初中语文试卷讲评课教案

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七年级语文试卷讲评课教学设计共3篇

七年级语文试卷讲评课教学设计共3篇七年级语文试卷讲评课教学设计共1试卷讲评课学习目标：1、掌握好本次试题涉及到的相关知识和解题技巧。

2、学会分析考试的失分原因及如何避免此类情况。

3、培养综合分析问题的能力、语言表达能力、举一反三的迁移能力。

一、导入：（略）二、整体介绍本次试题内容包括四大版块：“基础知识以及运用、文言文阅读、现代文阅读、作文”。

主要考察学生最近所学习的内容。

其中失分严重的是现代文阅读和作文。

得分情况：本班得优秀（81分）以上的有9个；上线的（70分）有13人；60---70之间的有20人；不及格的有27人。

三、自我矫正：（发挥学生的主体作用，用5—8分钟的时间，对错题进行分析，发现错因，产生疑问，并解决部分问题。

）第一步：错题分类。

大体分为：会做但却做错的题；模棱两可似是而非的问题（要点不全）；不会的问题。

第二步：分析错因，及时纠正。

第三步：记下不会的问题。

四、评讲“积累运用”部分：积累与运用—------准（记准、答准）（一）教师传授方法：平时多积累，记准确。

2、病句修改：第2小题。

初中常见病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）教师传授修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）【句子仿写：仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。

①仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；②仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；③仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。

】3、语境题要根据语境谈观点，说理由。

答题要求：即观点鲜明，理由充分。

阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。

（二）1、错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。

九年级语文检测试卷讲评课教案

九年级语文检测试卷讲评课教案（一）教学目标：1、明确失分原因。

2、掌握古诗文阅读的答题方法。

3、训练举一反三的迁移能力。

教学重点：目标2教学难点：目标3教学方法：讨论点拨法课时：一课时教学过程：一、考情分析本班参考人数48人，最高分95分，最低分48分，90以上的有5人，80-90的有4人，70-80的有27人，60-70的有6人，60以下的有6人。

高分极少，优秀率为0，及格人数还可以，达到75%。

由上表可知得分率最高的是说明文阅读，满分的同学比比皆是。

最差的则是古诗文阅读，本节课我们就对试卷的古诗文部分进行讲评。

二、学习目标1、明确失分原因。

2、掌握古诗文阅读的答题方法。

3、训练举一反三的迁移能力。

明确重点：出错多的题是7、10、9、6。

三、精讲点拨：解决学生在试卷中不会的问题。

（一）、讲评目标：古诗文填空1、错题重现：出示照片找错误，分析原因。

2、温馨提示：（1）、规范书写，注意错字别字。

（2）、准确审题，抓住题干中的关键词。

（二）、讲评目标：古诗阅读——《次北固山下》1、生答5题说明理由。

拓展练习：（1）、下列对诗句理解分析不正确的一项是( )。

(2分)A、诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。

B、首联先写“客路”后定“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

C、这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。

D、尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

（2）、下列对诗句理解分析不正确的一项是（）（2 分）A．首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

2、生答6题，小组讨论解题方法。

解题思路：（1）、捕捉意象，把握特点。

语文试卷讲评课教案5篇

语文试卷讲评课教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文试卷讲评教学教案

语文试卷讲评教学教案作为一位老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是由作者给大家带来的语文试卷讲评教学教案7篇，让我们一起来看看！语文试卷讲评教学教案篇1一、整体情形分析本次语文期中测试试卷印刷清楚，卷面整洁，内容覆盖面较广。

从整体看凸显了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。

就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中显现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题爱好，充满了吸引力。

题型结构公道，难易恰当，既能检查学生对字词掌控的情形，又能拉开分数。

二、基础知识部分这次三年级语文期中试卷题型有“看拼音，写词语”“把词语补充完全”“词语连线”“的、得、地的用法”“反问句改陈说句”“连词成句”“展现台”等。

其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考核了学生对字、词、句的积存、知道、运用的情形，又检测了学生浏览和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

