中班语言活动-动物的伞
幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种不同的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述动物的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种动物，了解它们的特点。
难点：培养幼儿用语言描述动物的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、伞图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述动物们用伞的故事，引导幼儿关注动物的特点。
3. 观察与讨论：教师出示伞图片，让幼儿观察伞的特点，引导幼儿思考哪些动物可以用伞。
4. 描述动物：教师引导幼儿用语言描述动物的特点，如“小兔子长长的耳朵，像一把伞一样”。
5. 总结：教师引导幼儿总结动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的动物，用语言描述动物的特点。
2. 课后反思：教师反思教学过程，针对幼儿的表现调整教学策略。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业，了解幼儿对动物特点的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在课堂上描述动物特点的准确性，评价其观察力和想象力的发展。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对动物的喜爱之情。
七、教学内容：1. 动物特点的拓展：介绍更多动物的特点，如大象的鼻子、长颈鹿的长脖子等。
2. 伞的用途：讨论伞的其他用途，如遮阳、避雨等。
3. 动物的生活环境：简要介绍动物的生活环境，如森林、草原、沙漠等。
八、教学方法：1. 直观演示：通过图片、课件等直观教具，让幼儿更容易理解动物的特点。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的观察力和想象力。
3. 情景教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受动物的特点。
九、教学步骤：1. 动物特点拓展：教师出示更多动物的图片，引导幼儿说出它们的特点。
幼儿园中班语言活动教案：动物的雨伞
幼儿园中班语言活动教案：动物的雨伞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种动物的雨伞特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够积极参与活动，提高语言表达和动手能力。
难点：让幼儿理解和掌握动物雨伞的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：动物雨伞图片、动物卡片、雨伞手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置动物主题氛围。
四、教学过程1. 导入：教师展示动物雨伞图片，引导幼儿观察并说出动物的名字，引发幼儿对动物雨伞的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中动物雨伞的特点，如颜色、形状等。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的动物雨伞，并说出喜欢的理由。
（3）模仿表演：教师邀请部分幼儿模仿故事中的动物，其他幼儿用雨伞为动物遮雨，增强幼儿对动物雨伞的认识。
3. 拓展部分：（1）手工制作：教师发放雨伞手工材料，指导幼儿动手制作属于自己的动物雨伞。
（2）展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享本次活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察生活中常见的动物，了解它们的特征，下一节课分享。
注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在使用雨伞等教具时不会受伤。
3. 活动结束后，及时总结，针对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与讨论、模仿和手工制作等环节。
2. 语言表达能力：评估幼儿在活动中的语言表达能力，如能否清晰地表达自己的观点和感受。
3. 动手能力：评价幼儿在手工制作环节中的动手能力，如能否按照教师的指导完成作品。
动物的伞幼儿园中班的语言教案
动物的伞——幼儿园中班的语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，养成保护动物的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教具：动物图片、伞图片、故事课件等。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引导幼儿思考动物为什么需要伞。
谜语：小小的身躯，大大的尾巴，下雨天它最怕湿。
答案：小猴子2. 主体部分：a) 教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿观察图片，了解故事情节。
b) 讨论：为什么动物们需要伞？幼儿发表自己的看法。
c) 教师展示其他动物的图片，让幼儿想象它们也需要伞的情景。
3. 实践活动：a) 幼儿分组讨论，每组设计一个动物使用伞的场景。
b) 每组派代表分享讨论成果，并展示场景图片。
4. 总结与拓展：a) 教师引导幼儿总结动物需要伞的原因。
b) 鼓励幼儿在家观察动物，了解它们的生活习性。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
2. 在实践活动环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的场景。
3. 通过本节课的学习，让幼儿养成关爱动物的好习惯，提高他们的观察力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物特点的认识和理解。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对动物的关注程度。
