秦兵马俑
《秦兵马俑》ppt课件
秦兵马俑坑总面积为19120平方米， 现已发掘出三个俑坑。
秦兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰出 代表，被誉为“世界第八大奇迹”。
三个俑坑呈品字形排列，坑内有兵马 俑近8000个，战车百余乘，战马千余 匹。
02
秦兵马俑的制造工艺
陶冶烧制技术
陶冶烧制是秦兵马俑制作的主要工艺， 通过高温烧制使得陶土变得坚硬和稳 定。
《秦兵马俑》ppt课件
目录 CONTENT
• 秦兵马俑简介 • 秦兵马俑的制造工艺 • 秦兵马俑的军事组织 • 秦兵马俑的文化内涵 • 秦兵马俑的保护和展示
01
秦兵马俑简介
秦兵马俑的发现
01
1974年春，陕西省临潼县西杨村 村民在秦始皇陵园东侧1.5公里处 打井时偶然发现。
02
村民发现后，经过考古工作者的 发掘，埋藏了两千多年的兵马俑 重见天日。
兵马俑的阵列和布局
阵列
秦兵马俑的阵列严谨，体现了秦朝军 队的严密组织结构和严明的纪律。
布局
兵马俑坑内的布局反映了秦朝军队的 实战阵型和战术安排，如前锋、后卫 、左翼、右翼等。
秦朝军队的编制和装备
编制
秦朝军队实行严格的编制制度，各级规武器装备外，还有各种攻城器 械和通讯工具，充分展示了秦朝高超的军事技术和装备水平 。
多媒体展示
利用多媒体技术，如投影、触摸屏等，展示秦兵马俑的历史背景、制 作工艺等信息，增强观众的互动和体验感。
临时展览
举办临时展览，展示秦兵马俑的精品和最新研究成果，提高观众的认 知度和兴趣。
虚拟展示
通过虚拟现实技术，让观众在虚拟环境中参观秦兵马俑，打破时间和 空间的限制，提供更加便捷的参观方式。
秦兵马俑的参观信息
较为复杂。
秦兵马俑名词解释
秦兵马俑名词解释秦兵马俑，是中国古代秦朝时期的一项巨大工程，它是秦始皇陵的守卫军队。
下面将对秦兵马俑的一些重要名词进行解释。
1. 秦兵马俑（Qín bīngmǎ yǒng）：秦兵马俑是指秦朝时期，出土于陕西省西安市秦始皇陵宝塔岭的一组大规模地下军事人偶。
它们雄伟庄重，栩栩如生，根据考古学的研究，大体上可以分为步兵、骑兵、车兵和将领等多个种类。
2. 陵墓（líng mù）：陵墓是中国古代帝王的坟墓。
秦始皇陵即是秦朝第一位皇帝秦始皇的陵墓，位于陕西省西安市的宝塔岭。
该陵墓规模庞大，绵延数十公里，被誉为中国古代巨型地下宫殿。
3. 陶俑（táo yǒng）：陶俑是指秦兵马俑的制作材料，使用陶土制成的人偶。
陶俑制作精美，栩栩如生，可以看出当时制陶工艺的高超水平。
4. 耕战车（gēng zhàn chē）：耕战车是秦兵马俑中的一种车兵，原本用于耕田的车辆转化成战车。
耕战车由四匹马拉动，一般有两名战士乘坐在上面，使用弓箭进行作战。
5. 步兵（bù bīng）：步兵是秦兵马俑中的主要兵种之一，指的是以步行为主要行动方式的军人。
秦兵马俑中的步兵数量众多，分为不同等级，包括射手、刀手和枪手等。
6. 长枪（cháng qiāng）：长枪是秦兵马俑中步兵所使用的主要武器，是一种长杆武器，一端装有锋利的刃物。
长枪在作战中非常实用，可以远程攻击敌人。
7. 将领（jiàng lǐng）：将领是秦兵马俑中的高级军官，负责指挥作战。
根据考古学的研究，将领一般戴有特殊的头盔，并身着华丽的服饰，彰显出其高贵的地位。
8. 骑兵（qí bīng）：骑兵是秦兵马俑中的一种兵种，指的是骑马进行作战的军人。
秦朝时期的骑兵一般装备有弓箭和长矛，擅长奇袭和迅速机动。
秦兵马俑是中国古代的一项宝贵文化遗产，它们不仅具有很高的历史研究价值，也是世界上规模最大和保存最完好的古代军事人偶。
兵马俑
兵马俑
梁 浩
兵马俑，即秦始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦 俑，第一批中国世界遗产，位于今陕西省西安市 临潼区秦始皇陵以东1.5千米处的兵马俑坑内。
人殉是伴随原始公有制的瓦解而萌芽，至奴隶制建立而盛行的一项残酷而野蛮的 丧葬制度。秦献公元年（前384年），秦国正式废止人殉制度。“俑”的本意就 是人殉，当人殉逐渐淡出人们的视野之后，“俑”便成了墓葬中陶塑、石雕、人 像的专有名词。秦兵马俑就是以俑代人殉葬的典型，也是以俑代人殉葬的顶峰。
跪射俑与立射俑一样，所持武器为弓 弩，与立射俑一起组成弩兵军阵。立 射俑位于阵表，而跪射俑位于阵心。 跪射俑身穿战袍，外披铠甲，头顶左 侧挽一发髻，脚登方口齐头翘尖履， 左腿蹲曲，右膝着地，上体微向左侧 转，双手在身体右侧一上一下作握弓 状，表现出一个持弓的单兵操练动作。
兵马俑的塑造，基本上以现实生活为基础，手法细腻、明快。每个 陶俑的装束、神态都不一样。人物的发式就有许多种，手势也各不 相同，面部的表情更是各有差异。总体而言，所有的秦俑面容中都 流露出秦人独有的威严与从容，具有鲜明的个性和强烈的时代特征。
感谢 欣赏
驭手俑为驾驶战车者，身穿长襦， 外披铠甲，臂甲长及腕部，手上有 护手甲，胫着护腿，脖子上围有颈 甲，头上带有巾帻，双臂前举作牵 拉辔绳的驾车姿态。
