18.3语文课外阅读兴趣小组活动记录文本
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录阅读兴趣小组活动记录周次2活动内容报名选拔成员指导教师备注活动过程报名选拔成员明确活动目的确定组织结构，明确职责布置准备学习用品等工作每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸准备优秀作文选的书籍开放图书室，让学生借书阅读活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效良好果阅读兴趣小组活动记录周次6活动内容观察发现指导教师备注活动过程观察对象（动物、植物）观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等学习优秀范文，分析讲评打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等学生交流平时的观察发现，互相启发布置观察写作的任务活动提高观察能力，把观察到的写进习作效果阅读兴趣小组活动记录周次8活动内容我熟悉的人指导教师备注活动过程交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。
阅读社团活动记录内容
阅读社团活动记录内容《阅读社团活动记录内容》“哎呀，今天的阅读社团活动会有啥好玩的呀？”我一边嘟囔着一边走进了社团教室。
教室里已经有好些同学了，大家都叽叽喳喳地讨论着。
“嘿，你们说今天老师会不会给我们推荐超级有趣的书呀？”小明满脸期待地说。
“我觉得肯定会呀，每次社团活动都很有意思呢！”小红笑着回应道。
这时老师走了进来，教室里一下子安静了下来。
“同学们，今天我们的阅读社团活动可有不一样的安排哦！”老师神秘地笑着说。
我们都瞪大了眼睛，好奇地看着老师。
老师接着说：“我们今天要来进行一场读书分享会，每个人都要分享一本自己最近读过的最喜欢的书。
”哇，这个主意太棒了！我心里暗暗叫好。
第一个分享的是小刚，他站了起来，有些紧张地说：“我最近读了《小王子》，这本书真的太好看了！它就像一个温暖的童话，让我感受到了纯真的美好。
”说完，他还简单地介绍了一下故事内容。
“哇，听起来好棒啊！”大家纷纷赞叹。
接着是小美分享，她说：“我读的是《哈利·波特》系列，那里面的魔法世界简直太神奇了！我都好想自己也能去霍格沃茨上学呀！”大家都被她的话逗笑了。
轮到我了，我有点紧张地站起来，说：“我读的是《夏洛的网》，这本书让我感动得不行。
夏洛为了救威尔伯，不惜付出自己的生命，这友谊也太伟大了吧！就像我们在阅读社团里，大家也是好朋友呀！”我说完，同学们都给了我掌声。
在大家的分享中，我们仿佛进入了一个个奇妙的世界，这感觉真的太奇妙了！这不就像是我们一起在知识的海洋里遨游吗？分享结束后，老师笑着说：“看到你们这么热爱阅读，老师真的很开心。
阅读就像是一把钥匙，能打开无数知识的大门。
”可不是嘛，阅读社团活动真的让我收获满满呀！在这里，我不仅读到了好多有趣的书，还结交了一群同样热爱阅读的小伙伴。
以后我一定要多参加这样的活动，读更多的好书！这阅读社团活动，简直就是我学习生活中的一道亮丽风景线呀！。
阅读兴趣小组活动记录2
阅读兴趣小组活动记录阅读兴趣小组活动记录2活动日期：XXXX年XX月XX日地点：XX图书馆活动内容：本次阅读兴趣小组活动主题为探索科幻文学的魅力，旨在增进读者对科幻文学的兴趣和了解。
本次活动由小组成员YY主持，共有10人参加。
一、分享阅读心得在活动开始前，每位参与者都分享了自己最近阅读的一本科幻小说，并谈及自己的阅读感受和观点。
大家对不同作者的作品进行了交流和讨论，一起探讨了科幻文学作为一种文学形式所独有的魅力。
二、推荐科幻作品接下来，每位参与者都向大家推荐了一本自己最喜欢的科幻作品，包括了经典作品和新近出版的作品。
通过这样的推荐，大家对科幻文学的范围和多样性有了更深入的了解，也为小组成员提供了更多的阅读选择。
三、科幻文学作品分析活动的重点是对一本指定科幻小说的分析和讨论。
本次活动我们选择了阿西莫夫的《银河帝国》系列中的《基地》第一部作为讨论对象。
每位参与者都提前阅读了该作品，并在活动中分享了自己对故事情节、主题和人物塑造的理解。
大家对于作者的未来预测和对社会的思考展开了激烈的讨论，探讨了作品对现实世界的启示和影响。
四、科幻创作分享除了对已有作品的讨论，小组成员还有些人对科幻文学产生了浓厚的创作兴趣。
在活动中，有三位成员向大家分享了自己的科幻创作作品。
他们讲述了自己的创作灵感和构思过程，并在大家的热烈讨论中得到了宝贵的反馈和意见。
这样的分享不仅提升了个人的创作水平，也进一步丰富了小组的活动内容。
五、下一步计划活动最后，大家一起商讨了下一次阅读兴趣小组的内容和形式。
经过讨论，小组决定下一次活动的主题是探索经典文学的魅力，并且计划邀请一位文学爱好者作为特邀嘉宾。
同时，小组成员还同意将阅读心得写成文章共享给大家，并互相推荐更多的经典文学作品。
活动总结：本次阅读兴趣小组活动圆满成功，促进了小组成员之间的交流和合作。
大家通过分享阅读心得和推荐作品，拓宽了自己的阅读范围。
对《基地》的讨论让我们深入思考科幻文学的深意和价值，体会到科幻文学作品所具有的智慧与想象力。
阅读兴趣小组活动记录 (1)
阅读兴趣小组活动记录 (1)
日期：[填写具体日期]
地点：[填写具体地点]
参与人员：
- [填写姓名1]
- [填写姓名2]
- [填写姓名3]
- ...
活动内容：
在本次阅读兴趣小组活动中，我们以[书籍名称]为主题展开了讨论。
以下是本次活动的主要内容和讨论点：
1. 书籍介绍：
通过小组成员的分享，我们对[书籍名称]进行了简要介绍。
