【我是教师】开学第一课,怎样让学生对你一见钟情

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新老师第一课如何让学生喜欢

新老师第一课如何让学生喜欢开学的第一节课，对于新接班的老师而言极其重要。

无论是初中生或是高中生，英语对于他们而言都不是一门新学科。

也就是说他们是有基础的，只是基础水平不同。

有英语成绩好也有不好的，还有特别差的。

对于成绩好的同学而言，希望得到老师的关注与赞扬，也期待新知识与新挑战；而英语差的学生对于新知识的期待则不那么强烈，他们关注更多的是这个老师是否严厉，是否会对他造成威胁。

还有一些特别差的学生对于老师不闻不问，他们觉得谁教都无所谓，大有破罐破摔的心态。

可见坐在同一间教室里的学生们想法不尽相同。

要想做一名学生喜欢的老师，就要先搞懂学生的想法，因地制宜，有的放矢，在一节课上尽量照顾到所有不同层面的学生，让成绩好的学生感觉“吃的饱”，有挑战性；让成绩差的学生感觉“吃的着”，有成就感；让不闻不问的学生感觉“尝着香”，有存在感。

学生会一点点喜欢上课堂和老师的。

在第一个45分钟，让学生喜欢上老师并非简单，但也不是不能完成的挑战，这就需要我们老师过硬的专业素养、高超的业务水平和过人的教育智慧。

作为一名10年教龄的一线教师，在此跟大家分享下各人的一些做法和想法。

开学的第一节英语课，教科书是肯定不会用到的，要让学生在轻松愉快的氛围中和老师一起走入英语这片大森林，为日后的英语学习做好铺垫。

首先我会用英文做自我介绍，跟学生说说老师的星座，喜好，去过的地方或是一些个人轶事，最好说说自己的一些“过人之处”，并非一定与教学业绩相关。

实践表明，学生更会对一个爱好体育，擅长打游戏的老师瞬间好感倍增，所以自我介绍一定要突出个人特点，让他们觉得老师就是又平易近人又值得崇拜的学长学姐，并非高高在上距人千里之外的“教书先生”。

拉近了距离之后，再进入英语这个学科的话题。

接下来讲讲老师和英语的“爱恨情仇”，这个故事并非荡气回肠，可歌可泣，但一定要真实，具有泪点或笑点，作为学习英语长达20多年的中国人，想必大家都有很多故事值得与正在学英语路上苦苦挣扎的学生们去分享。

触动学生心灵的开学第一课教学策略

触动学生心灵的开学第一课教学策略开学第一课是学生们迈入新学期的第一步，也是教师们对学生们进行心灵触动的重要机会。

如何设计一堂能够触动学生心灵的开学第一课教学策略呢？本文将介绍一些具体的方法和技巧。

第一，了解学生。

一个成功的开学第一课教学策略必须建立在对学生了解的基础上。

教师可以通过学生调查问卷、观察与交流等方式，全面了解学生的兴趣、特长、家庭背景等信息。

了解学生的个性特点和需求，有助于教师制定切实可行的教学计划。

第二，创设愉悦的学习氛围。

开学第一课的目标之一是激发学生对知识的兴趣，激发学习的愿望。

为此，教师可以通过小组合作、游戏互动等活动，营造一个积极、活跃的学习氛围。

例如，教师可以设计一道开学游戏，让学生互相认识并形成友好关系，以此促进班级凝聚力的建立。

第三，引起学生思考。

一堂好的开学第一课应该能够激发学生的思考和探索欲望。

教师可以通过提出一个有趣且深入的问题，引导学生思考，并鼓励他们积极参与讨论。

例如，教师可以提问：“你认为什么是真正的学习？”这样的问题将引导学生思考学习的本质和价值，激发他们对学习的内在动力。

第四，运用多媒体技术。

现代教学中，多媒体技术已经成为一种不可或缺的辅助工具。

教师可以借助多媒体投影仪、电子白板等设备，展示一些有趣的图片、视频或音频。

多媒体资源的运用不仅可以增加教学的趣味性，还可以激发学生的视听感受和联想能力。

第五，分享个人故事。

人类是一种善于讲故事的生物，因此，教师可以分享一些自己或他人的真实故事，来触动学生的情感和共鸣。

通过讲述一个生动有趣的故事，教师可以让学生产生共鸣和情感共振，进而激发学生对主题的兴趣和思考。

第六，结合实际应用。

开学第一课的一个重要目标是让学生了解所学知识的实际应用价值。

教师可以通过举例或者实践活动，把所学知识与实际生活联系起来。

例如，在教授数学知识时，可以设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，从而认识到数学在日常生活中的应用。