立射俑在秦俑中是一个较为特殊的兵种， 所持武器为弓弩，与跪射俑一起组成弩兵 军阵。立射俑位于阵表，身着轻装战袍， 束发挽髻，腰系革带，脚蹬方口翘尖履， 装束轻便灵活。此姿态正如《吴越春秋》 上记载的“射之道，左足纵，右足横，左 手若扶枝，右手若抱儿，此正持弩之道 也。”
1974年3月，兵马俑被发现；1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合 国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大 奇迹”，先后有200多位外国元首和政府首脑参观访问，成为中国 古代辉煌文明的一张金字名片，被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一。
秦兵马俑的历史故事和传说
秦兵马俑是世界上著名的考古发现之一，它们位于中国陕西省西安市的秦始皇陵附近。
以下是关于秦兵马俑的历史故事和传说：
历史故事：
在秦朝时期，中国的第一个统一帝国秦始皇希望在来世拥有强大的军队，所以他下令制造了大量的兵马俑。
这些兵马俑被安置在陵墓附近，旨在保护秦始皇的灵魂和王朝的安全。
兵马俑是由上千个陶制的雕像组成，包括战士、马匹、战车等。
每个雕像都有独特的面貌和姿势，精细地描绘了秦朝时期的军队装备和战斗形态。
这些兵马俑的发现引起了全球的关注，被认为是中国古代军事艺术的杰作。
传说：
有一种传说称，制作兵马俑的过程非常神秘。
据说，为了保密制作工艺，每个工匠参与制作的人手都被割断了手指，以防止泄露机密。
当兵马俑完成后，秦始皇下令将这些工匠全部埋葬在陵墓中，以保守秘密。
还有传说称，在秦始皇陵中还有一个地下宫殿，里面珍藏着大量的宝藏和奇珍异宝。
然而，秦始皇陵至今尚未完全开发，仍有很多谜团等待解开。
这些历史故事和传说为秦兵马俑增添了神秘和奇幻的色彩，使其成为世界上最引人入胜的考古遗址之一。
通过对秦兵马俑的研究和探索，人们可以更好地了解古代中国的军事、文化和艺术。
秦兵马俑的种类
秦兵马俑的种类秦兵马俑是中国古代陵墓中的珍贵文物，是秦始皇陵中的一部分，被誉为世界八大奇迹之一。
其中包括了各种类型的兵马俑，下面将分别介绍这些种类。
1. 步兵俑步兵俑是秦兵马俑中最为普遍的一种，它们身着盔甲，手持兵器，分为前后两排，站立在壕沟中。
这些步兵俑的姿势各异，有的举起武器，有的握住弓箭，有的则拿着长矛。
它们的造型栩栩如生，每一个俑的面部特征都不同，展现出了古代士兵的英勇和刚毅。
2. 骑兵俑骑兵俑是秦兵马俑中另一种常见的类型。
它们有的手持长矛，有的则持弓箭，骑在马背上，摆出了不同的姿势。
这些骑兵俑的马匹也是栩栩如生，马上的铠甲和鞍具也被精细地雕刻出来。
这些骑兵俑展现出了古代骑兵的威武和勇猛，给人留下了深刻的印象。
3. 长枪俑长枪俑是秦兵马俑中另一种独特的类型，也是唯一一种单兵种类。
它们身着盔甲，手持长枪，站在一排排的枪架上。
这些长枪俑的造型细节非常精细，枪尖和枪杆的形状都被刻画得十分逼真。
这些俑展现出了古代长枪兵的威武和刚毅，是秦兵马俑中的一大亮点。
4. 弓箭俑弓箭俑是秦兵马俑中另一种重要的类型，它们身着盔甲，手持弓箭，有些俑甚至还握着箭袋。
这些弓箭俑的造型非常细致，弓弦和箭羽的细节被刻画得十分清晰。
这些俑展现出了古代弓箭手的威武和精准，是秦兵马俑中的一大亮点。
5. 侍卫俑侍卫俑是秦兵马俑中一种特殊的类型，它们身着华丽的侍卫服装，手执轻武器，有的还佩戴着披风。
这些侍卫俑的造型精美，服装的花纹和细节被刻画得十分细致。
这些俑展现出了古代侍卫的尊贵和华丽，是秦兵马俑中的一大亮点。
秦兵马俑中不同种类的兵马俑展现出了古代军事文化的多样性和丰富性。
它们的精湛工艺和栩栩如生的造型，不仅展示了古代工匠的技艺，也让人们更好地了解了中国古代的军事文化。
第18课-秦兵马俑分析
1.哪些语句说明兵马俑 的确“规模宏大”呢？
这种“宏大”是通过几个具 体的数字展示的呢？
面积之大 数量之多 阵容巨大 气势恢弘
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总面 积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么 大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一 号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积 14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多 个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱 形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马 俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大 的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南 征北战、所向披靡的大军。
