《建筑材料》课程教学计划

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建筑材料与检测教案

建筑材料与检测教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解常见建筑材料的基本性质和用途；（2）掌握建筑材料检测的基本方法和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实验等方法，培养学生的动手能力和观察能力；（2）学会运用科学的方法和工具进行建筑材料的检测。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对建筑材料科学的兴趣和热情；（2）增强学生的环保意识，注重建筑材料的使用和保护。

二、教学内容第一章：建筑材料概述1. 建筑材料的定义和分类2. 建筑材料的作用与要求3. 建筑材料的标准化和认证第二章：水泥1. 水泥的性质2. 水泥的种类和应用3. 水泥的检测方法第三章：混凝土1. 混凝土的组成与性质2. 混凝土的配合比设计3. 混凝土的检测方法第四章：钢材1. 钢材的性质和分类2. 钢材的焊接与连接3. 钢材的检测方法第五章：木材1. 木材的性质和分类2. 木材的加工与使用3. 木材的检测方法三、教学方法1. 讲授法：讲解建筑材料的基本概念、性质和检测方法；2. 实验法：进行建筑材料的实验，培养学生的动手能力；3. 案例分析法：分析实际工程案例，了解建筑材料在工程中的应用；4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

四、教学资源1. 教材：建筑材料与检测相关教材；2. 实验室设备：水泥、混凝土、钢材、木材等建筑材料样品及检测仪器；3. 网络资源：相关建筑材料与检测的论文、案例、视频等。

五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、实验报告、作业等；2. 考试成绩：期末考试，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题。

六、教学内容第六章：砌筑材料1. 砌筑材料的分类与性质2. 砌筑材料的使用与检测3. 砌筑工程的质量控制第七章：沥青及防水材料1. 沥青的性质与分类2. 防水材料的种类与应用3. 沥青及防水材料的检测方法第八章：保温与吸声材料1. 保温与吸声材料的原理与分类2. 保温与吸声材料的选择与应用3. 保温与吸声材料的检测方法第九章：装饰材料1. 装饰材料的种类与性质2. 装饰材料的设计与施工3. 装饰材料的检测与质量控制第十章：建筑材料检测技术发展趋势1. 新型建筑材料的研发与检测2. 绿色建筑材料的推广与应用3. 建筑材料检测技术的创新与发展七、教学方法1. 讲授法：讲解砌筑材料、沥青及防水材料、保温与吸声材料、装饰材料的基本概念、性质和检测方法；2. 实验法：进行相关材料的实验，培养学生的动手能力；3. 案例分析法：分析实际工程案例，了解各类材料在工程中的应用；4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

中职学校建筑材料教学计划

中职学校建筑材料教学计划一、教学主题建筑材料是建筑行业中不可或缺的一部分，中职学校的建筑材料教学计划旨在培养学生对建筑材料的基本认知、选择与应用能力，为他们今后从事建筑行业打下坚实的基础。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。

二、教学活动安排1. 理论课程建筑材料的理论课程是学生了解建筑材料基本知识的重要途径。

教师可以利用多媒体教学设备，结合图片、视频等形式生动地讲解建筑材料的分类、组成、性能以及应用等方面的知识。

同时，可以组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和兴趣，通过互动与交流来加深对知识的理解。

2. 实践课程建筑材料的实践课程对学生来说是学以致用的重要机会。

通过组织学生参观实际的建筑工地和建筑材料市场，让学生亲身感受建筑材料的生产流程、品质管理等实践环节，培养学生的实际操作能力。

同时，还可以组织学生参与小型建筑模型的制作，让他们亲手操作建筑材料，了解建筑材料的特性和使用方法。

三、教材使用教材的选择对于教学效果的提升起着重要作用。

在建筑材料教学计划中，可以选用以下几种教材：1. 《建筑材料学导论》该教材系统地介绍了建筑材料的基本概念、分类、性能和应用等方面的知识，适合作为建筑材料教学的主教材。

教师可以根据学生的实际情况适当调整教学内容，突出重点和难点的讲解。

2. 《建筑材料实验教程》该教材通过实验和实践的形式，让学生了解建筑材料的实际操作方法和实验测试技术，增强他们的动手能力。

教师可以选取其中的实验内容，结合实际情况进行教学。

3. 《建筑材料应用案例分析》该教材通过案例分析的方式，让学生了解建筑材料在实际工程中的应用情况和使用技巧。

教师可以选取一些典型案例，让学生分析和讨论，培养他们的问题分析和解决能力。

四、教学计划实施效果评估为了评估教学计划的实施效果，可以采取以下几种方式：1. 学生作业的评估通过学生的作业评估，了解学生对建筑材料理论知识的掌握情况。

可以布置一些思考题、案例分析题等，要求学生结合实际进行回答或解决问题，从而考察学生的综合运用能力。

建筑材料教案初中生物

建筑材料教案初中生物
适用年级：初中生
教学目标：
1. 了解建筑材料的种类和特点。

2. 掌握建筑材料的使用方法和注意事项。

3. 培养学生对建筑材料的兴趣和认识。

教学重点：
1. 建筑材料的种类和特点。

2. 建筑材料的使用方法和注意事项。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
让学生观察周围建筑物的材料，并讨论它们的种类和特点。

二、学习建筑材料的种类和特点（15分钟）
1. 介绍常见的建筑材料，如水泥、砖块、木材等，讲解它们的特点和用途。

2. 让学生分组讨论不同材料的优缺点，并用展示板展示出来。

三、学习建筑材料的使用方法和注意事项（20分钟）
1. 介绍建筑材料的使用方法，如水泥的施工步骤、砖块的砌筑技巧等。

2. 强调使用建筑材料时的安全注意事项，如佩戴防护装备、避免在高处施工等。

四、实践活动（15分钟）
让学生分组进行建筑材料的实践活动，如砌砖、浇水泥等，体验建筑材料的使用过程。

五、总结（5分钟）
让学生回顾今天学习的内容，总结建筑材料的种类、特点、使用方法和注意事项。

教学反馈：
布置作业：让学生写一篇关于建筑材料的作文，总结今天学到的知识并提出自己的见解。

评价方式：学生实践活动的表现、作业的完成情况等。

拓展延伸：
组织学生参观建筑工地，观察各种建筑材料的使用情况，加深对建筑材料的理解和认识。

建筑材料实践目标

建筑材料实践目标
建筑材料实践目标可以有很多，具体取决于你的专业背景和兴趣。

以下是一些可能的实践目标：
1. 掌握建筑材料的基本性质和应用：通过实践，了解各种建筑材料的性质，如强度、耐久性、重量、成本等，以及它们在建筑设计和施工中的应用。

