六年级语文上册14《鹿和狼的故事》课件
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六年级上册语文课件14鹿和狼的故事课件 _人教新课标(共21张PPT)
14.《鹿和狼的故事》
和
授者：杨杨
二 、自读课文，初步感知
1. 读准字音。 2 .画出不理解的词语，利用工
具书或联系上下文解决。 3. 画出自己感受最深的部分，
在旁边写出自己的想法。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:19:06 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六、课外延伸：蛇与庄稼
几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸， 是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。
洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都 是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。
后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地 买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰收。
吃
狼
这是一个 平衡的生物链，
鹿
数 量 得 到 控
少 吃 植 被
制
只有这样，才
能使生态保持
得
平衡
到 保
护
草、树
狼 大 量 捕 杀 狼
六年级语文上14《鹿和狼的故事》公开课精品优质课件
希望大家都行动起来，共同保护我 们的生态环境！
罗斯福：西奥多·罗斯福 （1858-1919）1901年任美国总 统，总统麦金利欲刺身亡，继任 总统。1904年，连续当选为总统， 1909年卸任。他是美国第26届总 统。
罗斯福为了保护凯巴伯森林 里的鹿，采取了哪些措施？
• 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并 决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
伯森林的生态 系统遭到了破
量吃 繁植 殖被
坏：鹿大量地
繁殖破 坏
严
重
如果森林里的狼被消灭
猎人
了，那会是什么情景呢？
草、树
吃
生
物
之
狼
鹿
间
这是一个 平衡的生物链，
数 量 得 到 控
少 吃 植 被
制
是 相 互 制
只有这样，才
约 、
能使生态保持
得
联
平衡。
到 保
护
系 的
草、树
1.森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一 天天在扩大。
2.先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行，无数 只鹿消失了踪影。
3.罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承 载的限度，就会摧毁森林生态的稳定，给森林带来巨大的 生态灾难。
狼数量减少
狼
鹿
不能吃鹿
大 量
现在凯巴
鹿大 大量
捕 杀 狼
关于“鹿”和“狼”的成语：
• “鹿”：指鹿为马、鹿死谁手
• “狼”：狼狈为奸、狼吞虎咽、 狼心狗肺、狼子野心等 • “鹿”：温顺、善良
• “狼”：狡猾、凶恶、残忍
在我们的意识里鹿是善良的，所以要保护； 狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是罗斯 福为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的 措施，但结果出乎意料。
六年级上册语文课件-14 鹿和狼的故事｜人教新课标 (共21张PPT)
合作探究二
阅读课文思考以下问题： 思考题1：罗期福为了保护凯
巴伯森林里的鹿采取了哪些措 施？结果怎样？
罗斯福为了保护森林中的鹿 采取了哪些措施？结果怎么样?
（1）他宣布凯巴伯森林为全国狩 猎保护区。
（2）决定由政府雇请猎人到那里 去消灭狼。
•结果
•1.森林中的绿色植被一天天在减少,大地 露出的枯黄一天天在扩大。
•2.先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是 疾病流行，无数只鹿消失了踪影。
•3.罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量 超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林 生态的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
思考题2：
• 请同学们默读课文7—9自 然段，思考：罗斯福错在哪里？ 为什么？作者借这个故事给我 们讲了一个什么道理？6分钟 后指名回答。
关于狼和鹿的成语：
狼狈为奸 狼烟四起
鹿死谁手
狼奔豕突 狼子野心
指鹿为马
狼吞虎咽
狼心狗肺
关于狼和鹿的先后语：
狼头上长角——装样（羊） 狼夸羊肥——不坏好意 狼头上插竹笋——装佯（羊） 狼行千里吃肉——本性难移 狼窝里养孩子——性命难保 狼窝里的肉——难久留
狼狗打架——两头害怕 狼看羊羔——越看越少 狼吃鬼——没影儿 狼吃狼——冷不防 狼咬牙——恨人不死 狼给绵羊引路——危险极了
14* 鹿和狼的故事
（ 贪婪而）凶的残狼
（ 活泼而美丽）的鹿
阅读提示
认真读一读，想一想，作者借这 个故事给我们讲了一个什么道理。在 你感受最深的语句旁边写一写自己的 体会。你还知道类似的事例吗？试着 讲一讲。
