艺术特色学校申报材料 [第二批旅游特色村申报材料]

文艺特色学校创建申报材料范文

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市艺术特色项目学校申报材料-精选范文

市艺术特色项目学校申报材料市艺术特色项目学校申报材料兰溪市厚仁中学是创建于1956年，是一所现代化寄宿制普通高级中学。

学校在办学过程中提出了"厚德修身、博学立业、艺术育人、儒学兴校"的办学宗旨，以"创建艺术特色学校，培养艺术特色人才"为目标，现学校正努力申报浙江省二级特色示范高中。

我校致力于为每一个学生的终身发展搭建各种平台，而"艺术"作为离人类心灵最近的文化活动，能够带给学生多样化的想象、思考和感受，因而好的艺术教育就能为学生的成长过程提供最丰富的体验。

基于此，学校汇聚校内外资源，不断探索艺术教育的内涵，寻找最有效的艺术教育形式，旨在培养和提高学生的审美情趣、艺术修养和人文底蕴。

我们希望艺术教育不仅仅是高中学习的一部分，还能成为学校精神的一部分；我们期待在厚仁中学的校园里，艺术不是曲高和寡的文化形式，而是师生们可以共同欣赏并享受的美好生活。

一、举全校之力，加强学校艺术教育的管理我校艺术教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对于艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。

1、健全网络，责任到人我校的艺术教育管理小组由校长担任组长，统领全校艺术教育工作；副校长王晓峰老师作为直接分管艺术教育的副组长，具体抓实学校的各项艺术工作，从全校三个年级艺术课程的实施与质量监控到重点社团的扶植与管理，整体规划，目标明确；在具体操作层面，美术老师李胜林负责学校艺术类专业社团的发展；教务处指导并监督艺术课程的实施；德育处团委负责学校大型艺术活动的开展；相关艺术老师具体落实课堂教学和带教一个艺术类专业社团。

管理网络清晰、职责明确，工作有成效。

2、整体规划，有序推进。

每学年的学校工作计划中有专项对于艺术教育的要求和内容，使全校师生了解明确艺术教育的整体要求，同时也对艺术教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。

今年我校在"课程改革方案"中提出，除了确保基础课开设外，加强各类艺术、美育等拓展类课程的开发和开设，做到全校每位学生都有相应的艺术体育拓展课，并通过学分考核纳入学生综合评价。

实验小学 “艺术教育示范学校”申报材料

实验小学“艺术教育示范学校”申报材料一、学校背景实验小学是一所位于XX市的公立学校，成立于20XX年。

学校的办学理念是以培养全面发展的学生为目标，注重学生的艺术教育，培养学生的审美能力和创造力。

学校积极推动艺术教育示范学校的申报工作，以加强学校艺术教育的深度和广度。

二、艺术教育资源实验小学拥有丰富的艺术教育资源。

校内设置了专门的艺术教育教室和美术工作室，为学生提供了良好的研究环境。

学校配备了专业的艺术教师团队，并与当地的艺术机构建立了合作关系，为学生提供丰富多样的艺术课程和活动。

此外，学校还拥有一支优秀的艺术团队，参与各类艺术比赛和演出。

三、艺术教育成果实验小学在艺术教育方面取得了显著的成果。

学校的学生在各类艺术比赛中屡获佳绩，多次获得市级及以上的奖项。

学校注重培养学生的创造力和实践能力，在学生的艺术作品中展现了独特的个性和风采。

四、艺术教育规划为进一步提升学校的艺术教育水平，实验小学有以下几点规划：1. 加强师资培训：学校将继续加强艺术教师的培训，提高他们的教学水平和艺术素养。

2. 拓宽课程内容：学校将引进更多新颖的艺术课程，丰富学生的艺术研究内容，提供更多选择。

3. 建设艺术教育平台：学校计划建设现代化的艺术教育平台，提供艺术资源和交流平台，促进学生的艺术创作与研究。

五、申报目标实验小学通过申报“艺术教育示范学校”旨在进一步加强学校艺术教育的品质和水平，为学生提供更好的艺术研究环境和资源。

同时，学校也希望借此机会与其他示范学校开展交流与合作，共同推动艺术教育的发展。

实验小学希望能够获得评审委员会的认可和支持，成为一所艺术教育优秀示范学校，为其他学校树立榜样。

以上为实验小学“艺术教育示范学校”申报材料。

艺术特色学校汇报材料

艺术特色学校汇报材料___成立于多年前，现有在职教师人数，教学班数个，学生数量为名，教师学历达标率高。

该校曾先后被评为___、___、___、___以及滨州市教育教学先进单位。

每年，该校代表李庄镇接受___及教研室的评估检查，均获得上级领导的好评。

近年来，该校以艺术教育为契机，全面实施素质教育，取得了显著成绩。

特别是在艺术教育方面，该校致力于为每个学生提供最优质的服务，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每个学生的个性得到尊重、潜能得到挖掘、特长得到发挥。