2. 学会选择合适的建筑材料：根据建筑项目的需求和限制，学会选择合适的建筑材料，以满足设计要求并确保施工质量和安全。

3. 掌握建筑材料的质量控制和检测方法：通过实践，了解建筑材料的质量标准和质量控制方法，以及各种检测和试验方法，以确保建筑材料的质量和可靠性。

4. 学会评估建筑材料的可持续性和环境影响：通过实践，了解建筑材料的生产、运输和处理对环境的影响，以及如何选择环保、可持续的建筑材料。

5. 提升实践能力：通过实际操作和实验，提高实践能力和动手能力，以便在未来的建筑设计和施工中更好地应用建筑材料知识。

6. 增强团队协作能力：在实践过程中，与其他同学或专业人士合作，共同完成项目或任务，增强团队协作能力和沟通能力。

7. 培养创新思维：通过实践，尝试探索新的建筑材料和技术，培养创新思维和实践能力。

总之，建筑材料实践目标应该与你的专业需求和兴趣相结合，通过实践提高自己的专业素养和实践能力。

《建筑材料》授课计划

《建筑材料》授课计划一、课程目标本课程的目标是让学生掌握建筑材料的基本知识，包括各种建筑材料的分类、特点、应用和选购等方面的知识，以便学生能够在实际工作中正确选择和使用建筑材料，保证建筑工程的质量和安全。

授课内容：第一部分：建筑材料基础知识1. 建筑材料的分类和特点2. 建筑材料的基本性质和作用3. 建筑材料的选购和使用注意事项第二部分：水泥和混凝土1. 水泥的种类、特点、应用和选购注意事项2. 混凝土的组成材料、配合比、施工要点和养护方法3. 混凝土的质量控制和常见问题解决方法第三部分：墙体材料1. 砖墙、砌块墙、板材墙等墙体材料的种类、特点、应用和选购注意事项2. 轻质墙板材、保温隔热材料等新型墙体材料介绍第四部分：建筑防水材料1. 防水材料的种类、特点、应用和选购注意事项2. 防水工程的施工要点和质量要求第五部分：建筑装饰材料1. 涂料、油漆、腻子等墙面装饰材料的种类、特点、应用和选购注意事项2. 地砖、地板、地毯等地面装饰材料的特点和应用3. 门窗、吊顶等建筑装饰部件的种类、特点和选购注意事项第六部分：其他建筑材料1. 钢材、木材等常用建筑材料的特点和应用2. 建筑电气、给排水、暖通等配套设施的基本知识二、授课方式本课程采用线上授课方式，通过多媒体教学和案例分析，使学生能够更好地理解和掌握建筑材料的基本知识和应用技巧。

同时，教师还将组织学生进行小组讨论和案例分析，以提高学生的实践能力和解决问题的能力。

三、课程时间本课程共计40学时，每学时为45分钟。

教师将在课程中详细讲解每个知识点，并通过案例分析、小组讨论等方式帮助学生更好地理解和掌握建筑材料的基本知识和应用技巧。

四、课程评估本课程的评估方式包括平时作业、小组讨论和案例分析等。

学生需要完成教师布置的作业，并在小组讨论和案例分析中积极参与，以提高自己的实践能力和解决问题的能力。

教师将根据学生的表现给出评估成绩，作为最终的课程成绩。

五、总结本课程是一次全面而系统的建筑材料学习，通过授课内容和授课方式的精心设计，旨在帮助学生掌握建筑材料的基本知识和应用技巧，以便在实际工作中能够正确选择和使用建筑材料，保证建筑工程的质量和安全。

建筑材料建筑装饰材料教案

建筑材料建筑装饰材料教案教案：建筑材料——建筑装饰材料一、教学目标1.了解建筑装饰材料的概念、分类和应用。

2.掌握各种建筑装饰材料的特点、性能和选用原则。

3.培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1.建筑装饰材料的概念与分类2.常见建筑装饰材料的特点与性能3.建筑装饰材料的选用原则4.建筑装饰材料的施工工艺三、教学过程1.导入：通过展示一些典型的建筑装饰案例，引发学生对建筑装饰材料的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.讲解：详细讲解建筑装饰材料的概念、分类和应用，以及各种常见建筑装饰材料的特点、性能和选用原则。

3.案例分析：分析一些典型的建筑装饰案例，让学生了解建筑装饰材料在实际工程中的应用和效果。

4.讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对建筑装饰材料的理解和看法，培养学生的创新意识和团队协作能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调建筑装饰材料在建筑行业中的重要性，以及学生在实际工程中如何选用合适的建筑装饰材料。

6.作业：布置一道关于建筑装饰材料的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、教学方法1.讲授法：讲解建筑装饰材料的概念、分类、特点、性能和选用原则。

2.案例分析法：分析典型建筑装饰案例，让学生了解建筑装饰材料在实际工程中的应用。

3.讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.课后作业：检查学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在讨论过程中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。

六、教学资源1.教材：选用合适的建筑装饰材料教材，为学生提供系统的学习资料。

2.图片：收集一些典型的建筑装饰案例图片，用于课堂讲解和案例分析。

3.视频：寻找一些关于建筑装饰材料的施工工艺的视频资料，让学生更直观地了解建筑装饰材料的施工过程。

七、教学建议1.注重理论与实践相结合，让学生在了解建筑装饰材料的基础上，能够实际应用于工程实践中。

《建筑构造》授课计划

《建筑构造》授课计划一、教学目标本课程旨在帮助学生了解建筑构造的基本原理和相关知识，掌握建筑材料的特性和应用，熟悉建筑结构的类型和特点，理解建筑设计的理念和方法，为学生今后从事建筑相关工作或兴趣爱好提供理论支持和实践指导。

二、教学内容1. 建筑材料的特性与应用包括混凝土、钢筋、木材、玻璃、砖等常用建筑材料的性质、特点、应用及保养知识。

2. 建筑结构的类型与特点介绍不同类型建筑结构的类型（如钢架结构、框架结构、砌体结构等）及其特点，让学生了解不同建筑结构在不同条件下的适用性和优缺点。

3. 建筑设计的基本理念和方法介绍建筑设计的基本原则、常见类型（如居住建筑、公共建筑、工业建筑等）的设计方法和技巧，以及绿色建筑设计理念和实践。

4. 建筑构造的基本原理讲解建筑构造的基本原理，包括地基与基础、墙体、楼地层、屋顶、门窗等组成部分的构造原理和设计要点。

三、教学方法与手段1. 课堂讲解：教师通过课堂讲解，介绍建筑构造的基本原理和相关知识，帮助学生理解课程内容。

2. 案例分析：教师通过分析实际案例，让学生了解建筑构造在实际工程中的应用，增强学生的实践经验。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生积极参与讨论，加深对建筑构造的理解和掌握。

4. 现场教学：组织学生参观实际建筑工程，了解建筑构造的实际应用和施工过程，增强学生的感性认识。

四、教学安排本课程共安排16个课时，每周2课时，共计8周完成。

具体安排如下：1. 课堂讲解：建筑材料的特性与应用（2课时）、建筑结构的类型与特点（3课时）、建筑设计的基本理念和方法（3课时）2. 案例分析：实际工程案例分析（2课时）、绿色建筑设计实践（2课时）3. 小组讨论：分组讨论建筑构造的实际应用和施工过程（2课时）4. 现场教学：参观实际建筑工程（1课时）5. 课后作业和复习：布置相关作业和复习资料，加深学生对建筑构造的理解和掌握（1课时）五、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。

