2020关于读教育名著演讲稿

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教师读教育名著读演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我近期阅读的一本教育名著——《教育的艺术》。

这本书由我国著名教育家李镇西所著，书中深入探讨了教育的本质、教师的责任以及如何成为一名优秀的教育者。

在此，我想借此机会，结合自己的阅读体会，谈谈对教育的一些思考。

首先，让我们来谈谈教育的本质。

在《教育的艺术》中，李镇西先生明确指出：“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”这句话深刻地揭示了教育的真谛。

教育不仅仅是知识的传授，更是灵魂的塑造。

作为教师，我们肩负着培养下一代的重要使命，我们的责任就是用我们的知识、智慧和爱心去影响学生，帮助他们成长为有道德、有智慧、有担当的人。

在我阅读的过程中，有几句话让我印象深刻。

李镇西先生说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。

”这句话告诉我们，教育不是简单的知识灌输，而是要激发学生的内在潜能，让他们在自主学习中不断成长。

作为教师，我们要善于发现学生的兴趣和特长，为他们提供展示自我的平台，让他们在快乐中学习，在探索中成长。

此外，李镇西先生还强调了教师的责任。

他说：“教师的最大幸福，就是让学生幸福。

”这句话让我深感共鸣。

作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的身心健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

我们要用心去关爱每一个学生，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。

那么，如何成为一名优秀的教育者呢？在《教育的艺术》中，李镇西先生为我们提供了一些宝贵的建议：1. 不断学习，提升自身素质。

教师是学生的引路人，自身素质的高低直接影响着学生的成长。

因此，我们要不断学习，充实自己的知识储备，提高教育教学能力。

2. 用心关爱学生。

关爱学生是教师的基本素养。

我们要关心学生的生活，关注学生的心理健康，用爱心去温暖每一个学生。

3. 尊重学生个性。

每个学生都是独一无二的个体，我们要尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。

4. 激发学生潜能。

教师读名著分享的演讲稿

大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于教师读名著的心得体会。

阅读，是人类获取知识、启迪智慧的重要途径。

作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，更应该不断提升自己的文化素养和教育教学能力。

今天，就让我带领大家走进名著的世界，感受阅读的魅力。

一、教师读名著的重要性1. 提升教师自身的文化素养教师是文化的传承者，是学生心灵的塑造者。

阅读名著，可以让教师更好地了解我国悠久的历史、灿烂的文化，提升自己的文化底蕴。

这样，在教育教学过程中，教师就能更好地将文化内涵融入课堂，激发学生的爱国情怀。

2. 拓展教师的教育教学视野名著中蕴含着丰富的教育思想和教学方法。

教师阅读名著，可以借鉴其中的优秀教育理念，丰富自己的教育教学方法，提高教育教学质量。

3. 增强教师的职业认同感教师读名著，不仅可以提升自己的文化素养，还能在阅读过程中感受到教师的职业价值。

这种价值认同感将激发教师的工作热情，使他们在教育教学岗位上更加努力。

二、教师读名著的推荐书目1.《红楼梦》——曹雪芹《红楼梦》是我国古典文学四大名著之一，被誉为“中国封建社会的百科全书”。

教师阅读《红楼梦》，可以了解封建社会的风俗习惯、家族关系，以及人物的性格特点。

同时，书中丰富的教育思想，如“人非圣贤，孰能无过”等，对教师的教育教学具有重要的启示作用。

2.《西游记》——吴承恩《西游记》是一部具有深厚哲学思想的小说，其中蕴含着丰富的教育智慧。

教师阅读《西游记》，可以学习孙悟空、猪八戒、沙僧等人物的品质，如忠诚、勇敢、善良等。

这些品质对教师的教育教学具有重要的借鉴意义。

3.《水浒传》——施耐庵《水浒传》描绘了我国北宋时期一群英雄好汉的故事。

教师阅读《水浒传》，可以了解古代社会的风俗民情，以及英雄人物的成长历程。

同时，书中关于忠诚、义气、勇敢等品质的描写，对教师的教育教学具有重要的启示作用。

4.《三国演义》——罗贯中《三国演义》是我国古典文学四大名著之一，讲述了三国时期的历史故事。

教师读名著主题演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一个关于教师读名著的主题。

教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重任。

而读名著，则是我们提升自身素质、丰富内心世界、激发教学灵感的重要途径。

在此，我想就教师读名著的重要性以及如何选择和阅读名著谈一些自己的看法。

一、教师读名著的重要性1. 增强自身素养名著是人类智慧的结晶，蕴含着丰富的思想、哲理和艺术魅力。

教师通过阅读名著，可以开阔视野，增长知识，提高自己的文化素养。

这对于我们从事教育事业具有重要意义。

2. 丰富内心世界名著是人类情感、思想和精神的体现。

教师通过阅读名著，可以感受人生的酸甜苦辣，体验不同的人生百态，从而丰富自己的内心世界。

