小学美术教案 乘着大象教案2
小学二年级上册美术《乘着大象》教案
小学二年级上册美术《乘着大象》教案一、教学目标1.了解大象的生活习性和外貌特征。
2.能够通过绘画表现出大象的形象和特征。
3.培养学生的美术表现力和创造力。
二、教学重点和难点教学重点1.大象的外貌特征和生活习性的介绍。
2.学生对于大象形象的描绘和表现。
教学难点1.大象形象的铅笔素描表现。
2.色彩搭配和美术感受的表达。
三、教学步骤及内容1. 导入（15分钟）1.让学生观察图片，介绍大象的生活习性和外貌特征。
2.引导学生思考大象的形象和特征，发表自己的看法。
2. 示范（25分钟）1.老师描绘一只大象的形象，将大象的各个部分进行详细的描绘。
2.老师引导学生对大象进行描绘，鼓励学生根据自己的想法进行绘画，并让学生注意细节的描绘。
3. 练习（45分钟）1.学生开始在画纸上绘制大象的形象，可以使用素描或者彩色绘画。
2.老师在旁边指导和帮助学生进行绘画，针对不同的学生进行个别化指导。
4. 展示（15分钟）1.让学生互相交流，展示自己的绘画作品。
2.老师点评每个学生的作品，鼓励学生表达自己的想法和感受。
四、教学评价及作业1. 教学评价1.学生是否能够了解大象的外貌特征和生活习性。
2.学生是否能够通过绘画表现出大象的形象和特征。
3.学生的美术表现力和创造力是否得到了培养。
2. 作业1.让学生回家继续完成绘画作品，并思考如何更好地表达大象的特征和感受。
2.让学生寻找一些与大象相关的信息并整理，准备下次课进行分享。
五、教学资源1.大象生活习性和外貌特征相关的图片和视频资料。
2.素描和彩色画笔、画纸和颜料等美术用品。
乘着大象美术教案
乘着大象一、教材分析《乘着大象》是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册第15课。
该课主要从了解大象的造型特点入手，引导小朋友认识大象、亲近大象、乘着大象、表达大象、超越大象和共同生存这一系列的过程，表现自己乘着大象时的情景和感受。
让小朋友知道动物是人类的好朋友，激发小朋友爱护动物、热爱自然、热爱生活的热情。
小朋友在情景的渲染和大象的想象下，能较轻松地完成乘着大象的构图。
本教材属于四个学习领域的造型·表现领域。
《课程标准》指出：1-2年级造型·表现得具体要求是尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。
二、教学目标：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现乘着大象时的情景和感受。
教学重点：通过描绘表现自己的愿望，以及认同自己的作品。
教学难点：敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：1、学生准备：绘画纸、彩笔或油画棒等。
2、师生课前收集有关大象的图片和资料。
三、教学过程：1、引导阶段师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，大家想不想知道它是谁？生：想。
师：但是大家必须先猜中老师的谜语，才能知道它是谁。
要认真听。
（播放课件：谜语——身子像小山，耳朵像蒲扇，鼻子长又长，帮人把活干。
）（设计意图：以猜谜的方式趣味式的导入今天的主体形象动物—大象。
情景式教学策略将孩子的学习兴趣吸引到课堂中来。
）生：大象。
师：对。
你们真厉害，一下就猜对了。
同学们，你们喜欢大象吗？见过大象吗？知道它们喜欢吃什么吗？带着这个问题，我们一起进入大象的世界，认识了解大象。
生：好（师先简介大象，然后观看大象生活的一些习性图片）师：观看图片后，你们是否对大象有了新的理解？对刚才的问题有了答案？生：是（回答自己的感受）（设计意图：通过教师简介，让学生简单的了解关于大象的小知识。
丰富学生的知识面。
美术教案－乘着大象
美术教案－乘着大象《乘着大象》执教：常州市武进区南夏墅中心小学——谢建东教学年级：二年级教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第15课《乘着大象》教学目的：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。
学具准备：绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。
课时安排：二课时。
教学过程：一、创设情境，认识大象1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了！（出示大象）哇！那么多大象向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。
课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。
小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、激情表达，亲近大象1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三、大胆想象，乘着大象（音乐）1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。
现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。
人教版美术二上《乘着大象》表格式教案
自评互评老师点评
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！
培训学生创作力想象力
板书设计：
教学反思：
旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。
设置疑问，启发学生的想象力。
设计意图
二、布置作业：
三、评价、作品展示、比一比：
四、教师小结
6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述，师生点评）大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？
教学过程
人教版美术二上《乘着大象》教学设计2
人教版美术二上《乘着大象》教学设计2教学目的：1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情形和感受。
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习爱好和个性的张扬。
教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受，构图。
教学过程：一、创设情形，认识大象。
二、大胆想象，乘着大象。
1.大伙儿能告诉我大象都有什么特点吗？同学们讲出特点教师在黑板上画出大象的该特点，最后拼凑成一个大象。
2.现在呢请同学们闭上眼睛，跟着老师一起走进想象的世界。
现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想做哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们动身啦！我们来到了奇异的海底世界，看到了鱼儿在向我们招手，它们也想要跟我们一起去玩，谁来把小鱼儿也拉近我们的队伍呢，这时候请同学把教师课前预备好的小鱼儿的剪纸贴到黑板上的大象身上，接着我们连续在海里游啊游，我们又看到了小海龟在和我们微笑，它讲它也好想跟我们一同去游玩，依旧请学生来把小海龟贴到黑板上。
我们在海里欢乐的游啊游。
大象带着我们来到了茂盛的大森林，我们看到了小鸟和蝴蝶，他们唱着歌儿在和我们打招呼，他们也好想加入到我们的队伍当中。
请同学把蝴蝶和小鸟贴到黑板大象身上。
最后大象把我们带到了游乐场，我们看到专门多个小朋友在玩耍，一个小男孩还有一个小女孩好奇的走到我们周围，讲要加入我们的队伍。
我们的队伍如此的壮大！3.现在呢同学们请打开书，看看书中的作者乘着大象又看到了什么？三、自主选择，表达大象。
1.同学们，刚刚老师带着你们乘着大象到了另外一个世界，你们自己乘着大象又去了哪里看到了些什么呢？2.这些感受真奇异啊！同学们现在拿出自己心爱的美术工具，用自己的方式把刚才乘着大象的情形尽情的表达出来吧！3.挑出几幅代表作，点评。
四、相互友好，共同生存。
同学们，动物们那么可爱，有了他们，我们的地球才这么朝气蓬勃，有了他们，我们的生活才这么多姿多彩，有了他们，同学们的想象才如此的丰富和有味！让我们和动物做永久的好朋友吧！教学反思课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的重要途径是课堂教学。
乘着大象的美术教案
乘着大象的美术教案第1篇：乘着大象的美术教案教学目的:1、了解大象的造型特点。
2、使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情形和感受。
教学重点、难点使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情形和感受。
教具、学具准备：图片、*笔、画纸。
课时安排：2课时教学过程（）：一、检查学生课前准备。
二、新授1师出示挂图，学生观察，思考。
2、讨论乘着大象时的感受。
（快乐、兴奋、紧张、害怕…的感觉）3、学生作画，教师巡视辅导。
（只要求起草）4、讲评学生自评、教师选有特*的讲评。
第二课时一、检查学生课前准备。
二、小组讨论该如何上*。
三、继续完成新作品。
教师巡视辅导。
板书设计：未完，继续阅读 >第2篇：乘车印象小学美术教案课时：三课时目标：1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车……你乘坐过哪些车？一定有不同的印象。
回忆一下将最有趣的印象画出来。
2、学会用独特的**作品表现乘车印象。
3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处理好画面效果。
重点：学会用别具一格的的作品表现乘车印象。
难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。
准备：教师：录音机、磁带、白纸。
学生：油画棒、水*笔、**铅笔等。
过程：第一课时：一、组织教学：1、学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。
2、并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。
二、导入：1、继续放音乐，渲染课堂气氛。
2、随时留心注意生活中的点点滴滴，总会有些形象和故事成为你有趣的回忆。
3、乘车的小*曲一定很多，有什么留在了你的心中？三、揭题、讨论：1、如何表现“乘车印象”？（1）（学生回复原位）今天，我们要以“乘车印象”一题来展开并创作一幅画。
你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。
（2）学生讨论（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。
2、用什么形式表现“乘车印象”？（1）同学们的想法很精*，但你们想过用什么工具来表现“乘车印象”吗？3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面——“乘车印象”。
