教育教学成功经验案例——师爱的力量
幼儿园教师教育教学案例分享 幼儿园教师
教育教学案例共享一、引言在幼儿园教育中，教师是承担教学任务和培养幼儿综合素质的主要力量。
在教学过程中，教师的教育教学案例对于提高教学质量、提升教师能力具有重要意义。
本文将结合实际案例，通过对幼儿园教师教育教学案例的共享和分析，探讨教师在教学中的一些成功经验和教学方法。
二、案例共享1. 案例一：《激发幼儿学习兴趣》在识字教学中，一位幼儿园教师在教学过程中采用了多媒体辅助教学的方式。
通过播放有趣的动画片、配合形象生动的手势表演，激发了幼儿对于识字学习的兴趣。
在教学中，教师还设置了愉快的学习氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习，从而提高了学习效率。
2. 案例二：《启发幼儿创造力》在美术教育中，一位教师在教学过程中注重启发幼儿的创造力。
教师通过组织观察周边环境、引导幼儿自由绘画、赞扬每一个幼儿的作品等方式，激发了幼儿的创造力和想象力。
教师还根据幼儿的芳龄特点进行适度的指导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 案例三：《培养幼儿团队合作精神》在游戏教学中，一位教师注重培养幼儿的团队合作精神。
在游戏教学中，教师组织幼儿进行小组游戏，鼓励他们相互合作、互相帮助，共同完成任务。
通过游戏教学，幼儿学会了倾听他人的意见、尊重他人、互相配合等团队合作的重要素质。
三、案例分析上述案例中，教师们通过不同的教学方式和方法，成功地在教学中引导幼儿学习、激发幼儿的学习兴趣、培养幼儿的团队合作精神、启发幼儿的创造力，取得了一定的教学效果。
通过对这些案例的分析，我们可以得出以下一些结论和启示：1. 关注幼儿个体差异在教学过程中，教师要及时观察幼儿的个性特点和学习特点，根据幼儿的个体差异采取个性化的教学方式和方法，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
2. 注重情感体验在幼儿教育中，情感体验是非常重要的。
教师要通过设置愉快的学习氛围、丰富的课堂活动等方式，引导幼儿在愉快的情感体验中进行学习，从而提高学习积极性和效果。
3. 培养团队合作意识幼儿在成长过程中需要学会与他人合作、共同完成任务。
教研中心助力教研,引领成长典型案例
敬爱的各位领导、老师们：一、缘起教研是推进教育教学改革、促进教师专业发展的有效途径，而教研中心作为学校教研工作的重要指导机构，其作用至关重要。
教研中心通过引领典型案例，为教师提供了可借鉴的经验和成功模式，推动了学校的教学质量提升以及教师成长。
二、案例介绍我校某小学教研中心通过深入开展课题研究和教学观摩活动，成功引领了一些优秀教师的成长，形成了一系列典型案例。
1. 班主任工作的典型案例A老师作为一名优秀的班主任，通过对学生的个性化关怀和教育，成功将学生们带入课堂，使学生在轻松愉快的氛围中学会了学习，也解决了一些学生学习中的问题。
2. 语文教学的典型案例B老师对语文教学的研究颇有心得，她在教学过程中将孩子的思维进行引导，激发孩子们的学习兴趣。
通过她的努力，学生成绩得到了显著提高。
3. 数学教学的典型案例C老师在数学教学中注重培养学生的思维能力，通过富有趣味的教学方式和丰富多样的教学资源，使数学教学更具生动性和趣味性，激发了学生学习数学的热情。
三、成功经验总结通过对上述典型案例的总结，得出了以下成功经验：1. 心理关怀与教育A老师通过对学生的关怀和教育，使学生能够在轻松的氛围下学会学习，增强学生的学习信心，为学生的健康成长打下了良好的基础。
2. 个性化教学B老师注重对不同学生的个性化教学，引导学生发展自己的思维，提升学生的语文水平和阅读能力。
3. 生动趣味教学C老师在数学教学中，注重生动趣味教学，引导学生发展自己的思维，提升学生的数学水平和学习兴趣。
四、教研中心的助力作用以上案例表明，教研中心在教师培训中的助力作用不可小觑。
教研中心为教师搭建了一个共享交流的评台，提供了丰富的教学资源和培训机会，为教师的成长提供了更多的机会。
教研中心还可以通过对典型案例的总结和推广，帮助更多的教师吸收成功的经验，促进整个学校教育教学水平的提升。
五、结语教研中心作为学校教研工作的重要组成部分，其在教育教学中的作用不可小觑。
实用文_先进教师学习心得体会(精选6篇)
先进教师学习心得体会（精选6篇）先进教师学习心得体会1通过学习了费天琰、刘伟晴优秀教师的事迹，感悟很多!就是告诉我们要永远“该做的事一定要做好”并且“公正平等的对待每一位幼儿，把他们当作自己的子女”让教育充满爱。
学习她们就是要永远保持对教育事业的忠诚，爱岗敬业，无私奉献，树立强烈的事业心和责任感，不懈追求奋发向上，对有问题幼儿不放弃不抛弃的博大“师爱”。
“师爱”是激励教师做好教育工作的精神动力，它又是打开幼儿心扉的钥匙;更是教师与幼儿近距离接触，使师生之间产生心灵共鸣的通道;教师只有尊重和理解幼儿才能得到幼儿的认同，才能使他们甘愿听取教师的教导，没有爱就没有成功的教育，就不能诱发和鼓舞幼儿克服困难，积极向上。
教师的工作是平凡的，每天都在做一件又一件平平凡凡的工作，可优秀教师却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，值得我学习和深思。
下面我从三个方面谈一下本人学习优秀教师的心得体会：一、立足本职，对幼儿献出一片爱心。
作为一名教师，对于任何幼儿要以“爱”字当头，以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个幼儿的心灵，与他们建立起纯真友好的师生关系。