这对于我们的心理健康和情感交流具有积极作用。

3. 激发教学灵感名著中蕴含着丰富的教育素材，教师可以通过阅读名著，汲取其中的精华，为自己的教学实践提供源源不断的灵感。

这对于提高教学效果、培养创新型人才具有重要意义。

4. 传承文明教师是文明的传播者，读名著有助于我们传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。

这对于培养学生的家国情怀、社会责任感具有重要意义。

二、如何选择和阅读名著1. 选择名著选择名著时，要结合自己的兴趣爱好、专业领域和教学需求。

以下是一些建议：（1）经典名著：如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，这些作品具有很高的文学价值，适合教师广泛阅读。

（2）中外名著：如《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《悲惨世界》等，这些作品具有世界性影响，有助于拓宽教师视野。

（3）教育名著：如《教育漫话》、《爱弥儿》、《教学勇气》等，这些作品为教师提供了教育教学的理论指导和实践经验。

2. 阅读名著（1）细读原著：名著的价值在于原著，教师应尽量阅读原著，深入理解作品内涵。

（2）结合时代背景：了解名著产生的时代背景，有助于我们更好地理解作品的思想内容和艺术特色。

（3）思考感悟：阅读名著时，要善于思考、感悟，将作品中的精华融入到自己的教学实践中。

名著伴我成长演讲稿范文（精选6篇）

名著伴我成长演讲稿名著伴我成长演讲稿范文（精选6篇）演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。

在当今社会生活中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的名著伴我成长演讲稿范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

名著伴我成长演讲稿1身感疲乏之时，我喜欢独处一室，休憩片刻，疲惫之身得以放松；心感焦虑时，我则喜欢捧上一本名著，任书香侵入我的心脾，萦绕于我的成长之路。

小时候的我，不爱零食，不爱花裙子，却钟爱于那本本童话故事。

我想去海底王宫，寻找化作泡沫的小美人鱼；想走进大森林，与白雪公主一起游戏；想去寻找丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事……我追逐著名著的脚步，成长起来了，手中的名著逐日变厚，了解的知识也逐日增多了。

成长中，会有灰心丧气。

读了《钢铁是怎样炼成的》心情便随着保尔。

柯察金的成长命运而起伏。

细细品读这本书，品味着保尔的精神，我越发觉得应从保尔的精神中汲取营养，坚定信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

至今，我仍记得书中那段脍炙人口的名言“勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。

我们的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。

”是的，没有人甘心平庸的生活，因为即使是小草也在努力着为春天增添一丝春色，何况是我们呢？成长中，也会有骄傲狂妄。

读了“关羽走麦城”其实是对我最好的教育。

关羽曾温酒斩华雄，千里走单骑，过五关斩六将。

然而，这位当时威震华夏的美髯公，也因为不听手下人的劝告而轻视敌军，惨遭杀身之祸。

“一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。

”莎士比亚说，骄傲如同沼泽，只会越陷越深，无法自拔。

以名著为友，名著为鉴，名著交给了我谦虚。

与名著相伴，就像严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃气澎湃；与名著相伴，就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起凉爽的风。

教师读经典名著演讲稿

大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨教师读经典名著的重要性。

作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，而阅读经典名著则是我们提升自身素质、丰富精神世界、传承文化的重要途径。

在此，我愿与大家分享我的心得体会。

一、教师读经典名著的意义1.提升自身素养经典名著是人类智慧的结晶，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德观念和审美情趣。

教师阅读经典名著，可以陶冶情操，开阔视野，提升自身的文化素养和审美能力。

这样，我们在教育教学过程中，才能更好地引导学生，培养他们的综合素质。

2.传承文化底蕴经典名著是民族文化的瑰宝，承载着民族的历史、传统和智慧。

教师阅读经典名著，有助于传承和弘扬民族文化，增强民族自豪感。

同时，我们也可以将经典名著中的优秀思想、道德观念传递给学生，培养他们成为具有民族精神的新一代。

3.提高教育教学水平经典名著中蕴含着丰富的教育理念和方法。

教师阅读经典名著，可以借鉴其中的教育智慧，提高教育教学水平。

例如，在语文教学中，我们可以借鉴《红楼梦》中的人物塑造、情节安排等技巧，使我们的教学更加生动有趣；在历史教学中，我们可以借鉴《史记》中的史料记载、史论分析等方法，使我们的教学更加严谨。

