第十章 幼儿的个性试题
幼儿心理学个性练习
幼儿心理学个性练习幼儿个性的发展（上）姓名：学号：班级：一、单项选择题1．下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。
A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌出众2．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性4．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A．理想B．动机C．需要D．志向5. 在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。
A．自我意识B．个性特征C．能力倾向D．个性倾向6.个性心理特征不包括( )。
A．需要B．能力C．气质D．性格7. 自我意识萌芽最重要的标志是( )。
A．会叫“妈妈”B．思维出现C．学会评价D．掌握代词“我”8.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。
A．自我评价B．自我体验C．自我控制D．自我觉醒9. 关于需要的表述不正确的是( )。
A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映B．需要在人的个性发展中起着重要作用C．低级需要完全满足，较高级需要才出现 D．人的生物性需要具有社会性10. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。
A．独立性的B．个别方面的C．多方面的D．依从性的二、填空题1．______是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。
2．对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是__ 。
3．需要是个性积极性的源泉。
根据需要的产生和起源，可以分为_____需要和___________需要两种，根据需要的对象可以分为_______需要和_____需要两种。
4．_____岁左右，个性逐步萌芽，_____岁的儿童个性开始形成。
5．兴趣的品质有：兴趣的广度、_____、______和_____。
6．幼儿需要的发展具有如下特点：幼儿需要结构具有一定的______、幼儿的____具有发展性、幼儿需要的发展具有不同步性、幼儿需要的发展具有集约性和扩散性、__岁是幼儿需要发展的关键期。
幼儿教育心理学各章节练习题
幼儿教育心理学各章节练习题（1-11章）??????——适用于姚梅林主编，高等教育出版社的教材第一章幼儿教育心理学??一、填空题：1、幼儿教育心理学是研究?????????????????????????????? 的一门科学。
2、幼儿教育心理学研究应遵循：????????????????? 原则、?????????????????? 原则、???????????????? 原则和????????????????? 原则。
3、观察法的基本形式有??????? 、??????? 、??????? 、??????? 。
4、幼儿教育心理学常用的研究方法有????????????? 、??? ??????????、????????????? 、???????????? 、?????????????? 、????????????? 等几种。
二、名词解释：1、? 教育?2、? 幼儿教育3、? 观察法?三、问答题：1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？2、幼儿教育心理学的任务是什么？3、幼儿教育心理学研究内容是什么？4、观察法有何作用？有效观察的条件有哪些？?第二章?幼儿心理发展一、填空题：1、记忆是过去经验在头脑中的???????????? 和???????????? 。
2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是??????????????? ；一是???????????? 。
3、幼儿个性的差异主要通过????????????? 、????????????? 、????????????? 等方面体现出来。
4、幼儿自我意识的发展，主要表现在??????????? 、??????????? 、??????????? 等方面。
5、在幼儿思维个体发展过程中，??????????? 、??????????? 、??????????? 是三种不同发展水平的思维。
6、幼儿身体和运动机能发展是按照??????????? 和??????????? 法则来进行的。
幼儿教育心理学练习题儿童个性的发展
江苏教师招聘考试网幼儿教育心理学练习题儿童个性的发展
一、填空题
1.气质的影响因素有_________、_________、_________.
2.影响儿童自尊发展的因素有_________、_________、_________、_________.
二、简答题
1.儿童能力发展的一般趋势。
2.儿童自我概念形成和发展的条件。
参考答案
一、填空题
1.遗传特征、环境特征、人种和文化特征
2.文化、父母教养方式、同伴关系、儿童自身原因
二、简答题
1.答：
(1)操作能力最早表现，并逐步发展;
(2)身体运动能力不断发展;
(3)语言能力在儿童期发展迅速;
(4)模仿能力迅速发展;
(5)各种特殊能力逐渐展现。
2.答：
(1)儿童自我概念形成和发展的首要条件是社会互动;
(2)儿童自我概念发展的另一个条件是儿童的社会认知发展水平;
(3)儿童所处文化的传统价值和信念对其自我概念形成也有很大的影响。
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幼儿心理学1-10章章节复习题
第一章绪论习题一、选择题1、心理学的研究对象是（）。
A、心理过程B心理行为C、心理现象D、神经系统2、（）是对事物某方面属性的反映。
A、感觉B、知觉C、思维D、个性3、以下属于描述情感过程的是（）A、看到周边的生活环境干净整齐，心情和愉快B、我们接触过某些事物后，总会在头脑中留下印象C、根据某些气象反映判断未来的天气D、处于某种场合，不能批评指责别人而避开他4、心理现象包括（）和个性心理。
