小学教育教学大讨论心得
小学教育教学心得体会十五篇
小学教育教学心得体会十五篇小学教育教学心得体会1我很荣幸参加了江西教师网小学语文教师的远程教育培训。
通过学习，我感到收获较大。
这次学习内容丰富，涉及小学语文教育的意义和教学目标要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培养等。
教育专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。
很多平时工作中的疑惑迎刃而解。
而老师要尽可能搜集个方面的东西，提供信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。
要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论城市还是农村。
但像我们农村老师，条件艰苦，教学设施尽管不如城市，学生素质也不比城市学生占优势，，那我们的任务更重，因此我们更应该立足于自身的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提升学生素质。
一.不断更新知识、学会学习。
听了培训中专家们的讲座，我明白了什么是学习型老师和其真正的意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。
因此，成为一名学习型老师不应只是一句口号，更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有常流水。
那水源从哪里来？从书中来，历史的、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。
这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到学习的快乐，而不是为应付读书而读书。
二.加强实践活动，提升学生素养。
“为了每一个学生的发展。
”这是新课程的核心思想。
而作为语文老师的责任就是：要想方设法去增多学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提升基本技能，接受熏陶感染，养成不错的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，加强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，推动学生语文素养的整体提升。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。
小学教育体会心得(7篇内容范文)
小学教育体会心得（7篇内容范文）小学教育体会心得篇1所有教师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行化学习的权利。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
首先，要真诚关爱学生。
当我听着教师们的课时，老师们简短而及时的点拔，带领着学生引出狭小的课堂，深入人的心灵。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。
课堂语言简洁准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
其次，要实行民主管理。
每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。
在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。
我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。
第三，要建立班级竞争机制。
1、考虑了教学的整体性设计与实施知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形成能力。
在本课中，有所体现。
例如，掌握正确的"坐、立、行"姿势，坐，立，行是(小学体育水平一)中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。
如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。
小学教育心得分享发言
小学教育心得分享发言
大家好，我是一名小学教师，今天我想和大家分享一些我在小学教育中的心得体会。
首先，我认为小学教育最重要的是激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我会采用丰富多彩的教学方法，比如故事讲解、游戏互动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他们的求知欲和学习动力。
其次，我注重培养学生的综合素质。
在课堂教学中，我不仅注重学生的学科知识，还会培养他们的思维能力、创新能力和团队合作精神。
我会组织学生参加各种课外活动，让他们在实践中学习，培养全面发展的素质。
另外，我还非常重视学生的情感教育。
在与学生的交流中，我会倾听他们的心声，关心他们的成长，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我相信，只有在良好的情感氛围中，学生才能健康成长。
最后，我认为小学教育需要与家长密切合作。
我会定期与家长沟通，了解学生的学习情况和成长状况，共同为学生的成长努力。
我相信，只有学校和家庭共同努力，才能让学生得到更好的教育。
