最新统编(部编版)小学二年级下册语文语文园地五【教案】
部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》
部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标1.认识带有厂字头、穴宝盖的生字，运用形声字的构字规律识字。
理解并积累表示笑的词语。
理解积累由意思相近或相同的两个字组成的词语。
2.熟读《弟子规》片段，积累语言。
3.阅读《好天气和坏天气》，学会从不同角度看问题。
课时安排二课时教学过程1.出示相关图片，朗读词语：厨房、厕所、车厢、大厦老师小结：大家发现这些生字有什么相同点？2.引导学生了解厂字头。
厂字头的字往往与房屋、处所有关。
3.再次朗读词语，正音：厕4.出示相关图片，说说“窟窿、洞穴、窑洞”的'区别5.朗读词语：窟窿、洞穴、窑洞、窄小。
正音：窄，要读翘舌音。
窿，读第二声，在窟窿中要读轻声。
6.比较这组生字的相同点。
理解穴宝盖的字大都与洞穴有关。
（设计意图：利用图片唤起学生的生活记忆，再感知偏旁的含义，使学生获得自主识字的方法。
）1.出示描写笑的词语，指名读，齐读2.这些词语都是描写笑，但有些不同，请任选一个，为大家表演。
学生表演之后，引导学生辨析词语含义的区别。
3.再次齐读词语。
你还知道其他关于笑的词语吗？4.刚才我们通过表演理解了词语含义的区别，现在老师要提高难度了，请大家不用表演只用声音和表情来表现下列词语的含义。
出示词语：连蹦带跳、难为情、和颜悦色指名读词语，评析。
现在我们把词语放回句子。
指名读。
齐读。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
”小结：朗读人物对话时，可以根据提示语，读出合适的语气。
5.找到生字的结构规律，可以帮助我们更好地学习生字。
部编版二年级下册语文《语文园地五》教案
部编版二年级下册语文《语文园地五》教案第一课：《轻松过大年》教学目标：1.了解中国春节的由来和习俗；2.学习描写春节氛围的形容词；3.通过学习课文，提高听说读写能力。
教学重点：1.理解课文的内容，并能够正确朗读；2.学会使用形容词来描写春节的氛围；3.培养学生对春节的热爱和向往之情。
教学难点：1.掌握并正确运用“春风、灯笼、鞭炮”等描写春节氛围的形容词；2.培养学生积极参与讨论的能力。
教学准备：1.课文《轻松过大年》；2.春节相关的图片资料；3.黑板、彩笔。
教学过程：Step 1 导入新知（10分钟）老师利用图片和实物向学生介绍春节的由来以及中国传统的春节习俗。
让学生感受春节的氛围，激发学习兴趣。
Step 2 学习课文（25分钟）1.播放课文录音，让学生跟读课文，以提高听说读的能力。
2.带领学生理解每句话的意思，逐句解析，并展示课文中描写春节氛围的形容词，如“热闹、欢乐、热烈、喜庆”，加深学生对形容词的理解。
Step 3 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，给每个小组发放春节相关的图片，让学生在小组内讨论这些图片与课文内容之间的联系，并用课文中的形容词描述这些图片。
Step 4 呈现作品（10分钟）每个小组派一名代表上台，展示他们的讨论成果，并在介绍图片的同时运用形容词描绘春节的气氛。
Step 5 小结复习（10分钟）老师复习课文内容，并强调形容词在描写春节氛围中的重要性。
鼓励学生多运用形容词，用自己的语言描述春节的美好场景。
Step 6 练习与巩固（15分钟）1.板书几个简短的句子，让学生选择恰当的形容词填空，并读出完整的句子。
2.设计一个小游戏，让学生围成一个圈，传递一个红包，音乐停止时手里拿到红包的学生要用一句描绘春节氛围的形容词来表达自己的想法。
课堂反思：通过本节课的教学，学生对春节的了解更加深入，同时也提高了学生的听说读写能力。
小组活动让学生积极参与讨论，锻炼了他们的合作能力和表达能力。
二年级下册语文园地五教案5篇
二年级下册语文园地五教案5篇二年级下册语文园地五教案篇1【教学要求】１、知识与技能：⑴ 学习含有反义的叠词。
⑴ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
⑴ 区别形近字并组词。
⑴ 朗读现代诗。
⑴ 进行口语交际。
⑴ 展示才艺。
２、过程与方法：⑴ 在比较、区分中学习新字，复习旧的字。
⑴ 通过交际训练口语表达能力。
⑴ 在展示中扩大知识面。
３、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
【教学重、难点】１、学习叠词。
２、学习新字，复习旧字。
３、口语交际。
【课时设计】四课时。
第一课时〖教学目标１、学习叠词。
２、学习新字。
〖教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细２、同学自由读，指名读，齐读。
３、师：我发现每一个词语……４、生考虑。
５、生：我发现每一个词语都是叠词。
师：大家能说几个这样的词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。
师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、同学读、辩。
３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴ 炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑴ 扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑴ 跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。
三、作业认读新字、新词。
第二课时〖教学目标１、区别形近字并组词。
２、读现代诗。
〖教具准备教学挂图、卡片。
〖教学过程一、我会填１、出示形近字。
２、同学识别，口头组词。
３、同学填一填，师巡视指导。
二、读现代诗１、同学自由读诗，要求：读准字音。
２、指名朗读，师生纠正读音。
语文园地五(教案)二年级下册语文部编版
语文园地五（教案）二年级下册语文部编版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用本课所学的生字、词语，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文的兴趣，激发学生对生活的好奇心和探索欲。