A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、心理过程5、心理过程包括（）、情感过程和意志过程。
A．认知过程B．个性心理C．认识过程D．自我意识6、以下属于个性倾向性的是（）。
A．性格B．能力C．需要D．气质7、随着时间的推移，逐步形成比较稳固的有别于他人的心理倾向或心理特点，即（）。
A．认识过程B．心理过程C．个性倾向性D．个性8、（）年，德国冯特在（）大学建立第一个心理实验室。
A．1840 莱比锡大学B．1879 莱比锡大学C．1978 慕尼黑大学D．1789 慕尼黑大学9、幼儿主要指（）的儿童A．2到6岁B．2到7岁C．0到6岁D．3到6、7岁10、脑的结构中，最发达的部分是（）。
A．大脑B．额叶C．桥脑D．小脑11、大脑最基本的活动方式是（）。
A．神经系统B．条件反射C．反射D．信号12、每当铃声响起，就出现吃饭行为，久而久之，铃声引起人或动物的唾液分泌，此时的反射行为属于（）。
A．反射B．条件反射C．无条件反射D．具体信号13、（）是心理的内容和源泉。
A．心理现象B．自然环境C．社会环境D．客观世界14、心理测验要注意两个基本要求，即测验的效度和信度，（）是一个测验的可靠程度。
A．信度B．效度C．难度D．易度15、由一个小孩的“娃娃家”游戏，可以看出他的一些心理活动；检查小孩用过的玩具，可以看出他的一些个性特点，这是采用的哪种研究方法（）。
A．观察法B．个案法C．实验法D．产品分析法16、实验室实验的优点是（）。
2020年福建省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》章节题库(幼儿心理学-幼儿个性的发展)【圣才出品】
2020年福建省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》章节题库幼儿心理学第10章幼儿个性的发展一、选择题1．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。
A．胆汁质的孩子B．多血质的孩子C．粘液质的孩子D．抑郁质的孩子【答案】A【解析】根据心理活动的强度、平衡性及灵活性的不同，一般将人的气质划分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。
胆汁质的人精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，但遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用；多血质的人思维灵活，行动敏捷，对各种环境的适应力强，教育的可塑性也很强，但缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁；黏液质的人自制力强，踏实稳重，但思维灵活性略差，做事主动性也较差；抑郁质的人聪明而富于想像力，自制力强，注重内心世界，不善交际，行为举止缓慢单调，虽踏实稳重，却优柔寡断。
2．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（）。
A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质【答案】B3．对粘液质的孩子，应着重（）。
A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾B．培养勇于进取、豪放的品质C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点D．防止任性、粗暴【答案】B【解析】粘液质的孩子稳重有余而灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气，因此需要培养其勇于进取、豪放的品质。
4．（）是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。
A．社会风气B．微观的社会环境C．生理成熟D．社会文化【答案】B【解析】影响个性形成的社会因素可以分为两个方面，即宏观环境与微观环境。
宏观环境主要指一个人的民族、国家、所处的时代及其社会生活条件和社会风气；微观环境主要是指家庭、学校及生活、工作环境。
社会环境对儿童心理发展的作用：①社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；②宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向；③微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。
职业高中心理学--第十章练习试题
心理第十、十一章一、选择1、更多表现为受先天和遗传因素影响的心理现象是（）A、能力B、气质C、性格D、情感2、形成幼儿自信心的基础是（）A、良好的亲子关系B、给予幼儿自主权C、给幼儿积极的评价D、获得成功的体验3、个性最稳定的心理现象是（）A、气质B、能力C、性格D、兴趣4、直接影响人得活动效率的心理特征，使活动任务得以顺利完成的必备心理条件是（）A、气质B、能力C、性格D、动机5、智力复合论的代表人物（）A、格雷特B、霍夫斯塔特C、麦柯尔D、布鲁姆6、个性之中，受先天和遗传因素的影响和人的解剖生理有关的心理现象是（）A、兴趣B、气质C、性格D、需要7、一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和是（）A、性格B、气质C、个性D、态度8、下列几种模仿中，较高级的模仿是（）A、表情的模仿B、技能的模仿C、动作的模仿D、智力的模仿9、儿童活动灵活，善于主动与同伴交往，其高级神经活动的组合方式是（）A、强、平衡、不灵活B、强、平衡、灵活C、强、不平衡D、弱型10、对自己的能力是否适应所承担的任务而产生的自我体验是（）A、自尊感B、自信感C、成功感D、失败感11、一个幼儿的心理表现是反应快、容易激动，难约束，那么他对应的神经活动的类型是（）A、弱B、强、不平衡C、强、平衡、惰性D、强、平衡、灵活12、在个性中占有核心地位的是（）A、气质B、性格C、能力D、自我意识13、人们完成活动所必须具备的最基本和最主要的能力是（）A、运动能力B、操作能力C、智力D、特殊能力14、一个学生由于在推理和计算方面的能力，使得他可能掌握数学知识，这说明（）A、能力是掌握知识，技能不可缺少的前提B、能力的高低影响着掌握知识，技能的难度C、知识、技能的掌握也会对能力的发展起到促进作用D、都不是15、一个幼儿的行为表现明显的属于抑郁症，但神经类型的检查结果是“强、平衡、灵活性”这在心理学上称为（）A、自我掩饰B、气质的掩蔽C、自我改变D、气质的改变16、孩子摔倒了，妈妈跑过去把他抱起来，说“不要哭”。