第七，培养学习兴趣。

让学生对你“一见钟情”——浅谈如何上好新学期的第一堂课

方法：阅读经典，经典中汲取写作的养料。从课后，发现有的学生开始读起了《子》，的我庄有
我们知道，“ 因效应 ”是认真地背诵古典诗词。我在学生的随笔上读
让学生对你 “ 一见钟情＂
有语文，来语文也可以如此贴近他们的生活。原紧接着我又和学生谈起他们最感兴趣的网络语
浅谈如何上好新学期的第一堂课水说：‘ 感觉到你的眼泪，为你在我心中。我因
科学习的方法
按部就班地介绍所教授科目的价值、意义、重要
性，绍本学科的学习方法肯定是难于吸引学生的。介因此应该投学生所好，合学生喜欢的东西，引学生兴结吸趣和注意力，到激活课堂的目的。达现在的学生最感兴趣的是流行歌曲、电影电视和
不适合做叶脉书签。通过探究实验，学生们知道要想得到一片好的叶脉书签：必须选取好的树叶（包括树叶的品种、形状及老嫩）而且必须掌握好树叶，
、
投学生所好。引学生兴趣和注意力。确学吸明
在碱液里浸泡的时间。在探究活动中同学们深深体会到科学实验来不得半点马虎。教了２年化学，总算看到了学生在玩中学化学，０也看到了 “ 中学 ”所带来的成效，上批初二化学兴乐趣小组中的成员— — 唐晓艳、康妮、筱、李心悦，杨是从２０年４开始活动的，她们初三每次化学考试０５月

开学第一课如何引起学生的兴趣和注意力

开学第一课如何引起学生的兴趣和注意力一、了解学生需求与兴趣点开学第一课是学生迎接新学年的开始，教师应首先了解学生需求与兴趣点，以便精心设计课程内容。

让学生主动参与课堂讨论，才能激发他们的兴趣和注意力。

二、激发学生的好奇心在开学第一课中，教师可以通过引入生动的趣事或令人好奇的问题，激发学生的好奇心。

例如，可以给学生一个谜题或一个引人入胜的故事，让他们思考、猜测和参与讨论。

三、运用多媒体资源现代科技的发展，为教学提供了丰富的多媒体资源。

在开学第一课时，教师可以利用图片、视频或音频等多媒体资源来呈现内容，以丰富课堂氛围和吸引学生的注意力。

四、引入互动游戏引入互动游戏是吸引学生兴趣和注意力的有效方法。

教师可以设计一些小组活动或角色扮演游戏，让学生互相配合解决问题，培养他们的团队合作意识和主动思考能力。

五、提供实践机会学以致用是教育的重要理念之一，开学第一课也不例外。

教师可以为学生提供一些实践机会，如实地考察、实验操作等，让他们亲自动手体验知识的应用，从而引起他们的兴趣和注意力。

六、巧妙运用幽默元素在开学第一课时，教师可以巧妙地运用一些幽默元素，使课堂充满轻松愉快的氛围。

例如，讲解时适当加入一些幽默的笑话或趣事，让学生在欢笑中学习，激发他们的兴趣和注意力。

七、开展小组讨论小组讨论是培养学生思维能力和合作意识的好方法。

在开学第一课时，教师可以设置一些问题或命题，要求学生分组进行讨论，并推动他们分享和交流自己的观点和经验，以激发他们的学习热情。

八、关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，他们对事物的兴趣和注意力也有所差异。

在开学第一课时，教师应尽量关注学生个体差异，因材施教，根据学生的特点设计相应的课堂活动，以充分激发每个学生的学习兴趣。

九、定期反馈与评价及时的反馈与评价对学生的学习动力和兴趣极为重要。

在开学第一课时，教师应设立一些小测验或参与度评价的环节，对学生的表现进行及时反馈，鼓励他们继续努力，并给予针对性的指导。

怎么上好开学第一课

怎么上好开学第一课！（6招让学生对你一见钟情）什么！暑假要结束啦？这也太快了吧，我还没准备好呢??然而，不管您准没准备好，新学期就是这么任性地来了！既然如此，开学第一课，一定要放大招！俗话说，谈恋爱都看第一印象呢！教学更要如此，不仅要让学生收收心，最好是能让学生一见钟情，从此爱上这门课程！可是，出啥招呢？这些老师的招儿，您不妨试试！第一招：饱满精神头儿：课堂从个人魅力开始实例：把自己推销出去湖北省安陆市的罗义安老师，这样上他的第一堂课：推销自己，让学生喜欢；赚人气，赢得学生敬佩。