当幼儿在生活、学习上遇到困难时，要不厌其烦的耐心指导;当幼儿做错了事情时，与他们一起分析、讲道理，让他们知道错在那里?为什么会错?并且让他们知道做错事的后果，以后不再犯同样的错误。
更要用温馨的语言教育幼儿，用母亲般的爱感化幼儿，使幼儿感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
二、对工作必须具有强烈的事业心、责任感。
热爱每一个幼儿是我的责任，教育幼儿是我的神圣事业，对幼儿既要爱又要严，时刻把幼儿放在第一位;要求别人做到的，自己必须努力做到，是作为一名教师必需承担的责任和义务。
用足够的“爱心、耐心、细心、恒心和责任心”，时时处处观察幼儿，了解幼儿，关心幼儿，想幼儿所想，急幼儿所急，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励幼儿。
通过学习潘伟仙教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，“尊重幼儿人格，善待、宽容、理解每一个幼儿”，是我们教师必备的道德要求。
师德案例故事及分析
师德案例故事及分析师德案例故事及分析20年前他不幸患上白血病，经过化疗后再开展手术治疗，身体虚弱，但仍心系学生、心系教学，坚持不断地与病魔作斗争。
他又神奇地重返讲台，凭着坚强的意志和毅力投入到教学第一线。
他连年担任初三毕业班教学并担任班主任，大胆开展教学改革的探索，带头并主持了“分层目标教学法”的课堂教学探究，在每年中考屡创佳绩。
他曾先后被评为____区优秀教师、骨干教师、优秀教育工作者、先进科组长和西南街道十佳教师等称号。
1995年*月21日，对于年轻的河口中学徐老师来说，是一个永生难忘的日子——这一天，他被诊断为白血玻紧紧攥着这份冷酷的死亡通知书，徐老师咬紧了牙关：怎么办？怎么办？家中还有身怀六甲的妻子；学校还有一百多名渴望知识的孩子呀！面对死神的挑战，徐老师丝毫没有退缩，果断开展化疗，坚强地配合手术治疗，教师职业的神圣和强烈的使命感支撑着他与病魔顽强地抗争着。
终于，历经两年的抗争，在老师们由衷的祈祷中、在学生们热切的期盼中，徐老师出院了！出院后的徐老师不但没有选择病休，而是心系学生、心系教学、重返讲台，凭着坚强的意志和毅力投入到教学第一线。
刚开始一段时间身体比较差，隔三差五地感冒看病，但在学校他为了不让老师和学生们担心，他总是想方设法瞒着大家。
正因为他曾经面对可能失去生命的痛苦，所以重获新生的徐老师比以往更加拼命地投入教书育人的工作当中，而且在工作中寻找快乐：看着自己的学生一批一批地成才，什么痛苦都成了过眼云烟。
正因为有充实、快乐的生活，徐老师的身体也一天一天好起来了。
他深知作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。
多年来，为了使教学水平能不断提高，为了做研究型教师，他不断学习新课程改革有关知识，研究新课程标准下新的教学方法，适时到各班级听课，及时调整自己的教学方案开展尝试，得到了广阔师生和领导的一致好评。
在教育学生上，徐老师很注重培优扶差的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
教师爱的教育教育心得体会
教师爱的教育教育心得体会教师爱的教育教育心得体会5篇通过结合自己的教学工作情况,教师可以选择书写心得体会来进行反思,以此激励自己。
那么,一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是为大家教师爱的教育教育心得体会5篇，欢迎赏析。
教师爱的教育教育心得体会精选篇1不是人人都有美丽的外表，但我们通过学习却可以做最美的老师。
近几天，陈霞、姜文、江忠红三位老师和夏肖燕的感人事迹传遍了三衢大地，深深震撼了每个人的心灵，他们这种平凡中见不凡、普通中见崇高的精神，充分体现了新时代“最美教师”可敬、可亲、可学、可爱的良好形象，是我们学习的榜样。
我觉得“最美教师”的出现不是偶然的，而是必然的。
她们其实就是教师的一个代表，是老师忠于职守、乐于奉献、孜孜不倦形象的缩影。
作为一名普通的小学教师，学习“最美教师”的先进事迹，首先要从小事做起，从身边的点点滴滴做起，从关爱每一个学生的生活起居做起，用心工作，每个人都可以成为“最美教师”。
曾经有位哲人说过：“生命是没有意义的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知识;所有的知识是空虚的，除非有热望;所有的热望是盲目的，除非有爱。
有爱的工作才是生命的具体化，那么让我们怀着爱工作吧!”我们现在从事的正是一份有爱的工作，领导的关心、同事的帮助、学生的努力、家长的期待，正是我们前进的不竭动力，我们是一群幸福的人。
我相信，只要我们努力工作，用心对待每一个学生，我们个个都会是“最美教师”。
让我们怀着爱工作吧，坚持不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，将责任、奉献精神化为自觉行动，坚守平凡的岗位，怀有一颗关爱之心，善待身边的每一个学生，为我们的教育事业发展，贡献自己的一份力量。
第一是忠于职守、高度负责的精神。
最美老师，美在责任。
她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。
向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
教育教学案例——谈师爱的力量
“
一
找到了原因 。 我 首 先 与 他 的父 母 进 行 交 流 ， 指 导 家 长 家 庭
坚冰。 （ 二） 以 生之 助 ， 友情感化 。 同学 互 助 是 班 级 管 理 中必 不 可 少 的方 法 ，同学 的力 量 有