总之，小学教育是一项光荣而伟大的事业，我会继续努力，为每一个学生的成长贡献自己的力量。
希望我们能够共同努力，让每一个孩子都能得到优质的教育，茁壮成长。
谢谢大家！。
听了小学教师教育教学交流会心得体会范文
听了小学教师教育教学交流会心得体会范文
近日,我参加了我们学校组织的小学教师教育教学交流会,听取了几位资深教师对教学工作的经验与见解。
这对我来说是一个宝贵的学习机会。
会上,一位教语文科目多年的老师先分享了他在课堂教学中的一些成功实践。
他说在授课时注重与学生互动,不但会按照教学计划进行,还结合学生的知识水平和兴趣点,灵活增加一些辅助教学的环节,如课后阅读、小组讨论等,这样既能实现教学目标,也能提高学生的学习热情。
这给我很大启发,以后我也要注重课堂的趣味性和互动性。
另一位物理老师则分享了他利用平板电脑和智能教具进行课堂教学的经验。
通过移动终端和多媒体资源,他可以使抽象的理论知识具体化,同时也给学生带来学习新体验。
这对我授课比较枯燥的理论知识课很有借鉴意义。
总体来说,这次教学交流会让我受益匪浅。
通过同仁的分享,我获得了许多实用的教学经验和方法,这将极大帮助我改进未来的教学水平。
同时,我们也交流了一些教育教学新方向新思路,扩展了视野。
我决定将收获运用到日后的工作中,为学生提供更优质的教育服务。
浅谈中小学教育心得体会(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，教育领域也发生了翻天覆地的变化。
作为新时代的中小学教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任。
在这几年的教育工作中，我积累了一些心得体会，以下是我对中小学教育的几点思考。
一、关注学生全面发展中小学教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。
在教育教学过程中，我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的德、智、体、美、劳等方面的能力。
1. 德育教育：德育是教育的灵魂，我们要重视学生的品德教育，培养他们具有良好的道德品质。
教师要以身作则，用自己的言行感染学生，树立良好的师德风范。
2. 智育教育：智育是教育的核心，我们要关注学生的智力发展，培养他们的创新精神和实践能力。
教师要善于引导学生主动学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。
3. 体育教育：体育是学生身心健康的重要保障，我们要关注学生的体育锻炼，培养他们的团队协作精神和拼搏精神。
教师要引导学生积极参与体育活动，养成良好的锻炼习惯。
4. 美育教育：美育是培养学生审美情趣的重要途径，我们要关注学生的审美教育，培养他们的审美能力和创造力。
教师要引导学生欣赏美、创造美，提高他们的审美素养。
5. 劳育教育：劳育是培养学生劳动技能和劳动意识的重要环节，我们要关注学生的劳动教育，培养他们的自立、自强精神。
教师要引导学生参与家务劳动、社会实践，提高他们的劳动能力。
二、创新教学方法随着教育理念的更新，教学方法也在不断变革。
作为教师，我们要紧跟时代步伐，创新教学方法，提高教育教学质量。
1. 课堂互动：教师要善于与学生互动，激发学生的学习兴趣。
可以通过提问、讨论、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
教师可以通过图片、视频、动画等形式，让学生更加直观地理解知识。
3. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
通过案例教学，培养学生的实际操作能力和创新思维。
小学教育教学心得体会(15篇)
小学教育教学心得体会(15篇)小学教育教学心得体会1小学教师的教育观是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
通过学习加深了我对教育观的认识和理解，使我对自己所从事的教师职业有了新的认识，对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的理解，了解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技能和教学方法等等。
现将我学习的心得总结如下：一、注重学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。
在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。
我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。
因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
学生是学习和发展的主体。
要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
小学教育感悟心得(优秀10篇)
小学教育感悟心得(优秀10篇)小学教育感悟心得篇1一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。
下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：一、语文教学工作。
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。
