夏夜多美教案

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《夏夜多美》的教案

《夏夜多美》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。

（2）理解诗歌中的意境，体会作者对夏夜美景的描绘。

（3）学会生词和词组，如“夏夜”、“星儿”、“小船”等。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生对诗歌的理解和表达能力。

（2）培养学生通过诗歌欣赏自然美景的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对诗歌的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。

（2）理解诗歌中的意境和描绘。

难点：（1）生词和词组的理解和运用。

（2）通过诗歌欣赏自然美景的能力。

三、教学准备：1. 教学材料：课文《夏夜多美》、生词卡片、多媒体设备。

2. 教学环境：教室布置成夏夜的氛围，如放置一些夏夜相关的图片或装饰物。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室的布置，引发学生对夏夜的联想。

（2）提问学生对夏夜的印象和感受，引导学生分享自己的经验。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文《夏夜多美》。

（2）学生自主朗读，注意语音语调和节奏。

3. 理解课文：（1）教师提问学生对课文的理解和感受，引导学生分析诗歌的意境和描绘。

（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

4. 学习生词：（1）教师出示生词卡片，引导学生学习和记忆生词。

（2）学生通过朗读和造句等方式，巩固生词的记忆。

5. 欣赏与创作：（1）教师引导学生欣赏诗歌中的自然美景，如夏夜的星空、小船等。

（2）学生发挥想象力，创作自己的夏夜诗歌或画作。

五、作业布置：1. 学生回家后，将课文《夏夜多美》背诵给家长听，并分享自己的理解和感受。

2. 学生选择一个夏夜的场景，用自己的语言描绘出来，并发给教师进行评价。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和创作等活动。

2. 评估学生在理解诗歌意境和描绘方面的能力，通过提问和小组分享的方式进行。

《夏夜多美》教案（精选10篇）

《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。

读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。

一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。

教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。

教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。

2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

3、保护环境，爱护昆虫。

教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。

信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。

2、学生收集一些小昆虫的资料。

课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。

小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。

(板书课题)2、演示课件。

教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。

(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。

识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。

)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。

)1、检查读。

教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。

2、指正读。

把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。

3、想象读。

先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。

《夏夜多美》教案15篇

《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。

《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。

本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。

《夏夜多美》的教学设计（通用3篇）

《夏夜多美》的教学设计（通用3篇）《夏夜多美》的教学设计（通用3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《夏夜多美》的教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《夏夜多美》的教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。

本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。

【教学理念】一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。

教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。

感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

【教学目标】１、认识“莲、哭”等１３个生字，会写“他、她”等６个字。

２、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

３、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。

【教学过程】一、课件欣赏，感受“景色美”１、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。

让我们一起走入她的世界中吧！２、课件出示夏夜图。

３、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。

４、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。

池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。

这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。

设计理念：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。

并为下文感受“心灵美”做了铺垫。

二、自读课文，整体感知１、自读课文。

合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇

合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。

1、导入，揭题。

师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。

师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。

师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。

生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。

三、再读课文，互助学习。

师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。

你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。

生：我在同位的帮助下，读准了着。

师：把这个词语读出来。

生：着(zho)急。

4、熟读课文，5、合作学习。

师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。

那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。

《夏夜多美》教学设计15篇

《夏夜多美》教学设计15篇《夏夜多美》教学设计15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《夏夜多美》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《夏夜多美》教学设计1教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字，并在学习中掌握识字方法，提高识字能力。

2、感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习1—5自然段，初步体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。

教学重点：运用多种方法学习本课生字。

教学过程：一、趣味引入，激发学习兴趣1、导入语：同学们，上学期我们学过哪些课文是关于夜晚的？（《静夜思》、《小小的船》）你瞧！（出示夏夜美景图）夏夜，公园里静悄悄的。

夏夜里你们看到有什么？（生自主说说看见了什么）2、师：看到了这样的夜景，你想说什么？（相机出示课题《夏夜多美》）二、初步感知课文，喜欢本文故事1、过渡语：这么美的夏夜，还发生了一个有趣的故事，一起听听吧！请同学翻开课文64页，认真听课文朗诵，并注意之前找出的生字读音。

