初一音乐在线教学案例分享
初中音乐教学案例分析(优秀5篇)
初中音乐教学案例分析（优秀5篇）音乐课堂优秀案例篇一教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、认识力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。
教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
教学过程：一、引入课题１、谈话：在自然界中有很多神奇的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？２、你知道回声吗？（激发兴趣，让学生说一说）师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》１、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。
当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，fP,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声（出示歌谱）感受乐曲中强弱的对比三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。
处理：歌曲其他部分用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。
四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。
１、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。
２、个别指导A 、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。
七年级音乐教案七年级音乐教案(优秀6篇)
七年级音乐教案七年级音乐教案（优秀6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是可爱的小编沉默帮大伙儿分享的6篇七年级音乐教案的相关范文，欢迎借鉴。
七年级音乐教案篇一教学目标：1、通过音乐与画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。
2、了解电影《放牛班的春天》的故事梗概。
教学重点：在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重要作用。
教学难点：在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：1、导入。
同学们，我们上节课了解了什么是影视音乐，感受了《辛德勒的名单》的意境，这节课，我们继续学习影视音乐。
2、《眺望你的路途》主题音乐。
聆听童声合唱《眺望你的路途》，思考歌曲的主题内容。
学生聆听，并思考回答，师总结：从歌词中我们感受到，孩子们的孤独，其实，他们都是孤儿，他们的父母因为战乱（第二次世界大战）而死，他们缺少家庭的温暖，更忍受不了学校校长冷酷无情的管教方式，于是，孩子们在失落中渴望光明。
后来，代课老师马修教孩子们唱歌，唱的就是这首《眺望你的路途》，终于，冰冷已久的心被纯净的音乐感化，孩子们重拾童年乐趣，重塑缤纷的未来。
此主题音乐多次在影片中出现，有高度概括剧情的作用。
唱唱《眺望你的。
路途》主题音乐。
观看《眺望你的路途》主题音乐影视片段，再次感受音乐。
3、《眺望你的路途》主题音乐在影片中的作用，考虑电影音乐的作用。
学生思考，讨论，回答，师总结：突出主题电影音乐的作用（功能）:1、突出主题，体现影片的主题思想。
2、抒情作用，塑造和刻画人物的性格和心理。
3、描绘作用，烘托画面情绪和气氛，加强视觉形象的情绪和节奏。
4、背景气氛，为影片的局部或整体创造特定的基调和背景气氛。
初中音乐学科七年级下册《国家》教学案例
《国家》教学案例一、案例背景：《国家》这首作品是初中音乐学科七年级下册随心唱响中的一首歌曲，由王平久填词，金培达作曲，这首歌曲以民谣风格为基调，紧扣时代脉搏，曲调温婉朴实，内涵深刻，歌曲思路大气，以其恢弘的音乐、平实的歌词道出了国与家的深厚情感，展现了国的强大与家的祥和，旋律朗朗上口，时尚大气，是一首振奋人心的爱国歌曲。
二、案例设计思路：确定主题：本课以“国家”为主题来展开这一节课，通过学唱和欣赏歌曲，让学生充分感受歌曲所表达出的爱国情怀。
三、教学目标分析：1、知识与技能：通过对歌曲三种复杂节奏的讲解，使学生能够熟练掌握节奏型，并能准确唱出来。
2、过程与方法：通过学习，使学生能够熟练的掌握并演唱这首歌曲3、情感态度与价值观：通过对歌曲歌词的分析，激发学生的爱国主义情怀四、学情分析：1、学生是初中七年级学生2、在平时的学习生活中，学生有机会接触到具有爱国主义情怀的歌曲，但没有深入的了解和学习过3、学生对爱国情怀的歌曲有着浓厚的学习兴趣4、学生具有一定的音乐基础和功底五、教学策略选择与设计：本课根据新课程标准的要求，课上注重以学生发展为中心，体现学生的主体地位，信息技术与音乐课堂教学相融合，在教学过程中使用自主、探究、合作的方式进行学习，结合讲解、学唱、启发、游戏、多媒体音频和视频等教学方法来激发学生的学习兴趣，通过小组游戏的方式，发挥学生间互助合作的精神，通过个人展示与信息技术相结合，运用大屏幕现场展现学生做游戏和展演的影像，给学生耳目一新的感觉，从而顺利进入学习。