七、教学内容1. 第六周：认识鸟类及其生活习性a) 教师展示鸟类图片，让幼儿观察它们的特征。
b) 讲述故事《鸟儿也需要伞》，引导幼儿了解鸟类的生活习性。
c) 讨论：为什么鸟类需要伞？幼儿发表自己的看法。
中班语言教案《动物伞》
中班语言教案《动物伞》一、教学目标：1. 感受散文诗的美，喜欢朗诵散文诗。
2. 理解散文诗的主要内容，知道散文诗中描述的动物和雨伞的特点。
3. 能够用正确的情感和语音朗诵散文诗。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：散文诗《动物伞》的朗诵和理解。
2. 教学难点：散文诗中动物和雨伞的对应关系。
三、教学准备：1. 教学挂图或课件。
2. 雨伞若干把，动物头饰若干个。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的颜色和样子，激发幼儿兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《动物伞》，引导幼儿感受散文诗的美。
3. 散文诗理解：教师提问，引导幼儿回答散文诗中描述的动物和雨伞的特点。
4. 游戏：幼儿分组扮演散文诗中的动物，手持雨伞进行表演，加深对散文诗内容的理解。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起复习散文诗《动物伞》。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现散文诗中的动物和雨伞。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和表演等方面的表现。
2. 评价幼儿对散文诗《动物伞》内容的理解程度，包括动物和雨伞的特点等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家复习的情况以及作业完成情况。
七、教学拓展：1. 开展“动物伞”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物伞。
2. 组织“动物伞”手工制作活动，让幼儿动手制作动物伞，提高幼儿的动手能力。
3. 进行“动物伞”角色扮演活动，让幼儿扮演不同动物，手持雨伞进行表演。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，对教学效果进行评估。
2. 根据家长反馈意见，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容进行适时调整，确保教学目标的实现。
九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习需求。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否有助于幼儿对散文诗内容的理解。
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导幼儿对动物的雨伞产生兴趣。
培养幼儿观察和描述动物雨伞的能力。
1.2 教学内容：展示不同动物的雨伞图片，让幼儿观察和描述。
与幼儿一起讨论动物为什么需要雨伞。
1.3 教学活动：展示动物雨伞的图片，让幼儿观察并描述它们的外貌特征。
引导幼儿思考为什么动物需要雨伞，例如保护自己免受雨水的侵袭。
第二章：动物雨伞的特点2.1 教学目的：帮助幼儿了解不同动物雨伞的特点。
培养幼儿观察和比较的能力。
2.2 教学内容：展示不同动物雨伞的图片，让幼儿观察和比较。
与幼儿一起讨论动物雨伞的特点，例如颜色、形状和大小。
2.3 教学活动：展示不同动物雨伞的图片，让幼儿观察并比较它们的特点。
引导幼儿描述动物雨伞的颜色、形状和大小，并与同伴分享。
第三章：动物雨伞的故事3.1 教学目的：培养幼儿的想象力和创造力。
引导幼儿通过故事理解动物雨伞的重要性。
3.2 教学内容：讲述一个关于动物雨伞的故事。
与幼儿一起讨论故事中的情节和动物雨伞的作用。
3.3 教学活动：讲述一个关于动物雨伞的故事，让幼儿听并进行想象。
与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿理解动物雨伞的重要性。
第四章：动物雨伞的手工活动4.1 教学目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿通过制作动物雨伞的手工活动来加深对动物雨伞的理解。
4.2 教学内容：提供手工材料，让幼儿制作自己喜欢的动物雨伞。
与幼儿一起讨论他们制作的手工动物雨伞的特点和意义。
4.3 教学活动：提供手工材料，让幼儿制作自己喜欢的动物雨伞。
与幼儿一起讨论他们制作的手工动物雨伞的特点和意义，培养幼儿的表达能力。
5.1 教学目的：培养幼儿的反思能力。
5.2 教学内容：与幼儿一起回顾学到的关于动物雨伞的知识。
让幼儿分享他们对动物雨伞的理解和感受。
5.3 教学活动：与幼儿一起回顾学到的关于动物雨伞的知识，让幼儿分享他们的学习心得。
引导幼儿反思他们对动物雨伞的理解和感受，培养幼儿的思考能力。
中班语言动物的伞教案 7篇
中班语言动物的伞教案 7篇中班语言动物的伞教案 1教材简介：《伞》是一首充斥童趣的诗歌。
分别描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好方法。
这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充斥了无限的快乐与生气。
这首诗歌语言质朴、清爽，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。
孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并愿意用自己喜爱的方式制造性的表现文学作品。
因此在本次活动中我留意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集风光前大胆表现自己的机会。
培育幼儿的语言表达技能和思维技能。
这样的内容无疑是幼儿熟识和喜欢的。