教学内容1. 生字词学习：认识并掌握本课的生字词，理解字词的意思和在课文中的运用。
2. 课文阅读：朗读课文，理解课文大意，感受课文所表达的情感。
3. 语文活动：通过小组讨论、情景模拟等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。
教学重点与难点1. 重点：正确理解和运用本课的生字词，流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 难点：理解课文所表达的情感，能够通过语文活动深入理解课文内容。
教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、课文录音等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 生字词学习：利用PPT、生字卡片等方式，让学生认识并掌握本课的生字词。
3. 课文阅读：让学生朗读课文，理解课文大意，感受课文所表达的情感。
4. 语文活动：通过小组讨论、情景模拟等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。
板书设计1. 语文园地五2. 生字词：列出本课的生字词，进行解释和举例。
3. 课文大意：简要概括课文的主要内容。
4. 语文活动：简要介绍本课的语文活动，以及活动的目的和意义。
作业设计1. 生字词练习：让学生通过抄写、默写等方式，巩固本课所学的生字词。
2. 课文理解：让学生回答关于课文内容的问题，检验学生对课文的理解程度。
3. 语文活动延伸：让学生在课后进行相关的语文活动，如写一篇小作文，进行一次调查等。
课后反思1. 教学效果：反思本课的教学效果，是否达到预期的教学目标。
2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本课的学习感受和建议。
3. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，提出改进措施，以便更好地进行下一步的教学。
部编版小学语文二年级下册语文园地五教案
部编版小学语文二年级下册语文园地五教案【教学目标】1. 能够正确识读认字：宝藏、房子、凳子、二等奖、抽象、代表、画。
2. 能够正确运用“一句话猜谜语”的猜谜语。
3. 能够正确运用“水、雨、洪水、雪、雪花、冰雹”等词语进行造句。
4. 能够理解和记忆故事中的情节，能够回答问题。
5. 可以根据阅读内容，恰当地表达对故事的感受。
【教学重点】通过本节课的学习，使学生能够正确识读、认识、认字，并灵活运用教材中所学知识。
【教学难点】通过听、说、读、写等多种方式，使学生理解故事内容，感受故事情节，并灵活运用教材中所学知识。
【教学准备】教师：教学课件、茶杯、水杯、麦克风等。
学生：教材、文具、学习笔记本等。
【教学过程】I. 词语认知（20分钟）1. 教师导入本节课的学习内容：今天我们要学习的内容是“宝藏、房子、凳子、二等奖、抽象、代表、画”。
通过图片、视频、声音等方式进行词语认知。
2. 教师通过PPT等方式教授词语的读音、使用方法、拓展知识等。
3. 学生根据教师所讲内容积极贡献自己的想法，并在教师的引导下，对词语进行归纳总结。
4. 教师巩固学生对词语的掌握情况，并引导学生在日常生活中学以致用。
II. 谜语玩乐（20分钟）1. 教师将谜语写在黑板上，让学生逐句猜想是关于什么事物或情况，通过猜简单谜语，培养学生思维敏捷的能力。
例如：你用不了手或脚，却可以去实现你的梦想。
这是什么？2. 学生深入思考，并尝试用自己的语言描述这个答案，并与教师进行互动交流。
教师鼓励学生发言，增强学生的自信和表达能力。
3. 教师将答案展示在黑板上，并引导学生反思猜谜的过程，总结掌握的方法和规律。
III. 阅读故事（30分钟）1. 教师通过传统故事、绘本、诗歌等多种方式，让学生进行阅读理解。
例如：《和尚与和尚》、《聪明的阿凡提》等等。
2. 学生通过阅读故事，理解故事中的情节、人物和事件，并注意细节转化。
3. 教师通过问题的解答方式，引导学生深入思考，正确准确地理解和回答问题。
语文园地五-部编版二年级语文下册教案
语文园地五-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握生字词和课文中的重要词汇，领会文章的基本意思；2.能够用正确的语音语调朗读课文，并在不影响理解的情况下进行必要的朗读表情和语音停顿；3.能够听懂老师的提问，并简要回答；4.能够自觉遵守听讲规则和课堂纪律，提高自身学习积极性和主动性。
二、教学重点和难点教学重点：通过本次课程让学生更好地掌握课文的基本意思并提高语音语调。
教学难点：根据学生的听力、语音发音、朗读表现等因素，很难做到真正把握难度所在和掌握提高点。
三、教学过程1.课前导入老师先让学生听一遍课文，并找出自己认为比较难理解和朗读的部分，随后在板书上列出这些部分。
学生可以提出自己的疑问和难点。
接下来，老师讲解一些生字和部首，帮助学生正确掌握拼音和书写。
2.课文讲解老师根据学生的听力能力，分段导读文章，介绍生字、生词、语法、标点等语言知识点帮助学生更好的理解课文。
在讲解过程中，老师回答学生的问题，不断引导学生思考阅读策略和思路。
3.课文分析老师引导学生分析课文，让学生一段一段地回答问题，尽可能多地理解文章中的词句含义和情感表达。
在这一部分中，老师要注意激发学生的兴趣、注重调整学生心态以及积极参与讨论。
4.课文学习学生根据老师的要求，逐一朗读课文并交换朗读情况，老师在一旁进行指导和纠正。
在这个环节，学生可以通过互相交换的方式，相互提供反馈意见，同时也能够学到同学的优点和不足，这有助于激发学生的积极性和自信心。
5.巩固复习开始对学生进行简短的测验，让学生回答有关本节课的问题，让学生在思考和巩固知识的过程中进一步提高语言能力。
最后，老师总结本节课的知识点和课堂收获，鼓励学生继续在课余时间继续反复朗读练习。
四、教学评价评价能力和价值观不仅能够测试学生掌握知识的程度，而且也能够支持学生对自己所学的感悟和反思。
在这个环节中，老师可以向学生表达自己对阅读策略的重视，支持学生的发展，同时让学生了解自己的进步和不足的表现。
部编二年级语文下册《语文园地五》教案
部编二年级语文下册《语文园地五》教案学习目标1、交流识记汉字的方法，展示识记成果。
2、借助汉语拼音，练习给常用的多音字组词。
3、创设情境，在游戏活动中学习、巩固语文知识。
4、通过学习，进一步体会祖国文字的丰富多彩。
课前准备教师准备生字卡片。