2、听了这个故事，你知道了什么？三、学习生字，掌握学习方法1、过渡语：这么美的夏夜不仅吸引我们喜欢，一群生字娃娃也来凑热闹了！（出示生字词）你们知道他们的名字吗？遇到不认识的生字怎么办？（提出自学要求）赶快自己读一读吧！2、我会读（1）小老师带读（带拼音读）。

（2）由小老师提出要注意的读音问题。

（3）做一做：选拼音练习（4）读一读萤火虫身上的生字词（去拼音读、开火车形式）。

3、我会记（1）小组讨论自己识字的方法，全班交流识字方法。

（2）游戏：猜猜谁不见了？（老师随意去掉一个生字词，让四个同学比赛，看看谁知道哪个生字不见了）（3）游戏：猜谜语4、我会写（1）过度语：有两个生字娃娃说要回家了，愿意送他们回去吗？（2）出示生字，读一读。

小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）

小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）小学一年级下册语文《夏夜多美》教案篇1第一课时知识目标：1、会读“感激谢”等13个字。

2、会写“他她时送过让”六个字，会区别使用“他她它”。

3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。

4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。

能力目标：1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。

2、能联系上下文理解课文的词语意思。

情感目标：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。

教学重点：认准字词，会写字。

教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。

教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。

【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。

二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。

【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。

三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。

【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。

四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。

1、部首识字：感谢激。

2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、识字：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时” (指导书写)6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。

【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。

但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。

《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）

•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。

2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。

3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。

【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。

【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。

【教学准备】动物头饰、生字卡片。

【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。

你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。

3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。

⑵采用自己喜欢的方法学习生字。

⑶组内交流。

4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。

⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。

三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。

2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。

⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。

⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。

《夏夜多美》优质教学设计3篇

《夏夜多美》教学设计《夏夜多美》优质教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《夏夜多美》优质教学设计，欢迎大家分享。

《夏夜多美》优质教学设计1一、教学目标及重难点1、激发学生读故事的兴趣。

2、培养朗读能力。

3、培养学生讲故事的能力。

重点：学生通过阅读故事，体会故事的寓意：助人为乐的精神难点：启发学生思考理解夏夜的美，学生说出自己个人的阅读体会。

二、教法及学法教法以创设情境法为主，朗读体会法为辅。

创设夏夜荷塘的美丽情境，以此展开故事。

通过老师范读，学生跟读的形式，以读促讲，在读中体悟故事的丰富人文底蕴。

学生通过小组讨论，分享自己的阅读感受，珍视每个学生独特的阅读体验，激发学生对阅读的兴趣和爱好。

三、教学过程1、导入出示《夏夜多美》的插图，学生分享自己看到了什么？（睡莲、睡莲叶、蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫）提示学生：睡莲不是荷花，图片是睡莲，科普一下睡莲的特点，白天开放，晚上睡觉）2、展开故事（1）他们发生了什么事？引导学生在小组里借助拼音自由读。

（2）配乐听老师范读。

（3）师生合作朗读。

男生扮演小蚂蚁，女生扮演睡莲、蜻蜓等角色，老师读旁白。

（关注学生读不准确的地方）3、讲一讲把板书中的小蚂蚁拿起，请几个学生扮演角色读对话，其他学生读旁白，随着故事展开，老师在黑板上演示小蚂蚁从水草到睡莲身上再到蜻蜓身上，接着出现萤火虫打灯笼，小蚂蚁到达花坛的过程。

4、演一演（1）小组合作，尝试用自己的话来进行角色扮演（要有动作），其他同学读旁白，一起合作演好这个故事。

（随堂引导学生留意课文中角色的动作，生动扮演）（2）每个小组派一个同学做代表进行角色扮演（戴头饰），全班配乐读旁白共同合作。

5、说一说【引导学生分享自己的阅读收获。

】先请小蚂蚁(扮演的同学)说一说自己回家的心情，得到帮助的心情。

再请睡莲、蜻蜓、萤火虫依次分享自己的心情。

2023年《夏夜多美》教案(15篇)

2023年《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1【教学要求】1、通过这个故事，让学生感受夏夜的景色美，同时也突出助人为了乐的精神更美。