态自若的样子,一看就
知道是久经沙场、重
任在肩。
武士俑
武士俑高1.8米左
右，体格健壮，体态
匀称。他们身着战袍，
披挂铠甲，脚蹬前端
向上翘起的战靴，手
持兵器，整装待发。
骑兵俑
骑兵俑上
身着短甲，下
身着紧口裤，
足蹬长统马靴，
右手执缰绳，
左手持弓箭，
随时准备上马
冲杀。
马俑
马俑与
真马一般大
小，一匹匹
形体健壮，
肌肉丰满。
那跃跃欲试
的样子，好
像一声令下，
就会撒开四
蹄，腾空而
起，踏上征
程。
有的颔 首低眉，
若有所思，好像 在考虑如何相互 配合，战胜敌人。
有的目 光炯炯， 神态庄 重，好 像在暗下决心，誓 为秦国统一天下做 殊死拼搏。
有的紧握双 拳，好像在 听候号角， 待命出征。
有的凝视远 方，好像在 思念家乡的 亲人。
片资料），展开想象，描述你感兴趣的一 个兵马俑。
参观西安秦兵马俑的规则
参观西安秦兵马俑的规则1. 前期准备1.1 购买门票嘿，想去看秦兵马俑的你，得先搞定门票。
现在网上购票最方便，尤其是高峰期，提前买好绝对省时省力。
记得带好身份证哦，因为入园的时候可能需要查验。
1.2 选择最佳时间西安的兵马俑可不是小打小闹的景点，游客非常多。
最好选择早晨或者下午晚些时候去，避开人流高峰，可以尽情欣赏这神奇的历史遗迹。
2. 参观须知2.1 保持安静一进兵马俑博物馆，你会被壮观的场面震撼到。
不过，在这个神圣的地方，保持安静非常重要。
这里不是聊天、打电话的地方，大家都在用心感受古代的气息，所以请尽量轻声细语。
2.2 禁止触摸哎呀，虽然你可能很想摸摸这些古老的兵马俑，但请忍住哦！触摸不仅会损坏这些珍贵文物，还可能让它们失去光彩。
保护好文物，大家都能享受到这份历史的魅力。
2.3 拍照规则拍照是可以的，但有些地方是不允许拍照的，特别是那些有“禁止拍照”标志的地方。
大部分区域还是允许拍照的，但别忘了，拍照时要注意周围的游客，别挡了他们的路。
3. 行为规范3.1 禁止吃喝博物馆里是严禁吃喝的哦，不仅因为要保持环境的清洁，还有可能对文物造成影响。
如果觉得口渴了，最好在馆外解决，不要在参观过程中随便吃东西。
3.2 穿着得体虽然西安的天气有时难以捉摸，但参观兵马俑时还是建议穿得舒适得体点。
避免穿高跟鞋，因为有些地方的地面可能不平整。
舒适的鞋子能让你更好地享受参观过程。
4. 参观小贴士4.1 跟随导览为了更好地了解兵马俑的历史背景，建议跟随导览或使用讲解器。
这样，你能更深入地了解每个兵马俑的故事，感觉自己像穿越到了古代。
4.2 提前规划行程参观之前，做个小计划也是很有必要的。
兵马俑的博物馆区域很大，分为几个主要展厅，提前了解一下布局，能让你的参观更加有序，不至于走马观花。
4.3 注意安全最后，参观时一定要注意安全。
人多拥挤的时候，注意看管好自己的包包，避免意外丢失。
另外，走在楼梯和坡道时要小心，保持平衡，以免发生意外。
关于秦兵马俑的有趣故事
以下是一些关于秦兵马俑的有趣故事：
1.兵马俑的发现
兵马俑是由当地农民在1974年春天发现的。
当时，这些农民正在挖井，突然发现了一些陶器。
他们继续挖掘，并最终发现了三个巨大的兵马俑坑。
这个发现改变了人们对古代中国历史和文化的认识。
2.兵马俑的规模
秦兵马俑是中国古代最大的地下军队。
这三个兵马俑坑共有8000多个士兵、马匹和战车，其中每个士兵的外观和装备都不同。
这些兵马俑的制作非常精细，每个士兵的面部特征、服装和武器都非常逼真。
3.兵马俑的保护
兵马俑被发现后，当地政府采取了各种措施来保护这些珍贵的文物。
他们建造了一个大型的博物馆来展示这些兵马俑，并在博物馆内安装了各种安全措施来保护这些文物。
4.兵马俑的用途
秦兵马俑是中国古代的一种军事仪式。
据历史记载，这些兵马俑是为了纪念秦始皇的功绩而建造的。
它们被埋葬在秦始皇的陵墓周围，以保护陵墓和里面的宝藏。
秦兵马俑(共15张PPT)
二号兵马俑坑除 兵车和骑兵外，在第 一单元内，还出土有 332个弓弩兵，位于 阵表的均为立射俑， 此俑为不着铠甲的轻 装步兵俑。
在一个方阵中， 要轮番射击而不伤自 己人，就会有立姿和
跪姿两种射击方式。第7页，共15页。
军吏俑，头戴 长冠，或穿战袍， 或披铠甲，手执 兵器，目光炯炯， 神情严峻，表现 出刚毅勇猛的性 格。
第11页，共15页。
铠甲武士俑，披甲 站立，或免冠，或头 戴软帽，腿扎行滕， 脑后绾六股宽辩行扁 髻，个个神情严肃恭 谨。
第12页，共15页。
一号铜车马为双轮、单辕 结构，前驾四马，车舆为横 长方形，宽126厘米，进深 70厘米，前面与两侧有车栏， 后面留门以备上下。车舆右 侧置一面盾牌，车舆前挂有 一件铜弩和铜镞。车上立一 圆伞，伞下站立一名高91厘 米的铜御官俑。其名叫立车， 又叫戎车、高车，乘车时立 于车上。