该校为学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每个学生得到全面发展。

现将该校艺术教育开展的工作汇报如下：一、加强艺术教育管理1.健全机制，为艺术教育保驾护航。

该校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长的领导小组，全面负责艺术教育工作。

领导小组定期召开会议，研究制定艺术教育管理制度和实施方案，将艺术教育纳入学校长远规划中。

教务处、德育处、少先队、总务处等部门定期研究艺术教育计划、组织检查、指导艺术教育工作，并保证奖金、物资到位，保障艺术教育工作有序进行。

领导小组成员定期进行艺术课检查和指导，每学期听艺术课均在节以上。

2.完善制度，为艺术教育提供保障。

该校制定了十多项艺术教育工作制度，如《___艺术教育管理制度》、《李庄镇中心小学艺术教育先进班级评估标准》、《李庄镇中心小学兴趣小组活动制度》、《李庄镇中心小学艺术特长生培养制度》、《音乐室管理制度》、《美术室管理制度》等，每项制度均具有很强的操作性，得到了很好的贯彻落实，从而保障了艺术活动的顺利开展。

二、加强艺术课程教学管理该校重视艺术课程教学管理，制定了详细的教学计划和教学评估标准。

每个班级都配备了专业的艺术教师，开设了音乐、美术、舞蹈、戏剧等多种艺术课程，并定期组织学生参加各种艺术比赛和展览。

该校还注重培养学生的艺术兴趣，成立了多个兴趣小组，如合唱团、舞蹈团、美术团、戏剧团等。

这些小组不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的艺术素养和综合能力。

申报市艺术特色学校汇报材料（完整版）

申报市艺术特色学校汇报材料申报市艺术特色学校汇报材料我校校史较短，但是，在全体教职工的同心协力之下，学校工作立足实际，着眼于未来及学校办学总体规划，开拓进取，大胆实践，取得了显著的整体成效：教师形象不断改善，先进典型不断涌现，校风、教风、师风、学风日趋良好，素质教育成果喜人：学校被评为市无烟学校，区绿化园林单位，区文明单位；少先队被评为区雏鹰大队，市红旗大队；学校在16、16、16年分别获全国双有主题教育活动先进集体；16年度学校综合办学水平上升到全区小学系统第4位，学校被评为创优质、争示范、推进素质教育立功竞赛活动先进单位；16年获区人人运动示范单位称号尤其是在艺术教育方面更是成绩显著：当您一踏入小学校园，您能听到悠扬的歌声不时地从教室里传出；当您路过橱窗长廊，您会觉得一块块版面是那样的美观协调；当您漫步在教学大楼走廊时，您又会发现在雪白的墙上挂着一幅幅出自孩子之手的儿童画是那么充满童趣；当您走到二楼走廊时，您会惊讶地发现，那整面墙全是各级各类的获奖证书；当您步入二楼舞蹈房、三楼美术室、电脑房、实验室等时，您还会感叹不算大的校园，却布置得那么温馨而又有艺术，使您感觉到这里的学生真正拥有了一个七彩的童年。

学校被命名为艺术特色学校，学校合唱队被命名为市优秀合唱团队，师生的艺术素养得到很大提高。

现就我校在艺术教育方面所做的工作简要汇报如下：一、坚定一个信念：一个信念即建强校、创特色、争一流的办学坚强理念。

我校地处三区交界处，在南边缘的街道内，属移民区，学校生源30%来自市区动迁，%来自全国各地来沪经商、办企业、做工的、打杂的等，同时学校师资队伍的组成也来自五湖四海。

针对校情，学校在制定办学策略时，根据已有的师资状况，提出以艺术教育作为学校工作的突破口，学校领导小组把握艺术教育发展的总体方向，不仅把艺术教育工作纳入到学校整体教育计划，同时，把艺术教育作为学校的特色工作来抓，以推动学校各项工作的顺利展开。

艺术特色项目学校申报材料_申报材料.doc

艺术特色项目学校申报材料_申报材料市艺术特色项目学校申报材料兰溪市厚仁中学是创建于1956年，是一所现代化寄宿制普通高级中学。

学校在办学过程中提出了”厚德修身、博学立业、艺术育人、儒学兴校”办学宗旨，以”创建艺术特色学校，培养艺术特色人才”为目标，现学校正努力申报浙江省二级特色示范高中。

