第14课《再见了亲人》汇总

小金花 （妈妈）为“Βιβλιοθήκη 志愿军的侦察员”，与敌人同归于尽。
胜似亲人
大嫂
为志愿军“挖野菜”，炸伤了双腿
•教师点拨
• 文章中心：文章描写了1958年中国人民志 愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站同朝 鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军 和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬 了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
列车呀，请慢一点儿开，让我们再 看一眼中国的亲人，请你们在这曾经 洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你 们在一起。我们的友谊地久天长！
自主反思
• 我是： • 答题高手、阅读能手、汉字英雄。 • 我还有差距。
谢 谢!
第二课时
• 学习目标： • 1.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝
• 我选：
2.我会写，给拼音写汉字。
• 阿妈nī （ ） xiāo（
•雪 中 送 （
）
）烟
t àn
• 友 （ ）yì duò （ ） 跺脚
• 捣米（ ） yáo
战 （ ）yì
• è hào（ ）（ ） 大（ ）sǎo
•
• k u à（
）着 竹（
） l án
2.我会写，给拼音写汉字。
• 阿妈nī （妮） xiāo（硝） 烟 •雪 中 送 （ 炭 ） t à n
• 友 （谊）yì
d u ò（ 跺 ） 脚
• 捣 米 （ 谣 ） y áo
战（役）yì
• è h ào （ 噩 ） （ 耗 ） 大 （ 嫂 ） s ǎ o
•
• k u à（ 挎 ） 着 竹 （ 篮 ） l án
• 你真会写了吗?你还能举一 反三吗？任意选出一个字， 用添加偏旁的方法，组成形 近字，看谁组的字最多。
•看图片，抢答
舍身堵枪眼的 战斗英雄：黄继光
在烈火中纹丝不动 战斗英雄：邱少云
请选择
•黄继光和邱少云都属 于什么军人？
•A.八路军 B.解放军 C.志愿军 D.红军
抗美援朝：
志愿军
1950年6月25日，美帝国主义发动了 侵朝战争，并把战火烧到了中国边境。
中国人民响应毛泽东主席的号召“抗美援朝， 保家卫国”，1950年10月，我中国人民志愿
• 2.有感情地朗读课文。弄清文章大意， 初步体会志愿军战士与朝鲜人民的用 鲜血凝成的友谊。
自主学习
• 1.我会认八个生字。给下列字 注音。
• 妮（nī ）役（yì ）
• 谊（ yì ）谣 （ yáo ）
• 噩（ è
• 嫂（ sǎ
o
） 耗（ hào ） ）挎（ kuà ）
• 我真的会认了，我能举一反 三。请你任意选一个字，列 举与这个字音节相同的字， 看谁举的多。 例如：妮 你 尼 呢 拟 逆 泥 腻匿霓
• 一、我会阅读： • 1、《再见了亲人》一课，分别叙述了 志愿军同朝鲜大
娘 、小金花 、大嫂 、告别的情景，表达了志愿军 战士对 朝鲜人民 的深情。 • 2、再见了，亲人 ！再见了 亲爱的土地 ！ • 列车呀，请慢一点儿开，让 我们再看一眼朝鲜的亲人， 让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
战 火 焚 烧 中 的 邱 少 云
英 勇 就 义 的 杨 根 思
烈 士 毛 岸 英 之 墓
惨 不 忍 睹 的 战 场
惨 不 忍 睹 的 战 场
英
烈
们
的
墓
抗美援朝战争中，我国先后出兵130余万 人。
碑
14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上。
再见了，亲人！ 再见了，亲爱的土地！
再见了，亲人！ 我们的心永远跟你 们在一起。
我们的心永远跟 你们在一起。
抗 洪 救 灾 的 官 兵
非 典 时 的 白 衣 天 使
抗 震 救 灾 的 勇 士
玉 树 地 震 四 川 救 援 队
支 援 非 洲 的 医 疗 队
海 地 地 震 中 国 救 援 队
我们的心永远跟你 们在一起！
谢 谢!