在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富阅历的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
设计理念：任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。
教育无痕需要平和的氛围和情境，需要给幼儿探究体验和顿悟的时空，让幼儿在情境中触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。
教育无痕需要老师永久扮演问题际遇者的角色。
不是告知、不是予以、不是灌输，而是退到思维的起点，与幼儿一同探究。
运用多媒体手段能突破时空限制，创设情境，开阔幼儿视野，发挥语言教学的美育功能。
诗歌、散文以其思想意境美、艺术形象美、语言结构美在语言教学中具有美育功能，再加上配乐诗的美感熏陶，使幼儿在学习诗歌中想说，敢说，喜爱说，有机会说的环境，力求让幼儿学会语言的元素，让幼儿有表达的技能。
纲要中提出“培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好”因此对本诗歌中的动词制作成图文结合的卡片，来援助理解儿歌中的重点词，并在创编的过程中得以运用。
在诗歌结构、语感的培育方面都在理解儿歌、表达儿歌中得以渗透。
设计思路：最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探究，孩子们对春天有了初步的认识，也慢慢喜爱上了这个漂亮的季节。
春雨是幼儿常常见到的，我发觉孩子们对春雨的声音和现象都产生了深厚的爱好。
动物的伞中班语言教案
动物的伞中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，教育幼儿关爱大自然。
二、教学内容1. 故事《动物的伞》：讲述了一把神奇的伞，可以让动物们躲避风雨，感受大自然的美好。
2. 动物卡片：展示了各种动物的形象，让幼儿认知和学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《动物的伞》，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 观察学习法：通过展示动物卡片，让幼儿观察动物的特点，学习动物的生活习性。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的表达能力和创造力。
4. 小组讨论法：让幼儿分组讨论，分享自己对动物的认识和喜爱，培养他们的合作意识。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、动物卡片、雨伞、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，设有图书角，方便幼儿阅读和学习。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、桌子、椅子等。
六、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的的生活环境。
2. 第二步：认识动物（10分钟）展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称，简要介绍动物的特点和生活习性。
3. 第三步：小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 第四步：情景扮演（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力和创造力。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们关注和关爱大自然中的动物。
七、教学评价1. 幼儿对动物的认识程度，观察能力和表达能力。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知动物们用雨伞帮助朋友的情感。
2. 发展语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 鼓励幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。
二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞若干把，动物手偶若干个3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿听故事《动物的雨伞》。
b. 故事结束后，引导幼儿讨论：故事中有哪些动物？它们为什么打雨伞？2. 讲述故事的主要情节，帮助幼儿理解故事内容：a. 引导幼儿关注故事中动物们用雨伞帮助朋友的情节。
b. 引导幼儿讨论：为什么动物们要打雨伞？它们为什么要帮助朋友？3. 情景表演：a. 将幼儿分成若干小组，每组有一个雨伞和一个动物手偶。
b. 每组幼儿根据故事情节，进行情景表演。
4. 创意环节：a. 引导幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。
b. 邀请幼儿分享自己的创意。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起发挥想象，用雨伞进行创意活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物雨伞展”，展示幼儿的创意作品。
五、活动注意事项1. 在活动过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感交流，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 在情景表演环节，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 在创意环节，尊重每个幼儿的想法，给予积极评价，培养幼儿的自信。
六、教学评价1. 观察幼儿在听故事过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在情景表演环节的参与程度，观察他们的语言表达和创造力。
3. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和创新能力。