我们谈论了书籍的作者、出版时间、主要内容等方面，让大家对这本书有了初步的了解。
2. 主题讨论：
我们就书籍主题进行了深入讨论。
每个人都分享了自己对这个主题的理解和感受，激发了大家的思考和交流。
我们对书中的关键观点进行了逐一剖析，提出了个人的见解和观点。
3. 观点分享：
在讨论的过程中，每个小组成员都积极参与，分享了自己对书中某些观点的认同或质疑。
这种交流与分享，进一步拓宽了我们对书籍主题的理解和认识。
4.个人感受：
最后，每个小组成员都简短分享了自己对这本书的个人感受。
这些感受既包括对主题的理解和启示，也包括对作者用词、叙述方式等方面的赞赏或不满。
通过这次活动，我们不仅加深了对书籍的了解，增加了阅读的乐趣，还锻炼了思辨和表达的能力。
每个小组成员都积极参与，带来了丰富多样的视角和观点。
我们期待在下一次活动中继续探讨更多有意思的书籍。
随笔记录人：[填写记录人姓名]。
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录
十九日下午，我们的阅读兴趣小组进行了一次活动。
在这次活动中，我们分享了我们喜欢的书籍，并进行了有趣的阅读体验。
我们小组的成员有十个人，我们每个人都带了一本自己最近喜欢的书。
其中，有小说、诗集、传记等不同类型的书籍。
在活动开始前，每个人向小组其他成员简单介绍了自己带来的书，并分享了它们的亮点。
接着，我们进行了一项阅读体验活动。
我们把所有的书籍放在桌子上，每个人都轮流选择一本书并阅读其中几页。
在阅读过程中，我们尝试着把自己带入书中的场景，并感受书中人物的情感变化。
这种阅读方式让我们更深入地理解了书籍，也让我们更加享受阅读的乐趣。
在阅读体验活动结束后，我们开始了互相交流的时间。
每个人都分享了自己阅读体验中的感受和收获。
有的人发现了新的感悟，有的人发现了新的思考方式，也有人觉得书中的情节十分有趣，值得推荐给其他人。
这个阅读体验环节，让我们彼此之间更好地了解了对方的阅读习惯和喜好，也让我们找到了新的阅读灵感。
最后，我们商讨了接下来的小组活动。
有人提议我们可以组织一个读书分享会，让更多的人分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
有的人提议我们可以一起去参加书展或者听演讲会，以丰富我们的阅读经验。
活动结束后，每个人都非常兴奋，因为这次活动让我们更加深入地了解了彼此之间的阅读兴趣和阅读体验，
在这个阅读兴趣小组里，我们不仅互相激励着阅读更多、更好的书籍，还能通过交流分享对于书籍的感悟，一起成长，一起进步。
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录阅读兴趣小组活动记录周次2 活动内容报名选拔成员指导教师备注活动过程报名选拔成员 明确活动目的 确定组织结构，明确职责 布置准备学习用品等工作 每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 准备优秀作文选的书籍 开放图书室，让学生借书阅读活动效果良好周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次6活动内容观察发现指导教师备注活动过程观察对象（动物、植物）观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等学习优秀范文，分析讲评打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等学生交流平时的观察发现，互相启发布置观察写作的任务活动效果提高观察能力，把观察到的写进习作阅读兴趣小组活动记录周次8活动内容我熟悉的人指导教师备注活动过程交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。
(完整word版)18.3语文课外阅读兴趣小组活动记录
活动重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活动难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。
四、参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结（18）
活动效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
5
活动
内容
书法比赛
指导
教师Leabharlann 尤雪梅备注活动
过
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
2
活动
内容
报名选拔成员
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录活动一：主题讨论- 时间：XX月XX日- 地点：XX图书馆- 参与人员：小组成员A、B、C、D、E活动内容本次活动围绕主题讨论展开，讨论的主题为“经典文学与现代文学的差异”。
参与人员各自提出了自己的观点，并进行了交流和辩论。
下面是各位成员的观点总结：- A认为，经典文学是以古代作品为基础，体现了文学的传统和历史，具有独特的艺术魅力。
而现代文学则更加关注当代社会和人类的现实困境，反映了现代人的精神状态。
- B则认为，经典文学和现代文学之间存在着一种传承关系。
现代文学在创作中往往会借鉴和参考经典作品的创作手法和思想，从而形成了一种沿袭与创新并存的文学风格。
- C认为，经典文学和现代文学的差异主要体现在对主题和人物形象的选择上。
经典文学往往选择具有普世价值的题材和人物，而现代文学则更加关注个体的独特性和多元性，呈现出更加真实和多样化的社会生活。