幼儿心理学个性练习
幼儿个性的发展（上）姓名：学号：班级：一、单项选择题1．下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。
A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌出众2．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性4．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A．理想B．动机C．需要D．志向5. 在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。
A．自我意识B．个性特征C．能力倾向D．个性倾向6.个性心理特征不包括()。
A．需要B．能力C．气质D．性格7. 自我意识萌芽最重要的标志是()。
A．会叫“妈妈”B．思维出现C．学会评价D．掌握代词“我”8.自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。
A．自我评价B．自我体验C．自我控制D．自我觉醒9. 关于需要的表述不正确的是()。
A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映B．需要在人的个性发展中起着重要作用C．低级需要完全满足，较高级需要才出现D．人的生物性需要具有社会性10. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。
A．独立性的B．个别方面的C．多方面的D．依从性的二、填空题1．______是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。
2．对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是__ 。
3．需要是个性积极性的源泉。
根据需要的产生和起源，可以分为_____需要和___________需要两种，根据需要的对象可以分为_______需要和_____需要两种。
4．_____岁左右，个性逐步萌芽，_____岁的儿童个性开始形成。
5．兴趣的品质有：兴趣的广度、_____、______和_____。
6．幼儿需要的发展具有如下特点：幼儿需要结构具有一定的______、幼儿的____具有发展性、幼儿需要的发展具有不同步性、幼儿需要的发展具有集约性和扩散性、__岁是幼儿需要发展的关键期。
幼儿性格分析测试题及答案
幼儿性格分析测试题及答案测试题：1. 你的孩子在外面玩耍时，更喜欢：a) 在游乐场的秋千和滑梯上玩耍。
b) 跟其他小朋友一起进行团队游戏。
c) 找一块静谧的角落自己独自玩耍。
2. 当你的孩子遇到困难时，他通常会：a) 迅速向你和其他成人寻求帮助。
b) 尝试自己解决问题，但当遇到挫折时会有点气馁。
c) 面对挑战，坚持解决问题直到成功。
3. 在和其他孩子相处时，你的孩子更倾向于：a) 反应敏捷，善于带头指挥游戏。
b) 非常友善，容易与其他孩子建立深厚的友谊。
c) 喜欢独自玩耍或与少数几个密友交往。
4. 当你的孩子掌握新技能或完成任务时，他会：a) 对自己的成就感到自豪，并希望得到认可。
b) 不太在意，仅仅视为完成任务的一种过程。
c) 缺乏自信，害怕犯错或者失败。
5. 你的孩子更喜欢哪种活动？a) 参加体育运动或进行户外冒险。
b) 参加艺术和创意游戏或活动。
c) 阅读书籍或进行其他室内知识性活动。
答案解析：题目一的答案：a) 喜欢在游乐场的秋千和滑梯上玩耍的孩子可能富有冒险精神，热爱运动和刺激。
b) 喜欢进行团队游戏的孩子可能具有良好的合作精神，愿意与他人一起完成任务。
c) 喜欢独自玩耍的孩子可能较为内向，喜欢安静的环境，对独立性和探索性较强。
题目二的答案：a) 寻求帮助的孩子可能相对依赖性较强，需要成人的指导和支持。
b) 有时会感到挫败的孩子可能需要鼓励和肯定，以保持积极的动力和自信。
c) 坚持解决问题的孩子可能具有较强的意志力和自主性，善于面对挑战和克服困难。
题目三的答案：a) 善于带头指挥游戏的孩子可能是一位领导者，在群体中具有较强的影响力。
b) 友善且易于与他人建立友谊的孩子可能具有较强的社交能力，容易与他人和谐相处。
c) 倾向于独自玩耍或与少数几个好友交往的孩子可能是典型的独立性个体，更注重深厚的友情。
题目四的答案：a) 对自身成就感到自豪的孩子可能对于自己的能力和成果有较高的认识，希望得到他人的认可和赞赏。
学前心理学思考与练习(个性)
3.气质类型判断
A小朋友，女，四岁 稳重、恬静、不爱说话,上课不举手回答问题,老师叫她回答,她 慢条斯理地答得挺好；受到表扬,她只是抿嘴一笑,受到批评,她 只是低着头,面部表情不明显；和小朋友相处,很少发生冲突,不 爱告状,也不爱表现自己；不爱发脾气,不轻易掉泪,也很少大声 笑。
根据A小朋友上述表现，请分析判断A小朋 友的气质类型属于哪种类型？对她进行教育应 该注意些什么？
4.气质类型判断
例:陈× 男 六岁 在幼儿园几乎整天不说话,不喜欢和小朋友一起玩,很少有笑
容；老师问他什么话,总是胆怯、腼腆地低下头,稍加批评,就很 难为情；缺少自信心,上课时,总是为难地坐着,不肯动手、动笔； 情感不外露,对最喜爱的老师也不明显地表示好感,只是在知道 这位老师什么时候上班时,催妈妈早点送他上幼儿园。
根据A小朋友上述表现，请分析判断A小朋友的 气质类型属于哪种类型？对她进行教育应该注 意些什么？
六、实例分析
。
1.气质类型判断
D小朋友，女，三岁 入幼儿园时,个子最小,动作利索,能轻轻地脱衣服、叠被子、
