部编五下道德与法治第3课《弘扬优秀家风》微课图文讲解+教案
部编人教版五年级下册小学道德与法治 第3课 弘扬优秀家风 教案
部编版道德与法治五年级下册3《弘扬优秀家风》第一课时《探寻优秀家风》教学设计
汇聚成中华民族大家庭的家风。
无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
阅读角——爸爸,让我做您的大树!”（学生范读）
拓展提高
见贤思齐行为检思
➢你学习了本课内容，有何感想？
➢对照自己的行为，不当的地方，请你予以改正。
课堂能力检测学生范读
拓展提高
认识到优秀
家风的时代意义
学习总结，
行为检思，提升
生活中自我约束
和管理能力。
课堂小结家风代代相传，对我们的思想和行为起着积极主导作用。
我们每个人都要弘扬中华民族传统美
德，躬身践行，以良好家风创建和谐家庭，让我们
梦想在无言的教育之地启航。
提升学生养成良好家训家风的行为意识。
板书总结本框内
容涉及的主要知
识点，形成知识
结构图。
部编版道德与法治五年级下册3《弘扬优秀家风》第二课时《优秀家风代代传》教学设计
板书总结本框内
容涉及的主要知
识点，形成知识
结构图。
部编五下道德与法治第3课《弘扬优秀家风》微课图文讲解+教案
部编五下道德与法治第3课《弘扬优秀家风》微课图文讲解+教案学习目标1.了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。
2..知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。
3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
重点懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
难点我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族代代恪守的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆、都是家风的载体。
1.播放视频《优秀家风动画片》。
2.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？3.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百行孝顺为先”。
4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。
认真观看视频思考回答问题。
让学生了解《裴氏家训》知道历史渊源。
了解裴氏家族重视教育。
讲授新课活动一：荟萃家风中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。
每个家都有家训、家规、家风，俗话说得好，无规矩不成方圆。
课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。
1.第一小组交流的内容：涵养德性《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。
《朱子家训》仅524字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。
其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。
有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。
例：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄录下来，与同学们分享感悟。
部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》(第二课时)教案
课题
学习 目标
重点 难点
优秀家风代代传
单元
我们一家人
课时
2
1. 愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。 2. 知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 3. 懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身 做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优 秀的家风代代相传。
第三课 弘扬优秀家风
公布方案。
将活动延伸到社 会实践中。 鼓励学生传承家 风，从小事做起， 从自身做起。
小事做起
传承
优秀家风
自身做起
弘扬
长的。自由要建 立在一定的规矩
务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟
之上。
大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促
和谐的良好风尚。
分享过程中感受
活动二：分享家风故事 每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享 一下你家的家风故事吧。 1. 小组交流。 2. 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴
的家风更要 传
播放动画《耕读传家》。
承，揭示本课课
1. 太爷爷家的家风是什么？
题。
2. 注重礼仪、 诗书治家是中国古代的好传统， 好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都
起到的重要作用，所以更要传承下去，板
书课题。
讲授新课
活动一：辨析
思考，发表自 有的孩子不喜欢
有的人说， 时代变了， 古时候的家规太严厉了， 己观点。