我校致力于为每一个学生终身发展搭建各种平台，而”艺术”作为离人类心灵最近文化活动，能够带给学生多样化想象、思考和感受，因而好艺术教育就能为学生成长过程提供最丰富体验。

基于此，学校汇聚校内外资源，不断探索艺术教育内涵，寻找最有效艺术教育形式，旨在培养和提高学生审美情趣、艺术修养和人文底蕴。

我们希望艺术教育不仅仅是高中学习一部分，还能成为学校精神一部分；我们期待在厚仁中学校园里，艺术不是曲高和寡文化形式，而是师生们可以共同欣赏并享受美好生活。

一、举全校之力，加强学校艺术教育管理我校艺术教育是学校教育教学中重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对于艺术教育管理，形成了清晰而实效管理网络。

1、健全网络，责任到人我校艺术教育管理小组由校长担任组长，统领全校艺术教育工作；副校长王晓峰老师作为直接分管艺术教育副组长，具体抓实学校各项艺术工作，从全校三个年级艺术课程实施与质量监控到重点社团扶植与管理，整体规划，目标明确；在具体操作层面，美术老师李胜林负责学校艺术类专业社团发展；教务处指导并监督艺术课程实施；德育处团委负责学校大型艺术活动开展；相关艺术老师具体落实课堂教学和带教一个艺术类专业社团。

管理网络清晰、职责明确，工作有成效。

2、整体规划，有序推进。

每学年学校工作计划中有专项对于艺术教育要求和内容，使全校师生了解明确艺术教育整体要求，同时也对艺术教育在学校整体教育教学工作中作用有完整了解。

（）今年我校在”课程改革方案”中提出，除了确保基础课开设外，加强各类艺术、美育等拓展类课程开发和开设，做到全校每位学生都有相应艺术体育拓展课，并通过学分考核纳入学生综合评价。

艺术教育特色学校申报汇报材料

艺术教育特色学校申报汇报材料艺术教育特色学校申报材料生命的灵动------让每一个学生在艺术熏陶下快乐成长2019.11当人们漫步于环境优美、爽性怡情的育秀校园，会感受到飘逸在校园里的浓郁的艺术文化气息：丝竹悠悠、管乐铿锵；舞曲轻飘、歌声悠扬；画林泼彩、墨海飘香；诗词曲赋、唐风宋韵。

小树林边，几位女孩轻拨古筝，一曲“渔舟唱晚”诉说着对生活的热爱；绿草地上，一群学生龙腾虎跃，激昂的“安塞腰鼓”演绎出生命的灵动----- 我们育秀实验学校是一所现代化的城郊九年一贯制学校。

现有教学班73个，学生3600名，教师250人，可谓奉贤教育系统的“航母”。

多年来，我们坚持“德育为先、育人为本”的教育理念，始终把艺术教育作为学校素质教育不可缺少的重要组成，切实把艺术教育融入到学校的办学思想、目标和教育教学工作之中，着眼于全体学生、着眼于学生较为均衡、有个性地发展和能力的培养，着眼于学生充分、全面、多元、终身发展，把艺术教育作为学校创建特色和品牌的一个重要突破口。

在学校艺术教育得到持续、可喜发展的同时，学校的教学质量稳步上升，已连续7年荣获全区中考团体总分第一名。

一、加强领导，构建艺术教育有效运行机制自97年建校起，我们就充分认识到，素质教育的根本目的是促进学生素质全面和谐地发展。

忽视艺术教育的教育，不可能是真正的素质教育，学校发展的蓝图上，我们把艺术教育放在一个非常重要的位置，制定了“以艺术教育为突破口，坚持以人为本整体优化，促进学生全面和谐发展”为目标的整体改革方案和“学校艺术教育工作五年规划”，拟订了：“普及与提高相结合；课内与课外相结合；校内与校外相结合；艺术教育与艺教科研相结合；硬件建设与软件建设相结合”学校艺术教育五大原则。

构建了以终身教育为内涵的九年一贯的课内外、校内外互补的学校艺术教育体系。

建立了校艺术教育工作领导小组，由校长任组长、副校长任副组长，成员包括艺术总辅导员、分管教务主任、政教主任、团队干部以及音乐、美术组教研组长等，全面统筹学校的艺术教育。

“艺术教育特色校”创建工作汇报材料

“艺术教育特色校”创建工作汇报材料第一篇：“艺术教育特色校”创建工作汇报材料“艺术教育特色校”创建工作汇报材料在创建艺术教育特色工作中，我们以党的教育方针为指导，以新课改为动力。

遵循多元智能理论，面向全体学生，尊重个性，培养特长，致力于为每位学生未来的主动、健康、全面发展奠定基础。

坚持学校艺术课程《移穰龙灯舞》与国家艺术课程并重，以创建艺术教育特色促进学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。

