《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划及教案
五年级下期生命.生态.安全教案
五年级下期生命.生态.安全教案一、指导思想坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。
二、学生情况分析13的应急措施与逃生技能。
4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。
5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强自我保护意识。
6、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。
7、知道狂犬病的危害和症状，了解狂犬病的传播途径和预防方法，在与狗、猫等动物接触时，有自我保护的意识。
8、养成良好的保护听力的习惯；养成良好的护脚习惯；有看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思，学会基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。
9、体验联想、感受联想的快乐，体会、认识联想的奇妙，学习联想的基本方法，初步激发创新思维意识，尝试将联想与自己的生活、学习结合起来；体会合作对一个人成长的重要性，增强合作意识，不断提高合作能力，自觉从团队中获取经验，得到成长，有主动为团队服务的意识；善待10进一131.化石的故事教学目标：1. 理解生命经历了漫长的进化过程。
2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。
3. 引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分；2课时教学过程：1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？二．新课1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划及教案
《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。
二、学生情况分析安全教育关系到生命的安危，尽管学校里每周都开设了生活.生命与安全课，学生们已经掌握了一些安全知识，但是，有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂的情况。
三、教材分析五年级下期《生命.生态.安全》教材主要包括以下内容：第一单元热爱生命----化石的故事、生命之谜、生命的奇迹、提醒幸福；第二单元是安全生活----安全乘车、绿色上网、锻炼身体讲安全、身体红绿灯；第三单元是健康生活----警惕可怕的狂犬病、保护我们的听力、护脚有方法、看病用药有学问；第四单元是呵护心灵----联想真奇妙、合作真愉快、善待同学、责任面前勇担当；第五单元是美化生活------垃圾分类好处多、较少适用一次性用品、为秸秆找出路、空气的污染和保护。
四、教学目标1、理解生命经历了漫长的进化过程，生命与环境的密切关系，激发学生关注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变，感受生命的力量与伟大，增强对人类未来的信心，激发对生命的探究热情。
2、学会以积极乐观的心态发现生活中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。
3、掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯，掌握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。
4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。
5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强自我保护意识。
6、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。
五年级下册生命生态安全教案
五年级下册生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，认识到保护生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，尊重生命的态度。
3. 引导学生掌握一些基本的生态安全知识，提高自我保护意识。
4. 培养学生关爱他人，关爱自然，关爱社会的责任感。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，了解生命的来之不易，认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 保护生命：教授学生一些基本的自救自护知识，如遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。
3. 生态安全：让学生了解环境污染、食品安全等生态安全问题，学会保护生态环境。
5. 法律意识：让学生了解与生命相关的法律知识，如交通安全、网络安全等，增强法律意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解生命的宝贵，学会保护生命和生态环境。
2. 难点：培养学生关爱他人，关爱自然，关爱社会的责任感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的宝贵、保护生命、生态安全等相关知识。