4.塑造健全人格经典名著具有强烈的道德教化作用。

教师阅读经典名著，可以从中汲取正能量，塑造健全人格。

这样，我们在教育教学过程中，才能以身作则，为学生树立良好的榜样。

二、教师读经典名著的方法1.选择合适的经典名著教师应根据自身兴趣和专业领域，选择适合自己的经典名著。

如：文学类、历史类、哲学类等。

在阅读过程中，要注重理解作品的思想内涵、艺术价值和文化意义。

2.制定合理的阅读计划教师应根据自己的时间安排，制定合理的阅读计划。

可以每天阅读一定的时间，或每周阅读一部作品。

同时，要注重阅读过程中的笔记和感悟，以便在今后的教育教学工作中运用。

3.开展经典名著研讨活动教师可以组织学生开展经典名著研讨活动，如：读书会、讲座、辩论赛等。

名著阅读分享演讲稿5篇

名著阅读分享演讲稿5篇名著阅读分享演讲稿1亲爱的同学和老师：大家好!我今天演讲的主题是“与经典同行，终身阅读”。

在开始这个话题之前，我们应该先搞清楚——什么是经典?经典是指经典、权威的作品。

这是字典解释。

就我个人的看法，我认为经典是能够跨越时空的限制，以思想为支撑，以文字为载体，给世界带来启迪和感悟的作品。

他们可以历经百年沧桑，天长地久;可以纵横连接，形成一个与物质分离的世界。

这才是真正的经典。

然而经典作品的价值是建立在阅读的基础上的。

阅读就像一条精神交流线。

文字通过阅读把能量传递给一代又一代人，然后这些能量引发思考和创造。

人类是有智慧的，人类发明了文字来承载生命长度承载不了的内容。

因为毕竟生命是有限的，仿佛我们现在拥有的世界只是一张书桌和一个窗户大小的蓝天。

但是，我们还是在每一个雨雪天坚持这个小空间。

我们把学校当成精力充沛的精神土壤，因为书籍深化了空间的价值。

其实文化才是学校真正的灵魂。

同样，经典作品也为你我和大家储存了巨大的财富。

几千年来，智慧就像它出生时一样，用热切的目光看着你。

它等着你打开它，它愿意毫无保留地把自己的一切都给你。

也许你还没有想过，完整保存下来的每一个字，在金军铁马，颠沛流离中，都是一笔巨大的财富，只要你有心去拾起，就能拥有一些苦难和战争无法抹去的东西。

高尔基说：“书让我变成了一个快乐的人。

”想了这么多，读书是一种宝贵的幸福。

请不要残忍地忽视阅读。

我们往往没有自己想象的那么简单。

一个人的身体里总有一个小荷马，一个小柏拉图，一个小巴尔扎克，一个小康拉德。

或多或少，但比例不同。

阅读是引导自己、调整精神构成的重要途径。

我们愿意用时间和耐心去认识一个新朋友。

为什么不能多花点时间认识自己?当你在离你一个世纪远的地方突然找到共鸣，你开始接近真实的自己，越来越享受这个过程。

其实这时候你已经不再在乎你花了一个下午走了一条古人500年都没走过的路，因为结果只是一个副产品。

我上面说的很大程度上太理想化了。

名著伴我成长的演讲稿(32篇).pptx

与名著相伴，就像严冬里到了炭火，它会以无私的自信，给你燃气澎湃；与名著相伴，就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起凉爽的风。未来的日子里，我会在名著的陪伴下，继续阔步前进。
名著伴我成长的演讲稿篇5
亲大家好！
今天，我演讲的题目是《读书的习惯，人人要养成》。
早在古代的时候，古人们就把读书看做是一种高尚的活动。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，有了书籍，人们才能有不断的进步发展。你在生活中学会的每一种东西，哪一样离得开书籍？在学校里学的知识离不开书籍，你学会烹饪、做饭，不是从烹饪书上学来的吗？……总之，书就像一种苦口的良药，能使每一个人变的头脑聪明，反应灵活，甚至，还能出口成章呢！这不正应了刘翔所说的：“书犹药也，善读之可以医愚。”
在书香中，去领悟那沁人心脾，去领略那神清气爽，获得一份高原的旷远，一份自省的静谧与安详。让，名着伴你我成长！
谢谢大家！
名著伴我成长的演讲稿篇3
大家好！
学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。
书，就像年过半百的渊博学者，在其中，灵魂在这里升华，大脑在这里日益完善，更认识到许多着名的人物给我无尽的启示。如《孙子兵法》中的知己知彼，百战不殆。从《本草纲目》中我又重新认识了大自然，它是一座贮藏丰富的药物宝库，花花草草、枝枝叶叶都是治病救人的良药。从《三国演义》中我交到了三奇的朋友&&鞠躬尽瘁，
在书相伴的日子里，我渐渐长大，开始品味书中的人生百态,世事变迁。读《红与黑》使我感受到于连身上那份固执的可爱以及对爱情的勇往直前；读《简&爱》使我更折服于简&爱身上属于女性的坚韧与顽强，读《围城》令我惊异于围城内外，人心和迥异于那围城外的人拼命追求城内那灯红酒绿的世界和围城内的人拼命追寻那围城外那自由的氛围。