秦兵马俑
精品文物展
——来自秦陵墓
第1页，共15页。
陶俑制作工艺
制 作 粗 胎
二 次 细 塑
装
施
窑
以
烧
彩
制
绘
第2页，共15页。
秦俑的内部构造
秦俑的上半截，即头、躯干和臂 部是空心的，而下半截，即腿、脚是 实心的。上部空心，可以减少重量压 力；下部实心，可使重心下移，不易 倾倒，并增加承压能力。
众多艺术造型，可以说“千人千面”。 骑兵俑头戴圆形小帽，身穿紧腰窄袖短袍，披短甲，足蹬短皮靴，装束便于骑射。
第4页，共15页。
文物介绍内容
立射俑 军吏俑
骑兵鞍马俑
将军俑 跪射俑 铠甲武士俑 战袍武士俑 一号铜车马
二号铜车马
第5页，共15页。
秦兵马俑介绍
基本信息兵马俑（the Terra-cotta Warriors and Horses[1]）是古代墓葬雕塑的一个类别。
兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
2012年6月9日，秦兵马俑第三次考古挖掘工作成果公布。
秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼区城以东的骊山之北。
世界经度，纬度。
据《史记》记载：秦始皇从13岁即位时就开始营建陵园，由丞相李斯主持规划设计，大将章邯监工，修筑时间长达38年之久。
秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧1500米处。
秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东，三坑呈品字形排列。
总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。
俑坑内有8千多个兵马俑。
最早发现的是一号俑坑，也是最大的，呈长方形，东西长230米，南北宽62米，深约5米，总面积14260平方米，坑里有8000多个兵马俑，四面有斜坡门道，左右两侧又各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。
俑坑布局合理，结构奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，兵马俑排列在过洞中。
1974年3月，在陵东的西杨村村民抗旱打井时，在陵墓以东三里的下和村和五垃村之间，发现规模宏大的秦始皇陵兵马俑坑，经考古工作者的发掘，才揭开了埋葬于地下的2000多年前的秦俑宝藏。
1975年国家决定在俑坑原址上建立博物馆。
1979年10月1日秦始皇兵马俑博物馆开始向国内外参观者展出。
2009年6月13日下午1点多，秦始皇陵兵马俑一号坑再次开掘，之后在一号坑北部中段，又出土彩兵马俑，不过刚出土不久就氧化了。
秦始皇兵马俑陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆。
秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一。
1978年，法国前总理希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。
不看秦俑，不能算来过中国。
”从此秦俑被世界誉为“八大奇迹”，已挖掘出3个俑坑。
秦始皇兵马俑博物馆位于秦始皇帝陵以东公里处，建筑在秦兵马俑坑的原址之上。
秦兵马俑 课件(22张PPT)
②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的 数量 。
人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有 什么感受？
走进大厅，人们无不为兵马俑的恢 宏气势和高超的制作工艺所折服。
（1）这是什么句？ （2）换一种说法。
请同学们找出承上启下的句子， 读一读。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型 众多，个性鲜明。
戈擎 跪拟
戈壁 引擎 下跪 拟定
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 久经沙场：形容参加过多次战斗。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容 非常少有。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（1）写秦兵马俑和它出土的地方。 （2）写秦兵马俑规模宏大。 （3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 （4）写将军姿态。 （5）写武士姿态。
《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散
