产业转移(优质课比赛)
高中地理专题：产业转移教案
高中地理专题：产业转移教案一、教学目标1. 让学生理解产业转移的概念及其意义。
2. 使学生掌握产业转移的原因和影响。
3. 培养学生分析现实生活中的产业转移现象的能力。
二、教学内容1. 产业转移的概念与分类2. 产业转移的原因3. 产业转移的影响4. 我国产业转移的现状与趋势5. 产业转移案例分析三、教学重点与难点1. 重点：产业转移的原因、影响及我国产业转移的现状与趋势。
2. 难点：产业转移的原因分析，以及如何引导学生运用所学知识分析现实生活中的产业转移现象。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以典型产业转移案例为载体，引导学生理解产业转移的概念、原因和影响。
2. 运用比较法，让学生了解不同地区产业转移的差异。
3. 利用多媒体教学，展示产业转移的相关图像和数据，增强学生对产业转移现象的认识。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国沿海地区和内陆地区的经济发展差异，引发学生对产业转移的思考。
2. 产业转移的概念与分类：讲解产业转移的定义，以及按照转移方向、规模等分类。
3. 产业转移的原因：分析推动产业转移的各种因素，如劳动力、市场、政策等。
4. 产业转移的影响：探讨产业转移对转移地、接受地以及全球经济的影响。
5. 我国产业转移的现状与趋势：结合我国国情，分析我国产业转移的特点和趋势。
6. 产业转移案例分析：选取具有代表性的产业转移案例，如我国沿海地区产业向内陆转移等，引导学生运用所学知识进行分析。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调产业转移在我国经济发展中的重要性。
8. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学知识，并关注现实生活中的产业转移现象。
六、教学活动1. 学生自主学习：让学生通过教材和网络资源，了解产业转移的背景知识。
2. 课堂讨论：分组讨论产业转移的原因和影响，分享各自的学习心得。
3. 案例分析：分组分析不同产业转移案例，探讨其对当地经济和社会的影响。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对产业转移概念的理解。
产业转移详案
地理教学设计详案授课人：秦开敏课题名：产业转移——以东亚为例一、背景分析1、课标解读课标要求：举例说明产业转移对区域地理环境的影响。
课标分析：根据课标要求，本节在人教版中以东亚地区的产业转移为例，主要从影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响两方面来学习东亚的产业转移对东亚地区和其他地区地理环境的影响。
2、教材分析“产业转移”是新课标人教版第五章（区际联系与区域协调发展）第二节的内容，本节知识主要以东亚为例来展开分析，通过探究分析东亚一些国家的产业转移的具体状况来了解和学习产业转移的相关知识。
本节中主要以学习“影响产业转移的因素”和“产业转移多区域发展的影响”两方面的内容。
对于本节内容的学习还配有相关的图表、思考题、活动题和阅读来帮助学生学习。
3、学情分析对于高二学生来说，虽然已经学习过有关“产业”方面的知识，但对于“产业转移”的具体概况还是比较陌生，所以学习本节知识有一定的困难，对相关图表的解读不易，需要教师在两个课时内充分利用相关活动和图表来帮助学生学会分析。
二、教学目标知识与技能1、识记产业转移的概念和类型；2、能分析、理解和掌握影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响。
过程与方法1、通过分析相关图表，可以培养和提高学生分析问题和提取信息的能力；2、通过分析影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响，提高学生分析问题的能力和理解能力。
情感、态度、价值观通过对本节的学习，让学生知道东亚的范围，并了解有关产业转移的知识，培养地理学习兴趣，提高地理素养，也让学生知道事物之间是有联系的哲学观点。
