面对责任的选择

第一单元在社会生活中承担责任
第2课在承担责任中成长
2.2面对责任的选择
巩固复习：
1.怎样对待承诺？
2.责任的含义：
3.责任的来源：
4.怎样理解责任？
5.怎样成为一名负责任的社会成员？
材料分析：李丽同学是一名初三学生，她在日记中写到：我觉得很累，妈妈总是要我考出好成绩，她说只有我考出好成绩她才有面子；我是班长，事情非常多，老师、同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加了学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练……思考：（1）李丽承担了哪些责任？（承担了努力学习、服务班级、义务劳动、培养业余爱好的责任。

）
（2）哪些责任是她主动承担的？哪些责任是她被动承担的？（参加歌唱比赛是主动承担的，其余的都是被动承担的。

）
（3）假如你是李丽，你应该怎样做才能享受承担责任的快乐？（承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最重要的是用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任的快乐。

一、内容标准：知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

二、教学内容分析：本课时教学内容，主要是帮助学生认识承担责任的代价与意义，明确不承担责任要受到道德谴责甚至法律制裁，培养学生的责任心，学会自觉承担责任。

“国家兴旺，匹夫有责”，责任感是国民素质的重要标志，是现代人应具备的基本素质。

然而，现实生活中，影响学生承担责任的原因是多方面的，归纳起来主要有以下几方面的原因：
一是在社会生活方式和价值观念变化的状况下，受物欲和一切向“钱”看不良风气的影响，学生在“过剩”的物质拥有背后，承受着严重的精神营养“饥荒”和精神“消化不良”。

他们的理想、追求和人生观产生了模糊，更谈不上责任感。

二是离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭比例的增多。

这些不利的家庭环境的影响，给学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机，他们丧失了应有的责任心。

三是受独生子女家庭教育中不利因素的影响。

学生在“小太阳”、“小公主”般的“宠爱”中，自私、依赖、享受之类的“并发症”正不断滋生蔓延。

再加上社会的进步、经济的发展、生活水平的提高，人们更加重视自己的孩子，更加疼爱自己的孩子，也不可避免地溺爱自己的孩子。

学生大多数大胆、活泼、求知欲旺盛，但自立意识和生活处理能力差，依赖性强，责任意识也就有所欠缺。

针对以上原因，帮助学生认识必须承担的社会责任，就要从学生思想、生活实际入手，从现实生活中正反两方面的实例入手。

为此，教材在逻辑结构上分为紧密相连的两个部分：第一层次“承担责任意味着什么”，说明每个人履行责任都要付出代价，但同时也有积极的意义。

第二层次“不承担责任有什么后果”，从不承担责任就会受到道德的谴责甚至法律的制裁的角度，说明每个人都必须承担责任。

其中，承担责任既要付出代价，也有积极意义是本课时的教学重点和难
点。

认识承担责任的积极意义是积极承担责任的前提和基础。

三、教学目标：
（1）知识目标：认识承担责任的后果，积极承担社会责任。

（2）能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

（3）情感、态度、价值观：通过学习，增强责任意识，能够积极参加社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神，努力做一个负责任的公民。

四、教学重难点：承担责任的代价与意义既是本课的的重点也是本课的难点。

五、教学准备：1、学生准备：（1）搜集履行责任对自己、对他人、对社会有利和不履行责任带来不良后果的案例。

（2）预习新课。

2. 教师准备：（1）仔细研读课程标准。

（2）了解学生的知识储备和思想现状。

（3）认真钻研教材，精心设计教案，充分挖掘课程资源，有效落实课程标准。

（4）查阅相关资料，制成课件。

六、教学方法：案例教学法、小组合作交流法
七、教学设计：
材料：06年7月15日1时多，韶关乐昌市长塘村副书记林建强接到上级通知，暴雨有可能造成地质灾害，要求力保群众生命财产安全。

林建强立即号召众多村民转移，他们逃过了一劫，但是林建强自家的房屋却倒塌了，他的家人没来得及转移，他的妻子和小女儿遇难，他也倒在了抗洪现场，年仅42岁.上述事例给我们什么启示？（在面对责任时，我们该如何选择呢？）（答：要坚强地面对自己的责任，积极地承担责任。

）P20承担责任总会付出一定的代价,但不能因此逃避责任,推卸责任.积极承担责任是做人的基本要求.
2.2面对责任的选择
一、承担责任意味着什么
P19：（1）为什么有些同学不愿担任班干部?（有些同学不愿担任班干部的原因是：①只看到了责任的代价而没有看到这项责任的好处和意义。

