人教版九年级语文下册第二单元综合与测试复习试题二(含答案) (6)

人教版九年级语文下册第二单元综合与测试复习试题二（含答案)
阅读下面的文章，完成下列小题。

独腿人生
罗伟章
朋友住在城南一幢别墅里，与闲市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。

眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

朋友曾在电话中告知：若坐三轮，只需3元。

为保险起见，我上车前还是问了价。

“5元。

”见我犹豫。

车夫开导我说：“出租车起价就是6元呢。

”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。

“这不是讹人嘛。

”我举目张望，看望再有一辆三轮车来。

车夫说：“上来吧，就收你3元。

”
车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。

”“人家已经告诉我，只要3元呢。

”“如果在前一个站，就只收3元。

你以后来这里，就在前一站下车。

”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有55岁的年纪。

车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。

我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！右腿上一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。

他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。

我的喉呢有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的清绪纠缠着，笼罩着。

我想对他说，不要再瞪了，我走路去。

我当然会一分不少地给他钱，可我又怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。

前面是上坡路。

我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。

”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。

他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。

车夫黝黑的后颈上高高綳起一股筋来，头使劲地向前耸。

他是在跟自己较劲，与命运抗争！
坡总算爬上去了，车夫重重地喘着粗气。

不知怎的，我心里的恫怅和悲凉竟然了无踪影。

在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。

待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！”
他说：“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。

别人的车他们不坐，偏要坐我的车。

他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！下了车，那两个外国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。

”
我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感。

我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。

事实上，这已经无关紧要了。

他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。

离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。

“你下来吧。

”他说。

我下了车，给他5元钱。

他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找给的2元钱。

我正要离去时，他不好意思地说：“往别墅里去的人，至少应该坐出租车……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来。

“谢谢”我轻声地说。

“谢谢您！”车夫郑重地说。

议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。

我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。

50．简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语。

怀疑→①______→高兴→自豪→②______
51．小说让车夫自述拉两个外国人的故事，有何作用？
52．作者按一定层次塑造“车夫”这一形象，请参照①的句式，用“挣”或争概括另外两个层次：
①作为残疾人，自食其力，为家庭挣生活；②__________；③__________。

53．车夫与鲁迅小说中孔乙已的命运截然不同，请说明造成这种不同的社会原因。

【答案】
50．①同情②感动（使用其它词语，意思对亦可）
51．①“我”对车夫以前的事一无所知，运用车夫自述的方式使故事更真实、情节更紧凑。

②这个故事上升到了城市与国家的层面，使人物形象更丰满、主题更深刻。

52．②作为强者，克服困难，为自己“挣”坦荡而快乐的生活。

③作为中国人，不在外国人面前出丑，为城市为国家争气。

53．孔乙己：①受到科举制度的毒害和推残。

②受到社会权贯和普通民众的歧视和嘲笑。

人力车夫：①社会制度保障残疾人的劳动权利。

②得到社会各界的关爱和尊重。

【解析】
50．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。

在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。

文章叙写“我”坐三轮车，起初对车夫是不信任、怀疑的；当“我”发现蹬车的人（车夫）只有一条腿时，“我”对他的境遇而同情，内心感到“惆怅甚至悲凉”；当“我”看到车夫骑完上坡路，我为他是一个生活强者而高兴；当“我”听了车夫自述拉两个外国人的故事后，内心感到的是自豪；当车夫说出“往别墅里去的人，至少应该坐出租车……我怕被你朋友看见……”时，我感动的眼泪流了下来。

据此可填写作答。

51．试题分析：本题考查学生对重要情节作用的理解能力。

解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。

小说安排车夫自述拉两个外国人的故事，一方面，补充交代了车夫的过去，让读者对车夫有了更多的了解，同时使故事内容显得更加真实，情节上更加紧凑；另一方面，通过车夫讲述的这个故事，在丰富内容的基础上，让人看到了车夫的美好品格，使人物形象更丰满、主题更深刻。

