水果拼盘 反思

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水果拼盘反思:

通过前两节课的讨论学习,学生们已经了解了水果的种类、特征、营养、相生

相克等方面的知识,制作拼盘是在上一节课活动的基础上进行更难一些的手工

制作,在这时一定要在知识与制作上给学生指导。首先要从感官上吸引学生的

注意力与学习热情,再从造型上来指导学生,有几种不同的表现方式。以及盛

装器皿的选择。再从细节引导学生观察到对于水果的处理,包括片状、块状、

三角、菱形、挖空、插接等处理方式。各组进行交流的同时,使学生有一定的

学习研究及合作共享的环节。特别集中体现出实践活动过程中小组研究性学习

的特点,及小组合作过程中教师的有效指导。针对小组间合作交流的具体情况,加入教师的引领使合作在探究中的任务明确。现就本节课加以反思。

1、备课阶段能够充分的考虑到三年级学生的学情,考虑到学生对“水果”这一主题已有的知识储备量,对课堂上学生会提出的问题进行了充分的预设。考

虑学生的年龄特点,对主题、研究问题进行筛选与整理。

2、活动流程整个教学过程完成的比较顺利,包括时间上的安排,学生最后

活动计划制定完成等。在教学中,我尊重学生的独立性,整个教学过程体现学

生为主体、教师为引导的教学理念。师生探讨,梳理、筛选、根据个人兴趣选

择主要学习形式和教学载体;在活动计划制定环节充分放手给学生,培养学生

计划意识与能力。

3、活动效果教学活动中,能够充分体现教学的条理性、层次性,从最后的教学效果看,达成课前设定的教学目标。学生们能够制定出切实可行的水果

拼盘的制作方案,了解水果拼盘的制作过程,懂得制作水果拼盘时应考虑的各

项问题,能够设计出有一定立意的造型新颖的水果拼盘。学生汇报各自小组制

作水果拼盘的想法,并在倾听中修改本组拼盘设计的不足。让学生明白如何设

计才能获得最佳效果。不仅能为下节课动手制作拼盘做好充分的准备,还能培

养学生的语言表达能力和小组成员间的合作能力。

需改进之处:

1、在活动环节中,个别部分缺乏教师的指导,如小组分工等方面,应该让他

们在小组分工上再明确一些,做到每个成员都被分配到任务。

2、在评价这一环节中,教师语言过于贫乏,指引的不够明确,要多走近孩子,多与孩子沟通,抓住学生的说话要点。教师自身知识层面还需要完善,使自己

在活动的过程中能给予学生更多的指导。并且要随时夸奖认真倾听的学生,有

效调控课堂纪律。

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