国家一等奖必修二《就任北大校长之演说》优质课件
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高一语文必修二《就任北京大学校长之演说》课件 (21张PPT)
“大学者，非有大楼之谓也， 有大师之谓也。”
——梅贻琦
北 大
之 魂
学界泰斗，人世楷模
——毛泽东
从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五 四到人权同盟，先生之行在民主自由。
——周恩来
“三不主义”——一不做官，二不纳妾，三不打麻 将。
知人论世 帮助理解
蔡元培（1868—1940），字鹤卿， 先号民友，后改孑民，浙江绍兴府山 阴县人，伟大的爱国主义教育家，中 国近代学术与教育的奠基者。
沦丧(lúnsàng) 塞责(sèzé)
敷衍(fūyǎn) 正轨(guǐ)
干(gān)禄(lù)
造诣(yì)
訾(zǐ)詈 (lì) 会晤(wù)
庶(shù)民 砥(dǐ)砺(lì)
肄(yì)业
店肆(sì)
冶(yě)游 相(xiāng)勖(xù)
切磋(qiēcuō) 鲜(xiǎn)为人知
文本探究 赏析品味
1、身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了哪些殷 切期望？
文本探究 赏析品味
1、身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了哪些殷 切期望？
抱定宗旨 砥砺德行 敬爱师友
文三点要求的？最好用课文中的句子加以回答。
文本探究 赏析品味
人物形象：作为一个校长，蔡元培为学校为学生考虑得 不可谓不深，不可谓不细，充分说明了蔡元培先生以“改良 北大，教育救国”为己任、务实的优秀品质。
课堂质疑 问题探究
作为一篇演讲辞，本文有怎样的特点？
课堂质疑 问题探究
作为一篇演讲辞，本文有怎样的特点？
（1）富有针对性和现实意义。 （2）结构上，思路清晰，层次分明。 （3）语言古朴，言简意赅。 （4）殷切教导，感情充沛。
第二点：当时军阀混战，社会动荡不安，在思想领域，失 去了旧的道德规范，新的又未曾确立，许多人失去了道德底线， 北大更是腐败成风。
——梅贻琦
北 大
之 魂
学界泰斗，人世楷模
——毛泽东
从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五 四到人权同盟，先生之行在民主自由。
——周恩来
“三不主义”——一不做官，二不纳妾，三不打麻 将。
知人论世 帮助理解
蔡元培（1868—1940），字鹤卿， 先号民友，后改孑民，浙江绍兴府山 阴县人，伟大的爱国主义教育家，中 国近代学术与教育的奠基者。
沦丧(lúnsàng) 塞责(sèzé)
敷衍(fūyǎn) 正轨(guǐ)
干(gān)禄(lù)
造诣(yì)
訾(zǐ)詈 (lì) 会晤(wù)
庶(shù)民 砥(dǐ)砺(lì)
肄(yì)业
店肆(sì)
冶(yě)游 相(xiāng)勖(xù)
切磋(qiēcuō) 鲜(xiǎn)为人知
文本探究 赏析品味
1、身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了哪些殷 切期望？
文本探究 赏析品味
1、身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了哪些殷 切期望？
抱定宗旨 砥砺德行 敬爱师友
文三点要求的？最好用课文中的句子加以回答。
文本探究 赏析品味
人物形象：作为一个校长，蔡元培为学校为学生考虑得 不可谓不深，不可谓不细，充分说明了蔡元培先生以“改良 北大，教育救国”为己任、务实的优秀品质。
课堂质疑 问题探究
作为一篇演讲辞，本文有怎样的特点？
课堂质疑 问题探究
作为一篇演讲辞，本文有怎样的特点？
（1）富有针对性和现实意义。 （2）结构上，思路清晰，层次分明。 （3）语言古朴，言简意赅。 （4）殷切教导，感情充沛。
第二点：当时军阀混战，社会动荡不安，在思想领域，失 去了旧的道德规范，新的又未曾确立，许多人失去了道德底线， 北大更是腐败成风。
人教版语文高中必修二《就任北京大学校长之演说》课件(共26张PPT)
3、本文在语言上有何特点？
在语言上，本文用浅易的文言文写成， 在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。 这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话 文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的 许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为 例，文章基本的框架还是文言文，有大量的 文言字词和文言句式，多用单音词、语气词 等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口 语成分，比起古文来好理解。因此，本文读 起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有 口语的明快易懂，学习时要注意体味。
抱定宗旨
❖ ①大学性质：
❖ ④正反深入论证：
大学者，研究高深学问者也。求学者：爱惜光阴，孜
❖ ②多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财 思想。
孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷 衍塞责，学问毫无。
毕业预科者，多入法科。 ❖ ⑤事例论证：
清
对于教员，则不问其学问之 朝的覆灭（官吏腐败）
浅深，惟问其官阶之大小。 人们对当局的不满（道
❖ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
❖ ③提出要求：
德沦丧）
抱定宗旨，为求学而来。 ❖ ⑥结论：宗旨不可以不
正大。
问题探究
1、作为一篇就职演说，本 文富有什么样的针对性?