三、浏览部分这次的浏览知道内容是课外的选段《牛顿的故事》，所以相对，课内的浏览学生感觉难一些。

特别是第三个小题短文被分成三部分，第二部分写了什么，本题相当于是把短文分段，然后写出段意。

这种分析短文的方法在平时的课文学习中我们没有触及到。

大部分学生没有做对。

由此可以看出学生知道词意的能力有待提高。

在教学当中应当教给学生感悟、知道词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文知道词语的意思。

四、习作部分本次习作是写春天的花，半年来我们教科书上没有触及到本类型文体，在平时的习作练习中练习的较少，所以学生在作文的时候感觉比较困难，找不到入手点。

习作题有很大部分同学失分较多。

语文试卷讲评教学教案篇2一、试卷分析（一）试卷结构历史考试时间60分钟，分为第Ⅰ卷（挑选题）和第Ⅱ卷（非挑选题）两部分，其中挑选题25个，50分，非挑选题四个，50分，总分100分。

（二）试卷特点就全卷内容来看，本套试题以北师大版七年级下册义务教育初中历史教科书为根据，没有超出规定的范畴；试卷的设计与题型以多情势、多层次、多角度来考核学生；基础性强，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重在考核学生对历史基础知识的掌控情形；试卷的编排遵守了循序渐进，由易到难的原则，符合考生的作答心理，试卷紧扣大纲，根据课本，重点突出，难易适中，导向明确。

语文试卷讲评教学教案(精选7篇)

语文试卷讲评教学教案(精选7篇)语文试卷讲评教学教案（篇1）期中考试结束，成绩不是那么令人满意，但又隐隐有着这样的预感。

可能还是对学生的没有信心或是对自己的不自信。

对于这次的成绩现做如下的总结：一、对于考试的题型没有做出一个准确的估计或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。

以前在要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。

但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却出现了。

处于学生掌握的需要，有必要做出两手标准，对于学有余力的学生应该定下更高的要求。

对于一道按要求写句子没有提前跟学生做讲解。

虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应该提前讲解才对。

二、多音字考试前两周突击多音字，部分学生掌握比较好，但是另外一些却很难记住它，或者是因为基础不够牢固，或者是拼音不好，总之，掌握情况不容乐观。

对于此，应该把记忆多音字的时间放在平时，分散记忆，可能效果会好一些。

三、拼音我刚接手这个班的时候感觉拼音掌握情况还不错，但是经过一段时间的接触后，才发现并没有我想的那么好。

最突出的一次就是发现班里语文成绩本来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。

看来应该多考察学生的拼音情况，及时掌握学生的信息。

四、作文作文是本班的一大弱项，从平时的作文批改就可以看出来，对于此，平时加强学生的造句练习。

多进行朗读训练，加强学生的语感。

五、补差差生也是本班的一大特色。

对于将近及格的学生争取更进一步。

对于程度太差的学生，培养起积极的学习观念，树立理想。

总之，要善于发现问题，解决问题，研究学生，发展学生，钻研方法，探究方法。

语文试卷讲评教学教案（篇2）半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。

1这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平时认真扎实地学习是分不开的。

课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最后一题，写出*告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解能力。

九年级语文试卷讲评课教案

九年级语文试卷讲评课教案一、教学目标：1、知识目标：①字词正音；②文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：①学会仿句的具体方法；②掌握材料探究题的做题方法；③提高现代文阅读水平；④在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点：教学重点：目标2、3难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。

教学时数：3课时三、课前准备一、考试情况简要分析：2、试卷结构①积累与运用，共22分。

②口语交际与综合运用，共10分③阅读与欣赏，共38分，④写作与表达，共50分3、从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：（1）粗心大意，审题不清（2）基础知识掌握不牢（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。

4、明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。

②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。

③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。

④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。

四、教学过程第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用（22分）文言文阅读（10分）一、学生自己修改试卷，分析错误原因。

