教师教学改革措施及方案(精选7篇)

教师教学改革措施及方案（精选7篇）教师教学改革措施及方案篇1
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。

规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析
我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。

学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。

具体情况分析如下：
品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。

能按照《小学生守则》来规范自己的言行。

但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。

上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。

个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。

家长大多是农民。

家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。

男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。

总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标
班级教育工作重点
加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文
明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标
1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体"。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：
(1) 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2) 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。

建立各种生动活泼的评比栏。

(3) 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施
1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：
(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。

表明学生在各方面都有显著的提高。

对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

(2)、建立本班的“学习小组"，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。

“学习小组"中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。

四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行
为也参与评比，具体做法如下：
(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

(2)、定期对学生进行道德行为的教育。

(3)、利用“优秀小组"的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，同心合力才能成为“优秀小组"。

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：
(1) 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。

有大问题及时向老师汇报。

(3)每天由卫生委员检查个人卫生。

(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵"。

五、德育工作措施
在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新"的校风标语。

培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。

班主任本着“抓两头，带中间"的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

班主任要“学高为师，身正是范"，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育
1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。

有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。

作为
班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。

教师教学改革措施及方案篇2
教育教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。

学校行政、德育、后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展。

而教育教学工作重点在于持续地提高教学质量只有提高教学质量，才真正落实了“一切为了学生"宗旨，只有提高教学质量，与时俱进，才能真正地为国家、人民培养符合社会发展的人才。

为了进一步加强学校教育教学工作管理的力度，根据我校实际，特制定本方案。

一、指导思想
积极推进基础教育改革，以创建常规管理先进单位为目标，以新课程改革为突破口，改变教育观念，狠抓教学管理，特别是课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的实践活动，积极开展对外交流。

二、组织机构
学校设置教导处，下设语文教研组、数学教研组、综合教研组(其他科目)。

教导处制定教育教学管理方案，督促方案的落实情况，并将结果加以统计。

教研组根据方案定期或不定期的对教师各项工作进行检查和记载。

三、教育教学工作
1.严禁随意增减课程和调整课时。

严格按规定开全开足课程。

在严格执行国家课程和地方课程的同时，结合本校传统和优势、学生的兴趣和需要，积极开发(或选用)校本课程，强化综合实践活动课程的教学。

2.启动校本课程的开发与研究工作，努力开设具有各自特色的校本课程，提升办学品味，打造学校特色。

3.制订切实可行的教学管理考核制度，严格教学的流程管理，规范教学工作的每一个细节。

4.制订好学校教学工作计划。

其内容包括：
①每学期教学工作基本情况和教学现状分析;
②本学期教学工作目标和要求;
③实现教学目标所需采取的具体措施;
④教学主要工作安排表教学工作计划必须在开学前印发给各年级组和教师，由分管教学工作的副校长和教导处组织实施。

做好教学管理的计划、组织、检查、总结等工作，协调教学活动，贯彻实施学校各项教学制度、规划、决定和要求，负责处理日常教务行政事务等。

5.制订好教研计划。

其内容包括：
①每学期教科研工作情况分析;
②本学期教科研工作任务与要求;
③教科研活动安排表。

教科研工作计划必须在开学前印发给各教研组和教师，由分管教研(教学)的副校长和教科室组织实施。

教研组主要工作内容有：
a、组织本组教师学习研究课程标准，深入钻研教材;
b、确定教研专题，组织教研活动，总结交流经验，改进教学工作;
c、开展教学基本功竞赛，开展一人一课活动。