就职演说，大都会阐释自己的施政纲 领或对听众提出要求，本文二者融合而又 侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡 元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时 社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲 中，他开门见山，有针对性地提出了三点 要求。这三点可以说每一点都事关北大的 前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。 这样，在内容上首先就抓住了听众的心理 和兴奋点，引起听众的兴趣。
高中语文必修二《就任北京大学校长之演说》精品课件(22张PPT)
2、砥砺德行
3、敬爱师友
二、蔡元培先生针对当时 怎样的社会现实提出以上 三点要求的？ （筛选出文中相关信息）
社会现实：
v （1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有 做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科 者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷 径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅 深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖 为将来毕业有人提携也。
积累整合
干( gān )禄( lù ) 肄( yì )业 孜孜(zīzī ) 店肆( sì ) 沦丧( sàng) 訾(zǐ )詈 ( lì ) 冶( yě )游 塞责( sèzé ) 会晤( wù ) 相勖( xù ) 商榷(què ) 切磋( cuō ) 砥( dǐ )砺( lì ) 鲜(xiǎn )为人知
v 答案：在第一个期望中，作者多用举例论证和 正反对比论证的方法，前半部分作者用触目惊 心的事例说明当时社会做官心热的现实，说明 当时北大不重学术，汲汲于名利的状况，“宗 旨既定，自趋正规”一部分，采用正反对比论 证的方法，论证学与不学两种不同的结果。在 第二点期望中，作者用理论论证的方法。作者 先提出分论点，认为风俗关乎国家兴替，非同 小可，然后提出又一个论点，肯定大学生是卓 绝之士，定能不为流俗所染，能洁身自好，然 后要求大学生以身作则，力矫颓俗，这其中有 一个推理过程。
v 实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生 活中的许多方面。
v 为未来着想 v 上海一考生 v 主题词 未来 智慧 忧患 v 丹麦人钓鱼时，总会挑出不够尺寸的小鱼，
放回河里，这是在为未来着想；孟子提倡 不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这 也是在为未来着想。
v （2）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问 之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高 阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手， 即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？
3、敬爱师友
二、蔡元培先生针对当时 怎样的社会现实提出以上 三点要求的？ （筛选出文中相关信息）
社会现实：
v （1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有 做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科 者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷 径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅 深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖 为将来毕业有人提携也。
积累整合
干( gān )禄( lù ) 肄( yì )业 孜孜(zīzī ) 店肆( sì ) 沦丧( sàng) 訾(zǐ )詈 ( lì ) 冶( yě )游 塞责( sèzé ) 会晤( wù ) 相勖( xù ) 商榷(què ) 切磋( cuō ) 砥( dǐ )砺( lì ) 鲜(xiǎn )为人知
v 答案：在第一个期望中，作者多用举例论证和 正反对比论证的方法，前半部分作者用触目惊 心的事例说明当时社会做官心热的现实，说明 当时北大不重学术，汲汲于名利的状况，“宗 旨既定，自趋正规”一部分，采用正反对比论 证的方法，论证学与不学两种不同的结果。在 第二点期望中，作者用理论论证的方法。作者 先提出分论点，认为风俗关乎国家兴替，非同 小可，然后提出又一个论点，肯定大学生是卓 绝之士，定能不为流俗所染，能洁身自好，然 后要求大学生以身作则，力矫颓俗，这其中有 一个推理过程。
v 实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生 活中的许多方面。
v 为未来着想 v 上海一考生 v 主题词 未来 智慧 忧患 v 丹麦人钓鱼时，总会挑出不够尺寸的小鱼，
放回河里，这是在为未来着想；孟子提倡 不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这 也是在为未来着想。