二、师生讲评试卷。

字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。

（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。

（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。

（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。

具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。

中考语文试卷讲评教案范文5篇

中考语文试卷讲评教案范文5篇中考语文试卷讲评教案1【教学目标】一.知识与技能目标1.结合杜小康的成长，探究题目的深刻含义2.理解景物描写对刻画人物的作用二.过程与方法目标引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。

三.情感态度与价值观目标树立奋发进取的信念，培养战胜困难的勇气。

【教学重难点】1、体会环境描写在*中的作用;并理解题目的深刻内涵;2、联系生活实际，深层感悟小说意味。

【教学用具】多媒体ppt课件【教学要点】诵读，整体感知文意。

梳理情节，领会标题含义。

品味语句.体会环境描写和细节描写的作用。

联系生活实际，拓展感悟。

【教学流程】一、_导入启迪智慧同学们，你们正值十五、六岁，可谓是花季少年，在你们成长的岁月里，快乐和幸福充满着你们的生活，可是，人总要长大，烦恼和孤独总会尾随而来，每个人面对孤独都有自己不同的理解，有人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵;有人说孤独是财富，是历经磨砺后铸就的坚强。

可是，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时，我们又该如何应对呢?今天，就让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧!(板书课题：孤独之旅，作者)[设计说明]：曹文轩小说恒久的主题之一，主要是成长一族被命运所抛，在绝望之际，重新诞生的奇迹。

因此在教学中紧扣两个关键词“成长”和“孤独”，以生活中学生成长的烦恼或快乐为切入口，来激发学生学习热情。

二、整体感知，理解孤独1、在上节课理清故事情节的基础上，请用简洁的语言概括*的内容，即这篇*讲述了一个什么故事??(学生回答时，老师注意引导和归纳。

)师归纳：这篇*通过对杜小康因家道中落失学而不得不跟父亲到野外放鸭经过的记叙，表现了杜小康面对陌生的自然环境，心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利，并且使自己在斗争中成熟坚强起来。

初中语文试卷讲评教案

初中语文试卷讲评教案年级学科：八年级语文教材内容：人教版八年级语文上册《新闻两则》教学目标：1. 分析试卷，找出学生错误的原因，提高学生的解题能力。

2. 通过对试卷的讲评，使学生巩固所学知识，提高学生的语文素养。

3. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

教学重点：1. 分析试卷，找出学生错误的原因。

2. 通过对试卷的讲评，使学生巩固所学知识。

教学难点：1. 引导学生正确对待错误，培养学生的自主学习能力。

2. 培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次考试的整体情况，对学生的考试成绩进行简要分析。

2. 学生分享自己的考试心得，讨论考试中遇到的问题。

二、试卷分析（10分钟）1. 教师引导学生分析试卷，找出学生错误的原因。

2. 学生分组讨论，总结错误原因，分享解题经验。

三、讲评试卷（15分钟）1. 教师针对试卷中的重点、难点题目进行讲解，分析题目考查的知识点。

2. 学生认真听讲，记录关键信息。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师布置针对性的练习题目，让学生巩固所学知识。