文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模 宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反 映了中华民族的聪明才智,表达了作者对 光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
1.自主积累喜欢的词句，有感情读一
读，再抄一抄。 2. 课外收集有关“秦兵马俑”的相关资 料。
说说这句在文中有什么作用。
请同学们小组合作学习第4至9段，完 成下面的表格。
类型众多
个性鲜明
请同学们读读第10段，找出中心句。
每一件兵马俑都是极为精美的 艺术珍品。
仔细端祥，它们都有哪些神态呢？
齐读最后一段，思考几个问题。
（1）这一段写了什么？ （2）与第一段是怎样呼应的？ （3）画出相互呼应的句子。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（6）写骑兵俑姿态。 （7）写车兵俑姿态。 （8）写弓弩手姿态。 （9）写马俑姿态。
关于秦兵马俑的介绍
关于秦兵马俑的介绍
秦兵马俑是中国陕西省西安市的一个重要文化遗产，也是世界闻
名的古代兵器制造工艺的杰出代表。
秦兵马俑是秦始皇陵内的陪葬品，被发现于1974年，是中国古代重要革命时期的历史遗迹之一。
秦兵马俑由粘土制成，规模宏大、工艺独特、形态逼真。
现存的
秦兵马俑包括士兵、马匹、车辆等，数量达到万余件。
每一件兵马俑
的脸型、发型、服装、器械都制作得非常细致，让人不禁想象秦始皇
统一六国、建立封建王朝的时代景象。
资料显示，秦兵马俑是模仿真人的制作，士兵身上的盔甲、马匹
鞍具等都是秦代军队装备的真实反映。
除此之外，秦兵马俑还展示了
秦代军阵的阵型、战术和军人的服饰饰品等。
秦兵马俑的发现和保护，标志了中国考古学、博物馆工作、当代
艺术等等各个领域的新里程碑。
如今，每年有数以十万计的游客来到
秦兵马俑遗址参观，亲身感受秦文化的博大精深。
关于秦兵马俑的历史故事
关于秦兵马俑的历史故事秦兵马俑是世界上最著名的古代文物之一，也是中国考古史上的重大发现之一。
秦兵马俑位于陕西省西安市兵马俑遗址博物馆内，是中国第一个世界文化遗产。
它的历史故事极为丰富，下面就让我们来探究一下。
秦兵马俑是中国第一个统一国家——秦朝时期嬴政下令修建的兵马俑，是用于辅佐嬴政扩大版图、镇压反抗的兵器威慑，也是用兵技巧的杰出代表和工匠智慧的结晶，其规模浩浩荡荡、大气磅礴。
秦兵马俑的制作历时多年，起源于战国时期的谋略和战術变革，经过大量的勘察、研究和制作，于公元前210年至前209年之间，在西安以东的兵马俑坑内埋葬了8000多个真实比例大小的陶俑。
每个陶俑都保留了当时士兵的打扮和武器，以及战车和战马的形象，展现了秦朝时期的军事作战技巧和战争思想。
它们是中国和世界考古史上的珍贵瑰宝，被誉为是中国历史和文化遗产的杰出代表，也是人类文明的重要贡献之一，具有极高的历史和艺术价值。
秦兵马俑的制作工艺非常精湛，为了保证制作的精度和真实性，每个陶俑都是根据真实的士兵形象和比例进行制作的，制作工艺十分复杂：首先要按照士兵的身高比例制定线框，然后针对线框进行造型；接着要细致地打磨和上色，获得千变万化的视觉效果。
甚至细节处理也是不可少的，比如，兵器雕琢的精致，身上饰物的细微处理，坑道上下用来通风的瓦片排列，都展现出了当时的工匠实力。
可惜因为古代社会性质的不可控，秦兵马俑坑中的秦朝帝王泛滥虐杀，直接导致了文明倒退，兵马俑的制造也就在秦汉之后断绝。
今天的秦兵马俑之所以能逾越千年，明亮的登在了世界文化圈的前列，当然这和建造时敏锐的战争思维和高超的技术密切相关，但更多的还是因为历代文人墨客，普罗大众以及科技人员的保护和宣传。
现在的兵马俑被认为是中国封建王朝社会的象征，也是对中国文化遗产的珍视和热爱的体现，让我们骄傲的常年在世界各地巡回展出，向世界展示着中国灿烂的历史文化。
关于秦兵马俑的资料
关于秦兵马俑的资料1. 简介秦兵马俑是中国历史上一项伟大的考古发现，也是世界上最重要的考古发现之一。
它们是中国古代秦代时期的陪葬品，为秦始皇帝陵墓的守护神。
秦兵马俑于1974年在陕西省西安市的秦始皇陵被发现，被称为“地下的军队”。
这些陶俑以其精湛的工艺和数量之多而闻名于世。
以下将对秦兵马俑的历史背景、制作工艺以及受到的影响进行介绍。
2. 历史背景秦始皇帝（公元前259年 - 公元前210年），是中国历史上第一个统一全国的皇帝，他统一了六国并建立了中国的第一个中央集权制度。
为了保护自己的地位和权力，秦始皇帝做了大量的工作来保护自己的陵墓。
秦兵马俑就是在他的陵墓中发现的。
起初，秦始皇帝的陵墓被视为国家的核心，充满了珍贵的文物和财富。
然而，在后来的历史中，陵墓被掩埋并失去了记忆，直到1974年的发现才重新引起人们的注意。
3. 制作工艺秦兵马俑是陪葬品，制作得十分精细。