v （2）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问 之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高 阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手， 即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？
《就任北京大学校长之演说》ppt课件
资料提示三
• 2008年10月4日，山西朔州市第二中学高 中生课堂上持刀杀死班主任郝旭东老师。 • “Anti-Parents父母皆祸害”，这是一个 拥有近7000名成员网络讨论小组的惊悚名 字，“祸害”，80后子女形容50后父母。 • 由此看来，蔡元培先生的这篇演讲辞还在 为中国教育敲着警钟。
资料提示二
• 2002年2月23日，清华大学学生刘海洋“为 了测试熊的嗅觉”将硫酸泼向北京动物园的 5只熊； • 2009年4月7日，武汉工程大学的一名大四 女生为争座位踢孕妇。 • 2010年12月西安某大学高材生药家鑫将一 骑自行车的女工撞倒后因怕其记下车牌号， 折转回来，连捅八刀，致其死亡。
拓展，了解作者贡献
• 提问：你了解蔡元培吗？他对北大的贡献 究竟有多大？他对中国教育的贡献有多大？
• 1.蔡元培（1853-1940），浙江绍兴人， 现代教育家、革命家和科学家，是现代中 国知识界的卓越先驱，也是近、现代历史 上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之 一。毛泽东曾经高度评价他为“学界泰斗， 人世楷模”。 • 2.蔡元培入主北大，是北大整个发展史上的 转折点。北大能发展成为国际一流大学， 蔡元培居功至伟。
燕园情
• 红楼飞雪，一时英杰，先哲曾书写，爱国进步民主科学。 • 忆昔长别，阳关千叠，狂歌曾竟夜，收拾山河待百年约。 我们来自江南塞北，情系城镇乡野； • 我们走向海角天涯，指点三山五岳。 • 我们今天东风桃李，用青春完成作业； • 我们明天巨木成林，让中华震惊世界。 • 燕园情，千千结，问少年心事， • 眼底未名水，胸中黄河月。
速读小测
初读，理清思路
• 一篇就职演说，一般会写哪些内容？本文 写了哪些内容？
• 一、（1）交代自己与北大的渊源，点明本次演 讲的目的。(固定格式) • 二、（2-4）对北大学子提出三点要求。（详） • 2.抱定宗旨（学业）； • 3.砥砺德行（品行）； • 4.敬爱师友（个人修养）。 三、（5）补充交代两点办学措施。（略） • 改良讲义； • 添购书籍。
语文《就任北京大学校长之演说》课件新人教版必修
• ③提出要求：
抱定 德沦丧）
宗旨，为求学而来。
• ⑥结论：宗旨不可以不
正大。
砥砺德行
• 必要：有败德毁行之事。 德行，品行不可以不谨严。
②砥砺 ③敬爱师友。
• 第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件 事及缘由（改良讲义、添购书籍）。
抱定宗旨
• ①大学性质：
大学 • ④正反深入论证：
者，研究高深学问者也。 求学者：爱惜光阴，孜
•
②多年弊端：
求学 孜求学，造诣容有底止。
于毕对浅此业于深者预教，，科 员 惟皆者 ， 问有， 则 其做多 不 官官入问阶发法其之财科学大思。问小想之。•。求衍⑤朝人官塞的们事者责覆对例：，灭当论放 学 （ 局证荡 问 官 的：冶 毫 吏 不游 无 腐 满， 。 败 （清敷 ） 道
• 第一部分（1）回顾自己与北大的渊源。
• 第二部分（2－4）对青年学子提出三点希望。
• ①抱定宗旨，为求学而来。 德行，品行不可以不谨严。
②砥砺 ③敬爱师友。
• 第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件 事及缘由（改良讲义、添购书籍）。
• 第一部分（1）回顾自己与北大的渊源。
• 第二部分（2－4）对青年学子提出三点希望。
就任北京大学 校长之演说
蔡元培
No Image
• 数(shù)载(zǎi) 干(gān)禄(lù) 提携(xié) 肄(yì)业 孜孜(zīzī) 造诣(yì) 店肆(sì) 沦丧(lúnsàng) 訾(zǐ)詈 (lì) 冶(yě)游 塞责(sèzé) 会晤(wù) 相(xiāng)勖(xù) 敷衍(fūyǎn) 庶(shù)民 切磋(qiēcuō) 正轨(guǐ) 砥(dǐ)砺(lì) 鲜(xiǎn)为人知
《就任北京大学校长之演说》PPT课件-完美版
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
词义
肄业：①正在学校学习；②虽已离校，但并未学到规定毕业的年 限或并未达到规定毕业的程度。
干禄：求功名利禄。 孜孜：勤勉不倦怠。 砥砺：磨炼。訾詈：指责、诋毁。 长足：形容进展迅速。 弭谤：消除诋毁。弭，消除。 敷衍：这里指学习不认真。 营营：形容辛苦劳累。
切磋：切磋琢磨，比喻共同学习，互相研究讨论。 店肆：店铺。 视事：到职开始工作。 潜修：深入钻研。 裨：有益。 冶游：同“游冶”，四处游玩。 商榷：商讨。 提携：①领着孩子走路，比喻在事业上扶植后辈或后进之人。 ②携手，合作。
1917年起任北大校长前后共11年。不拘一格，
奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运
蔡
动的中心和五四运动的策源地。
元
培
学界泰斗，人世楷模——毛泽东
从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同
盟，先生之行在民主自由。 ——周恩来
先生改 变了北 大, 北大影 响了中 国.