教师读名著诵经典演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于教师读名著诵经典的一些思考和感悟。

作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们的言传身教，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

而读名著、诵经典，正是我们提升自身素质、丰富内心世界、培养高尚情操的重要途径。

一、教师读名著的重要性1. 提升自身素养名著是人类智慧的结晶，蕴含着丰富的哲理和人生经验。

教师通过阅读名著，可以拓宽视野，增长知识，提高自己的文化素养。

这不仅有助于我们在教育教学过程中更好地传授知识，还能在日常生活中以身作则，为学生树立良好的榜样。

2. 丰富内心世界名著中的故事情节、人物形象、情感表达，都能够触动我们的内心。

通过阅读名著，我们可以感受到人生的酸甜苦辣，体验不同的人生境界。

这种丰富的内心世界，有助于我们在教育教学过程中更好地理解学生，关爱学生。

3. 培养高尚情操名著中所体现的道德品质、人生价值观，对于教师来说具有重要的教育意义。

通过阅读名著，我们可以学习到先贤的崇高品格，陶冶情操，树立正确的人生观、价值观。

这对于我们做好教育工作，引导学生健康成长具有重要意义。

二、教师诵经典的意义1. 传承中华优秀传统文化经典是中华民族的瑰宝，是中华优秀传统文化的载体。

教师通过诵经典，可以将这些优秀传统文化传递给学生，让他们在成长过程中，接受中华优秀传统文化的熏陶，增强民族自豪感和文化自信。

2. 培养学生审美情趣经典作品往往具有优美的语言、深刻的内涵。

教师通过诵经典，可以激发学生的审美情趣，培养他们的文学素养。

这对于学生全面发展具有重要意义。

3. 提高教育教学质量诵经典有助于教师更好地掌握教材，提高教育教学水平。

在教育教学过程中，教师可以将经典中的精华融入课堂，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。

三、如何将读名著诵经典融入教育教学1. 将名著融入课堂教学教师可以将名著中的故事、人物、哲理等融入课堂教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，感受名著的魅力。

教育书籍阅读演讲稿

教育书籍阅读演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：今天，我很荣幸能够站在这里，和大家分享有关教育书籍阅读的一些想法。

教育书籍对于我们的成长和学习起着至关重要的作用，它们不仅可以开拓我们的视野，提升我们的知识水平，更可以塑造我们的品格和人生观。

因此，我希望通过这次演讲，能够唤起大家对教育书籍阅读的重视和热爱。

首先，教育书籍是我们知识的源泉，它们蕴含着丰富的学问和智慧。

通过阅读教育书籍，我们可以学到很多在课堂上学不到的知识，了解到世界各地的文化、历史和人文精神。

比如，我们可以通过读书了解到古代文明的辉煌，学习到科学技术的最新发展，领悟到人生道理的深刻。

这些知识不仅可以满足我们的求知欲，更可以为我们未来的学习和工作奠定坚实的基础。

其次，教育书籍可以培养我们的品格和人生观。

在书籍中，我们可以看到许多感人至深的故事和人生哲理，这些故事和哲理会潜移默化地影响着我们的心灵和思想。

通过阅读，我们可以学会关爱他人，懂得宽容和谦逊，更能够坚定自己的人生目标和追求。

正如莎士比亚所说，“书籍是人类进步的阶梯”，教育书籍的阅读可以让我们变得更加睿智、善良和有担当。

最后，教育书籍的阅读可以开拓我们的视野，拓展我们的思维。

在书籍中，我们可以看到各种各样的观点和思想，了解到不同的文化和价值观。

通过阅读，我们可以超越自己的局限性，拥有更加宽广的心胸和眼界，更能够用开放的心态去面对未来的挑战和机遇。

正如杜甫所言，“读书破万卷，下笔如有神”，教育书籍的阅读可以让我们的思维更加敏捷，创造力更加丰富。

总之，教育书籍的阅读对于我们的成长和学习至关重要，它们不仅可以提升我们的知识水平，更可以塑造我们的品格和人生观。

因此，我希望大家能够把阅读教育书籍当做一种习惯，让它成为我们生活中不可或缺的一部分。

相信通过不懈的努力，我们一定能够成为更加睿智、善良和有担当的人。

谢谢大家！。

“读教育名著做智慧教师”演讲稿

“读教育名著，做智慧教师”演讲稿“读教育名著，做智慧教师”演讲稿1读一本好书，可以使人修身；可以使人长智：可以使人养性。

自古以来就有“鸟欲高飞先振翅，人求上进必读书”的名句。

因此读一本好书，会使你受益匪浅。

读过《学会宽容》这本书，在书中我静静地品读，细细地品味，感受宽容赐予我的力量。

“The secret of forgiving everything is to understand nothing.宽恕一切的秘诀在于一无所知。

当第一次看到这本书的封面语时，我就被它深深地吸引住了，引起了我翻阅兴趣。

它对宽容的见解远远超出了我所理解的定义，是否拥有一颗广阔的心胸决定着一个人是否能够快乐地生存。

我们常劝身边的朋友“不要用别人的错误惩罚自己”就很好的阐释了这一个观点。

To err is human。

“人非圣贤孰能无过”宽恕他人，是困难的，但也是高贵的。

在本书中就有这样一个佛家禅语：相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知尤为出家人违反寺规越强出去溜达了，老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲，顷刻，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老和尚的背脊跳进院子。

