学校景观空间设计说明.doc
河南建筑职业技术学院新校区教学区景观设计说明
河南建筑职业技术学院新校区教学区景观设计说明一、设计主导思想本设计紧扣“建筑、教育”这一主题，以构建“人－建筑－环境”和谐共处的设计理念，使人、建筑、景观真诚对话；着力营造校园的“第二自然”，追求建筑在自然环境中的自由表现，力求使景观与校园生活特色和公共活动空间达到完美统一。
本方案的设计特点有：1.构建以建筑文化为核心的校园空间格局，将绿化引入建筑组群之中，形成气韵生动、疏密有致的空间布局。
创造幽雅环境，充分展现高校生活特色以及现代生态型区域环境的设计思想。
2.组织蜿蜒曲折，回转通达的庭院步道网络和疏散流畅的道路系统，漫步在庭院曲径之间或穿行于景观组团之中、或晨读、或夕阳中的趣谈，时时处处都可解读建筑之精品、感受文化之灵性，步移景异、轻松自然。
3.营造婉转深邃的校园公共空间体系以及和谐景观，通过“苑－园－街－庭-院”的起承转合形成园林化的景观特色。
将建筑院落错落有致地围绕着自然景观，以开敞的形式面向四周的景观展开，交织融于园林环境之中。
由此，设计者力求塑造一个具有浓郁地方特色和文化底蕴深厚的现代大学校园。
为师生们创造一个兼具传统空间诗意和当代文化需求的教学生活环境。
二、设计原则1.因地制宜、因景造势尊重原规划主题，利用原有地形条件加以景观设计上的提升，因地制宜，将场地的有利条件加以张扬，与建筑专业高校的气质相适应。
2.“以人为本”，创造舒适宜人的可人环境对于高校来说，学生在高校中的活动规律和特点是影响校园空间规划的主要因素。
设计者考虑的主题对象是空间的使用者——学生，通过对使用者行为模式的分析，满足使用者的特性和需求，以达到人性化的目标。
3.“崇尚自然”寻求人与自然的和谐纵观古今中外的庭院环境设计，都以“接近自然，回归自然”作为设计法则，贯穿于整个空间营造中。
只有在有限的空间中充分利用自然，寻求人与建筑、小品、山水、植物之间的和谐共处，才能使环境有融于自然之感，达到人和自然的和谐。
三、具体设计通过对设计理念的把握，本次景观设计中我们将整个教学区划分为两部分，即：人文景观轴、教学楼小庭院景观。
校园景观设计说明范文
校园景观设计说明范文校园是学生学习生活的地方，良好的校园景观设计不仅可以提升校园环境品质，还可以激发学生学习的热情和积极性。
因此，校园景观设计至关重要。
本文将从树木植被、花草种植、道路铺装、休闲设施等方面，对校园景观设计进行详细说明。
首先，树木植被是校园景观设计中不可或缺的一部分。
校园内应合理配置各类树木，既要有乔木、灌木，也要有花卉和草坪。
在植被的选择上，应以四季常绿的树木为主，同时也要考虑到树种的观赏性和适应性，力求打造一个四季常绿、花香草绿的校园景观。
其次，花草种植也是校园景观设计的重要组成部分。
花草的选择要根据校园的地理位置和气候条件来确定，以确保花草的生长和观赏效果。
在校园内的花坛、草坪等地方，可以适当种植一些观赏性强、花期长的花草，以增加校园景观的色彩和生机。
此外，道路铺装也是校园景观设计中需要重点考虑的部分。
校园内的道路应该宽敞、平整，铺设坚固耐用的地面材料，同时在道路两侧可以种植一些绿化植物，以增加校园景观的美观性和舒适性。
最后，休闲设施也是校园景观设计中不可或缺的一环。
在校园内适当设置一些休闲设施，如凉亭、长椅、健身器材等，以满足学生们在课余时间的休闲需求，同时也可以为他们提供一个放松身心、交流学习的场所。
综上所述，校园景观设计是一个综合性的工程，需要从树木植被、花草种植、道路铺装、休闲设施等多个方面进行考虑和规划。
通过合理的设计和布局，可以打造一个宜人宜学的校园环境，为学生们的学习和生活提供更好的条件和氛围。
希望各位设计师在进行校园景观设计时，能够充分考虑校园的实际情况和学生的需求，打造出更加理想的校园景观。
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。
随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。
因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。
外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。
良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。
本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。
本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。
希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。
二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。
在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。
同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。
教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。
