计划方案-小学英语磨课计划

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英语磨课之集体备课的步骤及要求

冯屯联合校小学英语磨课之集体备课的步骤及要求一．教材解读分析所备课的版本，位于第几册第几模块几单元。

本课的重要句型和短语。

本课在该册教材的地位和作用。

分析该话题内容等。

二．分析学生的学情根据学生已有的知识，充分考虑学生的年龄特点设计适当的学习手段。

预测学生学习遇到的困难，应特别照顾学困生。

认真分析学生已有知识与新知识的联系。

三．确定教学目标1.知识目标：关注个体差异，分层次制定教学目标。

包括单词，短语，句型。

目标要求要细化。

2.能力目标：要具体。

3.情感目标：就本课教学知识，根据教学环节定位情感目标。

四．确定教学重点。

五．确定教学难点。

六．教学方法的制定：本着突出教学重点，突破教学难点的原则。

制定操作性强，体现趣味性的恰当的教学方法：TPR教学法，实物教学，歌谣或歌曲，情景教学法，游戏法等多样化的教学方法灵活运用。

七．教具准备：根据本课教学的需要准备点读笔﹑课件﹑头饰﹑道具﹑单词卡片﹑实物等.八．教学评价方式：根据学生的课堂表现给予学生激励性语言，小贴画，小奖品等。

适当的开展小组竞争，调动学生学习的积极性。

九．教学过程：1.热身：让学生尽快进入英语学习氛围，导入新知，初步感知新知。

时间3-4分钟。

2.新授：注意和热身的衔接。

知识的呈现本着词-短语-句子逐步学习的原则，注重以旧带新的过渡牵引。

时间12分钟左右。

3.文本学习：①．听录音（可以有些简单的要求）②．听录音并回答问题（设计的问题不仅限于回答问题，形式要多样，要求有助于理解课文内容。

）③．跟读课文，自由朗读课文。

（教师注意进行朗读指导）时间8分钟左右。

4.适当进行拓展性操练5.感情升华。

（4﹑5两个环节用时10分钟左右）6.小结：十．布置作业原则：根据学生学习情况分层次布置作业，体现趣味性，贴近学生生活。

十一.板书设计：体现主要知识脉络，突出教学重点。

备注：要注明各个教学环节设计的目的，为达到什么教学效果。

小学英语磨课计划4篇

小学英语磨课计划4篇篇一:小学英语磨课计划（1211字）为了切实提升教师执教水平,不断优化课堂教学,结合我校教师实际情况,学校决定开展“磨课教研活动”.根据学校的总体安排,英语教研组制定计划如下.一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为指导思想,以提高教师课堂教学为目的,积极开展“磨课”校本教研活动.旨在优化课堂教学结构,提高教师的课堂教学能力,打造真正的高效课堂,切实提高我校的英语教学质量.二、建立机构英语组“磨课教研活动”计划以全体英语教师为教研小组,根据学生年龄及教材特点选定课题.建立机构如下:组长:马平副组长:赵波成员:全体英语教师三、建构模式1、本活动拟采用以下模式①磨课②学课③说课④研课⑤讲课⑥议课⑦结课.2、操作流程本“磨课”活动拟采用以下步骤:第一周:资料研磨:从“自创课”到“准精品课”.内容:年级组确定“磨课”的课题,然后大家分头收集相关资料,灵活整理,事先写出“磨课”课题的“自创课”教案,进行现场说课及研磨.同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思,从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面,同年级教师一起讨论,提出各种思路,初步确定“准精品课”.第二周:做课研磨:从“准精品课”到“精品课”.内容:推选一名教师第一次公开讲课展示.执教教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”,展示给大家,同时对自己的讲课做认真的反馈,找出优、缺点,对某些问题作简要说明,提出某些问题让大家讨论.全体教师参加听课,每人做好听课记录,写好评课稿,采取议课的形式,直面而谈,磨掉“毛刺”.根据大家的意见和建议,各位教师对于“准精品课”进行修改和完善,以求形成“精品课”.第三周:系统研磨:从“精品课”到“研究个案”.内容:再次推选一名教师第二次公开讲课展示.讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”,展示给大家,同时对自己的讲课做认真的反馈,找出优、缺点,对某些问题作简要说明,提出某些问题让大家讨论.全体教师参加听课,每人做好听课记录,写好评课稿,采取议课的形式,直面而谈,磨掉“毛刺”.教研组长收集听评课记录,对磨课资料、磨课成果进行分类汇总、筛选、编辑,并整理“精品课”教案.磨课教师对自己本轮“磨课”进行反思,将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章,形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）.四、工作措施1、组织全体英语教师学习“磨课教研活动”的意义,磨课活动既是打造高效课堂的有效途径,又是教师快速成长的有效手段,只有提高教师的思想意识,才能提高教师对磨课活动的重视程度.2、严格考勤制度.每次磨课活动要求教师按时签到,不迟到,不早退,确保活动时间.3、全程参与“磨课”活动,协助教研组长组织好每个环节的活动,解决好资源供给,为教师们搞好服务.4、及时收集各年级组的磨课资料,根据每位教师磨课活动中的教研成果进行评比,以提高磨课教师的积极性.