2. 讨论法：组织学生就关爱他人、关爱自然等话题进行讨论，提高学生的认识。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何应对紧急情况。
4. 实践操作法：教授学生一些基本的自我保护技能，如急救、防火等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 技能掌握：检查学生对基本的自救自护技能的掌握情况。
3. 情感态度：评估学生在学习过程中表现出的关爱生命、关爱他人、关爱自然的态度。
4. 课后实践：布置相关的实践作业，如回家后向家人传授所学的安全知识等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个发生在校园内的安全故事，引发学生对生命生态安全的关注。
2. 讲授生命的宝贵：让学生了解生命的来之不易，认识到每个人的生命都是宝贵的。
3. 教授保护生命的方法：讲解遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。
4. 探讨生态安全问题：让学生了解环境污染、食品安全等生态安全问题，提高学生的环保意识。
6. 学习法律知识：让学生了解与生命相关的法律知识，如交通安全、网络安全等。
五年级下册生命、生态、安全教案
五年级下册生命、生态、安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，尊重生命，培养学生的生命意识。
2. 使学生认识生态环境的重要性，学会保护环境，热爱大自然。
3. 培养学生遵守安全规则，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 生命教育：认识生命的过程，理解生命的价值，尊重生命。
2. 生态教育：了解生态环境的现状，学会保护环境，与大自然和谐相处。
3. 安全教育：学习安全知识，提高自我保护意识，遵守安全规则。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例认识生命、生态和安全的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3. 利用实践活动，提高学生的实际操作能力和实践能力。
四、教学安排第一课时：生命的奇迹1. 引导学生了解生命的诞生和成长过程，感受生命的神奇。
2. 讨论生命的价值，培养学生尊重生命的意识。
第二课时：生态环境的现状与保护1. 分析生态环境的现状，让学生认识到环境问题的严重性。
2. 学习环境保护的方法，引导学生从小事做起，爱护环境。
第三课时：个人安全常识1. 学习个人安全知识，提高学生的自我保护意识。
2. 讨论如何在日常生活中遵守安全规则，预防事故的发生。
第四课时：交通安全常识1. 了解交通规则，培养学生遵守交通秩序的意识。
2. 学习如何正确过马路、乘坐交通工具，提高交通安全意识。
第五课时：自然灾害时的自我保护1. 了解自然灾害的种类，学会预防和应对自然灾害的方法。
2. 培养学生在自然灾害发生时的冷静应对和自我保护能力。
五、教学评价1. 学生对生命、生态、安全知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如环保行动、安全演练等。
3. 学生对生命、生态、安全重要性的认识和尊重程度。
六、教学内容6. 食物与健康：了解食物中的营养素，学会均衡饮食，关注健康生活方式。
7. 网络与生活：认识网络的两面性，学会正确使用网络，保护个人信息安全。
8. 防火与逃生：学习防火知识，掌握逃生技巧，提高应对火灾的能力。
五年级下册《生命生态安全》教案
1.化石的故事教学目标：1. 理解生命经历了漫长的进化过程。
2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。
3. 引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分：2课时教学过程：1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？二．新课1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。
4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。
5.近些年消失的十大物种。
6.思考与行动。
（1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？（3）我们能够做什么？7.化石故事知多少（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你还想知道哪些关于化石的故事？（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？三．课外延伸课后分组搜集有关化石的更多资料。
2.生命之谜教学目标：1. 了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。
2. 感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。
3. 激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。
教学重点：在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。
教学难点：通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。
五年级下册生命、生态、安全教案
