分物游戏教案
分物游戏的数学教案二
好的，下面是关于分物游戏的数学教案二的文章：一、教学内容本节课的教学内容主要是介绍分数的概念和运算法则，并结合游戏教学形式，让学生更加深入地理解和掌握分数的应用。
二、教学目标1、能够正确理解分数概念，并掌握分数的运算法则。
2、能够运用分数的运算法则进行简单的分数运算。
3、通过分物游戏的形式，培养学生的思维能力和动手能力。
三、教学方法本节课采用讲授和游戏相结合的教学方法。
1、讲授环节：通过教师的讲解和具体的事例来理解分数的概念和运算法则。
2、游戏环节：通过分物游戏的形式，让学生更加深入地理解分数的概念和运算法则，培养其动手能力和思维能力。
四、教学步骤1、引入教师引导学生想象一下房间里有一盘饼干，这盘饼干要被平分成几份，我们通常说这盘饼干被平分成了两份、三份、四份等等，这个时候，我们就需要用到分数。
2、讲解分数的概念：分数是将一个总体分成若干个相等的部分，基础上，选取部分的数目作为分子，选取总数作为分母的写法。
分数的表示方法：以a/b的形式表示，其中a为分子，b为分母。
分数的大小关系：分母相等，分子越大越大；分母相等，分子越小越小；分子相等，分母越大越小。
分数的运算法则：相同分母的分数相加或相减，分子相加或相减，分母不变；不同分母的分数相加或相减，先化为相同分母，再进行计算。
3、游戏环节教师将一个苹果平分成若干个部分，分给不同的学生，让他们用分数表示，加减其中的分数。
教师让学生进行分物游戏。
游戏规则：将一个物品分成若干份，每一份都对应一段分数线。
学生需要以骰子的点数为分母，根据事先设计好的分数线选取对应的分子，并把分子合起来相加。
最终获得的分数越接近游戏设定的目标分数线，得分越高。
同时，教师还可以设定一些障碍，如一些分数线的范围被限制，学生只能选取其中的一部分分数等等。
五、总结通过本节课，学生能够正确地理解分数的概念和运算法则，并得到了实践运用的机会。
分物游戏的形式不仅能培养学生的思维能力和动手能力，同时还能增强学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
《分物游戏》-教学设计教案
《分物游戏》-教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解分物游戏的基本概念和规则，掌握如何进行合理的分物。
1.2 技能目标培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
1.3 情感目标培养学生对数学游戏的兴趣，增强学生的团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课所使用的教材为《数学游戏》，通过分物游戏的教学，使学生掌握分物的基本方法和技巧。
2.2 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的数学游戏，对于分物游戏有一定的了解。
但部分学生可能对分物的规则和技巧还不够熟悉，需要在本节课中进行深入学习和实践。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过向学生展示一些实际的物品，引导学生思考如何将这些物品进行合理的分配。
3.2 的新授课教师通过讲解和示范，向学生介绍分物游戏的基本规则和技巧。
学生跟随教师一起进行实际的操作和练习。
3.3 课堂练习教师设计一些具有挑战性的分物游戏，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习情况进行评价，包括对分物游戏的掌握程度和解决问题的能力。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，分享彼此的学习心得和经验。
4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，主要包括对学生的知识掌握、技能水平和情感态度等方面的评价。
第五章：教学资源5.1 教材《数学游戏》5.2 教具实物、PPT、练习题等5.3 教学平台课堂讲解、练习和讨论第六章：教学策略6.1 直观教学通过实物和图片等直观教具，帮助学生形象地理解分物游戏的概念和规则。
6.2 实践操作鼓励学生积极参与实践活动，通过亲自动手进行分物操作，提高学生的实际操作能力。
6.3 合作学习组织学生进行小组合作，共同完成分物游戏任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
第七章：教学难点与解决策略7.1 教学难点学生可能难以理解分物游戏的规则和如何进行合理的分配。
7.2 解决策略通过具体的案例分析和实践操作，让学生在实际中体验和理解分物游戏的规则和方法。
《分物游戏》教案及反思
《分物游戏》教案及反思一、教学目标：1. 让学生掌握分物游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
3. 通过分物游戏，让学生体验到分享和合作的乐趣。
二、教学内容：1. 分物游戏的基本规则介绍。
2. 分物游戏的各种策略和技巧。
3. 分物游戏的实践操作和团队竞赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：分物游戏的基本规则和技巧。
2. 教学难点：如何灵活运用各种策略和技巧进行游戏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解分物游戏的基本规则和技巧。
2. 实践法：让学生进行分物游戏的实践操作。
3. 竞赛法：组织团队竞赛，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备：1. 教具：分物游戏道具。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
3. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
教案及反思的后续内容请提供具体要求，以便我为您编写完整的教案。
六、教学过程：1. 导入：通过一个小故事引出分物游戏的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解分物游戏的基本规则和技巧，让学生理解游戏的目的。