当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子而是自己的师傅，小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”可以想象听到老禅师此话后，他的徒弟的心情，在这种宽容的无声的教育中，徒弟不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。

作为一名教师，在平常的工作中，班里的许多孩子都会在学习和生活中犯着这样或那样的错误，有时候自己也很着急摸不到头绪，想着批评责罚也许能逞一时之快，但只是在当时让他们认识到了自己的错误。

我想让孩子们能够从心底意识到自己的不足，然后真正的有所改变，我希望学生们能够知错能改，提高自己的学习成绩、做一个积极向上的中学生。

其实宽容无时不在，无处不在。

教师阅读教育名著读书演讲比赛7篇

教师阅读教育名著读书演讲比赛7篇教师阅读教育名著读书演讲比赛7篇通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，演讲稿是进行演讲的依据，是演讲上一个重要的准备工作。

写起演讲稿来就毫无头绪？下面是小编收集整理的演讲稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师阅读教育名著读书演讲比赛（篇1）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！书，像一个万花筒，把我引入一个色彩斑斓的奇异世界；书，像一双千里眼，让我回到远古，遥望未来；书像一个智慧老人，丰富了我的知识积累，教会了我怎样做人。

我像一个贪婪的孩子在书的海洋里尽情遨游。

读作文书，让我语句精辟，可以提高我的写作水平，就是看一幅漫画，搞笑之类的，也可以让我更加幽默，更加富有想像，数学书，使我思维敏捷，我用大脑接触，读《三国演义》、《水浒传》可以让我对中国的名著有所了解，看《十万个为什么》可以让我的知识更加丰富。

我还爱读科技书。

因为科技书不仅使我懂得了知识，还让我更了解了生物的进化，太空的奥妙等等。

科技，让我知道了人类的进步离不开它。

它让我了解了许多我前所未闻的故事，当我在听那一个个童话般的故事时，我总是把所有的事置之度外，进入故事的角色中，仿佛我就是那故事的主人翁。

人们都说“懒惰才有了发明。

”先前我不太明白这种说法，但当我读过关于科技的书后，才觉得这是错误的。

我想人再懒，如果没有聪明的头脑和动手能力，人们也不可能像现在一样轻松了。

不过我仍然有许多问题在看书的过程中没有解决。

如：既然人类在向前发展，为何还要了解过去的种种事情呢？地球的可开发资源还能持续多久呢？地球是否能毁灭呢？宇宙到底……书，让我明白了许多做人的道理，我从中了解到许多无产阶级老一辈革命家和一些为社会为人类作出重要贡献的人们的伟大事迹，他们的远大理想和坚强的毅志让我永远铭记。

书让我领悟到了人生的真谛，当我迷惑、仿惶时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增加我的勇气和信心；当我悲伤痛苦时，书告诉我，悲伤是短暂的，只有勇气开拓，便会发现乐趣，；当我被人误会时，书告诉我，勇敢地走你自己的路，人们就会发现真实的你。

名著阅读伴我成长的演讲稿范文（通用7篇）

名著阅读伴我成长的演讲稿范文（通用7篇）名著阅读伴我成长的演讲稿范文（通用7篇）演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。

在不断进步的社会中，演讲稿的使用越来越广泛，你所见过的演讲稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的名著阅读伴我成长的演讲稿范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

名著阅读伴我成长的演讲稿1各位评委、各位同仁：大家好！我今天演讲的题目是：读书伴我成长如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴。

如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。

教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华。

教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。

因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。

回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。

读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。

读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。

读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则。

读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。

读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。

在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。

读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。

教师读教育名著演讲稿

大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我近期阅读的教育名著的心得体会。

教育名著是教育工作者不可或缺的良师益友，它们为我们提供了丰富的教育理念、方法和智慧。

在这里，我将结合自己阅读《教育心理学》、《学记》等教育名著的感悟，谈谈对教育的理解和思考。

一、教育心理学：关注学生心理，促进全面发展《教育心理学》是美国教育学家、心理学家霍尔的代表作。

该书从心理学角度分析了教育过程中的种种现象，揭示了教育与学生心理发展的内在联系。

阅读这本书，让我深刻认识到以下几点：1. 关注学生心理，是教育工作的基础。

教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通。

我们要了解学生的心理需求，关注他们的情绪变化，尊重他们的个性差异，从而更好地引导他们健康成长。

2. 教育心理学为我们提供了丰富的教育方法。

通过学习教育心理学，我们可以了解不同年龄段学生的心理特点，掌握有效的教育策略，提高教育教学质量。

3. 教育心理学强调全面发展。

教育不仅要关注学生的智力发展，还要关注他们的情感、意志、品德等方面。

我们要努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、《学记》：传承教育智慧，弘扬传统文化《学记》是我国古代一部重要的教育著作，被誉为“教育学的雏形”。