五年级下册生命、生态、安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的多样性，尊重和保护生命。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
3. 提高学生自我保护能力，增强安全意识。
二、教学内容第1课时：生命的奇迹1. 认识生命：了解生命的起源、发展过程及生命的基本特征。
第2课时：生物的多样性1. 了解生物的多样性：学习生物的分类，认识不同种类的生物。
2. 保护生物：学习保护生物多样性的方法和意义。
第3课时：我们的地球1. 认识地球：了解地球的基本情况，如地理位置、气候等。
2. 关爱地球：学习环保知识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。
第4课时：生态系统1. 了解生态系统：学习生态系统的组成、作用及其相互关系。
2. 维护生态平衡：学习如何保护生态环境，预防环境污染。
第5课时：安全第一1. 个人安全：学习日常生活中如何保护自己，如交通安全、防火防盗等。
2. 网络安全：了解网络安全知识，预防网络陷阱，保护自己的信息安全。
三、教学方法采用讲授、讨论、实践、观察等方法，结合案例分析、图片展示、视频播放等形式，激发学生兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价，了解学生对生命、生态、安全知识的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：五年级下册《生命、生态、安全》教材。
2. 教辅资料：相关文章、案例、图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
六、第六课时：健康生活1. 认识健康：了解健康的生活方式和习惯，学习健康饮食、运动和休息的重要性。
2. 保持健康：学习预防疾病的方法，如勤洗手、保持个人卫生等。
七、第七课时：自然灾害防范1. 认识自然灾害：了解地震、洪水、台风等自然灾害的特点和危害。
2. 学会自救互救：学习在自然灾害发生时的自我保护方法和救助他人的技巧。
八、第八课时：心理健康1. 认识心理健康：了解心理健康的重要性，学习调整情绪和压力的方法。
五年级下册生命.生态.安全全册教案
第一单元热爱生命1 化石的故事教学目标：1、理解生命经历了漫长的进化过程。
2、感受物种变化和生存环境的密切关系。
3、引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：1、生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
2、物种更迭，但生命依然生生不息。
教学难点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学方法：阅读、谈话、探讨、表演。
教学准备：教师准备化石的相关文字、图片、模型、音频与视频资料等。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、活动导入暖身活动：蝴蝶效应第一步：全班学生三秒内固定造型并保持不动。
造型自由选择，可站可坐，以能够看见“标靶”（邀请自己的那位同学）为准。
第二步：全班保持不动，认真观察各自的“标靶”，模仿他的每一个细微动作。
第一位开始游戏的同学自己确定一个“标靶”。
很快，全体学生由小动变为大动，游戏在笑声中结束。
二、主题活动生命故事：本板块可以借助视频、图片等，激发学生的想象力，使之在多感官参与的学习中，增强对化石故事的探究兴趣。
活动一：侏罗纪公园方案一：故事接龙。
师生合作，交流故事《侏罗纪公园》，激发学生的课堂参与兴趣。
1、教师讲述故事《侏罗纪公园》2、学生进行故事续讲若学生看过电影《侏罗纪公园》，此处可通过故事续讲，分享观影感受。
若学生未看过电影，教师可引导学生根据想象进行故事续讲。
不必多描述细节，讲明恐龙攻击人类，幸存者九死一生才逃离小岛即可。
3、交流：电影里，恐龙能够复活的关键是约翰哈蒙德博士提取了恐龙的DNA，他是从哪里提取到的？引导学生体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣。
第二课时1、观赏电影《侏罗纪公园》片段，重点呈现如下情节：科学家从树脂化石中的蚊子身上得到恐龙血，在恐龙血中提取DNA，并由此复制出许多恐龙，还建造出侏罗纪公园供人们游览观赏。
恐龙失控攻击人类。
幸存者九死一生逃离小岛。
川教版五年级《生命.生态.安全》下册第1课《化石的故事》 教学设计
（二）生命加油站
1.环境变化与物种生存息息相关
恐龙绝灭的原因是什么？
（1）最流行的天体撞击地球说认为,在白垩纪末期,一颗小行星或彗星与地球碰撞,产生大量的尘埃和碎片,遮蔽了太阳、使得绿色植物大面积死亡。导致食物链中断，再加上气候变冷，恐龙开始大量死亡。
直立人:直立行走的姿态接近现代人,会使用火
智人:能制作复合工具,并创造出原始的艺术
3.查一查
最早发现的原始人类化石距今大约多少年?当时,他们是怎样生活的?
1974年～1975年,考古学家在坦桑尼亚北部迦鲁西河畔发现的距今300多万年前的早期人类遗骨化石是目前发现的最早的原始人类化石。
他们用灵巧的双手拣取石块、木头、树枝和兽骨用于生活。采集和狩猎的生活方式在后来逐渐分化，发展成为原始农业和原始畜牧业。种植小麦、大麦、水稻、棉花、栗等；狗、山羊最早被驯化，其次是猪、牛、驴、马、鸡等。
川教版生命.生态.安全五年级第1课《化石的故事》
教学设计
课题
化石的故事
单元
第1单元
学科
生命.生态.安全
年级
5年级
学习
目标
1.理解生命经历了漫长的进化过程。
2.感受物种变化和生存环境的密切关系。
3.引导学生关注生命的存在状态。
重点