1、让学生伴随着另一个版本的《国家》一边拍手一边走进教室，一边拍手一边观看大屏幕上的视频，到歌曲第二段时跟随老师做4拍子的动作为歌曲伴奏，通过教师对歌曲的范唱作为导入新课的手段，形象直观，同时能够提升课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
2、通过纸杯游戏和对平时非常熟悉例子的讲解，使学生熟练掌握附点音符、切分音、后十六这三种节奏型。
3、通过小组合作，让学生利用手中的ipad现场搜索有关爱国情怀的资料并让学生以小组为单位进行展示，用手机远程控制大屏幕并把展示的过程直播在大屏幕上。
初中音乐线上教学教案范例
初中音乐线上教学教案范例课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的背景、曲式结构和音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过线上教学，培养学生自主学习、合作探究的能力。
教学内容：1. 歌曲背景：《梁祝》是我国著名的民族音乐作品，由陈钢、何占豪创作，取材于同名古典文学作品。
2. 曲式结构：协奏曲3. 音乐特点：旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风格。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师在线播放《梁祝》片段，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 学生分享自己对《梁祝》的了解和感受。
二、歌曲解析（15分钟）1. 教师讲解《梁祝》的背景、曲式结构和音乐特点。
2. 学生跟随教师一起分析乐曲的结构，了解各个乐章的主题。
三、线上互动（10分钟）1. 教师引导学生讨论乐曲中的民族元素，如旋律、节奏、乐器等。
2. 学生分组进行线上讨论，分享自己的观点。
四、自主学习（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生自主学习《梁祝》的相关知识。
2. 学生通过网络资源进行自主学习，提高自己的音乐素养。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
2. 学生分享自己的课后学习成果。
二、深入解析（15分钟）1. 教师针对学生的反馈，进一步讲解《梁祝》的细节。
2. 学生跟随教师深入分析乐曲，提高自己的音乐鉴赏能力。
三、线上互动（10分钟）1. 教师组织学生进行线上讨论，探讨如何更好地演绎《梁祝》。
2. 学生分享自己的演奏心得，互相学习、交流。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的艺术价值。
2. 学生表达对《梁祝》的喜爱之情，激发对民族音乐的热爱。
教学评价：1. 学生线上互动的积极性、参与度。
2. 学生自主学习的能力和成果。
3. 学生对《梁祝》的理解和喜爱程度。
4. 教师对学生的评价和反馈。
以上为初中音乐《梁祝》线上教学教案范例，教师可根据实际情况进行调整。
七年级音乐教案(8篇)
七年级音乐教案（8篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
下面是小编精心为大家整理的七年级音乐教案（8篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
七年级音乐教案篇一第一单元《中学时代》第一课时〔教学内容〕欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等〔教学目标〕1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
〔教学重难点〕1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
〔教学过程〕一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
生：速度：中速；节拍：4/4拍（强弱次强弱）；节奏：稳健，略有动感。
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：XXX和XX.（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。
七年级音乐教案(最新14篇)
七年级音乐教案（最新14篇）初中七年级音乐教案篇一1.查字典，看注释，读准每一个字的音，掌握重点词语。
2.理清文章脉络，把握文章内容。
3.学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。
4.学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
理清文章脉络，把握文章内容；学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法。
查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。
一。
整体感知1.导入新课：听一段贝多芬的《命运交响曲》。
让学生回答曲名、作者。