他说：第一，推销爱好。

首先鼓励学生推销自己。

待学生说后，便把自己的爱好展示出来，然后再问：“老师和哪些同学有同样的爱好？请自报家门。

”最后竟然有学生向我挑战，说要一比高低。

至于和我有不同爱好的学生，抓住时机，和这些学生套近乎——真诚地说要拜他们为师，因为“他们的爱好，老师我一窍不通”。

第二，推销绝活儿。

现场表演，推销绝活，更显教师功底。

比如，我现场让学生说几个词，我迅速写一段话，并用上这几个词，学生听我朗读我的现场作文时，掌声一次次响起。

第三，推销成果。

我用课件向学生展示自己从教以来收获的成果和荣誉，一个优秀的我走进了学生心中。

分析罗老师的第一课教给了学生如何去交往，为今后的师生的沟通和相处奠定了良好基础；身教言传，老师的绝活、成果展示起到了榜样的功效，同时给了学生一些暗示，让学生自己去悟，去解读，去理解如何学习、做事、做人。

第二招：包装课堂：这些小策略，让学生更爱你实例：送“红包”、明信片，让学生与你更亲近沈阳朝阳一校一、二年级的开学第一课上，人人得到一个大“红包”，不过，这“红包”里装的可不是压岁钱，而是老师对孩子们的新学期寄语。

如：你是一个小天才，新学期，老师希望你能插上艺术的翅膀，展翅翱翔；希望新学期你能长得更高??也有的老师会发给每个孩子一张“明信片”，让他们写下自己的相关信息，可以介绍自己，如名字、爱好、优点、最开心的事情、喜欢什么样的老师、对老师有怎样的要求和期待等情况，并于第二天收齐。

开好头让学生对你的课“一见钟情”

开好头让学生对你的课“一见钟情”一堂课如果有个好的开头，往往能使学生兴趣倍加增，教师也能很快找到讲课的感觉；相反，如果开头欠佳，则常令学生不知所云，精力分散，教师的发挥也就打了折扣。

所以，要想让学生对你的课“一见钟情”，必须注重“从头开始”，结合十多年的讲课实践，我总结出以下几种开头，供一同站在讲台上的教员参考。

1 开门见山，明白重任一堂课好比一出戏，这戏如何开场，在一定程度上起着至关重要的作用。

是自然精粹，不愠不火，还是激情澎湃；是娓娓动听，趣味盎然，还是新奇诱人……那得导演兼主演（教师）们认真设计，精心打造了。

接受高一年级新生的第一节语文课，我是这样开头的：“同学们，我们的国籍属中华人民共和国。

我们祖国伟大的语言，是世界六大优秀语言之一。

语文是交际工具，学好语文，作为一名中国学生，是一件理所当然的事，是历史赋予我们的重任。

我们没有任何理由不把语文学好。

”接着，我给同学们讲了台湾、香港、澳门被殖民者占领沦为殖民地后不能学习中文的历史，还讲到了法国作家都德的《最后一课》。

我把这些活生生的例子，用激情而深沉的语言开门见山地告诉学生学好语文的重要性。

这样，在他们还未开始之前，就明白作为学生把各门知识学好，不只是自己的事，也是我们这个社会的事。

明确了学习语文的目的之后，同学们一旦学起来，就会有一种责任感，认识到那不是我喜不喜欢的问题。

2 美化内容，激发感情最近，语文新教材加大了文学作品赏析的比重，旨在提高学生的文化品味和审美水平，使他们具有初步的文学鉴赏能力。

由于许多教师已经习惯了多年分析文章的那一套，心中甚至有了“文章情结”，不分文体，不管内容，即便是小说、戏剧、诗歌、也要当成文章来讲—照样是段落大意、中心思想、写作特点……，把本来十分优美、动人的文学作品分解得支离破碎．作家赵丽宏为同学们打开的一扇文学之门，把学生引人了一个多姿多彩的语文世界，这里有于漪老师的依依往事会使同学们更加珍惜金色年华；有鲁迅、朱自清等著名作家为同学们展示的一幅幅民俗风情和四季景色的美丽图画；有文字巨匠列夫•托尔斯泰的奇思妙想把同学们引人想象世界……内容是美的，形式是美的，从内容到形式都焕发着审美光辉的艺术，我们怎能用干瘪的语言，呆板的形象，陈旧的观点来表现呢？3 风趁寒暄，活跃气氛活跃的气氛有助于增强学习效果。

【我是教师】开学第一课,怎样让学生对你一见钟情

【我是教师】开学第一课，怎样让学生对你一见钟情2014-08-29中国教育报【最忌讳的是老师进入课堂就讲课，第一堂课的目的，是整个学期的课程启动，因此如何让学生对你感兴趣，对本学期的课程感兴趣，才是最重要的。