1.生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
位于四川省“大山铺恐龙化石群遗址”的自贡恐龙博物馆,其馆藏化石标本几乎囊括了侏罗纪时期的恐龙种类,是世界上收藏和展示侏罗纪恐龙化石最多的地方之一。
五下生命生态安全全册教案
突发事件应对演练组织实施
演练计划
学校应制定突发事件应对演练计划，明确演练目的、时间、地点 、参与人员等，确保演练的有效性。
组织实施
在演练过程中，应有专人负责组织实施，确保演练的顺利进行。同 时，应对演练过程进行全程记录，以便后续总结和改进。
总结评估
演练结束后，应对演练进行总结评估，分析存在的问题和不足，提 出改进措施，以提高应对突发事件的能力。
五下生命生态安全全 册教案
演讲人：
日期：
REPORTING
• 教案背景与目标 • 生命生态安全基础知识 • 校园内外环境安全教育 • 心理健康与人际交往能力培养 • 家庭生活安全指导与家长沟通合作 • 总结回顾与展望未来
目录
PART 01
教案背景与目标
REPORTING
生命生态安全教育意义
01
学会倾听、表达清晰、注重语气和肢体语言、避 免攻击性言语。
交友原则
真诚待人、尊重他人、宽容理解、互惠互利。
处理冲突
冷静分析、换位思考、寻求共识、妥善解决。
挫折应对和情绪调节策略
挫折应对
接受现实、分析原因、寻求帮助、积极调整。
情绪调节
认识自我情绪、学会宣泄与转移注意力、培养积极情绪、寻求心理平衡。
合作意识和团队精神培养
合作意识
明确共同目标、分工协作、相互支持 、共享成果。
团队精神
建立信任关系、强化集体荣誉感、培 养团队协作精神、提高团队凝聚力。
PART 05
家庭生活安全指导与家长 沟通合作
REPORTING
家庭用电用火安全知识普及
教导孩子正确使用电器，不私 拉乱接电线，避免触电事故。
让孩子了解火灾的危害，学会 火警电话的拨打方法。
五年级下册生命、生态、安全教案
五年级下册生命、生态、安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到每一个生命都是宝贵的。
2. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
3. 提高学生自我安全保护能力，避免意外伤害的发生。
二、教学内容1. 生命的起源和多样性2. 生态环境的保护3. 安全常识教育三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解生命的起源和多样性，知道如何保护生态环境，提高安全意识。
2. 难点：如何让学生深刻理解每一个生命的价值，培养他们的环保和安全意识。
四、教学方法1. 采用讲解、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 通过案例分析，让学生更加直观地理解生命的价值和生态环境的重要性。
五、教学准备1. 准备相关的教学素材，如图片、视频等。
2. 准备安全演练道具，如安全帽、急救包等。
六、教学内容1. 生物的特征和生命周期2. 生态环境的保护方法3. 安全演练七、教学重点与难点1. 重点：让学生了解生物的特征和生命周期，掌握生态环境的保护方法。
2. 难点：如何让学生理解生态环境的保护对于生命的重要性，并能够运用到实际生活中。
八、教学方法1. 采用观察、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2. 通过实地考察，让学生更加直观地了解生态环境的现状和问题。
九、教学内容1. 生活中的安全常识2. 紧急情况下的自救与互救3. 交通安全教育十、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握生活中的安全常识，学会紧急情况下的自救与互救。
2. 难点：如何让学生在实际生活中能够运用所学的安全知识，避免意外伤害的发生。
十一、教学方法1. 采用讲解、演示、实践等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握安全知识。
2. 通过模拟演练，让学生在紧急情况下能够冷静应对，确保自身和他人的安全。
十二、教学准备1. 准备相关的教学素材，如图片、视频等。
2. 准备安全演练道具，如安全帽、急救包等。
六、教学内容1. 人体健康与生活方式2. 食品安全与营养均衡3. 心理健康教育七、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人体健康的生活方式，认识到食品安全和营养均衡的重要性，以及学会保持心理健康的方法。
五年级下册生命生态安全教案
五年级下册生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，尊重生命，珍惜生命。
2. 使学生掌握基本的生态知识，提高环保意识。
3. 培养学生遵守交通规则，珍爱生命，安全第一的意识。
4. 教育学生防火、防溺水、防触电等安全知识，提高自我保护能力。
5. 引导学生了解校园暴力、网络安全等方面的知识，构建和谐校园。
二、教学内容1. 生命的宝贵：介绍生命的起源、发展，让学生认识到生命的来之不易，学会珍惜生命。
2. 生态知识：讲解生态系统的基本概念，介绍生物多样性的重要性，引导学生关注环境保护。
3. 交通安全：学习交通规则，了解各种交通标志，提高学生的交通安全意识。
4. 防火、防溺水、防触电：传授防火、防溺水、防触电的基本知识，提高学生的安全意识。
5. 校园暴力与网络安全：讨论校园暴力的危害，教育学生如何自我保护，了解网络安全的重要性，学会正确使用网络。
三、教学方法1. 采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解教学内容。
4. 设置情景模拟，让学生在实际操作中掌握安全知识。