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
五年级下册部编版道德与法制第3课《弘扬优秀家风》教案
五年级下册部编版道德与法制第3课《弘扬优秀家风》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道什么是家风；技能目标：让学生学会传承和弘扬优秀家风；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生学会传承和弘扬优秀家风；教学难点：让学生知道传承和弘扬优秀家风的重要意义；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你的家都有哪些优秀的家风？你是如何传承和弘扬这些优秀的家风的？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《弘扬优秀家风》。
二、什么是家风：师：请同学们结合课文内容想第一个问题，什么是家风？生：仔细阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）家风就是指一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
师：请同学们再结合课文内容想一想，家风的重要体现是什么？生：结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。
（板书）家风主要体现在，家族世世代代遵守的家规或家训上。
三、优良家风有哪些重要体现：师：课件出示课本第16页的《活动园》，请同学们仔细阅读后，结合课文内容想一想，《活动园》的内容体现了哪些优良的家风？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，大家的见解十分独特，让我也深受启发。
师：优良的家风主要体现在（板书）1、遵纪守法、尊老爱幼、勤俭持家、知书达理等中华民族的优秀传统上。
2、为国家、为民族不计得失的高尚精神品质上。
3、牺牲个人、献身革命的家国情怀上。
四、传承优秀家风的重要意义：师：请同学们结合课文内容，分享一下自己家的家风故事。
生：积极举手上台分享。
师：大家说的这些故事十分的生动，我也深受感动。
师：请大家结合这些故事想一想，传承优良家风的重要意义有哪些？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，优秀家风的传承意义十分重大，主要体现在（板书）1、有助于我们涵养德行、凝聚情感、砥砺成才。
新部编版《道德与法治》五年级下册第3课《弘扬优秀家风》优质教案
3 弘扬优秀家风（第一课时）（教案）一、教学目标1.了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。
2.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。
3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
二、教学重点及难点1.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
2.我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：故事导入：《精忠报国》反馈指导： 1.PPT出示《精忠报国》的故事，引导学生思考岳飞是怎样变成一名正直、勇敢、为国奉献的人。
教师总结：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
设计意图：通过故事导入能够迅速吸引学生的注意力，同时让学生初步了解我国古代丰富的家训家规，引入本课主题。
活动二：荟萃家风反馈指导： 1.分组交流教材展示的三封家书，请同学们谈一谈从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？ 2.引导学生思考：通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？教师总结：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。
设计意图：了解三封家书内容，体会书信人的家国情怀。
让学生们初步明白家训不但对家庭个人成长的作用，对于整个国家、民族同样有更深远意义，升华情感。
活动三：用行动诠释最美家风反馈指导：请同学们自主阅读教材“阅读角”，请同学们谈一谈倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的？读了文章你有什么感受？教师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计前言本教案教学设计是针对新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》的教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学活动，提高学生的道德和法律意识，培养学生正确的家庭价值观和家庭美德。
教学目标知识与技能•了解什么是家风，以及家风对个人成长的影响；•掌握中华传统家风的基本内容；•培养学生良好的家风观念和家庭美德。
情感态度价值观•培养学生正确的家庭价值观和家庭美德；•向学生传递中华优秀传统文化中有益的思想，强化爱家、爱国、为人民服务的信念。
学习策略与方法•通过课堂讨论、文献阅读、活动实践等多种方式激发学生的学习兴趣，积极参与到学习中来；•启发式教学法：引导学生发现问题、探究问题、解决问题。
教学内容•家风的概念与作用•中国古代的家庭礼仪、家风规范等•重视家庭价值观的重要性与实践教学过程与设计第一步：导入活动导入活动是启发学生思考的重要环节，通过导入活动，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。