《建筑材料》教案设计

教案头绪论学习目标：掌握材料的技术标准,掌握建筑材料的分类和学习方法.了解材料的开展历史和在国民经济中的地位.教学重点：1、掌握材料的技术标准.2、建筑材料的分类和学习方法教学难点：材料的技术标准教学和方法：教师讲授,课堂讨论,多媒体教学1.建筑材料的分类用于土建工程的材料总称为建筑材料或土木工程材料.1.1按化学成分分类：无机材料：金属材料：黑色金属材料——钢、铁有色金属材料——铝、铜、合金非金属材料：天然石材——某某石、花岗石陶瓷和玻璃——砖、瓦、卫生陶瓷、玻璃无机胶凝材料——石灰、石膏、水玻璃、水泥、砂浆、混凝土有机材料：木材、沥青、塑料、涂料、油漆复合材料：金属与非金属复合——钢筋混凝土、钢纤维混凝土有机与无机复合——玻璃钢、沥青混凝土、聚合物混凝土1.2按用途分类结构材料：砖、石材、砌块、钢材、混凝土防水材料：沥青、塑料、橡胶、金属、聚乙烯胶泥饰面材料：墙面砖、石材、彩钢板、彩色混凝土吸音材料：多孔石膏板、塑料吸音板、膨胀珍珠岩绝热材料: 塑料、橡胶、泡沫混凝土卫生工程材料：金属管道、塑料、陶瓷2.建筑材料的开展历史随生产力开展而开展原始时代——天然材料：木材、岩石、竹、粘土石器、铁器时代——金字塔〔2000-3000 BC>：石材、石灰、石膏万里长城〔200 BC>:条石、大砖、石灰砂浆布达拉宫：石材、石灰砂浆罗马圆形剧场〔70-80 AC>:石材、石灰砂浆18世纪中叶——钢材、水泥<J.Aspdin,1824〕19世纪——钢筋混凝土〔1890-1892〕；中国,189820世纪——预应力混凝土、高分子材料中国,1956,乌江江界河大桥桁式组合拱桥21世纪——轻质、高强、节能、高性能绿色建材3.建筑材料在国民经济中的地位和作用3.1建筑材料是开展建筑业的物质根底材料费用一般占建筑工程总造价的50-70%3.2必须恰当选择和合理使用原材料材料质量的优劣,配制是否合理,选用是否恰当直接影响建筑工程质量.3.3开展绿色建材大力开展和推广应用干抹砂浆、预拌混凝土等水泥深加工制品.开发集结构、保温、装饰为一体的内外墙复合板材.4.建筑材料课程的作用、任务和学习方法4.1作用为后续课程的学习提供必要的知识为今后从事专业技术工作时,合理选择和使用建筑材料打下根底4.2任务了解材料在建筑物上所起的作用和要求了解常用材料的生产、成分和构造掌握常用材料的技术性质, 以与影响材料性质的主要因素与其相互关系掌握常用材料的标准,熟悉其分类、分等和规格熟悉常用材料的测试仪器,掌握测试方法和技术.掌握常用材料的选用原如此和方法.掌握工地配置材料的配置原理与方法,了解材料的施工须知事项3.学习方法3.1 重点掌握材料的根本理论、根本知识、根本性质3.2 学习掌握材料的技术标准:国家标准、行业标准、地方标准、企业标准GB-国家标准GBJ-建筑工程国家标准JGJ-建设部行业标准JC-国家建材局行业标准YB-冶金部行业标准JTJ-交通部行业标准SD-水电行业标准ZB-国家级专业标准3.3 重视学好实验学习常用建筑材料的检验方法——合格性判断和验收.对实验数据、试验结果进展分析判别,培养从事科学研究的能力.教案头第一章建筑材料的根本性质学习目标：掌握密度、表观密度以与堆积密度之间的区别掌握孔隙率与孔的形状对材料性能的影响.掌握与水有关的性质.了解材料的热工性质教学重点：掌握密度、表观密度以与堆积密度之间的区别掌握孔隙率与孔的形状对材料性能的影响. 掌握与水有关的性质教学难点：材料的密度表观密度与堆积密度之间区别教学和方法：教师讲授,课堂讨论,多媒体教学1.1材料的物理性质1.1.1材料与质量有关的性质几种密度：密度、表观密度、堆积密度1.固体〔实体〕2.闭口孔隙3.开口孔隙 1〕密度：材料在绝对密实状态下,单位实体体积的干质量. 〔不包括开口和闭口孔隙体积〕 2〕表观密度：材料单位表观体积〔闭口孔隙+开口孔隙+实体〕的干质量.两种密度异同：m 为材料的烘干质量；体积不同,为实体体积,表观体积. 密度表观密度〔3〕堆积密度：散粒状材料在自然状态下单位堆积体积〔开口+闭口+实体+空隙〕的质量. 反映散粒堆积的严密〔压实〕程度与可能的堆放空间思考：KB V V V m V m ++==00ρ颗粒材料的密度为ρ,表观密度为ρ0,堆积密度ρ0 ‘,如此三种密度的关系？ 4.孔隙率和空隙率孔隙的特征〔1〕按孔隙尺寸大小,可把孔隙分为微孔、细孔和大孔三种〔2〕按孔隙之间是否相互贯穿,把孔隙分为孤立孔、连通孔. 〔3〕按孔隙与外界之间是否连通,把孔隙分为开口孔、封闭孔. 孔隙对材料的影响：〔1〕孔隙的多少〔孔隙率〕〔2〕孔隙的特征 5.孔隙率和密实度孔隙率是指材料内部孔隙体积占材料总体积的百分率. ▲孔隙率密实度是指材料的体积被固体物质充实的程度. 6.空隙率与填充率 ——散粒状材料空隙率是指散粒材料堆积体积中,颗粒间空隙体积占总体积的百分率.空隙率填充率是指散粒材料堆积体积中,颗粒填充的程度. 填充度材料与水有关的性质建筑材料的亲水性和憎水性在建筑工程中有实际意义？1.建筑材料的亲水性在建筑工程中,可以帮助其他材料增强水的融合,比如,在混凝土的添加剂里有种称为减水剂的,它就可以帮助增强混凝土的和易性,减少水,配置同样的强度的混凝土,以减少水泥量.2.同样,材料的憎水性也可以利用其憎水性能,在建筑工程中起重要作用.比如,在防水材料中经常用的具有憎水性的材料,如沥青等等 1. 材料的亲水性与憎水性湿润边角：在材料、水和空气的三向交叉点处沿水滴外表做切线,此切线与材料和水接触面的夹角θ ,称为湿润边角.