七、教学资源1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞、动物手偶3. 背景音乐八、教学方法1. 讲授法：用于讲解故事内容和引导幼儿讨论。
2. 情景表演法：让幼儿参与情景表演，提高语言表达能力和创造力。
3. 创意法：鼓励幼儿发挥想象，创新性地使用雨伞。
九、教学内容1. 故事《动物的雨伞》的内容和情感教育。
动物的伞幼儿园中班的语言教案
动物的伞——幼儿园中班的语言教案第一章：活动目标1.1 了解和认识各种动物的特点和习性。
1.2 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
1.4 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：动物图片、伞图片、故事书《动物的伞》。
2.2 环境准备：安静、舒适、富有动物元素的环境。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
3.2 主体故事：教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注故事情节和动物的行为。
3.3 情景模拟：教师组织幼儿分组，每组选择一个动物，用伞作为道具，模拟动物的生活场景。
3.4 创意表达：教师引导幼儿用语言和动作描述动物的特点和伞的作用，鼓励幼儿发挥想象力。
第四章：活动总结4.1 教师引导幼儿总结动物的特点和习性。
4.2 教师引导幼儿总结自己在活动中的表现和收获。
4.3 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：家长协助幼儿了解一种动物的生活习性，并记录在日记本上。
5.2 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题区域，引导幼儿自主探索。
5.3 课后延伸：教师组织幼儿参观动物园，加深对动物的认识和了解。
第六章：教学评价6.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和合作意识来进行评价。
6.2 教师通过家长反馈和幼儿的课后延伸活动成果来评估活动效果。
6.3 教师根据评价结果调整后续教学计划，以提高教学效果。
第七章：教学资源7.1 教师可利用网络资源、动物图片库、故事书籍等丰富教学内容。
7.2 教师可与家长合作，收集动物相关的物品和图片，用于教学展示。
7.3 教师可利用音乐、视频等多元媒体资源，增强教学趣味性。
第八章：教学注意事项8.1 确保教学环境安全，避免使用有潜在危险的动物道具。
8.2 关注每个幼儿的学习进度和情感需求，给予个别化的指导和支持。
8.3 在教学过程中，教师应使用积极的语言和鼓励性的评价，以增强幼儿的自信心。
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物以及它们的特征。
培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
1.3 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感。
培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《动物的雨伞》故事内容：讲述了一把神奇的雨伞被各种动物拿去遮雨，雨伞变成了彩虹，动物们一起分享快乐的故事。
故事寓意：友谊、分享、团结。
2.2 活动准备：图片或卡片：动物（狮子、猴子、兔子、鸭子、小鸟）雨伞、彩虹等。
道具：雨伞、彩虹头饰等。
第三章：教学过程3.1 导入：利用歌曲《小雨伞》导入活动，吸引幼儿注意力。
邀请幼儿分享他们对雨伞的认识和用法。
3.2 故事讲述：教师以生动的语言和动作讲述《动物的雨伞》的故事。
引导幼儿观察图片或卡片，认识各种动物和雨伞。
3.3 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。
教师担任故事讲述者，引导幼儿进行互动。
3.4 创意活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的动物雨伞。
鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述创作灵感。
第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解和记忆。
观察幼儿在角色扮演和创意活动中的表现，评估他们的观察力和想象力。
4.2 技能评价：观察幼儿在语言表达和交流中的表现，评估他们的语言能力。
观察幼儿在合作和分享中的表现，评估他们的社交能力。
4.3 情感评价：观察幼儿对动物的关爱和保护意识，评估他们的情感态度。
观察幼儿在活动中的行为举止，评估他们的品德素养。
第五章：教学延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物的关注和保护情况。
鼓励家长参与幼儿的创意活动，共同制作动物雨伞。
5.2 社区活动：组织幼儿参观动物园，近距离接触动物，增强对动物的认识和关爱。
开展动物保护主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞
幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解动物们用伞帮助他人的行为。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对故事的理解。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，感受帮助他人的快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事内容，理解动物们用伞帮助他人的行为。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对故事的理解。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解动物们用伞帮助他人的行为。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对故事的理解。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、动物图片、伞图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，如：“今天，我们要听一个关于动物们用伞帮助他人的故事，你们准备好了吗？”2. 讲述故事：教师利用课件、图片等教具，讲述故事《动物的伞》。