根据本课堂的要求，展示一些优秀家庭的典型特点和家风特质，并让学生发表看法和感悟。
第二步：讲授知识通过简洁、清晰、生动的语言、图表等，向学生讲授“家风”的定义、作用以及中华传统家风的基本内容。
引导学生认识到家风对一个人的成长起着重要的作用。
第三步：课堂讨论根据教学材料，引导学生进行课堂讨论，了解中国古代的家庭礼仪、家风规范等，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
第四步：文献阅读通过在课堂上为学生准备相关书籍等文献资料，让学生深入了解中华优秀文化中与家风相关的内容，培养学生阅读能力、理解能力。
第五步：活动实践引导学生参与活动实践，例如组织学生制作“我的家庭文化墙”、亲子活动、教师家访等，培养学生良好的家风观念和家庭美德。
教学评估教学评估是为了检查学生掌握程度、帮助学生检查自己的学习成果所必须的总结。
通过检查学生的学习笔记、参与度以及课堂上的表现来评估学生的学习状况，充分发挥课堂评估的作用，对学生进行及时的反馈和指导。
第3课《弘扬优秀家风》(第1课时)(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
统编教材五年级下册第一单元3.《弘扬优秀家风》（第1课时）设计简介：本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过上和平安定的生活而献身的精神。
通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中蕴含的中华民族传统美德。
教学目标：1 .视频故事赏析，让学生了解家风是什么。
2 .通过名言警句赏析、故事阅读等活动，引导学生认识到良好的家风对学生的健康成长有重要意义。
3 .通过讲讲自己的家风的故事，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
教材分析：本课是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元第3课。
它和《读懂彼此的心》、《让我们的家更美好》同属第一单元“我们一家人”。
本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
本课通过了解古代极为丰富的家规家训，了解家风背后的中华民族的传统美德。
通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过上和平安定的生活而献身的精神。
通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中蕴含的中华民族传统美德。
学情分析：五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风。
因此，让学生了解不同历史时期的优秀家风，感受家风的重要性，引导学生理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
教学重难点：搜集有关家风的资料，讲述自己家风的故事，帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德。
教学过程：活动一：激趣导入，引出优秀家风1 .同学们，课前老师给大家带来一个小故事，我们一起来看看《六尺巷》的故事吧。
2 .看完故事，你感受最深的是什么？是的，他们懂得谦让，并且世代相传，这成了他们家优良的家风。
3 .今天我们就一起学习《弘扬优秀家风》4 .什么是家风呢？说说你的理解。
家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化。
3《弘扬优秀家风——探寻优秀家风》(教案)部编版道德与法治五年级下册
弘扬优秀家风——探寻优秀家风（教案）一、教材分析本篇教案是以《道德与法治》五年级下册的第三单元为依据，教学内容始终贯穿着“弘扬优秀家风”的主题，旨在通过教学，让学生深刻认识到家风的重要性，懂得如何珍惜和传承优秀的家风。
同时，通过家风教育，也有助于培养学生正直、勤奋、守信、亲善等良好的品德和行为习惯。
二、教学目标1.知道什么是“家风”，理解家风的重要性。
2.了解中华优秀传统家风的内容和特点。
3.培养珍惜优秀家风的意识，形成承继优秀家风的品质。
4.能够总结自己家中的优秀家风，分享并学习他人家中的优秀家风。
三、教学内容与过程1. 导入环节通过讲述一个朋友家的故事，向学生们介绍家风的概念，并引出对家风的思考和探究。
2. 学习内容通过课本选择性地选取了一些关于优秀家风的内容，如“尊老爱幼”、“勤俭节约”、“忠诚正直”等，同时也向学生展示了一些优秀家风的例子，让学生更好地理解和感受。
3. 活动设置活动一：“我家的优秀家风”学生以小组为单位，探究和总结自家的优秀家风，并用简短的语言描述出来，让其他小组进行点评和分享。
鼓励学生从日常生活和家庭教育中积极寻找优秀家风的点滴，并能够清晰地表达出来。
活动二：传承沙漏通过对“传承沙漏”的游戏，来模拟家风的传承，并渐渐地深入地让学生认识到传承优秀家风的意义和价值。
同时，也增强了学生的合作意识和团队精神。
4. 总结反馈通过小组长的发言和教师的点评，对活动中表现出色的同学进行表扬和激励，引导学生总结本次探究家风的收获和心得，并进一步强化家风的重要性和价值。
四、教学方式1.讲授课件：通过课件的形式总结家风教育的要点和重点，让学生有整体性的认识。
2.活动探究：强调“亲身体验、创造性思维”，通过小组活动和游戏让学生积极参与和探究。
3.师生互动：强调师生互动、学生为主的特点，让学生在互动中体验家风教育的实际效果。
五、教学评估1.观察学生态度、动作、神态，了解学生对家风教育的理解和认同程度。
第3课《弘扬优秀家风》教案部编版道德与法治五年级下册
-识别并分析现实生活中的良好家风事例，总结优秀家风的内涵和表现。