系鞋带,很快适应了集体生活；反应很快,面部表情生动丰富,能 很有感情地复述故事；活泼好动,平时总是高高兴兴,唱呀、跳 呀,说这、说那,游戏时,一会玩积木,一会拼图,兴趣很不稳定；对 人热情,不管遇到生人、熟人,都主动打招呼,喜欢把家里的事告 诉老师和小朋友；稍不如意就撅嘴,甚至掉泪,但听劝告,不执拗, 过去的事很快就忘掉。
（ ）11.从气质类型来讲，气质是没有好坏之 分的。
（ ）12．大班幼儿还不能独立、全面、客观 地评价自己。
四、名词解释
1.性格 2.气质 3.能力 4.智力 5.需要 6.个性
学前心理学简答题10—12章
1.幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。
2．心理活动独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并逐渐趋稳定3.心理活动的积极能动性开始形成。
社会性发展也称儿童的社会化。
是指儿童从自然人，逐渐掌握社会行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。
它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。
对儿童的发展有着重要的意义。
具体表现在以下两个方面：1.社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分。
2.社会性发展是儿童未来发展的重要基础。
1.人际关系的建立社会性的核心内容就是人际关系2.性别行为的发展3.亲社会行为的发展亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题4.攻击性行为的发展幼儿攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎但却经常发生的行为。
攻击性行为最大的特点是其目的性。
特点是：1.幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、打架，行为更多是直接争夺或破坏玩具或物品。
2.幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击。
3.有从工具性攻击向敌意性工具转化的趋势。
4.幼儿的攻击性行为为存在明显的性别差异：幼儿园男孩不女孩更多地怂恿和卷入攻击性事件。
幼儿攻击性行为分为：反映型攻击性行为和主动型攻击性行为。
影响幼儿攻击性行为的因素有以下几点：1.父母的惩罚惩罚对非攻击型儿童能抑制攻击，对攻击型儿童则加重攻击性行为。
2.榜样电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为，暴力还能影响儿童的态度。
3.强化孩子出现攻击性行为时，听之任之就定于对侵犯行为的强化。
4.挫折攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。
男女双性化，指一个人同时具有男性和女性的心理特征。
他们的特征是：有自信心、事业成功、愿意为家庭和自己的信念奋斗（男性特征）；温和、文雅、兼顾家庭和事业（女性特征）。
这种双性化理论强调，应该从儿童早期就开始进行无性别歧视的儿童教育，而不过分强调性别差异。
第十章 学前儿童的个性试题及答案
第十章学前儿童的个性试题及答案一、单项选择题1.个性的调节系统主要以（）为核心。
[单选题] *A.自我评价B.自我体验C.自我意识(正确答案)D.自我调控答案解析：自我意识是个性形成和发展的前提，也是个性调控系统的核心。
2.根据埃里克森的人格发展阶段理论，人的每个阶段都有（） [单选题] *A.角色混乱B.信仰危机C. 新的主要冲突(正确答案)D.自我评价的混乱答案解析：埃里克森的人格发展阶段论认为，人的每个阶段有新的主要冲突。
例如，婴儿期(0~1.5岁)处于基本信任感对基本不信任感阶段，该阶段的发展任务是发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。
儿童早期(1.5~3岁)处于自主感对羞怯和疑惑阶段，该阶段的发展任务是培养自主性。
3.埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（） [单选题] *A.获得自主感，克服羞耻感B.获得亲密感，避免孤独感C.形成角色同一性，防止角色混乱(正确答案)D.获得勤奋感，克服自卑感答案解析：埃里克森的人格发展阶段理论认为，青春期(12~18岁)处于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的发展任务是培养自我同一性。
4.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（） [单选题] *A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性(正确答案)D.人类发展具有共同性答案解析：多元智力理论所主张的教育评价，旨在通过多种渠道、多种方式对儿童进行评价，使每个儿童都能通过适合其智能特点和学习方式的途径展现自己的知识和能力，并使他们的优势智能充分展示出来，进而促进儿童的全面发展。
5.两岁半的红红还不会自己吃饭，可偏要自己吃，不会穿衣，偏要自己穿。
这反映了幼儿（） [单选题] *A.情绪的发展B.动作的发展C.自我意识的发展(正确答案)D.认知的发展答案解析：大约2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，突出表现为独立行动的愿望很强烈。
题干描述的现象反映了儿童自我意识的发展。
第十章-幼儿的个性试题
第十章-幼儿的个性试题第十章达标测验一、单项选择题1、( )是个性最重要、最本质的特征，它决定着个性的发展方向。
A.个性心理特征B.自我意识C.个性的动力系统D.个性倾向性2、个性的特性主要有独特性、整体性及( )。
A.易变性B.典型性C.稳定性D.特殊性3、儿童个性初步形成的时期是( )。
A.婴儿期B.幼儿初期C.幼儿中期D.学前期4、幼儿自我体验最明显的持点是( )。
A.受暗示性B.易冲动性C.暗示性D.外露性5、( )是人对自身的认识，是人和动物的最后分界。
A.个性心理特征B.个性倾向性C.自我意识D.个性的独特性6、自尊心、自信心、羞愧感是( )的反映。
