角的初步认识练习题PPT教学课件
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人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
应该怎么做？ 钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角， 用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（ 直尺 ）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 2 ）个 （ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。 （2）两个角是直角的有（ 1 ）个。 （3）一个角是直角的有（ 1 ）个。 （4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点 边 边
思 考 一个角有几个顶点？有几条边？
角是由 一个顶点和两条边组成的。 直直的
想一想
下面图形是角的在（ ）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（
《角的初步认识》课件
03
角的基本性质
角的大小与边的长度无关
总结词
在比较角的大小时，边的长度并不影 响角的大小。
详细描述
角的定义是基于其夹角的大小，而不 是边的长度。因此，即使两个角的边 长不同，只要它们的夹角相同，它们 就是相等的角。
角的大小与夹角的大小有关
总结词
角的大小直接与其夹角的大小相关。
详细描述
角的度数是由其夹角的大小决定的。夹角越大，角就越大； 夹角越小，角就越小。
平角和周角
总结词
平角等于180度，周角等于360度
详细描述
平角是角度等于180度的角，也称为直线角。在几何学中，平角是角的特殊类型之一， 用于描述两条射线在同一平面内平行且相离的夹角大小。周角是角度等于360度的角， 也称为圆周角。在几何学中，周角是角的特殊类型之一，用于描述一个圆或圆弧所对应
的角度大小。
特点
弧度制在国际上得到了广泛的应用 ，特别是在物理学和工程学领域。
应用
在研究旋转和周期性现象时，弧度 制提供了更为直观和方便的表示方 法。
角度制和弧度制的换算
重要性
在实际应用中，了解和掌握角度制与弧度制 之间的换算是非常重要的，特别是在不同领 域和学科之间进行交流和合作时。
练习与掌握
通过大量的练习和实践，可以逐渐熟悉和掌 握角度制与弧度制之间的换算方法，提高自 己的数学素养和解决实际问题的能力。
角的大小与角的开口大小有关
总结词
角的开口大小可以影响角的大小。
VS
详细描述
虽然角的开口大小并不直接影响角的度数 ，但它可以影响角的视觉大小。一般来说 ，开口较大的角看起来更大，而开口较小 的角看起来更小。
04
角的应用
在几何图形中的应用
《角的初步认识》.PPT课件
（1）
（2）
（3）
（4）
2、判断下面的话是否正确。对的 画“√”，错的画“×”
1）角的两条边越长，这个角就越
大。
（×）
2）用纸折角，折出角的大小，与 折的这张纸的大小无关。 （√）
3、数一数下面的图形有几个角？
5
4
5
4
个
个
个
个
（1）
0个
（2）
（3）
6个
（4）
3个
（5）
（6）
（7）
动脑筋想一想：一张正 方形的纸用剪刀剪掉一 个角后有几个角？
1 1 读作：角1
3 21 1 读作：角1
2 读作：角2 3 读作：角3
哪个角大？
1
2
21
角的大小与两条边的长短无关
用学具袋中的学具自制一个 角，任意转动角的两条边， 形成大小不同的角。想一想 角的大小与什么有关？
比较 A B的大小
∠A ＞∠B
巩固练习
1、判断下面的图形，哪个是角？哪个不是 角？并说出为什么？
A BC D
有（6 ）题：
数一数下面图形中有多少个角？
6个
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
角的初步认识
人教版小学数学二年级上册3《角的初步认识》课件(10张PPT)
角的大小与角的两边张开 大小有关，张开得越大， 角就越大；反之，越小。 与边的长短无关。
画角
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先 画顶点再画边。
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （ ×） （ ） （ ×）
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
人教版二年级数学上册第三单元
角的初步认识
美
今天我们一起
丽
学习角的初步 认识。
的
校
园
认识角及各部分名称
边 顶点
边
边 顶点
边Leabharlann 边顶点 边1. 指一指哪里有角。
折角游戏
同学们，你会折一个角吗？和同桌一起试一试吧！ 比一比，谁折的角大？谁的小？
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
比较角的大小
实践作业：在自己家里找出10个 以上含有角的物品，记录下来， 想想看哪些角能归为一类？
画角
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先 画顶点再画边。
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （ ×） （ ） （ ×）