小学美术教案-乘着大象
美术教案－乘着大象
小学美术教案
美术教案《乘着大象》
执教：____(省、市、区、县)武进区南夏墅中心小学——谢建东
教学年级：二年级
教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第15课《乘着大象》教学目的：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。
学具准备：绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。
课时安排：二课时。
小学二年级美术《乘着大象》教学教案分享
客观地讲，小学二年级的美术课程是一门非常重要的课程，它不仅能够培养孩子的审美观和艺术素养，还能够发展孩子的创意思维和动手能力。
在这门课上，我们教师需要带领学生们进入到艺术世界，了解各种艺术形式及其特点，同时也需要引导学生们在自己的创作中发挥自己的想象和创意。
今天我想和大家分享一篇小学二年级美术《乘着大象》优质教学教案，希望能够给大家的教学提供一些参考意见。
一. 教学目标1.了解大象的特征及风貌2. 学习简单的色彩搭配和线条勾勒3. 提高学生的作品表现能力二. 教学重难点1. 教学重点了解大象的特征及风貌，掌握简单的色彩搭配和线条勾勒。
2. 教学难点尽量不让学生的作品缺乏形象感和场景感。
三. 教学过程1. 课前准备（1）教师准备范例：可在黑板或白纸上画出一只大象并简单勾勒出场景，加深学生对于大象特征及场景的了解。
（2）教师准备工具：颜料、彩笔、笔刷、水盆等。
（3）提供大象的图片、画册等资源，为学生教学提供丰富的视材料。
2. 课堂活动（1）导入环节教师通过图片、视频等方式向学生介绍大象的基本特征和外貌特点，学生与老师一起讨论大象在自然界中的生活场景和特点，加强学生对大象的认识和了解。
（2）教学环节教师向学生展示范例，并进行解说性的分析和指导。
鼓励学生根据自己的想象和创意，选择自己喜欢的颜色、线条和构图方式，将自己的大象创意完整地呈现出来。
（3）教学评价教师对学生的作品进行现场评价和点评，鼓励优秀的作品予以宣讲和展示，并对学生的作品给予成果肯定和鼓励。
3. 课后总结（1）教师对本堂课的教学效果进行总结和评定。
（2）带领学生将自己的作品进行合理归档，保持班级良好的学风和教育质量。
四. 教学方法1. 启发式教学法通过图片、视频、范例等方式，激发学生对大象的认知和兴趣，增强学生对主题的了解。
同时，也能够更好地帮助学生将自己的创意和想象进行具体化。
2. 交互式教学法鼓励学生在课程中表达自己的想法和思路，引导学生形成自己的创作思路和风格，并在课程总结阶段与他人进行交流合作。
《乘着大象》教学设计
《乘着大象》教学设计课题：《乘着大象》课时：2 课时学习领域：造型、表现教材分析：本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
教学目标：1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。
多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。
水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。
教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节活动一：展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：学生尝试着运用多种方法涂色。
(小学美术教案)乘着大象教案
乘着大象教案小学美术教案二年级下册美术教案《乘着大象》执教____ （省、市、区、县）张集镇中心小学一杨红梅教学版本:人教版美术第三册第十五课《乘着大象》教学目的：1,是了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的绘画和创意，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教具准备：多媒体课件、学具准备:绘画纸、色纸、各种彩笔以（油画棒）为主、记号笔。
课时安排：一课时教学过程一、创设情境、认识大象1、小朋友,今天由杨老师带你们一起玩，高兴吗？高兴!高兴的动作怎么做？噎!现在我们来猜个谜语，看谁最先抢答出来（耳朵像蒲扇......... ），老师还没说完呢你们就已经知道了？你们还知道哪些大象的特点呢？指名说:生:答!（鼻子长、小山一样的身体、柱子一样的腿、）好孩子，你们太聪明了！那你们想不想亲眼看到大象？想!现在就让我们一起走进大象王国，用你最智慧的眼光去发现那里的大象在干什么？它们又是什么样子的？孩子们请看一一播放（大象表演）2、谁来说说？指名说:（）二、大胆想象、乘着大象过渡:你们说得太棒了暇如大象能像飞机那样遨游蓝天，向潜水艇那样潜入海底那会多有趣呀，乘着大象去游玩你想不想？想!好,那就让咱们一起来完成这美好的愿望吧！1、板书课题：《乘着大象》小朋友请你闭上眼睛，让我们伴着美妙的音乐展开你智慧的翅膀尽情地想想你想去的地方，又是怎样去的!（播放音乐）孩子们你听大象正慢慢向我们走来，赶快爬上去!想做那就坐哪2、孩子们你刚刚都到哪里去了？你是乘坐在大象的什么地方或者是什么样的大象交通工具去的呢？一路上又看到了什么？请你们相互交流一下，再来回答老师的问题？二、自主表达、表达大象太精彩了！感觉太美妙了！老师突然来了灵感，想即兴创作一把，你想不想？不过在我们创作之前，老师想请你们欣赏一下书中的小画家是怎样表现自己乘坐大象时的情景的1、作品赏析：咱们先来欣赏第一幅作品，看看小画家是用什么笔画的，上面都画了什么？这一种画法叫线描画；再看第二副作品，他又是用什么笔画的？是怎么画的？这一种画法是勾线涂色法；好孩子们:从这两幅作品来看小画家都能把自己乘坐大象的样子画出来，而且主题突出。