现在，我将近三年来我校创建艺术教育特色的工作情况向大家作如下汇报。

一、特色方向的确立1、21世纪需要素质型人才，艺术素质是其中的重要素质之一。

中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中对艺术教育给予充分肯定。

科学研究也发现：艺术教育可以开发人的右脑，促进少年儿童创新思维能力的提高。

这些是我们方向定位的理论、政策和科学依据。

2、我校所在地移穰村，是平定县历史悠久的文化名村，是“移穰龙灯舞”、“移穰花纸”等民间艺术文化的发祥地。

如今，富裕起来的村民对精神文化生活的渴望越来越强烈。

每年的春节、元宵节，人们兴致勃勃地观灯、舞龙、赏花纸，场面壮观。

特别是“移穰龙灯舞”，集舞蹈、音乐、体育于一身，故广大群众、少年儿童都喜闻乐见。

那么，在当前创建学校特色，深化教育改革的大好形势下，如果我们能够发挥地方人才和文化资源优势，将“移穰龙灯舞”开发为校本课程，把它作为一个典型文化品牌推及下一代，让我校在传承发扬民间优秀非物质文化遗产中形成自己的鲜明特色，在推陈出新中谋求科学发展，并积极推动移穰的新农村建设，丰富人民的节日生活，这岂不是件一举多得的好事？以上是我们定位特色方向的人文环境依据和课改策略依据。

于是，我们确立了全面实施以“校本课程《移穰龙灯舞》表演套路、龙灯舞理论、鼓钹乐、花纸印染、吉祥题词”等为主要内容的艺术教育特色方向。

二、创建特色的具体做法：（一）、建立领导机构，为创建工作提供组织保障我们成立了校长任组长，副校长、教导主任任副组长的领导小组和体艺等教研组组长为组员的工作指导小组。

艺术特色学校申报材料doc资料

艺术特色学校申报材料攀枝花市第十二中学校创建攀枝花市“艺术教育特色学校”申报材料攀枝花市第十二中学校（以下简称市十二中）是攀枝花市西区人民政府主办的唯一一所省级示范性高中。

学校毗邻攀枝花市西区人民政府驻地，南面金沙江，北靠亿年苏铁园，占地面积86亩，建筑面积25000平方米。

学校始建于1972年，40多年办学三次搬迁，五次更名。

建校以来，学校一直高度重视艺术教育工作，学校先后多次代表攀煤集团、攀枝花市西区参加省、市、区各项艺术演出和比赛，取得了良好的社会影响和较好的成绩。

为更好的发展艺术教育、陶冶师生艺术情操，按照《攀枝花市教育局关于进一步加强学校体育和艺术活动的意见》（攀教[2014]34号）文件要求，对照《攀枝花市“艺术教育特色学校”评选细则》，学校进行了自查，自查得分395分，现将创建情况汇报如下，请予复查。

一、组织建设与管理（一）机构建设。

成立了以校长任组长、其他校级领导为副组长，全体中层干部、艺术教师、班主任为成员的学校艺术工作领导小组。

领导小组根据学校艺术工作安排，定期召开艺术工作会议，研究部署具体学校艺术工作，领导小组成员分工明确、责任落实到位，为艺术工作的顺利开展提供了组织保障。

为保证学校艺术工作落到实处，打造以艺术为主题的特色教育。

设置了专门的艺体校长岗位，由张海兵任副校长分管学校体卫艺工作。

成立了中层部门体卫艺处，负责学校艺术等体卫艺的具体实施。

（二）制度建设。

体卫艺处建立后，在学校原有《艺术教师职责》、《艺术教室管理制度》、《艺术器材管理制度》、《艺术教学常规》的基础上根据学校艺术工作的实际情况制定了《学生社团管理制度》、《艺术培训与竞赛质量奖励方案》、《艺术培训与艺术特长生管理制度》、《艺术教师岗位职责》等系列制度，以保证学校艺术工作的正常化、经常化和制度化。

（三）计划实施。

制订了《市十二中2014-2016年艺体工作发展规划》，作为学校三年整体发展规划的一部分，勾勒了未来五年学校艺术工作发展蓝图，制定了我校艺术教育的总体目标：技能、审美意识、技能发展（掌握一到两项艺术技能）、专业发展（培养艺术特长生）。