通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。
生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。
同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。
文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。
校园景观设计说明书[优秀范文5篇]
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校园景观设计说明书[优秀范文5篇]第一篇：校园景观设计说明书一、项目概况。
由于此项目位于本校东校区食堂和六号寝室楼之间，为了满足学校师生及工作人员的交通，娱乐，休闲的需要，故将整块地分为供人们休息、交流、锻炼、夏日纳凉及进行一些小型文化娱乐活动的场所。
二、基地现状。
场地分为三块，东侧的长方形地块用作停车场，西侧的五边形地块设计为小游园，六号楼南边的宅旁绿地做了种植设计。
场地地势南高北低，有接近一米的高差。
基地内无保留建筑。
三、设计主导思想。
本次设计主导思想以简洁、大方、自然；美化环境；体现以人为本的原则，使得绿化和周围建筑相得益彰，相辅相成。
建筑周围的绿化形式与建筑相协调，为方便师生通行，采取规则式布置。
在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，乔木远离建筑物，不遮挡建筑物采光，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。
园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。
本设计利用高差设计了挡土墙景观，上边为自然式的草坡景观，下面是规则式的园林景观，别有一番风味。
本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。
以“人”为本，突出绿化服务功能：校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。
充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度其设计特点有：1.充分发挥绿地效益，满足师生及工作人员的不同要求创造一个优雅自然的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现游园的设计思想。
2.植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。
做到四季有景3.绿地中道路力求通顺、流畅、方便、自然、实用。
江苏昆山裕元实验学校景观设计
江苏昆山裕元实验学校景观设计方案说明一、工程概况江苏昆山裕元实验学校校区北、南、东三面临路，西面为住宅小区。
地块东西长149米，南北长平均约为310米，地理环境优越，交通便捷。
规划用地约为47541平方米。
裕元实验学校由裕元集团出资兴建，按走读制设置学校教学等设施，一期建设1#、2#教学楼、幼儿园、图书馆、体育馆、配电房及足球场1个，篮球场4个，网球场2个，排球场3个。
二、设计理念本案对校园环境绿地景观进行系统规划，使整个校园融“林、庭、水”于一体，自然与人文景观和谐统一的独特生态文化景观。
采用现代风格的景观空间形态，结合传统造园艺术手法和山水植被等自然景观特征，充分反映中国文化悠久的历史文脉，处处体现人与自然、景观与情感、科技与文化的交融统一。
这就是“传承文脉、交融情景”的设计理念和设计主题。
在继承的基础上，进一步弘扬祖国的传统文化，并融汇于现代校园景观之中。
由此达到品位高雅、生态和谐、具有鲜明特色的小学校园。
整体设计目标为：品位高雅的文化环境，严谨开放的学术环境，催人奋进的学习环境，舒适宜人的生活环境，和谐统一的生态环境。
校园环境的好坏是一个学校整体素质的体现，一个良好的环境总是更具吸引力，能给师生创造一个更好的教学、生活、交流的空间。
基于此，对于校区环境设计的基础理念和原则：1、体现校园文化特色2、创造宜人的小环境空间3、以植物造景为主的原则4、追求清新、自然的景观设计风格三、设计依据1、《公园设计规范》CJJ48-922、《裕元实验学校建筑初步设计》3、裕元实验学校建筑设计总平面图4、国家有关的法规条例四、校园环境空间结构校区根据布局特点及用地条件，分为教学区、体育活动区、休闲绿地区。
全校可分为的五个景点：珍爱广场、学苑、师恩泉深广场、艺海拾贝园、幼儿德育苑。
本案充分了利用庭院空间，增加学生课间活动的空间，以符合小学生的年龄特征。
1、珍爱广场珍爱广场位于校区图书馆及一号教学楼间的中央位置，面积约为2560M2，是校区主入口的重要位置，在整个校园环境中具有举足轻重的地位，是进入校园呈现给师生们的第一景观、中心景观，也是本案设计校园环境设计中的重点。
校园景观设计说明范文
1.校园景观设计理念与原则介绍学生能安心下来学习也有环境的影响，学校的景观布置和所展现的效果会更好的为学生们营造学习的氛围。
3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。
2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。