读读下列词语
shòu
•葱郁 毙命 狩猎
•相悖 残忍 糟蹋 魁梧
•厄运 苟延残喘
鹿和狼的故事(优秀课件)
鹿和狼团结合作，共同克服了无 数困难，创造了美好的生活。
鹿和狼的团队精神
鹿和狼展现出无与伦比的团队精 神，成为整个森林的榜样。
主要故事情节
1
鹿和狼相遇
在茂密的森林里，鹿和狼第一次相遇，
鹿和狼的互动
2
彼此好奇地注视着对方。
鹿和狼开始互动，一起追逐和嬉戏，建
立起了深厚的友谊。
Байду номын сангаас
3
鹿和狼的友谊
鹿和狼渐渐成为无话不谈的朋友，共同 面对森林中的挑战。
故事结局
鹿和狼的成长
鹿和狼的合作
鹿和狼通过合作和互相帮助，共 同成长为更加强大和智慧的生物。
鹿和狼的故事(优秀课件)
故事背景：鹿和狼生活在美丽的森林中，它们的生活环境是丰富多样、充满 神秘的。
鹿与狼的关系
鹿和狼互相依赖，形成一种独特的生态链。鹿提供食物来源，狼提供控制繁殖率和保护森林平衡的作用。
鹿与狼的特点
鹿
优雅、敏捷、温顺，善于感知危险。
狼
勇敢、聪明、善于合作，具有卓越的团队协作能力。
14、鹿和狼的故事_六年级语文上_优秀课件_PPT
生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了 ，那这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子 吗？
夏威夷的蜗牛灾
20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供人养殖食用。有的蜗牛长老了 ，不能食用，就被扔在野外，不到几年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七 八糟。人们喷化学药剂，连续15年翻耕土地也不能除净。
罗斯福是第一位对环境保护有长远考量的总统，在猎 人和渔民阶层获得了广泛支持。1904年3月14日，他在佛 罗里达设立了第一个国家鸟类保护区，也是野生动物庇护 系统的雏形。他在一篇文章中写道：“我们的发展与永久 性财富的资源保护有密切的关系。”他并非极端环保主义 者，认为自然资源应有效地使用，避免浪费。1906年， 罗斯福在白宫召集全国州长会议，讨论对于水、森林和其 他自然资源的有效规划、分析和使用问题。
后来这些鲤鱼疯狂繁殖，导致它们被美国视为入侵物种。亚洲鲤鱼入侵美国疯狂繁殖引 发了美国人的恐慌。
希望大家都行动起来，共同保护我 们的生态环境！
作业：
小练笔：通过这篇课文的学习，将 你的体会写下来。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
• 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明， 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己 的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅 仅根据人类自身的片面认识，去判定动物 的善恶益害，有时会犯严重的错误。
举例说明法：运用典型的事例来说明事物的一般 特征的方法。
本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一 事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出 维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
14*鹿和狼的故事
出没 狩猎 毙命 糟蹋 相悖 威胁 生机勃勃 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首
人教版小学语文六年级上册14_鹿和狼的故事ppt课件
这是一个个触目惊心的画面，你最不 愿看到哪个画面？为什么？
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼 接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六 千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的 野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
一命呜呼：死亡 狼为什么会一命呜呼？ 很多狼一命呜呼会带来什么结果？
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿” 在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育， 自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的 幸福生活。
有四千只左右的鹿在林间出没……
两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。 到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿 在苟延残喘。
美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得 效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩 保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
课文哪几个自然段是描述凯巴伯森林 里发生的变化的？