培养好本组的青年教师。

教研组应有固定的活动时间，每周不得少于1小时。

上一堂教改研究汇报课;
d、每人至少写一篇较高质量的教学经验总结或教学论文。

6.树立正确的教学质量观。

教学质量应是全体学生各方面全面发展的质量，是在课程计划规定的教学时间内符合课程标准要求的质量，是负担合理、效率较高的质量。

着力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担。

严格控制学生在校活动总量。

严格控制学生课外作业量。

四、班主任工作
新的形势下，学生的学习习惯、学风、自主学习能力等的好坏已成为制约提高教学质量的重要因素。

班主任在构建优良的班风和学风，培养良好的学习习惯和自主学习能力等方面的工作显得尤为重要。

1.加强班主任岗位培训，明确责任，制订操作性强、人性化的班主任考核细则。

2.提倡实行班主任竞聘上岗,按照“个人申报——民主测评——
校委会决定"的工作程序，让有爱心、责任心强、经验丰富的优秀教师担任班主任。

3.班主任认真填写班级日志和班主任工作手册，要求内容齐全。

4.实行班主任坐班制，强化对学生的全过程管理。

5.建立班主任与家长联系制度，通过建立家校联系卡、家访等平台加强与家长的沟通，及时调整学生的学习状态和思想状态。

五、少先队工作
少先队辅导员期初制定队工作计划，计划中要体现出完成学校工作计划和学校德育工作计划的各项任务，体现出队的独特风格和特点。

积极开展队活动，要扎实开展“文明班级"评比活动，制定出一日两扫两检查制度，培养学生“六勤"(勤刷牙、勤剪指甲、勤洗发、勤换衣裤、勤洗澡)和“六不"(不喝生水、不吃不洁变质食物、不吸渐饮酒、不随地大小便、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑等物)。

开展丰富多彩的德育主题活动，坚持一月一主题，一月一重点，并加以记载。

教师教学改革措施及方案篇3
课堂教学是教学工作的一个重要组成部分。

当前教师教得苦，学生学得累，然而学生却没得到应有的发展。

这就需要教师通过多种方法提高课堂教学的质量。

实施有效教学，需要我们认真领会课程改革的精髓，把握全新的现代教育理念，优化课堂教学过程。

为了实现课堂教学的有效性，根据本班学生的实际情况，特制定此计划：
1、要面向全体学生。

课堂教学要面向全体学生。

不能以个别优生的回答，当作全体的回答，以优生的速度决定教学的进程等。

真正的面向每一个学生，关注每一个学生的发展。

、以学生为主体，学生主体地位的确立，在一定程度上也体现了教学民主的思想。

在组织实施课堂教学过程中，接受型学习向主动学习转变，课程改革也要求我们改变接受学习的现状，变为主动性的学习。

这就要求我们要更新教学观念，大胆处理教材。

正确使用研究性学习法，它能使学生在学习过程中布满求知欲和好奇心程。

2.建立民主、和谐的教学氛围
在教学中，应和学生形成一种学习合作者的关系，把自己当作学
习活动的参与者，充分尊重学生的意见和学习行为，尊重学生的认知规律和人格，对学生不正确的地方不要简单否认，要善于引导。

教学的过程实际上是一个互相学习的过程。

从内涵上来说，：
3.教学要有创新
创新教学，是现在使用频率较高的一个词汇。

它包括教师和学生两个方面的内容。

要培养创造型的学生，就需要有创造型的教师。

不断学习努力做到：
(1)教学内容的创新，要改变考什么就教什么，学生就学什么的倾向，不唯书是从，增加课堂的信息量。

(2)教学环节创新，精心设计每一个教学环节，想方设法扣住学生的心弦，使它们主动的探究新知识。

学生在积极主动教学活动过程中，既把握了知识，又学习了语言、锻炼了多方面的能力。

(3)教学方法创新。

常言道，教学有法，但无定法。

这需要我们要突破固定的思维模式，大胆探索，勇于实践，在实际教学活动中总结出具有自己特色的经验。

(4)教学手段创新，在课堂教学中，教师要努力创造最优的教学手段，以促使学生在课堂中获取最优的知识，得到充分的发展。

一方面，要提高自己运用现代教育技术的水平，制作带有视听效果的课件，另一方面，要突破传统手段的束缚，在传统中求创新。

(5)课堂练习的创新。

课堂练习在巩固新知的同时，要有思考价值，要具有开放性。

在学生方面，我们要注重通过自己的教学，开发学生的创造思维和创新能力，要善于呵护和引导学生的创新火花。

其实，在一堂课中，只要有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法等，就可以称得上创新。

不管是教还是学，只要有一点创新的火花，就值得肯定。

总之通过不断加强理论的学习，掌握先进的教学方法，熟悉教育学和心理学的有关规律。

达到课堂教学的有效目的。

教师教学改革措施及方案篇4
一、课堂教学的现状与问题：
(一)教师方面：
1、对学情了解不够。

在备课和教学中教师往往忽视学生的学情，
以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学生难学、畏学、厌学。