学生准备自制生字卡片若干张。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、识字加油站1、交流、汇报本组识字方法。
2、学生自由发言，教师帮助学生总结识字方法。
3、教师出示生字卡片，学生抢读识字。
（开火车）4、拓展：还有哪些字你们认识，说出来和大家分享一下。
二、我的发现1、出示8个多音字，让学生认读。
2、学生自由发言，教师帮助学生总结多音字的读音规律。
3、学生练习给多音字组词。
4、游戏：比一比，看谁组词多。
三、展示台1、学生自由展示自己认识的汉字，并说说是怎样认识的。
2、学生自愿组成小组，进行识字比赛。
（可以用拼音卡片，也可以不用拼音卡片）3、教师点评。
4、学生推荐自己好的识字方法，同学互相学习。
5、教师小结：识字方法很多，只要我们认真学习就会学到很多好方法。
在今后的学习中，我们要注意运用这些方法，随时随地地识字、记字。
6、学生自由交流本节课的收获。
教师鼓励学生大胆发言，畅谈自己的收获和感受。
部编二年级语文下册《语文园地六》教案学习目标1、交流自己喜欢的动物，说一说自己为什么喜欢，并表达对小动物的喜爱之情。
2、积累有关动物的成语。
3、写一段连贯的话。
4、熟读背诵古诗《牧童》。
课前准备1、动物图片。
2、词语卡片。
3、教学挂图。
教学过程一、导语1、你喜欢动物吗？在动物园里你最喜欢看哪一种动物？你能用一句话来描述一下你喜欢的动物吗？2、今天这节课我们就来交流自己喜欢的动物，并把这个动物的特点介绍给大家。
二、识字加油站1、自读词语，读准字音。
2、同桌互读生字，生词。
3、开火车复习生字，生词4、听课文录音，思考读懂了什么。
5、同桌讨论交流问题。
全班交流汇报。
教师小结检查情况。
6、学生再读课文加深印象。
最新部编版二年级语文下册教案(完美版)语文园地五.
课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”的词语，选词演一演。
3. 能根据提示语，读出句子恰当的语气。
4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
5.能背诵《弟子规》（节选）。
6.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。
教学重点1.认识“厨、厕”等九个生字2.词语分类，归纳同一类词语。
区分词语的意思，灵活运用并体会词语在句子中的作用。
教学难点词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。
灵活运用体会词语在句子中的作用。
教学素材多媒体课件。
第一课时教学目标1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”的词语，并选词演一演。
3. 能根据提示语，读出句子恰当的语气。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图导入（）分钟一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起认识了一些生字，让我们也一起看看吧。
通过设置情境，引发学生兴趣，激起探究欲望。
新课教学（）分钟二、识字加油站。
（出示课件2）Chúcèxiāngshàxuékūlóngyáozhǎi厨厕厢厦穴窟窿窑窄1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词语。
4.读句子，巩固认字。
（出示课件3）他们一开始住在洞穴里，课时洞穴非常窄，他们就挖了几孔窑洞，在窑洞内墙壁上的窟窿里放上了煤油灯。
大厦的旁边有一间厂房，里面设施样样俱全，有宽大的厨房，有精美的卧室，甚至还有厕所。
5.我知道（出示课件4）（1）“厂”指有空的地方，指空间较大的地方。
（2）“穴”多指和空、洞有关。
6.我能写出带有下列偏旁的字。
（出示课件5）厂：厕厢厨厦原压穴：窟窿窑窄空突窝三、字词句运用。
1.读一读，再选择一两个词语，演一演。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地五》示范课教案_14
语文园地五教学内容：部编人教版二年级下册语文第五单元语文园地。
教材分析：《语文园地五》是部编人教版小学语文二年级下册第五单元的，设有识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、我爱阅读五个板块，层层递进，深入学习。
具有一定的实用性和挑战性，是孩子们愿意去学，学有所得。
熟读生字词，学习“厂”“穴”是重点。
能根据不同语境读出句子不同语气是教学难点。
教学目标：1.自主识字，培养自学能力。
2.积累词语，感悟怎样把句子读好。
3.发现特点，寻找词语的规律。
教学重点：1.认识9个生字。
2.发现特点，寻找词语的规律。
教学难点：理解、记忆《弟子规》中的名句。
教学准备：课件。
课时安排：两课时第一课时教学目标：1.自主识字，培养自学能力。
2.积累词语，理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.感悟怎样把句子读好。
教学重点难点：重点：识字，积累词语。
难点：感悟怎样把句子读好。
教学过程：一、复习导入。
1.出示学过的偏旁，汇报都和什么有关。
2.引出“厂”“穴”，出示解释。
二、识字加油站。
1.课件出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄2.观察这些生字的特点，并猜猜读音。
3.自学生字，借助拼音认识生字，读准字音。
4.同桌互读，纠正字音。
5.课件出示课本内容。
（1）指名读词语。
（2）小老师领读词语。
（3）开火车读词语。
6.指名说说写“厂”旁的字和“穴”旁的字时要注意什么？强调：“厂”做偏旁时，“厂”的撇要伸展，包住其他部分；“穴”做偏旁时，要写得扁些。
7.课件出示词语和图画，让学生认识物体。
三、字词句运用。
1.读一读，再选择一两个词语演一演。
（1）课件出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑（2）用各种方式读词语。
（3）同桌讨论，说说你发现了什么？（4）指名表演。
（5）师生评价，表扬演得好的同学。
（6）用自己喜欢的词语说一句话。
2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
（1）出示没有加形容词的三句话，学生齐读。