为了让学生掌握的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种.种情景，千方百计调动学生的积极性。
一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。
因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。
除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。
在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。
二、班主任工作方面。
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。
从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。
我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。
根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
小学教育教学质量提升大讨论心得体会.doc
小学教育教学质量提升大讨论心得体会.doc要全面进步小学教育教学质量，我认为务必要从以下各个环节入手，逐一发现问题，解决问题，提出改良的方案并付诸施行。
一.不断提升老师专业程度是进步教学质量的前提如今多数孩子的家长希望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、有较高的教学才能的老师来教。
我们的教学生活是课堂，师生的合作教学的阵地是课堂。
我们追求课堂教学的高质量、高效率，我认为首先要求我们的老师应该是一位高质量、高效率的老师，高质、高效的老师是进展高质、高效教学的根本前提。
那么如何才能成为高质量、高效率的老师呢?我觉得惟有不断提升自己的专业知识和教育教学才能。
陶行知说过:惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
老师需亲密关注自己专业的开展。
一定要跟上自己所教科目的开展趋势。
只有通晓专业知识，才能选择、方案并施行最有效的教学。
通晓教育学心理学知识，老师才可能根据教育教学规律、学生身心开展规律施行教学，以获得高质、高效的教学效果。
(最近市局组织的心理安康教育轮训的原因)二、良好的师生关系是进步教学质量根底我认为在老师的专业知识和教学才能都具备的情况下，老师热爱学生是教育好学生进步教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情根底，二者是相辅相成的。
(举本校老师例子)三、上好每一节课是进步教学质量的关键上好每一节课是进步小学教学质量的关键环节。
而上好每节课的根底就是:不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。
我认为备好一堂课一定要根据学生的整体才能、体质根底、学生的心理素质程度和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动,开象的教学方法，这样才能到达预期的教学效果。
(电子白板教学)课的中心局部是一节课的核心，课的教学目的的完成，教学质量的上下关键就在这个局部，所以课的开场和结尾都要严密围绕课的中心来进展。
重点处老师要进展强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。
四、按时保质保量地完成每次作业是进步教学质量的保证那么如何才能使学生做到按时保质保量地完成每次课后的作业呢?做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。
小学教育教学工作学习心得体会（通用7篇）
小学教育教学工作学习心得体会（通用7篇）小学教育教学工作学习心得体会（通用7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的小学教育教学工作学习心得体会（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
小学教育教学工作学习心得体会1作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起交流。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。
抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。
正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。
我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏许多安全事故。
很多担任班主任的同事说：“担任班主任，最怕的就是安全事故。
”而我认为：“担任班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。
”有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人就是班主任。
”这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。
我认为做班级安全工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：一、要有爱爱就是爱学生，爱班主任工作。
