二年级《角的初步认识》PPT课件
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人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
应该怎么做？ 钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角， 用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（ 直尺 ）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 2 ）个 （ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。 （2）两个角是直角的有（ 1 ）个。 （3）一个角是直角的有（ 1 ）个。 （4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点 边 边
思 考 一个角有几个顶点？有几条边？
角是由 一个顶点和两条边组成的。 直直的
想一想
下面图形是角的在（ ）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（
数学角的初步认识(共31张PPT)人教版优秀课件
不是 因为这个图形虽然有两条直直 的线，但是没有顶点。
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
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角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（）
（）
（）
返回
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放映结束 感谢各位批评指导！
Hale Waihona Puke 谢 谢！让我们共同进步小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入 角的概念 角的读法 角的大小
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
返回
角通常用符合“ ”来表示
1
2
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？
(╳ )
(√) ( ╳ ) ( ╳ )
《角的初步认识 》说课课件(共26张PPT)
通过练习，让学生在观察、判断等数学活动中， 加深对角的认识，发展学生初步的空间观念。
课堂总结，学习收获 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结 概括 理清知识 完整认识
回归生活，欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际，指角
向学生出示教材 38页情境图，让学 生在美丽的校园情 境图中指出角，学 生边汇报，课件边 同时闪动角。采用 演示法使学生直观、 清晰的看到生活中 许多物体上有角， 让学生感受到数学 就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件，每小组一套折角工具（一张圆形纸、 一张长方形纸）、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节 创设情景，激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备 教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生，心理趋向稳定，显示出一 定的个性特征，独立性增强，同时自信心不 断加强出现竞争意识，对于别人比自己表现 好或差，有一定的心理变化。对于刚上二年 级的孩子来说，空间观念非常薄弱，对抽象 的图难以理解，但他们也有很强的好奇心和 强烈的表现欲，课堂上充分利用和捕捉闪光 点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等 多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达 到取长补短的目的。
课堂总结，学习收获 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结 概括 理清知识 完整认识
回归生活，欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际，指角
向学生出示教材 38页情境图，让学 生在美丽的校园情 境图中指出角，学 生边汇报，课件边 同时闪动角。采用 演示法使学生直观、 清晰的看到生活中 许多物体上有角， 让学生感受到数学 就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件，每小组一套折角工具（一张圆形纸、 一张长方形纸）、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节 创设情景，激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备 教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生，心理趋向稳定，显示出一 定的个性特征，独立性增强，同时自信心不 断加强出现竞争意识，对于别人比自己表现 好或差，有一定的心理变化。对于刚上二年 级的孩子来说，空间观念非常薄弱，对抽象 的图难以理解，但他们也有很强的好奇心和 强烈的表现欲，课堂上充分利用和捕捉闪光 点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等 多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达 到取长补短的目的。
数学 二年级 上册 《角的初步认识》课件ppt
下图中共有几个角。
13
典题精讲
解题思路：
由一个顶点和两条边组成一个角。这个 图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边 都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较 多,数角时,要按一定的顺序数。
14
典题精讲
正确解答：
6个角
15
易错提醒
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √）
16
易错提醒
错解分析：
判断时,没有正确理解角的大小与 边的关系。不是两条边越长,角就越大。 角的大小与边的长短没有关系,只与角 的两条边叉开的大小有关。叉开的越大， 角越大，叉开的越小，角越小。
人教实验版
二年级 数学 上册
第3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
2
学习目标