3. 示范：教师示范进行一次分物游戏，让学生跟随步骤进行。
4. 实践：学生分组进行分物游戏，教师巡回指导。
5. 总结：讲解游戏中的成功之处和需要改进之处。
七、教学反思：1. 对教学目标的实现情况进行总结，是否达到了预期效果。
2. 对教学方法的运用进行反思，是否适合学生的实际情况。
3. 对学生的参与度和积极性进行评价，是否达到了教学目标。
4. 对教学内容的难易程度进行反思，是否适合学生的认知水平。
5. 对教学准备是否充分进行评价，是否影响了教学效果。
八、教学评价：1. 对学生的游戏操作进行评价，是否掌握了基本规则和技巧。
2. 对学生的团队合作精神进行评价，是否能够协同完成任务。
3. 对学生的逻辑思维能力进行评价，是否能够灵活运用各种策略和技巧。
4. 对学生的分享和合作意识进行评价，是否能够在游戏中体验到乐趣。
九、教学拓展：1. 延伸分物游戏的主题，进行更高级别的游戏设计。
《分物游戏》(教案)二年级上册数学北师大版
（4）教师引导学生观察这些分法，哪种分法是平均分呢？为什么？
学生通过观察和比较，会发现第四种分法是平均分，因为每只小兔子分到的萝卜一样多。
（5）教师提问：如果有15个萝卜，要平均分给三只小兔子，每只小兔子分到几个萝卜呢？
学生动手分一分，然后回答问题。
板书设计
分物游戏
平均分：每份分得同样多。
分桃子：4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分2个。
分萝卜：12个萝卜平均分给3只兔子，每只兔子分4个。
分骨头：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分5根。
教学反思
在本节课的教学中，我通过创设生动有趣的分物游戏情境，让学生在情境中学习数学，充分调动了学生的学习积极性。在教学过程中，我注重让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式来理解平均分的含义和方法，培养了学生的动手操作能力、自主学习能力和合作意识。
（2）把18朵花平均插在6个花瓶里，每个花瓶里插几朵花？
拓展练习
（1）有20颗糖，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几颗糖？如果要平均分给5个小朋友呢？
（2）有一些气球，平均分给3个小朋友，每人分到4个。这些气球一共有多少个？
（四）课堂总结
教师提问：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
学生自由发言，谈一谈自己的收获和体会。
⑤一只小兔子分5个萝卜，另一只小兔子分5个萝卜，第三只小兔子分5个萝卜。
学生通过动手分一分，会发现第五种分法是平均分，每只小兔子分到5个萝卜。
（6）教师小结：平均分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
活动三：分骨头
（1）教师出示情境图：有15根骨头，平均分给三只小狗，每只小狗分到几根骨头？
《分物游戏》教学设计
《分物游戏》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第五单元《分物游戏》。
该章节主要内容包括：认识除法，理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
2. 学生能够运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：除法意义的理解，表内除法计算方法的掌握。
难点：除法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个分物的实际问题，引导学生思考如何解决这个问题。
2. 例题讲解：教师通过讲解一个典型的除法例题，让学生理解除法的意义，并掌握除法的计算方法。
3. 随堂练习：教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流学习心得，共同解决问题。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括除法的意义、除法计算方法、实际问题应用等。
七、作业设计作业题目：（1）妈妈买了5个苹果，分给小明2个，还剩几个苹果？（2）老师给了8个糖果，分给小华3个，还剩几个糖果？（1）一个篮子里有12个橘子，如果每3个橘子装一袋，可以装几袋？（2）一本故事书有36页，如果每天看4页，需要看几天？答案：1.（1）妈妈买了5个苹果，分给小明2个，还剩3个苹果。
（2）老师给了8个糖果，分给小华3个，还剩5个糖果。
2.（1）一个篮子里有12个橘子，如果每3个橘子装一袋，可以装4袋。
（2）一本故事书有36页，如果每天看4页，需要看9天。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的引入，让学生理解了除法的意义，掌握了除法的计算方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
7.1分物游戏(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
7.1分物游戏（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版一、教学内容我选择的教学内容是北师大版教材中7.1分物游戏。
这一章节主要让学生理解平均分的概念，学会用除法来解决问题。
具体内容包括如何将物品平均分给不同的人，以及如何用除法计算每个人分到的物品数量。
二、教学目标1. 理解平均分的概念，知道如何将物品平均分给不同的人。
2. 学会使用除法来计算每个人分到的物品数量。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解平均分的概念，学会用除法来解决问题。