②在需要付出代价时选择了逃避。

）
（2）你对担任学生干部有什么看法?
（担任学生干部要付出时间、精力，还有可能受到委屈；但也能锻炼自己的社交能力和组织能力……）
走进生活：
李岚的故事（P20）
（1）请用材料中的事例来说明承担责任需要付出哪些代价?
承担责任的代价：（P20）答：①耗费时间，影响发展兴趣和爱好;②承受心理压力，耗费体力和精力，影响健康；③可能使利益受到损失；④还可能危及生命。

故事继续：
（2）结合实际,说一说承担业余讲解员的责任会给李岚同学带来哪些好处? （①承担责任能促进自己的成长和发展②能激发潜能，克服种种困难，去实现奋斗目标；③能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持; ④能获得自尊和自信，获得社会的认同和赞誉；⑤能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。

）
总结：承担责任意味着什么?（付出：时间、压力、利益、生命等）（回报：促进自己的进步、他人的信任、社会的赞许、能力的提高，维护了社会稳定……）列举社会生活中不负责任的现象？（生产假冒伪劣商品、不遵守交通规则、坑蒙
拐骗、偷工减料……）
这种不负责任的现象给社会带来什么危害？（败坏社会风气；扰乱社会秩序；危害人们的人身和财产安全。

）
走进生活：
杨某的事例：（P22）
（1）杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？不承担责任有什么后果？P22（敲响警钟）答：①会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；②对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁。

（2）请列举学生生活中不负责任的现象，并说说可能造成的后果。

（同学A：上学总是迟到。

同学B：做值日时总是借故溜掉。

同学C：上课不专心听讲，写作业时抄袭别人的。

同学D：结交社会不良青年，出入网吧，小偷小摸。

同学E:上学途中没有警察，勇闯红灯）
（3）请对这些不负责任的同学说一句话
（启示：一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责人的公民。

）（4）我们应该怎样承担起赡养父母的责任？（在日常生活中：①对父母有礼貌②理解父母的心意③听取父母的教诲④关心父母的健康⑤体贴父母的辛劳⑥分担父母的忧愁⑦不向父母提出过分的要求等。

）
畅谈收获：
1、承担责任的代价和意义（对个人、对社会）：
2、不承担责任有什么后果？
习题巩固：孙莎莎，临沂大学物理系电子信息工程专业2008级本科生。

8岁那年，其母亲不幸患上类风湿性关节炎，从此生活不能自理。

半年后，不堪重负的父亲又离家出走。

家庭的重担全都落在了年幼的孙莎莎身上。

逆境把她磨炼成了一个懂事、刻苦的孩子。

她小小年纪就一边照顾妈妈，一边刻苦学习就是靠着这种不向命运低头的精神和坚韧不拔的毅力，孙莎莎不但出色地完成了高中学业，而且以优异的成绩考上了临沂大学。

她毅然决定背上妈妈到学校附近租房上学。

2008年，孙莎莎被评为感动即墨十大新闻人物，被青岛市授予文明市民称号。

2009年被评为山东省敬老孝亲模范。

思考：（1）孙莎莎在照顾母亲的过程中付出了哪些代价？（6分）答：①耗费时间，影响兴趣和爱好②承受压力，影响健康③可能使利益受到损失。

（2）她又得到了哪些回报？（6分）答：①承担责任能促进自己的成长和发展②能激发潜能，克服种种困难，去实现奋斗目标③能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持④能获得自尊和自信，以及社会的认同和赞誉。

拓展作业：
（1）搜集古今中外教育人们承担责任的名言警句。

（2）反思自己在学习或生活中推卸责任的表现，如果已养成不良习惯的，制订改正计划。

反思：
有一位教育专家说过，成功的课可以不拘形式而各具特色，但都要求闪现出“亮点”，它会使教师感动，能让学生兴奋，可以使课堂焕发生机和活力。

在创设问题情境时，应该充分考虑学生的生活实际，最利于学生接受的就是最好的，这也是思想品德课一贯提倡的教学原则。

要促使学生边思边议，拨动心灵的琴弦，点燃思维的火花，由学生自己去悟出问题；教师的职责就是以学生关注的实际问题为中心，逐步引领学生去解决问题，真正使学生得到发展。