实验中学艺术特色学校申报材料

创艺术特色学校申报材料宁江区实验中学创办于2001年9月，学校现有28个教学班，学生2400余名，教职员工80余人，高级职称教师16名，中级职称教师30名。

学校创办之今已有七届初中毕业生，六届摘得中考桂冠，教学成绩遥遥领先。

学校先后荣获：宁江区优秀团支部，区模范教师团集体，区德育特色校，区绿化示范基地，省法制特色校等三十六项荣誉。

九年来，师生积极弘扬“乐于合作、勤于反思、善于研究、追求卓越”的民乐校训，努力实践“让学生和谐成长，个性化发展；让教师职业化成长，专业化发展”的办学理念，家校联动，共同构建以“合作”为核心的学校文化。

学校自开办以来，积极贯彻国家颁布的教育方针，务实创新地实践全国、市、区艺术教育工作会议精神，紧紧抓住素质教育，在日常课堂的教育、教学中，在各项活动中努力让学生去体验美、欣赏美、表现美、创造美、实现美。

努力提高教职员工的艺术能力，通过抓基础、求发展、创特色，积极提升学生的艺术素养。

一、领导重视，组织齐全学校成立艺术领导小组，马文华校长担任领导小组组长，副校长陈爽担任工作领导小组组长，音、体、美各科组长，七～九年级年级组长担任成员，领导小组成员每学期至少召开三次会议，讨论制定学期艺术工作计划，各项活动预案，总结，制定校“十一五”艺术工作规划，做到，时间到位、任务到位、责任到位。

各项规章制度齐全。

二、教育教学工作凸现艺术渗透学校要发展，师资是关键，我校现有艺术专职教师8名，九年来学校制订了“校本自培，研训整合，分层递进，自主发展”的师训规划，已有6人次参加各级专业培训，有的已获得舞蹈、声乐、书法、绘画考级证。

教师成长良好，师资队伍稳定，为了深化二期课改，学校成立了教学评估中心，每学期对教师的课堂教学进行即时真实的现场评估，确实有效地让教师能积极的参与到行动研究中，与同事、合作伙伴一起听课、反思、说课和研讨。

1、落实基础型课程，保证学生艺术普及学校不仅开齐、开足艺术类课，而且在各类学科教学中渗透美育。

市艺术特色项目学校申报材料

市艺术特色项目学校申报材料各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢市艺术特色项目学校申报材料兰溪市厚仁中学是创建于1956年，是一所现代化寄宿制普通高级中学。

学校在办学过程中提出了”厚德修身、博学立业、艺术育人、儒学兴校”的办学宗旨，以”创建艺术特色学校，培养艺术特色人才”为目标，现学校正努力申报浙江省二级特色示范高中。

我校致力于为每一个学生的终身发展搭建各种平台，而”艺术”作为离人类心灵最近的文化活动，能够带给学生多样化的想象、思考和感受，因而好的艺术教育就能为学生的成长过程提供最丰富的体验。

基于此，学校汇聚校内外资源，不断探索艺术教育的内涵，寻找最有效的艺术教育形式，旨在培养和提高学生的审美情趣、艺术修养和人文底蕴。

我们希望艺术教育不仅仅是高中学习的一部分，还能成为学校精神的一部分；我们期待在厚仁中学的校园里，艺术不是曲高和寡的文化形式，而是师生们可以共同欣赏并享受的美好生活。

一、举全校之力，加强学校艺术教育的管理我校艺术教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对于艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。

1、健全网络，责任到人我校的艺术教育管理小组由校长担任组长，统领全校艺术教育工作；副校长王晓峰老师作为直接分管艺术教育的副组长，具体抓实学校的各项艺术工作，从全校三个年级艺术课程的实施与质量监控到重点社团的扶植与管理，整体规划，目标明确；在具体操作层面，美术老师李胜林负责学校艺术类专业社团的发展；教务处指导并监督艺术课程的实施；德育处团委负责学校大型艺术活动的开展；相关艺术老师具体落实课堂教学和带教一个艺术类专业社团。

管理网络清晰、职责明确，工作有成效。

2、整体规划，有序推进。

每学年的学校工作计划中有专项对于艺术教育的要求和内容，使全校师生了解明确艺术教育的整体要求，同时也对艺术教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。

今年我校在”课程改革方案”中提出，除了确保基础课开设外，加强各类艺术、美育等拓展类课程的开发和开设，做到全校每位学生都有相应的艺术体育拓展课，并通过学分考核纳入学生综合评价。

小学申报艺术特色学校评估汇报材料

小学申报艺术特色学校评估汇报材料“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这些小树……”每天清晨，伴随着悠扬的乐声，踏入解小的青青校园，迎面而来的是“放飞梦想，快乐成长”艺术墙。