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼 接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六 千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的 野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
一命呜呼：死亡 狼为什么会一命呜呼？ 很多狼一命呜呼会带来什么结果？
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿” 在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育， 自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的 幸福生活。
有四千只左右的鹿在林间出没……
两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。 到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿 在苟延残喘。
美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得 效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩 保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
课文哪几个自然段是描述凯巴伯森林 里发生的变化的？
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
鹿和狼的故事-优秀课件-六年级语文上-人教版-PPT
4
罗斯福为鹿采取了什么保护措施？
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护 区，并决定由政府雇请猎人到那里消 灭狼。 罗斯福这样做说明他是个什么样的人？ 有很好保护鹿的意识，很好的出发点。 但也是一个没有远见的决策的人。
5
三,下令后狼和鹿发生什么变化
枪声森林中回荡，在猎人冰冷的 枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼， 经过25年的猎捕，有六千多只狼先后 毙命。 1、罗斯福的决策给狼带来什么？ 带来极度不幸。 2、狼被杀时肯定有很多话要说， 它会说什么呢
你心中
（活泼而美丽 ）的鹿 （贪婪而凶）残的狼
1
2
毙命 厄运 锐减 凶恶残忍 糟蹋 相悖 威胁 面目全非 罪魁祸首 生机勃勃 自由自在 一命呜呼 苟延残喘 东啃西啃
3
快速浏览课文，课文写了什么事？
主要讲述美国总统罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿，下令 消灭狼，从而导致森林被毁，鹿 群大量死亡，给森林生态带来巨 大的灾难。
看来我们有吃的 1、为什东么西会越枯来黄越，少绿了树减少？ 因为大量鹿群在增加 2，这句话说明了什么？ 鹿大量存在给森林带来灾难 绿色植被在减少，枯黄土地在扩大
9
三绿,下色令植后被狼减和少鹿，发枯生黄什的么土变地化
两年之后，鹿群的问题由十万只
锐减到四万只，到1942年，整个凯巴
伯森林中只剩下不到八千只病死鹿在 苟延残喘。 3、1为、什本么段鹿中会采“用饿什”么“说痛明”方直法到？“病 ”死列，数变据少呢？ 没被2、狼为追什,身么体会也这没个有结运果动？，生活安逸 4、没这有是狼狼的的威错胁吗，？鹿狼无真法的正该常杀生吗存？。
许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。原来洪水淹没了田 地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保 住了性命。洪水退了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇，田 鼠繁殖得特别快，庄稼叫蛇糟蹋得特别严重，所以就歉收了。现在田里有了蛇， 蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到了好收成。
罗斯福为鹿采取了什么保护措施？
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护 区，并决定由政府雇请猎人到那里消 灭狼。 罗斯福这样做说明他是个什么样的人？ 有很好保护鹿的意识，很好的出发点。 但也是一个没有远见的决策的人。
5
三,下令后狼和鹿发生什么变化
枪声森林中回荡，在猎人冰冷的 枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼， 经过25年的猎捕，有六千多只狼先后 毙命。 1、罗斯福的决策给狼带来什么？ 带来极度不幸。 2、狼被杀时肯定有很多话要说， 它会说什么呢
你心中
（活泼而美丽 ）的鹿 （贪婪而凶）残的狼
1
2
毙命 厄运 锐减 凶恶残忍 糟蹋 相悖 威胁 面目全非 罪魁祸首 生机勃勃 自由自在 一命呜呼 苟延残喘 东啃西啃
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快速浏览课文，课文写了什么事？
主要讲述美国总统罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿，下令 消灭狼，从而导致森林被毁，鹿 群大量死亡，给森林生态带来巨 大的灾难。