四、教学安排1. 生命的宝贵：2课时2. 生态知识：2课时3. 交通安全：2课时4. 防火、防溺水、防触电：2课时5. 校园暴力与网络安全：2课时五、教学评价1. 学生能熟练掌握生命生态安全的基本知识。
2. 学生能够自觉遵守交通规则，具备较强的安全意识。
3. 学生在遇到火灾、溺水、触电等紧急情况时，能采取正确的自救措施。
4. 学生能够自觉抵制校园暴力，维护网络安全。
六、教学活动设计Activity 1: 生命的宝贵观看有关生命诞生的视频，引发学生对生命的思考。
进行小组讨论，分享对生命的理解和珍惜的方式。
Activity 2: 生态知识进行户外考察，观察周围的生态环境，了解生物多样性的重要性。
制作生态海报，宣传环保意识。
生命、生态、安全 (教案)-五年级下册
生命、生态、安全（教案）-五年级下册一、教学目标1.知识目标•了解生命和生态的基本概念•掌握生命在生态中的作用及保护生态环境的重要性•了解安全知识，掌握防范意外事故的方法2.能力目标•能够正确运用所学知识分析和解决生态问题•能够在日常生活中采取安全措施，预防意外事故的发生3.情感目标•强化对生命和生态的尊重和保护意识•培养对安全的认知和防范意识二、教学重点•生命在生态中的作用•生态环境保护三、教学难点•利用实例说明生态保护的必要性和措施•培养学生的安全意识和安全技能四、教学方法•讲授法•案例分析法•阅读理解法•组织活动法五、教学内容1.生命和生态1.生命–生命的概念：生命是指具有遗传、生长、繁殖等生物学特征的物质体的集合。
–生命的特点：自我维持、自我适应、自我复制。
–生命的种类：植物、动物、微生物等。
2.生态–生态的概念：生态是指某一地区或环境中，不同种类生物所构成的群体，以及这些群体与环境之间的相互作用关系。
–生态的组成：生物群落、生物种类、生态系统和生态平衡等。
–生态的意义：保护生态环境，促进生态平衡，维护人类生存的基础。
3.生命在生态中的作用–植物和动物对生态的影响。
–生态对人类的影响。
4.生态环境保护–生态环境污染的现象和危害。
–生态环境保护的方法和措施。
2.安全知识1.安全意识和安全技能–安全意识的重要性。
–常见意外事故及预防措施：日常生活中的事故、自然灾害、火灾事故等。
–安全技能的学习和掌握：紧急呼救、自救互救等。
2.精神卫生和身体健康–了解心理健康和人际关系的基本知识。
–培养良好的生活习惯和身体健康的意识。
六、教学评价1.检查学生的学习笔记，了解课堂笔记的质量和内容。
2.测验学生的基础知识和对案例分析的掌握情况。
3.观察学生在生活和学习中的安全意识和自我保护能力。
4.提供帮助和建议，及时反馈学生的学习情况和问题。
五年级下册生命、生态、安全教案
五年级下册生命、生态、安全教案第一章：了解生命一、教学目标1. 让学生认识生命的多样性，尊重生命。
2. 培养学生关爱生命、保护生态环境的意识。
3. 引导学生热爱大自然，珍惜自然资源。
二、教学内容1. 生物的特征2. 生物的分类3. 生物与环境的关系三、教学活动1. 组织学生观察身边的生物，了解它们的特点。
2. 学生分享自己了解到的生物信息，进行交流讨论。
3. 教师讲解生物的分类知识，引导学生认识不同类型的生物。
4. 学生分组进行实践活动，制作生物分类卡片。
四、教学评价1. 学生能列举出几种常见的生物及其特征。
2. 学生能理解生物与环境的关系，认识到保护生态环境的重要性。
第二章：关爱生态环境一、教学目标1. 让学生了解生态环境的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生积极参与生态环境保护活动的习惯。
3. 引导学生学会简单的环保知识，落实环保行动。
二、教学内容1. 生态环境的定义及重要性2. 人类活动对生态环境的影响3. 环保行动的实施三、教学活动1. 教师讲解生态环境的重要性，引导学生关注生态环境问题。
2. 学生分享自己了解到的生态环境问题，进行交流讨论。
3. 组织学生开展环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
4. 学生制作环保手抄报，宣传环保知识。
四、教学评价1. 学生能理解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
2. 学生能列举出一些环保行动，并能在日常生活中落实。
第三章：交通安全一、教学目标1. 让学生了解交通安全知识，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3. 引导学生学会自我保护，预防交通事故。
二、教学内容1. 交通规则的认知2. 交通安全标志的认识3. 自我保护的方法与技巧三、教学活动1. 教师讲解交通规则，引导学生遵守交通规则。
2. 学生学习交通安全标志，认识各种交通安全标志的含义。
3. 组织学生进行交通安全情景模拟，学会自我保护。
4. 学生制作交通安全手抄报，宣传交通安全知识。
小学五年级生命生态安全教案范文(通用8篇)
小学五年级生命生态安全教案范文（通用8篇）小学五年级生命生态安全教案1活动目标：1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保护环境卫生。
2、乐意大胆使用材料与伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快乐。
活动准备：材料准备：剪刀、不同大小的纸盒、包装纸、浆糊、双面胶、抹布等。
经验准备：有与伙伴合作的经验。
重点和难点：1、此活动的制作教师考虑到纸盒有不同薄厚，孩子们在剪厚纸盒时会有困难。
2、制作的盲目性。
活动过程：1、以谈话的形式导入：我们今天带来这么多的材料想做什么样的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想与谁合作？教师带幼儿分别进行讨论激发幼儿的制作兴趣。