3. 讨论故事：教师引导幼儿观察故事图片，让幼儿说一说自己最喜欢的动物，并说明原因。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验帮助他人的快乐。
5. 总结：教师总结故事的主题，强调乐于助人的品质，引导幼儿在日常生活中学会帮助他人。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并谈论自己愿意帮助他人的经历。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景扮演，评估幼儿对故事角色的把握和表现能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和谈论帮助他人的情况。
七、教学延伸：1. 开展主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物用伞帮助他人的场景。
2. 进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的乐趣。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
中班语言教案：动物的雨伞
中班语言教案动物的雨伞一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解动物之间的互助和分享精神。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事情节发展预测故事结果。
3. 加强幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
4. 培养幼儿对自然环境的兴趣，了解雨中的动物生活。
二、教学内容1. 故事主题：动物之间的互助与分享。
2. 故事主要角色：小鸟、小鱼、小青蛙、小老鼠和小兔子。
3. 故事情节：雨天里，小鸟、小鱼、小青蛙、小老鼠和小兔子分别用自己的方式为其他动物提供雨伞，他们一起分享快乐。
三、教学方法1. 讲述法：教师以生动的语言、表情、动作等讲述故事。
2. 互动讨论法：引导幼儿在故事过程中发表自己的想法和感受。
3. 情境体验法：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
四、教学准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、雨伞道具。
五、教学步骤1. 导入：利用谜语或歌曲引起幼儿对动物和雨的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作等讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 互动讨论：在故事过程中，引导幼儿发表自己的想法和感受，如“你觉得动物们为什么会互相帮助？”等。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：引导幼儿理解动物之间的互助和分享精神，教育幼儿学会关爱他人。
这五个章节构成了一个完整的中班语言教案动物的雨伞。
在实际教学过程中，教师可根据幼儿的兴趣和反应适时调整教学内容和步骤。
希望这个教案能对你的教学有所帮助。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，如是否能积极发表自己的想法和感受。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、合作意识等。
3. 搜集幼儿在课后与家长交流的故事心得，了解幼儿对教学内容的吸收和应用。
七、教学拓展1. 开展“动物雨伞”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物雨伞。
2. 组织幼儿进行“动物雨伞”表演，将故事情节搬上舞台，提高幼儿的表达能力和自信心。
中班语言动物的伞教案5篇
中班语言动物的伞教案5篇中班语言动物的伞教案篇1活动目标：1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。
活动准备：1、多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
2、音乐。
活动过程：一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。
t："听，什么声音？"（放鞭炮声）t："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）t："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。
""谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。
"出示课件，音乐模仿动作。
（有大象、河马、袋鼠等）二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。
t："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。
小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"t："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）t："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"t："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）t："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"t："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。
袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。
中班语言活动：动物的伞
中班语言活动：动物的伞文档中班语言活动：动物的伞一、教学内容本课选用教材为《小学语文》第四册第六单元第二课“动物的伞”。
本课主要内容是通过讲述各种小动物使用伞的故事，让同学们认识和了解不同动物的特点，同时培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能熟读并理解课文内容，认识故事中的小动物，了解它们使用伞的原因和结果。
2. 学生能够通过故事发挥想象，创造自己的动物伞故事。
3. 学生能够运用语言表达自己对本课内容的理解和感受。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够理解并运用课文中的语言描述小动物的特点。
2. 重点：学生能够熟读课文，通过课文故事培养想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、动物图片、伞图片等。
2. 学具：学生课本、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情境引入：通过多媒体展示动物和伞的图片，引导学生发挥想象，讲述自己知道的动物和伞的故事。
2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容和人物形象。
3. 内容解析：教师详细讲解课文内容，引导学生理解小动物使用伞的原因和结果。
4. 想象练习：教师提出问题，让学生想象自己是故事中的小动物，应该如何使用伞。
5. 表达练习：学生分组讨论，选取自己喜欢的小动物，用语言描述其使用伞的情景。
6. 作业布置：学生根据课堂讨论，创作自己的动物伞故事。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是课文“动物的伞”，另一部分是课堂讨论的要点，包括小动物的特点和伞的使用情景。
七、作业设计1. 请同学们发挥想象，创作一篇自己的动物伞故事，要求故事情节合理，人物形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与情况和教学目标的达成情况，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行动物伞故事的表演，让学生在实践中提高语言表达能力和表演能力。
同时，可以邀请家长参与，增进家校互动。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
教案编辑专员：中班语言活动《动物的雨伞》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和倾听，了解动物们使用雨伞的不同场景。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：雨伞、动物图片、卡片等。
2. 教学材料：《动物的雨伞》故事书。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 讲述故事《动物的雨伞》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的场景。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考动物们为什么需要雨伞，以及他们是如何使用雨伞的。
4. 创意表达：教师给每个幼儿发放一张卡片，让他们在卡片上画出自己喜欢的动物和使用雨伞的场景。
5. 分享：幼儿相互展示自己的作品，并用语言描述动物们使用雨伞的情景。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物们使用雨伞的场景。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物的雨伞”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意表达环节的表现，观察他们的想象力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对动物使用雨伞的关注程度。
六、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和倾听，了解动物们使用雨伞的不同场景，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
难点：引导幼儿用语言描述动物们使用雨伞的情景，以及鼓励幼儿在创意表达环节中发挥自己的想象力。
七、活动准备1. 教具：雨伞、动物图片、卡片等。
2. 教学材料：《动物的雨伞》故事书。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
八、活动过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 讲述故事《动物的雨伞》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的场景。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考动物们为什么需要雨伞，以及他们是如何使用雨伞的。
中班语言活动设计动物的雨伞教案
中班语言活动设计——动物的雨伞教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解动物们使用雨伞的情景，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动准备：1. 故事课件：动物雨伞的故事2. 雨伞图片若干3. 动物玩偶若干4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料三、活动过程：1. 引导幼儿观察雨伞图片，让幼儿说出雨伞的形状、颜色、大小等特征。
2. 引入故事，讲述动物们使用雨伞的情景，引导幼儿想象动物们使用雨伞的画面。
3. 展示动物玩偶，让幼儿模仿动物们的动作，增强幼儿对故事的理解。