A.自我评价B.自我体验C.自我控制D.自我认识7、自我意识萌芽最重要的标志是( )。
A.会叫“妈妈”B.思维出现C.学会评价自我D.掌握代词“我8、自我意识的基本特征是( )。
A.独特性和可变性B.稳定性和调控性C.分离感和稳定的同一感D.复杂性和多层次性9、在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。
B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向10、孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。
A.言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型11、不是幼儿期儿童性格的典型特点的是( )。
A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.稳定性较强12、“老师说我是好孩子”，说明幼儿对自己的评价是( )。
A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的13、人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( ）。
A.道德感B.理智感C.气质D.性格14、个性心理特征不包括( ）。
A.需要B.能力C.气质D.性格15、个性系统中最重要的组成部分是( ），它制约着个性的发展。
A.兴趣B.自我意识C.气质D.能力16、人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征，指的是一个人的( ）。
A.气质B.性格C.自我意识D.能力17、数学能力、音乐能力、美术能力属于( )。
幼儿心理学个性试题及答案
幼儿心理学个性试题及答案一、选择题1. 幼儿期的个性发展主要受哪些因素的影响？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 所有以上选项答案：D2. 幼儿期的自我意识主要表现在哪些方面？A. 自我认知B. 自我评价C. 自我控制D. 所有以上选项答案：D3. 以下哪个不是幼儿期个性发展的特点？A. 模仿性B. 依赖性C. 独立性D. 可塑性答案：C二、判断题1. 幼儿的个性发展是一成不变的。
（）答案：错误。
幼儿的个性发展是不断变化的，受多种因素影响。
2. 家庭环境对幼儿个性的形成有重要影响。
（）答案：正确。
家庭环境是幼儿个性形成的重要因素之一。
3. 幼儿期的自我意识是完全成熟的。
（）答案：错误。
幼儿期的自我意识正在发展中，尚未完全成熟。
三、简答题1. 简述幼儿期个性发展的几个阶段。
答案：幼儿期个性发展的几个阶段包括：依赖期，模仿期，探索期，以及自我意识形成期。
在依赖期，幼儿主要依赖于成人的指导和帮助；模仿期，幼儿开始模仿成人的行为和语言；探索期，幼儿开始尝试独立探索环境；自我意识形成期，幼儿开始形成自我概念和自我评价。
2. 描述如何通过教育促进幼儿个性的健康发展。
答案：通过教育促进幼儿个性的健康发展，可以通过以下方式：提供安全和支持的环境，鼓励幼儿的自主性；给予适当的挑战和任务，以促进幼儿的能力和兴趣发展；尊重幼儿的个性差异，提供个性化的教育支持；通过榜样和正面反馈，培养幼儿的自我控制和社会交往能力。
四、案例分析题案例：小明是一个四岁的男孩，他经常模仿大人的行为，比如穿大人的衣服，模仿大人说话。
请分析小明的行为背后的心理机制，并提出如何引导他的个性发展。
答案：小明的行为背后的心理机制主要是模仿性，这是幼儿期个性发展的一个重要特点。
他通过模仿来学习和理解周围的世界。
为了引导他的个性发展，可以采取以下措施：首先，为他提供丰富的模仿对象和活动，让他在模仿中学习；其次，鼓励他尝试不同的角色和活动，以拓宽他的视野和经验；最后，通过正面的反馈和指导，帮助他建立正确的行为模式和价值观。
幼儿的性格测试题及答案
幼儿的性格测试题及答案1. 以下哪个词最能描述你的孩子？A. 外向B. 内向C. 活泼D. 安静答案:- 如果选择了A，说明孩子可能具有外向的性格，喜欢与人交流和展示自己的特点。
- 如果选择了B，说明孩子可能具有内向的性格，喜欢独自思考和安静的活动。
- 如果选择了C，说明孩子可能具有活泼的性格，喜欢参与各种游戏和运动。
- 如果选择了D，说明孩子可能具有安静的性格，喜欢安静地进行观察和思考。
2. 你的孩子更喜欢哪种玩具？A. 智力开发类（如拼图、积木等）B. 动感运动类（如球类、扔接等）C. 创造想象类（如玩具车、洋娃娃等）D. 静态美化类（如画画、玩沙等）答案:- 如果选择了A，说明孩子喜欢通过思维和逻辑来解决问题，注重认知的发展。
- 如果选择了B，说明孩子喜欢动感和体力活动，注重运动和运动能力的提升。
- 如果选择了C，说明孩子喜欢发挥创造力，注重想象力和创造力的培养。
- 如果选择了D，说明孩子喜欢安静的活动，注重审美和艺术的培养。
3. 当孩子遇到困难时，他们的第一反应是？A. 立即求助大人B. 自己试着解决问题C. 感到沮丧或哭闹D. 兴奋并尝试不同的方法答案:- 如果选择了A，说明孩子更依赖成人的帮助和支持，可能需要鼓励他们培养独立解决问题的能力。
- 如果选择了B，说明孩子具有较强的自主解决问题的能力，需要给予适当的指导和鼓励。
- 如果选择了C，说明孩子对困难有些按捺不住，可能需要引导他们学会面对困难并寻找解决办法。
- 如果选择了D，说明孩子对困难持积极态度，喜欢尝试不同的方法来解决问题。
4. 你的孩子在陌生环境中表现如何？A. 牵着大人的手不肯松开B. 非常害羞，避免与陌生人交流C. 有点紧张，但还是愿意尝试与陌生人接触D. 主动与陌生人打招呼，并表现出较强的社交能力答案:- 如果选择了A，说明孩子对陌生环境和陌生人比较抵触，需要给予适当的安慰和鼓励。
- 如果选择了B，说明孩子具有较强的害羞性格，需要逐渐引导他们与他人进行交流和互动。
幼儿性格特点测试题(3篇)
第1篇亲爱的家长朋友们，了解孩子的性格特点对于他们的成长和教育至关重要。
以下是一份针对幼儿性格特点的测试题，旨在帮助您更好地了解孩子的个性。
请根据您对孩子的观察和了解，选择最符合孩子情况的选项。
每题只有一个正确答案。