-讨论如何在实际生活中传承和弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
举例解释：
-通过讲解孔融让梨的故事，强调尊重长辈、谦让有礼的家风特点。
-引用孟母三迁的典故，阐述家庭环境对子女成长的影响，突出家庭教育的重要性。
3.培养学生的思辨能力，使其能够分析、评价现实生活中的家风现象，提出合理的建议和改进措施。
4.增进学生的人际沟通与协作能力，通过小组合作学习，让学生学会倾听、尊重、理解他人，共同解决问题。
5.培养学生的家国情怀，激发他们为家庭幸福、社会和谐和国家繁荣贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解家风的概念及其在个人成长和家庭和谐中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“优秀家风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对优秀家风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为家庭和谐、社会进步贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计一、教学目标知识与能力目标：1.学习家风的概念、意义和家风对人们生活的影响；2.了解中国传统文化中的古训，体味古训的内涵，并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；3.认识并分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养爱家、爱国、尊敬长辈的美德。
过程与方法目标：1.提高学生的思辨能力，培养学生的分析能力；2.激发学生的好奇心，激活学生的思维；3.通过情境式教学、角色扮演、讨论等方式，增强学生的参与感和动手能力。
情感态度目标：1.增强学生的家国情感，让学生认识到优秀家风对于个人以及家庭的重要性；2.培养学生尊敬长辈、孝顺父母的美德，让学生懂得在日常生活中如何弘扬优秀家风；3.培养学生爱好传统文化的兴趣，让学生在学习中体味古人智慧的博大精深。
二、教学重点和难点教学重点：1.理解家风的概念和意义；2.了解中国传统文化中的古训和古训所体现的家风；3.分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养良好的家庭美德。
教学难点：1.如何理解优秀家风并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；2.如何让学生强化懂得尊敬长辈、孝顺父母的美德；3.如何激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容、过程与方法教学内容：1.家风的概念及其重要性；2.中国传统文化中的古训及其所体现的家风；3.弘扬优秀家风的意义和方法。
教学过程和方法：1. 导入（5分钟）以寓教于乐的方式进行导入，例如让学生唱一段优秀家庭之歌，或者讲述一个发生在家庭中的感人故事。
2. 课堂讲解（20分钟）老师通过课件、图片等形式向学生介绍家风的概念及其重要性，中国传统文化中的古训及其所体现的家风，以及弘扬优秀家风的意义和方法。
课堂讲解的过程中应该确保学生能够听懂并掌握其中的要点。
3. 情境式教学（25分钟）老师通过教案提供的情境进行教学。
例如：小明做家务被妈妈批评，老师让学生分组思考并展示有哪些家庭美德，可以让小明获得妈妈的夸奖。
第3课 弘扬优秀家风 第1课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风第1课时(教案)部编版道德与法治五年级下册教学目标：1.了解家风的概念和影响。
2.认识传统家风的重要性。
3.培养学生对优秀家风的认同和继承。
4.通过家风教育，增强学生的家庭责任感和文化自信心。
教学重点：1.学生理解和认识优秀家风的概念和意义。
2.让学生明白家庭的家风教育对培养良好的品德和思想具有重要作用。
教学难点：1.让学生认识到优秀家风对个人成长的重要性。
2.使学生能够把对家庭的爱和责任转化为对社会的爱和责任。
教学方法：1.听、说、看、做、思维导图等多种教学方法相结合，注重学生参与。
2.启发式教学法、讨论式教学法等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示几幅画面，让学生谈谈哪些画面是关于家，哪些是关于家风，引导学生认识家风的概念。
二、学习新课（20分钟）1.引入通过课文和图片让学生认识传统家风的重要性和现代家庭建设中需要倡导的优秀家风。
2.探究（1）通过发问和讨论让学生探究家风对人的影响，尤其是对少年儿童的影响。
（2）教师示范了解传统家风的方法，鼓励学生走近家人，考察家人身上体类传承的家风美德。
（3）教师分小组让学生思考自己所在家庭需要倡导哪些优秀家风。
（4）让学生通过演讲、表演、画画等形式，展现每个小组的想法和成果。
3.总结让学生在小组中展示的同时，教师逐一点评，并加以总结归纳，让学生明白什么是好的家风，明切为什么要倡导优秀家风。
三、巩固提高（10分钟）1.小组展示让学生在小组内继续讨论家风问题，加深对家风概念的理解，并通过互相分享展示，让更多的学生了解家风的作用。
2.个人思考让学生在课堂上思考如何将优秀家风落实到生活中，从而发挥优秀家风的作用。
四、作业布置（5分钟）要求学生写一篇感想，表达对优秀家风的态度和认识，并给出自己的建议。
教学反思：1.本课教学旨在让学生认识传统家风的重要性，并明白优秀家风对个人和家庭以及整个社会的影响和意义。
2.探究和讨论是本节课程的主要方式，能够培养学生的思辨能力、口语表达能力和团队协作能力。
部编五年级道法下册《弘扬优秀家风》教案3
部编五年级道法下册《弘扬优秀家风》教案3课题：弘扬优秀家风研究目标：1.了解我国古代家训家规的影响。
2.知道家风是家庭文化的体现。
3.理解优秀家风中蕴含的传统美德。