（2）出示三个词语卡片，学生表演。
最新部编版二年级语文下册 语文园地五 优秀教学设计
最新部编版二年级语文下册语文园地五优秀教学设计2）让学生根据词语含义和结构特点，认识“厂”字头所代表的意义，了解这些词语的含义。
3）出示第二组词语：窟窿、洞穴、穴居、穴道4）让学生根据词语含义和结构特点，认识“穴”宝盖所代表的意义，了解这些词语的含义。
5）让学生根据形声字的构字规律，认识“厨、窟”等9个生字。
三）字词句的运用1.积累表示“笑”的词语1）出示8个有关“笑”的词语，让学生读一读、演一演，理解不同情状的笑，并积累表示笑的词语。
2）让学生自己编排一组有关“笑”的词语，进行读一读、演一演的活动。
2.根据提示语读出句子的恰当语气1）出示几个句子，让学生根据提示语读出句子的恰当语气，加深对语气的理解。
四）我的发现1.发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思，并积累类似词语。
1）出示6个词语，每个词语都由意思相同或相近的两个字组成，让学生根据字义来理解这类词语的方法。
2）让学生自己发现并积累类似词语。
五）日积月累1.背诵《弟子规》（节选）1）出示《弟子规》（节选）的内容，让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。
第二课时一）教学目标：1.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选词演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
2.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
3.能背诵《弟子规》（节选），初步懂得选文的道理。
4.阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。
二）复识字加油站和我的发现1.让学生回顾识字加油站和我的发现的内容，并进行复。
三）字词句的运用1.根据提示语读出句子的恰当语气1）出示几个句子，让学生根据提示语读出句子的恰当语气，加深对语气的理解。
2.积累由两个意思相同或相近的字组成的词语1）出示几个由两个意思相同或相近的字组成的词语，让学生理解这类词语的意思，并积累类似词语。
四）日积月累1.背诵《弟子规》（节选）1）出示《弟子规》（节选）的内容，让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。
二年级下册语文教案语文园地五(部编版)
二年级下册语文教案：语文园地五（部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用本课的生字词，流利地朗读课文，理解课文大意，并能用自己的语言复述故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，提高学生的阅读理解能力，培养他们的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对自然和生活的热爱，激发他们的想象力和创造力。
教学内容1. 生字词的学习：掌握本课的生字词，理解其意义，并能正确运用。
2. 课文的理解：通过阅读和理解，使学生能够把握课文的主旨，理解其中的道理。
3. 课文的朗读：训练学生的朗读技巧，使他们能够流利、有感情地朗读课文。
4. 课文的复述：训练学生的表达能力，使他们能够用自己的语言复述课文。
教学重点与难点1. 重点：生字词的学习和运用，课文的朗读和理解。
2. 难点：课文的理解和复述，对课文深层含义的把握。
教具与学具准备1. 教具：PPT，课文插图，生字词卡片。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入课文，激发学生的兴趣。
2. 生字词的学习：通过PPT和卡片，让学生学习和掌握生字词。
3. 课文的阅读：让学生自主阅读课文，然后进行讨论和分享。
4. 课文的解析：对课文进行深入解析，帮助学生理解其中的道理和深层含义。
5. 课文的朗读和复述：让学生进行课文的朗读和复述，训练他们的表达能力和理解能力。
板书设计课题：语文园地五生字词：X，X，X课文主旨：X重点难点：X作业设计1. 生字词的抄写和默写：加强对生字词的记忆。
2. 课文的朗读和复述：提高学生的表达和理解能力。
3. 课文的思考题：引导学生深入思考课文内容。
课后反思教学过程中，学生的参与度和积极性如何？教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握？教学方法和手段是否有效，是否需要调整？学生的作业完成情况如何，是否达到了预期的效果？重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
新部编版教材小学二年级语文下册《语文园地五》优秀教案
新部编版教材小学二年级语文下册《语文园地五》优秀教案教学目标1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选择一两个词语演一演。
3.能根据提示语读出句子恰当的语气。
教学过程一、识字加油站1.谈话导入，激发兴趣。
老师今天将带领大家去一个好玩的地方，这个地方，不仅可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……大家愿意去吗？2.与字宝宝玩捉迷藏。
（1）捉迷藏识字。
①游戏激趣：（出示多媒体画面）看这城堡多美啊，字宝宝也喜欢这里，咱们一起玩捉迷藏的游戏吧，只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
②学生自由练读、识记。
课件出示：chúcèxiānɡshàxuékūlónɡyáo zhǎi厨厕厢厦穴窟窿窑窄③小组互读。
④玩捉迷藏游戏。
教师宣布游戏规则：小组派代表读出“捉迷藏识字”中的生字，如果读对了，字宝宝就会跳出来。
⑤开火车把字宝宝找出来。
（教师引导学生互相正音）（2）送字宝宝回家。
①仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？（厂字旁、穴宝盖各有一个家）②送字宝宝回家。
（教师引导学生正音）③小组齐读，全班齐读。
④拓展训练：你还知道哪些含有这两个偏旁的字？（3）发现规律，构建联系。
①小结规律：厂字旁的字大多和房屋有关；穴宝盖的字大多与洞穴有关。