该书从教育思想、教育方法、教育制度等方面，为我们展现了古代教育的智慧。

阅读《学记》，我有以下几点体会：1. 教育要有明确的目标。

古代教育强调“明道、授业、解惑”，即教育要引导学生明理、掌握知识、解决疑惑。

我们要明确教育目标，有的放矢地开展教育教学工作。

2. 教育要注重因材施教。

《学记》中提到：“教也者，长善而救其失者也。

”我们要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，同时针对他们的不足进行针对性的教育。

3. 教育要重视师生关系。

《学记》强调：“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师是学生成长道路上的引路人，我们要关爱学生，尊重学生，与学生建立良好的师生关系。

三、教育名著对现代教育的启示1. 教育要与时俱进。

教师名著伴我成长演讲稿

大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一下我成长过程中的一本书——教师名著。

这本书不仅陪伴我度过了许多难忘的时光，更让我在教育事业中找到了前进的方向。

在此，我要感谢这本书，更要感谢所有为我们成长付出努力的老师们。

一、教师名著，开启智慧之门在我成长的道路上，教师名著犹如一盏明灯，照亮了我前行的道路。

它让我明白了教育的真谛，让我懂得了如何去关爱每一个学生。

以下是我对几本教师名著的感悟：1.《爱弥儿》这本书是法国教育家卢梭的代表作，讲述了一个名叫爱弥儿的男孩的成长故事。

在书中，卢梭提倡自然教育，认为教育应该顺应孩子的天性。

这本书让我明白了，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德，让他们在自然的环境中健康成长。

2.《教育漫话》英国教育家洛克所著的《教育漫话》被誉为“教育史上的里程碑”。

在书中，洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白纸，教育的任务就是让这张白纸变得丰富多彩。

这本书让我认识到，教育应该注重培养孩子的兴趣，激发他们的潜能。

3.《陶行知教育文选》我国著名教育家陶行知先生的《陶行知教育文选》是我成长过程中不可或缺的指南。

陶行知先生倡导“生活教育”，强调教育与生活的紧密联系。

他的教育思想让我明白了，教育应该关注学生的生活，培养他们的实践能力。

二、教师名著，塑造人格之美教师名著不仅让我在知识上得到了丰富，更在人格上得到了升华。

以下是我对教师名著在塑造人格方面的感悟：1.关爱学生在教师名著中，关爱学生是贯穿始终的主题。

正如苏霍姆林斯基所说：“教育者应当深刻了解正在成长中的一代，以便在自己的工作中，利用每一个机会，从各方面去影响他们。

”这本书让我明白了，作为一名教师，我们要关爱每一个学生，关注他们的身心健康，帮助他们成长为有道德、有品质的人。

2.终身学习教师名著告诉我们，教育者要不断学习，充实自己。

只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能更好地为学生服务。

这本书让我认识到，作为一名教师，我们要树立终身学习的理念，不断提高自己的教育教学水平。

读名著诵经典教师演讲稿

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个主题——读名著诵经典。

作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，而传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神，正是我们义不容辞的责任。