教学过程：导入新课：教师介绍家风的概念和重要性，提出本课的研究目标。
学生观看视频：播放《优秀家风动画片》，了解家训家规的内容和来源，以及优秀家风的传承方式。
学生讨论：分成三个小组，讨论不同的家风内容。
第一小组以《朱子家训》为例，探讨修身治家的重要性。
第二小组以《论语》中的家庭教育为例，了解家教的传统。
第三小组以亲情、友情、邻里关系为主题，探讨家庭关系的重要性。
学生展示：每个小组展示自己的研究成果，分享感悟和体会。
课堂讨论：教师引导学生回顾本课内容，总结家风的特点和意义，以及如何弘扬优秀家风。
课题：弘扬优秀家风研究目标：1.了解我国古代家训家规的影响。
2.知道家风是家庭文化的体现。
3.理解优秀家风中蕴含的传统美德。
教学过程：导入新课：教师介绍家风的概念和重要性，提出本课的研究目标。
学生观看视频：播放《优秀家风动画片》，了解家训家规的内容和来源，以及优秀家风的传承方式。
学生讨论：分成三个小组，探讨不同家风内容。
第一小组以《朱子家训》为例，了解修身治家的重要性。
第二小组以《论语》中的家庭教育为例，了解家教的传统。
第三小组以亲情、友情、邻里关系为主题，探讨家庭关系的重要性。
学生展示：每个小组展示研究成果，分享感悟和体会。
课堂讨论：教师引导学生回顾本课内容，总结家风的特点和意义，以及如何弘扬优秀家风。
3.传承家风在课堂小结中，我们研究到好的家训、家规、家风不仅是祖辈对后代的期望和引导，也代表了中华民族卓越的民族品质。
这些优秀家风不管时代如何变化，都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
学生可以通过板书、观看视频、阅读回答问题、访谈结构结果和分析回答等方式来探寻优秀家风。
然后，他们需要将这些家风用行动践行，并将其一代代传承下去。
为了更好地理解家风的意义，学生需要结合生活实际来了解自己家的家风，并知道蕴含哪种美德。
五年级下册道德与法治(教案)第3课《弘扬优秀家风》(第二课时)
（1）1.不懈读书
（2）自力更生
（3）惜时早起
（4）清洁卫生
（5）念祖友邻
9.播放视频素材：家和万事兴
阅读文本
理解文本
体会文本观看Βιβλιοθήκη 频观看图片阅读文本
体会文本
观看图片
阅读文本
体会文本
观看图片
阅读文本
体会文本
观看视频
阅读文本
思考问题
汇报
阅读文本
体会文本
阅读文本
体会文本
影响，从个人成长的角度，体会优秀家风是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的行为规范中。家风好，家道兴。了解家风，学习家风，可以更好地传承优秀家风。优秀家风能引领良好的社会风气。
优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。
做宣传使者”的活动，旨在让学生在分享宣传创意的活动中体会
学习和传承家风时应有的做法和责任；在讨论“时代发展了，写家书是否落伍”的观点时，体会优秀家风代代相传，历久弥新。优秀家风在新时代虽有新的传承方式，但家风的内涵是不变的。
传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风,向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
（1）在我家，吃完饭后要跟父母打招呼，然后离桌。
（2）在我家，出门时要跟家长打招呼，并相互道别。
（3）在我们家，当天的事情当天做，不能拖拉。
（4）在我家，不能说谎，要诚实守信。
（5）我家的家风是助人为乐。我爸爸常常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也成了也养成了助人为乐的好习惯。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案
教学设计
一、知识目标
1.了解什么是家风，认识家风的重要性；
2.掌握什么是好家风、学习优秀家庭的具体做法；
3.培养对家庭的责任感和良好的家风。
二、教学重点
1.让学生认识家风，掌握家风的内容和形式；
2.通过学习具体的优秀家风案例，让学生了解好家风的具体表现和特点。
三、教学难点
1.让学生发现好家风背后的价值观和品德观；
2.让学生在实际生活中学会弘扬优秀家风。
四、教学过程
1.引入新课
让学生关注“家风”这个话题，通过提问激发学生的学习兴趣。
例如：•你们知道什么是家风吗？
•家风和家庭有什么关系？
•家长们都有哪些做法来营造好的家风？
2. 教学新词
•家风：一家人代代相传的品德、风范和家庭传统。
是家庭文化的内核和精髓。
•慷慨：大方、慷慨，能够在适当的时候慷慨解囊，帮助需要帮助的人。
3. 学习新课
1.让学生观看视频，理解家风的含义和重要性；
2.分组学习优秀家庭的优良家风案例，并分享；
3.以小组为单位，设计家风调查问卷并针对家庭进行调查，结果作为下
节课的学习材料。
4. 辅助活动
1.家庭家风大比拼，让学生回家去采访家人，了解家庭风范；
2.以此为写作题目，写一篇文章（字数不少于200字）介绍家庭风范，
讲述自己和家人营造和弘扬家风的经历和感受。
五、总结与反思
通过这堂课的学习，让学生了解了家风的含义和重要性，也进一步掌握了弘扬
优秀家风的方法和技巧。
作为教师需要及时进行总结和反思，才能让下一节课更加有效，让学生更好地掌握知识和技能。
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学习目标
1.了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。
2..知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。
3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
重点懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