2、幼儿意愿找到自己的合作伙伴进行制作。
在过程中教师做幼儿的支持者、合作者，尽量满足幼儿的需求，给与适时的指导与帮助，使孩子们能获得成功。
3、作品展览与讲评：请孩子们说出制作的过程，将自己的成功与伙伴共同分享。
教师尊重孩子们的意见将垃圾箱放在有用之处。
总结：（1）教师会适时地进入给予指导与帮助。
（2）引导幼儿充分地说出自己的想法以及如何与伙伴合作的想法，孩子们带着想法，有目的的制作减少了盲目性。
小学五年级生命生态安全教案2主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。
五年级下册生活生命与安全教案及计划
五年级下册生活生命与安全教案及计划五年级下期《生命、生态与安全》教学计划一、教学目标小学《生命、生态与安全》课程就是一门以儿童的社会生活为基础，协助儿童创建生命与自我、生命与自然、生命与社会的人与自然关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培育学生积极主动的人生态度和完善的人格，提升其自我存活和自我维护的素养和能力。
二、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活居多线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具备很强的综合性。
儿童的发展就是整体的，其情感、态度、价值观、能力及科学知识的发展就是有机融合、不可分割的。
因此，本课程教材具备综合性，意在协助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
特别强调鼓励学生重新认识和认知生命的价值和意义，并使其爱好生命，构成积极向上的人生态度和完善的人格；鼓励学生培养身心健康的生活方式和较好的心理品质，推动其身心健康的发展；提升学生的自我维护、自我生存能力，并使之能够科学、及时、有效地处置实际生活中的各类安全问题，构成适应环境现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的融合，并使学生赢得积极主动劳动的体验，培养较好的劳动习惯，构成基本的生活技能和初步的技术意识，培育技术创新精神和课堂教学能力。
2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，就是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑去设计和撰写的。
教材切合儿童的自学，贴近生活，切合社会。
以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以彰显生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的独立自主活动为教材的基本呈现出形式。
同时教材具备适当的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭融合出来，使得学生心智和犯罪行为、理论和课堂教学、个人和社会的融合和转变。
3、重视儿童的实践体验从根本上说道，本课程不是侧重于科学知识体系的教育，而是是鼓励学生体验，构成关于生活与存活的生命态度与情感，赢得有益的生命经验，推动生命的身心健康发展。
五年级下册 生命、生态、安全教案
第一单元热爱生命课题一化石的故事教学目标：1、理解生命经历了漫长的进化过程。
2、感受物种变化和生存环境的密切关系。
3、引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：1、生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
2、物种更迭，但生命依然生生不息。
教学难点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学方法：阅读、谈话、探讨、表演。
教学准备：教师准备化石的相关文字、图片、模型、音频与视频资料等。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、活动导入暖身活动：蝴蝶效应第一步：全班学生三秒内固定造型并保持不动。
造型自由选择，可站可坐，以能够看见“标靶”（邀请自己的那位同学）为准。
第二步：全班保持不动，认真观察各自的“标靶”，模仿他的每一个细微动作。
第一位开始游戏的同学自己确定一个“标靶”。
很快，全体学生由小动变为大动，游戏在笑声中结束。
二、主题活动生命故事：本板块可以借助视频、图片等，激发学生的想象力，使之在多感官参与的学习中，增强对化石故事的探究兴趣。
活动一：侏罗纪公园方案一：故事接龙。
师生合作，交流故事《侏罗纪公园》，激发学生的课堂参与兴趣。
1、教师讲述故事《侏罗纪公园》2、学生进行故事续讲若学生看过电影《侏罗纪公园》，此处可通过故事续讲，分享观影感受。
若学生未看过电影，教师可引导学生根据想象进行故事续讲。
不必多描述细节，讲明恐龙攻击人类，幸存者九死一生才逃离小岛即可。
3、交流：电影里，恐龙能够复活的关键是约翰哈蒙德博士提取了恐龙的DNA，他是从哪里提取到的引导学生体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣。
第二课时1、观赏电影《侏罗纪公园》片段，重点呈现如下情节：科学家从树脂化石中的蚊子身上得到恐龙血，在恐龙血中提取DNA，并由此复制出许多恐龙，还建造出侏罗纪公园供人们游览观赏。
恐龙失控攻击人类。
幸存者九死一生逃离小岛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。