篇二:小学英语磨课计划（719字）一、专题名称点读教学让英语课堂更精彩二、课例:外研版《新标准英语》三、磨课成员:主持人:王立娟执教人:刁婷婷成员:张静、邹翠华、夏新四、专题目标根据小学教师在日常教学点读机的应用问题,我期望能够实现以下目标:利用点读技术引导学生在朗读时“竞争与品味”；利用点读技术提升英语课的高效性；同时在点读技术辅助下,建构小学英语互动式课堂教学模式,让小学英语释放生命活力.五、活动措施:1、协调好参与老师,整合优势资源,集思广益,精益求精,打磨高质量的教案.2、结合专题内容,组织老师开展课例打磨活动.3、组织老师间经常交流,及时反馈磨课过程中的困惑和困难,调动老师们参与的积极性,以提升自身的教学和教研的水平.六、磨课流程及时间安排:9月9日:讨论确定磨课主题、目标,学习课标、相关理论,制定专题计划.9月12日:解读教材,针对个人备课教学设计开展第一次讨论,所有老师发表意见、建议.并由执教人修改教学设计,调整教案.9月16日:第一次上课.执教老师刁婷婷用打造好的教案上课,参与老师共同听评课,之后执教老师刁婷婷修改教案.做好观课前的准备,确定每位老师观课的角度和重点.根据第二次教学设计,进行第一次执教观课的同时收集观课数据.上完课后,组织老师议课、评课,观课教师写出评课稿.上课老师进行教学反思,整理教案.9月18日:第二次上课.根据第一次上课后研讨情况,执教老师刁婷婷用修改的教案,进行第二次上课.参与老师共同听评课,之后执教老师刁婷婷再次修改教案.根据第三次教学设计,进行第二次执教.组织观课活动,确定每位老师观课的角度和重点.观课教师写出观课表及评课.上课老师进行教学反思.9月26日:磨课团体写磨课反思,组长写总结.篇三:小学英语磨课计划（1011字）一、研究专题以“在大班额中开展有效的小组合作学习”为重点,以“促进大班额中小组有效合作的开展,生生参与,生生得以发展”为核心目标.二、研究问题1、我校班级人数过多,分成多少人一个小组更合适.2、小组合作形式化,不是为互助而合作,为体现合作而合作,导致小组合作效率低,学生自主学习能力的发展受到制约.3、小组合作学习的操作步骤不够明确,易放不易收.三、课例名称澄迈县实验小学小学英语课例研究人教版三年级起点第三册四、所属类别小学英语四年级五、研究目标1、在我校大班额中探索有效小组合作学习的形式.2、在大班额中如何进行合作小组的划分,促使每位学生都能通过小组互助,相互促进,使学生在原有的的基础上主动性、创造性有所发展和提高.3、了解并运用借助网络技术以课例打磨的方式开展校本教研.六、研究团队1、指导专家王宏意澄迈县教育局教师研训中心主任,中学英语科,高级教师.2、主持人3、协作研究人员七、研究流程9月上旬1、召开工作室成员第一次会议,确定研讨主题、研讨课例、执教教师,形成打磨计划.2、完成并上传第一次个人经验下的备课,开始第一次网上打磨.9月下旬1、召开工作室成员第二次会议,进行第一次打磨活动总结,修订打磨计划,进一步明确研讨目标.2、执教人完成并上传基于同伴互助的第二次备课,组织群组成员对第二次备课进行打磨,进一步修改完善.10月1、第二次打磨总结2、对工作室成员进行专业观课评课专题培训,讨论观课分工,观课人员制定相关量表,做好观课评课准备.3、执教人上课,整理并上传教学实录,观课评课.4、执教人形成并上传基于实践反思下的第三次备课.11月1、整理并上传最终教学实录.2、根据网络平台调整的要求,完善课例打磨内容.3、工作室成员进行课例打磨活动总结,交流收获和成长体会.六、研究措施1、依靠专家引领,深刻领悟本专题研讨的内涵,保证研究方向的正确性.2、加强与本校领导、县市教研员、当地名师的沟通,寻求他们的支持.3、发动群组成员,群策群力,打磨高质量的课例.4、带动本校语文教师的积极性,引领他们共同参与打磨.5、制定切实可行的计划,分工明确,落实一个“包”字,把计划落到实处.6、保障硬件设备,确保打磨过程顺利进行.7、走学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的道路,使学习与实践有机结合.七、注意事项整个研修过程,做好跟踪记录和材料积累.研讨结束后,每个成员写出研讨感受,形成一套完整的课例打磨报告.篇四:小学英语磨课计划（706字）一、本组成员分析英语组共有11名教师,有6位年轻的大学毕业生.他们有活力、有干劲、教学方法新,路子活,深受学生们的欢迎.其他老师有多年的教学经验,对教材领悟精、深、透,责任心强,驾驭课堂的能力很强.我们的队伍团结向上,积极进取,对教学工作尽职尽责.二、目标与内容磨课是指全体组员围绕课题反复课堂实践,不断切磋、商讨、设计、实践、反思,修改再设计,再实践,再反思总结的循环过程.目的是通过“磨”达到“合”,即教与学的融合,理念与实践的融合.通过开展本次活动让每位教师正确认识发挥集体智慧、对研磨一节好课的重要性.充分调动每位教师的积极性和创造性.共商科学高效的教学方法.经过多轮上课全员反复修正,直到打磨出一节优质高效的好课为止,为备课组积累宝贵的授课经验.1、坚持每周一次的校本教研活动,深入学习《英语课程标准》等理论知识,积极探讨新课改教学中出现的新问题,为探索新形势下的课堂教学模式做积极的努力.2、坚持每周一次的集体备课,通过“磨课”的形式地进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探究工作.3、尝试开展“缩小两极分化大面积提高英语教学质量的研究”的课题研究.深入开展“有效英语课堂”的课题研究.4、深入开展各班自己评选“每周英语之星”的活动,鼓励孩子上课多发言.5、积极配合市、区、校开展的各种教学研讨活动.三、基本措施1、制定磨课授课教师名单.每周五定为英语课磨课日.2、在反复研讨、听取全组教师意见的基础上确定研磨课题3、在多次试磨的基础上,先有第一为教师在周二上午第一节课正式上课,课后全组进行研讨磨课.4、打造“四全”精品课堂.5、磨课组教师在磨课活动中要努力做到“六个一”.四、磨课周程表（略）。