问：你从交响曲中听到了什么？(乐曲奏出了与命运抗挣的最强音)贝多芬的耳疾起于28岁的时候(一qi98年)，自此至57岁(1827年)逝世，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却在这时期产生。
站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。
今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象？2.教师范读课文3.学生带着下列问题自由朗读，教师正音。
“客人”是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？四人小组讨论，学生合作探究学习，明确：“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥机音乐会的情形。
二。
研读与赏析1.学生细读课文，找出自己不理解的句子，或是能触动心弦的句子，用笔画出来。
四人小组讨论，合作探究，理解句子含义，然后全班讨论明确，教师适时点拨或补充。
a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？b.为什么贝多芬说“一棵树好比一个人好”?c.“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。
优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)
优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐教育教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在初中阶段越来越受到重视。
音乐教育不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。
本案例以某初中音乐课堂为背景，通过分析教学过程，探讨如何提高初中音乐教学质量。
二、案例描述1. 教学内容本次音乐课的主题为《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》是我国著名音乐家冼星海创作的音乐作品，具有极高的艺术价值和教育意义。
歌曲以黄河为背景，表达了中华民族的伟大精神和顽强意志。
2. 教学目标（1）知识目标：了解《黄河大合唱》的创作背景、歌词内容，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
（2）技能目标：培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
（3）情感目标：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义精神。
3. 教学过程（1）导入教师播放《黄河大合唱》的音频，让学生初步感受歌曲的气势磅礴。
随后，教师简要介绍歌曲的创作背景和作者。
（2）新课导入教师引导学生分析歌曲的旋律和节奏，让学生了解歌曲的基本特点。
接着，教师组织学生进行分组讨论，探讨歌曲中表达的主题思想。
（3）实践环节教师组织学生进行以下实践活动：①聆听歌曲，感受歌曲的气势磅礴，体会歌曲中的爱国主义情感。
②模仿歌曲的旋律和节奏，进行简单的演唱。
③分组合作，编排一段与歌曲主题相关的舞蹈。
（4）总结与评价教师对学生的实践活动进行点评，鼓励学生在音乐道路上不断努力。
同时，引导学生总结《黄河大合唱》所表达的主题思想，培养学生的爱国主义精神。
三、案例分析1. 教学方法本次教学过程中，教师采用了多种教学方法，如导入法、讨论法、实践法等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学评价（1）过程性评价：教师关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、创新能力等。
（2）结果性评价：教师通过学生的实践活动，评价学生对歌曲的理解程度、表现能力等。
3. 教学反思（1）教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
初中生音乐教案实例分享
优秀初中生音乐教案实例分享随着音乐教育的不断普及和推广，越来越多的孩子开始接触音乐，甚至成为了音乐爱好者。
作为初中生的音乐教育教师，我们应该何设计优秀的音乐教案，让学生更好地理解和学习音乐呢？本文将分享一些优秀初中生音乐教案的实例，希望对大家有所帮助。
一、课程名称：探究旋律的音乐魔力1.课程目的：通过学习旋律的构成和特点，深入挖掘旋律的音乐表现力。
启发学生对旋律的理解和创作能力，提高学生对音乐的审美水平。
2.教学重点：培养学生对旋律的理解和感受能力，加深对乐曲的理解。
3.教学难点：提高学生的表演能力，让学生通过表演来体验音乐的魅力。
4.课程内容：（1）了解旋律的构成。
（2）分析旋律的特点和特色。
（3）讲解旋律在音乐中的表现力。
（4）学生参与旋律创作并实践。
（5）掌握表演的技巧和方法。
5.教学过程：（1）通过听歌来引起学生的兴趣。
让学生听不同类型的音乐，探讨旋律在不同音乐类型中的表现力。
（2）分析旋律和节奏的不同，引导学生进一步理解旋律。
（3）通过演唱、弹奏、口哨等形式来让学生体验旋律的表现力。