背 景
大娘，大娘，停 住您送别的脚步吧！ 为了帮我们洗补衣服 ，您已经几夜没合眼 了。您这么大年纪， 能支持得住吗？快回 家休息吧！为什
么摇头呢？难道您担心我们会把您
这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不 会。
您为我们付出了这 样高的代价，难道还不 足以表达您对中国人民 的友谊？
舍 身 赌 机 枪 的 黄 继 光
3.结合课文内容，概括一下朝鲜人民为志愿军做了哪些事 ？
答：大娘为志愿军（洗衣服、送饭）、救伤员
• 小金花 （ 救侦查员 ）
• 大嫂为志愿军 （ 挖野菜 ）
•教师点拨
• 为了志愿军，大娘失去了（唯一的小孙）子 。 • 为了志愿军，小金花失去了（ 妈妈）。
• 为了志愿军，大嫂失去了（ 双腿 ）。
1958年是最后一批。八年来，志愿军战士与朝鲜 人民结下了深厚的友谊。分别之际，近30万的朝 鲜民众到车站与志愿军告别。依依不舍的战士百
感交集，感激的说：
再见了，亲人！
志愿军对朝鲜人民说：
再见了，亲人！
14.再见了，亲人 第一课时
学习目标
• 1.学会本课12个生字，认识8个生字。 能正确读写词语：战役、深情厚谊、 噩耗、大嫂、阻击战、捣米谣、同归 于尽、雪中送炭。
• 文章写作方法：前3 自然段都是用祈使句开 头，用反问句结尾；都是把现实的情景和往 事结合起来。
课堂检测
• 一、我会阅读：
• 1、《再见了亲人》一课，分别叙述了 同朝鲜 、 、 、 告别的情景，表达了志愿军战士对 的深情。
• 2、再见了， ！再见了 ！
• 列车呀，请慢一点儿开，让
，让
。
• 从这些语句中，我体会到 。
看守（看管 ）
刚强（ 坚强 ）
战役（战争 ）
崎岖（ 坎坷 ） 反义词：
雪中送炭（雪上加霜 ） 崎岖（ 平坦）
刚强（软弱 ）
自主反思
• 我的收获 ： • 我的困惑：
这比山还高比海还 深的情谊，我们怎么能 忘怀？
抗美援朝战争 1950年6月25日， 美帝国主义发动了侵朝战争， 并把战火烧到了中国边境。中 国人民响应毛泽东主席的号召 “抗美援朝，保家卫国”， 1950年10月，我中国人民志 愿军开赴朝鲜前线与朝鲜人民 并肩作战。1953年，美帝国 主义被迫在停战协定上签字。 志愿军分批撤出朝鲜回国。 1958年是最后一批。
成的，从中受到国际主义的教育。 • 2.了解课文重点语句对表达情感的作用，领悟课文表达上
的一些特点。
自主学习
1.“亲人”一般指哪些人？
２、“再见了，亲人”这句话是谁对 谁说的？
亲属，有血缘或夫 妻关系的
朗读课文，思考下列问题：
１、“亲人”一般指哪 些人？
既可理解为志愿军 对朝鲜大娘、小金 花、大嫂说的话， 又可理解为朝鲜人 民为志愿军送行时 说的话
２、“再见了，亲人”这句话
是谁对谁说的？
合作学习
• 1、用自己喜欢的方式读课文，找出前 三段的第一句，都是什么句式？
• 2、思考：课文中“亲人”指谁，想想 作者写了他们什么事？填写表格。
• 3、找出直接抒发志愿军战士与朝鲜人 民依依惜别之情的语句，标清并摘抄 下来。
• 1、用自己喜欢的方式读课文，找出前三段的第一句，都是什么 句式？
军开赴朝鲜前线与朝鲜人民并肩作战。
中国人民响应毛泽东主席的号召“抗美援朝， 保家卫国”，1950年10月，我中国人民志愿
军开赴朝鲜前线与朝鲜人民并肩作战。
战争非常残酷，激战三年，有14万志愿 军牺牲在朝鲜战场上，真可谓：
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
1953年，美帝国主义被迫在停战协定
上签字。志愿军分批撤出朝鲜回国。
• 从这些语句中，我体会到 ：志愿军与朝鲜人民的心永远跟 你们在一起。
二、辨别近义词，反义词
近义词：
情谊（ ） 焦急（ ） 刚强（ ） 崎岖（ ） 反义词：
雪中送炭（ ） 崎岖（ ）
忘怀（ ） 看守（ ） 战役（ ）
刚强（ ）
二、辨别近义词，反义词
近义词：
情谊（ 友谊 ）
忘怀（忘却 ）
焦急（ 焦虑 ）
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿 妈妮忘怀？不，永远不会。
不要哭了，擦干 眼泪，再给我们 唱个《捣米谣》 吧！
同志们伤心地痛苦起来，你却把脚 一跺，嘴角抽动着，恨恨地说： “妈妈，这个仇我一定要报！”
我们空着肚子， 在阵地上跟敌人拼 了三天三夜。是您 带着全村妇女，顶 着打糕，冒着炮火， 穿过硝烟，送到阵 地上来给我们吃。
• 例如：篮 蓝 滥 槛
• 我选：
填空组成成语。
同
于尽
心
似
箭
• • 合作探究
• 1.听课文朗读，文中重点写了哪些亲人 ？
课文重点写了大娘、小金花、大嫂等亲人
• 2.假如你就是志愿军，面对送别的亲人 ，你最想读哪些话给大家听一听？小 组内先读一读。
•
大娘，停住您送 别的脚步吧！为了帮 我们洗补衣服，您已 经几夜没合眼了。您 这么大年纪，能支持 得住吗？快回家休息 吧！为什么摇头呢？
•
-----用鲜血和生命凝成的伟大友谊。
• 所以，志愿军准备登上火车的时候，志愿 军给朝鲜人民说：（ 再见了，亲人 ）。
• 志愿军登上火车的时候，志愿军还给朝鲜 人民说：（再见了，）亲人
• 火车走了很远的时候，志愿军仍然不停地 给朝鲜人民说：（再见了，亲）人
•“再见了，亲人！ ”这亲切的话语， 已经消失在久远的 时代，我们衷心地 祝愿-------
1. 大娘，停住您送别的脚步吧！ 2. 小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我
们唱个《捣米谣》吧！ 3.大嫂，请回去吧！
都是祈使句
2、思考：课文中“亲人”指谁，想想作者写了他们 什么事？填写表格。