两旁，“为解小的春天喝彩”春联系列展版和数学节“七彩数园”系列展版向我们渲染着解小这所百年老校独特的艺术氛围。

瞬息万变的新课程的发展，也给我校艺术教育的改革与发展提出了许多新的挑战。

同时，也必将极大地推动我校艺术教育的前进。

怎样顺应这一发展潮流，又怎样融入改革浪潮，这需要勇气，更需要毅力。

为此学校把艺术教育工作列为学校工作的重中之重，更是加强了艺术教师队伍的建设和培养：殷小平：专职音乐教师，校大队辅导员，小学高级教师，常州市第二批中小学音乐学科学科带头人；闵莉：专职音乐教师，天宁区音乐教师基本功比赛04、06年一等奖；姚丽：专职音乐教师，进校一年，在专业领域已经开始斩露头角；郑政：专职美术教师，校红领巾服务队活动辅导员，小学高级教师，常州市第七批中小学美术学科骨干教师；吴美勤：专职美术教师，常州市美术教师基本功比赛一等奖；以上是我们音美组所有成员，分担着全校音乐美术的基本课务。

对于学校的任务，只要布置到我们音美组，我们从不推脱，都是尽心尽力，全力以赴，同时，学校领导也是给予了我们音美组莫大的帮助和关怀。

一．领导重视认真贯彻落实学校艺术教育法规、，管理体系健全，按时制订艺术教育工作计划，及时总结反思艺术教育工作，有完善的规章制度，确保艺术教育工作正常。

坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、教研组长、学科教导主任负责制、教学常规考核制（定期检查课程及教学常规落实情况）、教学质量调研制（每月开展问题式知识质量调研活动）、教学质量跟踪管理制（每学期末参加校“绿色接力”活动，进行知识质量交接仪式，对教学质量进行跟踪管理）。

每学期，除了上有准备的随堂课外，学校都会举行各种主题性教科研活动，如青年教师练兵课、“家校携手同发展”家校联系活动、尤其是本学期开展的“智慧合力，个性发展”教师发展联盟活动，不仅是分管校长、领导经常走入我们艺术课堂，即使是普通老师，也进行跨学科听课，认真地参与课后点评，浓厚的教科研气氛和艺术氛围，无不充盈着解小的每个角落。

小学申报艺术特色学校评估汇报材料

小学申报艺术特色学校评估汇报材料“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这些小树……”每天清晨，伴随着悠扬的乐声，踏入解小的青青校园，迎面而来的是“放飞梦想，快乐成长”艺术墙。

两旁，“为解小的春天喝彩”春联系列展版和数学节“七彩数园”系列展版向我们渲染着解小这所百年老校独特的艺术氛围。

瞬息万变的新课程的发展，也给我校艺术教育的改革与发展提出了许多新的挑战。

同时，也必将极大地推动我校艺术教育的前进。

怎样顺应这一发展潮流，又怎样融入改革浪潮，这需要勇气，更需要毅力。

为此学校把艺术教育工作列为学校工作的重中之重，更是加强了艺术教师队伍的建设和培养：殷小平：专职音乐教师，校大队辅导员，小学高级教师，常州市第二批中小学音乐学科学科带头人；闵莉：专职音乐教师，天宁区音乐教师基本功比赛04、06年一等奖；姚丽：专职音乐教师，进校一年，在专业领域已经开始斩露头角；郑政：专职美术教师，校红领巾服务队活动辅导员，小学高级教师，常州市第七批中小学美术学科骨干教师；吴美勤：专职美术教师，常州市美术教师基本功比赛一等奖；以上是我们音美组所有成员，分担着全校音乐美术的基本课务。

对于学校的任务，只要布置到我们音美组，我们从不推脱，都是尽心尽力，全力以赴，同时，学校领导也是给予了我们音美组莫大的帮助和关怀。

一．领导重视认真贯彻落实学校艺术教育法规、，管理体系健全，按时制订艺术教育工作计划，及时总结反思艺术教育工作，有完善的规章制度，确保艺术教育工作正常。

坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、教研组长、学科教导主任负责制、教学常规考核制（定期检查课程及教学常规落实情况）、教学质量调研制（每月开展问题式知识质量调研活动）、教学质量跟踪管理制（每学期末参加校“绿色接力”活动，进行知识质量交接仪式，对教学质量进行跟踪管理）。

每学期，除了上有准备的随堂课外，学校都会举行各种主题性教科研活动，如青年教师练兵课、“家校携手同发展”家校联系活动、尤其是本学期开展的“智慧合力，个性发展”教师发展联盟活动，不仅是分管校长、领导经常走入我们艺术课堂，即使是普通老师，也进行跨学科听课，认真地参与课后点评，浓厚的教科研气氛和艺术氛围，无不充盈着解小的每个角落。

