苏教版一年级上册数学教案 丰收的果园 教学设计

丰收的果园

教学内容实践活动：丰收的果园

素质教学目标：

知识教学点：在创设的具体情境中引导学生通过合作交流,进一步巩固数一数、认位置、比一比的知识及加减法的含义。

能力教学点：在活动过程中发展学生初步的观察、理解和语言表达能力。

德育教学点：让学生体验问题提出的过程,经历问题解决的过程,树立数学意识,增强学习数学的信心。

教学重点：通过实践活动,巩固前面所学知识。

教学难点：正确解决实际问题。

教学具准备：媒体课件。

教学环节

师生活动

谈话：小朋友们，前些日子我们已经读了“秋姑娘的信”，这秋姑娘真调皮，摸红了苹果，染黄了梨子，还悄悄送给老师一些大梨子说是要奖励给表现好的小朋友，1234；另外，她还让一个小动物带我们去丰收的果园呢，【揭题：丰收的果园】看！她在那儿呢——播放到“我们到了”

引入：我们这就进去，哇，这里多热闹啊！果园里都有些什么呀？

生：果树，小动物等

分清上下

师：哟，快来看，谁在梨树上，谁又在梨树下？

生：小鸟在梨树上，小猴在梨树上，小兔子在梨树下

师:说的真好，谁能说的更完整些？谁在谁的上面，谁又在谁的下面?（奖励）

生：小猴在小鸟的下面，小兔在小猴的下面

师：（谁还想说一说）——说给同桌听，谁的动作最快？

师：老师表扬小朋友们都能很熟练的辨认“上下”！【贴板书1】——小结1

分清前后

在我们刚进果园时就听到了阵阵笑声，是谁发出来的呢？对了，是那些小动物们，他们在运水果哩！瞧，他们干得多有精神啊！

问：从这里你可以知道有几只动物在运水果？

生：7只。

师：你是怎么知道的？

生：数的

师：数给大家听一听。（还有谁愿意数一数）

师：有7只小动物在推车，你能用我们以前学过的“前、后”说句话吗？（让学生自己说）

[引导]小猫的前面是谁在推，后面是谁在推？/ 小猫的前面有几个人？后面有几个人？（奖励）——个别说，小组说，还有谁会说不一样的？——把你最想说的说给同桌听。师：今天和我们一起参观果园的还有一些漂亮的老师呢，你愿意向他们介绍一下你前后左右的小朋友分别是谁吗？【贴板书2】——小结2

生：自主介绍！（XX的大方，有勇气为第X小组赢得一个大梨子）

师：谁还想介绍的？

生：……

分清几和第几

师：介绍完了，我们就和老师们一起继续参观果园吧，这儿运苹果的车有几辆？

生：3辆。（齐说）运苹果的车有三辆。

师：从前往后数，分别是第几辆呢?——自己先说一说，谁来？（奖励）

生：从前往后数，是第2辆、4辆、6辆。

师：谁能把刚刚我们说的两句话说得更完整些？《运苹果的车有…，》——齐说

师：我们现在去看看每辆车上都有几筐苹果？——三筐，那你知道这儿一共有几筐苹果吗？

生：9筐

师：你是怎么知道的？

生：数的

师：数給大家听一听。

生：3、6、9 ——男生数給女生听

师：还有其他不一样的想法吗？

生：3+3+3=9

师：这样的算式我们给它取了个什么名字？

生：连加

师：XX小朋友真聪明，知道用我们学过的知识解决问题。（给XX组加个大梨子）是这样想的坐正！

师：知道的梨子的情况，你能告诉老师哪些梨子的情况呢？

生：1.运梨子的车有4辆。（奖励）

2.从前往后数，是第1、3、5、7 辆

3.一共有8筐梨子。你是怎么想的？——两个两个数給大家听，女生数給男生听！

还有其他想法吗？ 2+2+2+2=8

师：（说的真好，奖励一个梨子），秋姑娘写信告诉老师想知道小朋友的座位表，你能告诉秋姑娘“你前面有几个小朋友；从前往后数，你排第几”【贴板书3】吗？

生：….，个别说，自己轻轻告诉秋姑娘,她在听呢!

师：参观了这么久，我们轻松一下吧，

拍手游戏

齐做：上面上面拍拍手，下边下边跺跺脚，前边前边点点头，后边后边翘翘手。

分组做：上面上面拍拍手，下边下边跺跺脚，前边前边点点头，后边后边翘翘手。

解决实际问题

师：做完操的小朋友真有精神，现在自己去参观果园吧，看看你能发现什么数学问题？

1.生：范例：（小鸟求和）——树上本来有4只鸟，又飞来了3只，一共有几只呢？

师：谁能把他的问题再说一遍？（个别重复，第一小组重复）

谁来解决？—写在本子上，个别说，

生：4+3=7

师：现在一共有几只鸟？

生：七只

师：是这样想的坐正。

2.师：现在树上有几只鸟？瞧，演示“飞走了3只”你能提一个数学问题吗？

生：（小鸟求差）：本来有7只鸟，飞走了3只，还剩下几只呢？

师：第二小组重复题目，谁来解决？我请小朋友上黑板演示，其他人本子上做。（做对的举手）。师：是这样做的举手，7表示？减去3表示？还剩下几只——4只

师：还有其他数学问题吗？

3.生：（小兔子求差）：树底下有4只小兔子捡梨子，走掉了1只，还剩下几只？

师：个别说，小组说，谁来解决他的问题？

生：4-1=3，【板书】同意的坐正。

4.生：（篮子求差）：本来有4篮梨子，送走了1篮，还剩下几篮子呢？

——列式计算，齐说

5.生：（果树求和）：果园里有5棵苹果树，还有4棵梨树，一共有几棵梨树呢？

——列式计算，齐说

生活中的实际问题

师：刚才我们在果园里发现并解决了那么多的数学问题，其实在我们生活中也有许多数学问题呢，只要你细心观察就可以发现了。瞧，我们黑板上也有一个数学问题，指给我看！

——你看出了什么？

生：哪一组的梨子最多？哪一组梨子最少？

师：XX小组要加油争取大梨子哦！

尾声

师：今天小朋友们在果园里玩得开心吗?最后,秋姑娘送了一封信给我们的小朋友，打开信封，得到礼物的密码是：按顺序从0连到20！开始

生：是鱼

师：对了，秋姑娘希望每个小朋友都像鱼儿一样自由自在，轻轻松松学习！天不早了，我们该回家了，不然爸爸妈妈要担心了，下课！