亲水性材料：润湿角θ≤90°〔表现为亲水性〕水分子间内聚力＜水分子与材料分子间吸引力憎水性材料：润湿角θ＞90°〔表现为憎水性〕水分子间内聚力＞水分子与材料分子间吸引力 2. 材料的吸水性与吸湿性<1> 吸水性：材料在水中能吸收水分的性质——饱水状态〔吸水饱和〕质量吸水率：材料饱水状态,所吸水分质量占干质量的百分率体积吸水率：材料饱水状态,所吸收水分体积占干体积百分率思考：材料的孔隙率越大,吸水率越大,对？材料的吸水性不仅与材料的亲水性或憎水性有关,而且与孔隙率的大小和孔隙特征有关.对于孔特征相近的材料,一般孔隙率越大,吸水性也越强.具有粗大孔隙的材料,虽然水分容易渗入,但仅能润湿孔壁外表而不易在孔内存留,因而吸水率不高；密实材料以与仅有封闭孔隙的材料是不吸水的,开口细微连通且孔隙率大,吸水性强.〔2〕吸湿性：材料在潮湿空气中吸收水分的性质 ——自然状态含水率：自然状态,材料所含水分质量占其干质量的百分率有一块砖重2625g,其含水率为5% ,该湿砖所含水量为多少？解：%100)1(%100%100000⨯-=⨯-=⨯=ρρV V V P 总体积孔隙体积%100)1(%100%1000''00'0'⨯-=⨯-=⨯=ρρV V V p 堆积体积空隙体积吸水率与含水率的异同？材料的吸水率反映了材料在标准测试方法之下吸收水分的能力的大小,是恒值.材料的含水率反映材料在自然状态下含水的状态,不一定已经达到吸水饱和,当材料与空气湿度达到平衡时就不在吸收空气中水分,此时含水率称为平衡含水率.是变值. 3.材料的耐水性材料长期在水的作用下既不破坏,强度又不显著降低的性质称为耐久性.指标：软化系数fb ——材料饱水状态抗压强度,MPa fg ——材料枯燥状态抗压强度,MPa原因：随含水量增加,减弱其内部结合力,导致强度下降.KR 的X 围在0~1之间. KR>0.85,称为耐水材料. 例：耐水性不正确的[ ]. A 、有孔材料的耐水性用软化系数表示 B 、材料的软化系数在0～1之间波动C 、软化系数大于0.80的材关于料称为耐水材料.D 、软化系数小于0.80的材料称为耐水材料.E 、软化系数越大,材料吸水饱和后强度降低越多,耐水性越差例：某石材在气干、绝干、水饱和情况下测得的抗压强度分别为174、178、165 MPa,求该石材的软化系数,并判断该石材可否用于水下工程. 解该石材的软化系数为: 由于该石材的软化系数为0.93,大于0.85,故该石材可用于水下工程.4.材料的抗渗性——抵抗压力水渗透的性质〔1〕渗透系数渗透系数：Ks 的意义：抗渗系数越小,明确抗渗性能越好. 〔2〕抗渗等级：抗渗等级越高,其抗渗性越好. 指石料、砼或砂浆所能承受的最大水压力.如：最大承水压力为0.2MPa,表示为P2,另有P4、P6 、P8、P10… 5. 材料的抗冻性——材料饱水状态下,能经受屡次冻融交替作用,既不破坏,强度又不显著降低的性质. 抗冻等级：能经受冻融循环的最大次数, 记为F50、F100、F200、F300 … 材料的抗冻性用抗冻等级表示.抗冻等级：以规定的试件,在规定试验条件下,测得其强度降低不超过规定值,并无明显损坏和剥落时所能经受的冻融循环次数.用符号F n 表示,其中n 即为最大冻融循环次数,如F 25、F 50等.gbRf f K =AtHQd K S =93.0178165===g b R f f K材料的抗冻等级可分为Ｆ15、Ｆ25、Ｆ50、Ｆ100、Ｆ200等,分别表示此材料可承受15次、25次、50次、100次、200次的冻融循环.如混凝土抗冻等级Ｆ15是指所能承受的最大冻融次数是15次<在-15℃的温度冻结后,再在20 ℃的水中融化,为一次冻融循环>,这时强度损失率不超过25％,质量损失不超过5％.思考：孔隙率越大,材料的抗冻性是否越差？材料的孔隙包括开口孔隙和闭口孔隙两种,材料的孔隙率如此是开口孔隙率和闭口孔隙率之和.材料受冻融破坏主要是因其孔隙中的水结冰所致.进入孔隙的水越多,材料的抗冻性越差.水较难进入材料的闭口孔隙中.假如材料的孔隙主要是闭口孔隙,即使材料的孔隙率大,进入材料内部的水分也不会很多.在这样的情况下,材料的抗冻性不会差.材料的抗冻性与材料的强度、孔结构、耐水性和吸水饱和程度有关.材料抗冻等级的选择,是根据结构物的种类、使用条件、气候条件等来决定的.混凝土抗冻等级D15号中的15是指< >.A．承受冻融的最大次数为15次B．冻结后在15~C的水中融化C．最大冻融次数后强度损失率不超过15％D．最大冻融次数后质量损失率不超过15％教案头第一章建筑材料的根本性质学习目标：掌握材料与热有关的性质的概念与表示方法,并熟练运用.了解材料的声学性能、光学性能.教学重点：掌握材料与热有关的性质的概念与表示方法,并熟练运用.教学难点：材料与热有关的性质教学和方法：教师讲授,课堂讨论,多媒体教学材料与热有关的性质导热性、热容量与比热、耐热性和耐火性1.导热性导热性是指材料传导热量的能力.用导热系数来表示.材料的导热系数越小,表示其绝热性能越好.通常气体的导热系数<液体的导热系数<固体的导热系数2．热容量热容量是指材料在温度变化时吸收或放出热量的能力.其大小用比热容来表示.比热容的大小直接影响建筑内部空间的温度变化率.设计过程中选用导热系数较小而热容量较大的材料,有利于保持建筑物室内温度的稳定性. 思考：某工程顶层欲加保温层,以下两图为两种材料的剖面,请问选择何种材料？答：保温层的目的是较少外界温度变化对住户的影响,材料保温性能的主要描述指标为导热系数和热容量,其中导热系数越小越好.观察两种材料的剖面,可见A材料为多孔结构,B材料为密实结构,多孔材料的导热系数较小,适于作保温层材料.3．耐热性和耐火性材料的声学性能1.