2、正确流利地朗读课文。

3、会认13个生字、会写6个生字。

【教学重难点】1、有感情地朗读课文2、学会生字词【课时划分】2课时。

【教学过程】第一课时【教学目的】1、图文结合，了解故事内容，使学生感受夏夜的美受到人格的熏陶。

2、正确地、有感情地朗读课文。

3、认读生字。

【教具准备】插图、生字卡、录音带。

【课前准备】孩子们收集有关夏天的资料。

【教学过程】一、导入1、板书：夏夜多美。

2、你喜欢夏天吗?为什么?3、夏夜的.风景也很美，美在哪里呢?4、指名说。

5、出示挂图：播放录音，你看到了什么?听到了什么?6、指名说。

二、初读课文1、多美的夏夜啊，让我们赶快翻开书读一读吧!要求：读准字音，标出自然段号，画出生字，借助拼音多读几遍。

2、去掉拼音读生字卡片：齐读、领读、开火车读。

三、感悟课文1、自读课文：你读懂了什么，还想知道什么?2、小组交流。

3、全班交流。

4、板书：小蚂蚁──哭──笑睡莲──弯腰蜻蜓──送萤火虫──照星星──笑四、感情朗读体会感悟1、生读自己喜欢的角色。

2、指名读：师适时指导。

3、四人小组读：相互评价是否读的有感情。

4、指名分角色读：说出自己喜欢的理由。

5、生评价。

6、全班分角色朗读。

五、拓展1、分小组用自己喜欢的方式夸这些小动物和植物。

2、指名上台用自己喜欢的方式赞美小动物。

3、生评价。

4、说一说：周围有这样喜欢帮助别人的人吗?六、小结这里的夏夜真美啊!睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁找到家，他们帮助别人的心比景色更美。

七、课后实践多为周围的人做好事。

《夏夜多美》教案2【教材简说】这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们送它回到了家。

读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为了的精神更美。

学习这篇课文，应指导同学反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。

夏夜多美教学设计(精选14篇)

夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计篇1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。

讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。

读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。

教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。

2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。

3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。

4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。

《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。

全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。

4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。

8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心；夏夜的景美，小动物的心灵更美！啊，多美的夏夜啊！反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。

【教学目标】1、知识与能力：⑴认识13个生字，会正确书写6个生字。

⑴长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：①她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

②他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。

③萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

⑴继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。

夏夜多美教案(优秀模板6套)

夏夜多美教案（优秀模板6套）夏夜多美教案套1教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字，并在学习中掌握识字方法，提高识字能力。

2、感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。

教学重点：运用多种方法学习本课生字。

教学过程：一、导入，揭题。

春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起再次走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）二、检查识字瞧，夏夜多美，池塘里的睡莲也沉醉了，（出示课件）认得吗？睡莲们说了，只有读准字音，并且能给它找个好伙伴的小朋友，才能让她再次开放。

谁来叫醒她们？刚才我还看到很多小朋友想读，那就让我们开起小火车吧！（个别读、齐读）睡莲都开放了，她们真为你们感到高兴！我也为你们感到高兴！只要努力付出，就会有成果收获！三、精读课文1、在这样一个美丽的夏夜，萤火虫为我们在前面点起了亮晶晶的灯笼，让我们一起去做一次愉快的旅行吧！师：你看到了些什么呢？预设1师：你说得真好，能用上“绿绿的”，希望别的小朋友也能像他一样说话。

还飞过哪些地方？预设2师：谁能加上怎么样的草坪来说一说师：我们一起把这些景物有感情的读一读。

(挂板出示有关词语：弯弯的小路闪闪的星星圆圆的荷叶静静的池塘绿绿的草坪青青的假山)（个别读，齐读）你眼中的草坪真绿啊！看着这些美丽的景色，萤火虫忍不住赞叹：“啊，夏夜多美呀！”师：就是在这样一个美丽而又安静的夏夜，星星顽皮地眨着眼睛。

睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。

这么安静的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？(师课件播放小蚂蚁哭的声音)师：他哭得这么伤心，怎么了呀？(师出示句子：小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸了!指名读)师：夜深人静的时候，他掉进了池塘，他心里会怎么想？师：小蚂蚁急不急呀？他怎么说？(师出示句子：我不小心掉进池塘，上不了岸了!)师提示：谁能把小蚂蚁的心情读出来呢？天很晚了，小蚂蚁回不了家，多可怜啊！你们不为他着急吗？谁来评一评，他读得怎么样？那请你能不能读一读，好吗？你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。