- D认为，经典文学和现代文学的差异还可以从读者的角度来看。
经典文学往往需要较高的文化素养和阅读能力才能真正理解和欣赏，而现代文学在语言和表达方式上更加贴近当代人的阅读惯和审美需求。
- E认为，经典文学和现代文学是两种不同的文学范畴，各自具有独特的价值和意义。
两者之间的差异并不需要进行评判，而是应该互相借鉴和补充，丰富整个文学的发展。
总结通过本次讨论，小组成员们对经典文学和现代文学的差异有了更深刻的认识，并体会到了两者之间的共通之处。
本活动为小组成员们提供了一个互相交流与研究的机会，也拓宽了大家的阅读视野。
期待下次活动的举行，继续分享更多有意思的主题讨论！。
初中语文兴趣小组活动记录
初中语文兴趣小组活动记录日期：2024年10月10日时间：下午2点-4点地点：学校图书馆活动内容：本次兴趣小组活动的主题为“阅读与分享”。
活动旨在促进同学们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，并通过分享的形式，增进彼此间的交流与合作。
一、开场白活动开始前，小组长向大家简单介绍了本次活动的主题和目标，并鼓励同学们积极参与，踊跃发表自己对书籍的观点和感受。
二、自由阅读在活动一开始，小组成员们自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。
学校图书馆为同学们提供了一系列适合不同年龄段的图书，同学们根据自己的兴趣和水平来选择阅读材料。
在这个环节中，同学们肆意沉浸在书海之中，有的选择文学经典，有的选择科普读物，各自陶醉于自己的阅读世界。
三、小组讨论阅读活动结束后，小组成员们聚集到一起，形成了一个小圈子，开始进行书评和心得的分享。
小组长制定了一个讨论的步骤，让每位成员都能有机会表达自己的观点和想法。
1.同学们依次介绍自己所读的书籍，简要介绍书籍的内容和感受。
大家都对彼此的选择表示了浓厚的兴趣，并纷纷表示希望能够借阅别人的书籍。
3.小组长总结了这次讨论的要点，并鼓励同学们对阅读进行更深入的思考。
他提出了一系列问题，引导同学们关注书籍中的社会问题、人生哲理等方面。
四、分享与活动总结随后，小组成员们分别把自己所读的书籍写下来，放在对应的书架上，供其他同学借阅。
这种分享的方式受到了大家的赞赏，因为通过这样的分享，同学们可以更广泛地接触到各类书籍。
而且，在借书的过程中，同学们还可以相互交流对这本书的看法，增加了交流和思考的机会。
活动结束时，小组长向大家总结了本次活动的收获和意义。
他表示，通过这次活动，同学们不仅加深了对书籍的理解和阅读的兴趣，还通过讨论和分享，提升了自己的表达能力和思考力。
同时，大家也从别人的书籍中汲取了宝贵的知识和经验，相信这将对自己以后的学习和人生产生积极的影响。
语文兴趣小组活动资料文本记录资料
四、参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结（18）
活动效果
良好
语文兴趣小组活动记录
周次
5
活动
内容
书法比赛
指导
教师
曹静库
备注
活
动
过
程
俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
活动过程：
一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间
事情
我的感受
点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；
撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录一、活动简介阅读兴趣小组是一个由同学们组成的学习交流团队，每周一次的活动旨在分享并探讨各类书籍的内容与心得。
本次活动记录将详细介绍小组的活动内容和成果。
二、活动内容本次活动我们选择了《百年孤独》这本经典的拉丁美洲文学巨著进行阅读和研讨。
小组成员均提前阅读了该书，并做了相应的读书笔记和心得。
1. 主题分享活动开始时，小组成员轮流进行了主题分享。
每位成员都选择了自己感兴趣的一个主题来分享，如作者的写作风格、人物形象的塑造等。
成员们以简洁生动的语言介绍了各自的主题，并结合书中的具体情节和细节进行解读。
大家互相交流，并提出了一些有趣的观点和疑问，为后续的讨论打下了基础。
2. 章节讨论在主题分享后，我们对书中的每个章节进行了深入的讨论。
成员们纷纷发表了对于不同章节的理解和感受。
有的成员关注到了书中所展现的家族变迁，有的则聚焦于书中充满玄虚和超现实主义色彩的情节。
在互相倾听与交流中，我们共同加深了对书中事件和人物的理解，也发现了更多隐藏在文字背后的蕴意。
3. 点评与评价在章节讨论之后，小组成员还进行了对《百年孤独》的点评与评价。
我们一起从不同的角度出发，对书中的内容、结构、风格等进行了充分的探讨和诠释。
每个成员都积极发表了自己的观点和看法，并从中获取了不同的启示和思考。
通过共同研讨，我们进一步加深了对这本经典之作的理解和欣赏。
三、活动成果本次活动的成果主要表现在以下几个方面：1. 知识分享每位小组成员通过主题分享，将自己对《百年孤独》的理解与发现与大家分享。
在听取他人的分享时，我们学习到了更多关于这本书的背景知识和各种解读角度，拓宽了我们的视野。
2. 情感共鸣在阅读《百年孤独》的过程中，成员们深入体会到了书中所展现的人类情感与命运的复杂性。
在活动中，我们通过互相交流和分享，对于书中的情节和人物产生了共鸣，这不仅丰富了我们的阅读体验，也让我们更深刻地理解了人性的多样性。
3. 批判思考在活动的点评和评价环节中，小组成员提出了各具特色的见解和观点，并且能够对不同的观点进行质疑和辩论。
阅读兴趣小组活动记录(1)