2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次考试的经验教训，反思自己的学习方法。

2. 学生分享自己的总结与反思，互相借鉴，共同提高。

六、课后作业（课后自主完成）1. 根据试卷讲评内容，整理自己的学习笔记。

2. 完成课后练习，巩固所学知识。

教学评价：1. 学生对试卷的分析能力、解题能力有所提高。

2. 学生能够正确对待错误，积极反思自己的学习方法。

3. 学生之间能够互相借鉴，共同提高。

教学反思：本次试卷讲评课，通过引导学生分析试卷，找出错误原因，使学生对所学知识有了更深入的理解。

同时，通过讲评试卷，巩固了学生的知识体系，提高了学生的解题能力。

在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，使学生在相互学习中共同提高。

但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的个性化发展，给予学生更多的自主选择权。

初中语文考试试卷讲评课教案

初中语文考试试卷讲评课教案一、教学目标1. 了解初中语文考试试卷的组成和要求。

2. 掌握试卷中常见题型的解题技巧。

3. 提升学生的语文考试能力和答题技巧。

二、教学重点和难点1. 理解试题的命题意图。

2. 掌握不同题型的解题方法和技巧。

3. 分析学生答题情况，找出问题并给予指导。

三、教学方法1. 讲解：针对不同题型进行详细讲解，强调解题思路和技巧。

2. 演示：示范解答，让学生理解解题过程。

3. 练：提供大量练题，让学生熟练掌握解题方法。

4. 分析：对学生答题情况进行分析和评价，找出问题并给予指导。

四、教学过程1. 导入简要介绍本次课的教学目标和重点，并带入一个与内容相关的问题，引起学生的兴趣和思考。

2. 讲解根据试卷的组成，逐个讲解不同题型的解题思路和技巧。

重点解释题目的要求和命题意图，并给出范例进行讲解。

3. 演示选择一部分试题进行演示，展示解题过程。

强调解题的步骤和注意事项，引导学生理解和掌握解题方法。

4. 练提供一定数量的练题，要求学生独立完成。

鼓励学生按照讲解过程中的方法进行解题，培养他们的答题技巧。

5. 分析对学生的答题情况进行分析和评价，找出问题和常见错误。

针对性地给予指导和纠正，帮助学生提高语文考试能力。

五、教学评价通过课堂练和学生表现来评价教学效果，对学生的理解程度和解题能力进行评估。

根据评价结果及时调整教学策略，进一步提升教学质量。

六、教学资源1. 试卷及参考答案。

2. 练题集。

注意：以上教案仅供参考，根据实际情况可适当调整内容和教学方法。

语文试卷讲评课教案精选

语文试卷讲评课教案精选一、教学内容本节课的教学内容为人教版语文八年级下册第六单元《语文试卷讲评》。

具体内容包括：试卷总体分析，各类题型答题技巧讲解，典型题目解析，易错点归纳，以及针对学生个人答题情况的个性化辅导。

二、教学目标1. 让学生了解自己在试卷中的优点与不足，提高自我认知能力。

2. 掌握各类题型的答题技巧，提高解题能力。

三、教学难点与重点难点：阅读理解题的解答思路和方法，作文的构思与表达。

重点：各类题型的答题技巧，易错点的辨析与改正。

四、教具与学具准备1. 教师准备：试卷、答题卡、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：试卷、答题卡、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一组考试场景的图片，引导学生关注考试中的答题技巧和注意事项。

2. 试卷总体分析对本次试卷的整体难度、题型分布、考查知识点等进行简要分析。

3. 各类题型答题技巧讲解（1）选择题：讲解排除法、比较法等答题技巧。

（2）填空题：强调对知识点的熟练掌握，避免因记忆不准确而失分。

（4）作文：讲解审题、构思、表达等写作技巧。

4. 典型题目解析选择本次试卷中的典型题目进行讲解，分析学生答题中的常见错误。

5. 易错点归纳6. 个性化辅导根据学生答题情况，进行一对一辅导，帮助学生找到自己的薄弱环节。

7. 课堂小结六、板书设计1. 试卷总体分析2. 各类题型答题技巧3. 典型题目解析4. 易错点归纳5. 个性化辅导七、作业设计1. 作业题目：（1）针对本次试卷中的薄弱环节，选择相应的练习题进行巩固。

2. 答案：（1）练习题答案：参照教材课后习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次试卷讲评的效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的语文现象，提高语文素养。

重点和难点解析1. 各类题型答题技巧讲解2. 典型题目解析3. 易错点归纳4. 个性化辅导5. 作业设计一、各类题型答题技巧讲解（1）选择题：重点讲解排除法、比较法等答题技巧。

初中语文试卷评讲教案

初中语文试卷评讲教案【篇一：中考语文试卷讲评教案】中考语文模拟试卷讲评教案【教案背景】：初三第一次中考模拟考试语文试题的试卷讲评课，根据学生的答题情况，特拟定此教案。

