人教版三年级音乐上册《秧歌舞》教学设计

《秧歌舞》教学设计

教学内容：

人教版小学音乐四年级上册第七单元——民族的舞步

活动课《秧歌舞》

教材分析：

《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体，通过教师指导，师生合作、生生合作、小组合作将各个环节进行认真的学习、练习、处理，真正发挥了活动课的意义。

歌曲《秧歌舞》，这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，旋律简洁、节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。

东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，典型的步伐为“十字步”，人们随着锣鼓音乐的鼓点，手舞红绸，情绪热烈欢快。

教学用具：电子琴、多媒体课件、锣、鼓、镲、丝绸、手绢等

教学目标：

（1）学生能够正确掌握歌曲的节奏、哼唱歌曲。

（2）通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运

用打击乐器和自编秧歌舞演绎秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。

（3）在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”以及简单的秧歌舞动作。

教学重点：

学习并掌握秧歌舞“十字步”以及简单的秧歌舞动作。

教学难点：

加入锣、鼓、镲打击乐器和舞蹈对秧歌进行演绎时，学生之间的准确配合能力。

教学方法：

讲授法、分组学习法、听赏法、对比法

教学过程：

一、导入课题：

教师播放秧歌舞《开门红》的视频

提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

师：刚才我们欣赏的这个舞叫什么啊？生：汇报。揭示课题——《秧歌舞》。

二、新课学习：

1、了解秧歌舞

秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于陕西、内蒙古、东北等地。跳舞时脚走“十字步”，有的双手挥舞红绸、有的拿着扇子、有的用的手绢、也有的打着腰鼓，情绪欢快、热烈。每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。这也是我们汉族人所喜欢的一种歌舞形式

3、学跳《秧歌舞》

（1）学走“十字步”

（1）认识手绢和红绸以及学习秧歌舞的基本动作

（3）创编秧歌舞的动作。

（4）合乐。

3、唱歌曲《秧歌舞》

（1）初听歌曲，感受歌曲情绪，提问：歌曲的情绪？

（2）再听歌曲，用自己的方式来表现这种欢快热烈的情绪。

（3）小声的跟唱歌曲。

4、演奏《秧歌舞》

加入锣、鼓、镲打击乐器对秧歌进行演绎。

三、歌舞大联欢

1、老师带领学生将歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式集于一体来对歌曲的完整表现。

2、让学生去邀请下面的评为老师来互动，烘托气氛。

四、课堂小结

师：孩子们，今天的四十分钟你们开心吗？生：很开心。

师：老师也很开心，你们优秀的表现给老师留下了很深刻的印象，在这里老师希望你们以后更加热爱音乐、热爱生活、快乐健康的成长！