美术教案-乘着大象
美术教案－乘着大象教学目标：1.引导学生通过观察和想象，创作出一幅以大象为主题的美术作品。
2.培养学生的绘画技巧，提高他们的审美能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学重点：1.学会运用线条、色彩和形状表现大象的形象。
2.学会运用构图知识进行创作。
教学难点：1.大象的形象描绘。
2.色彩搭配和画面布局。
教学准备：1.教学课件。
2.纸张、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入1.教师展示大象图片，引导学生观察大象的特点。
二、新课讲解1.教师讲解大象的生活习性、分布区域等知识。
2.教师示范大象的绘画步骤，讲解线条、色彩和形状的运用。
3.学生跟随教师一起绘制大象的基本轮廓。
三、创作指导1.教师引导学生发挥想象力，思考如何在大象的基础上创作出有趣的作品。
2.学生分组讨论，教师巡回指导，给予建议。
3.学生开始创作，教师个别指导。
四、作品展示1.学生完成作品后，教师组织作品展示。
2.学生互相欣赏、评价，教师点评优秀作品。
五、课堂小结2.学生回顾所学，巩固知识点。
一、导入1.教师展示大象图片，引导学生观察大象的特点。
师：同学们，请大家仔细观察这张大象图片，看看你们能发现什么特点？生1：大象的耳朵很大。
生2：大象的鼻子很长。
生3：大象的皮肤很厚。
二、新课讲解1.教师讲解大象的生活习性、分布区域等知识。
师：大象是一种生活在热带、亚热带地区的动物，它们喜欢生活在森林、草原和稀树草原等环境中。
大象是群居动物，以家族为单位生活。
2.教师示范大象的绘画步骤，讲解线条、色彩和形状的运用。
师：我们用线条勾勒出大象的基本轮廓，包括头部、身体、四肢和尾巴。
然后，我们用色彩填充大象的皮肤，注意色彩的渐变和过渡。
我们用形状表现大象的耳朵、鼻子等部位。
3.学生跟随教师一起绘制大象的基本轮廓。
师：现在，请大家拿出画笔，跟随我一起绘制大象的基本轮廓。
三、创作指导1.教师引导学生发挥想象力，思考如何在大象的基础上创作出有趣的作品。
小学美术《乘着大象》教案
一、教学内容
小学美术《乘着大象》教案，选自人教版小学美术教材四年级下册第五单元《奇妙的动物》。本节课主要内容包括：
1.了解大象的外形特点、生活习性和文化寓意。
2.学习运用线描、水彩等绘画技法，创作一幅以大象为主题的美术作品。
3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感，提高观察能力和创新能力。
1.加强对学生的个别辅导，尤其是水彩技法的掌握。
2.在实践活动和小组讨论环节，加强对学生的引导，确保讨论方向正确。
3.鼓励学生预习相关内容，提高课堂参与度。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对大象这个主题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，观察细致，提出了很多有创意的想法。通过这节课，我感受到了学生们对美术创作的热情和对动物世界的喜爱。
在导入新课环节，我尝试用提问的方式激发学生的好奇心，效果还不错。大部分学生都能根据自己的生活经验回答问题，这为后续的学习奠定了基础。不过，我也注意到有些学生在这一环节表现得比较拘谨，今后我需要多关注这部分学生，鼓励他们大胆表达。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-大象的外形特点：明确大象的体型、皮肤纹理、耳朵、鼻子、牙齿等特征，以便于学生在绘画过程中准确地表现大象的形象。
-绘画技法的运用：教授学生如何运用线描和水彩技法，表现大象的立体感和质感，包括线条的粗细、色彩的深浅等。
-创意表达：鼓励学生在大象画作中融入个人想象，创作出具有独特风格的作品。
举例说明：
-教学重点中的大象外形特点，教师可以通过展示实物图片、模型或视频资料，让学生直观地了解并记住大象的特征，以便在绘画时能够准确地表现。
-教学难点中的细节描绘，教师可以提供放大图片，引导学生观察大象皮肤上的褶皱、鼻子上的皱纹等，并提供示范，让学生跟随练习。
的美术教学案例分享：小学二年级《乘着大象》
本文将以小学二年级《乘着大象》美术教学案例作为主题展开，从选材、教学设计、学生表现等方面进行探究，主要旨在分享优秀的美术教学案例，希望对教育教学工作者提供一定的启示和借鉴。
一、选材《乘着大象》是一首活泼有趣、极具童真味道的儿歌，适合小学二年级的孩子们学唱、学画。
这首儿歌的节奏感强，琅琅上口的词曲搭配，加上歌词内容简单，易于理解，很容易被孩子们所接受和喜欢。
同时，歌词中的大象、竹林、小草等元素同样可以用来作为主题进行美术创作，充分展示小学二年级孩子们的绘画才能和想象力。
二、教学设计1.教学目标通过本次教学，让学生了解乘着大象游览的爱好，在了解大象形态特点的基础上，运用创意，发挥想象，自由画出大象。
2.教学重点理解大象的形态特点，以及如何自由创作大象形态。
3.教学难点如何发挥创意，确保画出的大象独特性。
4.教学方法采用讲解、演示、提问、指导等多种方式，通过多种课堂活动实现教学目的。
5.教学步骤（1）引入新课通过唱《乘着大象》的歌曲，让学生进入乘着大象游览的主题。
（2）讲解大象形态特点教师通过图片和实物等，讲解大象的外形特点，例如大象身材庞大、鼻子长而灵活、耳朵大而圆、腿非常粗大等。