难点在于如何让学生理解并掌握除法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、笔、纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际的情景引入课题，例如：“小明有10个糖果，他想把这10个糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果呢？”2. 讲解概念：我利用黑板和粉笔，解释平均分的概念，并展示如何将10个糖果平均分给5个朋友。
3. 例题讲解：我通过一个具体的例题，讲解如何用除法计算每个人分到的物品数量。
例如：“小明有12个橘子，他想把这12个橘子平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个橘子呢？”4. 随堂练习：我给出几个类似的练习题，让学生独立解决。
例如：“小红有15个苹果，她想平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？”5. 小组讨论：我让学生分组讨论，分享他们的解题方法和解题过程。
六、板书设计1. 平均分的概念2. 除法的运用3. 例题的解题步骤七、作业设计1. 小明有20个巧克力，他想把这20个巧克力平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个巧克力呢？2. 小红有18个饼干，她想平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几个饼干呢？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入在教案中，我通过一个实际的情景引入课题，例如：“小明有10个糖果，他想把这10个糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果呢？”这个情景引入的方法能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和贴近实际生活中的问题。
数学教案二年级上册：分物游戏教学设计
数学教案二年级上册：分物游戏教学设计一、教学目标1. 知识目标：掌握分物游戏的玩法，并学会将物品分成两组或四组。
2. 能力目标：提高学生的观察能力和分析能力，培养学生的团队协作精神。
3. 情感目标：在游戏中增强学生的竞争意识和自信心。
二、教学内容1. 分物游戏规则：将物品分成两组或四组，每组物品数量相等或尽可能相等。
2. 游戏的美术设计和道具制作。
三、教学步骤1. 热身活动（1）老师介绍数学游戏，让学生获知游戏的目的和规则。
（2）老师将课桌上的书籍、粉笔、橡皮、尺子、笔记本等物品分成两组或四组，并让学生自己分组。
2. 游戏设计（1）将课室分成两个区域或四个区域，每个区域用指定的颜色表示。
（2）将学生分成两个组或四个组，每个组的人数相等或尽量相等。
（3）每组选出一位队长，在指定的时间内将物品分成两组或四组，并将分好的物品放在对应的区域内。
（4）每组需要在规定时间内将物品分好，并放到对应的区域内。
时间结束后，老师将进行评分，比赛结束后，得分较高的组获胜。
3. 团队训练（1）将学生分成小组，每个小组由四人组成，其中一人为队长。
（2）每组需要在规定的时间内将物品分好，并放到对应的区域内。
（3）时间结束后，老师将进行评分，得分较高的小组获胜。
评分标准如下：标准一：分好的组数越多，得分越高标准二：每组物品数量相等或尽可能相等，得分越高标准三：物品放置正确，得分越高4. 总结反思（1）老师和学生进行球评价，评价过程中学生提出的问题将会在下一堂课上得到解答。
（2）课程结束后，老师需记录每组小组的得分情况和评价意见。
四、教学评价通过本次活动，学生将体会到分组游戏的乐趣，增强了他们的观察能力和分析能力，培养了学生的团队协作精神，以及竞争意识和自信心。
同时，学生在游戏中可以更好地理解我国传统文化中重视平衡性和相等性的价值观，并能够运用数学知识解决问题。
二年级上册数学教案-7.1分物游戏(体验平均分的意义)｜北师大版
二年级上册数学教案7.1 分物游戏（体验平均分的意义）｜北师大版教案：分物游戏（体验平均分的意义）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第7.1节“分物游戏”。
本节课主要通过分物的游戏，让学生体验平均分的意义，理解平均分是将一定数量的物品平均分成若干份，每份的数量相等。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，体验平均分的意义，理解平均分的概念。
2. 培养学生用除法解决问题的能力，初步掌握除法的意义。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平均分的意义，掌握除法的概念。
2. 教学重点：通过实际操作，体验平均分的意义，初步运用除法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实物投影仪、计时器。
2. 学具：每组一份的小棒或糖果等物品、记录表、笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用实物投影仪展示一些小棒或糖果，引导学生观察这些物品的数量，激发学生的学习兴趣。
2. 分物游戏（5分钟）将全班分成若干小组，每组发一份小棒或糖果。
要求学生在规定的时间内，将手中的物品平均分成若干份，每份的数量相等。
在学生进行游戏的过程中，教师巡回指导，观察学生的操作情况，并及时给予反馈。
3. 讨论与交流（5分钟）游戏结束后，让学生谈谈自己在游戏中的感受，引导学生认识到平均分的重要性。
同时，让学生举例说明在生活中哪些场景会用到平均分。
4. 除法运算（5分钟）让学生运用除法计算，解决实际问题。
例如：某小组有12根小棒，要平均分成3份，每份有多少根？引导学生列式计算，并解释计算结果的含义。
让学生谈谈对本节课所学内容的理解，巩固平均分的概念。
同时，引导学生思考：如何在生活中运用平均分？六、板书设计板书设计如下：平均分：将一定数量的物品平均分成若干份，每份的数量相等。
例：12 ÷ 3 = 4七、作业设计（1）妈妈买了5个苹果，要平均分给小明和他的两个朋友，每个小朋友能得到几个苹果？（2）老师给了8个糖果，要平均分给4个同学，每个同学能得到几个糖果？2. 思考题：请举例说明在生活中，哪些场景会用到平均分？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际操作，体验了平均分的意义，初步掌握了除法的概念。