今天，就让我带领大家一起走进名著的世界，感受经典的魅力。

首先，我想谈谈名著和经典对我们教师的意义。

一、名著和经典是中华民族文化的瑰宝中华民族历史悠久，文化底蕴深厚。

在漫长的历史长河中，我国涌现出了许多优秀的文学家、思想家、艺术家，他们为我们留下了宝贵的文化遗产。

这些文化遗产，就是我们所说的名著和经典。

它们是我们民族的精神支柱，是中华民族的灵魂。

作为教师，我们要深入挖掘名著和经典中的文化内涵，传承中华民族优秀传统文化，让学生在潜移默化中接受熏陶，培养他们的民族自豪感和文化自信。

二、名著和经典是教师素养的体现教师是学生成长道路上的引路人，是学生心灵的导师。

一个优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要有丰富的文化素养。

而名著和经典，正是教师提升自身素养的宝贵资源。

通过阅读名著和经典，教师可以拓宽视野，增长知识，提高自己的审美能力和人文素养。

这样，我们才能更好地为学生传授知识，引导他们健康成长。

三、名著和经典是教育的重要途径教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

名著和经典中蕴含着丰富的道德观念、人生哲理、审美情趣等，这些都是教育的重要内容。

通过阅读名著和经典，学生可以学会如何做人、做事，培养良好的道德品质；可以了解历史、认识社会，增强社会责任感；可以领略艺术之美，提高审美能力。

因此，名著和经典是教育的重要途径。

下面，我想结合具体的名著和经典，谈谈如何读名著诵经典。

一、深入阅读，领略名著魅力阅读名著，首先要深入阅读。

我们要用心去感受作品中的语言、情节、人物，领略作者的写作技巧和思想内涵。

例如，读《红楼梦》，我们要了解贾宝玉、林黛玉等人物的性格特点，理解作者对封建社会的批判；读《西游记》，我们要关注孙悟空、唐僧等人物的成长历程，体会作者对人生的感悟。

名著阅读分享演讲稿范文（通用7篇）

名著阅读分享演讲稿范文（通用7篇）名著阅读分享篇1尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：大家下午好，我是来自六年三班的`，今天我与大家分享的这本书的名字叫做《小王子》。

《小王子》这是一本童话书，是给孩子看的，但是许多的孩子并没有看懂她；许多的大人却痴迷于她。

所以，我们千万别小看了这本小小的薄薄的童话，让我们坐下来，不只用耳朵，更是灵来细细地细细地品味她。

也许有些同学已经读过，也许很多的同学闻都未闻。

读过的请不要烦躁，不要以为这是在浪费你们的时间；没读过的更不要着急，让我们一起来走进小王子的世界。

也许小王子的故事在你来说是微不足道的，但是同学们，就像小王子所说：“什么才是最最重要的事呢？”“是像那个国王一样为了维持自己所谓的威严而发出那些可笑的命令吗？还是像那个商人一样为那些帐面数字忙个半死？或者是像那个点灯人，不知自己为谁而忙，为何而忙自己却在忙忙碌碌呢？或者像那个酒鬼，一面在悔恨一面又在制造着悔恨？还是像那个自负的人一样除倾听赞美再听不进任何话语的他们就真的了解生命的真谛吗？你能说像小王子那样关爱每个生命，照顾好他的星球，关心花儿为什么要长那些似乎没有一点用的刺不重要吗？读了《小王子》，总有一份感动牵扯着我们的心。

不只为小王子的纯真，也不只为他对花的那份爱与责任，更为狐狸对小王子的那段话语。

狐狸说：“对我来说，你还只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样。

我不需要你，你也同样用不着我；对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。

但是，如果你驯养了我，我们就互相不可缺少了；对我来说，你就是世界上惟一的了；我对你来说，也是世界上惟一的了。

”于是，小王子明白了她的那朵花，把自己也驯养了，明白了什么是真正的爱，什么才是责任。

读过《小王子》，或许有些伤感，不只是因为小王子最后为了追寻自己的爱付出的代价，更是小王子那无处不在的孤独，弥漫在我们的心间。

印象中的小王子总是在那个小小的沉寂的星球上，常常面对着夕阳，想着那些成人们无法理解的事情。

读名著教师演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对名著的热爱与感悟。

名著是中华民族优秀传统文化的瑰宝，是传承民族精神的重要载体。

作为一名教师，我们有责任引导学生走进名著的世界，领略其独特的魅力。

下面，我将从以下几个方面谈谈我对名著的读后感。

一、名著的魅力1.丰富的人文精神名著蕴含着丰富的人文精神，它让我们在阅读中感悟人生、陶冶情操。

如《红楼梦》展现了封建社会的腐朽与没落，揭示了人性的善恶美丑；《西游记》以奇幻的神话故事为载体，宣扬了忠诚、勇敢、智慧等优秀品质；《三国演义》则展示了我国古代英雄人物的智勇与谋略。

2.独特的艺术风格名著具有独特的艺术风格，它们在结构、人物、语言等方面都堪称经典。

如《水浒传》以夸张、生动的笔触塑造了众多栩栩如生的人物形象；《骆驼祥子》则以朴素、真挚的语言揭示了社会底层人民的苦难生活。

3.深刻的思想内涵名著蕴含着深刻的思想内涵，它们引导我们思考人生、反思社会。

如《围城》以幽默、讽刺的笔触揭示了人性的弱点；《活着》则让我们感受到了生命的顽强与不屈。

二、名著对教师的意义1.提升自身素养阅读名著有助于教师提升自身的文化素养，增强教育教学能力。

通过阅读，我们可以了解不同历史时期、不同文化背景下的文学作品，拓宽视野，丰富知识储备。

2.丰富教学内容名著是我们教学的重要资源。

通过阅读名著，我们可以将其中优秀的思想、人物、故事融入课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