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结小学英语磨课计划作为小学英语老师，如何设计出一份适合学生的英语磨课计划，这是我们必须要考虑的问题。

英语磨课计划应该包括哪些内容呢？接下来我将来一一介绍。

一、英语磨耳朵英语磨耳朵是英语学习中非常重要的一环。

在英语磨耳朵环节中，我们可以让学生听英语发音，模仿英语口音，也可以选择一些有趣的英文歌曲、动画片、故事等进行展示，让学生用欣赏的态度和心态去学习英语。

在磨耳朵环节中，需要注意的是选好节目时尽量选择有幽默、有趣、同时又能提高学生英语水平的素材，这样才容易吸引学生的兴趣。

二、英语磨嘴皮英语磨嘴皮环节可以让学生进行口语训练，提高学生的口语表达能力。

在磨嘴皮环节中，我们可以从以下几个方面进行指导：1.学生磨练英语单词、短语、句子的发音，加强音标的理解和掌握；2.带领学生制作英语对话，通过实践提高学生的口语表达能力；3.通过角色扮演、朗读练习等形式，让学生更好地感知英语的应用，培养学生和外教交流的信心。

三、英语磨脑袋英语磨脑袋包括了听、说、读、写四个方面的英语技能。

是一个全面提高英语水平的过程。

在磨脑袋环节中，我们需要贯彻渐进式教学，让学生依据自己所学的课程和水平来选择适合自己的练习方法。

比如在听力方面，不同年级的学生可以分别进行听力练习，涉及到日常基础对话的内容要有选择地加强练习；在阅读方面，则可以选用一些有趣、生动的英语小故事，让学生陶冶双耳的同时，增强阅读理解能力，还可以学习到一些新的常用单词。

四、鼓励学生互相交流英语磨课计划最后一个环节是鼓励学生互相交流。

这个环节和英文磨嘴皮有一些相似之处，都是鼓励学生进行口语表达练习。

但不同的是，这个环节的导向不一样，是为了鼓励学生在实践中多交流，互相学习，增进友谊。

在环节的过程中，我们可以布置一些任务，教师控制好时间，安排学生们适当的交流时间。

小学英语磨课计划不是一项简单的工作，需要教师们在实践中进行总结，不断调整，以适应不同年级、不同程度的学生。

工作计划-小学英语磨课计划

工作计划-小学英语磨课计划工作目标：帮助小学生学习英语，提高他们的英语口语和听力能力。

工作计划：1. 分析学生水平和需求：在开始课程之前，进行一个入门测验，了解学生的英语基础和学习需求。

根据测验结果制定个性化的教学计划。

2. 制定教学内容和课程表：根据学生的年级和学习目标，制定每周的教学内容和课程表。

确保每个学生都能有系统、有条理地学习。

3. 创造积极的学习氛围：在课堂上营造积极、轻松的学习氛围，鼓励学生勇于表达自己的想法和观点。

使用有趣的教具和游戏，提高学生的兴趣和参与度。

4. 强化口语练习：设计口语练习活动，让学生有机会在真实场景中练习口语表达。

例如，模拟购物、旅行、餐厅用餐等情境，让学生用英语进行交流。

5. 提供听力训练：通过听录音、听对话和听故事等活动，培养学生的听力理解能力。

同时，提供听力练习材料和习题，让学生有机会反复听和理解。

6. 鼓励学生互相合作：组织小组活动和合作任务，让学生在团队中互相学习和交流。

这样可以帮助学生提高合作和沟通能力，并且培养他们的团队意识。

7. 快乐评价和奖励：根据学生的表现和进步，给予鼓励和奖励。

可以通过颁发奖状、表扬信或其他形式来奖励学生，激发他们学习英语的积极性。

8. 定期检查和评估：每隔一段时间，进行一次学习成果检查和评估。

根据评估结果调整教学方法和内容，确保学生的学习效果。

9. 与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，向家长介绍学生的进展和需要改进的地方。

并且，给予家长一些建议，帮助他们在家里支持学生的学习。

10. 持续学习和提升：参加教育培训活动，加强自己的教学能力和专业知识。

与其他教师交流经验，互相学习和分享教学资源。

这是一个初步的工作计划，根据实际情况可以进行调整和修改。

通过以上工作计划，希望能够有效提高小学生的英语口语和听力能力，让他们在学习英语的过程中感受到乐趣和成就感。

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结小学英语磨课计划
1、熟练掌握英语基础知识
小学生学习英语的首要任务，就是要熟练掌握英语基础知识，包括：字母、单词、语
法等。