2、重教轻学。

主要表现在：教师以“灌输"为主，学生以听为主。

教师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学;不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。

3、重知识传授，轻情感态度的培养。

受传统观念的影响，教师的教学只重知识的传授和能力的培养，而忽视情感态度的培养。

4、缺乏教学后的再思考，对教学中的得失没有及时总结，为日后教学制定有效措施。

(二)学生方面：
1、学习的依赖性强。

等、靠、拿思想严重。

2、畏难、厌学情绪突出。

怕动脑，随意性强。

3、学习习惯差。

不会预习、不会自学。

二、指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针，以新课改精神和理念作指导，以课堂教学改革为突破口，结合学校实际，加强研究与管理，加大改革力度，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量。

三、课堂教学改革目标
1、生生达标。

使课堂适应每个学生的发展，教师做到因材施教，生生有所学成，
2、教师的“教"为学生的“学"服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。

3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标"的课堂教学模式。

4、授课体现精讲精练。

最少用一半的时间给学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考、运用等，提高学生的主动性，参与性。

5、通过课堂教学改革，努力达到以下目标：
(1)20__年春季学期末，50%左右的课摒弃讲授型;20__年秋季学期末，60%～70%的课摒弃讲授型;20__年春季学期末，70%以上的课达到要求。

(2)教学质量有所提高，培养出优生，保持优生数量，或优生人
数增加，或优生成绩有提高;学困生的成绩有所提高或人数有所减少。

四、课堂教学改革的措施
1、构建学习小组。

引导学生开展自主、合作、探究式学习，开展组间竞赛、评比等活动。

2、充分预习原则。

对学生的预习做详细的要求，没预习不开讲，先学后教。

3、当堂达标原则。

合理安排教学过程，避免花俏环节，高效完成教学任务，生生过关。

4、评价导向原则。

让学生在中肯的评价中得到鼓励、改进、反省。

各教研组制度相关评价量规。

5、德育渗透原则。

教学中利用课程内容、过程对学生进行人生价值的熏陶。

6、信息技术辅助原则。

合理使用多媒体教学，提高学习的量与感悟。

五、实施步骤
第一阶段(春季学期)
①(20__年2月初)：制定出学校的《课堂教学改革实施方案》。

②(20__年2月底)：开展学习、思考、讨论、研究。

③(20__年3月～6月)：实施《课堂教学改革实施方案》，课堂教学力求达到50%左右的课摒弃讲授型。

④(20__年7月)：课堂教学改革总结。

第二阶段(秋季学期)
继续实施《课堂教学改革实施方案》，教学中60%～70%的课摒弃讲授型。

第三阶段(20__年春季学期)
继续实施《课堂教学改革实施方案》，课堂教学中70%以上的课达到要求。

教师教学改革措施及方案篇5
一、课堂改革思路：
1、以设疑激趣为先导;
2、以思维训练为核心;
3、以揭示规律为重点;
4、以精讲精练为策略;
5、以学生参与为途径;
6、以整体教学为目标。

二、组织形式和改革范围：
在校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。

除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。

三、课堂改革的基本模式：先学后教精讲精练突出主体
1、先学后教：先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学;后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。

2、精讲精练：学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。

3、突出主体：课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席"。

四、课堂改革的操作程序：
1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。

(1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题;
(2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享;
(3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。