上课期 间． 多名任课老师反映他上课注意力不集 中 ， 好 搞 小 动 作． 影响别人学习 。 且对老师的管教不服气。
于是 ． 我 找机会和他谈 话 ， 希望他遵 守班级 、 课 堂 的 各 项 纪律 。 知错就改 ， 争取做一个他人喜 欢 、 父母喜欢 、 老 师 喜 欢 的 好 学 生 。他 开 始 时 很 认 真 地 口头答 应 了 。可 是 过 了一 天 ， 他 一 如 既往 ， 毫无长进 ， 真是“ 承认 错 误 ， 坚决不改” 。 此 时我 感 到盲 目、 灰心 ， 想 要放弃 不管 ， 但 又觉得 身为班 主任 ， 他 是 我 的 学 生 ． 我 就要 对 他 负 责 任 。 不 能 因 一 点 困难 就 退 缩 ， 必 须 面 对 现 实 。他 无 进 步 ， 或 许 是 他 并 没 有 真 正 认 识 自己 的 错误 ， 没 有 真 正要 做 个 他 人 喜 欢 的人 的念 头 。 为 了有 针 对 性 地 做 工 作 ，我 决 定 先 让 他 认 识 到 自己 的错 误。 树 立做 个 受 人 喜 欢 的 人 的 思 想 。于 是 我 再 次 找 他 谈 话 ， 谈 话 中． 我 了解 到 他 的 父 母 分 居 。 家庭 因 素 给 他 造 成 了很 大 的心 理压力 。 他 心 里 其 实很 希望 得 到 老 师 的关 爱 ， 只是 上初 中 时 老 师 经常批评他 ， 家 长又十分溺爱 ， 不善 于正确 引导他 ， 于 是 他
2023师德典型案例心得体会(通用13篇)
2023师德典型案例心得体会（通用13篇）师德典型案例心得体会15月27日上午，我参加了市教育局组织的师德师风先进事迹报告会。
在野川中学举行报告会上，三位师德标兵分别作了《用爱撑起特殊教育的一片蓝天》、《教师，无悔的选择》、《有一种成功叫坚守》等报告。
三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。
爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。
三位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。
听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。
通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。
一、加强师德学习，提高思想政治素质。
学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。
作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。
一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。
高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
二、关爱每位学生，做学生的良师益友。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
陶行知先生说过，没有爱就没有教育。
要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。
每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
特级教师_教学实践(3篇)
第1篇一、引言特级教师是我国教育界的佼佼者，他们在教学实践中积累了丰富的经验，对提高教育教学质量起到了积极的推动作用。
本文以一位特级教师的教学实践为例，分析其教学特点、方法和成效，以期为广大教师提供借鉴和启示。
二、案例背景张老师，女，45岁，某市一所中学的语文特级教师。
她从教20余年，始终秉持着“关爱学生、尊重学生、激发学生潜能”的教学理念，致力于提高学生的语文素养。
以下是张老师在教学实践中的一些具体案例。
三、教学特点1. 关注学生个体差异张老师在教学中充分关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
她认为，每个学生都是独特的个体，有着不同的学习需求和发展潜力。
因此，在教学过程中，她注重挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学张老师认为，教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。
因此，她在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究、思考。
她善于提出具有启发性的问题，引导学生积极思考，从而提高学生的思维品质。
3. 强化实践环节张老师在教学中注重实践环节，通过开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。
她认为，实践是检验真理的唯一标准，只有将所学知识运用到实际生活中，才能真正提高学生的语文素养。
4. 创设情境教学张老师善于创设情境，将抽象的知识具体化、形象化。
她认为，情境教学有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
在教学中，她常常结合学生的生活实际，创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受、体验、学习。
四、教学方法1. 课前预习张老师要求学生在课前进行预习，提前了解课程内容，为课堂学习做好充分准备。
她认为，预习是提高学习效率的关键，有助于培养学生的自主学习能力。