只有在基础知识掌握得足够扎实的情况下，才能在语言的学习和运用中更好地实现
语感、口感和思维的自然流畅。

2、注重听说读写的全面发展
英语是一种语言，想要运用好这种语言，就必须注重听说读写的全面发展。

除了课堂
学习外，还可以利用更多机会进行语言的实践，比如阅读英文原版书籍、参加英语角交流、在英文网站上阅读与学习等。

3、以情境教学为核心
小学英语的学习往往是在拥有较少语言输入和社会经验的条件下进行的，此时就要充
分发挥情境教学的作用。

通过老师与学生的互动，有效地将日常生活中的情境与英语学习
相结合，让学生在真实的场景中感受语言的应用和运用。

4、采用多样化的教学方法
英语教学需要从学生的视角出发，以多样的教学方法吸引他们的兴趣。

常用的教学方
法包括游戏教学、角色扮演教学、多媒体教学、互动式教学等。

通过这些多样化的教学方式，能够让小学生更好地理解英语知识，激发其学习英语的兴趣。

5、注重教育情感体验
英语教学中，不仅仅涉及语言技能的提高，更重要的是注重教育情感体验。

在课堂中，应该给予学生鼓励、赞扬、支持和关爱，让学生感受到教师的责任和关怀，并且培养学生
积极的学习态度，使学生能够更好地享受英语学习的乐趣。

小学英语磨课计划8篇

小学英语磨课计划8篇第1篇示例：小学英语磨课计划是指为小学生量身定制的一套英语学习方案。

通过设置不同的学习内容和活动，引导学生进行英语学习，并在学习的过程中培养其综合素质和语言能力。

这一计划的目的是帮助小学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性和学习效果，从而更好地适应未来的学习和生活。

小学英语磨课计划主要包括以下几个方面内容：设置小学生英语学习的课程目标。

在制定小学英语磨课计划的过程中，应该明确小学生学习英语的目标，这些目标可以是学习英语基础知识，提高英语口语能力，培养英语阅读能力等。

设置了明确的学习目标，可以帮助小学生更有动力地进行英语学习，更好地完成学习任务。

设计多样化的英语学习内容。

小学英语磨课计划应该根据小学生的年龄特点和学习需求，设计多样化的学习内容，包括英语语法、词汇、口语、阅读等不同方面的内容。

通过设置丰富多彩的学习内容，可以激发小学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

引入趣味性学习活动。

在小学英语磨课计划中，可以引入一些趣味性学习活动，如游戏、音乐、手工等，通过这些活动激发小学生的学习兴趣，增强他们对英语学习的积极性，同时促进他们在玩中学、在学中玩。

建立有效的学习评估机制。

为了确保小学英语磨课计划的实施效果，应该建立有效的学习评估机制，通过定期考试、作业评定等方式对学生的学习情况进行评估，及时了解学生学习的进展和问题，并据此调整教学策略，促进学生的学习进步。

小学英语磨课计划是为了帮助小学生更好地学习英语，提高他们的学习兴趣和学习效果，促进他们全面发展的一项重要计划。

通过科学合理地设计、有效地实施小学英语磨课计划，可以帮助小学生轻松愉快地学好英语，更好地适应未来的学习和生活。

第2篇示例：小学英语磨课计划的目的在于通过有针对性地提供英语学习课程，帮助小学生建立起扎实的英语基础，提高他们的英语听、说、读、写能力。

通过丰富多样的课程设置和生动有趣的教学方式，激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们的学习自信心，使他们在学习过程中感受到乐趣和成就感。

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结小学英语磨课计划是一个旨在改进小学英语教学方法和提高学生英语学习效果的计划。

在过去的一年中，我们进行了一系列的磨课工作，下面是我对这一年来的小学英语课改工作的总结。

我们通过调研和讨论，确定了小学英语教学存在的问题和不足之处。

我们发现，传统的教学方法重视教师的讲授，学生被动接受知识，缺乏主动性和实践能力。

课堂氛围欠佳，学生对英语学习缺乏兴趣和动力。

针对这些问题，我们制定了磨课计划，旨在改变传统的教学方式，培养学生的英语交际能力和学习习惯。

我们采取了一系列的教学方法和手段，使课堂变得更加活跃和有趣。

我们引入了游戏、歌曲和角色扮演等形式，让学生通过学习英语的享受到学习的乐趣。

我们还使用多媒体教学，通过图片、音频和视频等多种方式，让学生更直观地感受到英语的应用场景和语境。

我们也注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和合作项目，让学生相互间进行交流和合作，提高他们的英语口语表达能力。

为了提高学生的英语学习效果，我们也加强了课后辅导和复习工作。

我们通过布置作业和分享学习资源，鼓励学生在课后进行复习和巩固。

我们还组织了课外活动，如英语角和写作比赛等，提供更多的机会和平台给学生展示和实践所学的英语知识。

通过对小学英语磨课计划的实施，我们取得了一些显著的效果和成果。

学生的英语听、说、读、写能力得到了有效提高，他们的学习积极性和自信心也得到了增强。

教师的教学水平和教学方法也得到了提高，更加符合学生的学习需求和特点。

学校和家长对小学英语的教学工作也更加关注和支持，形成了校、师、生、家共同参与的良好局面。

小学英语磨课计划的实施对于提高学生英语学习效果和兴趣是非常有效的。

通过我们的努力和实践，课改工作取得了一些进展和成果。

我们也意识到还有一些问题亟待解决，如教材的更新、师资的培训和学生学习负担的问题。

我们将继续努力，不断完善教学计划，提高教学质量，为学生的英语学习创造更好的环境和条件。

英语学科磨课研课计划

“国培计划（2017）”—桦南县送教下乡（石头河中心校英语）研课磨课活动方案根据教体局及教师进修有关工作指导意见，本轮活动以基层学校为主，校本研修为依托，在送培团队的指导下，以学校教研组为研究单位，个人备课与集体备课相结合的方式进行研课磨课。