没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。
积累整合
干( gàn )禄( lù ) 肄( yì )业
孜孜( zīzī ) 店肆( sì )
沦丧( sàng )
訾( zǐ )詈 ( lì )
冶( yě )游
塞责( sèzé )
会晤( wù )
相勖( xù )
商榷( què )
高中语文 413《就任北京大学校长之演说》课件 新人教版必修2
• ②不过，省质检院有关检测部门反映：近期非 ________途径购买这类商品的投诉量比以往同 期大概多了两成。
• 答案：①正轨
②正规 编辑ppt
• (ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)毕业·肄业
• 辨析：毕业：学生在学校或训练班修业期 满，达到规定要求，结束在校学习。
• 肄业：在校学习，指没能毕业或尚未毕业。 二者在内容上有所区别。
编辑ppt
• 1．了解北大的历史和当时的社会背景， 了解蔡元培的办学方针和他为办学作出的 巨大贡献。
• 2．把握关键语句，深入理解文章的内涵， 体会文章思想的文化意义。
• 3．结合文章结构，了解演讲词中心突出、 层次分明的特点。
• 4．理解蔡元培校长对北大学子的殷切期 望，以及他对社会的深切的责任感，树立 远大理想及崇高的编修辑p身pt 做人的观念。
干((ɡɡāànn))干 干禄 劲
轴((zzhhòóuu))当 轴轴 承
稽((jqīǐ))旁稽稽首博采
裨((bpìí))裨裨益将
编辑ppt
2．音形辨识
yì(肄)业 放sì(肆)
mǐ(弭)谤 mí(弥)漫
jiǎo(矫)健 jiāo(骄)傲
奔chí(驰) 荣yù(誉) 松chí(弛) ténɡ(誊)写
语文：4.13 就任北京大学校长之演说 课件 （人教新课标版必修2）
编辑ppt
• 蔡元培 • 走进精彩课堂 • 提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百
年名校，我们的心中都会不由自主地生出 仰慕与向往。可又有多少人知道办学之初 的北京大学是怎样的呢？北京大学为什么 能成为世界一流的大学呢？八十多年前， 一位著名的教育家在北京大学的一番讲 话——《就任北京大学校长之演说》，为 我们提供了最好的答案。
必修二：《就任北京大学校长之演说》(课件) (共53张PPT)
演讲：
说话者在特定的环境中，借助有声语言 和态势语言的艺术手段，针对社会的现实和 未来，面对广大听众发表意见，抒发情感， 从而达到感召听众并促使其行动的一种现实 的信息交流活动。
湖南长郡卫星远程学校 制作 13 2017年下学期
演讲辞种类：
演讲的特点：
湖南长郡卫星远程学校
制作 13
2017年下学期
正音
肄业
相勖
弭谤
訾詈
砥砺
当轴
干禄
商榷
湖南长郡卫星远程学校
制作 13
2017年下学期
文章结构
第一部分（1）
湖南长郡卫星远程学校
制作 13
2017年下学期
文章结构
第一部分（1）
开门见山：点明演讲目的。
湖南长郡卫星远程学校
制作 13
2017年下学期
文章结构
第一部分（1）
开门见山：点明演讲目的。
第二部分（2－4）主体：
制作 13
2017年下学期
他是清末进士，曾任翰林院编 修；他又辞官兴学，倡言反清以救 国。 他旧学深沉，却有明确的开放 意识；他身居要职，却两袖清风、 一身正气。 他担任北大校长，倡导“思想 自由、兼容并包”的办学思想，开 创北大新局面。
湖南长郡卫星远程学校 制作 13 2017年下学期
学界泰斗 人世楷模
现代意义上的大学。近代中国杰出的启蒙思想家、翻
译家、教育家严复是北大首任校长。
京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变
法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只
有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清
王朝的统治。
湖南长郡卫星远程学校 制作 13 2017年下学期
人教版高中语文必修二第11课《就任北京大学校长之演说》课件
4.在“砥砺德行”这一部分中,演讲者从哪两 个方面提出了大学生要砥砺德行?