三、教学重难点产业转移对区域发展的影响四、教学方法1、讲授法2、分析法3、图示法4、自主合作学习法五、教学工具多媒体课件、电子教鞭等六、课型：新授课七、课时：2课时（80分钟）八、教学过程第一课时：影响产业转移的因素（一）新课导入PPT展示――汽车标志（按从左至右、从上到下的顺序分别是大众、奥迪、宝马、奔驰、雪佛兰、本田、劳斯莱斯、现代、雷克萨斯、三菱、丰田和法拉利）师提问：同学们认识这些汽车标志吗？这些品牌都是国外的，但在中国都建有工厂，他们到中国来干嘛呢？生：……师：他们来中国干嘛我先不作具体回答。
《第三节产业转移》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版19选择性必修2
《产业转移》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握产业转移的基本概念和背景，理解其地理学意义。
具体包括：1. 知识与理解：使学生了解产业转移的概念、类型及对区域发展的影响。
2. 技能培养：培养学生分析产业转移案例，提升其地理空间思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养其关注区域经济发展和产业布局的意识和责任感。
二、教学重难点本课时的重难点如下：重点：（1）理解产业转移的内涵和过程；（2）分析产业转移的地理影响及其机制。
难点：如何将抽象的产业转移理论与实际案例相结合，使学生能够深入理解并运用。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需做好以下准备：1. 教材与教具：准备相关地理教材、地图、PPT等教学材料；准备多媒体教学设备。
2. 课前预习：布置预习任务，要求学生提前了解产业转移的相关背景知识。
3. 案例收集：收集国内外产业转移的典型案例，以便课堂上进行分析。
4. 课堂互动准备：准备课堂讨论、小组活动等环节，以增强学生的参与感和互动性。
四、教学过程：一、导入新课在课程开始之初，教师可以通过展示一些产业转移的实例，如某制造业企业从沿海地区迁移至内陆地区的情况，或者某地区因产业转移而发生的经济变化等，来引起学生的兴趣和好奇心。
随后，教师可以简要介绍产业转移的概念及其在经济发展中的重要性，为后续的课程内容做好铺垫。
二、新课内容展示1. 产业转移的概念及类型首先，教师需要明确解释产业转移的概念，即产业从一个地区或国家转移到另一个地区或国家的过程。
随后，教师可以介绍产业转移的几种类型，如劳动力密集型产业转移、资本密集型产业转移和技术密集型产业转移等。
通过举例说明不同类型产业转移的特点和影响，帮助学生更好地理解产业转移的概念。
2. 产业转移的动因与影响教师可以通过图表、数据等方式，展示产业转移的动因，如劳动力成本、市场需求、政策环境等。
同时，教师还可以分析产业转移对地区经济发展的影响，如促进区域产业结构调整、推动经济增长等。
高中地理《产业转移——以富士康北移郑州为例》优质课教案、教学设计
第五章区际联系与区域协调发展第二节产业转移——以富士康内迁郑州为例【教学过程】●创设情境，导入新课结合最新时事资料，以中美贸易战为背景以及苹果手机的生产及富士康公司的转移图，创设情境，导入新课。
通过学生日常所用手机，能够拉近知识与学生之间的距离，激起学生的求知欲望和学习热情。
●结合实例，明确概念，比较分析，区分类型，寻找规律及幻灯片“苹果”的产业转移过程，分析：（1）什么是产业转移？（2）从地域变化的范围看，两次产业转移有什么不同？（3）从经济发展水平的角度看，产业转移呈现什么规律？（4）企业的这种举措，出发点是什么？设计意图：通过案例培养学生关注身边地理现象的意识，将学生的兴趣与自主学习相结合，培养学生自学能力。
同时培养学生读图、归纳能力，运用比较的方法了解产业转移一般分类，区分产业转移的不同类型，得出产业转移一般规律，总结产业转移根本目的，提高学生分析和解决地理问题的能力。
●结合材料，小组讨论，分析影响产业转移的因素关于影响产业转移的主要因素，采用小组讨论的形式进行教学。
根据导学案中提供的材料二、三，思考：全球“代工巨头”富士康为何能在一个月内落户郑州？试从产业转移角度分析,哪些因素促使了富士康落户郑州？根据学生实际情况，引导学生进行讨论，然后进行总结分析，并简要说明理由，其他组可以进行适量补充或纠正。
教师根据学生的发言情况做出适当的点评。
最后，结合一些图片以小结的形式说明确影响产业转移的因素不仅有劳动力、内部交易成本、市场，还有国际经济形势的变化、国家政策的调整、原生产地用地紧张等，在现实中的产业转移往往是多种因素综合作用的结果。