结合我校工作实际，制定本计划。

一、活动形式1、按照上级工作要求，本次活动要求教师全员参与，结合我校实际，在学校进行英语学科的研课磨课活动。

2、研课磨课方式：参培教师异课同构，优化教学设计，用于教学实际，切实提升教学能力，尤其要注重探索和研究“和谐互助高效课堂”教学策略研究。

二、活动时间：10月8日——10月20日三、实践过程：第一环节：资料研磨1、个人备课：要求学科参培教师同课异构，钻研教材，独立备课，（第一次备课）。

写出详案及课件应用，集体汇报个体备课情况，每人对同一节课说出备课思路。

2、集体备课：（第二次备课）英语学科，每位参与教师针对教学目标、内容、重难点、教法、手段、教学评价等方面展开讨论，教师之间相互提供信息资料、媒体应用等内容，优化教学设计，完善第一次备课。

第二环节：作课磨课本学科教师参与授课、听课，针对课上的优缺点做好记录，集中议课，最后由学科组负责人主持书里，个人改进教学设计，修改完善成稿。

第三环节：校级展示在大家集思广益的前提下，作课教师再次调整设计最后每学科选出一节优秀课在全校展示，力争在理念上、价值上发挥最大效果，听后认真反思、认真交流，形成记录。

计算机学科活动拟设计算机室。

四、材料的收集和整理：（11月24日—12月20日）1、教师第一次自由备课的详案。

2、集体备课过程性材料。

3、研课磨课记录。

4、第二次备课后形成的教案。

5、微故事、微案例、微课例6、参与研课磨课教师的感悟。

英语组.磨课计划

英语组“磨课”活动计划崮云湖小学一、活动目的：通过开展本次活动，让每位教师正确认识到充分发挥集体智慧，对研磨一节好课的重要性，充分调动每位教师的积极性和创造性，共商科学高效的教学方法。

确立研磨课题，经过多轮上课，全组成员反复修正，直到打磨出一节优质、高效的好课为止，为本备课组积累宝贵的授课经验。

二、活动时间：三月开始三、活动地点：三到六年级教室四、参与人员：学校主管教学的领导、全组英语老师五、“磨课“的要求1、认真学习《教学效能评价表》，积极参照《高效课堂教学模式》搞好课堂设计，打造高效课堂。

2、对听课老师要求：①准时到达，不要迟到、早退，尊重听课老师的教学行为，不做与听课无关的事情。

参加教研活动的学科老师若听课节次与自己的课冲突，请到教导处做好调课。

教研组长负责统计听课教师，中途离开不作统计。

②做好听课记录，及时做好点评，并能积极参加评课。

评课时每人至少提出两条改进意见。

3、对评课教师要求：讲课教师要积极与教研组长沟通，确定评课时间，认真填写好教学反思表，上交听课组长存档。

本组教师在教研组长的组织下，积极参加评课，每位评课教师积极发言，至少提出两条建设性建议，并做好记录。

六、具体活动事宜：1、英语组在第一周确定研磨课授课教师名单。

2、在反复研讨、听取全组教师意见的基础上确定研磨课题，并精心准备研磨课教案。

3、在多次试磨的基础上，先由第一位教师在第六周周四下午正式上，课后全组进行讨论、研磨，寻找出最佳教学方案；再由第一堂后再反复试磨的基础上，确定新的研磨教学方案，上一节经过一次打磨的研磨课。

再研磨，再上课。

反复3-----4次。

4、授课教师在反思、总结研磨课的基础上，写一篇磨课心得体会。

磨课安排。

英语磨课活动计划

英语磨课活动计划English:To create an engaging English immersion program, the school plans to hold a series of English grind lessons. The activity will be open to all students who are interested in improving their English proficiency. The program will include various interactive activities such as group discussions, role-playing, and language games to enhance students' speaking, listening, and reading skills. Additionally, there will be workshops on writing and grammar to help students improve their writing capabilities. The lessons will be facilitated by experienced English teachers who will provide constructive feedback and guidance to help students progress. The school also plans to invite native English speakers to join the program to provide students with opportunities to practice conversational English. The program will run for a duration of three months, allowing students ample time to practice and improve their English language skills.中文翻译:为了创建一个引人入胜的英语沉浸式项目，学校计划举办一系列英语磨课活动。

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结本文简述了小学英语课程改革的目标、实施过程以及所遇到的一些问题和解决方法，总结了小学英语课程改革的成果。

一、目标小学英语课程改革的目标是提高学生的英语综合素养，培养他们的听、说、读、写、翻译等英语语言技能，提升他们的英语沟通能力和跨文化交际能力。

二、实施过程1. 教材选择在小学英语课程改革中，我们选择适合学生年级的课本和教辅材料，使其更符合学生的学习需要。

通过对教材内容的整理和调整，使学生能够更好地掌握重点和难点知识。

2. 教学方法改进我们尝试了多种教学方法，如情景教学、游戏教学、任务教学等，以培养学生的兴趣和积极性。

我们注重培养学生的听力和口语能力，通过让学生大量听说英语来提高他们的语言能力。

3. 提高教师素质为了更好地开展小学英语课程改革，我们进行了教师培训，提高他们的教学水平和英语能力。

我们鼓励教师参加学术交流和研究活动，不断提升自己的专业素养。

4. 家校合作我们积极开展家校合作，邀请家长参与学校的英语教学活动，让家长了解学生的学习情况，并与学校共同为学生提供更好的学习环境和资源。

三、问题和解决方法在实施小学英语课程改革的过程中，我们遇到了一些问题，但我们通过积极探索和改进教学方法来解决这些问题。

1. 学生学习动力不高为了提高学生的学习成绩，我们进行了个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。