3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
二、校园景观设计原则 1、宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。
2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。
1、功能原则学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。
2、以人为本的原则学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。
校园景观设计说明
校园景观设计说明
一、大学校园景观设计
大学校园景观设计以既融入自然为主宰，兼及实用性、社区感、建筑
艺术等综合考量，给师生带来若隐若现的情感激发，增加大学校园层次，
使之成为一个能令学子从心理上放松、快乐和自信、有洞察力和创新思维
的良好环境。
校园景观的设计包括人行步道、小径、草地、花园、水池、雕塑和绿化、景观照明等。
这些要素同样可以把大学校园变成一块安静、美丽的绿
色乐园，使学校的宣传活动更加有效。
1、人行步道
人行步道可以串联关系整个校园大环境，比如分配空间，传递情感，
连接社区，促进学生之间的交流和学习。
步道的设计可以根据不同空间思
考创造不同的景观艺术形式，从而实现校园的景观统一化和统一感的建立。
以现有的自然景观情况为基础，将步道的蓄水和排水渗透技术运用于
步道当中，塑造出更有力的自然形式。
步道会与其他景观元素如水池、雕
塑等灵活结合，使整个校园景观更加美观大方。
2、小径
小径可以分散学校校园的喧嚣，同时又可以把校园景观如草坪、树林、雕塑、水池等融为一体，给师生带来更多的空间感受和情感体验。
河南财经学政法大学新校区环境景观规划设计说明
河南财经学政法大学新校区环境景观规划设计说明大学代表的是一种理念，一群为了知识而聚集在一起，是非功利的，是自在自为的；校园景观设计的出发点应当将这种高尚的行为考虑进来。
一. 项目概况郑州地处中华腹地，九州之中，十省通衢。
北临黄河，西依嵩山，东、南接黄淮平原，介于东经112°42′--114°14′，北纬34°16′--34°58′之间。
属北温带大陆性气候，年平均气温14.3℃，平均降水量640.9毫米。
四季分明并各具特色，一年中7月最热，平均气温27.3℃ ，1月最冷，平均气温0.2℃，郑州是一座平原城市，土壤偏碱性，深厚肥沃适合温带绝大部分植物生长。
河南财经政法大学新校区，位于河南省郑州市郑东新区龙子湖高校园区内。
东四环路以西，金水东路以北。
是一所由河南财经学院和河南政法干部管理学院强强联合的一所高等学府，学科涵盖财会、税务、统计、公共管理以及刑侦类、司法类等高等现代教育学科。
占地面积1750亩。
二.设计依据河南财经学院、河南省政法管理干部学院新校区环境景观方案设计招标文件甲方提供的相关图纸资料郑州市气候、土壤、水文、地质等基础数据现场踏勘获取的实地资料及学校的相关历史文化资料国家关于大学校园建设的相关设计规范城市绿地的相关设计规范居住区绿地设计规范《道路规划设计标准规范》高、低压配电系统设计规范三.设计原则文化性：注重学校文脉传承和精神的归属，营造财经大学鲜明的精神风貌，独特历史积淀。
整体性：两所大学的融合统一，在设计中尊重场地演绎的时间序列和空间界定，统筹功能，协调环境，整体连贯流畅。
特色性：通过景观的构架和细部的刻画突出校园自身的鲜明特性，强化标识。
时代性：强调现代大学校园的精神人文风貌，在传承学校文脉的同时，鲜明时代特色的宣扬经济适用性：充分的使用场所的条件（如地形）减少工程量，减少后期维护的成本，考虑校园建设管理的后期经济性投入生态可持续性发展的原则：强调场地小环境，小气候的营造，多层次，丰富的植物共生环境的协调。
校园空间设计说明书
校园空间设计说明书一、基地概况该基地位于某大学校园，占地 2.2公顷，东南城市内河穿越校区，北为运动场及体育馆；西面是学生宿舍；东南为图书馆、教学楼等教学用地。
该基地现被规划为师生休憩、交流的开敞性空间，其中包含具有一定功能的小型建筑。
二、指导思想该基地空间主要规划为湖泊、绿地等自然景观和广场、道路、小型建筑物等人工景观，其主要功能是提供公共活动场所，提高校园生活环境的品质，维护和改善生态环境，维护人与自然环境的协调，体现环境的可持续性；同时有机组织校园空间和人的行为，提供一个开发且多功能的校园环境，运用园林建筑小品、园林植物进行空间的划分，为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。
其中基地道路整体布局呈环形，由线将点和面串联起来形成一个内在的开放环状网络，并与条带状的城市内河相呼应，学校使整个基地成为一个灵动的风景园林式空间，改善学校规则式的布局，营造一个轻松活跃的氛围。
基地功能区呈向心布局，体现学校的凝聚力与向心力，基地中的一些景观细节模拟某些经典作品而设计，包括哈佛大学的泰纳喷泉以及伯纳特公园等。
三、总体布局规划将用地分为3个功能区，即公共活动区、观景休闲区、绿色生态区，三个功能区呈向心包围状，旨在突出校园公共空间与私密空间的融合。
公共活动区：位于整个基地的中心，用地面积为0.46公顷，其中直径为35米得半圆形广场和面积为150平方米的瀑布跌水是该区的主要景点，该区中心设计一片较大型的水域，湖的一端建造一个亲水平台，湖东北侧布置有一定坡度的草坪与广场隔湖呼应。