在此基础上得出“分析影响产业转移的因素要具体问题具体分析”的结论。
设计意图：通过探究活动的设计将学习内容以问题的形式呈现，而不是教师直接传授，培养学生的分析、归纳、表达能力，让学生学会运用事实材料，在解决问题的过程中体验成功的喜悦，成为学习的主人。
突破本节课的第一个重难点。
高中地理《产业转移》说课稿
高中地理《产业转移》说课稿各位评委老师,下午好!现在开始我的说课,今天,我说课的内容是：产业转移。
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。
产业转移选自湘教版高中地理必修三第一单元第四节区域经济联系。
本部分知识主要是从四方面讲解了产业转移：沿海企业向内地迁移、台湾产业向大陆转移、广东边远地区的产业集群效应、产业转移对区域地理环境的影响。
当学生们了解产业工业的不断的升级和扩大,伴随着对能源的不断消耗和对环境的不断污染,但是自然界中的资源都是有限的,想要得到持续性的发展,就需要坚持可持续发展观念,并且认真的执行和贯彻,为学习接下来的区域可持续的发展奠定一定的基础。
二、说学情【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础,本次课所面对的学生群体具有以下特点：高二年级的学生,已经有了对地理知识的积累,也有了学习地理的思维,抽象思维能力发展完善,学生们的独立思考解决问题的能力也得到了发展,所以在授课过程中我会加强对学生的引导,鼓励学生独立思考,进一步提升对于学习地理的兴趣。
三、说教学目标【过渡句】根据新课程标准,教材特点、学生实际,我确定了如下教学目标：1.能准确表达我国目前的产业转移方向,能分析产业转移对区域地理环境的影响。
2.通过分析例子,能总结出产业转移的利弊,形成辩证的地理思维。
3.认识到可持续发展的重要性,形成正确的发展观。
四、说教学重难点【过渡句】根据教材分析、学情分析以及教学目标的确定,我把本节课的教学重难点确定为：【重点】我国主要的产业转移方向【难点】认识到可持续发展的重要性五、说教法方法【过渡句】为了突出教学重点,突破教学难点,顺利达成教学目标,我主要采用以下几种方法：地图法、小组合作法、情景教学法。
六、说教学过程环节一：导入新课视频导入。
上课：产业转移优质课
(避开关税、贸易壁垒）
5、课文90页中外大公司技术研发中心向上海聚集
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影响产业转移的其他因素：
1、 国际经济形势的变化、国家政策调整、土地价格、
111环境污染等。
2、 避开关税、贸易壁垒，降低成本。
3、 及时获取信息、实现生产与开发一体化，
111缩短产品生产周期，迅速实施本土化战略。
劳动力丰富、 廉价、素质高 内部交易成本低 市场广大 吸引
2014年 iPhone 6
即将上市 鸡冻人心
材料一：富士康科技集团创立于 1974年，是专业从事电脑、通讯、 消费电子、数位内容、汽车零组 件、通路等6C产业的高新科技企 业。凭借扎根科技、专业制造和 前瞻决策，自1974年在台湾肇基， 特别是1988年在深圳地区建厂以 来，富士康迅速发展壮大，成为 全球最大的电子产业专业制造商， 是全球3C(计算机、通讯、消费 性电子)代工领域规模最大、成长 最快、评价最高的国际集团。
弊
失业人口增加 产业空心化
缓解环境污染 促进区域产业分工与合作
促进产业结构调整
转入地
缓解就业压力 促进区域产业分工与合作
增加资源消耗
加剧环境污染
对产业转移转移对象国的思考：
郑州
加州
深圳
应对措施：
① 加强科技投入，促进产业升级。 ② 加强自主创新，提高产品的核心竞争力，树立自己的民族品牌。 ③ 改变我国产业在国际产业链中的地位，加强设计和营销，增加产品附加值。
3/26/2019
Байду номын сангаас
3/26/2019
3．改变了区域地理环境
乡村地区
重化工业
排放“三废”
工业化
高度工业化地区
产业转移教案（优质课比赛）
产业转移教案（优质课⽐赛）第⼆节产业转移（教案）【课标要求】举例说明产业转移对区域地理环境的影响。
【三维⽬标】1.知识与技能：了解产业转移的概念、分类；运⽤实例分析影响产业转移的因素；举例说明产业转移对转出地区和转⼊地区地理环境的影响。