2. 课堂讲解张老师在课堂讲解中注重深入浅出，力求将复杂的问题简单化。
她善于运用生动形象的语言，将抽象的知识具体化，让学生易于理解和掌握。
3. 课堂互动张老师注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
幼师爱的教育心得体会（通用5篇）
幼师爱的教育心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，心得体会是很好的记录方式，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的幼师爱的教育心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼师爱的教育心得体会1我班幼儿在礼仪方面最突出的问题是经常大声吵闹，针对这一现象，在班级内实施了一系列培养幼儿“轻声”意识的策略，取得了较好的效果。
图书角里，两名幼儿争着要同一本书：“我先拿的，我要看！”“我也要看，给我看！”两名幼儿僵持不下，声音越来越大。
一、幼儿行为问题分析(一)幼儿自控能力较弱通过幼儿行为表现描述，我们能看出各活动环节中教师的“高控制”较少，幼儿的“自由空间”较多，这样虽然提高了幼儿的自主性，但活动秩序明显降低。
刚升入中班的幼儿，虽然能意识到“好”与“不好”、“可以”与“不可以”，但自控能力仍然不强，有时明明知道“声音太高会影响别人”，但是当遇到感兴趣的话题时，时常会忘记自己应该怎么做。
(二)幼儿缺乏解决问题的方法自由阅读中，当幼儿与同伴发生矛盾时，有时会用“大声说话”来代表自己的“反抗”与“不同意”，这说明幼儿缺少处理矛盾和争执的正确方法。
二、引导幼儿“轻声”的策略寻找“轻声”的方法我们一直在引导幼儿注意“轻声”，幼儿也确实能够从一些歌曲和故事中习得“轻声”的方法。
但是有时幼儿会困惑地问老师：“我确实很想轻声，但我又做不到，该怎么办？”这名幼儿在取放物品时能够做到轻拿轻放，但是在说话和走路时就会变得很大声，于是我们对他的引导重点便落在“说话轻”上：让该幼儿与同伴说悄悄话、尝试走近别人的身边再说话、发现他人声音大就走近提醒等。
我们在引导幼儿学会自控的同时，也试图引导幼儿同伴间的互动。
三、在小游戏中锻炼“轻声”教师可以多开展需要幼儿静下心倾听他人说话、捕捉关键信息的游戏，如蒙氏手指小歌谣、传话游戏以及听辨节奏跟随拍打等。
在这些游戏中，教师不需要一遍又一遍地提醒幼儿“要安静”“不要吵”，因为游戏的规则决定了幼儿必须安静倾听，一旦吵闹就不能顺利进行游戏了。
教师的爱感人事迹材料
教师的爱感人事迹材料近几年来，教师的爱感人事迹频频在媒体中被报道，给我们留下了深刻的印象。
其中，我要向大家介绍的是一位教师的感人事迹。
这位教师名叫李老师，在一所偏远山区的小学任教多年。
这所学校位于一个山脚下，学生的家庭多数生活贫困，家长大多是务农为生。
由于地理位置偏远，生活条件艰苦，学校长期以来一直缺乏了解社会的机会和资源。
然而，李老师深知知识的重要性和教育的力量，他毫不畏惧苦难的环境和条件，坚持在这里奋斗和守望。
李老师本着对教育事业的忠诚和对学生的爱，孜孜不倦地投入到教学工作中。
每天，他早早来到教室，清扫卫生，整理教辅资料，确保学生们有一个整洁、舒适的学习环境。
他用身体力行告诉学生们劳动的重要性，培养着他们的良好习惯和责任感。
每天上课时，李老师总是全神贯注，耐心地给学生们讲解知识，引导他们动手操作，提高实际运用的能力。
他总是寓教于乐，把枯燥的教科书转化为生动有趣的故事，激发学生们的学习兴趣和探索精神。
除了平日的教学工作，李老师还经常利用自己的业余时间组织拓展活动，为学生提供更广阔的学习空间。
他组织学生们参观博物馆、科学展览，开展户外实地考察，让学生们亲身感受自然的美丽和丰富的知识。
他还积极参与学校的运动会、文艺晚会等活动的筹备和组织，培养学生们的综合能力和团队意识。
除了教学和活动组织，李老师还积极关注学生的思想和身心健康。
他经常与学生们进行心灵沟通，倾听他们的心声，鼓励他们面对困难勇敢前行，传递给他们温暖与关怀。
在学生遇到困难或家庭有难处时，他总是第一个承担起帮助的责任，与学生和家长共同商讨解决办法。
正因为李老师的辛勤付出和无私奉献，学生们纷纷受益。
他的爱心和关怀激励着学生们超越自我，不放弃努力，追求更好的成绩和未来。
很多学生也因此改变了命运，考入了大学，走上了成功的道路。
李老师的事迹深深感动了学生、家长和社会。
他用爱和责任赢得了大家的尊敬和敬仰。
他用自己的言行展示了一个教师的职责和担当，引导着学生们努力奋斗的力量。
后进生跟踪教育记录4篇
后进生跟踪教育记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生跟踪教育记录4篇后进生跟踪教育记录第1篇辅导对策：根据他的各种表现和问题，我重点培养他的自信心，让他学会与他人交往，让他真正体会到他是班级的一员，学校的一员，他是我们的一份子，帮他树立学习的动力，逐渐养成健康的个性和心理。
一、用爱的力量把他拉向学生中间因为儿童时期的家庭教育的缘故，他父亲小事不管，惹大事就是毒打，孩子心灵上受到了严重的创伤，在孩子们的眼里，教师是除父母外最可依赖的人，教师的爱有时比父爱、母爱更崇高、更无私。
教师在工作中要有“爱心、耐心和细心”。
用自己博大的爱，温暖学生的心。
多给他一些爱护，让他充分感受到集体的温暖，慢慢感觉老师给他带来的母亲母亲般的爱，感情上有了一定的寄托，对学校、老师、同学有了感情，不至于发生自暴自弃现象。
一方面我注意观察，寻找机会亲近他，关心他，信任他，拉近师生间的距离。
如我发现他最近情绪不好时，就让他与我谈心。
另一方面借助班集体的力量帮助他，让他感到集体大家庭的温暖。