】暑假结束了，千千万万的学生将迎来新的学年，让孩子们在教育的阳光下更加健康、茁壮地成长，是学校和家长期望，更是社会期望。

也正因为此，如何上好开学第一课，怎样给学生一个积极有效的引导，就成为了社会的焦点。

那么教师们又该如何上好这“开学第一课”呢？久别之后，第一次和学生近距离接触，的确非常关键的。

小编在这里整理出如何上好开学第一课的攻略，里面还有很多教师的案例，仅供各位老师参考借鉴。

攻略一：千万别一进课堂就讲课，要展现人格和学科魅力夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收；学习要有兴趣才能接受。

爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。

”所以对我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须煞费苦心，精心准备(这其中包括个人的衣着服饰，体态语言等)，更要一炮打响，让学生在很高的层面上认识你这位老师，并从此“死心塌地”的爱上你教的学科。

这便是你教学成功的第一步。

因此老师第一节课的亮相非常重要，这一亮相要是博得了满堂彩，展现了教师的人格魅力，展现了学科的魅力，下面的教学就会顺畅些，圆满些。

要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却非常困难。

打个不太恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙。

老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。

在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。

一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬。

假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。

最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师有新鲜感。

开学第一课中如何引起学生的兴趣和互动

开学第一课中如何引起学生的兴趣和互动开学第一课是一个重要的教学环节，它不仅仅是学生重新踏进课堂的开始，更是对他们学习兴趣和互动的考验。

那么，教师在开学第一课中如何引起学生的兴趣和互动呢？一、创设良好的教学氛围刚进入新学期的学生常常对学习保持着一种好奇和兴趣，教师应该积极借助这一点，在开学第一课中，创设良好的教学氛围。

可以通过布置温馨的教室环境，播放轻松愉快的音乐，给学生带来放松和愉快的感觉。

同时，展示一些有趣的学习材料、教具，激发学生的好奇心和求知欲。

二、引入生活实例学生进入课堂后，他们对所学知识的认知是通过对生活实例的感知和理解逐步建立起来的。

因此，在开学第一课中，教师可以通过引入生活实例的方式，引起学生的兴趣。

例如，通过谈论热门话题、生动有趣的故事、搞笑的小视频等，将学习内容与学生的实际生活紧密联系起来，激发学生的思考和探索。

三、运用多样化的教学方法在开学第一课中，教师可以运用多样化的教学方法，以增加学生的参与度和互动性。

例如，可以采用小组讨论、合作学习、情景模拟等方式，让学生在互动中获得新的知识和经验。

同时，教师也可以采用师生互动、学生展示等形式，促进学生与教师之间的互动交流，增强学习的积极性和乐趣。

四、激发学生的探索欲望开学第一课是一个培养学生探索欲望的好机会。

教师可以通过让学生提出问题、解决问题的方式，激发学生的求知欲和好奇心。

例如，可以给学生提出一个具有挑战性的问题，鼓励他们通过查阅资料、观察实验等多种途径去寻找答案。

这样的教学方法能够让学生在学习中保持主动性和积极性，培养他们的学习兴趣和独立思考能力。

五、设置游戏化的学习任务学习本身应该是一种快乐的过程。

教师可以在开学第一课中设置一些游戏化的学习任务，通过游戏的方式吸引学生的兴趣。

例如，可以设置一些趣味题目或小测验，让学生在轻松有趣的氛围中参与学习。

通过这种方式，帮助学生将学习视为一种享受，激发他们对知识的热爱和追求。

六、提供思维导图和图表开学第一课通常是引入新的知识点和概念的时候，教师可以通过提供思维导图和图表的方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