（3）自由创作提供适当的画纸和彩笔等材料，让学生自由创作大象形态，并鼓励他们发挥想象，画出自己心目中的大象形态。
（4）小结让学生展示自己的作品，并且让他们在轻松愉快中总结本节课所学的知识。
三、学生表现通过教师的指导和引导，学生们在认真聆听讲解后，迅速掌握了大象的形态特点，认真思考后，运用自己的创意，成功展示了自己个性化的作品。
整个教学过程中，学生们表现积极、认真、配合度高，很好地发挥了自己的主动性和想象力。
四、结语本篇文章以小学二年级《乘着大象》的美术教学案例为背景，详细阐述了该教学案例的选材、教学设计、学生表现等方面的内容。
总体来说，该教学案例在课堂教学中充分体现了学生的主体地位，采用了寓教于乐的教学方式，让学生在轻松愉快中学习掌握知识，全面提升了学生的绘画素养和想象力。
美术教学设计--乘着大象
美术教学设计--乘着大象美术教案－乘着大象教学年级：二年级教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第课《乘着大象》教学目的：了解大象的造型特点。
引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教具准备：多媒体电脑实物投影仪。
学具准备：绘画纸色纸橡皮泥收集的大象资料或图片。
课时安排：二课时。
教学过程（）：一创设情境，认识大象小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了！（出示大象）哇！那么多大象向我们走来了！小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。
课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。
小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二激情表达，亲近大象刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明大象你真能干大象我真想摸你的长鼻子……）你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三大胆想象，乘着大象（音乐）请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。
现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。
哇！大象带我们飞起来啦！我们飞过了乡村飞过了城市看到了碧绿的草原看到了壮观的大海越过了高山来到了北京……小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？四自主选择，表达大象这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。
人教版二年级上册美术教案乘着大象
人教版二年级上册美术教案乘着大象课题：乘着大象课时：2课时学习领域：造型*表现教材分析：本课不但是让学生来画大象，还要让他们了解画面的组成，以便更好的指导学生组织画面。
教学目标：1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：1.是不是通过绘画表现了自己的愿望。
2.是不是定同自己的作品。
3.是不是勇于在一张画面上利用多种表现方式。
教学预备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。
多媒体教学系统。
学生：课前搜集有关大象的资料，作研究性预习。
水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：施教时刻：11月24日——11月25日活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展现图片。
教师鼓舞学生尝试用以前学过的绘画方式简单的来画一头大象。
活动二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同窗说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的欢乐、兴奋、紧张、可怕等感觉。
活动三：讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅超级有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方式：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，能够在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。
教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：展现构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节施教时刻：11月26——11月28日活动一：展现上节课的构图作业，夸奖构图斗胆、有创新的作业。
教师向学生展现多幅利用不同绘画材料、不同表现方式的表现乘着大象的图画，引导学生通过观看、试探与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法关于画面成效的阻碍。
活动二：教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：1.利用水彩笔或记号笔用线描的方式表现。