看来我们有吃的 1、为什东么西会越枯来黄越，少绿了树减少？ 因为大量鹿群在增加 2，这句话说明了什么？ 鹿大量存在给森林带来灾难 绿色植被在减少，枯黄土地在扩大
9
三绿,下色令植后被狼减和少鹿，发枯生黄什的么土变地化
两年之后，鹿群的问题由十万只
锐减到四万只，到1942年，整个凯巴
伯森林中只剩下不到八千只病死鹿在 苟延残喘。 3、1为、什本么段鹿中会采“用饿什”么“说痛明”方直法到？“病 ”死列，数变据少呢？ 没被2、狼为追什,身么体会也这没个有结运果动？，生活安逸 4、没这有是狼狼的的威错胁吗，？鹿狼无真法的正该常杀生吗存？。
许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。原来洪水淹没了田 地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保 住了性命。洪水退了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇，田 鼠繁殖得特别快，庄稼叫蛇糟蹋得特别严重，所以就歉收了。现在田里有了蛇， 蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到了好收成。
六年级上册14、鹿和狼的故事.PPT
关于狼和鹿的成语： 狼狈为奸 狼奔豕突 狼烟四起 狼子野心
狼吞虎咽 鹿死谁手
狼心狗肺 指鹿为马
关于狼和鹿的先后语：
狼头上长角——装样（羊）
狼夸羊肥——不坏好意
狼狗打架——两头害怕
狼看羊羔——越看越少
狼头上插竹笋——装佯（羊）
狼行千里吃肉——本性难移
狼吃鬼——没影儿
狼吃狼——冷不防
狼窝里养孩子——性命难保
地政府成立了专门委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。人们 用刀砍，用火烧，连根拔，但都收效甚微。没等老的除尽，新的又生 长起来。用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将眼光转向专吃仙人 掌的昆虫。一位昆虫学家发现阿根廷有一种专门在夜间活动的蝴蝶， 它翅长４厘米左右，灰褐色，它只以仙人掌为食，而且胃口很大。于 是他将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。果然，夜蝴 蝶成为有效的仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消 灭。到了１９３５年，３０００万公顷的土地又重新成为丰沃的农耕 地和牧场。 如今天澳大利亚虽还可常见仙人掌的踪影，但夜蝴蝶 决不会给它们大量繁衍的机会。虽然这种夜蝴蝶其貌不扬，远不如其 他蝴蝶五彩缤纷，惹人喜爱，但是人们对它感恩不尽，怀有崇敬和感 激之情。大家知道，正是这些不起眼的夜蝴蝶在２０世纪初从仙人掌 的毁灭性灾害中拯救了澳洲大陆。
罗斯福采取了两项措施
①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。
②雇请猎人捕杀狼。
月笼轻纱，恬静优美
枪声在森林中回荡，在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出几声惨 叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千只狼先后毙命
②
四,下令后狼和鹿发生什么变化？
狼：
鹿：
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接 连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数 千只狼先后毙命。
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鹿的性情
温 和，不 伤害其它 动物。
巴长 而 蓬松，耳朵尖而竖直，犬科，食肉， 性情 凶暴，往 往成群结队，袭击各种野 生动物和家畜,也伤害人类
狼
：哺乳动物，外形象狗，尾
字词积累
相悖（bèi）
厄运：不幸的遭遇。
相悖：相反，违反。 厄运（è） 苟延残喘：勉强拖延一口没 宠儿（chǒng） 断的气，比喻勉强维持生存。 罪魁祸首（kuí ）罪魁祸首：罪恶行为的首要
分子。
小组讨论
1.罗斯福为了保护凯巴伯森林里 的鹿采取了哪些措施?结果怎样? 2.毁灭凯巴伯森林的罪魁祸首是 谁呢？你能画出鹿、狼和森林三者 之间的关系图吗？
猎杀狼之前，森林里的 情况是怎样的？
鹿 数 量 得 到 控 制 狼 少 吃 植 被
保护
得 到 保 护
森 林
狼
狼数量减少
鹿
不能吃鹿
大 系统遭到了破 坏：鹿大量的 保护? 的繁殖，使森 林遭到了不可 弥补的破坏。
鹿 大 量 繁 殖
大 量 吃 植 被
破 坏 严 重
猎人
如果森林里的狼被消灭 了，那会是什么情景呢？
草、树
※这个故事说明：
■仅仅根据人类自身的片面认识去断定动物的善 恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要 鹿，也需要狼。 ■生活在同一个地球上的动物之间是相互制约、 相互联系的。 ■人们必须尊重动物乃至整个生物界中的
deer
and
wolf
在童话中，我认识到：
善良、温和 鹿是………………的动物？
…
？
凶恶、残暴 狼是…….................的动物？
？
鹿，哺乳动
物，四 肢粗 长，尾 巴 短，雄 性头 上有枝状 的 角。 常见的有梅花鹿、马鹿、长颈鹿等。它们以绿色植物 的茎叶及树皮为主要食物（有食盐习性）。
这种相互关系。维护生态平衡！
我有收获啦------ great
列举事例
（第1-6自然段）
分析原因 得出结论
（第7-9自然段）
表达方法：通过具体事例说明道理