（4）通过学生参与的方式，带领学生进行旋律的创作，并让学生对自己的旋律进行表演。
（5）为学生提供表演指导和技巧传授。
让学生更好地理解和表现旋律。
6.评价标准：针对学生的旋律创作和表演来进行评价。
包括旋律创意的独特性、旋律的表现力、表演的技巧和表现力。
二、课程名称：通过音乐了解不同文化1. 课程目的：了解不同文化背景中的音乐元素，拓宽学生的视野和思想。
2. 教学重点：引导学生了解不同文化中的音乐元素，提高学生对不同文化的认识和理解。
3. 教学难点：让学生通过音乐来了解不同文化，提高学生的跨文化交流和理解能力。
4. 课程内容：（1）了解不同地区和国家的音乐文化。
（2）通过听音乐和学习音乐元素，了解不同文化和音乐造诣。
（3）结合地域、气候等条件，探讨音乐和文化的联系。
（4）讲解不同文化的音乐表达方式。
5. 教学过程：（1）通过介绍不同地区和国家的音乐背景，引起学生的兴趣。
初中音乐优秀教学案例
初中音乐优秀教学案例引言音乐教育是中学教育的重要组成部分，它不仅能够提升学生的审美素养，还能培养学生的团队协作和创造力。
本案例旨在分享一种在初中音乐教学中取得显著成效的教学方法，为广大音乐教育工作者提供参考。
教学目标1. 提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 加强学生的团队协作精神。
教学内容第一阶段：音乐鉴赏1. 教学方式：采用多媒体教学，结合音频、视频和图片，让学生感受不同音乐风格的魅力。
2. 教学内容：选取不同历史时期的经典作品，如古典、爵士、流行等，进行深入解析。
第二阶段：音乐实践1. 教学方式：分组练习，每组选择一首曲目进行演唱或演奏。
2. 教学内容：- 声乐：学习基础声乐技巧，如呼吸、发声等，并进行集体合唱练习。
- 器乐：学习基础乐理知识，进行乐器演奏练习。
第三阶段：音乐创作1. 教学方式：分组进行音乐创作，鼓励学生发挥自己的想象力。
2. 教学内容：- 作曲：学习基础作曲技巧，创作旋律和和声。
- 编曲：学习如何将作品进行编排，使其更具表现力。
教学评价1. 学生参与度：通过观察学生在课堂上的积极参与情况，评估教学效果。
2. 学生作品：对学生的演唱、演奏和创作作品进行评价，评估学生的音乐素养和创造力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学方法的优缺点，不断优化教学策略。
总结本教学案例通过多元化的教学方式，使学生在音乐鉴赏、实践和创作三个方面得到全面提升。
实践证明，该方法能有效提高学生的音乐素养和创造力，值得在更多学校推广应用。
以上内容仅供参考，实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学校教学资源进行调整。
快乐学习初中音乐——音乐教学案例分享
快乐学习初中音乐——音乐教学案例分享音乐是一门艺术学科，通过学习音乐可以培养学生的音乐欣赏能力、音乐创造能力，丰富学生的审美情操。
在初中音乐教学中，如何使学生在欢乐中学习音乐，成为每个音乐教师追求的目标。
以下将分享几个快乐学习初中音乐的教学案例。
教学案例一：音乐与身体动作结合在初中音乐课堂上，利用身体动作帮助学生学习音乐，可以增加学生的参与度和兴趣。
例如，教师可以选择一首欢快的音乐，引导学生用身体动作来表达音乐的节奏、旋律和情感。
教师可以设计一些简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐的节奏一起舞动。
这样不仅能让学生更好地感受音乐的魅力，还能帮助他们理解音乐的基本要素。
教学案例二：音乐游戏音乐游戏是一种快乐的学习方式。
通过游戏，学生可以在轻松的氛围中学习音乐概念和技能。
例如，教师可以选择一些简单有趣的音乐游戏，如“找拍子”、“听音辨别”等。
学生在游戏中既能发展自己的音乐感觉，又能加深对音乐学习内容的理解。
同时，音乐游戏还能提高学生的团队合作能力和竞争意识，增强学生的学习动力。
教学案例三：多媒体与音乐结合现代科技为音乐教学提供了更多的可能性。
教师可以利用多媒体技术将音乐与图像、视频结合起来，创造出更丰富多样的音乐学习场景。
例如，教师可以选择一些有代表性的音乐作品，通过播放音乐视频或图片，让学生感受音乐所表达的情感和意境。
同时，教师还可以使用音乐软件和应用，让学生参与音乐创作和编曲，培养学生的音乐创造能力和技术能力。
教学案例四：音乐实践体验学习音乐需要通过实践来巩固所学知识。
教师可以组织学生进行一些音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等。
通过实践，学生可以更加深入地理解音乐知识和技能，并体验到音乐的乐趣和成就感。
教师还可以鼓励学生参加校内外的音乐比赛和演出，展示他们的音乐才华，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
总结起来，快乐学习初中音乐需要教师精心设计活动和课堂内容，尊重学生的兴趣和需求，创造积极向上的学习氛围。
通过音乐与身体动作结合、音乐游戏、多媒体与音乐结合以及音乐实践体验等方式，可以激发学生的学习热情和创造力，让他们在快乐中学习音乐，体验音乐的魅力，培养良好的音乐素养。
初中音乐课堂教学案例分享
初中音乐课堂教学案例分享每位音乐教师都希望自己的课堂生动有趣、富有启发性。
在初中音乐教学中，如何设计精彩的教案以提高学生的学习兴趣和能力成为了一项重要任务。