我们还通过定期考试和评估来监测学生的学习情况，及时调整教学计划，确保学生掌握所学知识。

四、成果总结通过小学英语课程改革，学生对英语学习的兴趣增加了，学习动力提高了。

教师的教学水平和英语能力也得到了提高。

小学英语课程改革是一个系统的工程，需要教师、学生和家长的共同努力。

通过各方面的努力，我们相信小学英语课程改革会取得更好的结果，为学生的英语学习奠定良好的基础。

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结小学英语磨课计划是一项为小学英语课程进行改革的重要举措。

通过课程的优化和创新，旨在提高学生学习英语的兴趣和能力。

下面是对小学英语磨课计划的工作总结。

在小学英语磨课计划中，我们积极探索了一些新的教学方法和教学资源。

课程设计上，我们注重培养学生的听说能力，增加了口语练习的时间和机会。

在教学过程中，我们更加注重学生的参与和互动，通过游戏、唱歌、表演等多种形式让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

我们还引入了一些优质的教学资源，如英语故事书、英语动画片等，以激发学生的学习兴趣。

在小学英语磨课计划中，我们注重课程的实施和评估。

我们精心设计了一系列的教学活动，并制定了相应的教学计划。

在教学过程中，我们不仅注重知识的传授，还注重培养学生的学习策略和思维能力。

我们在教学结束后进行评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够得到充分的学习。

在小学英语磨课计划中，我们加强了与家长和社区的沟通。

我们定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和问题。

我们还积极参与社区的英语活动，如举办英语角、参观英语展览等，与社会资源的共享，丰富了学生的英语学习环境。

在小学英语磨课计划中，我们注重教师的专业发展。

我们组织了多次的教研活动，分享教学经验和教学资源。

我们还参加了一些培训班和学习活动，提升了自己的教学水平和素质。

小学英语磨课计划的实施取得了一定的成效。

学生的英语学习兴趣和能力有了明显的提高，家长的参与度和满意度也有所提升。

我们也要认识到，小学英语磨课计划还存在一些问题和挑战，如师资力量不足、教材和教学资源的不足等。

我们还需进一步完善小学英语磨课计划，提高教学质量，促进学生全面发展。

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结小学英语磨课计划是一项非常重要的课改工作，其目的是通过优化教学内容、改进教学方法和提升教师素质，全面提高小学英语教学质量。

在过去的一段时间里，我们团队经过不懈努力，取得了一定的成果。

下面是我们小学英语磨课计划的工作总结。

一、教学内容优化1.重新审视课程标准，明确教学内容的重点和难点，并制定相应的教学目标。

2.根据学生的实际学情和兴趣，选择合适的教材和资源，充实和丰富教学内容。

3.通过选取有代表性的教材和多媒体资源，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

二、教学方法改进1.采用多样化的教学方法，包括游戏、讨论、实验等形式，激发学生的学习兴趣和思维能力。

2.注重培养学生的听说能力，增加听力和口语练习的时间，提高学生的语言表达能力。

3.鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的学习和思考能力。

4.加强师生互动，营造良好的课堂氛围，促进学生积极参与和合作。

三、教师培训和素质提升1.组织针对小学英语教师的培训班，提高他们的教学能力和教学水平。

2.加强教师的自主学习和专业成长，鼓励他们参加教育研讨会和学术交流活动。

3.建立教师互助平台，促进教师之间的交流和分享教学经验。

四、校内外资源整合1.充分利用校内外资源，包括图书馆、实验室、网络等，为英语教学提供必要的支持和保障。

2.与其他学校、机构建立合作关系，共享教学资源和经验，开展英语教学合作研究。

五、学生评价和反馈机制建立1.建立科学的学生评价和反馈机制，定期对学生进行学习成果评价，及时发现问题和进行调整。

2.鼓励学生参与教学评价和反馈，听取他们的建议和意见，不断优化课程和教学方法。

小学英语磨课计划（5篇）

小学英语磨课计划（5篇）第一篇：小学英语磨课计划小学英语磨课计划为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，学校决定开展“磨课教研活动”。

根据学校的总体安排，英语教研组制定计划如下。

一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“磨课”校本教研活动。

旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，打造真正的高效课堂，切实提高我校的英语教学质量。

二、建立机构英语组“磨课教研活动”计划以全体英语教师为教研小组，根据学生年龄及教材特点选定课题。

建立机构如下：组长：郇岩岩成员：王平单双霞三、建构模式1、本活动拟采用以下模式①磨课②学课③说课④研课⑤讲课⑥议课⑦结课。

2、操作流程本“磨课”活动拟采用以下步骤：第一次：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。

内容：年级组确定“磨课”的课题，然后大家分头收集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案，进行现场说课及研磨。

同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，同年级教师一起讨论，提出各种思路，初步确定“准精品课”。

第二次：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。

内容：推选一名教师第一次公开讲课展示。

执教教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。

全体教师参加听课，每人做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。

根据大家的意见和建议，各位教师对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。

第三次：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。

内容：再次推选一名教师第二次公开讲课展示。

讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结小学英语作为培养学生英语语言基本素养的重要学科之一，在新的课程改革背景下，实施小学英语磨课计划，是非常有必要的。