参考答案:①从当时社会的现状——风俗日偷、 道德沦丧;②从大学生的责任——地位甚高,肩此重 任,责无旁贷。
5.综合全文看,这篇演讲辞在结构上有什么特 点?
参考答案:在结构上,环绕如何做一个优秀的北 大学子展开,简短的开场白引出话题,正文从三个方 面逐一阐述,结尾总结话题,层次分明,脉络清楚。
未老先衰,坐吃山空,是生活方式,老而弥坚,与时俱 进,也是生活方式。无疑,李政道的“生活方式”, 是积极的,高尚的,令人敬佩的,也是值得效仿的。 (摘自《李政道的“生活方式”》)
THANKS
重难探究
蔡元培先生不愧是“学界泰斗,人世榜样”,其
敏锐的洞察力、杰出的教育观及严谨的治学作风都
彰显出大师风范。学习完这篇演讲辞后,你认为蔡元
培先生是一个怎样的人?
观点 1 观点 2
蔡元培先生是一个爱国的有志之士。他清醒地看到了当 时人人追求功名利禄、道德日益沦丧的社会现实,心中 慨叹、忧愤,欲尽一己之力挽救日益颓靡的社会。
相关常识
演讲辞又叫演讲稿,它是一种应用性文体。在 内容上,演讲辞应视有关集会或活动的要求而定,力 求中心明确,言之有物;在表达上,偏重于议论、说 明,同时兼用必要的记述、抒情,力求条理清楚,要 言不烦。能够“征服”听众的演讲辞要具备针对性、 可讲性、扇动性。来自读准字音加点字
读音
肄．业 弭．谤 敷衍． 相勖．
参考答案:为求学而来,爱惜光阴,孜孜以求,研 究高深学问,为今后的发展打下坚实的基础。
3.在“抱定宗旨”部分,演讲者是按照怎样的 思路阐述自己观点的?
首先
①
其次
②
最后
③
参考答案:①阐明大学的性质,指出大学是研究 高深学问的地方;②指出北大现状,求学于此者,皆 有做官发财之思想;③从反面阐述宗旨不彰的后果 是误己、误人、误国。
人教版高中语文必修二就任北京大学校长之演说课件PPT
整体把握
1、请同学们朗读课文并认 真思考：身为北大校长的蔡 元培先生对青年学生提出哪 些殷切的期望？
2、思考：蔡元培先生是针对 当时什么样的社会现实提出 以上三点要求的？ 最好能用 课文中的句子加以回答。
3、思考：蔡元培先生所计划 的两件事是什么？
明确1：
❖ （1）抱定宗旨 ❖ （2）砥砺德行 ❖ （3）敬爱师友
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
北大历史
Байду номын сангаас
北大历史
走近作者
蔡元培，浙江绍兴人，1868年 1月11日出生，1940年3月5日病故 于香港九龙。1917年任北京大学校 长，实行兼容并包的办学方针，使 北京大学气象一新，声名赫赫。蔡 先生的治学作风和为人品格是中华 民族的无穷财富。他是我国著名的 民主主义革命家、教育家和科学家， 是现代中国知识界的卓越先驱，也 是近代、现代历史上探索救国之路 和振兴中华民族的先驱之一，为中 华民族的进步和发展奋斗了40余年， 为发展中国教育文化事业做出了卓 越的贡献。毛泽东曾高度评价蔡元 培先生是“学界泰斗，人世楷模”。
闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
她在帮助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
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推动中国教育近代化
蔡元培的教育理念和办学思想推动了中国教育的近代化。他引进了西方先进的教育理念和制度，同时结合中国实际情 况进行了创新，为中国现代教育的发展奠定了基础。
培养杰出人才
蔡元培的教育理念和办学思想培养了一大批杰出的文化、科学、艺术人才。他的教育思想鼓励学生们追求卓越、独立 思考和创新，培养出了众多优秀的学者、科学家、艺术家和其他领域的杰出人才。
学习方法与建议
学习方法
阅读原文并理解其背景，听讲解 和看相关资料，参与讨论和思考 问题，撰写学习心得和报告。
建议
注重原文阅读和理解，多角度了 解北大历史和文化，积极思考和 探讨问题，结合自身实际提高综 合素质。
02
演讲技巧
演讲语言与风格
01
02
03
语言准确、简练
使用准确、简练的语言表 达，避免冗长和复杂的句 子结构，使听众更容易理 解和接受。
课程目标
通过学习蔡元培先生的就职演说，理 解其教育理念和改革精神，领悟北大 精神内涵，提高文化素养和综合素质 。
课程内容与安排
课程内容
蔡元培先生就任演说的原文及背景介绍，演说的思想内涵、文化价值和历史意 义，以及北大精神的形成和影响。
课程安排
分为四个部分，第一部分介绍蔡元培先生和北大历史背景，第二部分解读演说 的思想内涵，第三部分探讨北大精神的形成和影响，第四部分为总结和思考。
03
教育民主
蔡元培提倡教育民主，主张让更多人接受高等教育。他推行入学考试制