它们是用陶土制成的，每个陶俑都经过精细的雕刻和装饰。
最初，陶俑是全部手工制作的，后来逐渐采用了模具来提高生产效率。
陶俑的面部表情和服饰都栩栩如生，展现了秦代的服装和军事制度。
据估计，整个兵马俑坑内共有8000多个陶俑，包括马匹、士兵和军官等。
每个陶俑都有不同的姿势和装备，使整个兵马俑坑看起来如同一个真实的军队。
这些陶俑的制作工艺精湛，对兵器、服饰和面部特征的细节处理都非常讲究。
4. 影响秦兵马俑的发现对于研究秦始皇时期的中国历史和艺术提供了重要线索。
它们展示了秦代军队的规模、结构和装备，并揭示了中国古代陶瓷工艺的高度发展。
这些陶俑的精湛工艺和数量之多，令人叹为观止。
秦兵马俑的发现也对世界的文化交流起到了积极的推动作用。
自1974年以来，秦兵马俑已经成为世界各地展览和博物馆的重要展品，吸引了无数游客和研究者的关注。
它们成为了中国古代文化的象征之一，也成为了中外文化交流的桥梁。
5. 结论秦兵马俑作为中国古代的重要遗产之一，不仅具有历史、艺术的价值，也承载着中国古代文化的丰富内涵。
秦兵马俑
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隋 明 唐 代 陶 俑 陶
俑Leabharlann 配人物画面 关于兵马俑的发现
兵马俑是一九七四年三月当地农民杨志发挖井时偶然发现的。当时，他 们在挖井，挖着挖着，挖到了一个兵马俑的头，这个兵马俑的头一接触 到空气，彩色的脸立刻变铜了，杨志发以为挖到土地爷的头，土地爷生 气得脸都变成铜色了。后来，他们交给县文化馆馆长，他为了答谢这两 位农民，把三十多元人民币，交给杨家兄弟。
结束句
没有最好
只有更好
课题小组成员：刘嘉宾 徐凯 熊娅琼 班级：高一（1）班 指导教师：金宏清
跪 高 将 儿童佣 射 级 军 武 俑 军 俑 士 士 佣 骑兵俑 佣
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秦兵马俑的意义（图片）
法国前总理雅克· 希拉克感慨地说：“不看金字塔．不算真正 到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。”
卢森堡大公来参观秦兵马俑时，一走进展览大厅，便高兴地 惊呼“不得了，不得了”。他赞叹说：“这些艺术珍品达到 了非凡的水平，表现了中国人民非凡的天才，全世界人民将 在这里受到鼓舞。”
原始陶俑图片
作为千古一帝始皇帝自然想 要凸显自己的政绩，为了能够 继续在阴间里继续掌握霸权， 他下令修建了至今仍未能发掘 的大秦帝陵。始皇即位之处， 就发天下徒七十余万，穿治郦 山，为自己构筑陵墓。在好大 喜功的思想指导下，工程力求 宏伟，逾越前代帝王陵寝。连 随葬明器的制作模型，同样追 求宏伟壮观，前无古人。
总统“拍马屁”
第二个故事是美国总统拍马屁，美国总统听说马俑是用青铜 做的，拍一下，会发出 清脆的声音，于是，他用手拍了一匹马 的屁股，当时，被一位记者拍到了这个画面，在报纸上说： “连美国总统也拍中国人的马屁。”
《秦兵马俑》说课稿15篇
《秦兵马俑》说课稿15篇《秦兵马俑》说课稿1一、【说教材】１、教材分析：《秦兵马俑》是鄂教版小学语文四年级下册一篇状物类的散文，它生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
本文采用了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法，展开丰富合理的想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。
２、说教学重点和难点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”的意义及在文中的作用。
二、【说教学方法】１、借助电教媒体，为学生提供丰富的感性材料，变抽象为具体、变无声为有声，把学生带入课文描绘的画面，让学生赁借电教媒体所展示的具体形象，感受、体验抽象的文字、概念，从而理解课文内容，发展思维能力。
教学时我就利用电教媒体为学生提供了课文所描绘的画面，让学生在感受画面的同时加深对课文的理解。
２、网络的运用，能在读与写之间架起桥梁，创设读写结合的契机，加大重点知识的训练密度，使学生在正确理解语言文字的同时，学会运用语言文字，促进学生读写能力的协调发展，提高语文课堂教学效率。
教学时我让学生写出各种俑的特点，既检查了学生的自学情况，又培养了学生的综合概括能力。
３、采用自主、合作、探究的学习方法。
学生的知识习得是一个自我建构的过程，而自主探究又是合作学习的基础。
在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。
教学中我采用让学生自学──交流──点评──理解──感悟的自主学习方法，使学生人人有学习的机会、动手的机会、展示的机会，体现教学的民主性、全体性。
三、【教学准备】搜集资料，制作网络课件。
