民间传统体育游戏教学设计

教学设计思路

一、设计理念

以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以跳房子的图案和沙包为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。

二、教材分析

“跳格子“是温岭乡土体育游戏之一，俗称“跳房子”“跳方阵”。这游戏在民间流传已久，规则和玩法众多，适合人群范围较广。本课采用先技术后体能的方法进行教学，采用连续单脚跳和踢沙包为主，对发展游戏者的力量、平衡、灵敏、协调等身体素质具有很好的作用，且此游戏对场地和器材要求不大，只要有块两平米的空地和一只粉笔一块石头就能解决，适合性比较广，又便于进行因地制宜地推广和普及，而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。

第二个教材往返跑为课课练内容，学生在游戏中找到同伴间的互帮互助，来弥补体能锻炼上的不足，以求全面发展。

准备活动的“兔子舞”是一直流行的体育小舞蹈，适合活动前的热身，韵律简单，节奏欢快，舞蹈动作简单易学。引导学生跟着老师模仿练习，对于借班上课来说，能较为迅速地消除彼此戒备，并增进师生关系的融合。

三、学情分析

小学三年级的学生正处在生长发育的初期，运动系统发育还不够成熟，处在发展期，运动能力水平较低，身体各部分肌肉发展不平衡人，上下肢协调性差，模仿能力强，好动，注意力不集中，学习兴趣较高。本课的内容选择和设计力求符合他们的身心特点和心理需要。

四、教学目标

通过教学，让学生初步了解跳格子的动作要领，使学生乐于参与动作的学习。

通过引导、鼓励学生进行尝试体验，使学生初步学会跳格子的技术动作，体会单双脚跳跃的动作要领，并学会快速蹬地的技术。

通过练习，培养学生认真思考、自我尝试、大胆创新、团结协作的良好品质。

五、教学重点与难点

教学重点：起跳有力，落地屈膝缓冲

教学难点：摆臂协调、蹬地有力

教案

学生对象：三年级执教者：

（二）往返跑

方法：学生站在起跑线外准备，当教师哨音一响，开始，到第一个点拿起沙包，换到第二个点上去，第二个点的沙包放在第一个点的位置，一次进行，每个学生轮流一次。1、教师认真讲解

示范动作要领，并

组织学生进行尝

试练习

2、组织学生进行

比赛

1、认真听老师讲

解并大胆尝试

2、认真比赛

O O O O O

□□□□□

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

要求：认真听讲，积

极参与，注意安全

5’1

至

2

次

中

结束部分1、放松练习“爱

我中华”

2、点评小结

3、宣布下课

1、教师示范并带

领学生做放松练

习

2、小结本堂课

3、与学生说再见

1、认真听讲，跟

随教师快乐地放

松身心

2、学生认真听，

积极评价

3、与老师说再见

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

要求：1、积极练习，

达到放松效果

2、认真听教师

点评。寻找差距

3’1

次

小

器

材

田径场，沙包9个，音箱1个

运

动

曲

线