师德师风优秀征文大爱无声铸师魂

师德师风优秀征文大爱无声铸师魂

师德师风优秀征文大爱无声铸师魂

“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时

撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿

枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”我常听人说，人的一生中能遇到一位好

老师是莫大的幸福。我很幸福，因为在我的学生时代就

遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一

个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用

心去爱每一位学生，让学生因为我的爱，感受到来自心

地的幸福！很幸运的，我实现了自己儿时的梦想，我现在是一名光荣的人民教师了。还记得满怀喜悦与激动地

第一次踏上讲台时，我的那份自豪。我就知道，我选择

的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣

而伟大的教育事业。每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每

当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”“老师，您

最近过得好吗？”时，在我内心深处总有一种无穷动力

在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。关心、爱

护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。

植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心

诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。作为一名年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。一、化作春泥精心呵护“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。还记得第一次接的班里，有一个平时不爱说话的男孩特别让人头疼。上课他和任课老师对着干，扰得全班

都不得安宁，任课老师气得都没有办法，找他谈话，他

总是低头沉默，一言不发。后来，一了解才知道，他的

爸爸妈妈都是耐火厂门口的小摊贩，家里还有三个姐姐，爸妈忙于小生计，根本没有时间管他，爸妈唯一的管教

就是打骂。一次，他早上迟到了，眼睛红红的，像是哭过，我问他怎么了，他说自己病了，所以迟到了。可临

班的小丫头告诉我了真实的原因：早上，他要起得很早

和卖豆腐汤的爸妈一起出摊，那天，瘦小的他不小心把

汤锅盖给弄坏了，爸爸打了他，知道了原因，我心里酸

酸的。于是，我把他叫了出来，和他谈了好久，谈了自

己相似的经历，孩子哭了…… 打那以后，我开始留心观察他，关注他，悄悄地帮助他，因为我知道这是我的责任。一天，他和同学玩耍的时候，把同学的头给磕破了，我带着他们一起到医院包扎，整个过程，他吓坏了，我

知道，他最为害怕的是告诉他的爸爸妈妈，因为这一笔

医疗费，对于他家来说也不是一笔小数目。我对他说，

这次的事情，老师会出面协调，也不会告诉他家人，医

疗费我出，但是，他必须记住这是次教训，作为一个小

男子汉，必须要学会为自己的行为承担责任……自那以后，他像变了一个人，连之前对他头疼的任课老师也都

只夸他…… 做一个为自己负责的孩子，是他的责任，做一个为孩子负责的老师，是我的责任。在我的教学中，

我始终把这当作是我的信条，也一直在努力地奉行着。

我经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们

感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一

个可以信赖的人，一个对他们完全负责的人。教师，有

一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即

使爱如潮水，教师也要化作春泥，精心呵护。二、春风化雨润物无声后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，

往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。要想使他们形成良好的品德和习惯，都不是一朝一夕，

一蹴而就能办到的。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思

想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。记得有一回，学校号召全校师生为绿化捐款时，一个学生说出了

这样的话“绿化局有的是钱，凭啥让我出钱，我的钱我

还要留着去吃麦当劳呢！”听到这话，我感到非常的气愤，可以说是怒火中烧，当时我真想立刻把他痛批一顿，可又一想，这样管用吗？能纠正他的这种不好的思想吗？毫无疑问，是不行的。要想从根本上纠正他的这种思想

得慢慢来，要循循善诱。于是，我压住火气，和他单独

谈话，晓之以理，动之以情，告诉他我们是生活在一个

大家庭里，我们彼此都需要帮助，有了彼此的付出，在

我们遇到困难时，才会有别人的关爱。只有我们每个人

都献出自己的爱，我们的生活才会幸福、温馨。经过我

的一番教育，他的头慢慢地低下去了，我知道他已经意

识到自己不对了。但同时我也知道，仅仅这样，他是不

可能很快完全转变成一个人见人爱的五好小公民的。在以后的生活中，我时刻地注意他，引导他。慢慢的，他

变了。一次，在路上遇见了他的妈妈，她见我就高兴地说：“我们家孩子，长大了。”一番交谈后，我知道了

事情的原委：一次，她和孩子一块逛街，见到一个可怜

的乞丐，孩子要给钱，可妈妈不让，理由是现在有些乞

丐是装的，可孩子却这样反驳道：“我们老师说过一个

人物质缺乏没有关系，只要肯努力，会变得富有的。但

是如果精神缺乏，那可就是真的‘乞丐’了。再说，假

如每个人都像妈妈一样，那我们的身边还会有爱吗？”

和他妈妈的交谈中，我发现孩子妈妈的脸上始终洋溢着

欣喜的笑容。其实，我的心里更是格外的高兴，见到孩

子的转变，我知道，自己的循循善诱，终于“春风化雨，润物无声”；自己的辛勤耕耘，终于获得了丰硕的成果。

三、以德为榜以行为样“德高为范，博学为师”。古

人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存

则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形