（相机出示课件）②全班齐读两组词语，加深印象。
③小结：大家借助构字规律，解开了汉字的秘密，你们真棒！3.拓展延伸，练习巩固。
（1）指名，读一读。
（2）送词语回家，按要求归类。
①宝盖：_____________________________________②口字旁：___________________________________③提手旁：___________________________________（3）同桌交流，探究规律。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案「篇一」【教学目标】1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3.借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解。
4．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
5.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
【教学重点】掌握意思相近的字组成的两字词语。
【教学难点】1.能根据不同语境读出句子不同的语气。
2.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，教学“识字加油站”1．课件出示汉字“江、河、沟、海”，引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。
明确：我发现四个字都有一个三点水旁。
师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。
再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？明确：这四个字表示的都是与水有关。
师：这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。
接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。
2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思（1）出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
教师明确：“厂”和“穴”所表示的含义，“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关课堂拓展：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、教学“字词句运用”1、过渡引入：中国文化博大精深，一个汉字有多种意义，再组成词语就更多了。
下面就来看几个：(1)出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
思考这些词语都有哪些不同的意义。
《语文园地五》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地五》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字、词语，会用“有时候”“要是”造句。
（2）能正确流利，有感情地朗读课文。
感受大自然的美丽。
（3）初步感受汉字的形体美，培养欣赏能力，会按笔顺规则正确书写汉字。
（4）积累描写自然景物的词语，会背指定的课文。
2. 过程与方法：通过看图、学儿歌、识字写字的过程，感受大自然的美丽，体会语言学习的乐趣。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美丽，培养学生仔细观察大自然，热爱大自然的感情。
二、教学内容1. 识字：大地、阳光、雨水、禾苗、禾田、农事、金黄、秋季、丰收、果园、菜园、辛苦、感谢。
2. 词语：有时候、要是。
3. 句子：例句及造句。
4. 儿歌：《大自然的语言》。
5. 语文园地：欣赏大自然的美景，感受大自然的语言。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会本课生字，会用“有时候”“要是”造句。
（2）能正确流利，有感情地朗读课文。
感受大自然的美丽。
（3）初步感受汉字的形体美，培养欣赏能力，会按笔顺规则正确书写汉字。
（4）积累描写自然景物的词语，会背指定的课文。
2. 教学难点：（1）感受大自然的美丽，培养学生仔细观察大自然，热爱大自然的感情。
（2）学会本课生字，会用“有时候”“要是”造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察大自然，感受大自然的美丽。
（2）出示课题，板书课题。
2. 学习生字：（1）出示生字，引导学生认读。
（2）讲解生字，分析字形。
（3）指导学生书写生字。
3. 学习词语：（1）出示词语，引导学生认读。
（2）讲解词语，分析词义。
（3）指导学生用词语造句。
4. 学习句子：（1）出示句子，引导学生朗读。
（2）讲解句子，分析句意。
（3）指导学生用“有时候”“要是”造句。
5. 学习儿歌：（1）出示儿歌，引导学生朗读。
2024年部编二年级语文下册预习教案,《语文园地五》
2024年部编二年级语文下册预习教案，《语文园地五》一、教学内容本节课选自2024年部编二年级语文下册，《语文园地五》。
主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会认、阅读、写作等章节。
详细内容涉及：词语的积累与运用、句子的朗读与背诵、汉字的书写与认识、阅读理解及写作实践。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、生词，并能熟练运用。
2. 培养学生朗读、背诵句子的能力，提高语感。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、阅读理解、写作实践。
2. 教学重点：生字、生词的学习，句子朗读与背诵，阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示生活中的实际场景，引导学生观察并说出与场景相关的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点，让学生自读、指读，教师指导并讲解。