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
人教版二年级数学上册第三单元
角的初步认识
美
今天我们一起
丽
学习角的初步 认识。
的
校
园
认识角及各部分名称
边 顶点
边
边 顶点
边Leabharlann 边顶点 边1. 指一指哪里有角。
折角游戏
同学们，你会折一个角吗？和同桌一起试一试吧！ 比一比，谁折的角大？谁的小？
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
比较角的大小
实践作业：在自己家里找出10个 以上含有角的物品，记录下来， 想想看哪些角能归为一类？
数学角的初步认识(共31张PPT)人教版优秀课件
不是 因为这个图形虽然有两条直直 的线，但是没有顶点。
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
《角的初步认识》课件.PPT
1
1
3
2Hale Waihona Puke 11 读作：角12 读作：角2 3 读作：角3
读作：角1
哪个角大？
1
2
2 1
角的大小与两条边的长短无关
用学具袋中的学具自制一个 角，任意转动角的两条边， 形成大小不同的角。想一想 角的大小与什么有关？
比较 A B的大小
巩固练习
1、判断下面的图形，哪个是角？哪个 不是角？并说出为什么？ （1）
（ 2）
（3）
（4）
2、判断下面的话是否正确。对的 画“√”，错的画“×” 1）角的两条边越长，这个角就越 （×） 大。
2）用纸折角，折出角的大小，与 折的这张纸的大小无关。 （ √）
3.数一数下面的图形有几个角？
5 个
（ 1）
4 个
（ 2）
5 个
（ 3）
4 个
（ 4）
0个
（ 5）
6个
（ 6）
3个
角的初步认识
知识链接
锐角：小于90°的角是锐角； 直角：等于90 °的角是直角； 钝角：大于90 °并小于180 ° 的角是钝角。
三角形
正方形
长方形
圆形
什么样的图形叫角？
边
射线
顶点
. 公共端点
射线
边
从一点引出两条射线所组成的图形 叫做角。
自己动笔画一个角
.
先画顶点，再从顶点出发，画出角 的两条边。
（ 7）
动脑筋想一想：一张正 方形的纸用剪刀剪掉一 个角后有几个角？
思考题：
数一数下面图形中有多少个角？
6个
部编人教版二年级数学上册《角的初步认识 认识角(全章)》PPT教学课件
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
新知探究
5
我们认识了直 数学角书，表你面还有知角道吗？ 是什什么么角角？？
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三 角尺上，除了有 一个直角外，剩 下的这两个角都 是锐角。
新知探究
比直角大的 角是什么角 呢？
比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。
3 角的初步认识
第 2 课 时 认识直角
新知探究
3
这些图形中有角吗？
新知探究
3
这些这角些有角什都么是特直点角？。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直 角，可以用三角尺上的 直角比一比。
新知探究
你会用纸折一个直角吗？
新知探究
新知探究
4 用三角尺画直角。
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
创设情境
今天我们一 你在图起中来能初找步到认哪 些角？识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶 点？有几条边？
新知探究
边 顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
顶点 边
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
《角的初步认识》课件(共43张PPT)人教版二年级上册数学(2024年)
(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
你能看出这两个角谁大谁小吗？
（1）
（2）
角的大小与边的长短无关。
学习了角的知识，我知道了这些。 1、 角是由一个顶点和两条边组成的。 2、 角的大小与两条边张开的大小有关。
3、角的大小与两条边的长短无关。
4、从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。
5、判断角的方法：用三角尺上的直角比一比来 判断。 6、还知道画角的方法：先画顶点，再画两条边。
2、画一个开口向右的角。
下面的哪一个答案对呢？
1、一个角是由（ ② ）个部分组成的。
①2
②3
2、一个角有1个（ ② ）和两条（ ① ）。
①边
② 顶点
3、角的大小和（ ② ）有关。
①边的长短
②两条边张开的大小
数数看:
下面的图形中各有几个角？
（ 3 ）个角
（ 4 ）个角
返回
你在下面图形中找到了几个角？填在( )里。
边
顶点
你是怎么画角呢? 1、先画一个顶点。 3、再画另一条边。
边
2、然后画一条边。 4、最后标出顶点和边。
画角
从一个点起， 用尺子向不同 的方向画两条 线，就画成一 个角。(记住用弧 线表示角)
小小角，真简单，