4. 请幼儿用绘画材料创作自己喜欢的动物雨伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察雨伞，并用相机记录下有趣的雨伞画面，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物雨伞角”，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 评价幼儿在创作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的表现，关注幼儿的兴趣点和困惑，及时给予引导和帮助。
2. 在讲述故事时，尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解和想象。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达自己的创意，并给予积极的评价。
七、教学内容：1. 故事《动物的雨伞》2. 动物雨伞的绘画创作3. 动物雨伞的口语表达八、教学资源：1. 故事课件2. 雨伞图片3. 动物玩偶4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料九、教学步骤：1. 引导幼儿观察雨伞图片，让幼儿说出雨伞的形状、颜色、大小等特征。
2. 引入故事，讲述动物们使用雨伞的情景，引导幼儿想象动物们使用雨伞的画面。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用量词，如“把”、“支”、“顶”等。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够自己设计动物的雨伞。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力，能够发现和描述动物的特点。
二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸭等3. 雨伞图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
a. 故事里有哪些动物？它们在做什么？b. 动物们为什么要找雨伞？c. 雨伞是谁给它们的？2. 欣赏故事：教师讲述故事，引导幼儿关注动物们选择的雨伞。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论动物们选择的雨伞是否合适，为什么？4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿设计自己喜欢的动物雨伞。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成动物雨伞的设计。
2. 环境创设：将幼儿设计的动物雨伞作品装饰在班级环境中，供大家欣赏。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿观察动物的特点，帮助他们理解故事内容。
3. 在创意绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，促进幼儿创造力的发展。
4. 活动延伸环节，教师要关注家园共育的实施，提高家长参与幼儿活动的积极性。
六、教学内容1. 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾故事《动物的雨伞》，巩固对故事情节和角色名称的记忆。
2. 动物特点认知：教师展示动物图片，引导幼儿观察并描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 雨伞种类介绍：教师展示不同种类的雨伞图片，引导幼儿认识雨伞的种类和用途。
七、活动过程1. 复习故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
a. 故事里有哪些动物？它们在下雨天遇到了什么问题？b. 动物们是怎么解决下雨天没有伞的问题的？c. 动物们有没有找到合适的雨伞？2. 观察动物特点：教师展示动物图片，引导幼儿观察并描述动物的外貌特征和生活习性。
中班语言动物伞教案4篇
中班语言动物伞教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物的雨伞中班语言教案
动物的雨伞中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解故事中动物们使用雨伞的scenarios。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物雨伞来讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解动物们使用雨伞的场景。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够通过图片或实物雨伞来讲述故事情节。
三、教学方法采用讲述法、提问法、讨论法、情景表演法等。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、雨伞实物或图片、动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
五、教学过程1. 导入：教师出示雨伞实物或图片，引导幼儿观察并说出雨伞的名称，激发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《动物的雨伞》的故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的情节。
3. 讨论：故事结束后，教师提问幼儿：“故事中有哪些动物？它们为什么需要雨伞？请你说说它们使用雨伞的场景。
”引导幼儿发挥想象力，讲述故事情节。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的动物，用雨伞进行表演，增强幼儿对故事的理解和记忆。
5. 结束语：教师总结故事的主题，教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学内容与安排1. 第一课时：介绍故事背景，讲述故事，引导幼儿观察故事图片，讨论故事情节。
