学生良好学习习惯和方法养成要求

学生良好学习习惯和方法养成要求（一）学生基本常规1、预备铃响，迅速进入教室，将本节课用的课本、笔记本等有关文具放在课桌的左上角，目视前方，端正坐好，静候上课，值日生要提前擦好黑板，联系教师备好教具、仪器等。

2、上课铃响，教师走上讲台，班长喊“起立”，全体学生立正行注目礼，教师问：“同学们好！”学生答：“老师好！”教师还礼后，学生坐下。

3、迟到的学生在门外喊“报告”，经教师许可，方可进入教室。

4、教师讲课时，学生端坐，专心听讲，作好笔记，用心思考，积极回答问题，发言先举左手示意，经教师许可，站立发言，未经允许不得“乱讲”。

5、学生回答问题时要使用普通话，声音宏亮，要灵活运用“我认为……”、“我的观点是……”、“我的回答完毕”、“这个问题我还没思考好”等规范的课堂语言。

6、阅读和书写时要保持正确的姿势，做到“三个一”（即：身体距桌子一拳远，握笔的手指离笔尖一寸远，眼睛距纸面一尺远），注意用眼卫生。

7、学生完成了老师布置的学习任务时（包括阅读、记忆、书写等内容），应主动举左手向老师示意，以便老师检查或调控时间。

8、课堂使用“手势”表示选择题答案时，要在听到老师的“请出示”口令后迅速用左手出示“手势”，不得提前或延迟。

9、课堂上的内容全部学会掌握并完成了作业，应复习以前内容或预习新的内容，不能交头接耳，搞小动作。

10、自习课不得随意喧哗、吵闹、玩打、随便下位、传东西、搞小动作，不许开怀解带、穿小背心和拖鞋以及戴口罩、手套、围巾上课。

11、下课铃响教师宣布下课，班长喊“起立”。

学生要迅速起立：“谢谢老师！”教师还礼走出教室后，学生方可离开座位，走出教室。

12、学习委员或值日班长要填好当天的教学日记。

(二)学生应具备的学习习惯：1、课前预习的习惯要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。

对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，上课时有的放矢地带着问题听课。

2、提出问题的习惯思起于疑，其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的。

学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问能力是学生学习活动中的一项重要能力，也是培养学生独立思考的有效途径，因此学生应逐步养成敢于质疑问难的习惯。

3、正规做题（答卷）的习惯一是在做题前，首先要认真审题、理解题意、做到心中有“数”方可下笔。

二是下笔时要做到字迹工整，字速适中，字的大小、疏密适宜，不用简化字、繁体字。

作业面（卷面）格式规范，不越界答题，需要演算的学科要用专门的演草纸，按从上而下依次使用并简明标上题目以方便复核。

三是不得乱划乱涂。

对个别需要改动或删掉的文字，要求在改动的部位划一斜线，对整句改动或删掉的内容要求在改动处用直尺划两条线。

如果添加少量的内容要求在需添加处用符号“V”插入；如果添加的字数较多，要求用“”插入，禁止使用涂改液或修正液。

四是要把平时的习题当考试进行计时（限时）训练，要本着先易后难的顺序合理分配时间。

4、广泛阅读习惯培养学生良好的课外阅读习惯，建议做好如下工作，加强课外阅读指导，培养阅读兴趣：一要课内外结合，经常向学生推荐好书；二要校内外结合，创造良好的阅读条件；三要增设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正确阅读的习惯；四要开展多种读书活动，引导学生节约零用钱订阅多种书报，要指导学生做好阅读笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，并且适当开展课外阅读竞赛评比活动。

5、善记学习笔记的习惯笔记是知识积累的重要途径，也是对所学知识进行消化理解、复习巩固的依据，笔记的内容要有选择性，一般情况下，纲目性的内容要记，具体内容中简单的、非常容易理解的不记，有些在课堂上虽然已经理解，但理解过程中有些难度的要记，典型例子、易错题、易混淆的内容要记，有些内容老师虽然没有写在黑板上但却是老师重复、停顿、解释的地方，这些内容也是重点应该记。

笔记的方式通常有两种：一种是将笔记记在书上，一种是专门的笔记本。

笔记本可以是每学科一个也可以是几个学科合用一个本。

在本上做笔记时每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺，左侧的大半页纸用于课堂记录。

为提高记录速度，避免影响理解，要抓知识要点、抓关键词记录。

也可以简化某些字或词，用一些简单的符号、图画、箭头、线条等来记录，如用∵代表“因为”，用∴代表“所以”，必要时也可以潦草地快速书写，自己认识即可。

上课时，如果有些东西没有记下来，不要总惦记着漏了的内容而影响记录下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间，课后求助于同学或老师把遗漏的补上。

下课后从头至尾读一遍笔记，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。

6、合作学习的习惯合作学习是为了让每一位学生参与学习的全过程，给每一位学生提供展示的空间，使学生能够充分表达自己的观点，通过组内的交流、探讨，使学生不断完善自己的观点，不断的产生新的想法。

由于学生长期受“教知识”习惯的影响，学生只能处于被动接受状态，不习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达。

教师在平常的教学中应耐心扶助，注意解题思路、思考方法的指导，与学生一起分析思考的方向，激发学生思考的欲望，培养学生思考的习惯。

创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望，逐步养成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。