该区旨在为师生提供一个交流的开放空间，开展公共与休闲娱乐活动，整体风格为简洁、明快。
观景休闲区：位于基地的北方与南方，公共活动区的上下两侧，用地面积为1.02公顷，占地283平方米的学生活动中心和扇形花坛与喷泉组合是该区的主要景点，两者离运动场与学生宿舍较近，方便学生平时的休闲娱乐；在靠近运动场的北侧设置一个小卖部，体现人性化的设计原则，方便学生的购物；沿城市内河设置长廊，利用内河景观配合植物景观，形成校园的景观廊道，其功能为体现该学习的特色与文化；靠近图书馆、教学楼的草坪上设置模拟的泰纳喷泉，供学生学习与休憩。
教学楼走廊景观设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的发展，学校教学楼已成为校园中的重要组成部分。
教学楼走廊作为连接各个教室的通道，不仅是学生日常活动的重要场所，也是展现学校文化、美化校园环境的重要空间。
为提升校园文化氛围，营造优美舒适的走廊环境，特制定本教学楼走廊景观设计方案。
二、设计理念1. 体现校园文化：以校园文化为核心，结合教学楼走廊的特点，打造具有独特风格的文化走廊。
2. 优化空间布局：合理规划走廊空间，提高走廊使用效率，满足师生通行、交流、休息等多种需求。
3. 突出生态环保：采用环保材料，注重绿色植物配置，营造清新自然的走廊环境。
4. 创新设计手法：结合现代设计理念，融入传统元素，打造具有时代特色的走廊景观。
三、设计方案1. 设计风格以现代简约风格为主，融入校园文化元素，打造具有特色的教学楼走廊景观。
2. 空间布局（1）入口区：设置欢迎标语、校训等，体现校园文化，引导学生树立正确的价值观。
（2）功能区：设置休息座椅、储物柜、饮水机等，方便师生使用。
（3）展示区：设置校园风光、师生作品、公益活动等展示墙，展现校园风采。
（4）绿色景观区：种植绿植、花卉，营造清新自然的氛围。
3. 设计元素（1）墙面设计：采用环保材料，绘制校园文化墙、名言警句、艺术作品等。
（2）地面设计：采用防滑、耐磨、环保的地砖，搭配色彩鲜明的地脚线。
（3）照明设计：采用节能、环保的LED灯具，营造舒适的光环境。
（4）绿化设计：选用耐阴、耐寒、易养护的植物，如常青藤、绿萝、吊兰等。
4. 实施步骤（1）前期调研：了解教学楼走廊现状，收集师生意见，确定设计方案。
（2）方案设计：根据调研结果，制定详细的设计方案，包括效果图、施工图等。
（3）施工实施：严格按照设计方案进行施工，确保工程质量。
（4）后期维护：建立维护管理制度，定期对走廊景观进行保养。
四、预期效果通过本设计方案的实施，教学楼走廊将焕然一新，成为展示校园文化、美化校园环境、提升师生生活质量的重要场所。
学院校区景观设计说明
学院校区景观设计说明一、工程概况学院校区位于杭州下沙开发区高教西区，新校区总用地面积X.X公顷。
校区东、北侧分别是浙江工程学院和浙江水利水电专科学校，东、南两面有较完整的水系。
新校园的绿化率为X.X%，绿化面积X平方米。
校区规划总建筑面积X平方米，建筑物占地面积X 平方米，建筑密度X.X%，容积率X.X，建筑高度以X~X层为主，图书馆最高为X层。
校区总体的建筑风格以现代为主，力求简洁、轻盈。
色彩以砖红色、白色为主色调，其中以砖红色为主，白色为辅。
二、设计依据学院校区总平面布置图、校区鸟瞰图、校区区域管网图；国家和浙江省现行的相关设计规范和规定。
三、设计理念环境是人聚居生存活动的基本场所，是由“人与自然”与“人与人”的活动体系有机组合形成。
具有满足人生理、生活所需的物质功能和满足人心理意向、文化行为和人格行为所需的精神功能。
位于杭州下沙开发区高教西区。
分析环境对师生学习、生活和交流意义，大学所处的地理位置，整体规划布局的特点，建筑的风格定位，以人的行为活动需求作为整个环境创作的切入点，贯彻场所精神的理论，创造出具有不同特色的空间模式，整体的景观由一系列场所构成。
基于上述的分析，提出以下的设计理念：1、配合总体规划，通过环境景观设计，积极改善校园整体环境结构要素，主轴空间规整，副轴空间流畅。
大片风景园使校园统一融合于绿色环境之中，营造富有生机，蓬勃发展的新世纪高等学府校园风貌。
2、强调校园环境特色塑造，设计时注重环境内涵，突出表达电子工业学院特色。
强调科学与人文精神并重，环境设计既有充满理性的轴线设计，又有极富浪漫色彩的风景园设计手法。
3、贯彻“以人为本”的思想，充分发挥环境对人们心理的改善作用。
环境设计，结合建筑共同营造一系列人性化尺度的宜人小空间，为师生提供了学习、生活和交流的场所.4、景观生态学的理论为指导，充分发挥绿地对校园环境的改善作用。
设计优化的人工植物群落，运用植物的多样性及各种形态、形式，最大限度地增加绿量，提高生态效益，改善环境质量。
校园景观设计范文
校园景观设计范文校园景观设计是指对学校的外部环境进行规划和布置，以营造美观、舒适、宜人的校园环境，提供良好的学习、生活和休闲空间，满足师生的需求和期望。
一个优美的校园景观设计不仅可以提升学校的形象和吸引力，还可以对师生的心理和身体健康产生积极的影响。
首先，校园景观设计应考虑到学生的学习需求。
学生是校园的主要用户，他们在校园内需要一个安静、集中注意力的学习环境。
因此，在校园中心区域或教学楼周围可以设置宽敞明亮的阅读花园和学习广场，供学生们自习和阅读使用。