大家是多么的关心他，喜欢他，使他融入到集体环境中，大家互帮互助，呈现出融洽、和睦的景象。
二、信任、尊重，宽容是成功教育的保证教师要走进学生的心灵世界，俗语说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
”因此，在批评教育学生时，要在尊重学生人格的前提下，推心置腹的与学生平等对话，晓之以理，动之以情，在谈笑中豁然醒悟，在爱的氛围中达到最理想的教育效果。
教师的真正尊严，就是从一件件细微的小事中得到学生对我们的道德肯定，知识的折服和感情依恋。
问题学生是老师最头疼的学生，我教过两个这样的学生，都是借读生，一名叫张春光，一名叫于洪星，他们不仅学习差、纪律差，个性也很强，年龄比其他学生大好几岁，所以心理认知和其他学生有差异。
我首先非常关注他们的心理变化，及时了解他们的想法，然后对他们做对的事情及时表扬与鼓励。
教学成功经验范文3篇
教学成功经验范文3篇作为一名教师，要加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，提高学生自学能力。
下面是管理资源吧小编整理教学成功经验的范文，欢迎阅读!教学成功经验范文3篇1一学年来，本人担任数学教学工作。
在教育教学工作中，坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培-养学生德、智、体、美、劳全面发展，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、加强师德修养，提高道德素质我在工作中，认真加强师德修养，提高道德素质。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表，在“课内比教学，课外访我家”活动中，取得了显著地成绩。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施，提高学生学习的兴趣。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
教师爱的力量总结
教师爱的力量总结引言教师是社会的栋梁，是祖国的未来。
在教育事业中，教师爱的力量是推动教育进步的重要驱动力。
本文将就教师爱的力量进行总结，探讨其在培养学生综合素质、塑造优秀品格等方面的影响与作用。
教师爱的力量在培养学生综合素质中的作用教师爱的力量在培养学生综合素质方面发挥了重要作用。
首先，教师爱能激发学生学习的热情与兴趣。
当学生感受到教师的爱与关怀时，他们会更加积极主动地参与学习，提高学习效果。
其次，教师爱可以帮助学生建立自信。
教师在课堂上对学生的鼓励与肯定，能够增强学生的自信心，使他们敢于展示自己的才华与潜力。
此外，教师爱还能启发学生发展综合素质。
通过对学生个体差异的尊重与关注，教师可以更好地发现学生的优点与潜力，并针对性地进行培养与引导。
教师爱的力量在塑造优秀品格中的影响教师爱的力量对塑造学生优秀品格也起到了积极的影响。
首先，教师爱可以培养学生的情感品质。
教师在与学生的交往中，传递的不仅仅是知识，更是一种情感。
教师的关心与关爱，能够让学生学会关心他人、关爱他人，提高学生的情感共鸣能力。
其次，教师爱可以塑造学生的道德品质。
教师在言传身教中传递的道德观念和价值观，对学生的道德行为具有深远的影响。
最后，教师爱可以提升学生的社会责任感。
教师爱能够让学生感受到社会的关怀与期望，激发他们从小就树立正确的社会责任观念，主动承担社会责任，并积极参与社会实践。
如何发挥教师爱的力量发挥教师爱的力量需要教师具备一定的素质和能力。
首先，教师要关注学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，教师应该以学生为中心，尊重并关心每一个学生的特点与需求。
其次，教师要倾听与理解学生的心声。
教师应该倾听学生的意见和建议，尊重学生的声音，与学生共同参与课程规划与教育活动，让学生感受到自己被重视与尊重。
此外，教师要用心教育，关爱学生。
教师应该不仅仅关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康和全面发展。
通过与学生的接触与交流，增进彼此的了解与信任，建立与学生之间的深厚情感。
教育成功案例
教育成功案例教育是教化培育，以现有的经验、学识推敲于人。
一起来看看教育成功的案例，仅供大家参考！谢谢！案例一：赏识教育我们班主任都有这样一种感觉，班级总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的朱研同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
很长时间，我几乎没注意到她的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。
那是一个中午，我站在班级门口，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一些米饭粒，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的米饭粒。
这时朱研同学走了过来，急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。
我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了朱研同学，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。
我又从几件小事里发现朱研性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高。