2. 第二课时：学习故事中的生词生句，进行角色扮演，进行情景表演。
3. 第三课时：进行故事复述，通过实物雨伞进行讲述练习。
4. 第四课时：进行故事延伸活动，绘制自己喜欢的动物雨伞。
5. 第五课时：进行故事分享，幼儿展示自己的绘画作品，进行交流讨论。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论和表演。
2. 故事理解：通过提问和故事复述，检验幼儿对故事内容的理解程度。
3. 想象力与创造力：观察幼儿在情景表演和绘画活动中的表现，评估其想象力和创造力。
动物的伞幼儿园中班的语言教案
动物的伞幼儿园中班的语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点，知道动物们如何使用“伞”。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会用语言描述动物使用“伞”的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，知道动物们如何使用“伞”。
2. 教学难点：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会用语言描述动物使用“伞”的情景。
三、教学准备1. 物质准备：动物图片、伞的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物，对动物有一定的了解。
四、教学过程1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 故事讲述：教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注动物们如何使用“伞”。
3. 讨论环节：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿说出自己喜欢的动物以及动物使用“伞”的情景。
4. 表达展示：每组选出一名代表，用语言描述自己喜欢的动物使用“伞”的情景。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事中的动物特点，培养幼儿的保护动物意识。
五、课后延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察生活中的动物，了解动物的特点，并尝试用语言描述。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“动物伞”主题区域，让幼儿通过绘画、手工等方式制作自己喜欢的动物“伞”。
3. 自然课程：结合幼儿园的自然课程，带领幼儿走进大自然，观察动物的生活环境，增强对动物的了解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极主动回答问题和参与讨论。
2. 语言表达能力：评估幼儿在描述动物使用“伞”的情景时，语言的准确性、连贯性和创造性。
3. 观察和想象力：评价幼儿在观察动物图片和想象动物使用“伞”的情景时，能否提出独特见解和有趣的想法。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
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中班语言活动－动物的伞
XX课件中班语言活动：动物的伞活动目标：能仔细观察画面，大胆地表述画面内容。
学习儿歌，理解儿歌中的动词。
尝试创编儿歌。
活动准备：背景图两幅。
乌云小猴青蛙蚂蚁乌龟松鼠等图片。
活动过程：一观察画面，理解儿歌内容（出示第一背景：小猴青蛙蚂蚁乌龟松鼠）今天老师带来了一幅图，大家一起来看看，图上有什么？（幼儿自由讲述）原来是小动物们出来玩了。
（出示乌云遮住太阳）哎呀，天气怎么了？（下雨了）小动物们会怎么办呢？（请幼儿想想办法）小动物们到底想了什么办法呢？小蚂蚁会到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？（爬）哦，是爬到蘑菇下的，你会爬吗？（一个幼儿爬）你们会爬吗？噢，你们都会爬，那我们一起来爬一爬。
（边爬边说）蚂蚁爬到蘑菇下（两遍）。
这是一把什么伞呢？（蘑菇伞）那小猴会到哪里？是怎么去的呢？（个别：小猴跑到大树下）小朋友用了一个好听的词：跑，小猴跑（强调）到大树下，我们也来说一说。
（幼儿学说）小猴把大树当成了什么？（大树伞）小猴和蚂蚁都找到了伞，那小青蛙会找什么伞呢？（荷叶）（将青蛙放在荷叶下）你
们真棒，小青蛙真的找了荷叶伞。
那它是怎么去找荷叶伞的？谁能用一句好听的话来说一说。
（个别幼儿说完整句子）我们来做做小青蛙去找荷叶伞。
（青蛙跳到荷叶下，荷叶伞）二不同的伞蚂蚁小猴和小青蛙都找到了伞，还有谁没找到伞？（乌龟和松鼠）你们猜猜，它们会把什么当作伞呢？（个别幼儿回答，如回答得出可请幼儿做做缩的动作）（如回答不出，便出示龟壳）看它是怎么做的？（幼儿做：缩进去了）这叫缩，谁会缩的？到哪里了？（乌龟缩到龟壳里）这又是什么伞呀？（龟壳伞）总结：乌龟缩进龟壳里，龟壳伞。
（出示松鼠）那它呢？你们知道小松鼠又会怎样来避雨呢？（松鼠翘起大尾巴，尾巴伞）乌龟松鼠是用什么当伞的？（龟壳尾巴）小结：原来有的乌龟松鼠可以利用自己的龟壳尾巴当作伞，真的很特别。
三儿歌朗诵刚才我们一起看了图片，说了小动物找伞的事情，我们来听一听吧！（教师指图片，有表情地念儿歌）你们一定也想来念念这首儿歌，那我们边念边用动作表演吧！（幼儿边念儿歌边表演）四创编儿歌这些小动物都找到了避雨的伞，可是还有一些小动物没找到避雨的伞，（出示背景图二）它们也要找伞了，想一想，谁去找伞，怎么去的，它是跑着去的，走着去的，还是飞着去游着去跳着去的呢？它到了哪里，找了一把什么伞？请你们象儿歌里一样，用一句话来说一说。
我们把自己编的儿歌《动物的伞》也来用好听的声音念一念吧！
五结束部分还有很多小动物在下雨的时候都需要伞，它们会把什么当作伞呢？我们回去可以问问爸爸妈妈或者看看书，然后把它编进儿歌里。
附诗歌：动物的伞蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞；小猴跑到大树下，大树伞；青蛙跳到荷叶下，荷叶伞；乌龟缩进龟壳里，龟壳伞；松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。
XX课件。