开学第一课让学生对你一见钟情

探索篇•方法展示为了充分激发学生学习道德与法治学科的兴趣，上好道德与法治学科的开学第一课具有非常重要的意义。

一、做好课前准备工作，为上好道德与法治学科的开学第一课奠定基础所谓开学第一课，就是指老师结合道德与法治学科的教学内容所展示的第一次课堂教学。

道德与法治学科的开学第一课是否能够将学生顺利领进门具有重要的意义。

那么，第一课，老师应该注意哪些问题呢？（一）全面了解学生的身心特点学生都是独立存在的个体，老师应该用发展的眼光看待学生。

然而，道德与法治学科的教学内容又是与时俱进的，这便需要学生在学习的过程中紧跟时代发展的步伐。

因此，老师应该不断学习、充实和完善自己，积极探究学生在成长过程中表现出来的新特点和新情况。

只有当老师深入了解学生的实际情况，才能获得学生的信任和认可，从而为课程教学效率的提升奠定坚实的基础。

（二）深入研读教材内容在以往的道德与法治课程教学过程中，部分老师在第一课都是按部就班，直接展开课堂教学。

但是，这样在第一课的教学过程中，师生之间、生生之间缺乏互动，难以让学生全身心融入课堂的教学过程中。

但是，在道德与法治课程重新编排之后，恰当地融入了生活化的教学内容，并紧密结合学生的实际情况，能让学生在潜移默化中掌握相关知识点。

因此，老师应深入研究教材的内容，巧妙设计生生、师生之间的互动环节，从而促使课堂的教学活动能够顺利开展。

此外，由于道德与法治课程的内容与学生的实际生活紧密相关，所以老师可要求学生大胆地进行想象，深入了解道德与法治课程中非常重要的知识点。

二、落实多元措施，保证道德与法治学科的开学第一课教学效率（一）学会欣赏并充分信任自己的学生为了能保证学科的教学效率，便需要老师与学生构建合作与共生的关系，积极建立和谐的师生关系。

尤其是在道德与法治学科的开学第一课教学过程中，老师应该尽量发掘每一位学生的闪光点，让师生之间、生生之间互相点评，促使学生能够全面了解自己的情况，让老师能够在班级学生的心中树立良好的威信，从而为上好道德与法治学科的开学第一课创造良好的条件。