据此理解分析作答。

52．试题分析：考查对文章内容的理解和人物形象的分析。

这篇小说叙写的主人公车夫的形象，是从不同层面上进行描写刻画的。

首先，这个车夫
是个“只有一条腿”的残疾人，但是他自食其力，凭借骑三轮车来为家庭挣生活；他克服困难，努力拉车，不希望得到别人的怜悯，无疑又是一个强者，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活；再者，车夫拉两个外国人的故事，用强烈的爱国之情支撑自己，不在外国人面前出丑，表现出他为城市、为国家争光的美好品质。

据此，用“挣”或“争”仿照示例叙写“车夫”这一形象作答。

53．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。

鲁迅小说中孔乙己，是在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建社会所吞噬的悲惨形象。

而本文中‘车夫’虽然身体有残疾，但是在现在的社会制度下，保障了残疾人的劳动权利的同时，又得到社会各界人士的关爱和尊重。

这就是“孔乙己”和“人力车夫”不同命运的社会根源。

据此理解分析作答。

阅读文章，回答问题。

另一个世界的入口
林帝浣
①一个做企业的朋友，有一次去海岛旅游，在海边钓上了一些小鱼，竟然中邪一样爱上了海钓，一发而不可收。

②他的梦想是要钓上一条两斤重的石斑鱼。

③我们知道，在渔业资源几近枯竭的南海，要钓上一条超过一斤重的野生石斑鱼，不是容易的事情。

④那个朋友花了大量的时间，研究矶钓装备和鱼饵，短短时间里，成了上知天文、下晓地理的专家。

两斤重的石斑鱼还没钓到，花的钱都够买一吨石斑鱼了。

⑤后来，有一次我和他去珠海的海岛上钓鱼，在大海中一块孤零零的礁
石上过夜，用便携小煤气炉煮鲮鱼和方便面当晚餐。

天微微亮时，朝霞红透了无边无际的海面，海浪拍打着脚下的礁石，数不清的海鸥绕着小岛飞舞。

日出光芒万丈，浮云开合。

⑥这是不是很有诗意的场景呢？其实我们不过是为了钓一条两斤重的石斑鱼而已。

⑦那次，鱼依旧没钓到，但那天壮丽的海上日出，是很少人能看到的。

⑧对那个朋友来说，诗和远方都可归结成一条鱼——那个等鱼上钩的孤独身影，就是诗；而那些为了钓鱼而涉猎的天文，地理知识，则成了他的远方。

⑨我们知道，大气气压高的时候，水中氧气充分，鱼儿食欲旺盛，爱咬钩。

我那个朋友，每次要跟客户谈生意，签合同，总要上观天象，挑个气压高的日子。

⑩我们也知道，天文大潮时，鱼儿活跃，情绪高昂，不爱摄食，只想狂游。

我那个朋友每次要开激励员工的大会时，都要找个天文大潮的时间。

⑪当然，钓鱼说不上多“高大上”，但这点小小的爱好，却可以打开另一个世界的入口。

⑫只要有一件无关紧要的小事，能让你不顾功利地沉迷进去，你就有可能成为有情趣，有诗意的人。

⑬可以做木工，为了打造一把完美的小凳子，耗上你所有的业余时间；可以去拍昆虫，为了等一只蝉蜕壳，在森林里蹲上三天；可以玩烹调，为了做出一道完美的冬阴功汤，而跑遍整个泰国搜集香料；可以练书法，为了写好欧体，把《九成宫醴泉铭》里的每个字勾描下来写上一万次；可以为了喝到一杯好茶，把茶马古道徒步走上一遍……
⑭这些事情，不需要辞职去旅行，不需要等你辛苦存到一千万，只要心
里长了草，马上就可以开始做。

不敢说这样做的人一定是十分有趣的人，但至少在独处时，他们的内心是丰富充盈的。

不需要刷存在感，不需要呼朋唤友，纵横于酒池肉林。

因为那些“烧脑”的爱好，已经足够塞满所有的思考空间。

我相信，用很多的耐心和微笑，去等一朵花开放，有着非常重要的意义。

（摘自《新一代》，2018年2月）54．结合文章，说说你对题目的理解。

55．本文从哪些方面体现“另一个世界的入口”？
56．如何理解“我相信，用很多的耐心和微笑，去等一朵花开放，有着非常重要的意义”在文中的含义？
57．突如其来的想法，可能会带给我们烦恼，也可能会带给我们快乐，到底应不应该坚持？结合本文谈谈你的看法。