【教学课题】：试卷讲评课【教材分析】：试题难易程度较难，学生字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题正答率较低。

根据此情况拟定本教案，集中讲解练习字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题。

【教学方法】：自主探究，合作探讨，讲练结合。

【教学过程】：一、分析考情（多媒体展示）错题分析存在的问题1.基础知识：掌握不扎实，粗心。

2.诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。

3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。

4、书写潦草，卷面较乱。

二、针对问题，合作探讨，归纳方法。

基础部分（一）、小组合作，交流试卷第1、第2两题，将错音、错字改正。

完成拓展练习一.拓展练习一（导学案出示题目）1、注音2、找出写错的字，并改正。

一幅对联(副)渡假村（度）悬梁刺骨（股）挖墙角（脚）水笼头（龙）谈笑风声（生）人情事故（世）走头无路（投）（二）、小组展示。

诗歌鉴赏——诗歌的景象鉴赏（一）、什么是诗歌的景象？（多媒体展示）景象：写景诗或杂诗中所写出来的景色。

一般包括：景物描写、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写（如《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”、“桃之夭夭，灼灼其华”等）。

（二）、诗人为什么要描绘景象？（多媒体展示）诗歌是表达情感的，若只写实在的情思，就会死气沉沉，没有生气，也就失去了诗味。

所以诗人化情思为景象，通过景象来寄托情感。

（三）、怎样把握和鉴赏诗歌的景象？（多媒体展示）1、把握画面（1）、描绘诗中展现的图景画面。

①．用自己的语言再现画面，切忌直接引用。

②．描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。

（2）、鉴赏诗歌的画面美。

可从以下几个方面着手：①．景物的组合方式（远近、高低、俯仰、上下等）；②．画面色彩（明暗、冷暖）；③．动态静态。

(完整版)语文试卷讲评课教案

语文试卷讲评课教案（一）一、教学目标1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。

2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。

3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。

二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论三、讲评重点：出现错误较多部分。

四、讲评过程1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1-25个，非选择题3个。

题目难度适中。

2、学生自主改错：学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。

3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。

4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。

5、以后应注意的问题：（1）关键是平时养成认认真真的学习态度。

（2）认真审题。

以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。

（3）学会比较问题的异同。

（4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。

（5）注意书写。

以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。

五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。

六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。

语文试卷讲评课教案（二）教学目标：知识目标：1、字词正音2、文学常识的巩固能力目标：1、仿写句子2、掌握材料探究题的做题方法3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)4、提高课外文言文阅读水平5、提高现代文阅读水平6、在写作过程中注意审题和组材情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯教学重点：目标1、2、3、4难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。

教学时数：2课时教学过程：一、自主探究：学生对照试卷，明白此次考试个人得失。

二、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（23分）、文言诗文阅读（14分）、现代文阅读（23分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。

九年级语文检测试卷讲评课教案

九年级语文检测试卷讲评课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过试卷分析，使学生掌握本次检测的重点知识点和技能点，提高解题能力。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生自主学习，提高学习效率。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 试卷分析：对本次语文检测试卷的整体情况进行分析，包括试卷结构、题型、分值分布等。

2. 知识点讲解：针对试卷中的重点知识点和技能点进行讲解，包括但不限于词语解释、句子翻译、文章分析等。

3. 错题讲解：针对学生普遍存在的错误进行讲解，分析错误原因，并提出改正方法。

4. 优秀答题技巧分享：邀请学生在课堂上分享自己的优秀答题经验和技巧。

三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本次语文检测试卷的情况，引导学生进入学习状态。

2. 试卷分析：教师对试卷进行整体分析，为学生指出学习重点。

3. 知识点讲解：教师针对试卷中的重点知识点和技能点进行详细讲解。

4. 错题讲解：教师分析学生普遍存在的错误，引导学生找出错误原因，并提出改正方法。

5. 优秀答题技巧分享：邀请学生分享自己的优秀答题经验和技巧。

6. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

7. 总结与反思：教师对课堂内容进行总结，学生进行自我反思，找出自身不足，制定改进措施。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 练习成果：检查学生课堂练习的完成情况，评价学生的学习效果。