分物游戏(教案)-二年级上册数学北师大版
分物游戏（教案）- 二年级上册数学北师大版一、教学目标•知识目标：通过分物游戏的教学，让学生掌握数学中的分配律和归纳总结能力。
•能力目标：培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
•情感和态度目标：让学生喜欢数学学习，增强与同伴之间的沟通协作能力。
二、教学重难点•教学重点：培养学生的逻辑思维能力，把数学知识用游戏方式巩固练习。
•教学难点：让学生掌握分配律的运用方法，并通过游戏的方式掌握。
三、教学准备•讲台•笔•白板•小纸片或者小物品（比如棋子、小球）•分物游戏的规则表格四、教学过程1. 导入（5分钟）教师在黑板上写出一个算式：3 + 2 = ，并请学生填空。
之后提问，“大家都填了什么数字？”然后请学生将他们所填的数字说出来。
最后，把黑板上带空格的算式写出来：3 + ___ = ___ + 2。
并提问，“这个式子怎么变了？这个式子让我们想到些什么？”引出讲解分配律的知识。
2. 讲解（10分钟）介绍分配律的概念，例如：把一个数分配到括号里，这个数就会和括号里的数分别做运算，最后再加起来。
例如 2 × (3 + 4) = 2 × 3 + 2 × 4。
介绍完毕后请学生模仿练习。
3. 游戏规则（5分钟）把规则表格写在板上并进行讲解。
规则如下：运算符规则+两个数字加起来-两个数字相减×把一个数字分配到括号里，这个数字就会和括号里的数分别做运算，最后再加起来4. 游戏练习（30分钟）现在开始游戏环节！教师发给学生初始数字，比如：3、4、5和6。
每一组数字可以是1到10的随机数字组成。
每个组合中有两个操作符，比如加号和减号，或者加号和乘号，任选两个操作符。
他们需要把这些数字放到括号里面，得到一个等式，这个等式不仅能用于满足这些数字，而且能够得到最大的结果。
指导学生们完成游戏时，可以让学生们先达出最大数字，然后再把它们写到大纸上或者展示在黑板上。
让学生们看看其他人的结果，验证是否有其他值更大。
《分物游戏》(教案)二年级上册数学北师大版
《分物游戏》（教案）二年级上册数学北师大版一、教学目标：1. 能够理解物品的概念，能够正确辨认并区分不同的物品。
2. 能够使用自己的语言简单描述物品的特征以及数量的多少。
3. 能够进行简单的物品分类，并通过数量的比较形成正确的判断。
4. 能够应用所学知识参与到分物游戏中，同时感受到游戏的乐趣。
二、教学内容：《分物游戏》（教材第2课）三、教学过程：1. 热身：我们来数计数，数出来有几个？老师带领学生一起数数，数到10。
2. 导入：大家知道物品是什么吗？可以举些例子吗？询问学生“物品”的概念，并让学生举例说明物品。
3. 学习新知：（任务一：找出相同的物品）先让学生看图，然后安排学生四人一组，让小组成员找出有哪些一样的物品，然后请他们向全班好好展示说说。
（任务二：数一数，找出最多和最少的物品）教师将一组数量不等的物品摆放在黑板上，并引导学生利用视觉先验的感受，数一数其中的物品个数，再让学生分组，找到数量最多和数量最少的物品，分别在黑板上进行标注。
（任务三：分物游戏）老师将学生分成两组，每组要选出一名代表，然后让两名代表面对两个袋子，每个袋子里有许多不同的物品，并要求两名代表将物品分配到另一个空袋子里面，并计算分别分配出的物品数量是否一致，如何分配比较公平等。
4. 拓展：通过《分物游戏》这一活动，引导学生理解物品的概念，能够简单的区分不同的物品，能够进行简单的物品分类，同时体验到游戏的乐趣。
为下一步的学习打下良好的基础。
四、教学总结：通过《分物游戏》的教学活动，较好地达到了预期的教学目标：帮助学生理解物品的概念，能够正确区分不同的物品，并能进行简单的物品分类，同时感受到了游戏的乐趣。
分物游戏教案模板5篇
分物游戏教案模板5篇分物游戏教案篇1设计思路：西瓜是幼儿特别熟识的水果，在这次活动中，通过让幼儿察看西瓜的外形特征以及老师的引导，使幼儿自动参加体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔驰、追赶的乐趣，因此，我依据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿供应思考、试验的机会，不绝开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。
教学目标：1、乐意参加体育游戏，体验在游戏中奔驰、追赶的乐趣。
2、能依据指令做相应的动作。
3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。
5、乐意与同伴、老师互动，喜爱表达本身的想法。
教学重点难点：教学重点：乐意参加体育游戏，体验在游戏中奔驰、追赶的乐趣。
教学难点：能依据指令做相应的动作。
教学准备：西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程：1、率领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）师：我们用什么方法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。
）3、游戏：切西瓜幼儿围成圆圈，老师示范讲解游戏规定，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。
儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伙伴中心，这两位小伙伴就把手放开，拉着其余小伙伴的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的伙伴练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
率领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延长活动师：毛毛虫和他的伙伴们愉快的说：“感谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。