1.初步认识角,知道角的各部分的 名称。 2.初步学会用尺画角,掌握画角的 基本方法。 3.理解角的大小与哪些因素有关。
3
情景导入1 寻找生活中的角
今天我们 一起学习角的 初步认识。
4
探索新知
一个角有一 个顶点，有 两条边。
()
()
()
10
典题精讲
解题思路：
要根据角的特征——一个顶点和两条 直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶 点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个 图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5 个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边 ,只有1个角。
11
典题精讲
正确解答：
( 4)
(5 )
(1)
12
典题精讲
3个角
4个角
22
学以致用
5.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
23
课堂小结
13
典题精讲
解题思路：
由一个顶点和两条边组成一个角。这个 图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边 都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较 多,数角时,要按一定的顺序数。
14
典题精讲
正确解答：
6个角
15
易错提醒
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √）
16
易错提醒
错解分析：
判断时,没有正确理解角的大小与 边的关系。不是两条边越长,角就越大。 角的大小与边的长短没有关系,只与角 的两条边叉开的大小有关。叉开的越大， 角越大，叉开的越小，角越小。
人教实验版
二年级 数学 上册
第3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
2
学习目标
1.初步认识角,知道角的各部分的 名称。 2.初步学会用尺画角,掌握画角的 基本方法。 3.理解角的大小与哪些因素有关。
3
情景导入1 寻找生活中的角
今天我们 一起学习角的 初步认识。
4
探索新知
一个角有一 个顶点，有 两条边。
()
()
()
10
典题精讲
解题思路：
要根据角的特征——一个顶点和两条 直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶 点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个 图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5 个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边 ,只有1个角。
11
典题精讲
正确解答：
( 4)
(5 )
(1)
12
典题精讲
3个角
4个角
22
学以致用
5.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
23
课堂小结
二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT)
步认识西师大版 (共21张PPT)
课桌面、课本封面、黑板面上各有几个角? 用三角板比一比它们都是什么角。
二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT)
四个角
直角
二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT)
课堂练习
说一说生活中所见到的角，并指出哪些是直角。
西师大版 数学 二年级 上册
2 角的初步认识
角的初步认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
图中哪里有 角呢？
探究新知
用一张正方形的纸折角。
用两根硬纸条，做一个活动的角。
通过上边做纸条，你们发现了什么？ 角有一个顶点，两条边。
这个角是 直角。
三角板上有1个角是直角。
二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT) 二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT)
二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT) 二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT)
1、这首诗的 后半 部 分 诗 人 写了 这 两 个 英 雄的 悲 剧 。 良 机已 失 ， 徒 怀 雄心 ， 但 他 们 也不 存 忧 虑 ， 毫无 悔 意 。 通 过 精卫 和 刑 天 的 失败 ， 表 达 自 己失 落 消 沉 之 情。 2、这首诗写 法曲 折 ， 意 义 较为 隐 晦 ， 风 格和 情 调 与 以 上所 选 各 篇 大 不相 同 ， 但 在 豪放 之 中 仍 然 保持 了 诗 人 托 物 寄兴 、 。 精 练 含蓄 ， 说 理 议 论自 然 妥 帖 的 特点
这节课你们都学会了哪些知识？
课桌面、课本封面、黑板面上各有几个角? 用三角板比一比它们都是什么角。
二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT)
四个角
直角
二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT)
课堂练习
说一说生活中所见到的角，并指出哪些是直角。
西师大版 数学 二年级 上册
2 角的初步认识
角的初步认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
图中哪里有 角呢？
探究新知
用一张正方形的纸折角。
用两根硬纸条，做一个活动的角。
通过上边做纸条，你们发现了什么？ 角有一个顶点，两条边。
这个角是 直角。
三角板上有1个角是直角。
二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT) 二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT)
二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT) 二年级上册数学优秀课件- 角的初步认识西师大版 (共21张PPT)
1、这首诗的 后半 部 分 诗 人 写了 这 两 个 英 雄的 悲 剧 。 良 机已 失 ， 徒 怀 雄心 ， 但 他 们 也不 存 忧 虑 ， 毫无 悔 意 。 通 过 精卫 和 刑 天 的 失败 ， 表 达 自 己失 落 消 沉 之 情。 2、这首诗写 法曲 折 ， 意 义 较为 隐 晦 ， 风 格和 情 调 与 以 上所 选 各 篇 大 不相 同 ， 但 在 豪放 之 中 仍 然 保持 了 诗 人 托 物 寄兴 、 。 精 练 含蓄 ， 说 理 议 论自 然 妥 帖 的 特点