本文将分享一些成功的初中音乐课堂教学案例，希望能为广大音乐教师提供一些启发和参考。
一、节奏感培养——打击乐合奏比赛目标：通过打击乐合奏比赛培养学生的节奏感和团队合作意识。
步骤：1. 将学生分成几个小组，每个小组分配不同的打击乐器，如鼓、木鱼、铃片等。
2. 教师为每个小组编排一段简单的节奏乐曲，确保每个小组的部分各不相同。
3. 经过一段时间的练习，小组间开始互相合奏，形成完整的乐曲。
4. 举行打击乐合奏比赛，评选出最佳表演小组。
二、音乐表演——独唱比赛目标：通过独唱比赛培养学生的演唱技巧和自信心。
步骤：1. 鼓励学生选择自己喜欢的歌曲，并准备演唱。
2. 教师在课堂上进行简单的声乐指导，包括发声、音准、音域等。
3. 每个学生轮流进行独唱表演，并在学生之间进行评选。
4. 举行音乐表演比赛，评选出最佳独唱演唱者。
三、创作音乐——合作创作歌曲目标：通过合作创作歌曲提高学生的创造力和团队合作能力。
步骤：1. 将学生分成几个小组，每个小组从不同主题出发进行歌词创作。
2. 学生们根据歌词编创旋律和伴奏，可以使用乐器或者电子音乐软件进行创作。
3. 小组之间分享创作成果，并互相借鉴和改进。
4. 举行合作创作歌曲比赛，评选出最佳作品。
四、音乐游戏——乐理知识竞赛目标：通过乐理知识竞赛提高学生对音乐理论的理解和记忆。
步骤：1. 教师设计一套乐理知识的题库，包括音符、节拍、调性等方面的问题。
2. 将学生分成几个小组，每个小组派出代表回答问题。
3. 回答正确者可获得相应分数，回答错误者扣除相应分数。
4. 举行乐理知识竞赛，评选出得分最高的小组。
通过以上案例的分享，我们可以看到在初中音乐课堂中加入合奏、表演、创作和游戏等有趣的教学方法，能够提高学生的学习动力和参与度。
音乐教师在设计教案时可以根据学生的特点和实际情况，灵活运用这些方法，创造富有活力的音乐课堂。
七年级音乐教案(优秀23篇)
七年级音乐教案(优秀23篇)七年级音乐教案1教学目标：认真聆听两首欣赏去，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学过程：欣赏《飞来的花瓣》1.教师引导：同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？2.学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
3.播放录音：《飞来的花瓣》(合唱)，认真聆听，感受作品的`意境。
4.教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受。
5.学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
6.师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
7.寻声活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。
学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
8.学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
9.师生互动：老师为学生弹唱《校园的赵晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
教学反思：本单元的教学在让学生感知音乐的基础上，得到了情感的共鸣，第一课时注重了学生有感情的演唱歌曲，是学生在实践的基础上不仅、得到美的熏陶，同时受到美的感染。
第二课时进一步让学生聆听音乐，在音乐中受到启迪，同时通过各种形式的运用让学生也感到演唱形式的不同也会给学生带来愉悦。
七年级音乐教案2教材分析本课内容为音乐七年级下册一课时。
《黄河颂》、《走进新时代》是两首中国的颂歌。
《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。
曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。
《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的D和人民。
七年级音乐教案(优秀3篇)
七年级音乐教案（优秀3篇）七年级音乐教案篇一知识与技能：1、通过欣赏，了解音乐表现形式的多样性，能够听辨民乐合奏中主要乐器的音色。
2、训练打击合奏与节奏律动的能力过程与方法：鼓励学生主动参与，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。
情感态度与价值观：引导学生走进音乐、喜爱音乐，养成鉴赏音乐的良好习惯。
教学重点：引导学生欣赏，感受音乐教学难点：学生即兴创作打击乐合奏及根据音乐创设情景。
教学准备：录音机、磁带、部分打击乐器学生自带打击乐器（自制）教学过程：一、赏析揭题目的：创设气氛揭题，集中学生的注意力要求：学生充分发挥想象方法：欣赏、讨论、评说课前准备：展示美术画《秋景》，欣赏音乐《庆丰收》（一）组织教学、课堂礼仪，形成良好文明的教学气氛（二）学生根据自己的“耳闻目睹”进行讨论，谈自己听到了什么？看到了什么？（三）根据学生的回答，直接导入新课，揭示主题“秋”（四）揭示本课的学习目标：1、了解音乐形式的多样性，能辨民乐合奏中主要乐器的音乐。