”自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也实现了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致特别高，活动目标完成得比较顺利。
活动反思这是一堂在户外进行的课程，小伙伴们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。
二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版
二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版教案：《分物游戏》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册小学数学第一单元《分物游戏》。
本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分的过程。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。
2. 过程与方法：学生通过实际操作，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：学生在分物游戏中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。
难点：学生能够通过实际操作，理解平均分的概念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：每组一份的苹果模型、剪刀、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个情境：小猴分苹果。
小猴有10个苹果，要分给5个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？学生通过实际操作，发现每个小朋友分到2个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：老师有30个橘子，要分给6个同学，每个同学可以分到几个橘子？学生通过实际操作，发现每个同学分到5个橘子。
教师引导学生用除法计算：30÷6=53. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题：24÷4=？学生互相交流答案，教师点评。
4. 分物游戏（10分钟）教师将全班分成6组，每组4人。
每组发一份苹果模型、剪刀和彩笔。
教师出示游戏规则：每组需要将手中的苹果模型平均分给组内的每个成员，然后用彩笔在黑板上画出自己分到的苹果。
学生分组进行游戏，教师巡回指导。
每组派代表上台，展示自己分到的苹果，并解释平均分的含义。
六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容：平均分，以及例题的计算过程。
七、作业设计作业题目：（1）40÷8=？（2）50÷10=？（3）60÷12=？答案：（1）40÷8=5（2）50÷10=5（3）60÷12=5八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分物游戏，让学生理解了平均分的概念，并能用除法计算平均分。
分物游戏教案7篇
分物游戏教案7篇写教案是每个老师都应该掌握的技能之一，通过写教案，教师可以更好地组织课堂互动和讨论，激发学生的思维和创造力，下面是作者为您分享的分物游戏教案7篇，感谢您的参阅。
分物游戏教案篇1活动设计背景在户外活动中，我发现孩子们对玩呼啦圈有着浓厚的兴趣，经常乐此不疲的反复玩，我灵机一动，于是抓住了这一教育契机，设计了此次综合活动——圈的游戏。
活动目标1、幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。
2、感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。
3、体验游戏的`快乐，分享合作的乐趣。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点重点：自主探索圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。
难点：感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。
活动准备铃鼓、乐曲磁带、呼啦圈若干。
活动过程1、热身运动——圈操2、好玩的呼啦圈。
(1)幼儿自主探索圈的玩法。
(2)听鼓声感知和表现鼓声的停顿。
(3)听音乐感知和表现乐曲的停顿。
3、会变的呼啦圈。
(1)呼啦圈变魔术，幼儿自主组合。
尝试创造性地拼摆各种造型。
(2)听鼓声变魔术。
(3)听音乐变魔术。
4、游戏：听音乐找家。
5、放松活动：开汽车教学反思这节课成功的地方是孩子们能自主探索圈的各种玩法，拼摆的造型还可以。
不足之处是在感受和表现鼓声和乐曲的停顿时，幼儿不能很好地控制身体的动作。
如果重新上这节课，我在准备上会先让幼儿多次听鼓声和乐曲的停顿，然后按我这节课的教案来讲授。
分物游戏教案篇2游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。
“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
《分物游戏》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《分物游戏》课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿能够理解分物的概念，能够独立进行简单的分物游戏。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
教学重点：1. 让幼儿掌握分物的基本方法。
2. 培养幼儿的分享意识。