一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画两条边。
按要求画角。 1、画一个开口向左的角。
(4)
(4 )
(5)
(3 )
(3 )
(1 )
例3
∟
上面这些角都是直角。 直角符号
●
说一说：生活 中哪些东西的 角是直角。
《角的初步认识》PPT课件
3、角的大小与两条边的长短无关，与两条Байду номын сангаас张开 的大小有关。
相信你也一定能画出带有角的图案吧！
一个顶点两条边。 画角时，要记牢，
先画顶点再画边。
数一数下面的图形有几个角？
（
4 ）个
（
5 ）个
（
5 ）个
返回
张开你想象的翅膀，想一想下图有几个角。
（ 3 ）个角
张开你理想的翅膀，想 一想，一张正方形的纸剪去 一个角，还剩几个角？看谁 的剪法多。
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。
2、画角：先点顶点再画边，角的标记填里面。
( ╳)
(√ )
( ╳)
( ╳)
(√)
( ╳)
(√ )
角的大小与 两条边的长短
没有关。
返回
角的大小与 两条边张开的大小 有关系。
画一画
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条笔直的线，就画成一个角。
返回
角通常用符号“ ”来表示
2
1
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
返回
小小角，真简单。
小学二年级数学
《角的初步认识》
看一看，摸一摸，角都是（ 尖尖 ）的，组成 角的两条线都是（ 直直 ）的。
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。
返回
边 顶点 边
边 边
边 边
顶点
顶点
两 ）条边。 每个角都有（ 一 ）个顶点，（ 角都是（ 尖尖 ）的，边都是（ 直直 ）的
练习：判断下面图形是不是角？
相信你也一定能画出带有角的图案吧！
一个顶点两条边。 画角时，要记牢，
先画顶点再画边。
数一数下面的图形有几个角？
（
4 ）个
（
5 ）个
（
5 ）个
返回
张开你想象的翅膀，想一想下图有几个角。
（ 3 ）个角
张开你理想的翅膀，想 一想，一张正方形的纸剪去 一个角，还剩几个角？看谁 的剪法多。
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。
2、画角：先点顶点再画边，角的标记填里面。
( ╳)
(√ )
( ╳)
( ╳)
(√)
( ╳)
(√ )
角的大小与 两条边的长短
没有关。
返回
角的大小与 两条边张开的大小 有关系。
画一画
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条笔直的线，就画成一个角。
返回
角通常用符号“ ”来表示
2
1
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
返回
小小角，真简单。
小学二年级数学
《角的初步认识》
看一看，摸一摸，角都是（ 尖尖 ）的，组成 角的两条线都是（ 直直 ）的。
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。
返回
边 顶点 边
边 边
边 边
顶点
顶点
两 ）条边。 每个角都有（ 一 ）个顶点，（ 角都是（ 尖尖 ）的，边都是（ 直直 ）的
练习：判断下面图形是不是角？
《角的初步认识》PPT课件
（
4
）个角
返回
Байду номын сангаас
在日常生活里经常看到角。
你会画角吗？
边
记作： 1
读作：角 1
1
顶点
边
从一个点起，用尺子向不同的方 向画两条线，就画成一个角。
？
猜一猜，哪个角大？
角的大小与边的长短无关。
？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
折角
拿一张纸，用它折成大小不同的角。
角的初步认识
我们认识的平面图形有：
长方形
正方形
圆形
三角形
返回
你能找出图形中的角吗？ ．
．
．
．
．
．
边
顶点 顶点 边
边 边 顶点 边
边
一个角有一个顶点，两条边。
返回
认一认，哪个才是角？是角 打√，不是打×
（√） （×）（√） （×）
数数看:
下面的图形中各有几个角？指给同桌 看看
（
3
）个角
二年级上册数学课件-3.1角的初步认识 练习 (共15张PPT)人教版
(1)一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。
(2)三角形有( 3 (3)正方形有( 4
)个顶点，( 3 )条边。 )个顶点，( 4 )个角， ( 4
)条边。
(4)从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画( 2 )条
线，就画成一个( 角 )。
有
(5)角的大小与角的两条边张开的大小（
）关系，两边张
开得越大，角就( 越大 )。
课后作业
作业：完成练习册相对应的练习题。
复习巩固
知识点2 角的大小
打开折扇，看看角有什么变化。（教材P43第4题）
角的开口越大角就越大
角变的越来越大。
基础练习
在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。（教材 P43第2题）
知识总结：