2.过程与⽅法：通过⼩组讨论的形式，学会与他⼈合作；认识产业转移对转出地区和转⼊地区地理环境的影响。
3.情感态度与价值观：通过产业转移案例的学习，激发学⽣探究地理问题的兴趣，培养学⽣⽤辩证的观点，⼀分为⼆分析问题的意识，认识区域协调，共同发展的重要意义。
【教学重、难点】1.能运⽤实例分析产业转移的影响因素。
2.学会运⽤实例分析产业转移对产业迁⼊区和产业迁出区地理环境的影响。
【学情分析】⾼⼆的学⽣已经学习了⼯业区位、⼯业化与城市化相关知识，有了区域联系、产业结构升级的知识储备，⼜对区域分析、区域发展规划的⼀般⽅法有所了解，都为本课的学习奠定了⼀定的基础。
学⽣对产业转移现象有⼀定的感性认识，因此，在教学中，要引导学⽣从现实⽣活的经历和体验出发，让学⽣想思考，敢探究，进⽽使学⽣学会⽤地理的思维⽅式进⾏分析和表达。
【教学⽅法】为了更好的体现“学习有⽤的地理”这⼀理念，根据案例教学的特点，主要采⽤⼩组讨论、⾓⾊扮演等参与式探究教学法，让学⽣通过“会学”达到“学会”的⽬的。
教学过程中⼒求把引导学⽣如何学贯穿始终，指导学⽣如何运⽤图⽂材料，怎样分析影响产业转移的因素，从哪些⽅⾯归纳产业转移对区域地理环境的影响等。
这样设计能够充分激发学⽣学习的主动性和创造性，⽽且能培养学⽣运⽤图⽂材料分析和解决地理问题的能⼒，以及⾃学能⼒、团队合作能⼒。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】⼀、课前准备投影本课学习的课题和主讲⼈信息幻灯⽚，让学⽣明确学习的内容；并播放背景⾳乐(恩施利川民歌《龙船调》)，营造轻松愉悦的学习氛围。
⼆、创设情境，导⼊新课师：⾸先请同学们观看⼀段视频（播放《富⼠康⼤举内迁》视频）问：富⼠康公司经历员⼯的13连跳后⼤举内迁，是那些因素促使其内迁，企业的内迁⼜会给区域带来什么样的影响呢？这就是我们今天要学习的内容——产业转移（板书）。
产业转移课件
人教版（2019）高地选择性必修一第四章区际联系与区域协调发展第三节产业转移教学设计课题产业转移单元第四章学科地理年级高二学习目标【课程标准】：以某区域为例，说明产业转移对区域发展的影响。
学习目标：1.了解产业转移的概念、分类、目的、基本规律。
(区域认知)2.运用资料，结合实例，分析影响产业转移的因素。
(区域认知、综合思维)3.结合实例，说明产业转移对产业转出区和承接区区域发展的影响。
(人地协调观)重点影响产业转移的因素、产业转移的规律和产业转移对区域发展的影响。
难点产业转移对区域发展的影响教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课统计数据显示，2010年以前，中国是某品牌鞋最大的生产基地，生产份额超过全球 40%。
但到2015年，越南生产份额最大。
21 世纪初，美国市场上该品牌鞋基本都是“中国制造”，如今却更多地看到“越南制造”。
思考：什么原因导致了该品牌鞋生产地的变化看图思考激发学生求知的兴趣与热情转承（承接）同学们，鞋业产地的不断变化说明产业结业结构不断的变化，那么，影响产业变化的原因是什么呀？今天我们就来学习产业转移。
思考呈上启下思考：①为什么我国在埃塞俄比亚建厂的企业多为制鞋等企业?②为什么新建工厂主要分布在亚吉铁路沿线?③我国企业去埃塞俄比亚建厂主要受哪些政策因素的影响?（4）其他因素：国际经济形势的变化、原生产区地价昂贵、原材料短缺及运输成本增加等总结归纳影响产业转移的因素：1、劳动力因素2、市场因素3、政策因素4、其他因素：①国际形势的变化②地价昂贵；用地紧张③原材料短缺④运输成本增加⑤环境污染等总结归纳，并记录于学案上。
培养学生总结归纳地理事物的能力。
新课讲授：东亚、东南亚的产业转移二、东亚、东南亚的产业转移材料1:图4.29(书本P79）材料2：世界纺织业的重心转移（略）根据材料1和材料2，回答如下问题：①东亚、东南亚产业转移目的地如何变化？②产业转移的一般时空规律是什么？③为什么东亚国家或地区工业化之初都重点发展劳动密集型产业？小组讨论回答问题培养学生分析问题、解决问题能力总结归纳，并记录于学案上。
4.3产业转移优秀教学案例高二地理(人教版选择性必修2)
（五）作业小结
1.教师布置相关的课后作业，让学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的地理实践能力。