艺术特色学校申报材料

攀枝花市第十二中学校创建攀枝花市“艺术教育特色学校”申报材料攀枝花市第十二中学校（以下简称市十二中）是攀枝花市西区人民政府主办的唯一一所省级示范性高中。

学校毗邻攀枝花市西区人民政府驻地，南面金沙江，北靠亿年苏铁园，占地面积86亩，建筑面积25000平方米。

学校始建于1972年，40多年办学三次搬迁，五次更名.建校以来，学校一直高度重视艺术教育工作，学校先后多次代表攀煤集团、攀枝花市西区参加省、市、区各项艺术演出和比赛，取得了良好的社会影响和较好的成绩.为更好的发展艺术教育、陶冶师生艺术情操,按照《攀枝花市教育局关于进一步加强学校体育和艺术活动的意见》(攀教［2014］34号）文件要求,对照《攀枝花市“艺术教育特色学校"评选细则》，学校进行了自查，自查得分395分，现将创建情况汇报如下，请予复查。

一、组织建设及管理（一)机构建设。

成立了以校长任组长、其他校级领导为副组长,全体中层干部、艺术教师、班主任为成员的学校艺术工作领导小组。

领导小组根据学校艺术工作安排，定期召开艺术工作会议，研究部署具体学校艺术工作，领导小组成员分工明确、责任落实到位，为艺术工作的顺利开展提供了组织保障。

为保证学校艺术工作落到实处,打造以艺术为主题的特色教育。

设置了专门的艺体校长岗位，由张海兵任副校长分管学校体卫艺工作。

成立了中层部门体卫艺处，负责学校艺术等体卫艺的具体实施.(二）制度建设.体卫艺处建立后,在学校原有《艺术教师职责》、《艺术教室管理制度》、《艺术器材管理制度》、《艺术教学常规》的基础上根据学校艺术工作的实际情况制定了《学生社团管理制度》、《艺术培训及竞赛质量奖励方案》、《艺术培训及艺术特长生管理制度》、《艺术教师岗位职责》等系列制度，以保证学校艺术工作的正常化、经常化和制度化.(三）计划实施.制订了《市十二中2014—2016年艺体工作发展规划》，作为学校三年整体发展规划的一部分，勾勒了未来五年学校艺术工作发展蓝图，制定了我校艺术教育的总体目标:技能、审美意识、技能发展（掌握一到两项艺术技能）、专业发展（培养艺术特长生）。

“艺术教育特色校”创建工作汇报材料

艺术教育特色校”创建工作汇报材料艺术教育特色校”创建工作汇报材料在创建艺术教育特色工作中，我们以党的教育方针为指导，以新改为动力。

遵循多元智能理论，面向全体学生，尊重个性，培养特长，致力于为每位学生未的主动健康全面发展奠定基础。

坚持学校艺术程《移穰龙灯舞》与国家艺术程并重，以创建艺术教育特色促进学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。

现在，我将近三年我校创建艺术教育特色的工作情况向大家作如下汇报。

一特色方向的确立世纪需要素质型人才，艺术素质是其中的重要素质之一。

中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中对艺术教育给予充分肯定。

科学研究也发现：艺术教育可以开发人的右脑，促进少年儿童创新思维能力的提高。

这些是我们方向定位的理论政策和科学依据。

我校所在地移穰村，是平定县历史悠久的化名村，是移穰龙灯舞”移穰花纸”等民间艺术化的发祥地。

如今，富裕起的村民对精神化生活的渴望越越强烈。

每年的春节元宵节，人们兴致勃勃地观灯舞龙赏花纸，场面壮观。

特别是移穰龙灯舞”，集舞蹈音乐体育于一身，故广大群众少年儿童都喜闻乐见。

那么，在当前创建学校特色，深化教育改革的大好形势下，如果我们能够发挥地方人才和化资优势，将移穰龙灯舞”开发为校本程，把它作为一个典型化品牌推及下一代，让我校在传承发扬民间优秀非物质化遗产中形成自己的鲜明特色，在推陈出新中谋求科学发展，并积极推动移穰的新农村建设，丰富人民的节日生活，这岂不是一举多得的好事？以上是我们定位特色方向的人环境依据和改策略依据。

于是，我们确立了全面实施以校本程《移穰龙灯舞》表演套路龙灯舞理论鼓钹乐花纸印染吉祥题词”等为主要内容的艺术教育特色方向。

二创建特色的具体做法：一建立领导机构，为创建工作提供组织保障我们成立了校长任组长，副校长教导主任任副组长的领导小组和体艺等教研组组长为组员的工作指导小组。

校长副校长负责制定《创建特色学校远期工作规划》《近期工作目标》。

艺特类办学申请书范文模板

尊敬的艺特类办学审批部门：您好！我谨代表XX学校向您提交艺特类办学申请书，敬请审阅。

一、学校基本情况XX学校成立于1990年，是一所具有优良传统和鲜明特色的知名学校。

多年来，我们致力于为学生提供全面、高质量的教育，取得了良好的办学成果。

学校占地面积XX平方米，拥有完善的教学设施和一支高素质的教师队伍。

在历年的教育教学工作中，我们始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，关注每一个学生的成长，为他们的终身发展奠定坚实基础。