开学第一课的情感引导和认知培养的教学手段

开学第一课的情感引导和认知培养的教学手段一、情感引导：培养积极情绪开学第一课是教师与学生建立情感联系的重要机会。

为了引导学生进入积极的情绪状态，教师可以通过以下方式进行情感引导。

1.1 个人化问候：教师可在学生入场时，主动向每位学生问好并称赞他们的新装打扮，以此让学生感受到被关注和重视。

1.2 激发热情：通过自身表现和积极的语言鼓励，教师能够激发学生对新学期的热情，例如，讲述自己对新学期的期待，分享有趣的学习经历等。

1.3 游戏化活动：设计一些有趣的游戏或小活动，让学生在轻松愉快的氛围中参与互动。

这样可以有效缓解学习焦虑，提升学生的情绪状态。

二、认知培养：激发学习兴趣在开学第一课中，为了培养学生的认知能力，教师可以采用以下教学手段。

2.1 创设问题意识：通过提出引人深思的问题，激发学生的好奇心和探索欲望。

这样可以促使学生主动思考，并培养他们的问题意识。

2.2 多媒体展示：利用多媒体设备展示有趣的图片、视频等素材，以视觉、听觉等多种感官刺激引起学生的兴趣。

这样能够提高学生的注意力和学习积极性。

2.3 情景模拟：通过情境创设，让学生置身于现实生活场景中，培养他们的实际应用能力。

例如通过角色扮演、小组合作等方式，激发学生主动参与和思考。

三、情感引导：培养团队意识团队合作是现代社会中必不可少的能力之一。

在开学第一课中，教师可以通过情感引导来培养学生的团队意识。

3.1 分组合作：将学生分成小组，鼓励他们在小组中分享观点、讨论问题，并共同完成一项任务。

这样可以培养学生的合作意识和团队精神。

3.2 互动交流：组织一些小游戏或讨论环节，让学生与小组成员进行积极互动和交流。

这样能够加强学生与集体之间的情感联系，促进彼此之间的了解与信任。

四、认知培养：培养学习策略开学第一课也是培养学生学习策略的重要时机，教师可以通过以下教学手段来帮助学生提高学习效果。

4.1 学习方法指导：教师可向学生介绍不同的学习方法和技巧，并让学生探索适合自己的学习方式。

开学第一课如何吸引学生注意力

开学第一课如何吸引学生注意力学生们在开学第一课的时候常常会感到无聊或者缺乏兴趣。

毕竟，他们刚刚结束了漫长的暑假，很难立即进入学习状态。

因此，教师在设计开学第一课时需要特别考虑如何吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。

本文将从不同的角度探讨这个问题。

1. 创造积极氛围在开学第一课中，教师可以打破传统以及缺乏灵活性的教学方式，通过创造积极的氛围来吸引学生的注意力。

例如，教师可以使用有趣的游戏、视频或演示文稿来引入主题，并与学生互动，激发他们的好奇心。

2. 设计引人入胜的教学内容无论是语文、数学还是科学，教师都可以根据课程内容设计引人入胜的教学内容。

例如，在语文课中，可以选择一篇有趣的故事或案例，用动态的语言和精彩的表达引起学生的兴趣。

3. 使用多媒体教学工具在当今数字化时代，教师可以使用多媒体教学工具，如投影仪、电子白板或电子课本。

这些工具不仅使学习过程更加生动，而且可以激发学生的好奇心和想象力。

4. 个性化教学人们的学习方式是不同的，教师应该根据不同学生的兴趣和学习方法来设计课程。

例如，在英语课上，教师可以设计小组活动，让学生根据自己的兴趣选择不同的角色扮演，激发他们的参与度。

5. 实地考察学生们往往喜欢离开教室，到校外进行实地考察。

这样的活动对于吸引学生的注意力和提高他们在课堂上的学习积极性非常有效。

例如，在生物课上，教师可以组织学生去附近的公园观察植物，让他们亲身体验生物的奥秘。

6. 提出问题通过提出引人深思的问题，教师可以激发学生追求知识的欲望。

这些问题可以与学生的生活经验和兴趣相关，从而引起他们主动思考和参与讨论。

例如，在历史课上，教师可以提问：“如果你有机会回到过去，你希望去哪个历史时期，为什么？”7. 创设情境通过创设逼真的情境，教师可以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。

例如，在地理课上，教师可以设计虚拟旅行的活动，通过图像和声音将学生带入到不同的地理环境中，让他们体验到真实的地理情境。

精心准备,做一个让学生“一见钟情”的老师

精心准备，做一个让学生“一见钟情”的老师摘要：我们都知道“第一印象”的重要性。

对于教师这个职业尤其如此。

师生之间第一次见面时，学生对老师形成的第一印象会直接关系到今后的教学活动能否顺利开展。

“亲其师，信其道”说的就是这个道理。

因此，第一堂课的重要性可见一斑。

本文中，笔者将从自己多年的执教经验出发，详细解说怎样上好给学生的第一堂课，从而让学生对教师“一见钟情”。

关键词：第一堂课重要性备课内容一、上好第一堂课的重要性第一堂课重要是因为学生对教师的第一印象就是在这堂课中形成的。

第一印象的重要性源于首因效应。

在社会心理学中，首因效应指的是第一印象主导总体印象的形成。

简单的说就是，你对一个人总体印象如何，往往取决于你对他的第一印象。

这是非常常见的一种社会知觉偏差。

第一印象一旦建立起来，它对后来获得信息的理解和组织，有着强烈的定向作用。

如果一个教师第一次讲课非常好，给学生留下了一个强有力的、积极的第一印象，那么学生会相信这位教师的执教能力，在课堂上也能和教师进行积极有效和良性的互动，有的学生甚至会因为信任和喜欢这位教师而喜欢上这个学科。

相反，如果老师第一次讲课就非常糟糕，那么学生总体上会觉得这个老师水平不高，对该教师产生一种不信任感，对相应的学科也会产生一种消极的态度。

由此可见，学生对于老师印象的好坏会直接关系到日后的教学工作能否顺利开展。

二、怎样备好第一堂课1.备自己。

为了上好至关重要的第一堂课，首先要“备”的就是教师自己。

首先，不管我们这堂课上什么，教师自己一定要保持镇定、快乐、积极的心态。

其次，怎么把自己介绍给学生在这堂课里面尤为重要。

教师要贴合实际，耐心地告诉学生自己的脾气性格、上课风格等，让学生很自然地了解老师。

记得有一次，我在我的自我介绍里提到了我对教师这个职业的热爱，告诉他们我从小学一年级就有了当老师的愿望。

与学生分享教师对教育事业的热忱也很有必要。

2.备学生。

首先，在上课之前，教师可以提前到教室门口向学生致以问候，给他们一个微笑，欢迎他们的到来。

开学第一课,让孩子对你一见钟情吧!