2.课后作业包括：收集相关的产业转移案例，分析产业转移的原因和影响；撰写一篇关于产业转移的短文，后进行自主学习，深入研究产业转移的相关知识，提高学生的自主学习能力。
4.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的团队合作精神。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：结合我们的生活实际，讨论产业转移对环境、就业、产业结构等方面的影响。
2.学生分小组进行讨论，鼓励每个小组成员都发表自己的观点和看法。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。
（二）过程与方法
1.通过展示图片、视频等多媒体手段，引发学生对产业转移的兴趣，激发学生的求知欲。
2.采用小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队合作精神。
3.组织学生进行实地考察或调研，使学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的地理实践能力。
4.引导学生运用批判性思维分析产业转移的利弊，培养学生的创新能力和独立思考能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示我国某沿海地区的产业转移实际情况，让学生身临其境地感受产业转移的氛围。
2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演政府官员、企业老板、农民工等不同角色，从不同角度体验产业转移的影响。
3.创设生活情境，如家庭、学校、社区等，让学生结合实际情况，思考产业转移对环境、就业、产业结构等方面的影响。
4.结合实际情况，设计一些开放性问题，引导学生进行深入研究和探讨。
（三）小组合作
产业转移教案
产业转移(以东亚为例) 教案教学目标一、知识与技能使学生了解我国和世界经济发展现状和变化趋势，理解产业转移的概念、产业转移发生的原因。
二、过程与方法通过对案例的分析，学会从资料、图像、数据中提取信息，培养综合分析的能力。
三、情感态度与价值观通过学习，使学生看到世界经济发展的日新月异，了解国际竞争日趋激烈的形势。
使学生明白产业转移的原因是多元化的，学会用发展的观点看问题。
教学过程导入新课课件展示：课本图5.7 （略）让学生回答下列问题：（组织小组学习、讨论，引导思考）1.比较三家工厂的原料地、加工地和产品市场的相同点和不同点。
2.吸引三家境外企业在我国东部沿海地区投资办厂的主要因素分别是什么？3.三家工厂的区位选择有什么优点？b厂家选择在对我国汽车市场有很大辐射作用的中心城市——北京（且北京自身市场潜力较大）；c厂家选择在有优惠条件的且交通方便的特区城市——深圳。
(引入产业转移) 即企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区，这种现象被称为产业转移。
国内的产业转移叫区域产业转移，跨国的产业转移叫国际产业转移。
近半个世纪以来，东亚是国际产业转移最活跃的区域之一。
一、产业转移1.概念：企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象。
2.分类：区域产业转移和国际产业转移日本、韩国的企业为什么要到国外建工厂？为什么我国东部地区成为它们建厂的目的地？二、影响产业转移的因素1.劳动力因素（出示课本图5.8“20世纪下半叶东亚劳动密集型产业转移主要对象国或地区的变化”思考：东亚产业转移的因素之一是什么？）（提示）考虑图中所示的东亚国家或地区，工业化之初都重点发展劳动密集型产业的原因。
课件展示：资料-------我国东部地区部分劳动密集型产业向西部地区转移（教师引导学生读图分析，提出问题）1.从经济发展水平角度解释课本图5.8所示的产业规律。
2.为什么一个国家或地区从劳动密集型产业的转移对象国或地区转变为转移国或地区？3.目前，我国长江三角洲地区一些劳动密集型产业向中西部地区转移，完全基于劳动力价格因素吗？（学生讨论，分析信息，得出结论，进行评价。
高中地理专题：产业转移教案
高中地理专题：产业转移教案一、教学目标：1. 理解产业转移的概念，掌握产业转移的原因和影响因素。
2. 能够分析现实中的产业转移案例，理解产业转移在我国经济发展中的作用。
3. 提高学生的地理实践能力和思考能力，培养学生的区域经济观念。