二、学生情况分析安全教育关系到生命的安危，尽管学校里每周都开设了生活.生命与安全课，学生们已经掌握了一些安全知识，但是，有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂的情况。
三、教材分析五年级下期《生命.生态.安全》教材主要包括以下内容：第一单元热爱生命----化石的故事、生命之谜、生命的奇迹、提醒幸福；第二单元是安全生活----安全乘车、绿色上网、锻炼身体讲安全、身体红绿灯；第三单元是健康生活----警惕可怕的狂犬病、保护我们的听力、护脚有方法、看病用药有学问；第四单元是呵护心灵----联想真奇妙、合作真愉快、善待同学、责任面前勇担当；第五单元是美化生活------垃圾分类好处多、较少适用一次性用品、为秸秆找出路、空气的污染和保护。
四、教学目标1、理解生命经历了漫长的进化过程，生命与环境的密切关系，激发学生关注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变，感受生命的力量与伟大，增强对人类未来的信心，激发对生命的探究热情。
2、学会以积极乐观的心态发现生活中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。
3、掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯，掌握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。
4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。
5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强自我保护意识。
6、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。
7、知道狂犬病的危害和症状，了解狂犬病的传播途径和预防方法，在与狗、猫等动物接触时，有自我保护的意识。
8、养成良好的保护听力的习惯；养成良好的护脚习惯；有看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思，学会基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。
9、体验联想、感受联想的快乐，体会、认识联想的奇妙，学习联想的基本方法，初步激发创新思维意识，尝试将联想与自己的生活、学习结合起来；体会合作对一个人成长的重要性，增强合作意识，不断提高合作能力，自觉从团队中获取经验，得到成长，有主动为团队服务的意识；善待他人，感受人与人交往的温情和快乐，建立积极、友善的人际关系；理解什么是责任感，培养责任感意识，理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。
10、认识垃圾分类的重要，将减少垃圾和垃圾分类回收落实到行动中；认识到少用和不用一次性用品的重要性，将减少使用一次性的行动落实到生活、学习的方方面面；知道焚烧秸秆的危害，想办法为秸秆寻找到更多更好的出路；了解空气污染的含义、原因、危害，以及防止空气污染的方法，认识到保护空气的重要性，能主动参与保护空气的行动。
五、教学重难点让学生学会悦纳自我，体验个人与群体的互动关系，善于与他人交往、合作，了解个体生命对人类社会的依赖；善于从多方面认识影响人生安全的因素，能够积极防范安全事故的发生，进一步强化安全意识，增强防灾，抗灾和自救能力。
六、教学措施1、教师引导学生自主学习，并及时鼓励他们用所学知识多反思自己的言行，强化自我保护意识，将不安全因素消灭在萌芽状态中。
2、通过各类教育教学活动探究生活、生命与安全的密切关系，进一步强化安全意识。
3、平时多与学生交流，了解他们的生活与学习，收集安全事故范例，共同分析，关注同类事例的预防方法。
第一单元热爱生命1.化石的故事教学目标：1. 理解生命经历了漫长的进化过程。
2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。
3. 引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分；2课时教学过程：一、导入1. 同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？二．学习新课1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。
4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。
5.近些年消失的十大物种。
6.思考与行动。
（1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？（3）我们能够做什么？7.化石故事知多少（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你还想知道哪些关于化石的故事？（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？三．课外延伸课后分组搜集有关化石的更多资料。
教学反思：2.人类生命之谜教学目标：1. 了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。
2. 感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。
3. 激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。
教学重点：在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。