（三）各学科学习习惯的具体要求：语文1、养成课前认真预习的习惯。

读熟课文，运用工具书自己解决字、词等问题，并在有疑问的地方圈、点、勾、划，查阅资料，了解事代背景，初步把握文章的内容和主旨，以备上课时深入讨论、探究。

2、养成上课认真做笔记的习惯。

边听边记将老师讲解的知识点、重点内容，或记录在笔记本上、或记录在课本相应的位置上。

3、养成认真听课的习惯。

学会带着问题听课，在听中求解，以理解为主，眼、耳、手、脑并用，抓住老师讲课的要点和思路。

4、课后，培养学生爱好读书的习惯。

读书时不动笔墨不读书，随时记录疑惑、感悟；培养学生一“心”读书的习惯，做到心不“二”用；养成有疑问及时探讨、有感悟随时交流的好习惯。

5、培养学生良好的习作习惯：首先用5――10分钟，审题、构思，待“腹稿”基本成型再下笔；卷面整洁、不写错别字；写后自主修改，正确使用修改符号。

6、培养学生认真审题、仔细答卷的习惯。

养成考前调整心态、合理安排答题时间的习惯，先易后难的答题顺序，认真检查的良好习惯。

数学1、养成课前预习的习惯。

预习的方法：看即将学习的内容，尝试用现有的知识去解决；在不会或不懂的地方做好记号；尝试着做一、二个习题，找出困难。

2、上课的习惯1）专心听讲的习惯课前，准备好书本、文具等，放在指定的位置；上课时，静心听讲、聆听学生发言，同时，边听边思考。

2）养成认真思考、善于质疑的习惯遇到生活中的数学问题以及有什么疑问的地方，要首先经过思考，然后大胆的将自己的问题、疑惑、想法提出来，并从多方面获得解决（谈论、询问等）3）养成反思的习惯。

做完题要善于总结反思，找出不同类题的通性通法。

4）养成合作性学习的习惯要积极表达自己观点和见解，要倾听别人的发言，在评判他人的观点，要接受他人的意见。

3、养成课后巩固的习惯完成作业是巩固知识重要的一环。

要养成良好的作业习惯，做作业前要准备好必须的学习文具，先认真复习当天的功课或与作业有关的内容，然后独立完成作业，不抄袭别人作业；做作业时，注意力要集中；如果是完成假期作业，应先制定好假期作业计划，有机搭配、每天完成一定数量的作业，确保不拖拉、循序渐进；完成作业后，要养成认真检查、发现错误及时更正的习惯；作业要字迹工整、卷面整洁。

4、养成良好的考试习惯考试中要认真读题、审题、解题。

审题是解题的关键，要掌握必要的审题技巧，提高做题正确率，按照审题――列式――计算――验算――作答的步骤进行；考试后要养成反思做题方法和技巧、总结失败与成功经验的习惯。

英语1、课前准备好课本、习题资料、课堂练习本；2、课前读、背上节课的学习内容（词汇、短语、句子、短文等）；3、课前预习，有备而学，减少听课的盲目性，提高听课效果。

4、上课1）手到（及时把知识点记在课本上）；2）眼到（跟着老师走）；3）嘴到（重复教师的话或者跟读等）；4）脑到（不断思考、积极回答问题）。

切实做到手、脑、耳、口、心各种器官并用，通过眼看、耳听、口念强化记忆，提高效率。

1）完成作业：书写规范；A组（80%）做题必须留有做题标记；B组（20%）记住黑体单词和Gramar Focus（该组组长负责检查）2）主动复习：复习既要及时又要经常，每天5分钟复习、每周1小时单元复习。

6、考试1）Ⅰ卷听力结束后涂答案，并完成Ⅰ卷其他内容（涂答题卡）；2）Ⅱ卷先写作文，然后是词汇、完成句子、动词填空、选词填空等。

物理、化学1、养成课前预习的习惯。

新的知识总会有些陌生，如果能在听讲新知识之前进行预习，那么上新课时，就不会出现“断电”现象。

2、要养成手脑并用的好习惯，要认真观察教师演示的规范操作，重视实验课上的动手实验，胆大、心细、规范，讲求同学间的合作，养成良好的动手实验习惯。

3、养成一日一省的习惯。

学生上了一天课，当天所讲知识如果不再巩固、复习的话，很容易被遗忘。

所以，学生应该养成“一天一复习”，“一天一反省”的习惯。

4、要养成记笔记的习惯。

新课改以来教材改变很大。

其中很多规律、知识都被删除，而老师在讲这些知识时自然会总结很多规律，结论。

对于这些结论，学生应该把它们整理到自己的笔记上。

同时学生在自己的学习生活中也会产生一些自己的想法，这些想法学生都可以把它们记到自己的笔记上。

5、养成整理“错题集”的习惯。

学生在做题过程中总会出现一些错题，而这些错题一定是学生知识的不完善导致的。

整理错题有利于完善学生自我知识的体系。

6、养成规范卷面的习惯。

特别注意解题格式、元素符号、方程式的书写规范，每次考试的批卷，卷面是否整洁会直接影响到本题的得分。

7、养成相互交流学习的习惯。

每个人掌握的知识不会一样，这个同学会的知识，另一个同学却不一定会，所以同学之间，师生之间应该多进行交流，特别是学生一定要养成多问的习惯。

8、养成“多联系生活、多观察生活”习惯。

物理、化学是一门贴近生活的学科，多与生活联系，会促高学生学习物理、化学的意识，激发学习兴趣。

政治1、课前预习：下节课学的内容，要提前浏览，将有疑问的地方进行标记，以备讲授时认真听、记，最终弄懂。

铃响前进教室，提前准备好所需物品（课本、伴你学、笔、本等），背诵上节课所学内容，以备提问、默写；上课，专心听讲，养成勤动手、动脑的习惯，积极参与小组讨论，踊跃回答老师提问；对疑难问题要大胆举手发问。

保证跟着老师的思路走，全神关注老师的提问、点拨、指导。

3、养成合作、探究学习的好习惯讨论时积极发表自己的见解，认真倾听他人的意见，在相互学习中取长补短。