吸声性2.隔声性材料的光学性能1. 透光率2. 光泽度教案头第一章建筑材料的根本性质学习目标：掌握材料的力学性质,能够运用强度、比强度等公式进展应用计算.了解弹性、塑性、脆性、韧性、硬度、耐磨性的根本概念.教学重点：材料的力学性质,能够运用强度、比强度等公式进展实际应用计算.教学难点：运用强度、比强度等公式进展实际应用计算.教学和方法：教师讲授,课堂讨论,多媒体教学材料的力学性质：指材料在外力作用下所引起的变化的性质.其对建筑物的正常、安全与有效使用是至关重要的.材料的强度、强度等级与比强度强度<Strength> ——材料抵抗外力破坏的能力1.几种强度：材料受力动画〔1〕抗压强度、抗拉强度、抗剪强度抗压强度、抗拉强度、抗剪强度表示公式〔MPa〕F——破坏时的最大荷载,NA——受力截面面积,mm2〔2〕抗弯强度〔抗折强度〕〔对于矩形断面和条形断面〕2.强度等级：不同材料,强度等级有不同的划分方法,具体划分在各章分讲.3.比强度——指材料强度与其表观密度之比.意义：反映材料轻质高强的指标.值越大,材料越轻质高强4.影响材料强度的因素：材料的组成材料分子结合力存在缺陷孔隙率增加强度降低含水率增加强度降低温度强度降低试件尺寸大强度降低加荷速度快强度降低等《工程实例分析》〔1〕测试强度与加荷速度人们在测试混凝土等材料的强度时可观察到,同一试件,加荷速度过快,所测值偏高.请分析原因.原因分析：材料的强度除与其组成结构有关外,还与其测试条件有关,包括加荷速度、温度、试件大小和形状等.当加荷速度较快时,荷载的增长大于材料变形速度 ,测出的数值就会偏高.为此,在材料的强度测试中,一般都规定其加荷速度X围.<2> 砖浸水后强度下降某地发生历史罕见的洪水.洪水退后,许多砖房倒塌,其砌筑用的砖多为未烧透的多孔的红砖.请分析原因.原因分析：红砖没有烧透,砖内开口孔隙率大,吸水率高.吸水后,红砖强度下降,特别是当有水进入砖内时,未烧透的粘土遇水分散,强度下降更大,不能承受房屋的重量,从而导致房屋倒塌.材料的弹性与塑性1.弹性：外力作用产生变形,外力取消变形完全恢复.可恢复的材料变形称为弹性变形——可逆变形.指标：弹性模量〔常数〕意义：E表示材料抵抗变形的指标,E值越大,材料越不易变形,即抵抗变形的能力越强.弹性材料：具有弹性的材料.塑性变形2.塑性——外力作用产生变形,外力取消变形不能恢复.外力作用下产生变形,外力取消后,仍保持变形后的形状和尺寸,并且不产生裂纹的性质.材料不能恢复的残留变形称为塑性变形——不可逆变形〔永久变形〕.塑性材料：具有塑性的材料.完全的弹性材料或塑性材料是很少的.1〕有的材料在应力水平较低时,变形特征主要表现为弹性,而应力水平较高时,主要为塑性.例如钢材.2〕有的材料受力后,弹塑性变形同时产生,取消外力,弹性变形可以恢复,塑性变形不能恢复.材料的脆性与韧性1.脆性——材料受外力达到一定程度后突然破坏,破坏时无明显的塑性变形的性质.脆性材料：石、砖、混凝土、陶瓷、玻璃、砂浆等.2.韧性——在冲击外力和震动荷载作用下,材料能吸收大量的能量,产生一定变形而不致破坏的性质.韧性材料：低碳钢、木材、玻璃钢等.材料的硬度和耐磨性〔了解性内容〕1.硬度——抵抗外物压入或刻划的能力.可采用：摩氏硬度〔石料、陶瓷等〕；布氏、洛氏硬度〔金属材料〕.特点：硬度高,耐磨性强,但不易加工.2.耐磨性——材料外表抵抗磨损的能力.〔路面材料要求〕1.3 材料的耐久性材料在各种环境因素作用下,在长期使用过程中保持其性能稳定的性质.环境因素是多种多样的,有物理 <如温度、湿度、机械力等>、化学<大气、光、酸、碱、盐等作用>以与生物<细菌、昆虫等>等方面的作用.耐久性是一个综合性能,包括抵抗上述各类因素的长期作用.耐久性主要包括：渗透性抗冻性抗腐蚀性抗碳化性抗侵蚀性抗骨料反响教案头第一章建筑材料的根本性质学习目标：掌握建筑材料物理性质和力学性质有关的应用计算.教学重点：建筑材料物理性质和力学性质有关的应用计算.教学难点：体积关系和密度关系.教学和方法：教师讲授,课堂讨论,多媒体教学计算：1、与体积有关的计算；2、与密度有关的计算；3、与水有关的性质参数计算,并选材；4、与强度有关的计算作业：习题9、10、11教案头第二章天然石材学习目标：了解天然石材的形成,掌握天然石材的分类与特性------岩浆岩、沉积岩、变质岩.理解天然石材的技术性质.掌握天然板材的应用.教学重点：造岩矿物的概念、性质岩石的种类与性质常用石材与其规格教学难点：造岩矿物的概念、性质教学和方法：教师讲授,课堂讨论,多媒体教学2.1 岩石的根本知识岩石:是矿物的集合体,组成岩石的矿物称为造岩矿物.造岩矿物:是具有一定化学成分和一定结构特征的天然化合物和单质的总称.由单矿物组成的岩石叫单矿岩,如白色某某石,它是由方解石或白云石组成.由两种或两种以上的矿物组成的岩石叫多矿岩〔又称复矿岩〕,如花岗岩,它是由长石、石英、云母与某些暗色矿物组成.自然界中的岩石大多以多矿岩形式存在.岩石按地质形成条件不同,通常可分为三大类,即岩浆岩、沉积岩和变质岩.2.1.1密度、表观密度、堆积密度岩浆岩又称火成岩,它是因地壳变动,熔融的岩浆由地壳内部上升后冷却而成.岩浆岩是组成地壳的主要岩石,占地壳总质量的89％.岩浆岩根据岩浆冷却条件的不同,又分为深成岩、喷出岩和火山岩..1 深成岩深成岩是岩浆在地表深处受上部覆盖层的压力作用,缓慢冷却而形成的岩石. 其特点是结晶完全、晶粒明显可辨、构造致密、表观密度大、抗压强度高、吸水率小、抗冻与耐久性好.花岗岩属于深层岩花岗岩在地表分布很广泛,是人类最早发现和利用的天然岩石之一.