《乘着大象》教学设计
《乘着大象》教学设计课题：《乘着大象》课时：2 课时学习领域：造型、表现教材分析：本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
教学目标：1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。
多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。
水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。
教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节活动一：展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：学生尝试着运用多种方法涂色。
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乘着大象教案2
小学美术教案
教学目的:1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重点:培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
教学难点 :以有限的知识技能,用自己的方式来表达感受。
教具准备:多媒体电脑、实物投影仪。
学具准备:绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。
课时安排:二课时。
教学过程 :
●一、创设情境,认识大象
1、小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?(出示大象)
从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢大象,今天老师特地带来了许多大象呢!小朋友,你们仔细看啊!大象来了!(出示大象)
哇!那么多大象向我们走来了!
2、小朋友,你们发现这些大象有什么特点?长的怎么样?
3、老师还知道,有些小朋友特别喜欢大象。
课前就已经收集了有关大象的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗?
4、大象非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。
小朋友,你们看,上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)
●二、激情表达,亲近大象
1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识,而且还看到了一幅幅精美的大象图片,那么此时的你想对大象说些什么呢?(大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……)
2、你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!刚才,有几个小朋友说,想乘着大象去游玩,这个想法有多有趣啊!小朋友们,你们想不想?现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!
●三、大胆想象,乘着大象(音乐)
1、请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳的音乐,走进了想象的世界。
现在,大象向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗?我们出发啦!
我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河,大象正慢悠悠地爬上了山坡。
哇!大象带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
2、小朋友,刚才你们坐在大象上,心里觉得怎么样呀?你们乘着大象都看到些什么呢?
●四、自主选择,表达大象
1、这些感觉真妙啊!小朋友,把书翻到第15课,看看书上的小朋友是怎样来表达的。
要是你来做,能不能比他表达得更好,更有趣?
2、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧! (音乐)
3、想画的小朋友,只要完成构图,涂色放到下一节课去完成。
如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。
也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。
( 学生自己讲述, 师生点评 )(投影仪展示)
●五、以点带面,超越大象
1、刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。
是呀,大象是我们的好朋友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在,你还想乘着什么动物去玩呢?
●六、相互友好,共同生存
1、你们说得真好!小朋友,动物是那么的可爱!有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才这么多姿多彩;有了它们,小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!
2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐)。