这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
案例二：宽容为怀作为一名教师，要把宽容作为一种美德, ,对于学生不经意犯下的错更要懂得宽容他们。
班主任育人经典案例4篇
班主任育人经典案例按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任育人经典案例4篇班主任育人经典案例第1篇鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。
教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。
作为一名教师，因为爱，让我明白了教育的真谛;也因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，也懂得了回报爱。
在教学中，我总是怀着爱心，用欣赏的目光去关注学生，发自内心的去爱他们。
这样我和学生间的关系也变得很融洽。
.我班的刘德祝同学，入学以来，上课一直要么搞小动作，要么乱说话影响别人;下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常违反学校和班级的规章制度，为班级抹黑;还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他，不和他一起玩;各门作业做的都不完整……几乎每天都要惹出一点事情。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。
争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。
我真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一，也应该是最懂事的孩子。
他总是一副桀骜不驯的样子，让人讨厌不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。
我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。
于是我多次进行家访，家访中，我了解到他有一个双胞胎的哥哥，从小家人就非常溺爱他们，就妈妈的话他一句也听不进去，妈妈说她一句，他能顶妈妈十句，父亲经商，经常不在家，根本没有时间管教他。
2024年优秀教师学习典型案例心得体会(三篇)
2024年优秀教师学习典型案例心得体会2024年，我有幸成为了一名优秀教师。
这一年，我积极参与学习典型案例，不断总结经验，不断提升自己的教育教学能力。
在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，学习典型案例使我更加了解教育教学的实际情况。
通过学习他人的教学案例，我可以深入了解不同教师在不同阶段和不同学科的实际教学过程。
这些案例中的教育问题和解决方法，是我自己在教学实践中所遇到的类似问题的延伸和拓展。
从典型案例中，我学到了很多教育教学的成功经验和教训，这为我未来的教学提供了很多宝贵的参考和借鉴。
其次，学习典型案例有助于我提高教育教学能力。
典型案例中的教学经验和教学方法是经过实践检验的，具有一定的可行性和实用性。
通过学习这些案例，我可以不断积累教学技巧和教学策略，提高自己的教学效果。
例如，在某个案例中，我学到了如何更好地利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣和积极性；在另一个案例中，我学到了如何用情感教育的方式引导学生的情感发展和品德建设。
这些方法和技巧，对于我提高教学质量和教学效果非常有帮助。
再次，学习典型案例对于我完善教育教学理念也有很大的帮助。
通过学习优秀教师的案例，我不仅可以了解他们的教学方式和方法，还可以深入理解他们教育的目的和理念。
这些优秀教师在案例中所展现的教育观念和价值观，对于我塑造自己的教育理念和价值观起到了很大的影响。
例如，在某个案例中，我看到了一位教师注重培养学生的创新能力和实践能力，这让我对于教育的目的有了更深层次的理解。
在另一个案例中，我看到了一位教师注重培养学生的人文关怀和社会责任感，这让我对于教育的意义有了更广阔的视野。
最后，学习典型案例给我带来了自我反思和成长的机会。
通过学习他人的案例，我可以反思自己的教育教学实践，找出自己的不足和问题所在。
在这个过程中，我要求自己不断反思和改进，不断提高自己的教学能力和专业水平。
例如，在某个案例中，我看到了一名优秀教师对于学生的关怀和支持，而我意识到自己在这方面还有很多进步的空间。
教师爱生事迹材料用心诠释
教师爱生事迹材料用心诠释近年来，我校教育教学工作取得了显著的成绩，这得益于一批用心教育、爱生如子的优秀教师的努力。
其中，李老师是我们学校最为优秀的代表之一。
他的教育事迹让人们深受感动，也让我们去思考，一个教师如何用心诠释爱生。
李老师早上7点就到校，在学校大门口迎接学生的到来。
他总是笑容满面地迎接每一个学生，并亲切地和他们交谈。
每当学生们遇到困难的时候，他总是耐心地倾听并给予指导。
作为学生心灵的引路人，李老师对于每个学生的发展都非常关注，经常召开班会或者个别辅导学生，帮助他们解决学业和生活上的问题。
对于那些学习差、成绩不好的学生，李老师更是格外关心。
他会利用课余时间，做好各种资料的准备，组织课外辅导班，帮助这些学生提高学习效果。
通过与学生的互动，他会找出他们学习上的症结所在，并根据每个学生的特点和学习习惯给予个性化的辅导。
他相信每个孩子都有自己的天赋和潜力，只要给予足够的关注和鼓励，他们一定能够取得进步。