【答案】
54．“另一个”是不同于现在的，其他的存在；“另一个世界”，即不一样的世界。

通过坚持一件无关紧要的小事，并沉迷其中，必定能在这个过程中打开“另一个世界的入口”，从中获得不一样的收获。

55．朋友执着于钓野生石斑鱼，却成为一个上知天文、下晓地理的专家。

虽然鱼没钓到，但他得到了更多的东西。

56．坚持心中所想，坚持去做一件事，才能打开另一个世界的入口。

57．示例：应该坚持。

作者的朋友不是通过坚持对钓鱼的爱好，才成为一个上知天文、下晓地理的专家吗？不敢说这样做的人一定是十分有趣的人，但至少在独处时，他们的内心是丰富充盈的。

【解析】
54．考查对标题含义的理解。

解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。

标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

依据文章内容，题目“另一个世界的入口”中的“另一个世界”，是指通过对一个事件的坚持、执着，并沉谜其中，最终会得到不一样的收获，甚至是获得某一方面的成功。

即在这个过程中打开“另一个世界的入口”。

据此理解分析作答。

55．考查对文章内容的概括。

文章叙写了两件事，可结合文章第4段中的“那个朋友花了大量的时间，研究矶钓装备和鱼饵，短短时间里，成了上知天文、下晓地理的专家”内容概括；可结合文章5~7段叙写的我和朋友去海岛上钓鱼，鱼没有钓到，却看到了很少人能看到的壮丽的海上日出的内容概括。

56．查对重点语句的理解。

解答句子含义类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。

语句“我相信，用很多的耐心和微笑，去等一朵花开放，有着非常重要的意义”表面上是说等待一朵花开放，实际是说人要坚持心中所想，坚持去做一件事，往往会有意想不到的收获。

围绕着“执着做某事”的意义来谈即可。

57．此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。

解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。

本题作答可从“坚持”的意义角度来谈看法。

答题符合题目要求，言之成理即可。

阅读下文，回答问题。

青云楼主
冯骥才
青云楼主，海河边一小文人的号。

此君脸窄身簿，皮黄肉干，胳膊大腿又细又长，远瞧赛几根竹竿子上凉着的一张豆皮。

但人不可貌相，海不可斗量。

他能写能画，能刻图章，连托裱的事也行；可行家们说他——手糙了点儿。

因故，天津卫的买卖没他写的匾，饭庄药铺的墙上不挂他的画。

他于书画这行，是又在行里，又在行外。

文人落到这步，那股子“怀才不遇”的滋味，是苦是酸，还是又苦又酸，只有他自己知道了。

于是，青云楼这斋号就叫他想出来了。

他自号青云楼主，还写了一副对子挂在迎面墙壁上：“人在青山里，心卧白云中。

”他常常自言自语念这对子。

每每念罢，闭目摇肩，真如隐士。

再说他隔墙就是四季春大酒楼，整天鱼味肉味葱味酱味换着样儿往窗户里边飘。

关上窗户？那管屁用，窗玻璃拦得住鱼鲜肉香，却拦不住灯红酒绿。

一位邻居对他说：“你这青云楼干脆也改成饭馆算了。

这青云楼三字听着还挺好听，一叫准响！”
这话当时差点叫他死过去。

乾旋地转，运气有变。

一天，有个好事的小子陈八，带来一位美国人拜访他。

陈八说这老美喜欢中国的老东西，尤其是字画。

青云楼主头一回与洋人会面，脑子发乱，手脚也忙，踩凳子挂画时，差点来个“人仰马翻”。

那老美并没注意到他，只管去瞧墙上的画，每瞧一幅，就哇啦哇啦叫一嗓子，好赛洗屁股时叫水烫着了。

然后，嘬起嘴啧啧赞赏一番。

最后老美用中文一个字一个字地对青云楼主说：“我、太，高、兴、了、谢、谢——我、太、高、兴、了、谢、谢——”他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去。