3. 错题改正：关注学生在错题改正方面的表现，评价学生的学习态度。

4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习需求和改进建议。

五、教学资源1. 试卷：本次语文检测试卷。

2. 教学PPT：教师制作的课件。

3. 教学参考资料：相关教材、教辅资料。

4. 课堂练习题：针对本次教学内容设计的练习题。

5. 学生优秀答题经验分享：学生提供的优秀答题经验和技巧。

九年级语文试卷讲评教案

九年级语文试卷讲评教案一、试卷结构。

1. 积累与运用（25分）- 给下列加点字注音（4分）妖娆（ráo）风骚（sāo）喑哑（yīn）④襁褓（qiǎng bǎo）- 根据拼音写汉字（4分）一代天jiāo（骄）润如油gāo（膏）禁gù（锢）④留滞（zhì）- 古诗词默写（8分）- 下列句子中加点成语使用正确的一项是（3分）（）A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。

（语无伦次是贬义词，与语境不符，错误）B. 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。

（海誓山盟用于男女爱情之间，此处对象错误，错误）C. 它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。

（峰回路转形容山水名胜路径曲折复杂，不能形容绝境，错误）D. 学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。

（正确）- 下列句子没有语病的一项是（3分）（）A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

（“通过……使”，句子缺少主语，错误）B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”与“浮现”搭配不当，错误）C. 我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。

（“倾听”与“面容”搭配不当，错误）D. 为了防止这类事故再次发生，我们必须采取有效措施。

（正确）- （6）名著阅读（3分）2. 阅读理解（45分）- （一）古诗词阅读（8分）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种怎样的氛围？（3分）营造了将士们出征前，军营里豪迈、雄壮、热烈的氛围。

全词抒发了作者怎样的思想感情？（3分）抒发了作者渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，同时也表达了壮志难酬、报国无门的悲愤之情。

“可怜白发生”在词中有何作用？（2分）从梦境回到现实，与前面的梦境形成鲜明对比，抒发了壮志未酬的悲愤之情，使全词的情感陡然一转，由雄壮变为悲壮。

八年级语文期试卷八年级语文试卷讲评课教案(六篇)

八年级语文期试卷八年级语文试卷讲评课教案(六篇)八年级语文期试卷(精)一一、培育良好的班风强化班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们兴奋精神，共同为班级的将来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增加班集体的分散力。

培育学生的“仆人翁”意识，人人争做班级的小仆人。

抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。

利用班会等课余时间，对学生进展行为习惯的养成教育。

作为班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，准时订正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为标准，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、加强班级治理，培育提高班干部的治理力量首先，进一步帮忙班委树立威信，鼓舞班委大胆工作，教导他们工作方法;其次，严格要求班干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用;第三，培育班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、做好个别学生的教育工作在组织学生开展集体活动的同时，留意对学生进展个别教育工作。

对于班级里一些较特别的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。

做好这些特别学生的教育工作。

详细做法如下：对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。

对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的积极因素，特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情，晓之以理。

教育个别学生首先要找出个别生特别在什么地方，有的学生学习成绩不抱负，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。

有的是精力过剩，人很聪慧，而班级生活对他来说很不满意，在缺乏正确引导的状况下就会搞出“恶作剧”。

总之，对个别学生要区分对待，对症下药，因材施教。

定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，准时疏导解决学生的问题。

四、对学生进展法制安全教育对学生的法制安全教育要做到：时时到处都得讲、时时到处都得做。

初中语文试卷讲评教案

初中语文试卷讲评教案一、试卷基本信息。

1. 考试范围：人教版初中语文七年级上册第一至三单元。

2. 考试时间：90分钟。

3. 试卷总分：100分。

二、试卷结构。

（一）积累与运用（25分）1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）- A. 确凿（záo）菜畦（qí）倜傥（tì tǎng）栅栏（zhà）- B. 骊歌（lí）花圃（pǔ）讪笑（shàn）炽痛（zhì）- C. 哺育（bǔ）祈祷（qǐ）亘古（gèng）污秽（huì）- D. 嫉妒（jì）环谒（yè）可汗（kè hán）踌躇（chóu chú）2. 下列词语书写无误的一项是（）（3分）- A. 肿胀叮嘱骊歌人声鼎沸。