（2）学习读读记记，让学生跟读、背诵，提高语感。
（3）学习我会写、我会认，引导学生掌握生字、生词，并进行书写练习。
（4）阅读实践，让学生独立阅读，提高阅读理解能力。
（5）写作实践，指导学生进行仿写、创作，培养写作能力。
3. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课的重点词语，标注音标、释义。
2. 我会写、我会认：列出本节课的生字、生词，标注笔画、结构、组词。
3. 句子：列出本节课要求朗读、背诵的句子。
4. 阅读理解：列出阅读实践的文章，标注重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字、生词，每个写5遍。
（2）朗读、背诵本节课的句子。
（3）阅读实践：阅读一篇文章，回答相关问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后阅读任务，鼓励学生进行课外阅读，提高阅读水平。
组织学生参加语文实践活动，如：朗读比赛、写作比赛等，激发学生学习语文的兴趣。
部编版二下语文园地五教案
部编版二下语文园地五教案一、教材分析本教案所涉及的教材是《部编版二年级下册语文园地五》。
本册教材以“感受美丽的自然”为主题，通过讲述生动有趣的故事、描述美丽的自然景色、树立正确的价值观等方式，培养学生对自然的热爱、尊重和感激之情，进一步提高学生的语文素养和思维能力。
二、教学目标1.知识与能力目标：(1)能够正确地朗读课文内容。
(2)能够理解课文基本要义，并能在故事中找到合适的图片。
2.过程与方法目标：(1)通过先听后说的方式，激发学生对课文的兴趣。
(2)通过观察和分析，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生珍惜并爱护自然的意识。
(2)在故事中感受自然之美，并从中体会到合作、友爱的重要性。
三、教学重点与难点1.重点：培养学生的语言表达能力和合作能力。
2.难点：提高学生对自然美的感知能力，并正确理解其中的道理。
四、教学过程【导入】1.师生互动：跟学生谈论一些关于春天的活动，如春游、采摘水果等。
了解学生对春天的认识和感受。
2.激发学生学习兴趣：播放动画视频《春天的画》。
学生观看视频后，回答相关问题。
3.导入新课：出示课文题目《乡村的美丽》。
【展开】1.朗读课文2.听录音并找出关键词：学生带着问题听教师播放录音，找出课文中的关键词。
3.完成练习册：让学生阅读课文内容，并根据练习册的要求完成相关练习。
4.小组合作：将学生分成小组，每个小组讨论并选择一个关键词，并依据这个关键词找到对应的图片。
5.展示成果：请每个小组选择一位代表展示成果，并向全班介绍他们选择的图片以及图片背后的意义。
6.总结归纳：教师带领学生总结归纳课文的关键词和主要内容。
【拓展】1.课文延伸：提问学生周围有什么美丽的自然景色，并要求学生用词句进行描述。
教师可以展示学生的作品，并进行点评。
2.文学创作：鼓励学生写一篇关于自然美的文章，可以是描写春天的，也可以是其他季节的。
【评价】1.及时反馈：对学生在练习表现中的问题及时给予反馈，并进行正确指导。
二年级语文下册《语文园地五》优秀教案
二年级语文下册《语文园地五》优秀教案二年级语文下册《语文园地五》优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的二年级语文下册《语文园地五》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文下册《语文园地五》优秀教案篇1【学习目标】１、知识与技能：⑴ 学会运用“！”“？”并了解它们的用法。
⑵ 认读新字新词或学习词语的搭配。
⑶ 学会连接动类与偏正类的词组。
⑷ 积累（读背）节气歌。
⑸ 进行口语交际。
⑹ 学会写一种小动物。
２、过程与方法：⑴ 通过语文知识的了解，通晓感叹号和问句的用法。
⑵ 通过对汉字的结构认识学习新字。
⑶ 通过背诵积累节气（气候）知识。
⑷ 通过了解动物世界学习写作。
３、情感态度价值观：培养学习兴趣，培养对自然的热爱。
【教学重、难点】１、了解“！”与“？”的用法。
２、学会新字新词。
３、能正确搭配词语。
【课时设计】三个课时。
第一课时教学目标１、学会运用感叹号、问号与句号并了解它们的用法。
２、认读新字新词。
教学过程一、导入新课聪明的小朋友们，让我们一起步入《语文园地五》，相信大家会有新的收获。
二、我的发现１、出示句子：这书上有字生：齐读句子。
师：谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。
生积极考虑。
生：我给“这书上有字”加“。
”。
生：可以加“？”。
师出示相应的句子：这书上有字。
这书上有字？同学读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。
生：用“。
”说明讲的话是真实的。
生：用“？”表示值得怀疑，代表疑问。
师：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。
２、运用相同的方法学习下一组句子，引导同学了解感叹句的用法。
３、出示几组句子进行练习：⑴ 今天老师没来。
⑵ 明天是你的生日。
今天老师没来明天是你的生日三、读读认认１、出示生字：材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖同学认读生字。
语文园地五-部编版(五四制)二年级语文下册教案
语文园地五-部编版（五四制）二年级语文下册教案第一课课题：感受春天教学目标1.理解春季的特点和节气；2.听懂课文并能正确朗读；3.反复朗读并理解课文内容；4.理解诗歌的美；5.能够用简单的语言描述春天景象。
教学内容1.春季特点和节气；2.诗歌《春晓》。
教学重点1.听懂课文并能正确朗读；2.理解诗歌的美。
教学难点1.能够用简单的语言描述春天景象。
教学方法1.教师讲授；2.学生朗读模仿；3.小组合作，互帮互学。
教学过程1.教师引入教师呈现相关图片和实物，引导学生回忆春季的特点和节气，鼓励学生谈论他们对春季的感受。
2.听课文教师给学生播放课文录音，要求学生仔细听，并模仿朗读。
3.反复朗读学生分小组进行反复朗读，并听取教师的意见和建议。
4.理解诗歌的美在朗读中，教师逐句解释诗歌的含义和美。
5.组织小组活动让学生分小组，合作完成以下任务：•小组成员轮流朗读课文；•每个小组选出一位代表，讲述他们对春天景象的描述。
6.课堂总结教师对学生的表现进行总结，提醒学生合理感受春天的美丽。