青云楼主高兴得要疯。

他这辈子，头次叫人这么崇拜。

两个月后，他收到一封洋文写的信。

他拿到《大公报》的报馆去找懂洋文的朱先生。

朱先生
一看就笑了，对他说：“你用嘛法子，把人家老美都折腾出神经病来了？他说他回国后天天眼睛里都是你写的字，晚上做梦也是你的字，还说他感到中国的艺术家绝对都是天才！”
青云楼主如上青云，身子发飘，一夜没睡，天亮时，忽来灵感，挥笔给那老美写了“宁静致远”四个大字，亲手裱成横批，送到邮局寄去。

邮件里还附一张信纸，要求人家把字挂在墙上后，无论如何站在这字前面，照张照片寄来。

他想，他要拿这照片给人看。

给亲友看，给街坊邻居看，给那些小看他的人看，再给买卖家那几个大老板看，给报馆的编辑们看，最后在报上刊登出来。

都看吧！你们不认我，人家老美认我！
他在青云楼中坐等三个月，直等到有点疑惑甚至有点泄气时，一封外皮上写着洋文的信终于寄来了。

他忙撕开，抽出一封信，全是洋文，他不懂，里边并没照片。

再看信封，照片竟卡在里边，他捏住照片神出来一瞧，有点别扭，不大对劲，他再细瞧，竟傻了。

那老美倒是站在他那字的前边照了像，可是字儿却挂倒了，全朝下了！
58．仔细阅读选文，梳理文章内容。

59．作者为什么说“他于书画这行，是又在行里，又在行外”？
60．分析文中画横线句子的表达效果。

61．“那老美倒是站在他那字的前边照了像，可是字儿却挂倒了。

全朝下了”这一结果，前文中已作了铺垫。

请把这个句子找出来。

62．青云楼主给你留下了怎样的形象？请简要概括。

【答案】
58．又苦又酸高兴得要疯炫耀自己傻了
59．说他“在行里”，是因为青云楼主能写能画，能刻图章。

连托裱的事也行；说他“在行外”是因为天津卫的买卖没他写的匾，饭庄药铺的墙上不挂他的画。

60．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了青云楼主受到洋人赏识后激动兴奋，难以抑制的心理感受。

61．他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去。

62．“青云楼主”是一个才艺平庸、造诣浅薄却自命清高、喜好沽名钓誉、骨子里媚外的小文人。

【解析】
58．要求学生仔细阅读文本，在理解文本的基础上，根据表格中给出的相关提示找到相对应的段落，即可根据内容来筛选或概括出答案。

当青云楼生意惨淡时，他心里是“又苦又酸”；当字画受到洋人赏识时，“高兴得要疯”了；为了“炫耀自己”，他写了一幅匾额给洋人，并索要照相；最后“傻了”，是因为看到了洋人的照片，但是匾额也挂倒了。

59．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容回答即可。

根据第一段中的内容即可回答，此段中交代“他能写能画，能刻图章，连托裱的事也行”，这也就是所谓的“在行里”，但后文又接着说“天津卫的买卖没他写的匾，
饭庄药铺的墙上不挂他的画”，可见他是“在行外”。

60．要求学生掌握常用的修辞方法及作用。

结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。

结合划线句分析。

采用了比喻的修辞方法。

把“青云楼主”比喻成“青云”。

运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。

61．照应：指的就是文章前后所表述的同一内容。

“匾额倒挂”是因为“不认识汉字”，结合“最后老美用中文一个字一个字地对青云楼主说：
‘我、太，高、兴、了、谢、谢——我、太、高、兴、了、谢、谢——’他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去”得出：“他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去”。

62．分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。

概括时要做到既全面，又要突出重点。

根据文中情节可知人物形象。

结合第一段对“青云楼主”的描述得出：他是一个才艺平庸但却自命不凡的人；结合他对老外所作的事与要求来看，得出：他是一个看重虚名的人。

结合“他想，他要拿这照片给人看。

给亲友看，给街坊邻居看，给那些小看他的人看，再给买卖家那几个大老板看，给报馆的编辑们看，最后在报上刊登出来。

都看吧！你们不认我，人家老美认我！”得出：喜好沽名钓誉、骨子里媚外的人。