教学难点：1. 让幼儿能够理解分物的概念。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
教学准备：1. 教具：分物板、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：每位幼儿一份分物板、一份实物。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍分物的概念，引导幼儿观察实物，引导幼儿思考如何将实物进行分配。
2. 讲解：教师讲解分物的基本方法，演示如何进行分物游戏。
3. 实践：幼儿按照教师的要求进行分物游戏，教师巡回指导。
三、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对分物的概念有了基本的理解，能够独立进行简单的分物游戏。
但在分享意识方面，部分幼儿还存在问题，需要在今后的教学中加强引导。
我也发现部分幼儿在逻辑思维能力和动手操作能力方面有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
四、课后作业1. 家长协助幼儿在家中进行分物游戏，巩固课堂所学。
2. 家长引导幼儿分享自己的玩具、食物等，培养幼儿的分享意识。
3. 家长观察幼儿在分物游戏中的表现，记录幼儿的进步和问题，与教师沟通交流。
五、教学评价1. 幼儿能够独立完成分物游戏，正确掌握分物方法。
2. 幼儿在游戏中能够主动分享自己的物品。
3. 幼儿在逻辑思维能力和动手操作能力方面有所提高。
4. 家长对幼儿在家庭中的表现给予积极评价。
5. 教师根据幼儿的表现进行综合性评价，提出改进措施。
六、教学策略1. 实物操作：通过实物操作，让幼儿直观地理解分物的概念，提高幼儿的动手操作能力。
2. 游戏教学：运用游戏的形式进行教学，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的合作精神和分享意识。
3. 家园合作：家长协助幼儿在家中进行分物游戏，巩固课堂所学，培养幼儿的良好习惯。
分物游戏教案
分物游戏教案分物游戏教案一、教学目标：通过分物游戏，引导学生学习分数的概念和运算规则，培养学生的观察力、分析能力和合作精神。
二、教学准备：1. 分纸板和玩具等物品；2. 黑板、粉笔等教学工具。
三、教学过程：1. 导入：教师写出“分物游戏”四个字，并解释游戏的意义和规则。
2. 游戏规则说明：a. 将所有的玩具随机分配给学生，每个学生至少有两个玩具。
b. 每个学生必须将自己的玩具平均分成几部分，每部分的玩具数量必须相同。
c. 学生们可以放在一起合作，也可以独立完成。
d. 学生要用不同的方法将玩具分成几部分，并记住自己的分法。
e. 让一些学生将自己的分法展示给大家看，并请其他学生给出自己的答案。
f. 与学生一起总结并归纳出不同的分法。
3. 引导学生总结分数的概念和运算规则：a. 将学生的不同分法写在黑板上，让学生观察并找出规律。
b. 解释学生们的分法实际上就是分数的表示方式。
c. 解释分数的概念：分数是用来表示部分和整体之间的关系的。
d. 引导学生观察分数的分子和分母的意义和规律，解释分数的意义。
e. 引导学生进行分数的加减乘除运算，让他们发现运算规律和性质。
四、巩固练习：1. 出题方法：a. 教师出题，让学生依据分数的概念和运算规则解答。
b. 学生们互相出题，让其他学生回答。
2. 布置作业：完成与课堂内容相关的练习题。
五、教学反思：本节课通过分物游戏的形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索分数的概念和运算规则。
通过游戏，学生们在实践中理解分数的含义和运算规律，培养了他们的观察力、分析能力和合作精神。
同时，教师的引导和总结有助于学生对分数概念的形成和运算规则的理解。
然后通过巩固练习巩固了学生的知识，检查了学生掌握情况，进一步巩固和扩展了他们的知识。
教学目标得到了较好的完成。
带有探究性质的分物游戏教案二
探究性质的分物游戏教案二引言随着时代的进步和科技的不断发展，教育的方式也在不断地更新。
在现代教育中，通过游戏方式进行教学已经成为了一种新的流行形式，它不仅能够让学生更加有趣地学习知识，同时也能够激发他们的学习兴趣和学习热情。
本文将介绍一种探究性质的分物游戏教学模式，旨在探索游戏和教育的有机结合，更好地推动教育现代化。
一、游戏概述1、游戏名称探究性质的分物游戏2、游戏目标通过游戏的方式，让学生更好地了解和探究各种不同物质的性质。
3、游戏规则游戏开始后，学生需要根据老师给出的提示（如物质的颜色、形态等），将屏幕上的物质分类。
成功分类后，屏幕上的物质将被消除，并获得相应的积分。
如果分类错误，屏幕上的物质将会继续保留，此时需要重新分类。
学生需要在规定的时间内尽可能地消除更多的物质，并获取更高的分数。
4、游戏亮点本游戏具有较为丰富和多样化的题目内容，能够让学生在游戏中不断地探索物质的性质。
同时，本游戏还可以帮助学生提高自身的逻辑思维能力和反应速度，为学习其他科目打下良好的基础。
二、教学特点1、游戏与教学相结合本游戏既是一种娱乐形式，同时也是一种教学工具，它能够很好地将游戏和教学融合在一起，达到事半功倍的效果。
2、互动性强本游戏开放式的题目答案，让学生可以自由地探究各种不同物质的性质，同时还可以通过交互式操作，获得更多的积分奖励。
3、学生思考创新本游戏充分考虑到了学生的思考能力和创新能力，在游戏中，学生不仅能够简单分类，更能够根据自己的探究和思考，不断地进行创新。
三、教学目标1、能够熟练地掌握物质分类的方法和技能。
2、培养学生探究和思考的能力。
3、加深学生对物质性质的了解和认识。
4、提高学生的逻辑思维能力和反应速度。
四、教学过程1、游戏准备在学校或家里的电脑上安装好本游戏，并做好相应的设置。
2、游戏教学老师需要进行游戏操作的演示，并向学生详细讲解物质分类的方法和技能，交由学生进行游戏，学生应当根据老师的提示，如物质颜色、形态等，对屏幕上的物质进行分类，通过游戏中的操作方式，让学生能够更好地了解和探究物质的性质，同时也能够提高他们的逻辑思维能力和反应速度。
第七单元《分物游戏》教案含教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对分数的概念和运算产生了一些困惑。首先，他们在理解分数的含义上存在一定的难度，特别是在分子和分母的关系上。为了帮助学生更好地理解分数，我采用了分物游戏这种直观的方式，让他们亲自体验分数的分割过程，从而加深对分数意义的理解。