《夏夜多美》的教学教案

《夏夜多美》的教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《夏夜多美》，感受夏夜的美好，体会作者对大自然的热爱。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 引导学生理解课文内容，了解夏夜的景色和氛围。

4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会夏夜的美好。

三、教学难点1. 词语的理解和运用。

2. 描绘画面，感受夏夜的美。

四、教学准备1. 课文《夏夜多美》的幻灯片或课件。

2. 相关夏夜图片或视频。

3. 黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾夏天的特点，如炎热、蝉鸣等。

1.2 提问：你们对夏夜有什么印象？1.3 展示夏夜的图片或视频，引导学生感受夏夜的美。

2. 初读课文2.1 让学生自读课文，注意生字的读音。

2.2 检查学生的自读情况，纠正发音。

3. 理解课文内容3.1 引导学生逐段理解课文，解释生词。

3.2 讨论课文中的画面，让学生发挥想象，描绘夏夜的美。

4. 品读课文4.1 引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.2 分析课文中的情感表达，体会作者对夏夜的喜爱。

5. 朗读练习5.1 让学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握。

5.2 教师点评，指导学生改进朗读技巧。

6. 总结拓展6.1 让学生谈谈自己对夏夜的感受。

6.2 引导学生关注大自然，发现生活中的美好。

7. 布置作业7.1 抄写生字词。

7.2 结合课文内容，写一篇关于夏夜的短文。

六、教学策略6.1 情境教学：通过夏夜图片、视频以及音乐等资源，为学生营造一个真实的夏夜环境，让学生身临其境，更好地感受夏夜的美好。

6.2 互动式教学：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，增强课堂的互动性。

6.3 启发式教学：引导学生通过提问、思考的方式，深入理解课文内容，培养学生的思维能力。

七、教学评价7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及朗读表现，给予及时的反馈和鼓励。

《夏夜多美》教学设计精品3篇

《夏夜多美》教学设计8【教学目标】1、认识莲、哭等13个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。

【教学重点难点】以读为本，在读中悟其理，悟其情。

【教学准备】教学挂图、抒情的钢琴曲。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入，揭题师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

板书课题：15夏夜多美师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、伴音乐范读课文，学生看图听课文，初步感知课文要求：1、选择舒服的姿势听读。

2、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。

三、初读课文1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。

⑶注意读书姿势。

2、检查生字自学情况：⑴出示带拼音的字，感知生字：①自由读。

②小老师领读。

⑵去掉拼音的生字，熟悉生字：①自读。

②开火车读。

⑶读词熟知生字，(投影片出示课文中生词)：睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时①自读。

②开火车读。

⑷换种语境读，巩固生字，(投影片出示课文以外的词)：莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。

①小组合作学习。

②指名读。

四、教师范读课文，学生轻声跟读要求：句子读通顺、流利。

第二课时一、复习生字词二、指导朗读，在朗读中感悟课文内容1、指导朗读第一句：⑴教师与学生对比读，体会静悄悄。

⑵自读。

⑶指名读。

2、指导朗读感叹句：⑴出示投影片：感叹句与陈述句朗读时的语气的不同，指导学生朗读好感叹句。

⑵出示投影片：学生自读自悟，体会感叹句的读法。

3、指导朗读问句。

(方法同上)4、自读课文1～13自然段，要求：⑴注意读好感叹句、问句。

⑵思考：是谁帮助了可怜的小蚂蚁?5、指名分角色朗读1～13自然段。

《夏夜多美》教案

《夏夜多美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。

（2）理解诗歌中的意境，体会诗人对夏夜美景的赞美之情。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受夏夜的美景。

（2）分析诗歌的结构和韵律，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）进行口语表达和写作训练，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和赞美之情。

（2）培养学生安静、耐心地欣赏和体验生活中的美好时光。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。