- B. 沼泽丑陋延绵来势凶凶。

- C. 瞬息崎岖屏嶂荒草萋萋。

- D. 班斓懊悔祈祷妇孺皆知。

3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）- A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。

- B. 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。

- C. 它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。

- D. 学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。

4. 古诗词默写。

（8分）5. 名著阅读。

（8分）- “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”- “给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”（二）阅读理解（35分）- “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

- 雨是最寻常的，一下就是三两天。

初中语文试卷讲评课教案

初中语文试卷讲评课教案一、教学目标：1. 帮助学生正确理解试卷中的知识点，巩固所学知识。

2. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提升学生的表达能力。

二、教学内容：1. 对试卷中的知识点进行梳理和讲解。

2. 分析学生在答题过程中出现的问题，找出原因并提供解决方法。

3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。

三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍试卷讲评的目的和意义。

2. 知识点讲解：针对试卷中的重点、难点进行讲解，确保学生理解掌握。

3. 问题分析：分析学生在答题过程中出现的问题，引导学生自我反思。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相借鉴。

5. 总结提升：对讲评内容进行总结，强调重点知识点，提出改进措施。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 学生答题能力提升：通过课后练习，观察学生的答题速度和正确率，评估讲评效果。

3. 学生小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。

五、教学资源：1. 试卷讲义：整理试卷中的知识点，形成讲义，方便学生复习。

2. 课后练习题：针对讲评内容，设计相应的课后练习题，巩固所学知识。

3. 小组讨论模板：提供小组讨论的模板，引导学生进行有效讨论。

六、教学策略：1. 互动讲解：采用互动式教学方法，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

2. 案例分析：结合典型题目，引导学生通过案例分析，加深对知识点的理解。

3. 情境模拟：创设贴近实际的学习情境，让学生在情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解试卷中的知识点，阐述重点、难点。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。

3. 实践法：让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。

八、教学步骤：1. 课堂导入：简要介绍试卷讲评的目的和意义。

2. 知识点讲解：针对试卷中的重点、难点进行讲解，确保学生理解掌握。

(完整版)初中语文试卷讲评课教案

初中语文试卷评讲课设计原则：分析到位、点播到位、总结到位、迁移到位、激励到位教学目标：一、知识与技能：1．经历自主订正试卷的过程，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。

2.掌握好本次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技巧。

二、过程与方法：学会分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。

三、情感态度与价值观：查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。

教学重点、难点及突破：重点：通过评讲试卷，使学生能找出试卷上自己的错误，并知道错误的原因，做到查漏补缺。

难点：引导学生归纳总结知识点，能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。

教学方法：自主探索、合作学习、讲练结合教前准备：统计学生成绩、错题人数、考查层次及分数、分析典型错误。

教学过程：一、考试情况分析：1．考试成绩分析：成绩统计：2．班级“十强”表彰3．进步显著表彰4．分析存在的问题①粗心大意，审题不清。

②基础知识掌握不牢。

③知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。

出示学习任务目标任务：评讲积累与运用和文言文阅读部分①订正答案，纠正错误，巩固提高。

②抓住典型题目和共性问题，总结解题一般规律。

③知识迁移，延伸训练。

7．小组合作订正二、师生讲评试卷1．学生一起回顾常见病句类型。

2．根据提示完成多层定语排序问题训练。

3．学生判断短语类型。

三、讲评作文：（一）审题立意1．拓宽全面拓展话题2．挖深深刻挖掘内涵3．立准寻找最佳立意（二）布局谋篇提高作文分值的“六个一”1.一个含蓄、深刻的题目2.一个精彩的开头3.一个疏密有致的段落布局4.一个优美的片段描写5.一个完美的结尾6.一个清爽的文面四、小结：五、作业：1．试卷改错。