这些区域应配备舒适的座椅、遮阳设施、充足的照明设备和稳定的网络连接，为学生提供一个良好的学习空间。
其次，校园景观设计应注重绿化和生态环境的建设。
树木、花草和草坪是校园景观设计中不可缺少的要素。
它们不仅可以美化校园环境，还可以吸收二氧化碳、净化空气、调节气温和湿度。
同时，校园中的湖泊、小溪等水体也可以增加生态氛围，为师生提供休闲和教学的场所。
总之，绿化和生态环境的建设可以为师生带来愉悦的感受，减轻学习压力，提高学习效果。
再次，校园景观设计应注重活动空间的规划。
学生在校园内需要一个开放、多样化的活动空间，以丰富校园生活。
在校园内可以设置体育场、篮球场、足球场等运动设施，供学生进行各种体育活动。
此外，还可以设置露天舞台和活动广场，供学生和老师进行校园文艺演出和活动。
这些活动空间的规划不仅可以满足学生的娱乐需求，还可以培养他们的团队合作精神和创造力。
最后，校园景观设计应注重通行和交通的便利性。
校园是人员流动频繁的地方，通行和交通的便利性对于师生的生活、学习和工作都是至关重要的。
在校园景观设计中，应设置合理的人行道、自行车道和车辆通道，保障师生的行走和交通的安全。
同时，校园内的道路和通道应配备足够的照明设备，以确保夜间的通行安全。
综上所述，校园景观设计是一个综合性、系统性的工程，需要考虑多方面的因素，如学生的学习需求、绿化和生态环境、活动空间的规划以及通行和交通的便利性。
校园景观设计说明
校园景观设计说明一、项目概况：本案总占地面积约10.15公顷。
该区东侧、西侧、北侧均为居住用地，东侧沿柳州路即将建设江北轻轨，南侧约60米处为京沪铁路。
二、立地条件分析1.基地位交通便利，周边为已经开发或者即将开发建设的居民住宅，无工业污染。
2.自身地形条件优越，地势平坦。
3. 西侧的轻轨和南侧的京沪铁路有噪声污染，因此基地外围现有10到15米的防护绿带，对噪声起到一定的弱化作用。
4.东侧是双垄河，河的对岸约有30米的绿化带，通过富有韵律的植物种植，体现浓郁的生态氛围，既是学校的借景同时还能为16.17区的居民提供一个休闲健身的场所。
三、设计理念：本案以学校人群的活动需求为根本出发点，创造最适合孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。
四、设计原则：(一) 统一规划合理安排的原则1、遵循先期的整体规划。
2、强调内部景观的有机统一。
3、注重与周边环境的过渡与衔接。
（二）以人为本的原则：强调“人本主义”，本案中应一切遵循小学和中学生的行为与心理需求，突出景观的三大功能。
1、生态功能：强调景观的生态效应，突出植物造景，在设计中尽可能地利用建筑和运动场地的金边银角，增加有效绿地面积，让学生在空气新鲜、环境整洁及季相变化中体验植物景观带来的美好境界。
2、活动功能：校园的主要服务对象主要是学生，在设计中充分考虑学生的特点及需求，为不同休息时间段的学生提供相应的活动场所与设施；同时也为需要安静休息、思考、交流的同学提供户外休憩场地，营造富有生机和活力的校园多元空间。
3、观赏功能：突出景观的视觉效果，从空间、界面、标志、节点等多个角度进行景观视觉效果的营造与设计，给人们带来丰富的视觉体验与精神享受。
（三）可操作性（可实施性）的原则。
1.遵从“实用、经济、美观”的建设方针，在设计中强调易于施工、方便管理的原则。
2.本案充分体现因地制宜的原则，利用现状有利的平缓地形，适地适树，就地取材，维护方便，在注重生态效益的同时，兼顾经济效益。
校园景观设计说明范文
校园景观设计说明范文校园景观设计说明。
一、设计理念。
校园景观设计是为了提升校园环境的美观性和舒适性，为师生提供一个愉悦的学习和生活空间。
本次校园景观设计以“生态、健康、活力”为设计理念，倡导绿色环保、健康活力的生活方式，通过景观设计将自然元素融入校园，打造一个充满活力和生机的校园环境。
二、设计内容。
1. 绿化景观。
在校园的主要区域设置大面积的绿化景观，包括草坪、花坛、树木等植被，营造出清新宜人的自然氛围。
同时，在校园中设置一些小型的花园和草地，为师生提供一个休闲放松的场所。
2. 水景设计。
在校园的核心区域设置人工湖或者喷泉等水景，增加校园的景观层次，提升校园的整体美观性。
水景设计不仅可以增加校园的观赏性，也可以为校园增添一份清凉和宁静。
3. 休闲活动区。
在校园的一些空地或者角落设置休闲活动区，包括篮球场、乒乓球台、健身器材等，为师生提供一个锻炼身体、放松心情的场所。
同时，还可以设置一些休闲座椅和遮阳伞，为师生提供一个休息的场所。
4. 校园艺术品。
在校园的主要区域设置一些校园艺术品，如雕塑、壁画等，增加校园的艺术氛围，丰富校园的文化内涵。
同时，校园艺术品也可以为师生提供一个欣赏艺术、放松心情的场所。
5. 灯光设计。
在校园的主要区域设置合理的灯光设计，夜晚时分营造出浪漫温馨的氛围。
同时，灯光设计也可以增加校园的安全性，为师生提供一个安全舒适的夜间环境。
三、设计特色。
1. 生态环保。
本次校园景观设计充分考虑到生态环保的因素，所有植被均选择当地适宜的植物，合理设置雨水收集系统，减少对自然资源的消耗。
2. 健康活力。
景观设计以绿色植被为主，营造出清新宜人的自然氛围，为师生提供一个健康活力的学习和生活空间。
3. 文化内涵。
景观设计融入了丰富的文化内涵，通过校园艺术品的设置，丰富了校园的文化氛围，为师生提供一个欣赏艺术的场所。
四、设计效果。