2、训练打击乐合奏与节奏律动的能力3、引导学生主动参与，能进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。
二、欣赏曲目《丰收锣鼓》目的：着重于培养学生的音乐实践能力要求：学生将音乐与社会生活联系方法：欣赏、讨论、表现音乐教学过程：1、欣赏乐曲《丰收锣鼓》（第一遍）方法：(1)引导学生结合实际生活中的所见所闻进行欣赏（2）能否听出乐曲的音乐结构（3）试着找出乐曲中的两段无旋律的民乐打击乐合奏片断，并设计一幅与音乐情景相符的活动场面。
2、第二遍欣赏方法：(1)学生根据自己对音乐的理解，结合自己的特长，用自己的方式去表达音乐。
（2）让有兴趣的学生进行锣鼓模仿打击，其余学生用自制的打击乐器进行合奏，让学生从鼓乐声中切身体会农民丰收的喜悦之情。
三、总结：1、由学生谈体会2、评出最佳表演组七年级音乐教案篇二教学目标：1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。
创意百变的线上音乐课——初中音乐互联网教学案例
创意百变的线上音乐课由于新冠疫情的影响，采取线上教学模式以保证正常的教学显得极其重要，初中音乐线上课堂的有效开展，不仅能够在疫情期间为学生增添些许乐趣，丰富学生的线上课程学习生活。
更重要的是可以为学生在疫情期间带来心理慰藉，促进学生的全面健康发展。
下面我结合自身在新冠疫情期间的线上实际教学，分析探究新冠疫情期间初中音乐线上课堂教师与学生的教与学。
一、巧用互联网媒介，创新教学方式内容。
在疫情期间的班级授课过程中，主要使用“钉钉”软件进行授课及教学管理。
钉钉线上教学功能的涵盖面最广，不仅支持直播，也支持教师展开管理工作。
以歌曲《红河谷》的学习为例，这节课的主要教学目标是感受加拿大民歌的艺术魅力，体会北美音乐艺术之美。
学生在参与各种音乐实践活动中，运用感受、体验、创造等方法，感受歌曲中的热情、欢快，并提高音乐表现、实践与审美能力。
最后，学生熟悉并能准确演唱弱起小节，能够运用自然、圆润的声音完整的有感情地演唱歌曲。
在教学课程开始的导入环节，可以使用钉钉的桌面播放模式，将已经准备好的多媒体素材直观的呈现给学生，教师可以大胆的使用一些网络流媒体，通过精选内容，调动学生参与课堂的兴趣。
例如我在上课的时候选择一节3D趣味音乐动画《Artizone》，这支动画中我们可以看到跳舞的草莓和唱歌的羊角面包，创作者采用2D结合3D的手法，创造了一系列欢乐的食物形象，色彩靓丽的画面配合轻快的歌唱，一出食物音乐剧呈现在眼前。
画面色彩的绚丽，食物以不同的形态舞动变幻，轻松愉快的音乐，让人不禁想起《红河谷歌舞》中的欢乐场面，这些带着拟人性格的食物仿佛也有了鲜活生命。
根据课后的学生反映，这类型的音乐动画学生十分喜爱。
二、师生交互式课堂，激发学生音乐兴趣。
线上课堂在给予课堂教学新挑战的同时，也给课堂教学带来了变革的新机遇。
充分利用信息技术的优势，能够帮助教师利用课前预测数据指导学生开展针对性的预习活动，根据课堂教学中的反馈数据及时了解学生课堂教学中存在的问题，从而更有针对性地设置课程教学目标，确保课堂教学有的放矢。
数字化教学教研案例音乐(3篇)
第1篇一、背景随着科技的飞速发展，互联网、大数据、人工智能等数字化技术逐渐渗透到教育领域，为教育教学改革提供了强大的技术支持。
在我国，教育部高度重视数字化教学的发展，提出了一系列政策和措施，鼓励学校开展数字化教学教研活动。
音乐作为一门富有情感和审美价值的学科，也迎来了数字化教学的变革与创新。
二、案例概述本案例以某中学音乐课堂为研究对象，通过数字化教学手段，将传统音乐教学与现代信息技术相结合，探索出一种具有创新性的音乐教学模式，提高了音乐教学效果，激发了学生的学习兴趣。
三、案例实施过程1.课前准备（1）教师利用网络平台收集整理音乐教学资源，包括音频、视频、图片等，并按照教学进度进行分类。
（2）教师根据教学目标，设计数字化教学方案，包括教学环节、教学方法、教学工具等。
（3）学生通过教师提供的网络平台，提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
2.课堂实施（1）导入环节：教师利用多媒体展示音乐作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
（2）教学环节：教师通过数字化教学工具，如电子白板、投影仪等，展示音乐知识、技能，引导学生参与互动。
（3）实践环节：学生利用数字化教学资源，如音乐软件、乐器等，进行实践操作，提高音乐素养。
（4）总结环节：教师引导学生回顾课堂所学，总结音乐知识，巩固学习成果。
3.课后拓展（1）教师通过网络平台发布课后作业，如音乐创作、音乐鉴赏等，鼓励学生自主学习。
（2）学生利用网络平台分享学习心得，交流音乐心得，提高学习效果。
四、案例效果分析1.提高了音乐教学效果数字化教学手段的应用，使音乐教学更加生动、形象，激发了学生的学习兴趣，提高了音乐教学效果。
2.培养了学生的自主学习能力通过网络平台，学生可以随时随地进行学习，培养了学生的自主学习能力。
3.促进了教师专业成长教师通过参与数字化教学教研活动，不断学习新技术、新方法，提高了自身专业素养。
4.优化了教学评价数字化教学手段的应用，使教学评价更加客观、公正，有利于教师及时调整教学策略。
2024年初一音乐教案6篇
a a1 a2 尾声
(1-20小节) (21-36小节) (37-52小节) (53-64小节)
歌曲的主要艺术特点：(教师讲解)
师：歌曲力度层次的变化特点?