教学难点：通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。
课时划分：2课时教学过程：一．活动导入：“吃人”的谜语。
1. 故事：传说斯芬克斯是埃及远古时代的一头怪兽，生性残忍，喜欢吃人。
它常用一个谜语考问路人，若答不出来的路人便会被他吃掉。
一天，俄狄浦斯经过此地，斯芬克斯照例用这个谜语考他：“有一种动物，早上用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路，这是什么动物？”结果，俄狄浦斯猜对了这个谜语。
2. 猜一猜：谜底是什么？为什么？3. 小结：人是最智慧、最神奇的物种。
从古至今，人类对自身的探究、对生命之谜的探索一刻未停。
在阿波罗神庙的门楣上，就刻着“人啊，认识你自己吧”的箴言。
二、学习新课1.学生把自己感兴趣的关于生命之谜的话题搜集起来，以小组为单位，用彩色笔写在纸上进行展示交流。
2.教师分享自己搜集的相关资料。
英国《新科学家》周刊列出了生命十大未解之谜：生命如何起源？地球上有多少物种？人类仍在进化吗？我们为什么睡觉？智能的出现是必然结果吗？什么是意识？性从何而来？我们能防止衰老吗？什么是生命？其他行星上有生命吗？3. 交流感受：学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。
4. 阅读教材，借助“鞋带头”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
5. “长生不老”大家谈。
教师讲述：故事---彭祖的传说。
学生分享：关于长生不老的民间故事、神话传说、科学幻想等，6. 结合教材中的五福图片及对应文字，学生进行小组合作学习，学后根据学生能力和兴趣，开展“读图讲述”等活动，汇报小组学习的成果，在班内进行分享。
三、活动二：科学探索列车1 第一站：生命摇篮。
知识点：地球形成之初的状态，原始海洋中逐步形成生命。
2.第二站：进化长河。
知识点：达尔文的生物进化论。
3.第三站：太空探索。
知识点：米勒实验、化学进化论、太空探索－寻找地球以外的生命。
4. 第四站：基因时代知识点：人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。
四．生命加油站活动一：生命礼赞生命是大自然最伟大的创造，人类对生命之谜的探索从未停止。
对此你有何感想？用一句话表达出来。
活动二：选择一个感兴趣的话题，通过查阅资料，搜集整理图片，讨论交流等方式进行探究，形成图文并茂的汇报材料或研究小论文，在班上交流。
教学反思：3.生命的奇迹教学目标：1、了解生命上网奇迹现象，感受生命的力量和伟大。
2、认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。
3、激励学生超越自我，竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。
教学重点：认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。
教学难点：树立克服困难，竭尽全力、自我超越的意识。
课时划分：1课时教学过程：一、引入1. 阅读教材中四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的生命奇迹现象，引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。
2. 学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事，并说说这些事例给自己带来的感受和启发。
二、学习新课1、阅读比尔。
盖茨的故事，思考：说说自己的启示。
2、学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。
3、阅读思考：人的潜能有多大？三．完成一个对生命奇迹现象进行调查研究的活动。
教学反思：4.提醒幸福教学目标：1、培养学生观察生活、体验和感悟生活的能力2、引导学生体会平凡生活中的幸福，理解作者独特的幸福观，学会“提醒幸福”，从而珍惜幸福，享受幸福，形成真正的幸福观。
教学重点：让学生领悟幸福“无处不在”教学难点：1、“幸福”为什么要“提醒” ，正确地领悟幸福2、引导学生领悟幸福，珍惜幸福，形成正确的幸福观课时安排：1课时教学过程：一、导入：说一说：请同学们说一说自己现在幸福吗？二、感知课文带着以下问题：1、文中告诉我们幸福是什么？ 2.幸福的征兆（特点）有哪些？3.我们要如何对待幸福？4.标题中“幸福”的含义是什么？三．讨论思考的问题1. 借日常生活诸多现象设譬说明我们已习惯了提醒灾祸，终日充满恐惧的期待而忽略了提醒幸福。
所以幸福需要提醒。
2. 说一说我的幸福事件3. 有些人看似很不幸，但她通过自己的努力很幸福。
4. 如何做一个幸福的人。
四．小结教学反思：第二单元安全生活5.安全乘车教学目标：1、使学生掌握安全乘车的基本常识。
2、培养学生安全乘车的意识和良好的行为习惯。
3、掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。
教学重点：紧急情况下的应对措施和逃生技能。
教学难点：紧急情况下的应对措施和逃生技能。
课时划分：2课时教学过程：一、引入：1. 引导学生自己敢看教材中的三幅图，然后让学生说说自己是怎样乘车的，是否有与图中相似的行为，这些行为是否存在安全隐患？2. 师提出问题：怎样乘车才能确保安全？二、学习新课1. 引导学生自己阅读教材相关资料，然后进行分组交流：怎样做才是安全的？2. 学生自学“安全小卫士“的内容，掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。