小学英语磨课计划旨在通过各种措施提高小学英语学科教学效果，促进小学英语课程改革的顺利实施。

本文将对小学英语课改工作总结进行分析。

1.提高英语教学质量小学英语磨课计划通过现代化的教育教学手段，使得小学生掌握英语语言技能更为全面，提高了英语教学质量。

实现了语言、文化和认知的有机统一，使学生在语言学习中更有兴趣、更有信心、更易掌握和运用。

2.创新教学方法小学英语磨课计划致力于以创新的观念，创新的方法，创新的内容，创新的手段，来提高教学效果。

培养学生的文化自信，提高学生的人际交往能力和国际竞争力。

同时也为教师们提供更多教学范本，拓宽了教学思路。

3.平衡教学资源二、小学英语磨课计划的实施策略1.营造良好的教学环境为保证学生在小学英语磨课计划下都能够达到更为全面的英语语言技能，首先需要的是一个良好的学习环境。

教师们应当注重教室的布置，使其生动美丽，营造出一个温馨活泼的学习氛围。

同时也需要在教学中注重考虑学生的安全问题，为学生的生命安全和人身安全负起责任。

在教学过程中，仅仅讲述旧有知识点以及旧有的教学方法无法激发学生的学习兴趣。

教师们需要注重运用多媒体技术，尝试更多互动式、探究式、体验式的教学方式，通过多媒体教学，将语言学习进一步简化，并使学生能有更多地在语境中使用语言，提升学生能力。

3.制定科学的教学计划制定科学的教学计划，可有利于教师更好地掌控教学进度，从而提高课堂的效率。

并且教学计划也需要更具实现性，对教学效果进行调整，使得教学效果更具突显性和有效性，从而达到最终培养出高水平的英语语言学习者的成果。

4.培养学生的语言自信教育的最终目的是培养出独立、自由、自尊、自信、创新的人才。

在小学英语磨课计划中，教师除了注重学生所掌握的基础英语语言技能外，还需要注重培养学生语言自信心。

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结自从推行小学英语磨课计划以来，我校英语教学工作发生了积极变化。

通过对小学英语教学内容、教学方法以及考核评价等方面的调整和改进，进一步提高了教学效果。

以下是对小学英语磨课计划的课改工作进行的总结。

在课程设置方面，我们对小学英语教学内容进行了重新梳理和调整。

根据学生的实际情况和英语学科的特点，对学科目标和教学大纲进行了细化和明确。

增加了学科的跨学段性、系统性和综合性，使得学科的教学内容更加有层次和逻辑，学生的英语学习能力得到了更全面和系统的提高。

在教学方法方面，我们注重培养学生的语言运用能力和交流能力。

在课堂教学中，我们采用多种教学方法，如互动教学、游戏教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。

给予学生更多的实践机会，提高学生的英语听说能力和应用能力。

在考核评价方面，我们改变了以往单纯的考试评价方式。

通过多样化的评价手段，如平时表现、作业评价、课堂口试等，全面了解学生的英语学习情况。

由此，可以帮助学生更好地发现自身存在的问题，并及时调整学习策略，提高学业水平。

在实施小学英语磨课计划的过程中，也遇到了一些挑战。

首先是教师的教学理念和教学方法需要转变。

习惯于传统教学方式的教师需要适应新的教学理念，并不断更新自己的教学方法。

其次是学生的学习态度和学习习惯的改变。

学生需要意识到自主学习的重要性，逐渐养成主动学习的习惯。

为了应对这些挑战，我们采取了一系列措施。

加强教师培训，提高教师的教学理念和教学方法。

开展集体备课、教学观摩等活动，促进教师之间的合作与学习。

加强学生的自主学习能力培养。

通过课外辅导、学习小组等形式，培养学生的学习自觉性和学习主动性。

2024年小学综合磨课计划范本（二篇）

2024年小学综合磨课计划范本实验小学英语组磨课计划一、研究专题：以“在大班额中开展有效的小组合作学习”为重点，以“促进大班额中小组有效合作的开展，生生参与，生生得以发展”为核心目标。

二、研究问题：1.我校班级人数过多，分成多少人一个小组更合适。

2.小组合作形式化，不是为互助而合作，为体现合作而合作，导致小组合作效率低，学生自主学习能力的发展受到制约。

3.小组合作学习的操作步骤不够明确，易放不易收。

三、课例名称：澄迈县实验小学小学英语课例研究人教版三年级起点第三册四、所属类别小学英语四年级五、研究目标：1.在我校大班额中探索有效小组合作学习的形式。

2.在大班额中如何进行合作小组的划分，促使每位学生都能通过小组互助，相互促进，使学生在原有的的基础上主动性、创造性有所发展和提高。

3.了解并运用借助网络技术以课例打磨的方式开展校本教研。

六、研究团队：1.指导专家：王宏意澄迈县局教师研训中心主任，中学英语科，高级教师。

2.主持人：4.协作研究人员：七、研究流程：____月上旬1.召开工作室成员第一次会议，确定研讨主题、研讨课例、执教教师，形成打磨计划。

2.完成并上传第一次个人经验下的备课，开始第一次网上打磨。

____月下旬1.召开工作室成员第二次会议，进行第一次打磨活动，修订打磨计划，进一步明确研讨目标。

2.执教人完成并上传基于同伴互助的第二次备课，组织群组成员对第二次备课进行打磨，进一步修改完善。

____月1.第二次打磨2.对工作室成员进行专业观课评课专题培训，讨论观课分工，观课人员制定相关量表，做好观课评课准备。

3.执教人上课，整理并上传教学实录，观课评课。

4.执教人形成并上传基于实践反思下的第三次备课。

____月1.整理并上传最终教学实录。

2.根据网络平台调整的要求，完善课例打磨内容。

3.工作室成员进行课例打磨活动总结，交流收获和成长体会。

六、研究措施：1.依靠专家引领，深刻领悟本专题研讨的内涵，保证研究方向的正确性。

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结
在过去的一年中，我参与了小学英语磨课计划，并且积极参与了小学英语课改工作。