2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。

(1) 负责“自测题"设计的检查、指导;
(2) 组织组内的研讨课和研讨会;
(3) 推荐校级以上的研讨课和观摩课。

五、课堂改革中注意的问题：
1、教师要认真研究教材和课标，熟练把握教材和知识点的规律性;
2、自测题的设计要形式新颖、题型多样、重点突出、题量适当，要分出层次和梯度;教师要及时评判每课的训练题，并在自习课上对
答题有误的学生进行单独指导;
3、课堂上要突出学生主体，课堂活动要精心设计，巧妙安排，讨论题要有探讨的价值，讨论的形式要大、中、小结合，在学习活动中提高学生自主学习、合作学习、探究学习的意识;
4、作业当堂完成，中考学科可布置课后预习题和适量迁移作业，其他学科不许留课后作业;
5、把自习课还给学生，分给各科。

教师在自习课只许答疑或个别辅导，不许把自习课当成讲读课。

7、备课组长填写备课记录。

8、自测题格式：由教研组长和教研组成员讨论决定。

教师教学改革措施及方案篇6
我校认真学习永威课改经验，借助全县学习永威经验的东风，有力地推进我校的课堂教学改革，真正使课堂教学改革落到实处，我们决定积极行动起来,制定一系列的改革方案。

我们认识到：学习永威经验，不是学习他们的操作方法，因为方法是表面的、浅层的、外在的、形式的、是小技巧，我们要学的是他们的思想。

思想是方向、是目标、是理念、是大谋略，以他们的思想作为我们课改的主旨，结合我校的教学现状、管理理念、校园文化、教师观念、教学技能、思维层次等这些基本实际，制订我校切实可行的、循序渐进的课改运行模式。

一、成立课改工作领导小组
校长学习后，就向领导班成员传达了学习的内容和体会，全体领导班子成员共同认识到：加大课改力度已成为了当前势在必行的一项首要工作。

为了抓好以后的课改工作，我们成立了课改领导小组：组长：副组长：
成员：
二、广泛宣传发动，统一思想课改实质上就是改变原来“教师操纵课堂，学生被动接受知识"的现状，培养学生自主性、主动性地自我发展的能力，把全体师生的应试观念转变为全面发展的观念，真正实现全体学生全面发展、自主发展。

改革不是比猫画虎，改革不是硬搬照抄，改革更不是穿新鞋走老路，改革是在原有基础的继承和创新，
是在自我否定的割舍中的进步，是在解剖自我的阵痛中的发展。

做好宣传发动工作，能够为课改提供有力的精神基础、智力支持。

宣传要广泛，分层次进行，先是领导班子成员，然后是全体教师，课改实验班教师，实验班学生，甚至学生家长。

争取全员支持，广泛参与，营造良好的舆论导向。

三、全员参与，领导带动，营造良好的课改氛围
课改不是某个人的事，需要全体教育工作者和全体受教育者共同参与、齐心协力、同心同德，大家摸着石头过河，共同开创一片新的`教育领地。

没有全体的参与，个别教师的课改就是高处不胜寒的独舞;没有整体氛围的激励和大众的支持，任何独舞者都不容易走得太远。

所以，在学校的课改中，我们要提出：“不容许有旁观者，更不充许有看客，你可以做课改的落伍者，你可以做课改中的‘后进生’，绝不可做课改中指手画脚的观望者，不可做课改中的阻碍力量和拌脚石"。

非课改实验班的教师要灵活自主地开展课改活动。

为了有力地带动课改，促进课改，给课改教师引好路，带好头，学校领导班子成员中7位同志涉及7个学科，每人都要在认真学习永威课改经验的基础上上好一节带头课，课堂效果不求多高，但必须有新的尝试，有新理念、新方法、新举措，必须尽己所能调动全体同学的积极性，让学生充分参与到课堂教学中去。

四、确定课改实验班级，明确课改方向
为了形成课改合力，以点带面，促进课改工作在有效调控中顺利发展，我们决定先从课改试点班级抓起，有初步的课改思路和经验后再全面推广铺开。

通过领导班子的集体讨论及征求教师代表的意见，学校确定参加试点的具体年级班级为七年级班和,八年级<1>班和<2>班,。

确定班级后，给班主任、任课教师开动员会，做好课改鼓动工作，让所有课改教师放下包袱，轻装上阵，充满自信和希望，积极主动地投入到课改工作中去，充分发挥自身潜力，为学校的课改工作带个好头，开个好路。

五、具体课改操作
(一)、明确方向。