课外作业1.在家感受春天的气息，写一篇关于春天的短文；2.背诵《春晓》。
第二课课题：看图说话教学目标1.看图讲述自己的故事；2.用简单的语言描述图中人物和场景。
教学内容1.图片；2.对话练习。
教学重点1.观察图片，并能够用简单语言描述人物和场景；2.练习情景对话。
教学难点1.能够运用已学的语言知识进行情景对话。
教学方法1.教师讲授；2.情景对话；3.学生互动。
教学过程1.教师引入教师出示一张图片，引导学生观察图片中的人物和场景。
2.图片讲解教师通过图像和文字的介绍，向学生阐述图片背景信息。
3.情景对话教师引导学生进行情景对话，要求学生按照图片中的情景，尽量使用已学的语言知识进行表述和回答。
4.课堂总结教师总结本节课的教学内容，鼓励学生在日常生活中积极运用所学语言知识。
课外作业练习自己编写关于图片中场景的简单对话。
第三课课题：大家来比一比教学目标1.理解“比”字的用法；2.掌握比较级和最高级的用法；3.学习感性理解不同物品和事物的优劣。
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最新统编（部编版）小学二年级下册语文语文园地五【教案】语文园地五▶教学目标1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的含义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选择一两个词语演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
3.能发现“教诲、寻找”这类词语的结构特点，了解这些词语的意思。
4.能背诵《弟子规》（节选），初步懂得选文蕴含的道理。
5.阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话，培养学生热爱阅读的好习惯。
▶教学重难点1.积累并运用几个含有“笑”字的词语；根据提示语，读出句子的恰当语气。
2.采用多种形式读背《弟子规》（节选）。
3.能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。
▶教学策略1.识字加油站课本编排了两组词语，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，引导学生运用形声字的构字规律，识记带有厂字头的“厨、厕、厢、厦”这4个生字和带有穴宝盖的“穴、窟、窿、窑、窄”这5个生字。
2.字词句运用（1）第一题中给出的9个词语都是表示“笑”的词语，但表示的是不同的“笑”。
可以先让学生借助拼音读准字音，再指名个别朗读，相机指导正音，然后让学生选择一两个词语演一演。
全班交流评价，看是否正确演出了词语的意思。
最后老师适当拓展几个其他表示“笑”的词语，如“苦笑、莞尔一笑、皮笑肉不笑”等。
（2）第二题中的3个句子都是来自本单元学过的课文，重在引导学生根据加点部分的提示语读出人物说话时不同的语气。
如“连蹦带跳”写的是小马的动作，表现了小马十分高兴的心情，朗读时语气要轻松、愉快，读出小马的高兴。
3.我的发现课本编排的这6个词语，每个词语都是由意思相同或相近的两个字组成，引导学生思考泡泡框中的提示，发现“寻找”这类词语的结构特点，学会根据字义来理解这类词语的方法。
4.日积月累“日积月累”节选的是《弟子规》的内容，前两行讲的是怎样穿戴和放置衣物，后两行讲的是要注重德学才艺。
教学时，先让学生自由朗读，提醒学生读准字音，读顺句子，然后教师示范朗读，讲解大致意思。
最后让学生熟读成诵，感受国学经典的魅力，从中受到启发和教育。
5.我爱阅读《好天气和坏天气》这篇故事文字浅显，通俗易懂，读起来饶有趣味，十分适合学生自主阅读。
可按照以下步骤展开学习：一是自由读故事；二是大致了解故事主要内容；三是仔细思考老爷爷说的话，从中挖掘出“从不同的角度看问题，结果也就会不一样”的道理。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选择一两个词语演一演。
3.能根据提示语读出句子恰当的语气。
▶教学过程板块一识字加油站1.谈话导入，激发兴趣。
老师今天将带领大家去一个好玩的地方，这个地方，不仅可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……大家愿意去吗？2.与字宝宝玩捉迷藏。
（1）捉迷藏识字。
①游戏激趣：（出示多媒体画面）看这城堡多美啊，字宝宝也喜欢这里，咱们一起玩捉迷藏的游戏吧，只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
②学生自由练读、识记。
课件出示：chú cè xiānɡ shà xué kū lónɡ yáo zhǎi厨厕厢厦穴窟窿窑窄③小组互读。
④玩捉迷藏游戏。
教师宣布游戏规则：小组派代表读出“捉迷藏识字”中的生字，如果读对了，字宝宝就会跳出来。
⑤开火车把字宝宝找出来。
（教师引导学生互相正音）（2）送字宝宝回家。
cè x iānɡ kūlónɡyáo厕所车厢窟窿窑洞chúshà xué zhǎi厨房大厦洞穴窄小厂①仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？（厂字旁、穴宝盖各有一个家）②送字宝宝回家。
（教师引导学生正音）③小组齐读，全班齐读。
④拓展训练：你还知道哪些含有这两个偏旁的字？（3）发现规律，构建联系。
①小结规律：厂字旁的字大多和房屋有关；穴宝盖的字大多与洞穴有关。
（相机出示课件）②全班齐读两组词语，加深印象。
③小结：大家借助构字规律，解开了汉字的秘密，你们真棒！3.拓展延伸，练习巩固。
（1）指名，读一读。
课件出示：家庭叼走教室喘气挡住摆放抢夺笑嘻嘻扔掉哈哈大笑亡羊补牢（2）送词语回家，按要求归类。
①宝盖：______________________________________________________②口字旁：____________________________________________________③提手旁：____________________________________________________（3）同桌交流，探究规律。
（4）老师小结：宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手有关。