本次校园景观设计将为校园带来一系列的积极效果：1. 提升校园的整体美观性，增加校园的观赏性；2. 为师生提供一个舒适宜人的学习和生活空间，提升师生的学习和生活质量；3. 增加校园的文化内涵，丰富校园的文化氛围；4. 提升校园的安全性，为师生提供一个安全舒适的学习和生活环境。
校园绿地景观设计说明
校园绿地景观设计说明一、绿地基本情况●地形地貌该绿地位于学生公寓以南，呈不规则矩形，地形平坦。
东临晨曦广场，西临图书馆和教学楼，沿龙腾大道南北长82米，地形被抬高，东西高度呈斜坡性宽46米。
●环境分析该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽植。
西南角处是湿地松林，东北角和东铺装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛，绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株，另有两处南天竹从。
原有园林小品有石凳、雕塑、草坪灯等。
●现状分析1)绿地以西临主干道，人流量大。
2)功能区不明确，缺乏休息设施。
3)场地因缺乏管理，园路不明确，导致草坪践踏现象严重，且给人以杂乱荒废的感觉。
4)植物配置不合理，景观布局单一，且长势不好，没有景观效果。
二、景观设计原则作为教学场所环境中的绿地，营造一个幽静优雅的环境很重要，这既能使学子们安静的学习，也能使学子们陶冶情操。
校园绿地规划较为简洁整齐，主要功能区在整体绿化上亦有所区别，以加强区域感。
植物配置上也应该注意四季颜色的变化。
三、景观规划说明●园路分析这里以绿地原有各个出入口为线索来布置园路以区分功能区。
遵循人的行为心理，以原绿地上被踩踏处的路线和布置的花架长廊为依据来布置园内回路，有效地解决绿地被踩踏的问题。
●功能区划分根据绿地所处的环境位置，结合园路可对其空间划分。
绿地东侧远离校园主干道远离人群，为安静休憩区，东南角雕像处铺装广场为学习区，靠近学生公寓的铺装广场为生活活动区，中间园路两侧为景观观赏区。
●园林小品●园路铺装●植物配植分析注：该绿地土地贫瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基础上，适宜种植耐旱耐瘠，对土壤要求不严格的植物进行植物景观配置。
1.保留原有的湿地松林并配置了枫香，形成了上层空间，湿地松林中密植葱莲做地被植物，形成有层次的空间美感和色彩美感。
用海桐和火棘在种植马尾松丛处的出入口处设置绿篱以防止践踏葱莲地被。
2.东南角雕像旁和铺装广场的石凳两旁配置龙爪槐和栀子，既起到遮荫作用，又创造了相对隔离的幽静气氛。
校园景观设计说明
校园景观设计说明一、设计理念我们的设计理念是把校园设计成一个理想的学习和生活空间，以提倡绿色环保和健康的生活方式为基础，注重融合自然和人文元素，营造舒适宜人的校园景观环境。
二、景观规划布局1.校园主道设计：我们将主要道路规划为宽敞平整的步道，方便学生的行走交通，同时考虑到树荫覆盖，以缓解夏季的高温天气。
2.绿化带设计：在校园内设置大面积的绿化带，种植各种树木和花卉，以增加校园的氧气含量，同时营造出活力与美感。
绿化带中设置多个休息座椅和遮阳设施，方便师生休息和交流。
3.活动广场设计：校园内设置多个活动广场，供学生进行各种体育锻炼和文艺活动。
活动广场的设计注重开放性和多功能性，可以进行群体游戏、集体表演、庆典活动等。
三、景观元素设置1.花坛和草坪：在校园的各个角落设置花坛，种植丰富多样的花卉，使校园呈现出五彩缤纷的景象。
在绿化带和广场上设置草坪，供学生休闲娱乐和户外教学使用。
2.湖泊与喷泉：在校园的中央设置一个湖泊，湖水清澈如镜，让师生们可以观赏到美丽的景色。
湖中心设计一个喷泉，增加景观的动感和活力。
3.雕塑与艺术品：在校园内设置各种雕塑和艺术品，以丰富校园文化和艺术氛围。
可以选用大型校训雕塑、名人塑像、抽象艺术品等，以展示学校的历史和精神追求。
4.休闲设施：在校园的各个区域设置多个休闲设施，包括露天音乐会场、阅读角、咖啡座等，为学生提供一个放松身心的场所。
四、植物选择与规划1.校园内选择具有四季美景的植物，如樱花、海棠、紫薇、银杏等，以保证在不同季节都有不同的景色。
2.在校园内设置草坪，选择适宜生长的草种，保持草坪绿化的质量。
3.考虑到学生与植物的互动性，可以选择一些触觉和嗅觉上具有特点的植物，如薰衣草、玫瑰等。
五、园路和灯光设计1.园路设计：在校园内设置多条曲线美化的园路，增加校园的艺术氛围。
园路两侧种植各种花卉和树木，形成一道美丽的风景线。
2.灯光设计：在校园内设置合理的照明系统，使得夜间的校园景观也充满活力。
大学校园环境景观设计说明
大学校园环境景观设计说明第一篇：大学校园环境景观设计说明因地制宜，获得经济、景观与生态的多重效益大学校园占地面积大，建筑容积率不高，因而应该有效地发挥它的生态功能，使之成为城市大型公共绿地的有效补充。
生态校园已经成为新世纪大学校。
园”的理想追求。
1997年，清华大学在我国首次提出创建绿色大学的办学理念。
所谓绿色大学，“就是用可持续发展理念作指导，立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作，保持学校持续发展潜力的大学”。
未来大学校园景观设计的构想是集自然、空间与人类三位一体化的系统。
大学校园生态性主要表现为人与校园环境和谐共处、持续生存、稳定发展等方面。