3.传承民族精神名著是民族精神的载体。

作为教师，我们有责任将民族优秀文化传承下去，引导学生树立正确的价值观、人生观。

三、如何引导学生阅读名著1.激发兴趣教师可以通过讲述名著故事、观看改编电影等方式激发学生对名著的兴趣，让他们主动走进名著的世界。

2.创设情境教师可以根据名著内容创设情境，让学生在模拟情境中体验名著的魅力，提高阅读效果。

3.开展活动教师可以组织学生开展名著阅读活动，如举办读书分享会、举办作文比赛等，让学生在活动中加深对名著的理解。

教师读教育名著的演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于教师读教育名著的心得体会。

教育名著是教育思想的宝库，是教育实践的指南，是每一位教师成长的阶梯。

通过阅读教育名著，我们可以汲取前人的智慧，提升自己的教育素养，更好地服务于教育事业。

以下是我的一些感悟，希望能与大家共勉。

一、教育名著的魅力教育名著是经过时间考验的经典之作，蕴含着丰富的教育思想、教育理念和教学方法。

它们不仅为我们提供了丰富的教育理论，更为我们提供了实践的指导。

以下是教育名著的一些魅力：1. 深厚的思想底蕴：教育名著中的作者们，如孔子、苏格拉底、杜威、陶行知等，都是伟大的思想家。

他们的教育思想对后世产生了深远的影响，值得我们深入研究。

2. 实用的教学方法：教育名著中蕴含着丰富的教学方法，如孔子提倡的因材施教、启发式教学，杜威的“做中学”，陶行知的“生活教育”等。

这些方法对于我们解决教育教学中的实际问题具有重要的指导意义。

3. 丰富的教育案例：教育名著中记载了许多生动鲜活的教育案例，如《学记》、《爱弥儿》等。

这些案例为我们提供了丰富的教育素材，有助于我们更好地理解教育现象。

二、教师读教育名著的意义1. 提升教育素养：教育名著是教师成长的重要资源。

通过阅读教育名著，我们可以了解教育的发展历程、教育理念、教育方法等，从而提升自己的教育素养。

2. 丰富教育视野：教育名著中的作者们来自不同的时代、不同的国度，他们的教育思想各具特色。

阅读教育名著可以拓宽我们的教育视野，使我们更加全面地认识教育。

3. 增强教育教学能力：教育名著中的教育理念和方法为我们提供了丰富的教育教学经验。

通过学习这些经验，我们可以更好地开展教育教学工作，提高教育教学质量。

4. 培养教育情怀：教育名著中的作者们对教育的热爱、对学生的关爱，以及他们为教育事业付出的努力，都深深地感染着我们。

阅读教育名著可以激发我们的教育情怀，使我们更加坚定地投身教育事业。

三、教师如何读教育名著1. 选择合适的书目：教师应根据自身需求，选择适合自己的教育名著。

教师读教育专著演讲稿

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享我最近阅读的一本教育专著——《教育的艺术》。

这本书是由我国著名教育家李镇西先生所著，书中所阐述的教育理念和方法，让我深受启发，也让我对教育工作有了更深刻的认识。

在此，我想与大家共同探讨这本书的精髓，以期在今后的教育教学工作中，我们能够更好地践行教育的真谛。

首先，让我们共同回顾一下《教育的艺术》这本书的主要内容。

《教育的艺术》一书分为上下两篇，上篇主要讲述了教育的本质、教育的使命和教育的方法；下篇则从教师的素养、教师的教学艺术、教师的德育等方面，对教师这一职业进行了深入的剖析。

书中强调，教育是一项充满爱心、充满智慧、充满创造性的工作，教师应当具备高尚的师德、精湛的教学技艺和深厚的文化底蕴。

一、教育的本质李镇西先生在书中指出，教育的本质是培养人，即培养具有独立人格、创新精神和实践能力的人。

教育不仅仅是知识的传授，更是价值观、人生观和世界观的塑造。

因此，教师应当关注学生的全面发展，尊重学生的个性，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教育的使命教育的使命是传承文明、培养人才、引领未来。

在新时代背景下，教育的使命更加重大。

教师应当承担起培养担当民族复兴大任的时代新人的重任，为国家的繁荣富强、民族的伟大复兴贡献自己的力量。

三、教育的方法李镇西先生认为，教育的方法应当遵循学生的身心发展规律，尊重学生的个性差异，关注学生的情感需求。

具体来说，有以下几点：1. 以学生为本，关注学生的成长需求。

2. 培养学生的创新精神和实践能力。

3. 注重学生的德育教育，培养学生的道德品质。

4. 营造良好的教育环境，激发学生的学习兴趣。

四、教师的素养李镇西先生认为，教师应当具备以下素养：1. 高尚的师德：教师要以身作则，为人师表，以高尚的品德感染学生。

2. 精湛的教学技艺：教师应当掌握先进的教育理念，具备扎实的教学基本功。

3. 深厚的文化底蕴：教师应当不断学习，拓宽知识面，提升自己的综合素质。