冰心说：“有了爱便有了一切”。
教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。
要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的意识。
二、对学生要严，对工作要细心。
我班女生多，因而请假也很频繁，不是肚子疼就是头疼。
根本不会想着要坚持一下。
以前我总是来请假就马上准假。
但自从知道有个女生有次和我请假并不是真的肚子疼，而是和一个朋友到家中去玩了半天后，我就对学生请假的事多了个心眼。
小学教育心得感悟(精选10篇)
小学教育心得感悟(精选10篇)小学教育心得感悟篇1时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
小学教师教学心得感悟(万能3篇)
小学教师教学心得感悟（万能3篇）小学教师教学心得感悟篇1我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。
课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
并虚心向有经验的老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的.首要任务。
鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。
做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年的教学经验及教训。
小学教育心得体会(大全9篇)
小学教育心得体会(大全9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教育研究心得体会
作为一名小学教师，我有幸参与到小学教育研究中，通过一系列的实践与探索，我对小学教育有了更深刻的理解和认识。
以下是我的一些心得体会。
一、教育研究的重要性1. 提高教育教学质量教育研究是提高教育教学质量的重要途径。
通过研究，教师可以了解教育教学的新理念、新方法，从而改进自己的教学策略，提高学生的学习效果。
2. 促进教师专业成长教育研究有助于教师不断反思自己的教育教学实践，发现问题、解决问题，从而实现专业成长。
在研究过程中，教师可以提升自己的理论素养、实践能力、创新意识等。
3. 推动教育改革与发展教育研究为教育改革与发展提供理论依据和实践指导。
通过对教育现象的深入研究，可以揭示教育规律，为教育政策制定者提供参考。
二、小学教育研究的方法与技巧1. 观察法观察法是教育研究中最基本的方法之一。
通过观察学生的行为、学习过程等，教师可以了解学生的学习特点、需求，从而有针对性地进行教学。
2. 调查法调查法包括问卷调查、访谈等。
通过调查，教师可以了解学生对教育教学的看法、需求，为改进教育教学提供依据。
3. 实验法实验法是在控制条件下，对教育现象进行实验研究的方法。
通过实验，教师可以验证教育教学方法的有效性，为实践提供参考。
4. 经验总结法经验总结法是对教育教学实践中的成功经验进行总结、提炼的方法。
通过总结经验，教师可以不断丰富自己的教育教学方法。
5. 案例分析法案例分析法是对具体的教育教学案例进行深入剖析的方法。
通过分析案例，教师可以从中吸取教训，提高自己的教育教学能力。
三、小学教育研究中的问题与挑战1. 研究时间与精力有限小学教师承担着繁重的教育教学任务，研究时间与精力有限。
如何在繁忙的工作中开展教育研究，是教师面临的一大挑战。
2. 研究能力不足部分教师缺乏教育研究的基本理论和方法，导致研究质量不高。
提高教师的研究能力，是推动教育研究发展的重要任务。
3. 研究成果转化率低教育研究成果往往难以在教育教学实践中得到有效应用。
关于小学教育的心得体会
关于小学教育的心得体会关于小学教育的心得体会（精选14篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
但是心得体会有什么要求呢？以下是店铺帮大家整理的关于小学教育的心得体会（精选14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
关于小学教育的心得体会1要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。
因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。
因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。
一、掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练（一）通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。
通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。
语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。
因此，要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。
根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。
教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣。