阅读兴趣小组活动记录活动时间：2020年9月10日活动地点：XX市图书馆活动内容：本次阅读兴趣小组活动主题为“探索文学世界”，共有八位小组成员参加。
活动以小组讨论为主，每位成员都积极参与，分享自己在文学方面的兴趣和喜爱。
整个活动分为三个部分，分别是自我介绍、书籍推荐和讨论。
1. 自我介绍在活动开始前，每位成员进行了简要的自我介绍，包括个人姓名、年龄、职业和对文学的兴趣。
这一环节的目的是让大家更好地互相了解，在后续的讨论中建立良好的沟通基础。
2. 书籍推荐接下来，每位成员都为大家推荐了一本自己喜爱的书籍。
推荐过程中，成员们向大家介绍了书籍的作者、内容和阅读体验，并解释了为什么喜欢这本书。
推荐的书籍涵盖了小说、散文、传记等多个类别，从而使大家对不同类型的文学作品有了初步了解。
3. 讨论讨论环节是本次活动的重点。
我们选择了村上春树的《挪威的森林》作为讨论的书籍。
大家在提前阅读了这本书后，就书中的主题、人物形象、文学风格等展开了热烈的讨论。
讨论中，成员们针对书中的情节展开了深入的分析，分享彼此的感受和观点。
有人认为主人公渡边的人生观值得思考，有人对书中描述的爱情情节产生了共鸣，还有人喜欢作者独特的叙事方式。
大家就这些问题展开了精彩的辩论，彼此启发，共同探索文学世界的奥秘。
活动总结：通过本次阅读兴趣小组活动，我们不仅扩大了自己的阅读广度，还结识了一些志同道合的伙伴。
活动中的讨论和交流为我们带来了思想的碰撞和启发，激发了我们对文学的更深的探索欲望。
下一次的阅读兴趣小组活动我们将选择不同的书籍进行讨论，继续分享彼此的阅读体验，丰富我们的文学知识储备。
活动记录结束。
阅读兴趣小组活动记录
第三周
星期
三
地点
道德讲堂
活动内容
读书的秘决
活动目标
1、指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学 生读书的积极性。
2、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。
活动过程
1、介绍名人，激发兴趣
出示《李平心五勤读书法》
李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤
分类和勤编写。在他的居室，无论是从书房到卧室，还是从书房
总评
活动记录表
周次
第十周
星期
三
地点
道德讲堂
活动内容
《名人故事》（二）
活动目标
1、在活动中，对学生进行读书方法的指导，培养学生爱读书的习 惯，激发学生阅读的兴趣。 2、养成良好的阅读习惯。培养学生初步的搜集信息处理信息的能 力。
活动过程
总评
活动记录表
周次
第六周
星期
三
地点
道德讲堂
活动内容
《夏夜》《冬娃》
活动目标
1. 让学生在阅读中感受语言文字的优美。 2. 学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。
活动过程
一、 激发兴趣，导入新课 1. 同学们，这几天校园的景物发生了怎样的变化？（夏天怎样？ 秋天又是怎样？现在呢？）冬天给你们的感觉是怎样的？（指名） 2. 老师就给你推荐《课外阅读》上的一篇文章，请你用心读读， 用心感悟。 二、 指导阅读 1. 请你用自己喜欢的方式读读《夏夜》，利用工具书自己学会生 字生词，看看文章是如何来写夏天的夜晚。 ①同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读 读好吗？ ②看来大家能够利用工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者是 如何来写夏天的夜晚，你发现了吗？③这么美的文章，除了了解 它的写作手法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累哪 些词语呢？在书上标注出来。谁来说说你画的词语或是句段？ ④同学们积累了这么多，老师也想积累几句。 谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？ 2. 其实《冬娃》也同样运用了刚才我们提到的这些写作手法，让 我们一起来读读这篇文章。 ①请你自己读读，看看《冬娃》哪些地方用到了拟人的写作方法， 做标记。 ②指名回答 ③请你自己读读这几句，你有什么感受？（指名回答） ④你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗？ ⑤这篇文章你想积累哪些词语？ ⑥你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？ 那就让我们来试一试吧！ 3、老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟，然后选择一个景 物，把你的感受写下来。
阅读兴趣小组活动记录
兴趣小组活动记录（2015—2016学年度第二学期）学期活动计划活动记录表周次第三周星期一地点三6教室活动内容第一课：读书的秘决活动目标 1、指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的积极性。
2、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。
活动过程1、介绍名人，激发兴趣出示《李平心五勤读书法》李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。
在他的居室，无论是从书房到卧室，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，都有存放着纸片的小盒子。
是他平时投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒”，每隔一段时间，就拿出来归类、整理研究，写成了《甲骨文、金文扎记》（1）、学生读短文。