角的大小与角的开口大小有关 系，开口大的就大，角的大小与边 的长短无关。
复习巩固
知识点3 角的画法
画一个角。
画角要先画顶点再画边。
课堂练习 1．下面的图形中各有几个角？（教材P43第3题）
4
3
4
2
2.请你自己画一个角，再与同桌比一比。
3.写出下面角各部分的名称。
边
(顶点)(边 )
(顶点)
边 边
边 边 顶点4.是角的画源自√”，不是角的画“×”。（ ×） （ √ ）
（ ×）
（ √）
5． 我会填。
3单元 角的初步认识
人教版数学二年级上册
复习巩固
角有一个顶点和两条
知识点1
认识角
边，并且角的两条边 是直直的。
指一指哪里有角。（教材P43第1题）
基础练习
下面的图形哪些是角，哪些不是角？（教材P43第2题）
角的初步认识ppt课件
谢谢！
——周轩
任务单一：我会找角
1、在你喜欢的物品上描角。 【友情提示：每个物品上描一个角就可以 了。】 2、请你仔细观察这些角，它们有什么相同的地 方?（和同桌分享你的想法）
边 顶点
边
说说下面的图形，是不是角，为什么？
啊 啊
啊
说说下面的图形，是不是角，为什么？
啊 啊
啊 啊 啊
啊
说说下面的图形，是不是角，为什么？
1
1
找找身边的角
教室里哪些物体的面上也有 角呢？
任务单二：我会做角
1、利用老师提供的材料做一做角。 2、同桌互相说一说，你是怎么做的？ 3、指一指每个角的顶点和边。
任务单三：我会比角
1、角是有大小的，怎么比较呢？ 请同学将自己手中的角固定好，然后和你的同桌 比一比，说说你是怎样比的？ 2、小组讨论： 什么情况下角会变大，什么情况下角会变小？ 角的大小与什么有关系？
人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
(╳ )
( √)
( ╳)
( ╳)
角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（
）
（
）
（
）
返回
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入
角的概念
角的读法
角的大小
贵港市港北区港城镇 蓝田小学：程爱莲
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
返回
角通常用符合“ ”来表示2来自1记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？
《角的初步认识》PPT教学课件(人教新版)1
钝角：两边张开的 程度比直角大
锐角：两边张开的 程度比直角小
一、和 两条边。
学以致用
1. 下面的图形哪些是角，哪些 不是角？
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
易2错、提易醒错提醒
判断：一个圆上有无数
个角。（ ×）
3易、错易提错醒提醒
判断：由两条直线组成 的图形一定是角。
人教版义务教育教科书二年级上册第三单元
角的初步认识
整理与复习
十九大主题
● 不忘初心，牢记使命，高举中国特色伟 大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代 中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族 伟大复兴的中国梦，不懈奋斗。
第三单元：角的初步认识
角有一个顶点 和 两条边
角
直角：与三角尺中 直角重合的角
知识拓展2：剪一刀，使图形分别剩下1个直
角，2个直角，3个直角、4个直角
典题精讲
(1)几时整时,时针和分针所形成 的角是直角? (2)几时整时,时针和分针所形成 的角是锐角? (3)几时整时,时针和分针所形成 的角是钝角?
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
典题精讲
正确解答：
(2)1时、2时、10时、11时,时针和分针所形成的角是锐角。 (1)3时、9时,时针和分针所形成的角是直角。 第三单元：角的初步认识
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1.下面的角，哪个是直角？哪个是 锐角？哪个是钝角？
1
2
3
4
5
钝角 直角 锐角 锐角 直角
易错提醒
判断:区分锐角和钝角时,用三 角尺上的哪个任何一个角比
较都可以。 ( ×)
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（ 4 ）个角
使它变成1个角
2020/12/10
使它变成2个角
使它变成4个角
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角的初步认识练习题
1.找一找，那个图形与其他的不一样，把它圈出来，并说说这个图形和其它 图形有哪些不一样。
2.填写角各部分的名称 （ 边）
（ 边）
（是角，是角的在括号里画√。
2（020√/1）2/10
（ √）
（ √ ） （ ） （√）
（ ）1
4.你会画角吗？请你动手画两个不同的角。
5.下面每组中的三个角，哪个最大？哪个最小？最大的在括号里画√，最小 的在括号里画○。
（1）
（）
（）
（）
（2）
（）
（）
（）
2020/12/10
2
6.下面图中各有几个角？
（ 4 ）个角
（ 3）个角
（ 4 ） 个角 （ 4 ）个角
（ 1）个角 （ 5 ）个角
（ 2 ）个角
7.按要求在下面的图形中分别再添一条线。