（2）理解诗歌的意境和情感。

（3）掌握生字词并能够运用。

2. 教学难点：（1）诗歌中意象的理解和描绘。

（2）诗歌韵律的把握和欣赏。

三、教学准备1. 教学材料：（1）课文：诗歌《夏夜多美》。

（2）生字词卡片。

（3）相关夏夜美景的图片或视频。

2. 教学用具：（1）黑板。

（2）粉笔。

（3）多媒体设备。

四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示夏夜美景，引导学生关注和感受夏夜的特殊氛围。

（2）邀请学生分享他们对夏夜的印象和感受。

2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读诗歌《夏夜多美》，注意语音语调和情感的表达。

（2）分段落进行朗读，帮助学生理解诗歌的结构。

（3）鼓励学生背诵诗歌，加强记忆和表达能力。

3. 生字词学习：（1）教授生字词的正确读音和书写。

（2）用生字词造句，帮助学生理解和运用。

4. 诗歌解析：（1）分析诗歌的意象和意境，引导学生想象夏夜的美景。

（2）讨论诗歌中的情感表达，帮助学生理解诗人的赞美之情。

五、作业布置1. 抄写诗歌《夏夜多美》，加强记忆和书写能力。

2. 用自己的话描绘夏夜的美景，培养学生的写作能力。

3. 准备下一节课的诗歌展示或讨论，提高学生的口语表达能力。

教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括朗读、讨论和作业完成等。

夏夜多美教学教案

夏夜多美优秀教学教案一、教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读课文《夏夜多美》，了解夏夜的美景和特点。

培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

1.2 过程与方法：引导学生通过讨论和小组合作，发现夏夜景色的描写方法和技巧。

培养学生运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。

1.3 情感态度与价值观：培养学生欣赏自然美景的能力，增强对大自然的热爱。

培养学生学会分享和交流，培养团队协作精神。

二、教学内容2.1 课文内容：《夏夜多美》是一首描绘夏夜美景的诗歌，通过形象的描写和抒情的语言，展现了夏夜的美丽和神秘。

2.2 教学重点：理解课文内容，分析夏夜景色的描写方法和技巧。

运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。

三、教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解夏夜的美景和特点。

3.2 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对夏夜景色描写的看法和想法。

3.3 创作法：教师引导学生运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。

四、教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考夏夜的美景，激发学生的兴趣。

4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受夏夜的美景。

4.3 分析课文：教师引导学生分析课文中夏夜景色的描写方法和技巧。

4.4 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享对夏夜景色描写的看法和想法。

4.5 创作展示：教师引导学生展示自己的夏夜景色描写作品，互相欣赏和交流。

五、教学评价5.1 学生阅读理解能力的评估：通过课后练习题，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

5.2 学生创作能力的评估：通过学生的夏夜景色描写作品，评估学生的创作能力和想象力。

5.3 学生团队协作能力的评估：通过小组讨论和创作展示，评估学生在团队协作中的表现和能力。

六、教学资源6.1 课文文本：《夏夜多美》原文6.2 图片资料：夏夜风景图片，用于激发学生想象力6.3 参考资料：有关夏夜的诗歌、文章等，用于拓展学生视野6.4 书写工具：纸、笔、彩色笔等七、教学环境7.1 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生阅读和写作7.2 设备条件：多媒体设备，用于展示图片和视频资料八、教学时间8.1 课时安排：本教案共需2课时，第1课时用于阅读理解，第2课时用于创作展示九、教学拓展9.1 课后活动：组织学生进行夏夜观察，记录夏夜的美景，培养学生的观察能力9.2 亲子活动：邀请家长参与，与孩子一起创作夏夜景色描写作品，增进亲子关系9.3 学科融合：结合自然科学课程，让学生了解夏夜的生态环境和生物多样性十、教学反思10.1 教师总结：本节课结束后，教师应总结课堂表现，反思教学方法是否恰当，学生掌握程度是否达到预期10.2 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求，不断调整和改进教学策略十一、教学评价11.1 学生对夏夜景色的理解和描述能力的评估：通过课后练习题和学生创作的作品，评估学生对夏夜景色的理解和描述能力。

《夏夜多美》教案(15篇)

《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。

学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。

教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。

设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。

教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。

在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。

2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。

〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。

〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。

[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。

]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。

要求读准字音，把课文读通顺，读正确。

2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。

〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。

〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。

]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。