度，取消了入学资格的限制，使得更多有才华的学生有机会进入北京大
学。
蔡元培办学思想的核心内容
兼容并包
蔡元培认为办好一所大学需要兼容并包，容纳不同的思想、文化和学术流派。他主张聘请 具有不同学术背景和政治观点的教师，以丰富校园文化并激发学生的创新思维。
蔡元培的教育理念和办学思想推动了中国教育的近代化。他引进了西方先进的教育理念和制度，同时结合中国实际情 况进行了创新，为中国现代教育的发展奠定了基础。
培养杰出人才
蔡元培的教育理念和办学思想培养了一大批杰出的文化、科学、艺术人才。他的教育思想鼓励学生们追求卓越、独立 思考和创新，培养出了众多优秀的学者、科学家、艺术家和其他领域的杰出人才。
学习方法与建议
学习方法
阅读原文并理解其背景，听讲解 和看相关资料，参与讨论和思考 问题，撰写学习心得和报告。
建议
注重原文阅读和理解，多角度了 解北大历史和文化，积极思考和 探讨问题，结合自身实际提高综 合素质。
02
演讲技巧
演讲语言与风格
01
02
03
语言准确、简练
使用准确、简练的语言表 达，避免冗长和复杂的句 子结构，使听众更容易理 解和接受。
课程目标
通过学习蔡元培先生的就职演说，理 解其教育理念和改革精神，领悟北大 精神内涵，提高文化素养和综合素质 。
课程内容与安排
课程内容
蔡元培先生就任演说的原文及背景介绍，演说的思想内涵、文化价值和历史意 义，以及北大精神的形成和影响。
课程安排
分为四个部分，第一部分介绍蔡元培先生和北大历史背景，第二部分解读演说 的思想内涵，第三部分探讨北大精神的形成和影响，第四部分为总结和思考。
03
教育民主
蔡元培提倡教育民主，主张让更多人接受高等教育。他推行入学考试制
度，取消了入学资格的限制，使得更多有才华的学生有机会进入北京大
学。
蔡元培办学思想的核心内容
兼容并包
蔡元培认为办好一所大学需要兼容并包，容纳不同的思想、文化和学术流派。他主张聘请 具有不同学术背景和政治观点的教师，以丰富校园文化并激发学生的创新思维。
人教版必修二 就任北京大学校长之演说 课件(57张)
辨一辨
2．责无旁贷
义不容辞
①让软弱的人感受这个世界的温柔，让坚强的人
3．中央电视台著名节目主持人白岩松曾讲起一件发生在北 大的真事。有一个秋天，北大新学期开学了，一位外地来的年轻 学子背着大包小包走进了校园，他看见一位老人走过来，就迎上 去说：“您能帮我看一下行李吗？”老人爽快地答应了。那位学 子就得以轻装地去办理各种入学手续。过了一个多小时，年轻人 回来看见老人仍在原地看着他的行李。年轻人大为感动，深深谢 过，老人就离开了。开学典礼上，当主持人一一介绍在主席台就 座的校领导时，年轻人惊讶地发现：那天给自己看行李的人，竟 然是北京大学副校长季羡林先生。 年轻人在强烈的震撼中想到了 这样一句话：人格，才是最高的学府。
第 11 课
就任北京大学校长之演说
学问、做官、做人 1．“做人、做学问”是一个整体，两者之间相辅相成，相互 促进。其中，做人是目标，是一种素质要求；做学问是基础ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是一 种知识要求。
2．温家宝同志在浙江大学看望慰问广大师生时，勉励同学 们务实求学，不求虚名。他叮嘱想从政的学生们“要做事不要做 官”。 “ 要做事不要做官 ” ，这不仅仅是对想从政的大学生的劝 诫，更是对那些一门心思跑官、要官、当官，只想做官不想做事 的为官者的当头棒喝。 “要做事不要做官”，这里说的“官”，并不单指官位，而 是指领导的官僚思想、官僚意识、官僚作风。一些人忘记了“立 党为公，执政为民”的宗旨，千方百计谋官位，谋到官位不做实 事，而是当官做老爷，高居老百姓之上，甚至贪污腐败，祸害一 方。他们所做的事，败坏了党的名誉，损害了广大人民群众的利 益，就是谋私利，图虚名。
三、用准词语 (一)词语辨析 1．不止 不只
①浙江义乌交警为贵宾鸣锣开道的风气 不止 ，豪华 警车的现象难除。 填一填 ②自主创新 不只 限于技术方面，基础研究与应用研 究的矛盾、科研成果的转化等问题均需通过机制创新解 决。 “不止”是动词，继续不停；副词，表示超出某个数 目、范围，句中一般带有表数量的词。 “不只”是连词，不但；不仅。
《就任北大校长之演说》课件46张+2022—2023学年人教版高中语文必修二
改革的号角，他“循思想自由原则，取兼容并 包主义”，对北京大学进行了思想解放和学术 繁荣，使北大成为最早传播马克思主义和民主 科学思想的发祥地，今天，北京大学不仅是国 家的知识库，民族的智囊团 ，更是一座学术思 想的高峰.
北先 大生 影改 响变 了了 中北 国大
, .
在蔡元培提出的三点要求中， 最能触动你心灵的是哪一点？谈谈 自己的感想。
❖ 学界泰斗，人世楷模。
——毛泽东
❖ 从排满到抗日战争，先生之志在民 族革命；从五四到人权同盟，先生 之行在民主自由。