在讲授分数的基本性质和加减运算时，我发现部分学生对于异分母分数的加减运算感到困惑。针对这一问题，我通过详细讲解和举例，引导学生掌握寻找公共分母的方法，并逐步突破这一难点。
此外，在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程表现出较高的积极性。他们能够将所学的分数知识应用到解决实际问题中，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中，存在依赖思想，个别成员不够积极主动。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与度，鼓励他们勇于发表自己的观点，提高合作学习能力。
第七单元《分物游戏》教案含教学反思
一、教学内容
《分物游戏》教案含教学反思，选自小学数学教材第七单元。本节课主要内容有：分数的认识，分数的基本性质，以及分数在生活中的应用。具体内容包括：
1.分数的概念：通过分物游戏，让学生直观地理解分数的含义，掌握分子、分母的意义。
2.分数的读写：教授学生正确读写分数，理解分数的表示方法。
1.加强对分数概念的教学，通过更多直观的例子和实际操作，帮助学生理解分数的含义。
2.在讲解分数运算时，注重方法的传授，让学生掌握解题技巧，提高运算速度和准确率。
3.注重培养学生的合作学习能力，鼓励他们在小组讨论中积极参与，勇于发表自己的观点。
4.针对学生的个别差异，进行有针对性的辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《分物游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配食物或其他物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
探索分数的奥秘：二年级数学上册分物游戏教案
探索分数的奥秘：二年级数学上册分物游戏教案为了让小学生更好地理解和掌握分数，常常需要使用形象具体的教具。
分物游戏是一种很好的教学工具，通过分物的数量和大小来让孩子们更直观地感受分数的概念和计算方法。
本文将为大家分享一份适合二年级学生的分物游戏教案，帮助孩子们更轻松地掌握分数知识。
一、教学目标1.理解分数的基本概念和表示方法。
2.掌握分数的比较方法和简单计算方法。
3.培养学生观察和分类的能力。
二、教学准备1.教师准备：一组分物、黑板、白板、彩笔、计算器、卡片等。
2.学生准备：练习册、笔、橡皮、课本等。
三、教学步骤1.分物游戏初探（1）教师将分物放到桌子上，询问学生这些物品怎么样分成两份。
（2）教师引导学生们边数边拿分物，将物品平均分成两份。
（3）教师提示如有多余的部分，应该如何处理。
（4）学生们根据教师的提示，将多余部分平均分配给两份物品。
2.分物游戏的比较（1）教师用分物组成分数并画出图形，示范给学生。
（2）教师提出分数比大小的问题，例如“哪个数更大：1/2 还是1/3？”（3）学生们根据画出来的图形，用比较的方法判断大小。
（4）学生们互相练习比较大小。
3.分物游戏的运算（1）教师将两个分物组合在一起，示范给学生。
（2）教师帮助学生用图示的方法计算出组合后的分数。
（3）学生们互相练习，分组完成练习册上的练习。
4.分物游戏的困难（1）教师将一些分物的大小不一的组合物放到桌上。
（2）教师让学生们根据大小进行分类。
（3）教师让学生们把相同大小的分物两两分组成分数。
（4）学生们分组练习，比较结果。
四、教学小结通过本次课程的学习，学生们可以更加直观地感受到分数的概念和运算方法。
同时，通过游戏的形式，学生们也可以更有趣地学习和掌握知识点。
教师在教学过程中需要引导学生们不断思考和探索，从而培养他们的逻辑思维和观察分类能力。
最终，让学生们通过学习分物游戏，对数学知识能够开始有一个切实掌握的基础。
分物游戏教案 -完整获奖版
七、分一分与除法教学内容：课本59页分物游戏教学目标：1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。
2.通过分一分的活动，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力和操作能力。
3．在数学活动中，初步培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：重点：体会平均分的过程。
难点：正确理解平均分。
教学准备:物质准备：数棒、兔子小兔小狗等图片若干。
经验准备：初步理解并学会一到五的乘法。
教学过程：（一）导入部分1.谈话导入同学们都看过动画片《熊出没》吗？在熊出没中有两只可爱的小熊熊叫什么名字？同学们还记得吗？今天我们也要认识两个可爱的小动物，他们分别叫猴大和猴二。
一天，他们去森林里找食物，他们走呀走，发现了一颗桃树，他们跳上跳下，摘了几颗桃子。
我们一起来看看他们都摘了几颗？猴大和猴二都在每人分几颗桃子上犯了难，他们想请咱们班的同学来帮助他们分桃子。
（二）、探究新知1.帮助猴子分桃子同学们有什么好的分法吗？现在请同学们拿自己的小棒来摆一摆。
请同学交流分法。
说说三种分法中哪一种分法最能让两只小猴满意。
引出在分到的东西一样多时，两只小猴都满意。
2.帮助小兔分胡萝卜根据图片说说有几只小兔、几个胡萝卜？还是请同学们帮助他们分一分，在拿小棒摆之前请同学听清要求：在摆的过程中要摆出分的过程，第一次给每只小兔分了几个胡萝卜，第二次给每只小兔分了几只胡萝卜。
请同学操作小棒摆一摆。
交流自己是如何摆小棒的，说出过程并上黑板摆一摆分一分（分享多种分法）。
教师出示几种摆法，再次回顾刚才的分法。
教师小结：我们每次给小兔分的萝卜都是一样多的，所以我们说这样很公平，在数学中我们把给每只动物一样多的东西叫做平均分。
3.帮助小狗分骨头先观察图片，说一说在图中你都得到了哪些数学信息。
请同学回答。
根据得到的数学信息你能提出哪些数学问题？（将15根骨头平均分分给三只小狗每只小狗能分到几根骨头？）再次强调平均分的意思。
请同学们拿出小棒摆一摆，拿15根小棒，画三个圆圈当做三只小狗分一分。