通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。
幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。
（二）、在语言教育活动中，发展幼儿思维能力语言与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。
幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。
幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的模仿"说"。
关于教育小学生心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸从事了小学教育工作多年。
在这段时间里，我见证了孩子们的成长，也深刻体会到了教育工作的艰辛与快乐。
下面，我就结合自己的教学实践，谈谈在教育小学生过程中的心得体会。
一、关爱学生，建立良好的师生关系在教育小学生过程中，关爱学生是首要任务。
只有关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，从而更好地开展教学工作。
以下是我在这方面的一些体会：1. 尊重学生：每个学生都是独立的个体，有着自己的思想和情感。
作为教师，我们要尊重学生的个性，不要将自己的意愿强加于他们。
在课堂上，要关注每一个学生的表现，给予他们充分的肯定和鼓励。
2. 倾听学生：倾听是沟通的桥梁。
我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。
在倾听过程中，我们要关注学生的情感变化，适时给予关心和帮助。
3. 关心学生：关心学生的生活、学习、思想等方面，了解他们的成长环境。
在学生遇到困难时，要给予他们鼓励和支持，帮助他们度过难关。
4. 信任学生：信任是建立良好师生关系的基础。
我们要相信学生的潜力，鼓励他们勇于尝试，大胆创新。
在学生犯错时，要宽容对待，引导他们正确认识错误，从中吸取教训。
二、注重教学方法，提高教学质量教育小学生，教学方法至关重要。
以下是我在这方面的一些心得体会：1. 灵活运用多种教学方法：针对不同学科、不同年龄段的学生，我们要灵活运用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 创设生动有趣的教学情境：在教学中，我们要善于创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，通过角色扮演、小组合作等方式，让学生在活动中学习，提高他们的实践能力。
3. 注重启发式教学：启发式教学是一种以学生为主体，教师为主导的教学方法。
我们要善于启发学生的思维，引导他们主动探究问题，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 强化基础知识教学：基础知识是学生学习的基石。
我们要重视基础知识的教学，让学生打牢基础，为后续学习奠定基础。
小学教育的心得体会（通用16篇）
小学教育的心得体会小学教育的心得体会（通用16篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的小学教育的心得体会（通用16篇），欢迎大家分享。
小学教育的心得体会1时间如流水一般一去不复返，一转眼，我们的实习期已满，心情是十分的复杂。
想着要回家了，心里也很开心，但想着要与这些可爱的孩子们离别了，心里又有点酸楚。
四个月的实习生活，我是真的坚持下来了。
回想在回龙小学的这几个月，有开心，有感动，有难过，有气氛。
来到这里，我的生活变得是那么的充实，每天都忙的不得了，我也很认真的工作着，因为我得对他们负责，这几个月来，我觉得真的很辛苦，有时候被学生们气得我难受，曾经有想要放弃，但是我还是坚持下来看了。
听说12月29号我们就可以回去了，我们都激动，好开心。
同时又想着跟这帮孩子分开，情不自禁的眼睛就红润起来了。
心情真的很复杂。
在12月28号，学校带我们出去游玩，我们也不用上课了。
晚上召开了会议，总结了这几个月的实习情况和感受。
我们要离开这个学校了，学生们很舍不得我们，还买了礼物送我们，好感动。
记得走的那天早上，我哭了，学生们哭了。
同学们来央求我给他们上最后这一节课，他们围着我说：“老师，你不要走。
”当时我就说不出话来了，眼眶湿了，多么天真可爱的孩子啊。
我们盼着早点回学校，早点结束实习。
可到了真的走的这天却又是那么的舍不得。
当我坐上离开这所学的车时，我远远看着回龙小学四年级一班的窗户，我的眼又一次湿润了。
好难过。
那种不舍得的心情真的很难受。
听说我们走了，学生们在教室里哭成一片。
如今回到学校，学生们打电话问我们，他们说：“老师，你一定要回来看我们，我们好想你。
”我觉得好心酸。
我想这次实习生涯是我人生中最宝贵最难忘的经历。
小学教育的心得体会2参加了小学组织的教育讲座和家长座谈会，感触颇多。
常教授是知名的教育专家，他在讲座中主要和家长谈了一下有关教育的基本原则。
小学教育实践心得体会7篇
小学教育实践心得体会7篇为大家收集的小学教育实践心得体会7篇，欢迎阅读。
小学教育实践心得体会精选篇1__年已然过去，新学期马上就要到来，为了回顾也为了反思，更为了以后做的更好，我特意对照去年的计划一一查看，现将一学期的研修总结如下：一、主题研修方面：1、一学期以来，我们数学小组成员在王__、彭__、汪__三位主任的组织下，认真进行了活动。
每周三的大组教研和小组集体备课有声有色的进行，大家都在集体和小组中收获颇丰。
我们小组的教研会上我代表本组做了专题讲座——《有关画线段图教学的思考》，受到了大家的一致好评。