难点我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族代代恪守的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆、都是家风的载体。
1.播放视频《优秀家风动画片》。
2.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？
3.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百行孝顺为先”。
4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。
认真观看视频思考回答问题。
让学生了解《裴氏家训》知道历史渊源。
了解裴氏家族重视教育。
讲授新课活动一：荟萃家风
中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。
每个家都有家训、家规、家风，俗话说得好，无规矩不成方圆。
课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。
1.第一小组交流的内容：涵养德性
《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。
《朱子家训》仅524字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。
其中，许多内容继承了中国传统
文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。
有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。
例：
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
一粥一饭，当思来处不易;
半丝半缕，恒念物力维艰。
把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄录下来，与同学们分享感悟。
2.第二小组交流的内容：修身立志
通过查阅资料，观察学校等集体场所，发现身边随处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。
⑴分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。
⑵查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。
⑶这句话蕴含的精神对你有什么启示？
3.第三小组交流的内容：百年革命家国情怀
精选三封家书：
⑴林觉民给妻子的家书《与妻书》。
⑵聂荣臻给父母的信。
⑶一名解放军战士给妻子的信。
从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？
4.各小组分别汇报感悟，通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？
5.师总结:我国古代公开出版的家训有120多种，包括《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等流传至今，是中华传统文化宝库的重要组成部分。
活动二：阅读角
家是最小国，国是千万家。
家风的形成，无关贫富，只关德行，家风在一定程度上促进和影响着社会之风。
阅读18页《用行动诠释最美家风》
1.倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的?读了文章你有什么感受？
2.师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。
活动三：家风访谈
1.汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。
2.从采访中，我们分析一下这些家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些？
3.师总结：“天下之本在家”优秀家风蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德。
三个小组分别从不同角度展示学习体会。
第一小组摘录名言，小组内分享感悟。
收集的名言警句探究出处。
了解三封家书内容，体会书信人的家国情怀。
总结家风对于个人、家庭、国家的意义。
阅读回答问题。
汇报自己访谈结果。
分析回答。
三个小组活动形式丰富。
侧重点不同。
第一小组学习内容侧重了解家训对于一个人的良好道德形成的重要性。
第二小组侧重了解家训中修身立志的作用。
通过查阅资料扩宽视野，了解更多的家训。
第三小组侧重了解家训不但对家庭个人成长的作用，对于整个国家、民族同样有更深远意义。
升华情感。
帮助学生理解家风不能光说不做，要用行动践行，更要一代代传承。
结合生活实际了解自己家的家风，并知道蕴含哪种美德。
拓展活动活动四：视频《颜氏家训》
1.《颜氏家训》是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部学术著作，可以说是家训的鼻祖。
是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。
共有七卷，二十篇。
2.课后阅读《颜氏家训》，背诵其中你喜欢的一句。
观看视频。
拓宽视野，了解家训起源。
布置作业。
课堂小结好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风!无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
总结概括家风的意义。
板书
第三课弘扬优秀家风探寻优秀家风
1.涵养德性
2.修身立志
3.百年革命家国情怀。