二、艺特类办学理念与目标1. 理念：我们认为，艺术特长教育不仅是培养艺术人才的重要途径，更是提升学生综合素质、培养创新精神和实践能力的重要手段。

因此，我们提出“艺术引领成长，特长成就未来”的办学理念，将艺术教育与学生全面发展相结合，为学生搭建展示自我、锻炼能力的舞台。

2. 目标：通过开展艺特类办学，我们旨在培养具有艺术特长和高素质的复合型人才，使学生在艺术领域取得优异成绩的同时，实现全面发展。

我们将充分利用学校资源优势，拓宽艺术教育渠道，提升学生艺术素养，为我国艺术事业的发展贡献力量。

三、艺特类办学具体措施1. 加强师资队伍建设：聘请知名艺术家、教育家担任学校艺特类教育顾问，指导学校艺术教育开展工作。

同时，加强对现有教师的培训，提高他们的艺术教育水平。

2. 优化课程设置：在常规课程基础上，增设艺术类课程，如音乐、美术、舞蹈等，确保每个学生都能接受到系统的艺术教育。

3. 举办丰富多彩的艺术活动：定期举办校园文化艺术节、特长生展示等活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的舞台。

同时，组织学生参加国内外艺术竞赛，提升他们的艺术水平。

4. 加强艺术实践：充分利用学校资源优势，组织学生参观艺术展览、演出等活动，拓宽他们的艺术视野。

同时，开展校内外艺术交流，促进学生相互学习、共同进步。

5. 注重艺术教育与综合素质的融合：在艺术教育过程中，注重培养学生的创新精神、团队合作意识和社会责任感，使他们在艺术领域取得优异成绩的同时，实现全面发展。

旅游特色村申报材料

旅游特色村申报材料*乡地处老君山腹地，是“三江并流”世界自然遗产的核心区，境内自然景观荟萃，有我国面积最大、发育最完整的丹霞地貌、有一天三次日出日落的奇特天象及“月挂红岩”的夜景等自然景观，市委、市政府将老君山确立为全市“一体两翼”旅游发展战略中的西翼，黎明旅游迎来了千载难逢的发展机遇。

世外桃源村(本都丁村、史夸丁村)以其独特的地理位置、优美的生态环境、纯朴的民俗文化脱颖而出，具备了申报云南省第二批旅游特色村的条件。

一、世外桃源村基本村情世外桃源村隶属于*乡黎明村委会，有农户53户，人口200人，均为傈僳族居民，国土面积有亩，海拔2500米，年平均气温16℃，年降水量1100毫米，适宜种植玉米、芸豆等农作物。

有耕地482亩，人均耕地亩;20xx年全村经济总收入万元，农民人均纯收入860元。

该村属于贫困村，农民收入主要以种植业、养殖业为主。

二、旅游资源特色世外桃源村位于洛玛底峡谷，黎明村委会石寨子组西边的沟壑中，一条溪流穿梭于奇峰丹石，层层转折，转出一道道瑰奇靓丽的景色，一村村诸如羊打脚、世外桃源村等如梦如幻的傈僳族村寨;沿溪而上，溪水随山石一回一转，路一回是一处美丽的景色，一个如仙境的村庄;水一转就是一座令人赞不绝口的奇峰，形成“曲溪百折，奇峰横卧”的迷人景色，举目四望，都被丹霞红崖包围着，丹霞纹理断层醒心明目，奇石无以数计，千姿百态。

世外桃源村保留和延续着许多古老的民风，有最原始的穴居岩洞、也有傈僳族木楞房，这里每时每刻都被霞光包围着，早有朝霞，午有阳光直射丹霞赤壁的霞光，晚有晚霞，这里的一切生灵都在这美妙绝伦的霞光中生存。

三、区位优势随着旅游业的迅猛发展，黎明这块神奇的土地备受世人关注，20xx年,“三江并流”自然奇观申报世界自然遗产成功;20xx年，老君山被国土资源部列为国家地质公园;20xx 年省政府滇西北旅游现场办公会议明确提出了加快老君山旅游开发的要求，市委、市政府明确将老君山开发列为丽江旅游二次开发的重点;20xx年2月24日丽江老君山国家地质公园建设项目在黎明乡破土动工，敲响了黎明景区开发的钟声。