李老师不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的品德和素养。
他经常组织学生参加各类社会实践活动，让学生走出教室，走近社会，从而感受到社会的多元性和复杂性。
在活动中，李老师注重培养学生的团队合作精神、责任感和创新能力。
他鼓励学生跳出舒适区，大胆尝试，不怕失败，勇敢面对挑战。
他相信，只有经历过挑战和失败，才能让学生变得更加坚强和成熟。
更为难能可贵的是，李老师经常关注学生的家庭情况。
他清楚地知道，家庭环境对学生的影响是巨大的。
对于那些家庭条件不好、生活困难的学生，他会积极与家长沟通，帮助他们解决生活上的困难。
他还会针对一些家庭教育薄弱的学生，给予他们额外的关注和激励，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
通过李老师的教育工作，我们看到了一个优秀教师用心诠释爱生的方方面面。
他关爱每一个学生，为他们提供良好的学习环境和个性化的教育服务；他注重培养学生的品德素养和创新能力，让他们成为具有社会责任感的人才；他关注学生的家庭情况，积极与家长合作，为孩子们创造更好的成长条件。
教师职业道德 第四章 关爱学生-教师职业道德的灵魂.ppt
案例
严重的心理疾病——自闭症，越来越怕接触外面的世界，害怕 所有的人，她把自己封闭起来达七年之久。( 选自《影响教师的 100 个经典教育案例》，中国传媒大学出版社， 2004 年 11 月 出版 )
苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保 护儿童的自尊心，就是保护儿童的潜在力量。”相反，伤害了 学生的自尊心，也就从根本上摧毁了学生成长的力量。三毛的 数学老师的做法是非常愚蠢的，也是非常可怕的。
2
教师对学生的爱，不仅是是对心 灵的呵护，更是一种激励、一种
引导
案例
“老师是船，扬起理想与信念的帆，乘风破浪，送同学们抵 达成功的彼岸；老师是火把，点燃每一个孩子的激情，为他们 照亮人生前进的航向；老师是一把金钥匙，开启童心，唤醒童 趣，帮孩子们找回童年的快乐；老师是妈妈，用母亲特有的细 腻与慈爱，关注着每一个孩子的成长……而这一切的一切，就 注定了老师还有另外一个名字叫奉献。”这是河南省许昌市古 槐街小学老师刘夏笔记本扉页上的一段话。
一天放学，我在一张纸条上写了一句话：“家长同志，您的孩子助人为 乐，见义勇为。”然后，我把王成叫到办公室，把叠好的纸条交到他手上， 对他说：“把这个纸条交给家长，让家长签字后明天早上再送给我，但送去 和送回都不许拆开看。”想想看，小孩子 能不看老师和家长写的是什么吗？ 第二天，他第一个到校，喜滋滋地把家长写有“孩子有进步，我非常高兴， 谢谢老师”的纸条交给我。那一天，他表现特别好，也特别精神。我暗想： 我的“圈套”奏效了。
了。”可是老天再没给他机会，这个可怜的孩子过早地夭折 了。当着全班学生的面，刘老师泪雨滂沱……。
她从一个孩子身上体验到了作为一名教师的价值，也强烈
感受到了爱的力量。同时，她也把深深的遗憾埋在了心底。那 一刻刘夏发誓：我要用心去爱我的每一个学生，永不在一个孩 子身上留下遗憾。正是这件事改变了她的人生观，让这个年轻 的女老师树立了坚定的信念：要竭尽所能，干好教育事业，不 辜负任何一个孩子。
师爱的案例
师爱的案例
A老师是一位小学教师，她深信教育不仅仅是传授知识，更是培养学生品格、塑造他们的人生观。
她始终坚持用心去关爱每一个学生，以实际行动践行师爱。
有一个小男孩，叫做小李，是A老师班上的学生。
小李家境贫寒，性格内向，常常因为自卑而不愿与人交流。
A老师注意到小李的情况后，主动接近他，试图了解他的内心世界。
A老师时常找小李谈心，关心他的生活和学习。
她发现小李对画画很感兴趣，便鼓励他多参与美术活动，以此来表达自己的情感。
同时，A老师也积极联系学校和社会资源，为小李争取到了一些资助和奖学金，帮助他减轻家庭负担。
在A老师的关爱和鼓励下，小李逐渐变得开朗起来。
他的画作在学校里获得了认可和赞赏，也渐渐展现出自信的笑容。
更重要的是，小李在A老师的帮助下，学会了感恩和回报。
他积极参与义工活动，帮助其他需要关爱的同学，将A 老师传递给他的温暖继续传递下去。
这个案例中，A老师以她的师爱和用心，改变了小李的人生轨迹。
她用实际行动诠释了什么是真正的教育：不仅仅是教书育人，更是关爱和温暖每一个需要帮助的学生。
通过这个案例，我们看到了师爱的力量，以及教育对个体成长的巨大影响。
教师培训的成功案例
教师培训的成功案例在教育领域，教师培训是提升教育质量、促进教师专业发展的重要途径。
近年来，涌现出了许多教师培训的成功案例，为广大教育工作者提供了宝贵的经验和启示。
在具体地区的一所中学，曾经面临着教师教学方法陈旧、教学效果不佳的问题。
为了改变这一状况，学校领导决定开展一次全面的教师培训计划。
培训开始前，学校对教师的教学现状进行了深入的调研和分析。
通过听课、问卷调查和与教师的交流，了解到教师们在教学设计、课堂管理、学生评价等方面存在的困惑和不足。
基于这些问题，学校精心设计了培训内容。
首先，邀请了教育领域的专家进行专题讲座，涵盖了最新的教育理念、教学方法和课程改革趋势。
专家们通过生动的案例和深入浅出的讲解，让教师们对教育有了全新的认识。
其次，组织了教学观摩活动。
安排教师到其他优秀学校听课，学习先进的教学经验。
观摩回来后，组织教师进行交流和讨论，分享自己的收获和体会，并思考如何将所学应用到自己的教学中。
在实践环节，学校开展了“同课异构”活动。
让不同的教师对同一课程内容进行教学设计和课堂教学，然后大家共同评课、议课。
通过这种方式，教师们能够发现自己的不足之处，同时也能从其他教师身上学到不同的教学策略和方法。
为了促进教师的长期发展，学校还建立了教师成长档案。