二、教学内容：1. 产业转移的概念及分类2. 产业转移的原因和影响因素3. 产业转移的过程及效应4. 我国产业转移的现状与趋势5. 产业转移案例分析三、教学重点与难点：1. 重点：产业转移的概念、原因、影响因素、效应及案例分析。
2. 难点：产业转移的原因和影响因素的分析，产业转移案例的解读。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考产业转移的原因和影响。
2. 使用案例分析法，让学生通过分析现实中的产业转移案例，理解产业转移的实质。
3. 利用图表法，形象展示我国产业转移的现状与趋势。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国东部沿海地区和西部地区的经济发展差异，引发学生对产业转移的思考。
2. 讲解产业转移的概念及分类，让学生理解产业转移的基本内涵。
3. 分析产业转移的原因和影响因素，引导学生从地理、经济、政策等多角度认识产业转移。
4. 讲解产业转移的过程及效应，让学生了解产业转移对区域经济发展的影响。
5. 分析我国产业转移的现状与趋势，让学生掌握我国产业转移的大致脉络。
6. 进行案例分析，让学生通过实际案例，深入理解产业转移的内涵和影响。
这五个章节的内容主要是为了让学生掌握产业转移的基本概念、原因、影响因素、效应以及我国产业转移的现状与趋势。
在教学过程中，要注意引导学生从多个角度分析问题，提高学生的地理实践能力和思考能力。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论产业转移对不同地区的影响，每组选择一个地区，分析其产业转移的原因、过程和效应。
2. 分享与交流：每组向全班同学分享他们的讨论成果，其他同学就分享的内容进行提问和讨论。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问和分享环节的积极性，评估学生的课堂参与度。
产业转移说课稿
产业转移说课稿产业转移说课稿作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的产业转移说课稿，欢迎大家分享。
本节是高中地理必修三的亮点内容，也是探究区际间地理环境对区域经济影响的热点知识。
从加强区域联系和区域协调角度，使学生视角从区域内扩大到区际之间，尝试情境教学法值得探讨。
一、教学设计（一）教材分析教材以东亚为例，通过我国境外投资设厂三幅示意图说明产业转移的现象和目的，引入产业转移概念，内容简单，易于理解。
在东亚选择不同地点，多个案例，通过大量“阅读”、“思考”、“活动”等形式，说明产业转移影响因素及产业转移后对区域经济发展的影响。
教材选取内容，地区繁多复杂，资料呈现顺序跳跃，缺乏主线。
选取案例远离学生生活范围，不易理解。
教材处理：以武汉为案例，以日本本田汽车工业转移为主线，分析产业转移影响因素。
通过本田汽车工业转移后，武汉经济和日本经济发展变化说明产业转移对区域发展影响。
（二）课标解读课标要求：举例说明产业转移对区域地理环境影响课标解读：“产业转移对区域地理环境影响”是要达成的知识目标。
“举例”要求采用案例教学的方法。
（三）学情分析1、学生通过媒体对产业转移知识有感性认识，但缺乏系统性；2、已具备工业区位因素分析知识，为分析产业转移影响因素打下基础；3、具有一定自主学习能力，对学习地理有浓厚兴趣。
因此课堂设计：深度解读产业转移的定义，简要分析影响产业转移因素，重点分析产业转移对区域发展影响。
渗透区域地理学研究基本方法。
使学生切实感受和构建知识规律。
二、教学目标知识与技能：1、结合本田产业转移案例，理解产业转移概念，分析影响产业转移因素；2、通过武汉经济技术开发区和日本发展变化，归纳产业转移对区域发展的影响。
过程与方法：通过小组合作、角色扮演，体验教材内容，感受生活中有用的地理。
情感态度价值观：1、激发学生探究地理问题兴趣和动机，养成求真务实的科学态度；2、通过了解武汉经济技术开发区的发展变化，传承武汉精神、热爱家乡、建设家乡。
产业转移(教案)
产业转移（教案）适用学 地理适用年级高二科适用区 通用 课时时长（分钟） 2 课时域1.产业转移对区域地理环境的影响；主干考 2.结合经济全球化和国际、国内产业转移的 点 案例，考查引起产业转移的原因、意义和促 进区域可持续发展的措施。