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分物游戏教案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《分物游戏》教案
百花小学柯佩茵
一．教学内容
教科书第58页
二．教学目标
知识与技能
1.结合具体情境，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。
2.初步理解平均分的意义。
3.会用连一连，圈一圈，画一画或语言表述平均分的过程与结果。
过程与方法
1.通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。
情感.态度与价值观
2.经历与同学进行讨论的，交流的过程，培养学生的合作精神。
三．教学重难点
重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分
难点：初步体会“平均分”有余数的思想。
四．教法学法设计
由分桃子的情景，让学生观察，了解“每份同样多”的生活实例，引出平均分，引出“平均分”之后，让学生动手操作，在摆摆，分分萝卜等平均分物的实践活动中，建立“平均分”的概念，学生充分经历平均分物的过程，明确“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，再让学生通过
分骨头学会将平均分记录下来。
五．教具学具
PPT，水果卡片和动物卡片，每人一份学具和一张作业纸
六．教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
师：小猪要准备过8岁生日了，她特地邀请了小伙伴们来家里做客。
她准备了三大桌的食物，里面有桃子，胡萝和骨头。
下午，小猪家的门铃想起来了，叮咚叮咚，小伙伴们一个接一
个的走进了小猪家。
但是，这个时候，小猪开始着急了，因为她平时没有留意她的小
伙伴们都爱吃什么，所以不知道该分别请他们坐哪里。
你们能帮帮小猪吗（能）
师：今天我们一起来帮小猪分一分食物。
（板书课题：分物游戏）
师：谁能说一说小伙伴们应该分别坐哪张桌子
生：猴子们坐1号桌。
兔子们坐2号桌子，小狗们坐3号桌子。
师：这位同学们真棒，平时你肯定是个善于观察的好孩子。
（二）实际操作，体会平均分
1.猴子分桃子，引出平均分
师：开个生日聚会，其实并不是像小猪以为的那么简单，除了要装扮家里，准备食物，还要为来做客的小伙伴们分食物。
小猪因为没有有提前分好食物，桌子上的食物摆的乱七八糟。
现在想请同
学们帮小猪分一分桃子。
（板书：分桃子）
师：两只猴子，分四个桃子，桃子不能切开来。
（学生上台分桃子。
）
生1：每只猴子分两个桃子。
师:还有不同的分法吗（强调不同的分法）
生2：一只猴子分1个，另外一只猴子分3个。
生3：……
师：你们觉得哪一种分桃子的方法最好(举手回答)
生：每只猴子两个桃子的方法。
师：为什么
生：因为公平。
师：每份分的一样多，我们就叫做平均分。
（板书平均分和概念）
2.巩固平均分的概念
师：在生活里，你从什么事情中，体会到了平均分
生：自由回答。
表扬语：1.你说的非常好。
2.回答的很完整。
3.语言流利，思路清晰。
3.兔子分萝卜，学习方法的多样性
师:我们分完桃子以后，又要帮小猪分分兔子们的萝卜。
（板书：分萝卜）
师:同学们自己小声的读一下题目，然后举手告诉大家，你知道了什么信息
生:我知道了有12根萝卜，分给三只兔子，每只兔子分的萝卜要一样多。
师：这位同学观察的真仔细，请坐。
PPT出示分萝卜游戏规则
师：请同学们看一看游戏规则，我请声音最响亮的同学站起来读一读。
生：读规则。
师：都清楚规则了吗现在请你们自己摆一摆，分一分。
（巡视同学们分萝卜的情况，记录他们的分法。
）
师：请三位同学扮演小兔子，请一位同学扮演小猪。
（同学们上台演一演）
师：等一下，我请观察的最仔细的同学告诉我们，小猪是怎么分萝卜的。
（引导学生说分了几次，每次分了几根。
）
生1：小猪第一次每只兔子分了一根萝卜，第二次每只兔子分了1根萝卜，第三次每只
兔子分了1根萝卜，第四次每只兔子分了1根萝卜。
生2：小猪第一次每只兔子分了2根萝卜，第二次也每只兔子分了2根萝卜。
生3：小猪第一次每只兔子分了3根萝卜，第二次每只兔子分了1跟萝卜。
生4：小猪一次性每只兔子分了4根萝卜。
师：看完小猪分萝卜后，我们知道平均分的方法有多种。
4.小狗分骨头，书面记录平均分
师：兔子们的萝卜分完以后，小猪要去帮小狗们分骨头了。
师：同学们仔细看一看，你从图中知道了什么数学信息
生：15根骨头要平均分给三只狗。
师：回答的非常完整。
接下来，请你们用△，○或丨代表狗和骨头，简单的画一画你分的过程。
（巡查，投影展示，学生自己解释自己画的过程。
）
师：同学们的分法真是多姿多彩。
老师也画了三种分法。
师：谁来说说第一幅图代表什么意思（出示第一幅图）
生：竖线代表骨头，圈圈代表狗。
每次分1根骨头，分了5次。
师：谁能谁说二幅图什么意思（出示第二幅图）
生：星星代表狗，竖线代表骨头，第一次每只狗分了2根骨头，剩下的每次每只狗分1根骨头。
师：谁能说说第三幅图的意思（出示第三幅图）
生1：第一次拿了三根骨头，每只狗分了一根。
生2：第二次拿了三根骨头，每只狗又分了一根。
生3：第三次拿了三根骨头，每只狗分一根。
……
师：所以，我们一共分了5次，每只狗得了5根骨头。
（四）巩固练习，深化心知
师：不知道你们这节课学的怎么样，我们一起来练练吧。
习题一：下面哪种分法是平均分是的,在()里画“√”。
师：谁来说一说答案
生1：有三份苹果，每份有2个苹果，是平均分。
生2：有三份香蕉，但是第三份香蕉只有两根，不是平均分。
生3：有两份桃子，每份有3个桃子，是平均分。
生4：有三份雪梨，每份一个雪梨，是平均分。
习题二：有12个足球，要求每个箱子放得球一样多。
师：请你们在练习纸上画一画，分一分。
习题三：有12个苹果，平均分而不能剩余，你可以怎么分
师：你从图中知道了什么数学信息
生：我知道有12个苹果，要平均分。
师：现在请你动手画一画，分一分。
（三）全课总结
师：这节课你学到了什么
七．板书设计
分物游戏
一．分桃子
平均分：每份分的一样多
二．分萝卜
平均分方法有多种
三．分骨头
记录平均分过程。