（2）、交流读文体会：阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。
2、介绍方法（1）.教师介绍鲁迅读书的秘决：不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到。
激发学生阅读兴趣。
（2.）学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。
（3）.教师补充一些阅读秘诀如：“五勤”读书法；“十目一行”读书法 阅读四法：一.扩大阅读面二.勤于思考 三.勤于记录四.善于运用3、组织交流汇报 （1）.学生交流名人读书方法。
（2）.讨论理解名人学习方法。
熟记一到两种读书方法4、尝试练习 （1）.教师教给方法。
（2）.学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。
（3）.交流阅读资料，发问题进行捡测。
(4) .汇报总结 总评巩固方法:用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。
落实“五勤读书法”开展读书活动。
活动记录表周次第四周星期一地点三6教室活动内容第二课快速阅读法的指导与训练活动目标1、让学生了解快速阅读法的重要作用。
2、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用。
活动过程一、方法导读：1、出示快速阅读法的技巧：·不要反复浏览。
凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。
如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。
阅读兴趣小组活动记录(4)
阅读兴趣小组活动记录(4)本次阅读兴趣小组活动于XX年XX月XX日在XX地点顺利举行。
活动旨在分享各自喜爱的作品，促进成员之间的交流与互动。
以下为活动具体记录：活动开始前，我们共同商议了本次活动的议程。
每位成员准备了一个阅读心得分享，并对其所选作品进行简要介绍。
同时，我们还计划在每个成员分享完后，进行互动环节，即提问和讨论，以进一步加深对作品的理解。
第一位成员介绍了《追风筝的人》一书。
他深受书中主人公的勇气和真实性感动，与书中的故事情节产生了共鸣。
在分享过程中，成员提出了一些问题，例如：为什么主人公会做出某些决定？故事中的道德观念是否受到了质疑？这些问题引发了大家的讨论，各抒己见。
接着，第二位成员分享了一本历史小说《明朝那些事儿》。
他对历史感兴趣，通过这本书深入了解了明朝时期的政治、经济和社会风貌。
他还引导我们思考历史小说的真实性和可信度，讨论了历史小说与真实历史之间的差异与联系。
第三位成员介绍的是一本科幻小说《三体》。
他对科学与宇宙的探索充满了好奇，这本书为他打开了一扇崭新的思考之门。
我们就小说中的科技发展、外星文明等话题展开了深入的讨论，甚至衍生出一些自己的科幻猜想。
最后一位成员分享了一本心理学经典著作《人性的弱点》。
他通过这本书学到了与人沟通的技巧以及人际关系的重要性。
在分享过程中，他与大家分享了一些书中的案例，并提出了如何应用书中所学到的知识来改善现实生活的建议。
这引发了其他成员积极的回应和讨论，我们分享了自己的观点和经历。
整个活动过程中，大家积极参与，分享了自己所喜爱的作品，并充分表达了个人对作品的看法和观点。
我们相互学习和借鉴，丰富了自己的阅读体验。
通过互动环节，我们深入探讨了作品背后的思想和意义，增进了彼此间的交流与了解。
在此次活动中，我们不仅仅是单纯地讨论作品本身，更是通过作品深入了解了彼此的喜好和思考方式。
活动结束后，大家纷纷表示受益匪浅，都希望能继续举办这样的阅读兴趣小组活动。
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阅读社团社团活动记录阅读社团活动过程记录社团名称活动地点活动内容阅读社团阅览室辅导教师活动时间读书快乐快乐读书隋爱祥第一周1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
（学生介绍自己知道的名人读书小故事）活3、考察读书知识。
动4、我的读书故事。
（学生讲一讲自己的读书故事）过5、诗朗诵《书之歌》。
程6、小品表演《借书》7、读书格言8、活动结束。
活动学生积极参加，取得了很好的效果。
效果学生参加积极，主动性强。
情况阅读社团举动过程记录社团名称举动地点活动内容阅读社团阅览室辅导教师举动时间好书推荐隋爱祥第二周1（一）、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1-2位同学把本人最喜欢的一篇文章推荐给大活动过程家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在研究的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有良多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光芒。
末了让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：课内得法课外活用查字典了解字词标注读书感受好词佳句要积聚联系实践去了解遇疑惑善提问学后运用兴趣多举动学生积极参加，取得了很好的效果。