一、情感表达1. 当孩子遇到挫折时，他们通常会：A. 哭闹不止B. 闷闷不乐，很少表达情绪C. 通过绘画或玩具来表达自己的感受D. 非常冷静，尝试自己解决问题2. 孩子在与同伴玩耍时，如果发生争执，他们倾向于：A. 立即寻求成人的帮助B. 保持沉默，不参与任何一方C. 尝试与对方沟通，寻求和解D. 直接用武力解决问题二、社交能力3. 孩子在新环境中，如新幼儿园或新朋友家中，他们的反应通常是：A. 非常紧张，不愿意离开家长B. 有点紧张，但很快能适应C. 很快适应，并主动与其他孩子交往D. 不适应新环境，表现出明显的焦虑4. 当孩子与其他孩子分享玩具时，他们通常：A. 很乐意分享，但需要成人提醒B. 不太愿意分享，但能接受成人的引导C. 很乐意分享，并享受与他人分享的乐趣D. 很少分享，认为玩具是自己的三、独立性5. 当孩子遇到问题时，他们首先会：A. 寻求成人的帮助B. 尝试自己解决问题C. 观察其他孩子如何处理D. 感到无助，放弃尝试6. 孩子在日常生活中，如穿衣、吃饭等，他们的表现通常是：A. 需要成人全程指导B. 能在成人的简单指导下完成C. 能独立完成大部分事情D. 不愿意尝试独立，总是依赖成人四、好奇心7. 孩子对新事物的好奇心通常：A. 很强，总是问很多问题B. 一般，对新事物不太感兴趣C. 很强，但不会主动询问D. 很少表现出好奇心8. 孩子在学习新知识或技能时，他们的态度通常是：A. 很有耐心，愿意反复尝试B. 有些不耐烦，但会坚持一段时间C. 很有耐心，但容易分心D. 不愿意学习新知识，总是找借口五、自我控制9. 孩子在情绪激动时，他们通常会：A. 无法控制自己的情绪，哭闹不止B. 试图控制自己的情绪，但效果不佳C. 能较好地控制自己的情绪，但需要成人的引导D. 很好地控制自己的情绪，能自我调节10. 孩子在遵守规则时，他们的表现通常是：A. 很乐意遵守，但需要成人的监督B. 不太愿意遵守，但能接受成人的引导C. 很乐意遵守，并享受遵守规则的乐趣D. 很少遵守规则，总是寻找例外六、创造力11. 孩子在绘画或手工活动中，他们的表现通常是：A. 按照模板或成人的要求进行创作B. 有限地发挥自己的想象力，但不太大胆C. 非常有创意，喜欢尝试新的想法D. 不愿意尝试，总是依赖成人的建议12. 孩子在解决问题时，他们的方法通常是：A. 依赖成人的方法，很少自己思考B. 有限地尝试不同的方法，但不太坚持C. 不断尝试，勇于创新，直到找到解决问题的方法D. 不愿意尝试，总是感到无助七、责任感13. 孩子在完成家务或任务时，他们的态度通常是：A. 很乐意承担责任，但需要成人的鼓励B. 不太愿意承担责任，但能接受成人的要求C. 很乐意承担责任，并享受完成任务的过程D. 很少承担责任，总是找借口逃避14. 孩子在犯错时，他们的反应通常是：A. 非常害怕，不敢承认错误B. 试图掩盖错误，不愿意承担责任C. 勇于承认错误，并尝试改正D. 不愿意承担责任，总是推卸责任八、适应能力15. 孩子在适应新环境或新变化时，他们的表现通常是：A. 非常困难，需要很长时间才能适应B. 适应速度一般，需要一定的帮助C. 很快适应，并能迅速融入新环境D. 很难适应，总是表现出明显的焦虑16. 孩子在遇到困难时，他们的态度通常是：A. 很容易放弃，不愿意继续尝试B. 有限地尝试，但容易感到沮丧C. 勇于面对困难，不断尝试直到成功D. 很难面对困难，总是寻求成人的帮助请您根据以上测试题，为孩子选择最符合他们性格特点的选项。
幼儿保教知识与能力《学前儿童发展》章节习题：幼儿的个性、社会性发展
幼儿保教知识与能力《学前儿童发展》章节习题：幼儿的个性、社会性发展一、单项选择题1．一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或者品质的独特结合是（）。
A．性格B．个性C．自我意识D.理想2．(20XX年真题)幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼（）。
A．情感的发展B．社会认知的发展C．感觉的发展D．个性的发展3．个性的调节系统以（）为核心。
A．需要B．动机C．兴趣D．自我意识4．（）的成熟标志着幼儿个性的成熟。
A．自我意识B．信念C．性格D．世界观5．个性倾向性的基础是（）。
A．信念B．需要C．兴趣D．动机6．（）集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。
A．个性的调节系统B．个性倾向性C．个性心理特征D．心理过程7．个性的（）是个性最本质的属性。
A．稳定性B．整体性C．独特性D．社会性8．作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式称为（）。
A．社会性B．个性C．需要D．动机9．个性形成的最初阶段是（）。
A．婴儿期B．先学前期C．幼儿期D．学龄初期10．幼儿（）岁左右，个性逐步萌芽。
A．1B．2C．3D．411．对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成。
A．自我意识B．个性特征C．调控系统D．情绪状态12．孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。
这是（）教养方式的特点。
A．权威型B．放纵型C．民主型D．专制型13．个性系统中最重要的组成部分是（），它制约着个性的发展。
A．自我评价B．自我意识C．自我调节D．自我认识14．自尊心和自信心是（）的具体内容。
A．自我认识B．自我评价C．自我体验D．自我调节15．幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（）。
A．掌握代名词“我”B．掌握代名词“你”C．掌握代名词“他”D．分清自己及他人16．“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。
1.20第十章幼儿的个性(气质)
为什么？
课堂练习：案例2： 丽丽是幼稚园大班的女孩，活泼好动，聪明勤奋。每次学
舞蹈，她总是班里学得最快的。她理解事物也快，上课时， 能够积极举手回答老师的提问。她对感兴趣的课能集中注意 力听讲，但过不了多久，就做小动作，一旦被老师发现稍一 提示，立刻能克制自己。她对什么都感兴趣，但都不稳定， 一会儿喜欢这个，一会儿喜欢那个。她喜欢和小伙伴一起玩， 而且很善于和小朋友相处。她做事动作快，反应迅速，但往 往粗心大意，虎头蛇尾。