在世界各地有许多古代开发利用花岗岩的遗迹,如4000多年前古埃与人建造的金字塔、古希腊的神庙、古罗马的斗兽场等.花岗岩主要成分是长石和石英.花岗岩质地坚硬,结构致密,孔隙率和吸水率小,抗冻性好,难被酸碱或风化作用侵蚀,使用年限为75~200年.常被用于建筑物的材料.花岗岩〔Granite〕的语源是拉丁文的granum,意思是谷粒或颗粒.因为花岗岩是深成岩,常能形成发育良好、肉眼可辨的矿物颗粒,因而得名.而汉字名词花岗岩如此是由日本人翻译而来.花形容这种岩石有美丽的斑纹,刚或岗如此表示这种岩石很坚硬.花岗岩石约有300多种 ..2 喷出岩喷出岩是岩浆喷出地表冷凝而成.由于冷却较快,大局部结晶不完全呈细小结晶状.当喷出岩形成较厚岩层时,接近深层岩；形成较薄岩层时,呈多孔构造,接近火山岩.建筑中用到的喷出岩有武岩、辉绿岩等.武岩和辉绿岩可作为耐酸和耐热材料,还是生产铸石和岩棉的原料..3 火山岩火山岩是火山爆发时,岩浆被喷到空中急速冷却而形成的多孔散粒状岩石,多呈玻璃质结构,有较高的化学活性.如火山灰、浮石等.火山灰可用作生产水泥时的混合材料.浮石是配制轻混凝土的一种天然轻骨料.2.1.2沉积岩沉积岩又称水成岩.沉积岩是由原来的母岩风化后,经过搬运、沉积等作用形成的岩石.沉积岩虽仅占地壳总质量的5％,但在地球上分布极广,约占地壳外表积的75％,加之藏于离地表不太深处,易于开采.与火成岩相比,其特性是：结构致密性较差,密度较小,大都成层状结构,孔隙率与吸水率均较大,强度较低,耐久性也较差.根据生成条件,沉积岩分为以下三类：机械沉积岩、化学沉积岩和生物沉积岩..1 机械沉积岩机械沉积岩是岩石风化破碎以后又经风、雨、河流与冰川等搬运、沉积、重新压实或胶结作用,在地表或距地表不太深处形成的岩石,主要有砂岩和页岩.砂岩是由砂粒经胶结而成.由于胶结结构和致密程度的不同,性能差异很大.页岩由粘土沉积而成,呈页片状,强度低、耐水性差,不能直接用作建筑材料..2 化学沉积岩化学沉积岩是岩石中的矿物溶于水后,经聚积、沉积而成的岩石,如石膏、白云岩、菱镁矿、石灰岩等.石膏的化学成分为CaSO4·2H2O,是烧制建筑石膏和生产水泥的原料.白云岩的主要成分是白云石CaCO3·MgCO3,其性能接近于石灰岩.菱镁矿的化学成分为MgCO3,是生产耐火材料的原料.石灰岩的主要成分为方解石<CaCO3>,常含有白云石、菱镁矿、石英、蛋白石、含铁矿物和粘土等.构造疏松的石灰石用作生产石灰和水泥的原材料.构造致密的石灰石可作混凝土集料,非常致密的可作饰面装饰材料..3生物沉积岩生物沉积岩是海生动植物的遗骸,经分解、分选、沉积而成的岩石.如硅藻土等.硅藻土是由硅藻的细胞壁沉积而成.富含无定形SiO2、浅黄色或浅灰色、质软而轻,多孔,易磨成粉末,有极强的吸水性.硅藻土涂料添加剂产品,具有孔隙度大、吸收性强、化学性质稳定、耐磨、耐热等特点 ..变质岩变质岩是由原生的岩浆岩或沉积岩,经过地壳内部高温、高压等变化作用后而形成的岩石.沉积岩变质后,性能变好,结构变得致密,坚实耐久；例如某某石——石灰岩、白云岩；石英岩：砂岩变质而成.岩浆岩变质后,性质反而变差,例如片麻岩——花岗岩.某某岩也称某某石,是由石灰岩、白云岩经变质而成的具有细晶结构的致密岩石.某某岩在我国分布广泛,而以某某某某最负盛名.某某岩质地密实但硬度不高,易于加工,可用于石雕或磨光成镜面.纯某某岩为白色,如汉白玉.假如含有不同杂质呈灰色、黄色、玫瑰色、粉红色、红色、绿色、黑色等多种色彩和花纹,是高级装饰材料.历时22年之久建造的世界上堪称奇迹的白色某某石陵墓——泰姬陵,全部用纯白色某某石建筑,用玻璃、玛瑙镶嵌,绚丽夺目、美丽无比.2.2常用建筑石材常用的天然石材岩石按地质形成条件分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类,它们具有显著不同的结构、构造和性质.岩浆岩岩浆岩由地壳内部熔融岩浆上升冷却而成,又称火成岩.岩浆在地表深处缓慢冷却结晶而成的岩石称为深成岩,其结构致密,晶粒粗大,体积密度大,抗压强度高,吸水性小,耐久性高.建筑中常用的有花岗岩、正长岩、辉长岩、闪长岩等属于深成岩.沉积岩地表的各种岩石在外力地质作用下经风化、搬运、沉积成岩作用<压固、胶结、重结晶等>,在地表或地表不太深处形成的岩石,又称水成岩.沉积岩的主要特征是呈层状构造,各层岩石的成分、构造、颜色、性能均不同,且为各向异性.与深成岩、火成岩相比,沉积岩的体积密度小,孔隙率和吸水率较大,强度和耐久性较低.变质岩质岩是岩石由于岩浆等的活动<主要为高温、高湿、压力等>发生再结晶,使它们的矿物成分、结构、构造以至化学组某某发生改变而形成的岩石.建筑石材的常用规格毛石毛石<又称片石或块石>是由爆破直接获得的石块.依据其平整程度又分为乱毛石和平毛石两类.乱毛石形状不规如此,一般在一个方向的尺寸达300-400mm,质量为20-30 kg,其中部厚度一般不宜小于150 mm.乱毛石主要用来砌筑根底、勒角、墙身、堤坝、挡土墙壁等,也可作毛石混凝土的骨料.平毛石由乱毛石略经加工而成,形状较乱毛石整齐,其形状根本上有六个面,但外表粗糙,中部厚度不小于200 mm.常用于砌筑根底、墙身、勒角、桥墩、涵洞等石的抗压强度取决于其母岩的抗压强度,它以三个边长为70 mm的立方体试块的抗压强度的平均值表示.根据抗压强度的大小,石材共分为九个强度等级:MU100, MU80,MU60 , MU50 , MU40 , MU30 , MU20 , MUlS , MU10.抗压试件也可采用表2-3所列各种边长的立方体,但对其试验结果要乘以相应的换算系数予以校正.。