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开学第一课的情景营造和情感引发技巧

开学第一课的情景营造和情感引发技巧开学第一课是新学期的开始，也是一个情景营造和情感引发的重要时刻。

它不仅为学生带来新的知识和技能，更重要的是为他们创造一个积极、充满热情的学习氛围。

而如何在这个重要的课程中有效地营造情景和引发学生的情感，则是一项需要教师们倾注心血和智慧的任务。

首先，为了营造一个积极的学习氛围，教师需要在开学第一课中传递出自己的热情和对学习的喜爱。

教师的激情和热情会感染学生，让他们对学习充满期待。

教师可以通过生动的语言、充满激情的表达，以及积极的肢体语言来传达自己的情感。

例如，教师可以用幽默的方式介绍自己和课程，让学生在轻松的氛围中融入学习的状态。

其次，教师可以通过情景营造来激发学生的兴趣。

情景营造是一种通过组织环境和创造特殊情境来引发学生情感和思考的技巧。

通过营造一个与学习内容相关的情境，教师可以帮助学生更容易地理解和接受知识。

例如，如果教师要教授有关太阳系的知识，可以在教室里布置一些太空相关的装饰物，如星星、行星的模型等，让学生感受到身临其境的氛围。

这样的情景营造将帮助学生主动地投入学习，提高学习效果。

此外，教师还可以通过情感引发技巧来激发学生的情感。

情感引发是一种通过激发学生情感反应的方式来提高学习的效果。

教师可以通过引发学生的好奇心、探索欲望和共鸣反应，激发他们的学习兴趣和主动性。

例如，在开学第一课中，教师可以设计一些引发学生思考和讨论的问题，让他们从个人生活经验出发，建立与学习内容之间的联系。

这样的情感引发将促使学生主动思考和探索，激发他们的好奇心和求知欲。

最后，教师还需要在开学第一课中注重学生情感的引导和管理。

学生的情感状态直接影响着他们的学习效果和学习态度。

因此，教师需要及时发现和引导学生的情感，帮助他们建立健康的情感表达方式，提高学习的积极性和效果。

教师可以通过情感分享、情感启示和情感引导等方式，引发学生对学习的情感投入和价值认同。

总之，开学第一课的情景营造和情感引发技巧对于提高学生学习效果和兴趣至关重要。

开学第一课的师生互动与情感引导技巧

开学第一课的师生互动与情感引导技巧引言：开学第一课是学生们新学年中的重要节点，对于学生与老师之间的互动与情感引导尤为关键。

本文将从多个方面探讨如何在这一节课中建立积极互动，并有效引导学生情感。

一、认识学生开学第一课，老师首先要对学生有一定的认识。

要了解学生的个性特点、兴趣爱好以及可能存在的问题或困扰。

这样可以更好地为学生提供个性化的关怀和引导。

二、建立友好氛围在开学第一课中，老师应努力营造一个友好、温馨的课堂氛围。

可以通过自我介绍、师生间的简短互动以及小组活动等方式，让学生感受到老师的关怀和善意，消除他们的紧张感。

三、设定共同目标在开学第一课中，老师应当与学生共同设定学习目标。

这可以通过讨论、写下来或者小组讨论等方式实现。

共同的目标可以激发学生的学习动力，并增强他们对学习的参与度。

四、运用情感故事在第一课中，适当运用一些情感故事能够引起学生的共鸣和情感体验。

这些故事可以是历史，文学，或者生活中的真实案例。

通过故事的讲述，可以启发学生的思考，培养他们的情感素养。

五、启发思考在开学第一课中，老师应该设定一些启发性的问题，引导学生进行思考。

通过这种方式，可以激发学生的思维潜能，培养他们的创造力和逻辑思维能力，并且让他们在思考中对知识进行理解和应用。

六、鼓励表达在开学第一课中，老师应该鼓励学生进行自由表达。

通过讨论、演讲或者小组活动等方式，给予学生机会分享自己的观点和经验，增强他们的自信心和表达能力。

七、倾听和包容在与学生的互动中，老师应该充分倾听学生的心声，并保持包容的态度。

学生可能会面临各种各样的问题或困惑，在这个时候，老师应该以耐心的心态去倾听他们，并尽力给予帮助和支持。

八、积极反馈在互动中，老师应该给予学生积极的反馈。

无论是表扬还是鼓励，都能够增强学生的自信心和学习动力。

同时，也要给予学生一些建设性的建议和指导，帮助他们更好地改进和提升。

九、培养良好的学习氛围在开学第一课中，老师应该培养一个良好的学习氛围。

开学第一课的师生互动与情感连结技巧

开学第一课的师生互动与情感连结技巧一、在开学第一天主动建立联系开学第一天对于学生和老师来说都是一个新的开始，为了建立师生之间的互动和情感连结，老师们应该在第一课中主动与学生交流。