【设计意图】本环节巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中，自然而然地达到了归类认字的目的。
最后又进行有机的拓展，实现了语文课与生活的衔接，激发了学生从生活中汲取知识的热情。
板块二字词句运用1.播放音乐，激发兴趣。
播放音乐《天天笑》，师生同唱。
2.“笑”字魔方秀。
同学们好！小狐狸给大家带来了一份魔方大礼包，大家猜猜里面会装着什么东西？你看到了什么？（板书“笑”）（1）字理识记“笑”。
（课件出示“笑”的字理及字形演变）（2）笑脸情景图配文。
（3）指名读句子，引导学生体会“笑”。
（4）课件出示词语：引导学生根据自己的积累，给上述句子配上合适的含“笑”的词语，并相机出示词卡。
课件出示：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑（5）自由读，借助拼音正确朗读词语。
①男女生分别读词语，读准字音。
②齐读。
（6）演一演，猜一猜。
同桌之间体验“笑”，你能根据词语做表情吗？3.拓展积累。
（1）说一说：你还知道哪些含“笑”的词语？看谁知道得多。
（2）指名分享。
（3）课件出示其他含“笑”的词语，齐读。
【设计意图】围绕“笑”展开多种形式的读，让学生调动原有的认知去感知不同词语的意思，并通过演一演的方式表达自己对词语的理解，就能使抽象的词语具体化。
板块三根据提示语读句子1.情境导入，初步感受。
课件出示：潘老师笑呵呵地说：“今天在老师的课堂上，你们上课都十分专注、积极，可以申请一次全班户外活动！”（1）指名读。
（2）评价读：引导学生抓住“笑呵呵”这个词来体会人物心情。
2.出示句子，指导朗读。
课件出示：地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”小马连蹦带跳．．．．地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”●小马难为情．．．地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
”●老师和颜悦色．．．．（1）读句明意。
指名读。
（2）引导评价：你听出了什么？（3）体验心情。
做一做、演一演，体验“连蹦带跳”“难为情”“和颜悦色”表达的情感。
（4）对比朗读，体验情感。
课件出示：地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”●小马连蹦带跳．．．．●小马说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”①对比朗读：你有什么发现？②交流反馈。
③男女生对比读句子。
课件出示：地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”●小马难为情．．．●小马说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
”●老师和颜悦色．．．．●老师说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
”④说一说：你从这几个加点的词语中体会到了什么？⑤师生对读、齐读。
3.提炼方法，拓展总结。
（1）同样一句话，为什么读出了完全不同的语气、效果？（2）学生交流。
（3）教师提炼总结：我们把这样的词语叫作提示语（板书），有了提示语的提醒，我们就能更清楚句子要表达的意思，读出合适的语气。
希望你们在今后的说话、写话中，也能合理地使用提示语，增加你们的语言魅力。
【设计意图】关注提示语、读好语气是本单元朗读指导的教学重点，本环节通过句子对比分析，理解不同人物不同的说话语气，内化情感，进一步巩固教学成果，给学生营造一个和谐、轻松的朗读氛围，深入角色模仿、角色对话。
第2课时▶课时目标1.能发现“教诲、寻找”这类词语的结构特点，了解这些词语的意思。
2.能背诵《弟子规》（节选），初步懂得选文蕴含的道理。
3.阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话，让学生养成热爱阅读的好习惯。
▶教学过程板块一我的发现1.对对子，发现规律。
（1）填一填对子。
课件出示：天对（）大对（）正对（）东对（）（2）引导交流：你发现了什么？（3）学生反馈：互为反义词。
2.读词语，说说发现。
（1）自由读词语，把词语读正确。
课件出示：教诲寻找伙伴灾难明亮柔软（2）引导发现：读读提示，说说你发现了什么。
（3）小组交流，了解字义。
①“教诲”两个字都是指“教导、教育”；②“寻找”中“寻”就是“找”的意思；③“伙伴”两个字都是指“同伴”；④“灾难”两个字都是指“不幸的遭遇”；⑤“明亮”中“明”就是“亮”的意思；⑥“柔软”中“柔”就是“软”的意思。
3.迁移运用，积累词语。
（1）你还能说出几个这种构词特点的词吗？（2）同桌交流。
（3）全班展示。
（4）两个近义词放在一起可以构成新词，汉语真是太有趣了！【设计意图】通过反复认读，引导学生发现构词规律，再拓展交流，进一步提高学生的语言能力，达到积累词语的目的。
板块二日积月累1.故事导入。
（1）听老师讲《懒羊羊与灰太狼》的故事。
懒羊羊是所有羊里面最懒的,他每次回家总是乱扔东西,从来不收拾房间。
有一天,灰太狼看到懒羊羊还在睡觉,就准备抓走懒羊羊。
可是，懒羊羊突然醒了,他想用防狼喷雾剂来喷灰太狼,但是他找了好久都没有找到，喷雾剂不知道被他扔到哪里去了。
就在这危急的时刻,幸好喜羊羊及时赶到,想办法赶走了灰太狼。
从此以后,懒羊羊再也不乱放东西了,他把自己的屋子收拾得有条有理的。
（2）这是一只怎样的懒羊羊？说说你听后的感受。
2.正确朗读。
（1）是啊,我们一定要学会自己收拾东西。
古人早就明白了这个道理,现在听老师朗读一段《弟子规》。
课件出示：ɡuān bì niǔ wà lǚ jù冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì wù dùn wū huì置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi yì lì唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò yǐn qī若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuī——《弟子规》（2）自由朗读。
借助拼音试读。
（3）指名读，相机正音。
3.感知大意。
（1）小组内交流：你懂得了哪些道理？（2）全班交流补充。
（3）师生对答。