《建筑装饰施工技术》课程教案

《建筑装饰施工技术》课程教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解建筑装饰施工的基本概念、分类和施工工艺。

（2）掌握建筑装饰材料的选择和使用方法。

（3）熟悉建筑装饰施工中的质量控制和安全注意事项。

2. 技能目标：（1）能够正确选择和使用建筑装饰材料。

（2）能够熟练进行建筑装饰施工操作。

（3）能够进行建筑装饰施工质量控制和安全防护。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队合作意识和责任感。

（2）激发学生对建筑装饰施工技术的兴趣和热情。

二、教学内容1. 建筑装饰施工概述1.1 建筑装饰施工的概念1.2 建筑装饰施工的分类1.3 建筑装饰施工工艺流程2. 建筑装饰材料2.1 常见建筑装饰材料的特点和应用2.2 建筑装饰材料的选择和使用方法2.3 建筑装饰材料的储存和保养三、教学方法1. 讲授法：通过讲解建筑装饰施工的基本概念、分类和施工工艺，使学生了解并掌握相关知识。

2. 演示法：通过实际操作演示，使学生熟练掌握建筑装饰施工操作技巧。

3. 实践法：组织学生进行实地考察和实操练习，培养学生的实际操作能力。

4. 案例分析法：通过分析典型建筑装饰施工案例，使学生掌握施工过程中的质量控制和安全注意事项。

四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的建筑装饰施工技术教材。

2. 课件：制作内容丰富、形象生动的课件。

3. 实地考察：组织学生参观建筑装饰施工现场，了解实际施工情况。

4. 实操设备：准备齐全的建筑装饰施工工具和设备。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。

2. 实践操作考核：评估学生在实操过程中的技能水平和操作规范性。

3. 期末考试：设置理论考试和案例分析题，检验学生对知识的掌握和应用能力。

4. 小组项目：组织学生分组完成建筑装饰施工项目，评估团队协作能力和施工质量。

六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，其中理论讲授16课时，实践操作16课时。

2. 教学计划：第1-8课时：建筑装饰施工概述及工艺流程第9-16课时：建筑装饰材料的选择与应用第17-24课时：建筑装饰施工操作实践第25-32课时：质量控制、安全注意事项及案例分析七、教学重点与难点1. 教学重点：建筑装饰施工的基本概念、分类和施工工艺。

建筑工程专业教学大纲

级建筑工程专业教学大纲目录《建筑材料》教学大纲 (1)《建筑工程测量》教学大纲 (4)《建筑力学》教学大纲 (7)《建筑工程制图》教学大纲 (10)《土力学与地基基础》教学大纲 (12)《房屋建筑学》教学大纲 (15)《钢筋混凝土与砌体结构》教学大纲 (19)《建筑施工组织》教学大纲 (23)《建设法规》教学大纲 (26)《建筑施工技术》教学大纲 (30)《钢结构》教学大纲 (33)《建筑CAD》教学大纲 (35)AutoCAD2000 (36)《建筑工程预算》教学大纲 (38)《建筑经济与企业管理》教学大纲 (41)《建筑工程顶目管理》教学大纲 (44)《建筑工程监理概论》教学大纲 (47)《C语言程序设计》教学大纲 (50)《建筑工程质量控制》教学大纲 (53)《建筑工程合同管理》教学大纲 (55)《建筑工程地质》教学大纲 (58)《建筑工程质量事故分析》教学大纲 (60)《建筑专业英语》教学大纲 (63)《建筑机械》教学大纲 (65)建筑工程测量实习教学大纲 (68)电工实训教学大纲 (70)认识实习教学大纲 (72)地基基础课程设计教学大纲 (74)施工组织课程设计教学大纲 (76)房屋建筑学课程设计教学大纲 (78)钢筋混凝土与砌体结构课程设计教学大纲 (80)施工技术课程设计教学大纲 (82)施工技术实训教学大纲 (83)建筑施工预算课程设计教学大纲 (85)毕业实习教学大纲 (87)毕业设计及答辩教学大纲 (89)《建筑材料》教学大纲适用专业：建筑工程专业学时数：32 学分：3一、课程的性质和任务本课程是建筑工程专业的一门基础课，主要讲授建筑材料的基本性质、石材、胶凝材料、水泥、混凝土、砂浆、墙体材料及屋面材料、钢材、塑料、防水材料、装饰材料、绝热材料和吸声材料等建筑材料的组成、性能与应用、技术标准、检验方法等知识。

学生学完本课程后，应达到以下基本要求：1、了解建筑材料工程中常用材料的主要成分、生产过程及加工工艺。

湖南城建职业技术学院建筑系

湖南城建职业技术学院建筑系装饰设计与施工专业
学期教学计划
（二00五级）
二00五年七月
装饰设计与施工专业05级教学进程表（05级修订/3年学制）
2005～2006 学年第 1 学期教学计划
建筑系3年学制装饰工程技术专业05级NO:1年NO:1学期人数：
2005～2006 学年第 2 学期教学计划
建筑系3年学制装饰工程技术专业专业05级NO:1年NO:2学期人数：
2006～2007 学年第 1 学期教学计划
建筑系3年学制装饰工程技术专业05级NO:2 年NO:3学期人数：
2006～2007 学年第 2 学期教学计划
建筑系3 学制装饰工程技术专业05级NO:2年NO:4学期人数：
2007-2008学年第 1 学期教学计划
建筑系3 学制装饰工程技术专业05级NO：3 年级NO：5学期人数：96
2007～2008 学年第 2 学期教学计划
建筑系3 学制建筑装饰与施工专业05级NO：3 年级NO：6学期人数：80。

对建装材料课的学习计划

对建装材料课的学习计划一、学习目的建设装材料课程是建筑工程专业的重要课程之一，主要涉及到建筑材料的物理性能、化学性能、机械性能以及材料加工和施工技术等方面的知识。

通过学习该课程，可以帮助学生全面了解建筑材料的特性和使用方法，为将来的建筑工程实践奠定基础。

二、学习内容1. 建筑材料的种类和特性：学习各种建筑材料的种类、特点和主要用途，包括水泥、混凝土、砖石、钢材、木材、玻璃、陶瓷等。

了解不同材料的物理性能、化学性能和机械性能，掌握材料的选用原则和使用方法。

2. 建筑材料的加工和施工技术：学习建筑材料的加工工艺和施工技术，包括水泥混凝土的配制、砖石的砌筑、钢材的焊接和切割、木材的加工和处理、玻璃的切割和安装等。

了解每种材料的加工和施工过程，掌握相关的操作技能。

3. 建筑材料的质量检测和评定：学习建筑材料的质量检测方法和标准，了解建筑材料的质量评定标准和相关法规，掌握建筑材料质量检测的技术要求和操作流程。

4. 建筑材料的环境保护和节能技术：学习建筑材料的环保和节能技术，包括新型环保材料的应用、节能材料的研发和推广、建筑材料的循环利用等方面的知识。

了解建筑材料对环境的影响，掌握相关的环保和节能技术。

三、学习方法1. 授课学习：认真听课，做好笔记，理清思路，及时复习课程内容，加强对建筑材料的种类和特性、加工和施工技术、质量检测和评定、环保和节能技术等方面的理解。