2019 年海南卷第 6-7 题； 近三年 2019 年江苏卷第 21-22 题；考情 2019 新课标 II 卷 3-5.； 2019 江苏卷 27 高考还将利用区域图来考查影响产业转移分析预 的因素。
通过两地产业转移，来分析总结产 测 业转移的规律。
或者利用产业转移案例，考 查其对区域地理环境的影响。
考一、点知识精讲讲解 1 一感、谢产您业转移区域产业转移 的 1．反分类国际产业转移 馈！第2页讲降低生产成本 2．目的扩大销售市场追求更高利润 3．产业转移的原因 二、影响产业转移的因素 1．劳动力因素：劳动力充足、高素质且价格低 廉的地区或国家，成为产业转移的目的地。
2．内部交易成本：发达国家内部交易成本高， 发展中国家内部交易成本低，企业由发达国家转 移至发展中国家。
3．市场因素：国内市场饱和、避开政策等的限 制，企业就会开辟国际市场。
【深化探究】 1．产业转移的规律 转移主体：先是劳动力密集型产业和轻工业转 移，然后是资金、技术密集型产业和重工业转移。
转移方向：由发达国家或地区向发展中国家或欠 发达地区转移。
2．影响产业转移的因素分析第3页第4页C. 广西生产成本较低D. 广西消费市场广阔2. 广西中南部成为甘蔗种植集中区域的主要影响因素是A. 技术B. 资金C. 地形D. 气候【答案】1.AC 2.CD 【解题指导及错因诊断】1.蔗糖产业属于原料指向型产业，发展需要以甘 蔗种植为依托，东部地区随着经济发展，产业升 级地价和劳动力价格不断上涨已经不适宜蔗糖 产业的布局，广西低价，劳动力成本均较低，所 以选择 AC 2.广西与东部地区比较，资金和技术都不占优 势，排除AB，选CD【例题 2】【题干】（2019 年海南卷第 6-7 卷）江西省赣 州市南康区地处我国南方重要的生态安全屏障 区，森 林覆盖率高，是传统的“木匠之乡”。
《产业转移对区域发展的影响----以粤港澳大湾区为例》优质课导学案(完美版)
高二地理《产业转移对区域发展的影响----以粤港澳大湾区为例》导学案编写人：审核：使用时间【学习过程】问题探究一：品威生产线何去何从？材料一粤港澳大湾区由香港、澳门两个特别行政区和广东省广州、深圳、珠海、佛山、肇庆、惠州、东莞、中山、江门等九个城市组成，是中国开放程度最高、经济活力最强的区域之一。
下图为粤港澳大湾区位置分布图。
材料二品威集团是坐落于粤港澳大湾区---珠海市的一个电子装配企业，董事长名叫张湘屏。
前几年，企业效益良好，张湘屏也因此积累了大量的人脉和资金。
但最近几年，品威集团面临招不到工、产品卖不出去的困境。
近些年在珠海市开展电子装配、服装加工等产业在行业内市场竞争激烈的影响下，珠海市的电子、服装的供应早就供过于求。
且随着当地经济水平的提高，各类企业的用地租金上升幅度大增，珠海市的各行业工资水平都在逐步提高。
珠海市目前三大类产业中第三产业比重已突破50%，许多廉价劳动力因找不到合适的岗位已离开珠海市。
即便是在珠海电子装配类产业上班的工人，也在要求提高薪资待遇，很多类似企业因为投入成本过高而逐步退出珠海市场。
问题1：根据必修二知识，思考品威集团属于什么类型的产业？该类产业一般分布的位置在哪里？问题2：根据材料，分析品威集团面临困境的原因。
问题探究二：带产业回故乡，可行否？材料三张湘屏的老家位于湖南省永州市东安县。
东安县是湖南通往粤西的门户，位于对接粤港澳大湾区规划的轴线上，有湘桂高铁、洛湛铁路、二广高速、衡昆高速、207国道、217省道穿境而过，具有承东启西、连南贯北的地理优势，是湖南省对接“一带一路”愿景的强支点和承接粤港澳大湾区产业转移的前沿阵地。
截至2018年末，东安县常住人口57.85万人，其中城镇人口24.35万人、乡村人口33.5万人。
东安县正响应国家政策，大力招商引资，县委、县政府正在立项、招工、贷款等方面，给予粤港澳产业转移以大力支持。
问题3：张湘屏能否实现带产业回故乡的愿望？分析品威集团选择迁址东安县的原因。
产业转移说课稿(刘惠娜)
《产业转移——以东亚为例》的说课设计说课教师：刘惠娜各位评委老师：大家下午好！今天我说课的课题是人教版高中地理必修三第五章第二节《产业转移——以东亚为例》，课型是新授课。
我将按教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、反馈练习和板书设计这六个环节去说。
一、说教材分析1.说教材的地位和作用就高中地理整个知识系统而言，本节是重要知识模块。