精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。 (2)多血质
反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。 (3)黏液质
稳重有余而灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气。 (4)抑郁质
敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢。
其实，在现实生活中，只有少数的人具有单一典型的气质类型，大多数人都是混合型的， 只是某一类型的表现更突出一些。
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
3、强强是个特别顽皮的男孩子，精力旺盛，喜欢跟同学玩，但脾气暴躁，一生气就打人，
同学们都怕他。强强的气质偏向于（ ）
A．胆质
B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质
4、下列说法正确的是（ ）
A．多血质优于粘液质
B．人的气质在一生中变化相当大
C．每种气质类型都有积极和消极方面 D．幼儿的气质不会发生任何变化
课堂练习： 案例1 浩浩性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，
即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性 游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。
他爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队 伍，用力拉住正在转动的转椅。
幼儿心理学各章测试题
101幼儿心理学（针对亳州学院考试）第一章 绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期3. 生理成熟 二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。
2. __________是儿童心理发展的物质前提。
3.动机的基础是人的__________。
4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。
5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。
6.心理是__________的机能。
7. __________是心理的内容与源泉。
8. __________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。
三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。
A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。
上述这段话说明________。
A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。
B.心理对客观事物的反映是被动的。
C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。
D.成人对客观事物的反映是准备的。
四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章 幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1.儿童心理年龄特征二、填空题1. 1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。
2. 幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。
三、选择题1. 3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。
A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。
幼儿性格特点测试题及答案
幼儿性格特点测试题及答案测试题一：选择题1. 当幼儿遇到新朋友时，他们一般会：A. 主动与对方交流，并迅速融入集体活动。
B. 羞涩地保持沉默，等待他人主动跟他们交流。
C. 比较警惕，需要一段时间来观察对方，然后慢慢接触。
D. 非常害羞，不愿意与陌生人交流。
2. 幼儿在玩具共享时，他们是否容易与他人发生冲突？A. 从不，他们乐于与他人分享玩具。
B. 很少，只有在特定情况下才会发生冲突。
C. 有时，可能会有一些短暂的争执。
D. 经常，他们很难与他人分享自己的玩具。
3. 当幼儿面对新的困难时，他们的反应是：A. 积极主动，勇于面对并寻找解决方法。
B. 退缩，不敢面对困难，需要他人的鼓励和支持。
C. 暴躁，容易发脾气，情绪不稳定。
D. 无动于衷，对困难表现出淡漠的态度。
4. 幼儿在集体活动中，他们是否喜欢领导并组织其他孩子？A. 是的，他们乐于领导并组织其他孩子。
B. 有时，如果没有其他人愿意领导，他们会主动承担这个角色。
C. 不太喜欢，他们更愿意跟随大多数人或其他领导者的指导。
D. 绝对不喜欢，他们不愿意承担领导角色。
测试题二：填空题1. 幼儿对陌生人的反应通常是__________。
2. 当与他人发生冲突时，幼儿会__________。
3. 幼儿面对困难时，他们的常见情绪是__________。
4. 幼儿在集体活动中是否愿意承担领导角色，通常__________。
测试题三：简答题1. 请简要描述幼儿性格特点测试的意义和作用。
2. 如何根据幼儿的性格特点来设计教育活动和培养方法？测试答案：测试题一：选择题1. 答案：C。
幼儿通常需要一段时间来观察对方，然后慢慢接触。
2. 答案：C。
幼儿有时可能会有一些短暂的争执。
3. 答案：A。
幼儿通常会积极主动，勇于面对并寻找解决方法。
4. 答案：B。
幼儿有时会主动承担领导角色，但通常更愿意跟随大多数人或其他领导者的指导。
测试题二：填空题1. 答案：警惕或保持距离。