我本人也在收集资料，整理分析过程中进步了很多，收获了很多。
围绕这个活动，一学期以来，我们每位成员都做了一节研讨课，我也做了一节录像课，并整理了自己的实录，反思了自己的不足。
二、个人研修方面：1、个人阅读方面：认真阅读并跟批了《给教师的一百条建议》，现已批注到每87条建议。
虽然每条建议也细细进行品读，但由于自己读书甚少，文化底蕴不足，不能很好地体会建议的思想内涵。
无论多难，批注我会坚持到底的。
其余时间，我仍旧坚持阅读我最喜欢的数学版的《小学教学》《人民教育》等，从中撷取适合自己的，在课堂实践中运用。
认真阅读了王__老师推荐的书目《静悄悄的革命》，完成了5000字的读书笔记，并有感而发写了《沉静下来做教育》读后感。
从这本书中我真正领略到了佐藤学先生所追求的理想的教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。
通过阅读，让躁动不安的心能够平静下来，多一点坚定，多一点信心，多一点实践，多一点思考，沉静中做教育。
2、课堂教学方面我的立足点是：关注每位学生，关注学生的思维过程，教师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展，让学生的思维动起来，活起来。
课堂上我也努力去实施了，但由于新学期时间紧，任务重，所以这方面做得不是太好。
小学教师教育教学实践的心得和体会
小学教师教育教学实践的心得和体会2023年了，小学教育的教学方法和理念越来越多元化和创新化。
作为一名小学教师，我深深地意识到自己在教育教学实践中的重要性和责任感。
在教育的道路上，我经历了许多挑战和机会，让我对教育教学有了更深入的理解和体会。
首先，要提高自身素质。
教师是教育教学的主讲人，一名优秀的教师需要持续提升自己的综合素质，不断学习更新的教育理论和实践，及时掌握教学内容，提高教学的质量和效率。
我在教学实践中深感到，不同教材、不同年级、不同学科、不同学生都需要不同的教学方法和策略。
例如，针对语文的教学，我会更多地采用情景教学和实践教学方法，让学生在具体的情境中学习语文知识，提高学习的兴趣和积极性。
其次，要注重学生的发展。
教育的本质在于培养学生成长，而不是简单地传授知识和技能。
因此，我们教师需要注重学生的身心发展，关注学生的个性差异和特征，帮助他们发展良好的品德和习惯。
在基础教育阶段，学生往往需要更多的关注和指导，引导他们自主学习、自我评估和自我管理，培养他们的学习兴趣和学习能力，让学生在快乐和自信中成长。
最后，要加强家校沟通。
教育是一个团队活动，家长是学生的代理人，更是教师的合作伙伴。
通过与家长的交流和协作，我们可以更好地了解学生的身心特征、学习情况和家庭背景，及时发现问题和解决问题。
在家校合作中，教师需要注重通信方式的选择和沟通效果的评估，尊重家长的意见和建议，促进家校合作，提高学生和家长的满意度。
总之，作为小学教师，我们需要不断探索和实践，学会不断提高自己的素质和教学能力，注重学生的身心健康和发展，积极加强家校沟通和合作，促进教师和学生共同成长。
教育教学实践是一项神圣的事业，值得我们全心全意地投入和追求。
关于小学教育的心得体会
在我国，小学教育是基础教育的重要组成部分，是培养学生良好品德、掌握基本知识和技能、形成正确世界观、人生观和价值观的关键时期。
作为一名小学教育工作者，我有幸见证了孩子们的成长，也深刻体会到了小学教育的重要性和挑战。
以下是我对小学教育的一些心得体会。
一、关注学生全面发展1. 培养学生的品德教育品德教育是小学教育的核心，教师要注重培养学生的道德品质，如诚实、守信、团结、友善等。
在教学中，我们可以通过讲述寓言故事、开展主题班会、组织社会实践等活动，让学生在潜移默化中形成良好的品德。
2. 注重学生的智力发展智力发展是小学教育的重要目标之一。
教师要关注学生的智力潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
在教学过程中，我们可以采用启发式、探究式等教学方法，让学生在实践中学会思考、解决问题。
3. 提高学生的身体素质身体素质是小学生健康成长的基础。
教师要关注学生的体育锻炼，组织丰富多彩的体育活动，培养学生的团队协作精神和竞技精神。
同时，要关注学生的心理健康，引导学生正确面对挫折，增强心理承受能力。
二、优化教学方法1. 创设生动有趣的教学情境小学阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
教师要善于创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在语文教学中，可以采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重启发式教学启发式教学是一种以学生为主体，教师为主导的教学方法。
教师要善于引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
在教学中，教师可以提出问题，引导学生思考，让学生在解决问题的过程中掌握知识。
3. 运用多媒体技术多媒体技术在小学教育中的应用越来越广泛。
教师可以利用多媒体技术展示生动形象的教学内容，提高学生的学习兴趣。
同时，多媒体技术可以帮助学生更好地理解抽象概念，提高教学效果。
三、加强家校合作1. 建立良好的家校沟通渠道家校合作是小学教育的重要组成部分。
教师要主动与家长沟通，了解学生的家庭环境、兴趣爱好等，以便更好地开展教育教学工作。