❖
——周恩来
❖ “三不主义”：
❖一不做官，
❖二不纳妾，
❖三不打麻将。
• 1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还 是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。 因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟， 来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了 升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方 设法混资历，找靠山。当时的北大以学风败坏、 腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培接到任命状 时，“有多数友人，劝不可就职，说北大太腐 败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有 少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试 一试”。
蔡元培对近现代中国教育、中国革命作 出了不可磨灭的贡献
❖ 1.自蔡元培始，中国才形成了较完整的资产 阶级教育思想体系和教育制度。
❖ 2.他的“思想自由，兼容并包”的主张，使 北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主 义革命的发生创造了条件。
❖ 3.为中华民族保护了一批思想先进、才华出 众的学者。
蔡元培先生的这篇就职演说，吹响了北大
❖虽然蔡先生不主张搞学生运动，但是真到了政 府抓起学生来的时候，他却对学生说：“你们安 心上课，并且不必外出，我保证在三天之内，把 被捕的同学营救出来。”其实他也没有什么好办 法：他来到了段祺瑞敬重的老前辈孙宝畸家中， 请他代为说情，并表示“愿以一人抵罪”。老人 因为这件事闹得太大，深表犹豫。见孙老面有难 色，蔡先生就用了“坚硬的柔软”的办法：呆坐 在孙老先生的会客室里，不走不说，从晚上九点 一直过了十二点也不走，直到孙老答应全力以赴 以后才回家。20名学生被放出来了，蔡先生则向 他们说了安慰话，并在休息室里亲自为他们削梨 子，让出狱的学生泪下如雨。
北先 大生 影改 响变 了了 中北 国大
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在蔡元培提出的三点要求中， 最能触动你心灵的是哪一点？谈谈 自己的感想。
❖ 学界泰斗，人世楷模。
——毛泽东
❖ 从排满到抗日战争，先生之志在民 族革命；从五四到人权同盟，先生 之行在民主自由。
❖
——周恩来
❖ “三不主义”：
❖一不做官，
❖二不纳妾，
❖三不打麻将。
• 1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还 是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。 因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟， 来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了 升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方 设法混资历，找靠山。当时的北大以学风败坏、 腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培接到任命状 时，“有多数友人，劝不可就职，说北大太腐 败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有 少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试 一试”。
蔡元培对近现代中国教育、中国革命作 出了不可磨灭的贡献
❖ 1.自蔡元培始，中国才形成了较完整的资产 阶级教育思想体系和教育制度。
❖ 2.他的“思想自由，兼容并包”的主张，使 北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主 义革命的发生创造了条件。
❖ 3.为中华民族保护了一批思想先进、才华出 众的学者。
蔡元培先生的这篇就职演说，吹响了北大