记录教师在培训过程中的表现、成长和进步，为教师的职业发展提供参考和支持。
经过一段时间的培训，学校的教学面貌发生了显著的变化。
教师们的教学方法更加灵活多样，能够根据学生的特点和需求进行个性化教学。
课堂气氛也变得更加活跃，学生的学习积极性和参与度大大提高。
例如，教师姓名老师在培训前，课堂教学比较枯燥，学生们缺乏兴趣。
经过培训，她学会了运用多媒体资源和小组合作学习的方式，让课堂变得生动有趣。
学生们不仅在成绩上有了明显的提升，还培养了自主学习和合作探究的能力。
另一位教师姓名老师，在培训前对学生评价不够全面和科学。
通过培训，他掌握了多元化的评价方法，更加注重过程性评价和发展性评价。
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教育教学成功经验案例——师爱的力量
张红梅
记得刚刚那个步入班主任行业，我承担的是一个七年级班。
班里有一个学生叫李某。
刚上初中就不听管教，他上课注意力不够集中，好搞小动作，而且随便下座，影响别人学习；对老师管教总是不服气，钻到桌子底下不出来以示反抗；书写潦草，物品脏乱……学校的老师几乎都关注到了他。
于是，我有机会就和他耐心的谈话，希望他能遵守班级、课堂的各项纪律，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始时很认真地口头上答应了。
可是过不了一天，他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我盲目、灰心，想要放弃不管了。
但又觉得身为班主任，他是我的学生，我就要负责任。
不能因一点困难就退缩，必须面对现实。
这或许是对他一生的转变！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里其实很希望得到老师的关爱。
只是在幼儿园时老师经常批评他，家长又十分溺爱，不善于正确引导他的正确处事的心理，于是他形成了小小的叛逆心理。
我找到了原因，首先与他的父母进行了交流，互相总结了一点教育想，指导父母家庭教育的做法并得到了父母的支持。
平日里还是经常与他沟通、交流，我总是鼓励他，甚至是用夸大的做法。
后来，他在纪律上，学习上，都有了一点的进步。
当他有一点进步时，我更是及时给予表扬、激励。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明白了做人的道理，有了明显的荣誉感和责任感。
为了更好地提高他的学习意识，我特意安排责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，并发动全班同学帮助他。
目的是发挥同学的力量。
这样使整个班级也凝聚起来，增强了同学相处的和谐性。
在此时，我进一步安排他当班级管理员（午饭管理员），增强他对集体的认识，意识到自己是班级的一员，要为班级服务，发挥自己。
这样，在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。
为此，我会心地笑了。
我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。
我真替你高兴。
”
在第一学期期末考试中，他取得了不错的成绩。
我为了鼓励他，奖给他一本日记本。
奖品虽少，但能表示老师的一点心意。
案例分析：
一、以人为本，付出师爱
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。
教育是心灵的艺术。
我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
这样老师才会产生热爱之情。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满
了人情味的心灵交融。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
对于这位学生我敞开心扉亲近他，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖荣华塌心中的坚冰。
二、以生之助，友情感化
同学互助是班级管理中必不可少的方法，同学的力量有时胜过老师的力量。
同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。
同学是学生的益友。
在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。
因此，我让他与其他同学交朋友做起，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。
每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。
李某的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，不能正确地对台自己和他人。
因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。
与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习。
四、家长配合，多元影响
在发现问题的时候，我及时与家长沟通交流，多方面了解学生的根本状况，从而正确的对待学生的问题。
与家长沟通，会促进家长对孩子的正确认识，纠正家庭教育的不当之处，对在校实施对学生的教育也很放得开，使学生尽快地转变。
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。