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阅读兴趣小组活动记录阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注周次2活动内容报名选拔成员指导教师备注活动过程报名选拔成员明确活动目的确定组织结构，明确职责布置准备学习用品等工作每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸准备优秀作文选的书籍开放图书室，让学生借书阅读活动效果良好活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师备注活动过程学习范文打开思路学生交流想写的内容指导写作选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果良好阅读兴趣小组活动记录周次6活动内容观察发现指导教师备注活动过程观察对象（动物、植物）观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等学习优秀范文，分析讲评打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等学生交流平时的观察发现，互相启发布置观察写作的任务活动效果提高观察能力，把观察到的写进习作阅读兴趣小组活动记录周次8活动内容我熟悉的人指导教师备注活动过程交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。
阅读兴趣小组活动记录
把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。
优秀例文学习赏析，教师讲评指导
学生交流各自的写作打算，互相启发
学生动笔写作，教师巡视指导
交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整
教师
备注
活
动
过
程
学习范文
打开思路
学生交流想写的内容
指导写作
选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，
②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作
交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果
良好
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周次
6注
活
动
过
程
观察对象（动物、植物）
观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性
观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等
发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等
学习优秀范文，分析讲评
打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等
学生交流平时的观察发现，互相启发
布置观察写作的任务
过
程
学习范文
打开思路
学生交流想写的内容
指导写作
选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，
②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
学生开始写作
交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果
良好
阅读兴趣小组活动记录
周次
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活动重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活动难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。
活动效果
良好
4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。
四、 参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结（18）
活动效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
5
活动
容
书法比赛
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动重点：
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
活动难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动过程：
一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；
钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；
挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。
效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
6
活动
容
了解自己的母亲
指导
教师
尤雪梅、高小丽
备注
活
动
过
程
活动目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
4、评委评出一、二、三等奖。