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第十章达标测验
一、单项选择题
1、( )是个性最重要、最本质的特征，它决定着个性的发展方向。
A.个性心理特征
B.自我意识
C.个性的动力系统
D.个性倾向性
2、个性的特性主要有独特性、整体性及( )。
A.易变性
B.典型性
C.稳定性
D.特殊性
3、儿童个性初步形成的时期是( )。
A.婴儿期
B.幼儿初期
C.幼儿中期
D.学前期
4、幼儿自我体验最明显的持点是( )。
A.受暗示性
B.易冲动性
C.暗示性
D.外露性
5、( )是人对自身的认识，是人和动物的最后分界。
A.个性心理特征
B.个性倾向性
C.自我意识
D.个性的独特性
6、自尊心、自信心、羞愧感是( )的反映。
A.自我评价
B.自我体验
C.自我控制
D.自我认识
7、自我意识萌芽最重要的标志是( )。
A.会叫“妈妈”
B.思维出现
C.学会评价自我
D.掌握代词“我
8、自我意识的基本特征是( )。
A.独特性和可变性
B.稳定性和调控性
C.分离感和稳定的同一感
D.复杂性和多层次性
9、在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。
B.个性特征
C.能力倾向
D.个性倾向
10、孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。
A.言语特征
B.记忆过程
C.思维特征
D.气质类型
11、不是幼儿期儿童性格的典型特点的是( )。
A.活泼好动
B.喜欢交往
C.好奇好问
D.稳定性较强
12、“老师说我是好孩子”，说明幼儿对自己的评价是( )。
A.独立性的
B.个别方面的
C.多方面的
D.依从性的
13、人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( ）。
A.道德感
B.理智感
C.气质
D.性格
14、个性心理特征不包括( ）。
A.需要
B.能力
C.气质
D.性格
15、个性系统中最重要的组成部分是( ），它制约着个性的发展。
A.兴趣
B.自我意识
C.气质
D.能力
16、人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征，指的是一个人的( ）。
A.气质
B.性格
C.自我意识
D.能力
17、数学能力、音乐能力、美术能力属于( )。
A.一般能力
B.认识能力
C.特殊能力
18、儿童从出生到( )岁是智力发展最为迅速的时期。
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
19、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点?( )
A.胆汁质
B.黏液质
C.多血质
D.抑郁质
20、不同气质特点可以有针对性地进行培养。
针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
21、一个人比较稳定的，具有一定倾向性和各种心理特点或品质的独特结合，就( )。
A.气质
B.个性
C.性格
D.自我意识
二、多项选择题(多选、漏选、错选均不得分)
1、个性的特性主要有( )。
A.独特性
B.整体性
C.典型性
D.稳定性
2、影响儿童个性发展的主要因素是( ）。
A.家庭
B.社会
C.幼儿园
D.学校
3、幼儿自我控制能力的发展主要表现在( )和自制力的发展方面。
A.独立性
B.自尊心
C.自信心
D.坚持性
4、三岁左右，儿童间出现了最初的性格方面的差异，主要表现在( )。
A.合群性
B.独立性
C.活动性
D.自制力
5、下面哪些能力属于一般能力（）。
A.记忆力
B.想象力
C.观察力
D.音乐能力
6、儿童性格的年龄特征主要有：活泼好动、好冲动( )。
A.喜欢交往
B.好奇好问
C.模仿性强
D.生活范围扩大
三、判断题
1、个性的独特性，就是说人的个性千差万别，没有完全相同的。
2、从一个人行为的一个方面往往可以看到他的个性。
3、性格的特点有两点，及对现实稳定的态度和惯常的行为方式。
4、一个人的个性是相对稳定的，是一成不变的。
5、人的个性是先天带来的。
6、“三岁看大，七岁看老”表明了幼儿期个性的独特性及基础作用。
7、幼儿期个性的发展主要表现在自我意识、需要、气质、性格及能力的发展等几方面。
8、自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展
9、儿童自我意识萌芽的最重要的标志是掌握代词“我”。
10、即使自己不如别人，也往往说自己好，这说明幼儿的自我评价常常带有主观情绪性。
11、需要是个性积极性的源泉，是个体活动的内在动力。
12、在一定的教育下，人原来的某些气质特点可以发生变化。
13、儿童的气质类型具有稳定性，以后是不会再发生变化的。
14、儿童气质发展中存在“掩蔽现象”。
15、幼儿不能独立、全面、客观地评价自己。
16、“树大自然直”，孩子的缺点随着年龄增长会自然改正。
17、家长和教师不需要尊重幼儿。
18、通常所说的智力就是特殊能力。
19、三岁左右，孩子开始“闹独立”，什么事都想自己来，这是儿童自制力发展的表现。
四、简答题
1、什么是性格?幼儿性格的年龄特征主要表现在哪些方面?
2、幼儿气质发展的特点是怎样的？
3、什么是幼儿的个性评价?如何对幼儿进行个性评价?
4、什么是气质?一般将人的气质划分为哪几种类型？
五、论述题
简述幼儿自我意识的发展特点。
六、案例分析题
一个初中二年级的女生，平时经常偷同学们的好看的笔，是她没笔吗？不！她的笔比谁都多，一捆一捆的放在家里。
就是因为喜欢，他才去偷。
在很小的时候，她想要什么，父母就给什么，在她的心目中，只要她想要，什么都应该是她的。
结合案例说明幼儿个性发展对人生发展的意义。
【解析】
幼儿期个性的发展是每个人以后成长的基础。
如果在此时期形成了良好的个性品质，儿童以后的成长就会更加顺利；如果此时期的发展出现问题，就会影响到儿童的成长，家长和教师对儿童日后的再教育过程就很难，而且对孩子来说，改正其不良个性特点的过程也将会更加痛苦。
从案例可看出，幼儿期的个性对一个人的成长是多么的重要。
这也提醒了家长和教师。
要注意幼儿良好个性的培养，为儿童的健康成长奠定一个良好的基础。