生：(ppp ﹤ f f ﹥ ppp)教材18上面这幅画生动形象的反映力度特点(学生齐声回答)
师：本节课学习的劳动号子式的固定音型? 生：5 3 6 3 0 | x x x x 0 |
师：生活中常见的号子的固定音型，如：(1)“嘿左 嘿左” x x x x (2)嘿? 一|左来|嘿?一|左-| x? x|x x|x? x|x-|
师：男低音是由男声演唱，音域不高，音色沉重、浑厚。
完整聆听全曲(第3遍)结合前边的分析、领会音乐所表达的情感。
(设计意图：聆听音乐的纯音乐阶段的理解。)
3、表现音乐、创造音乐
播放音乐尾声(53—64小节)
师：尾声你想到了什么?
生：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出
纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最后消失在远方的情
景中。
(设计意图：同学们通过聆听音乐深入理解音乐，与学生的生活联系在一起，深入理解号子，体验音乐的情感，音乐所表达的内涵。培养学生的审美能力。)
四、舞蹈片段欣赏《牧歌》
目的是让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美。
师：歌曲的意境真美啊，老师也特别喜欢这首歌，还特地去收集了有关这首《牧歌》的舞蹈请大家欣赏。
师：你们还想说些什么?(学生自由发表见解)
五、课后小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。
目的是让学生发挥想象，表达情感。
生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。
初一音乐教案范文教学案例分享
初一音乐教案优秀范文教学案例分享音乐教育一直被认为是一门综合性很强的学科，它涉及到音乐理论、艺术形式、文化传承、感受享受等多个方面，尤其是在中小学课程中的音乐教育，更要求教师能够恰当地把握学生的年龄特点和心理特点，采用生动有趣的教学方法，达到有效提高学生音乐素养的目标。
初一音乐教案作为中学阶段的教育课程，不仅仅只是在启发学生的音乐天赋，还需要充分挖掘学生的音乐兴趣，帮助学生立足于学科本身，表达自己对音乐的情感，乐享音乐带来的快乐。
今天，我来分享一下初一音乐教案中一些优秀的范文教学案例，希望给各位老师一些启示和借鉴。
一、《儒林外史》唱戏教学目标：1、了解《儒林外史》中的人物形象和历史背景；2、掌握蒋坚、林黛玉等人物的性格特点；3、学会表演唱戏。
教学流程：（1）导入——回忆《儒林外史》中的人物形象和历史背景。
用课件、图片、视频等方式讲解《儒林外史》中的人物、情节、历史背景等等。
（2）学唱——选择一个唱段，让学生分角色练习唱戏。
如选择《儒林外史》第十九章“喜蟾宫”，选择行蒋坚的唱段，学生分角色练习唱戏，老师指导其唱法和表演技巧。
（3）表演——学生分小组，选一段唱戏进行表演，老师评分。
（4）点评——老师细致点评每个演员的表演情况，为其提出意见和建议。
二、演唱《小城故事》教学目标：1、了解陈奕迅的音乐风格和艺术表达手法；2、掌握歌曲的歌词和旋律；3、掌握唱歌的方法和技巧。
教学流程：（1）导入——课件、视频等多媒体手段让学生了解陈奕迅的音乐风格和艺术表达手法。
如让学生观看《四面楚歌》MV，让学生感受陈奕迅的音乐风格和表演效果。
（2）学唱——选择《小城故事》这首歌，在老师的指导下，学生尝试唱歌，并进行技巧训练，如连音、滑音等等。
（3）合唱——让学生分小组，进行分声部排练。
可以分男女声或者高音低音等等。
（4）展示——学生进行现场演唱或者录音演唱，老师点评。
三、乐队合作——演奏《月亮代表我的心》教学目标：1、理解器乐的特点及演奏技巧；2、学会与乐队合作演奏；3、理解器乐和人声的乐曲配合教学流程：（1）学器乐——老师介绍管弦乐器的分类和特点，让学生认识各种器乐的演奏方法和技巧。