本节虽是必修三最后一节课，但它在高考中往往占有一定分值。
此外，本节的知识是学习了必修二工业区位选择和第四章第二节区域的工业化与城市化之后的巩固实践应用，应加以重视。
2.说学习目标的确定依据课程标准，我把本节的学习目标确定为：（1）了解产业转移的概念，会判断产业转移的类型。
（2）会运用实例分析影响产业转移的因素。
（3）会结合实例分析产业转移对区域（转移地区和转移对象地区）发展的影响。
3.说教学重难点的确定重点：影响产业转移的因素。
难点：会分析影响产业转移的因素，并结合案例分析产业转移对区域发展的影响。
4.说课时安排 2课时二、学情分析学生已经学习了工业区位选择、工业化与城市化的相关知识，有了区际联系及产业结构升级的知识储备，又对区域分析、区域发展规划的一般方法有所了解，这都为本课的学习奠定了一定的基础。
学生对产业转移现象有一定的感性认识，因此，在教学中，要引导学生从现实生活的所见和体验出发，让学生想思考、敢探究，进而使学生学会用地理的思维方式进行分析和表达。
三、说教法及学法应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现，以此为出发点，本节课主要采用以下教学方法：学案导学法、小组合作探究、情境教学法。
四、说教学过程（一）新课导入基于珠江三角洲快速工业化与城市化的国际背景和国内背景，影响工业区域选择的因素等知识，设计复习导入，构建知识间的联系，使学生的知识系统化。
（1.20世纪80年代珠江三角洲地区快速工业化与城市化的国际背景是：发达国家和地区的产业结构调整——发达国家的劳动密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路——产业转移——设问：为什么珠三角能够成为发达国家选择的转移对象地区？2.影响工业区位选择的因素：劳动力、政策、市场、交通等——从经济利益看，工厂应当选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高的利润，但是随着社会经济的发展，市场需求的变化，科技水平的不断提高，工业区位因素所起的作用的在不断变化——产业转移）呈现学习目标（二）新课学习1.自主学习产业转移的概念和分类【教师引导】近半世纪以来，东亚是国际产业转移最活跃的区域之一。
人教版必修三第五章第二节产业转移以富士康内迁郑州为例教学设计
（1）对转出地：缓解就业压力，促进产业升级。
（2）对转入地：增加就业，促进经济增长，提高税收。
（3）对产业工人：提高收入水平，改善生活条件。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.产业转移的主要原因是什么？
2.产业转移对我国经济发展有哪些积极和消极影响？
a.产业转移与新型城镇化建设的互动关系；
b.产业转移背景下我国劳动力市场的变化及应对策略；
c.产业转移对我国环境保护的影响及对策。
作业布置要求：
1.学生需认真对待作业，确保作业质量；
2.作业提交前，小组内进行互评、互改，提高作业水平；
3.教师将对作业进行批改，给予评价和建议，帮助学生提高。
3.学会运用地理信息系统（GIS）分析产业转移的规律和趋势，培养地理空间思维能力。
4.能够运用所学知识分析其他类似产业转移案例，提高理论联系实际的能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.案例分析法：通过富士康内迁郑州的案例，引导学生了解产业转移的相关知识。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分析产业转移的原因、影响等，培养学生的合作能力和思辨能力。
人教版必修三第五章第二节产业转移以富士康内迁郑州为例教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是高中地理人教版必修三第五章第二节“产业转移”的内容，通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.理解产业转移的概念、原因及特点，掌握产业转移对我国经济发展的影响。
2.了解富士康内迁郑州的背景、过程及其对当地经济发展的影响。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。