四、【说教学过程】1、回忆课文主要内容让学生说说课文从哪两方面介绍秦兵马俑的？板书：规模宏大类型众多个性鲜明（通过对课文主要内容的回忆，使学生很快进入课文情境。
）2、学习“规模宏大”部分１、学生自读，从哪些地方感受到兵马俑的规模宏大？请同学们结合课文第２自然段，进入“规模宏大”板块学习。
秦始皇陵兵马俑简介500字左右的作文
秦始皇陵兵马俑简介500字左右的作文
你知道兵马俑在哪里吗?你知道兵马俑对世界有什么影响吗?你知道兵马俑是什么工艺制作出来的吗?下面就让我来带大家深入了解一下兵马俑。
兵马俑，简称秦兵马俑或秦俑，是第一批全国重点文物保护单位，第一批中国世界文化遗产，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1。
5千米处的兵马俑坑内。
1974年3月，兵马俑被发现。
1987年秦始皇陵及兵俑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，被誉为“世界第八大奇迹”还被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一。
先后有200多位外国元首和政府首脑参观访问,它成为中国古化辉煌文明的一张金字名片。
兵马俑大部分是采用陶冶炼制面成，先用陶模做出初胎，再覆盖上一层细泥进行加工刻画加彩，有的先烧后接，有的先接再烧。
火候均匀、色泽单纯、硬度很高。
每一道工序中,都有不同的分工,都有一套严格的工作系统,
当初的兵马俑都有鲜艳和谐的彩绘，挖掘过程中发现有的陶俑刚出土时局部还保留着鲜艳的颜色，但是出土后由于被氧化，颜色不到十秒种瞬间消尽，化作白灰，现在能看到的只是残留的彩绘痕迹。
你对兵马俑有进一步的了解了吗?在我回望兵马俑时,心中暗想如果把中华文明的历史比作一条长河，那兵马俑也算是最特别的一道浪花了!。
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《秦兵马俑》教学设计
山东省东营市胜利中华小学孙爱珍
一教学分析：
（一）教学内容分析
新课标人教版小学语文第七册《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点。
这篇课文的前两篇课文分别是《长城》、《颐和园》，这三篇课文共同反映一个主题：中国的“世界遗产”。
选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。
（二）教学对象分析
四年级学生对秦兵马俑知之甚少，好奇心强，求知欲旺盛，学生对本课有浓厚的兴趣，具有初步的上网浏览，查找信息、处理信息的能力。
（三）教学环境分析
为了更好地开展网络环境下的教与学，围绕着“秦兵马俑”这个知识点，制作了专题学习网站，主要分为：首页、课文导读、规模宏大、类型众多、个性鲜明、秦俑文化、交流平台、栏目。
“首页”为学生提供了秦兵马俑的有关知识，让学生在进行课文阅读前对所学知识有一定的了解，便于学生在学生课文时将两方面知识有机联系，产生意义的建构，为学习课文作必要的铺垫。
“课文导读”和“规模宏大”“类型众多”“个性鲜明”是为学生进行课文学习提供的学习资源，学生可以根据自己的学习兴趣选择各类兵马俑进行学习，通过图文对照的形式，让学生充分感受秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。
“交流平台”和“秦俑文化”是为学生进行课后拓展提供的交互平台，让学生选择自己喜欢的一方面去深入探究秦兵马俑，将学习的兴趣延伸至课外。
二教学目标
(一) 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，感受秦兵马俑的特点。
（二）能力目标：运用网络技术，进行自主探究，培养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标：凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。
三教学重点、难点
（一）教学重点
能用自己的话介绍秦兵马俑。
领悟作者介绍事物的方法。
（二）教学难点
通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。
四教学过程
（一）谈话导入
同学们，今天我们将在这间网络教室学习一篇新课文，请看视频（放视频）秦兵马俑。
秦兵马俑的发现引起了世人的震惊，法国前总统希拉克参观了兵马俑后说：“不看金字塔，不算到埃及，不看秦兵马俑，就不算到过中国”。
同学们，我们作为一个中国人，你们看过兵马俑吗？（生谈）没看过的同学也不要觉得遗憾，今天就有机会走进兵马俑，了解兵马俑，欢迎同学们进入秦兵马俑专题学习网站，请先浏览首页，选择喜欢的内容，快速浏览，说说你知道了什么？
[设计意图：借助网络，让学生上专题学习网站浏览与课文内容有关的信息资源，初步了解秦兵马俑恢弘的气势和精巧的工艺以及相关的背景资料信息。