为了实现大学校园的持续性成长，应该尊重大学校园的地形地貌及生态环境．理解大学办学宗旨与校园传统，强调时间和空间上的表现与继承。
景观生态学的启示1.斑块一廊道一基质模式。
景观生态学是研究景观空阃结构与形态特征对生物活动与人类活动影响的科学。
斑块一廊道一基质模式是构成景观空间格局的一个基本模式。
校园景观中的任何要素都可以归属于这一模式中。
校园中的绿地、建筑、铺地、水面等属于斑块的范畴；水系、植被、道路等属于廊道的范畴；绿地、建筑等属于基质的范畴。
由于校园建筑、场地的建设，基本上改变了校园基地原有的地面形态和自然景观，所以，校园绿地和建筑既成为校园景观设计中的基质，又与斑块融为一体。
2、斑块。
景观生态涉及的主要要素分为气候、水、植被等。
校园绿色生态空间要通过系统规划，合理布局斑块和廊道，使之成为有机的整体。
绿地斑块的数量应达到一定的规模，而且分布要均匀，大、小斑块结合，并注意尽可能增加绿量。
校园景观各要素的结构、平均斑块面积、斑块密度、平均斑块最小距离、多样性指数等指标影响着校园景观格局。
在新校区规划中应重视预留地块、保护开敞空间，加强公共绿地建设，提高校园生态功能；保护湿地、水体，维持校园景观特色的亲和性，建立各式“园林”，合理规划学习、生活、锻炼与休息景观，使校园景观生态更加趋于科学、合理。
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设计构思学校环境作为学校文化内涵和文化底蕴的重要承载者，具有重要的育人功能。
学校环境建设是一种文化建设，是一种美学建树，是一个完整的、立体的艺术品，它反映了学校的文化品位和审美水准。
通过对不同功能区的不同的设计手法，诠释校园精神，反映校园文化的多元性、自由性、兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。
校园景观规划更加注重内外部空间的交融，强调空间的交往性，让师生在工作和学习之余，同时感受到各功能区域之间相互交融、渗透，以及“以人为本”的理念，并感受到在设计中传承文化、地域特色和学校人文精神特色的校园环境。
同时，校园设计中还结合了自然，并充分利用了自然条件、保护和构建了校园的生态系统，努力打造绿色校园，生态校园。
考虑到未来的发展，在设计中多采取结构多样、协调、富有弹性的设计方案，以适应未来变化，满足可持续发展。
设计风格设计风格：简约的现代主义风格风格理解：现代主义风格作为艺术的提炼与归纳，表现在平面形式上的符号化，从而更加着重于空间功能的规划。
设计现代风格的景观应该注重人文历史的符号提炼。
文化对学校而言，是城校魅力的灵魂所在；正如现代主义是基于人文历史的提炼，丰富的人文基础才能提炼出精致的现代艺术符号。
特点：以简洁、艺术的手法，注重场地分析、开放平面取代线性序列，体现空间的自由开放性。
设计原则①与理念文化相统一学校的办学理念文化是学校环境文化的核心与灵魂，环境文化建设必须依托学校理念展开，并丰富和彰显办学理念，因此，学校环境文化规划必须遵循与理念相统一的原则。
②因地制宜原则学校是传承文化、教书育人的场所，学校环境文化建设必须根据地区特点与学校的实际情况，注重地域文化和学校实际的有机结合，注重实用、有效和持续性，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出特色，发挥师生智慧，充分体现学校环境建设的多样性和特色性，从而全面提升学校环境文化的品质。
③与教育统一的设计原则学校是教育的场所，与其他场所最大的差异就是，学校环境具有良好的教育氛围，以及由它透射出来的独特的感染力、凝聚力和震撼力。
教育环境文化的建设要紧紧围绕教育功能而设计，体现教肓的特点，以适合育人、利于育人、科学育人的原则进行，为学校的教育教学的目标服务。
注重探析学校的含义、教育的隐喻、场所的精神和学校的风格，学校的空间、建筑、庭园和设施所构成的物质文化，这会影响师生的思想、人格、学习态度和价值观。
④人本原则学校环境文化建设要突出“环境育人”的重点，体现人本原则，对师生产生正面的影响。
学校环境规划首先是要为人服务，让人在繁杂的学习间隙享受到宜人的文化环境，使身心得到休养。
因此，可以通过园景小区、广场文化、道路文化、文化墙等提升学校的文化品位，达到良好的视觉效果和环境效果，营造人性化的空间，体现“以人为本”的设计思想。
景观结构分析图勤学园由食堂景观、宿舍景观两部分组成，食堂景观区围绕中心草坪打造一个师生共享空间，宿舍景观围绕庭院形成对称式布局。
静思园设计为自然式小游园给学生提供了一个休闲，宜人的户外生态环境。
启智园与勤学园相呼应，建筑把学生主要的活动区域界定在一个相对闭合的空间中，因此在中间围合一块绿地，形成舒缓的绿地空间，为学生提供广阔交流场所。
体育运动区四周景观由绿化带围合而成，形成生态的树荫看空间，提供升旗仪式，户外健身空间以及举办各种户外体育运动比赛，给学生活动空间。
主入口景观区是展示学校风貌的地块，在入口处布置树阵广场，铺装设计上才用土楼的元素提炼出圆形与弧形相结合的铺装形式，大线条的植栽和开敞的集散广场，严谨又不失活泼。
棋盘广场区有位于教学楼北边，由棋盘式的大型铺装广场构成。
生态停车场为规划图书馆用地，暂做为停车场使用。
次入口景观与主入口景观想呼应，采用圆弧的形式进行构图结合花池。
详细设计1.主入口是中心景观轴线的起点 ,也是展示校园风貌的地块。