2．自己复习五分钟，主要看错题。

3．错题重做。

讲评的讲学稿是提前编好的，事实证明，对学生的学情估计还比较准确，因为错题重做的题目都是很典型的，个别题目也有一些偏差，我也临时做了调整。

语文试卷讲评教案初中

语文试卷讲评教案初中教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。

2. 引导学生掌握正确的解题方法和技巧，提高学生的语文素养。

3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的自主学习能力。

教学重点：1. 试卷中常见的错误类型及原因分析。

2. 正确的解题方法和技巧的讲解。

3. 学生自主学习能力的培养。

教学难点：1. 引导学生找出问题所在，提高学生的自我反思能力。

2. 培养学生正确的解题方法和技巧。

教学准备：1. 试卷及答案：提前准备好需要讲评的试卷及答案，对试卷中的题目进行详细分析。

2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 开场提问：同学们，这次语文考试你们觉得怎么样？有没有什么困难或者不解的地方？2. 引导学生分享自己的考试体验，了解学生对试卷的整体感受。

二、试卷分析（15分钟）1. 对试卷中的题目进行分类，总结出常见的错误类型及原因。

2. 举例分析错误原因，引导学生找出问题所在。

三、解题方法和技巧讲解（20分钟）1. 针对不同类型的题目，讲解正确的解题方法和技巧。

2. 通过实例演示，让学生清晰地了解解题过程。

四、学生自主学习（10分钟）1. 让学生自行查看试卷，找出自己的错误和不足。

2. 鼓励学生主动提问，与同学和老师交流，共同解决问题。

五、巩固练习（10分钟）1. 提供一些类似的题目，让学生进行练习。

2. 引导学生运用刚才学到的解题方法和技巧，提高解题速度和正确率。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结这次讲评的收获，反思自己的学习方法和态度。

2. 鼓励学生制定改进计划，提高自己的语文素养。

教学评价：1. 学生对试卷中的错误类型及原因的理解程度。

2. 学生掌握正确的解题方法和技巧的情况。

3. 学生自主学习能力的提高情况。

初三语文试卷讲评课教学设计

初三语文试卷讲评课教学设计一、试卷结构与内容。

（一）基础知识（共20分）1. 字词积累（每小题2分，共10分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A. 狡黠（xiá）干涸（hé）叱咤风云（zhà）B. 炽热（zhì）匀称（chèn）锲而不舍（qiè）C. 慰藉（jí）归省（xǐng）戛然而止（gá）D. 蓦然（mù）炮制（páo）吹毛求疵（cī）下列词语书写完全正确的一项是（）A. 烦躁震憾谈笑风生。

B. 狼藉取缔锋芒必露。

C. 恻隐斑斓一如既往。

D. 松驰蓦然再接再厉。

下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A. 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众。

B. 校园里的花开得正盛，姹紫嫣红，满园芬芳。

C. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

D. 对待学习，我们要有持之以恒的精神，不能三天打鱼，两天晒网。

下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）根据拼音写出相应的汉字。

（每空1分）在人生的道路上，那一个个脚印，铺就我们的人生轨迹；那一段段经历，编织我们的成长画卷；那一次次磨砺，dǐyù（）我们的内心世界。

2. 病句辨析（每题2分，共4分）下列句子没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B. 他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导常常浮现在我的眼前。

C. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满城成为城市特色。

D. 为了防止这类事故再次发生，我们必须采取有效措施。

对下列病句修改不正确的一项是（）A. 他的写作水平明显改进了。

（将“改进”改为“提高”）B. 这次考试，我们班的普遍成绩提高了。

（将“普遍”放在“提高”前面）C. 为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。

（去掉“不”）D. 我们必须提高认真阅读的习惯。

（将“提高”改为“养成”）3. 句子排序（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。