可以通过问候学生，询问暑假过得如何，以及鼓励他们分享一些有趣的经历。

与学生建立良好的关系是第一步，这样有助于更深入地了解他们。

二、以故事形式引入课题在第一课中，老师可以尝试用有趣的故事来引入今天要学习的课题。

这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够为师生之间的情感连结提供一个良好的开端。

通过分享与课题相关的真实或虚构的故事，让学生们能够更好地理解和记住知识。

三、鼓励学生积极参与课堂活动在开学第一课中，可能有些学生会感到紧张或不自信。

为了建立师生之间的情感连结，老师应该鼓励学生积极参与课堂活动。

可以通过提出问题、让学生进行小组讨论或者展示自己的作品等方式来促进学生的参与。

此外，老师还应该给予学生充分的赞扬和鼓励，让他们感到自己的贡献是有价值的。

四、采用多元化的教学方法在开学第一课中，老师可以尝试采用多元化的教学方法，以满足不同学生的学习需求，并增强与学生的情感连结。

例如，可以通过观看视频、听音频或进行实践活动来辅助课堂教学。

这样多样化的教学方式可以激发学生的兴趣，提高他们的学习动力。

五、倾听学生的声音建立师生之间的情感连结需要老师倾听学生的声音。

在开学第一课中，老师可以设立一段时间来听取学生的意见和建议，了解他们对学习和课程的看法。

这样不仅能够让学生感受到被尊重和重视，还可以帮助老师更好地调整教学方法，提高教学效果。

六、创设良好的课堂氛围为了建立师生之间的情感连结，老师需要在开学第一课中创设一个良好的课堂氛围。

可以通过贴有正能量的标语、优美的音乐或者温馨的装饰等方式来营造积极向上的氛围。

一个温暖和谐的课堂环境可以让学生感到放松和舒适，有助于增进师生之间的互动和情感连结。

七、关注学生的个性化需求开学第一课中，老师应该尽量关注学生的个性化需求。

家教

如何让孩子第一次见面就喜欢你每个孩子都有每个孩子的特点和喜好而作为家教的我们，每次面对的都是不一样的孩子如何让他们都很喜欢我们，愿意上我们的课，每周都期待见到我们去给他上课呢？以下几点是我家教经验的小总结，仅供参考^~^ ①一定要有个有意思的自我介绍，让孩子对你产生兴趣②老师一定要有神秘感，不要把今天要上课的内容，全部都在刚开始的时候就都告诉孩子，那杨就没有意思了~可以在课前准备一个小魔术，这些小小的魔术都很容易的，在网上找一个每个家教都能用~ ③一定要有游戏，不管多大的孩子，他们都是有玩的天性的，这个玩儿当然不是和他一起打电脑游戏，比如抽签，或者是你比较拿手的一定能赢他的，弹胶条或者陀螺，植物大战僵尸卡牌，要去适应孩子喜欢的玩物。

这样孩子就会很服你，自然听你的。

④给她布置作业的时候，一定要有趣味，比如你可以先给我些段话，再写今天的作业，或者你录一首英文歌，下次给我听，或者你学个什么英文绕口令下次给我表演，都是比较有意思的。

科学合理的学习计划对学习的促进作用是不言而喻的。

对同学们来说包含两方面的内容：制定一个合理的计划；将计划付诸实践并坚持下去。

在制定计划的过程中，要以孩子为中心，充分发挥孩子的主动性；家长和老师在这个过程中只是起到一个辅助作用，敦促孩子执行计划，帮助孩子进步。

做家教时,要让小朋友感觉到你是跟他的父母亲不一样的.你不会唠叨,你不会训斥他,但你又可以给他关怀,给他帮助.你不象他的老师那样正正规规讲大道理,或是批评指正.但你可以轻声细谈,跟他解释,跟他开点玩笑.让他在愉快,轻松的环境下把功课温习好.你可以严厉,可以宽容,可以幽默.你可以是他的父母,可以是他的老师,更可以是他的朋友( All in one!).1.做家教时,把你的要求讲明,把你的规矩讲清楚,如你要求他在你说话的时候,看着你,认真听你讲.2.给他选择的机会.就是问他你可以这样做,可以那样做,你看选哪个吧? 他说学习累了,可不可以先看10分钟电视,我想是可以通融的,但如果他不守信用,看了就不愿关机,那你是可以很严厉批评他,并且告诉他会失去他第二天的特权(给他一些小恩小惠).3.他英文没有基础,你就做些卡片,大写字母,小写字母分别写在不同的卡片上,让他认,让他说,让他说出每个字母的发音.B-B-B/b/ /b/ /b/.你让他把大写字母和小写字母配好对（MATCH）．”看看你能不能帮大哥哥找到他的小弟弟．”4.学单词，可以根据他家里的物品来教英文单词：电视机，冰箱，台灯，沙发，垃圾桶等．这样他会感兴趣，因为是他熟悉的，而且他也感到有用．5.有点单词基础，可以教他学造简单句子．他先用中文造，你引导他造英文句子．语法可以轻描淡写地说一说．比如说名词复数，你就说两个一上的物品就要在名词后加上个小尾巴 s．两个动词在一起会打架，要放一个”to”来分开它们．6.多鼓励，多赞扬，提出中肯的批评：我注意到你最近的字写得不错了．嗯，很好，能不能把每个字的距离再拉大一点？你的造句很有创意，我很喜欢．能不能注意下句字中的大小写？．．．．．．先说这么多吧．轻松地解释，要把他拉入一起学习，一起探讨的过程中来．让他享受学习，让他感到你是真心扶助他，是他的朋友．一个人跟另一个人的交流是很微妙的.我想不管做什么，只要真诚，耐心，随和再加一点风趣，你就可以跟不同年龄，不同背景的人沟通．。