大门两侧是规则整齐的棕榈树阵，体现了规整洁净的校园环境，喻示着学校教学和管理的严谨态势。
从大门进入校园首先看到的是一组“智慧之窗”的壁雕，抽象的图案以及世界地图暗示着走向世界，美好未来。
主入口铺装形式才用圆形以及弧线形的元素，作为学校出入口的聚散广场。
2.教学楼把学生主要的活动区域界定在一个相对闭合的空间中，在设计构图中用简单的几何图形进行构图，中间围合一片阳光绿地并放置“琴棋书画”主题雕塑，寓教于乐。
在建筑周边布置花池及长条坐凳，供学生看书，交流。
3办公生活区由求真园、勤学园、食堂办公楼三部分组成。
求真园在绿地中间结合主入口的铺装形式设计一个圆形广场，结合花池、花架、景墙进行布置，提供师生在闲暇时休憩和交流的公共空间。
勤学园的建筑为学生的宿舍楼，因此在设计上规划出适于人流的道路基础上，尽量增加绿化面积，局部结合花池坐凳充分发挥景观要素的多用途性，供学生晨读，休息等。
4.学苑广场包括棋盘铺装广场以及生态停车场两部分，棋盘广场为开放式的铺地广场，为学校集会，运动等校园文娱活动提供场所。
生态停车场为预留图书馆用地，在经济效益与实用的原则下暂规划为停车场用地。
5. 体育运动区是学校师生公共交往的场所之一。
将文化要素与运动精神融合在设计里,考虑师生的使用要求 ,具备为体育比赛、锻炼身体服务的观念和师生交流的功能。
将文化要素与功能使用相结合 ,用植物进行造景 ,体现现代、优雅、自然生态的校园体育场的佳境。
绿化设计1.植物区域群落分布设计在分区实施的原则基础上，作为校园装饰物的校园植被进行精心设计，异彩纷呈。
在装点校园的同时，还体现独特的学科特色，做到了生态人文的高度统一。
考虑到整体景观的打造，也使各功能区独立成景。
在植被的安排上，各功能区既相互交融，又各具特色。
（ 1）入口植物有深意，学子读书要先行 (主入口景观区 )以季相变化特征为主，用丰富的乡土树种和适地的引入植物来形成校区中央植物园。
入口植物群落在乔木的使用上，多采用如大王椰子、枫香、香樟、竹类等较为高大的观赏性乔木。
香樟等乔木不仅从视觉上能构成高大，繁盛的特色，同时也蕴含着校园文化蒸蒸日上，繁盛不息的特点。
用了假连翘、云南黄素馨、炮仗花等不同季节不同特色的灌木植物。
通过植被的季节变化来装点不同时间的美丽校园。
寓意时光奔流不复返，学子读书要争先的惜时理念。
（2）景观植物各不同，树种安排有看点（教学景观区）教学景观区植物群落最大的看点可谓各院系主景植物树种进行重点区别。
多以树体干净没有飞絮的白兰、常春藤等树种，以桂花、紫薇等香花植物为特色，用不同的树种体现不同的教学理念，使整个植物景观具有别具一格的设计，同时也体现了和谐人文生态的校园设计理念。
（ 3）学苑植被妆校园，四季景色各不同(学苑广场区 )相比教学景观区的植被，学苑广场区的植物具有体现校区的明快、开阔之感的特色，以常绿景观为主，兼顾其他季节特色，在灌木的采用上，多使用四季分明的植物，以体现不同季节的不同校园景观。
（ 4）花园校园景色美，学习生活乐趣多（办公生活区）生活区的植物安排上，主要采用了四季的不同交替的乔木和灌木来贴近师生校园生活。
在乔木的采用上，多以菩提、凤凰木、美丽异木棉、碧桃等较为常见的树种。
同时还配以九里香等香花灌木和巴西花生藤、蜘蛛兰、麦冬等地被植物。
这样的设计更能让师生犹如置身花园中，在学习之余体味生活的闲适和乐趣。
（ 5）养生保健有保障，养生植物显身手（体育运动区）保健养生植物群落主要是在运动区运用的保健类植物，突出人与环境的共融性，营造放松调养的氛围。
此区的植物主要以对身体不同器官的不同保护作用为特色。
同时还融入了金木水火土五行和谐的原理，对人体的肺、肝、肾、心、脾进行保护。
例如在保护肺的功效上，主要采用广玉兰、橡皮树、铁线蕨等植物。
而在促进肾功能时则采用女贞、含笑等植物。
保健功能区的植物更能体现了人与自然和谐发展的设计理念。
同时，也打造了花园校园，宜居校园。
2.植物景观设计原则①科学性原则(1)满足景观功能植物景观设计时从满足境的各项功能要求出发，考虑了挡墙的隐化、人们行为心理的考虑和设施及构筑物的掩饰等方面。
(2)生态学观点营造植物景观植物景观设计遵循生态学原理，建设多层次、多结构、多功能的科学的植物群落；重视生物多样性，尤其是植物种类的多样性；有合理的种植密度和搭配。
②艺术性原则(1)满足园林设计的立意要求注重环境景观与整体布局、风格的呼应关系，运用不同形态特征的植物材料，体现浓厚的校园文化意境，创造出丰富的景观空间，达到人与自然的和谐。
(2)注重植物空间的组织植物空间利用植物塑造类似建筑的三维空间感，植物种植空间的营造通过围合、分割、覆盖和辅助等手法，根据组成形式与游人视线控制的关系，形成开放、半开放和封闭空间，③经济性原则(1)通过合理的选择树种来降低成本节约并合理使用名贵树种；以乡土植物为主；合理选用苗木规格；适地适树，合理安排植物的种间关系。
(2)结合生产，改善环境质量在实现景观的美学和功能空间的前提下，适当种植一些具有生产功能和生态保健功能的植物，使观赏性与经济效益有机地结合起来。
3.植物造景意向坚持突出生态做到乔、灌、草、花卉合理搭配，切实发挥绿化的生态功能，注重运用建筑小品雕塑等造园手段，丰富绿化空间。
园区绿地做自然式布置，追求自然树丛的群落种植方式，结合地形处理，从竖向上丰富植物层次，分割、点缀空间，创造舒适的景观空间。
在植物的选择上首先做到以人为本，并且配合不同景点、功能，满足四季常青、三季有花、景景宜人的要求。