这节课你们都学会了哪些知识？
人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入 角的概念 角的读法 角的大小
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？来自边顶点边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
返回
角通常用符合“ ”来表示
1
2
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？
(╳ )
(√) ( ╳ ) ( ╳ )
角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（）
（）
（）
返回
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
图形导入 角的概念 角的读法 角的大小
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？来自边顶点边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
返回
角通常用符合“ ”来表示
1
2
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？
(╳ )
(√) ( ╳ ) ( ╳ )
角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（）
（）
（）
返回
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
(╳ )
( √)
( ╳)
( ╳)
角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（
）
（
）
（
）
返回
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入
角的概念
角的读法
角的大小
贵港市港北区港城镇 蓝田小学：程爱莲
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
返回
角通常用符合“ ”来表示2来自1记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？
二年级数学《角的初步认识优秀课件
角的初步认识
边 顶点
边
边 顶点
边
边 顶点 边
红领巾
角各局部的名称ຫໍສະໝຸດ 边顶点边角 ：一个尖尖的顶点、两条直直的边
下面哪些是角？是角的请在编号下打 √
①
②
③④
√
√⑤
⑥√ √⑦ 8
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
这两个角 一样大。
角的大小与边的长短无关。
角的大小与角的两条边张开的 大小有关。 角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
画一画
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。
小小角，真简单，
一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
边 顶点
边
边 顶点
边
边 顶点 边
红领巾
角各局部的名称ຫໍສະໝຸດ 边顶点边角 ：一个尖尖的顶点、两条直直的边
下面哪些是角？是角的请在编号下打 √
①
②
③④
√
√⑤
⑥√ √⑦ 8
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
这两个角 一样大。
角的大小与边的长短无关。
角的大小与角的两条边张开的 大小有关。 角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
画一画
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。
小小角，真简单，
一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
人教版二年级上册《角的认识》ppt课件
角的大小与边的长短没有关系，
而是与角的两边叉开的大小有 关系。
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点一个点再画两条边， 角的标记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 而是与两条边叉开的大小有关。
画角的工具角的标记角的大小与边的长短没有关系而是与角的两边叉开的大小有关系
小学二年级数 《角的初步认识》
说一说红领巾是什么形状的？
请你指出它们各部分的名称。
边 顶点 边
边
顶点
边
顶点
边
边
边
顶点
边
角有一个顶点，两条边。
练习：判断下面图形是不是角？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(╳)
( √)
(╳ )
( ╳)
画角的工具
角的标记
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人教版课程标准小学数学二年级上册
我们认识的平面图形有：
长方形 圆形
正方形 三角形
在日常生活里经常看到角。
认识角
角的顶点尖尖的， 角，哪个才是角？是角 打√，不是打×
（√）（×）（√） （×）
1、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。
( 4)
(4 )
( 5)
(4 )
(3 )
(4 )
比较角的大小
角的大小与张口有关 角的张口越大角越大， 角的张口越小角越小， 角的大小与边的长度无关
练习题
填空： （1）一个角有（ ）个顶点，（ ）边。 （2）三角形有（）角，正方形有（）角，长方 形有（）角。 （3）画角时先画（），再画（）。 判断： （1）边越大，角越大。（ ） （2）角的大小与边长无关。（ ） （3）一个角只有两条边，一个顶点。（）
说一说
▪ 本节课你有什么收获？
▪ 你还想学到什么知识？
我们认识的平面图形有：
长方形 圆形
正方形 三角形
在日常生活里经常看到角。
认识角
角的顶点尖尖的， 角，哪个才是角？是角 打√，不是打×
（√）（×）（√） （×）
1、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。
( 4)
(4 )
( 5)
(4 )
(3 )
(4 )
比较角的大小
角的大小与张口有关 角的张口越大角越大， 角的张口越小角越小， 角的大小与边的长度无关
练习题
填空： （1）一个角有（ ）个顶点，（ ）边。 （2）三角形有（）角，正方形有（）角，长方 形有（）角。 （3）画角时先画（），再画（）。 判断： （1）边越大，角越大。（ ） （2）角的大小与边长无关。（ ） （3）一个角只有两条边，一个顶点。（）
说一说
▪ 本节课你有什么收获？
▪ 你还想学到什么知识？