❖虽然蔡先生不主张搞学生运动，但是真到了政 府抓起学生来的时候，他却对学生说：“你们安 心上课，并且不必外出，我保证在三天之内，把 被捕的同学营救出来。”其实他也没有什么好办 法：他来到了段祺瑞敬重的老前辈孙宝畸家中， 请他代为说情，并表示“愿以一人抵罪”。老人 因为这件事闹得太大，深表犹豫。见孙老面有难 色，蔡先生就用了“坚硬的柔软”的办法：呆坐 在孙老先生的会客室里，不走不说，从晚上九点 一直过了十二点也不走，直到孙老答应全力以赴 以后才回家。20名学生被放出来了，蔡先生则向 他们说了安慰话，并在休息室里亲自为他们削梨 子，让出狱的学生泪下如雨。
就任北京大学校长之演说 课件 人教版 必修二
结论： “宗旨不可以不正大”
砥砺德行：背景来自“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会， 尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是， 非根基深固，鲜不为流俗所染 。”
要求
“故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君 为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷， 故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。”
方法 结论
“以正当之娱乐，易不正当之娱 乐，庶于道德无亏,而于身体有益 。”
“故品行不可以不谨严，此余所希望于诸君者二也。”
敬爱师友：
以诚相待，敬礼有加 开诚布公，道义相勖
蔡校长对青年学子提出的三 点要求最触动你心灵的是哪 一点？
结合自身实际谈谈你的感想。
老师的一些感悟：
➢ 学知识，学以致用 ➢ 学做人，善待他人 ➢ 学生存，磨练意志
合作探究·感受亮点
蔡元培先生的演说为什么会具有如此大的魅 力呢？请大家结合文本谈谈你的看法。
演讲是用有声语言来传达演讲者的思想感情， 收到打动、感染听众之效，达到宣传教育的目的。
三点要求：
一曰抱定宗旨
二曰砥砺德行
三曰敬爱师友
改良讲义
计划：
添购书籍
抱定宗旨：
性质： “大学者，研究高深学问者也。”
背景： 乌烟瘴气
危害：
“光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役， 吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日， 吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸 君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生 计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生； 置身政界，则必贻误国家。是误人也。
1、巨大的现实意义 2、感人肺腑的情思 3、清晰明快的思路 4、古朴典雅的语言
演讲词的基本特点：
• 内容方面：逻辑性、鼓动性、针对性 • 语言方面：多用整句、多用短句、
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待民
。心
百主
事
年科
，
约学
。。
文科学长 中国小说史
经济学 中国哲学史 欧洲文学史
地质学 英国文学 印度哲学 中国文字学
陈独秀 鲁迅 李大钊 胡适 周作人 李四光 辜鸿铭 梁漱溟 黄侃
北大之父 蔡元培
•当时的北京大学和北京社 会是一个怎样的状况？
“那深邃的、无畏的而又强烈震 撼人们心灵深处的声音驱散了北京上 空密布的乌云。他不仅赋予了北大一 个新的灵魂，而且了激励了全国的青 年。”
——《北大之殇，是为国殇》
这篇演说词的哪些语句引 起了你对当代青年学子学习状 况的思考？
假如你是校长，在盛大 的毕业典礼上，请你为高三 学子致辞，你希望他们未来 成为一个怎样的“人”。
1、符合演说词的特点 2、200字左右 3、每条希望可有两三句话的 简要阐释。
以口为碑，以心为碑，以文为碑
谢谢大家，继续努力
眼燕让我用我指我情我狂忆先红燕
底园中们青们点们系们歌昔哲楼园
未 名
情 ，
华 震
明 天
春 完
今 天
着 三
走 向
着 城来 自曾Fra bibliotek竞长 别
曾 书
飞 雪
情
水千惊巨成东山海镇江夜，写，
，千世木作风五角乡南，阳，一
胸结界成业桃岳天野塞收关爱时
中，。林；李。涯；北拾千国英
黄问 ， ， ， ，山叠进杰
河少
河，步，
月年
——罗家伦
请尝试总结这篇就职演说 的突出特点（结构、内容、情 感……）
以人为本
你认为蔡元培先生希望将 北大学子培养成为怎样的人？
“这半个多世纪以来，北大没有 出过一个诺贝尔奖得主，北大没有出 过一个有分量的思想家和先知型的知 识分子，北大的教授和毕业生没有写 下过任何一本影响世界的巨著……北 大给中国、给世界交出的是一份可耻 的白卷。”