5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。
五、参考资料：
笔画的正确写法应当是：
横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；
竖，要写得直，不能向一边倒；
点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；
撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；
折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；
2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品
3、推荐两名同学负责主持这次活动。
4、各小组选出一名评委。
三、时间安排
第十四周（1课时）
四、活动过程：
1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。
2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。
3、每人写一小楷，一小时交卷。不准描红、临帖
活动效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
7
活动
容
关于母亲节
指导
教师
尤雪梅、高小丽、星群
备注
活
动
过
程
活动目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福。
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
活动重点：
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机
二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？
三、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一像
4、写出妈妈的评价
四、做一“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
妈妈，感您
妈妈，感您带我来到这个美丽的世界。
因为有了您，我才能
每当我 的时候，
您总是 。
每当我 的时候，
您总是 。
您教我， 教我 。
您为了我 。
妈妈，等我长大了， 。
妈妈，我爱您。
效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
8
活动
容
交流展示会，体验大行动
指导
教师
尤雪梅、高小丽、星群
备注
活
动
过
程
活动目的：
1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，
关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
会表达自己对母亲的祝福
活动难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。
活动过程：
一、关于母亲节
母亲节起源于美国。1906年，美国费成 安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。
一、活动目的：
1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备：
1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
程
俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。
一 、活动目的：
1、进一步提高汉字的书写水平。
2、养成良好的写字习惯。
二、活动准备：
1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。
3、学生自我评价表演效果，全班讨论。
4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
4
活动
容
成语故事比赛
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
程
汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。
尤雪梅
备注
活
动
过
程
通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。
一、活动目标
1、加深学生对课文容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。
2、加强学生的表达能力、表演能力。
二、活动准备
学生自己选择故事性强的课文。
三、活动过程
1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。
2、请选择不同课文的同学上台表演。
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
2
活动
容
报名选拔成员
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸
准备优秀作文选的书籍
开放图书室，让学生借书阅读
活动效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
3
活动
容
课本剧表演
指导
教师