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老师教育心得1一、帮助学生进行日常的词汇积累，养成组织语言和记日记的习惯充足的词汇量可以给写作打下扎实的基础，就好比盖房子，词汇就是一块块的砖头。
而这些词汇只能靠日常学习和生活的积累，是一个慢的过程。
在小学语文教学中，从一年级开始，学生们就开始了词汇的积累。
熟读并背诵部分课文是非常简单又有效的方法，再加上每天写上一两句话可以消除孩子们心中的抗拒心理，天长日久，词汇量就慢慢上来了，学生对写作的自信心也有了。
到了高年级，可以另外增加课外的词汇积累，如定期背诵抄写成语、古诗词，还可以每天组织学生在课前到讲台前分享自己最近摘抄的好词佳句，鼓励他们将分享内容提前做成PPT幻灯片来展示，这种方式可以锻炼他们多方面的能力。
另外，成语接龙的游戏也非常适合高年级来做。
这个时候学生已经有了一定的词汇量，成语接龙可以使他们在愉快竞争的氛围中比较快速地增加词汇的积累。
记日记的方式不但可以帮助学生们练笔，而且也是一种积累素材的好方法。
作文教学要贴近生活，写作来源于生活，学生每天选上一两件写下来，对自身的情绪是一种梳理，对成长是一种沉淀。
二、应用模仿教学增强学生写作的成就感在小学一二年级阶段，很多学生因为受识字量的限制，在阅读中更偏向于漫画等字少的书籍。
看到满篇文字，很多小学生不由地会心生胆怯，更别提要他们去写作了。
为了消除这种恐惧感，教师要让他们认识到写作就如说话一样，可以多多采用模仿的方法。
早期可以让学生们模仿造句，如很多词是有多个含义的，可以分别造不同的句子，这种做法可以让学生们在小小的成就感中慢慢体会到汉语言文字的博大精深，拉近自身与语文的情感距离。
再下一个阶段，教师可以鼓励学生们模仿写一些排比句或者小段落，不知不觉使得他们组织语言和写作的能力获得提高。
给课文写一段“后续”也是一种值得尝试的做法，学生们的想象力很丰富，而且因为他们都有着自己对世界的主观理解，做的“后续”往往会让教师为之惊叹，因此，教师不要吝惜对学生们的赞美，给他们肯定和鼓励就是对他们的奖赏。
三、创设情境教学环境，提高学生写作的兴趣和热情情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
情境教学法的核心在于激发学生的情感。
情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。
如生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。
小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很多故事，如何将其记录下来呢?首先，需要选定一个故事的内容。
教师可以首先发挥榜样带头作用，给学生们讲讲自己的故事，给他们一些启发，如以“记我第一次……”为题写一篇记叙文，先给学生讲讲我们的那许许多多的第一次。
教师可以用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们自己的第一次，继而把它写出来。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可以说美是无处不在的。
作为语文教师，我们首先要拥有一双慧眼，发现美，传递美，做学生们的榜样。
缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实感的作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以，用心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。
四、多鼓励，多反馈，进一步激发学生写作的热情不管是造句还是仿写段落，甚至是日记和小作文，及时给学生们恰当的反馈是不容忽视的一个环节。
如学生定期交上来的日记，我们在翻阅的过程中就好像在面对面听他(她)在讲，发自内心的沟通会激发我们心底的爱，会让我们的心变得柔软。
我们要用心看他们的故事，用心给他们反馈。
我们都知道，小学生作为写作的初学者，需要更多的鼓励，因此，我们要把看到的优点和感受写下来让他(她)看到，把不足之处也委婉地指出来，这样既促进了师生之间的交流，又使得学生在这个过程中对写作焕发出更大的热情。
综上所述，教师在日常教学中注意帮助学生进行词汇的积累，通过丰富多彩的活动使学生们在快乐的氛围中不知不觉积累词汇、提高对作文的兴趣。
我们要用更多的陪伴与付出帮助学生们爱上写作，乐于写作。
老师教育心得2众所周知，按照新课标的要求，孩子们到三年级下期已经掌握了2000左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。
同时，作为过渡性的一个阶段，阅读和写作教学作为初步的渗透，课标中也未将其列为教学的重点。
但是，鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。
教学中必须坚持“兴趣先导，学会学习，整体推进，螺旋上升”的指导思想，以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性。
教学中我牢固坚持以词句教学法为重点，以生字，阅读、写作教学为依托，贯穿始终，环环相扣，互为促进，滚动提高，取得了较好的效果。
具体做法可以概括为做好“五四三二一”。
第一“五”即强化“五字训练法”。
五字就是“读、标、注、划、思”即读五遍课文，标出自然段，把生字条和田字格里生字的拼音注到文当中，划出不理解的词和句，思考课后问题。
这是我对课前预习提出的要求。
我这样做，可以使学生在老师的指导下真正做好预习，也可以使学生养成自主，探究的效率。