]
师：好，同学们浏览的非常认真，谁来说说你知道了什么？
学生汇报。
（二）初读课文
师：我们了解了那么多，课文又是如何向我们介绍的呢？请进入课文导读版块，请根据自学提示大声朗读课文或带上耳机进入情景朗读跟读课文并完成阅读思考。
学生自学课文。
学生汇报。
师板书：规模宏大类型众多个性鲜明
（三）感悟课文
师：了解了课文的结构，我们就按这个内容进入课文学习，刚才有同学谈到“现在出土的兵马俑坑，其实只是秦始皇皇陵地宫的冰山一角，但即便如此，她所具有的规模已经足以震撼世界了。
现在让我们进入规模宏大版块去亲身感受一下吧！
[设计意图：走进文本，品读语言，在学生感受的基础上适时的点拨、启发、引导，提供网络资源，让学生走进意境，构建秦兵马俑的规模宏大的意象。
激发学生的学习兴趣，让学生在大量的图、文资料中全面感知兵马俑的规模宏大]
学生学习。
生汇报：
师：同学们学的很认真，这个环节的学习任务完成的怎样？（控制学生机）
师：课文描写了秦兵马俑的规模宏大，你是从哪儿感受到的？生回答
生：我是从图片资料中感受到的。
生：我是从课文中感受到的。
师：从你读出的一串串数字是多么的震撼人心，听了他的朗读谁能解决下一个问题？
师：（指着图片）透过这些金戈铁马、列阵待发的陶俑大军，仿佛让我们又回到了那战争频繁的年代，我们仿佛看到了雄才大略的秦始皇正指挥着千军万马进行着统一全国的豪壮事业（点击视频）
师：同学们，秦兵马俑之所以闻名于世，不仅在于他仿真了秦始皇生前浩大的军队阵容，更在于每尊陶俑从服饰装备到神情姿态，在制作上都各具特点，而且栩栩如生，惟妙惟肖的再现了不同军士的喜乐哀愁，现在就请同学们进入类型众多版块，结合课文精彩的描写和大量的图片资料细细品味每一尊陶俑作品的艺术价值，并完成本环节的自学提示。
生学习。
师：课文介绍了哪些兵马俑？
生答
师：你知道作者是抓住兵马俑的哪些方面来写的吗？
生：外貌描写动作描写神态描写有的俑还加上了作者的想象。
师：对，古代的雕刻家们把兵马俑雕的像活得一样，才华横溢的作者又把他们写活了，那我们能不能通过朗读把它读活呢？（能）
师：需要给你们时间练习吗？
生练习。
师：同学们准备好了吗？（控制学习机）
师：谁来读？
生：我读将军俑。
师：通过朗读，将军俑给你留下了什么印象
生：威风凛凛
师：你从哪个词感受到的？
生：神态自若
师：谁还想读？（点回主页面）
生：我读武士俑(读出了威武凝重)
生读：骑兵俑（勇猛善战）
马俑（读出了马的跃跃欲试）
小结：同学们，作为朗诵家，你们把兵马俑读活了，如果想当一名优秀的解说员向游客介绍兵马俑，就需要我们去广泛的查阅资料了解研究，请选择你喜欢的一类俑进行深入研读，练习解说，开始吧。
[设计意图：朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解课文的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。
由于阅读是学生的个性化行为，学生的喜好不同，将军俑、武士俑、骑兵俑、马俑等特点不同，各有各的可爱之处，学生的选择就会有所不同，教师尊重学生的个性，让他们自主选择，把课堂的自主权还给学生，让他们在宽松民主的气氛中生动活泼地发展。
]
生练习。
师：同学们准备好了吗？（点击自我检测）谁愿意给大家解说。
生解说
师：刚才通过同学们的朗读和解说，我的眼前仿佛出现了一座座精美的兵马俑，走进他们，仔细观察，神态各异：有的……好像……（教师引读）
师：有的满脸微笑，昂首挺胸，好像还沉浸在上次战斗胜利的喜悦之中，有的微闭双目，好像在养精蓄锐，为下一场战斗做好准备。
老师还为你们收集了许多不同神态的图片以及许多不同的局部图片，让我们走近他们欣赏吧并完成自我检测。
学生仿写
学生汇报
[设计意图：这样学习的主动权交给了学生，学生自由发挥，个个参与学习，人人奉献思维结果。
激发学生学习欲望，发散学生思维，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了预感，既丰富了课文内容，又培养了学生思维的广阔性和创新精神。
]
小结：是啊！传神的细节刻画，生动的排比句，仿佛让我们看到一位位勇士威武不屈、拼死沙场的高大形象，仿佛让我们听到那一位位威猛的勇士思念家乡的凄婉心声，仿佛让我们感受到那一个个兵马俑背后的血泪和辛酸。
千年兵马俑诉说着千古英雄，永远是中国文化史上的一朵奇葩（点击视频）
（四）、交流平台
师：同学们，此时此刻相信你一定有很多感想，让我们进入留言板把你们的所感所想留下来。
生写
生汇报
[学生们此刻是激情澎湃，满肚子的话正无处可说，此刻正好有一个宣泄的途径，同时又对课文的中心有了一个提升。
]
总结：是的，秦兵马俑是我们的骄傲，是我们的自豪，小小年纪你们也是我们的骄傲，因为你们利用网络自己学习课文，了解了秦兵马俑，相信你们的收获很大，如果哪位同学想了解更多的秦俑知识欢迎再次登陆我们的秦兵马俑专题学习网站。