2. 实践实验：积极参加实验课，动手操作建筑材料，了解材料的性能和特点，掌握材料的加工和施工技术，提高实际操作能力。

3. 课外阅读：扩大阅读范围，多读一些有关建筑材料的专业书籍和技术文献，了解建筑材料的最新发展和应用情况，增进对建筑材料领域的认识。

四、学习评价1. 课堂表现：积极参与课堂讨论，听课认真，敢于提问，勤于思考，积极配合老师完成课堂作业和实验报告。

2. 学习成绩：认真完成学习任务，按时完成考核作业，积极参加考试，争取取得优异的成绩。

3. 综合评价：全面评价学习成绩、实践表现和综合能力，力争做到全面发展。

《建筑材料》课程教案

《建筑材料》课程教案一、课程简介1. 课程名称：建筑材料2. 课程性质：专业基础课3. 学时：72学时4. 学分：4学分5. 适用专业：土木工程、建筑学等6. 教学目标：使学生掌握建筑材料的基本概念、性质、用途和检测方法，培养学生具备较强的实际操作能力和工程意识。

二、教学内容1. 建筑材料的基本概念及分类2. 天然建筑材料（如：岩石、矿物、土等）3. 合成建筑材料（如：水泥、混凝土、沥青等）4. 建筑钢材5. 木材及其他建筑材料（如：玻璃、涂料、保温材料等）三、教学方法1. 讲授：讲解建筑材料的基本概念、性质、用途和检测方法。

2. 实验：进行建筑材料的力学性能、耐久性能等实验，培养学生的实际操作能力。

3. 案例分析：分析实际工程案例，使学生了解建筑材料在工程中的应用。

4. 讨论：分组讨论建筑材料的选择、使用和检测等方面的问题。

四、教学要求1. 理论知识：掌握建筑材料的基本概念、性质、用途和检测方法。

2. 实验能力：能熟练进行建筑材料的实验操作，掌握实验数据处理方法。

3. 工程应用：了解建筑材料在工程中的实际应用，具备一定的工程意识。

4. 讨论能力：能针对建筑材料相关问题进行分组讨论，提出自己的观点。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的30%。

2. 期末考试：理论知识考试，占总评的70%。

3. 实验报告：实验结果及分析，占总评的20%。

4. 小组讨论报告：讨论成果及展示，占总评的10%。

5. 课程设计：结合所学知识，完成一个建筑材料选型设计，占总评的10%。

六、教学资源1. 教材：《建筑材料》（第四版），作者：张xx，出版社：中国建筑工业出版社，出版日期：2024年。

2. 实验设备：力学性能实验仪、耐久性能实验仪、样品处理工具等。

3. 网络资源：相关学术论文、工程案例、政策法规等。

4. 课件：PowerPoint课件，内容包括图文并茂的建筑材料知识讲解。

七、教学进度安排1. 课时分配：理论教学：64学时实验教学：8学时2. 教学计划：绪论（2学时）天然建筑材料（8学时）合成建筑材料（16学时）建筑钢材（8学时）木材及其他建筑材料（8学时）建筑材料检测方法（8学时）建筑材料在工程中的应用（4学时）课程设计（4学时）3. 实验计划：岩石、矿物、土的物理性能实验（2学时）水泥、混凝土、沥青的力学性能实验（2学时）建筑钢材的力学性能实验（2学时）木材的物理性能实验（2学时）八、教学注意事项1. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点。

建筑材料教学计划

砌筑材料的性能
讲授
复习题4 8
11
2
钢材的分类和主要力学性能
钢材的主要性能
讲授
复习题1 4
12
2
钢材的冷加工与热处理
建筑钢材的性能
讲授
复习题2 5
13
2
防水材料
防水材料的品种
讲授
复习题1 3
14
2
建筑装修材料绝热与吸音材料
材料的性质
讲授
复习题1 2
15
2
建筑材料总复习
建筑材料总复习
讲授
无
复习题2 3
4
2
硅酸盐水泥
硅酸盐水泥的性质
讲授
复习题1 2
5
2
其他品种的水泥
水泥品种及用途
讲授
复习题3 5
6
2
普通砼的组成材料
组成材料的特点
讲授
复习题1 2
7
2
砼的外加剂
外加剂的种类
讲授
复习题6 8
8
2
普通砼配合比的设计
配合比的计算
讲授
复习题7 10
9
2
建ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ砂浆
砌筑沙浆的性能
讲授
复习题1 3
10
2
砌筑材料
西南工程学校、西南安装高级技工学校
授课计划
2010-2011第一学期
批准(教务校长)
审核(专业带头人\负责人)
课程名称：建筑材料
编订者：于金海
授课教师：于金海
2010年9月
教学大纲
使用教材
教材名称：建筑材料
作者：朱叶
适用班级
2009机电44
教学安排

建筑材料课程教学总结课程教学小结

【建筑材料课程教学总结】课程教学小结建筑材料课程教学总结该如何写呢?让我们一起来看看wtt整理收集的建筑材料课程教学总结吧。

建筑材料课程教学总结【1】建筑材料课程是建筑工程专业必修的一门专业理论课程。

通过本课程的学习使学生为学习建筑施工技术和建筑施工管理所涉及的专业课程提供建筑材料的基本知识并为今后从事专业技术和管理工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。

本课程的教学目的是使学生获得有关建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论并获得主要建筑材料试验的基本技能训练。

结合本课程的特点加之是建筑专业的基础学科我在教学过程中严格把握这两点运用一定的教学方法按照教学计划安排在课程上我全身心的投入希望能给才进入大学并选择建筑专业的学生奠定一定的基础知识构建专业基础知识为以后其他学科的学习做好准备。

从开始执教12级建筑班开始拿到教材后我提前通览全书(之前也曾学科)按照学校要求我编写了教学计划并按照计划按时按质准备教案上课为学生讲解每章节的教学目标及要求每节的课程内容及重点难点都详细做了充分准备。

首先是每章节的教学目的及要求。

我都是提前做好准备把每章节的课程都先阅览一遍对该做强调的地方做好注释因为《建筑材料》这门课程是一门专业理论课所以有时候理解起来不是很通俗易懂我自身的学习再查阅相关资料我把不容易理解的地方给学生指出来并加以解释这个过程我对每节课的内容更加熟悉每章节的教学目的及要求都了然于心知识的传达就更加容易接受这样这个过程做到了老师要让学生掌握课程的内容的目的就容易达到了。

其次是课程内容。

前面讲了我在上课前都做了充分准备对课程内容烂熟于心自然讲解渐渐由前面的不连贯变得循序渐进了学生对课程内容更加容易接受。

由于每章节的课程内容不尽相同且内容理解不相同我在这个过程中使用了多媒体教学制作ppt课件下载相关视频给学生观看从效果来看我相信学生容易接受并掌握了同时也提高了其兴趣。

再次是课程的重点难点。

对于书中每章节必然有相应的重点难点内容课前我都做了准备遇到重点时我都会提醒学生注意听讲勾画并提高自己的音量来吸引学生重视遇到难点时我一是让大家注意跟着我的节奏学习多次讲解多次提示直到学生能理解有时我会停下来让学生提问并解答以便他们能理解难点问题同时我会在课前准备一定的例题给学生讲解以实例帮助他们理解这部分内容。