在这个过程中，我学到了很多知识和经验，并且获得了一些成就。

以下是我对这个项目的
总结。

小学英语磨课计划是一个非常有价值和有意义的项目。

通过磨课活动，我们可以接触
到各种各样的教材和教学资源，提高自己的教学水平和能力。

我们也可以与其他教师进行
交流和分享经验，相互学习和成长。

在磨课过程中，我学到了许多教学技巧和方法。

通过观摩其他教师的授课，我发现他
们对教学内容的组织和呈现方式很有创意和独到的见解。

我也通过与其他教师的讨论，了
解到他们在教学过程中遇到的困难和解决办法。

这些经验对我提高教学效果和质量非常有
帮助。

小学英语课改工作也是一个很重要的工作。

在这个工作中，我们着重关注英语课程的
目标和内容，并针对性地进行调整和改进。

我们研究了最新的教育理论和教学方法，并将
其应用到课堂教学中。

通过这个工作，我们希望能够提高学生的英语听说能力，培养学生
的学习兴趣和学习策略。

小学英语磨课计划和课改工作对我的教学生涯有着重要的影响和帮助。

通过这个项目，我不仅提高了自己的教学水平和能力，还深入了解了小学英语教育的现状和发展趋势。

我
相信，在未来的教学工作中，我会继续运用所学知识和经验，并不断探索创新的教学方法
和策略，为学生的英语学习提供更好的教育服务。

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结

小学英语磨课计划_小学英语课改工作总结随着全球化的深入发展，英语已成为全球通用语言，世界上许多地方都出现了以英语为媒介的教育机会。

在中国，学习英语的热潮更不断高涨，从幼儿园到大学，无论是公立还是私立学校，英语教育都是教育部门所重视的一项基础教育工作。

小学教育是中国教育体系中的重要组成部分，也是基础教育的起点。

英语在小学教育中已成为一门必修课程，对于提高学生的语言能力和培养国际视野具有重要意义。

为了更好地推进小学英语教育，实现小学英语课程改革，许多学校开始了小学英语磨课计划。

一、小学英语教育的现状分析1. 教学内容过于单一，缺少趣味性小学英语教育以学习基础知识和语法为重点，而且教学手段单一，缺乏趣味性。

许多老师只是在讲解单词和语法规则，而忽略了培养学生兴趣和口语表达能力。

2. 学生基础差异大，难以满足个性化需求小学英语教学对象为全校学生，学生口语和听力能力存在较大差异。

而且小学生的英语学习时间和方式也因家庭环境的差异而不同，很难满足个性化需求。

3. 缺乏实践教学和多元化评估小学英语课堂以书本为中心，注重听、说、读、写技能的关联性，但缺乏与实际生活的联系，难以激发学生的学习热情。

同时，学校也没有多元化的评估方式，仅依靠笔试，难以全面评估学生的英语水平。

二、小学英语磨课计划的落实1. 激发学生学习兴趣，提高口语表达能力学校应注重课程设置和教学方法的改革，使之更好地符合学生的学习特点和需求。

通过多样化的教学方式和吸引学生兴趣的内容，激发学生主动参与英语学习的热情，提高学生口语表达能力和综合英语水平。

2. 采用多元化教学方法，实现个性化教育小学英语教学应采用多种教学方法，如听力、朗读、翻译、口语等，不仅可以提高学生的听说能力，还能注重学生个性化发展、满足学生不同水平的需要。

同时，学校还应根据学生的个性化需求，针对性地开展英语学习课堂，提供丰富多彩及有针对性的学习资源。

根据小学生的实际生活为英语学习的载体和背景，引导学生深入了解英语国家的文化、风俗和历史。

磨课计划模板

磨课计划模板学段：小学四年学科：英语教研组名称：课例名称：Unit 2 My family目标任务：小学生低年级语音语调的培养研究问题：小学英语教学的基本要求是：重视激发和培养学生学习的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础。

在实际教学中，学生不知道怎样运用语音，语调，怎样读句子。

基于这些原因，我提出了《小学低年级英语语音语调的培养》这项课题。

说明事项：关键字：语音语调，兴趣，自信教学内容：步骤一:让班级的一位同学起立，教师指着这名同学问其他的同学：Who’s that boy/girl?学生回答：He’s/She’s …教师出示课件，几位明星的照片，问Who’s that man/woman?He’s/She’s …引出新词man,woman教师进行板书后领读，讲解，练读。

步骤二:教师出示班级学生的全家福照片，并问：Who’s that man/woman?引导学生回答：He’s/She’s my father/mother.引出新词father,mother教师进行板书后领读，讲解，练读。

步骤三:观看课件，书上的对话内容，全班同学模仿其语音语调，然后小组内分工扮演人物角色朗读对话，培养孩子听说能力。

步骤四:教师播放family的公益广告，培养孩子对父母的爱，感情升华。

上课人：（选择本研修组中的上课人，上课人一旦选定不要更换）参与教师：（研修组全部教师名单）校本课例研究预期成果：本节课重点培养孩子听说认读的能力，尤其是培养孩子语音语调的培养，所以在课堂上通过课件展示，几乎让全班同学都有机会说，最后通过小组合作区表演，注重孩子们语音语调的模仿的能力。