第二“四”即每天积累四个好词语我要求学生每人准备一个好词好句摘抄本。
每天摘抄四个好词语，要求会背，理解意思，初步会用该词语说一句话。
对程度好的同学，外加好句子两个。
允许在课文中摘抄，鼓励在课外抄录。
这样做既给了孩子自主学习的空间，又拓宽了他们的视野。
一个学期下来，孩子们的语言表达能力大大增强。
第三“三”即强化“三步生字学习法”。
此前所述，生字已不是三年级语文教学的重点，但仍是一个重要的组成部分。
“三步生字学习法”的第一步是“识别字音，字形，这都在预习课文里进行，使学生对生字的正确读音和写法有了初步的感知。
第二步是在“课堂中辨形辨意”，坚持“字不离词”的原则。
结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。
第三步是“单元巩固法”。
这是纠正错别字的重要阶段，运用形近字、辨析，句中改错字等多种灵活方式，检验巩固学生对文中字形，字意的理解和掌握，对本阶段中不能掌握的生字，采用在书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围，不定时抽查。
第四，“二”即坚持每天20分钟课外阅读要求学生每天晚上坚持20分钟阅读，内容不限，可以是优秀作文，童话故事，也可以是报刊杂志。
读后填写读书卡，家长签字，每周老师进行检查评比。
在评比中，结合好的阅读典型，逐步向学生渗透精读、略读、速读的相关知识，指导学生先从精读做起，一字字，一句句认真读，懂得每篇文章主要讲了什么，不懂的字词及时找工具书解决，对不理解的问题，鼓励学生质疑，发问。
这样做大大激发了孩子们的求知欲。
在班级中形成了浓厚的读书氛围，对学生词语的掌握，理解和应用能力产生了极大的提升作用。
第五“一”即每天一篇日记，每周一篇作文归根结底，学生写作能力的展示，是语文学科人文性和工具性最直观的体现，学生作文能力的培养是一个渐进的漫长的过程。
所以，尽管新课标对三年级的作文教学提出明确的要求，但结合学科特点和新教材的需要，从孩子们入学之日起，我就把作文教学始终放在一个突出的位置常抓不懈，实践证明其辐射带动全面提升的作用十分有效。
最初，我从训练学生的口语表达能力做起，采用“一字多词”的方法选职一些接近生活的字，让学生扩词，多多益善，然后鼓励学生用喜欢的词说一句简单的话，这一学期，以激发学生的语言表达兴趣为主。
口头说句有了一定的基础，我引导学生迈出了第二步-----写句。
这一阶段分三步走：先写简单完整的一句话，再适当地扩句。
即为句加入一些恰当的定语、状语、补语(当然给学生不讲这些语法知识)，第三步是分句成段，即进一步将句中的定语、状语、补语成份形象化，具体化，生动化，将原句分解成一段话，循序渐进，螺旋上升，使学生兴趣盎然，愿意去学。
有了写词组句的能力，我就指导学生摘录片断和写日记。
这个阶段我把握两个原则，一是贴近生活，激发兴趣。
我指导学生观察季节变化，指导写景物，写水果。
对照家庭成员和班级同学，指导学生记人物。
结合节日庆典，学校活动，指导写叙事。
二是明确要求，第一步是要求字数要够，要言之有物。
第二步是要有精彩的句子，优美的词语适量的修辞。
第三步，指导在立意上有所突破。
这一步主要通过作文讲评课，由师生在讲讨论中完成。
我重点抓住写作前的指导和批阅后的讲评两个环节，向学生渗透列提纲，多次修改，结构分段等写作基础知识，为学生们到高年级的写作打下良好的基础。
在语文教学中，我还感到有一点要特别引起大家的重视。
就是坚持把握教材和开发课程资源相结合，我们现在用的北师大版教材，每一册书中都有一个开放性单元，比如本册有一个单元即“特产”。
我们教学这样的课文，一定要发挥地方性的特点，这就要求我们教师课下做大量的工作，自己编排一些本地的特产的小文章，小故事，提高学生学习的兴趣，同时也对他们进行了热爱家乡的教育。
北师大版的教材特别注重对学生语文能力的培养，学习方法的指导。
课文内容丰富多彩，涉及面广，但传统教材中的一些常规性的训练的内容大大减少了。
大家有个突出的感觉是现在教材越来越不会教了。
其实是编排简单了，但是老师的要求提高了，所以平时仅仅按部就班照本学科远远不够了，平时我们要穿插一些基础知识的学习，如修辞手法的训练，修改病句的训练，句子变换的训练等，以使学生全面掌握语文知识。
以上是我在教学实践中的粗浅心得，以此向大家学习。
老师教育心得3一、写作源自生活,需给学生自由生活的空间1、生活是写作的基础。
对于生活与写作的关系，叶老有一个形象而生动的比喻，他认为：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停”。
多年的教学，我也深刻体会到：作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字，写作应该是生活的一部分，有了多彩的生活，才会有多样的文章。
2、写作是生活的需要。
要着力提高学生的作文水平，我们首先要搞清楚为什么要作文?对此，叶老有过这样精辟透彻的论述：“写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来。
……并没有话而勉强要说话，或者把别人的话拿来，当作自己的话，都是和写作的本意相违反的。
”从写作的目的上来看，写作是因为自己有话要说才把要说的话写下来。
生活中人人都有说话的需要，都有需要倾吐的时刻，“写作就是说话”，建立起这样的认识，学生就可以把写作看作是稀松平常之事，就不必从心理上去害怕它。
这对刚刚接触写作的小学生来说，显得尤为必要。
3、情感是文章的灵魂。
叶老指出，“意思情感和表达方式都是从一个人的整个生活中而来”。
“必须整个生活产生得出精妙的意思情感与适宜的表达方式”，才能写出像样的文学作品的希望。