七年级音乐教学案例--李瑜
七年级音乐教学案例--李瑜1. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：- 了解音乐的基本概念和元素；- 理解音乐的节奏、旋律和和声；- 学会简单的音乐节奏演奏；- 培养音乐欣赏能力。
2. 教学准备- 幻灯片投影仪- 音乐播放器- 乐器（如小型打击乐器）- 音乐教材和练册3. 教学过程第一步：导入- 利用幻灯片展示一些关于音乐的图片，引起学生的兴趣；- 与学生一起讨论音乐对他们的意义和重要性。
第二步：介绍音乐的基本概念- 通过幻灯片向学生介绍音乐的基本定义和元素；- 以简单的语言解释音乐节奏、旋律和和声的概念。
第三步：示范和练音乐节奏- 播放一段简单的音乐节奏，并示范给学生演奏的方式；- 将学生分为小组，让他们一起练演奏给定的节奏；- 鼓励学生尝试不同的乐器和节奏组合。
第四步：引入音乐欣赏- 选择一段适合七年级学生的音乐作品，通过音乐播放器播放给学生；- 引导学生在欣赏过程中聆听音乐的旋律、节奏和和声，并讨论他们对音乐的感受和印象。
第五步：巩固和拓展- 给学生分发音乐教材和练册，并让他们独立或小组完成相关的练；- 鼓励学生将所学的音乐技巧运用在自己喜欢的音乐曲目中。
第六步：总结和评价- 与学生一起回顾本节课的内容和所达到的目标；- 利用口头提问和小组讨论的方式评价学生的研究成果和理解程度；- 对学生的表现给予积极的肯定和指导。
4. 教学反思本节课采用了多种教学方法和资源，使学生在实践中学习音乐的基本概念和技巧。
通过引入音乐欣赏，学生不仅能够提高音乐听觉能力，还能培养音乐表达和创造的能力。
然而，在今后的教学中，应该注意个别学生的学习差异，并根据实际情况作出相应的调整，以提高整体教学效果。
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我觉得本节在线课我们没有走老路：首先在选材上，结合当下时情，进行原创歌曲，激发学生的好奇心和求知欲；其次我们的教学平台选择好，制作成直观清晰的MV，在钉钉群播放，操作简易，流畅度高。
总结与反思
为了让我们的音乐课在线上直播有“一席之地”经过和张凯老师多次在线沟通，我们结合疫情进行原创歌曲，并录成MV的形式，有我们音乐组所有老师参与，看到熟悉的面孔，唱着当下的事情，学生倍感亲切，温暖，把爱点亮。我们音乐组的老师视频连线，大家畅所欲言，多次对歌曲的和声、音视频资料都提出了改进意见，反复锤炼，最后形成了受大家赞誉的一节生动形象，与时俱进的音乐直播课。我们的原创作品收到学校领导的首肯，95%以上的学生愿听愿学教学效果良好。学生反馈说线上课程可以根据老师提供的视频进行自主学习，学习时间和方式比较灵活；学习过程中不太会唱的地方也可以多听几遍，能够更专注的听课和对课程进行条理性的总结；线上的直播课堂也能在一定程度上弥补录播课程缺少互动的问题；线上学习对我们的自学能力、自制力提出了更高的要求。
在线教学案例分享与反思活动模板
姓名
执教学段学科
初一音乐
单位
具体做法
[案例背景]
一场突如其来的疫情打破了“春”的节奏，各校在“开学不返校，在家不停课”背景下，老师们不得不变身“教学主播”，在经历了忙乱的各种平台工具学习和课程选择困难症之后，我与我们音乐组张凯老师合作与“直播”擦出了有趣的火花，网课成为关注度高的时尚和趋势。但作为“非主流”的音乐课，不能再给忙碌的学生“加法加码”，而且不能走常规路线，所以我和张凯老师结合时情，创作了一首歌曲《把爱点亮》，作为我们的首播音乐课。
[具体做法]
为了让我们的音乐课在线上直播有“一席之地”经过和张凯老师多次在线沟通，我们结合疫情进行原创歌曲，并录成MV学生倍感亲切，温暖，把爱点亮。我们音乐组的老师视频连线，大家畅所欲言，多次对歌曲的和声、音视频资料都提出了改进意见，反复锤炼，最后形成了受大家赞誉的一节生动形象，与时俱进的音乐直播课。