七年级课程纲要

屠格涅夫《猎人笔记》、李汝珍《镜花缘》。
•源自文库5、黑色水笔、红色笔、铅笔各1支。 • 6、考试、作文、作业一律用黑色水笔工整书写。 • 7、文言文工具书、练习册。（待定）
• 1.每天早读，在规定的时间内完成背诵任务，7点55 开始检测，默写在语文默写本上。上课前批改完毕， 下午上课前完成订正和二次过关（红笔）。
•学习必须的工具和要求
• 1、准备本子 作业本（大笔记）、默写本（小笔记）、摘抄本（名言
、好文章、好语段、新闻、诗词、成语典故、历史典 故……自己准备）、练字本（作文本）。 • 2、工具书：现代汉语词典（商务印书馆） • 3 、正楷字帖一本。 • 4 、课外书籍：《朝花夕拾》、《西游记》
林海音《城南旧事》、沈从文《湘行散记》、
课外古诗词8首 1、目标： ⑴结合赏析文字，自主搜集资料，能够 理解诗歌大意； ⑵准确背默。 2、教学安排： ⑴学生课下自学、背诵为主， ⑵课堂检测
七年级教材单元结构
第一单元
第二单元
第 元
三
单
第四单元
第五单元
第六单元
四时之景
亲情之爱
校 美
园
之
人生之舟
生命之趣
想象之翼
七 上
* 朗 读 一 ：* 朗 读 二 ：*默读
体会语言 体会思想 一 气
之美
情感
成
一呵：*圈默点读勾二画：*摘默录读积三累：*快默速读阅读四
：
*品味 彩语句
精
*把握作 者的情感
*梳理文 章的主
*理清作 者的思路
*概括文 章的中心
*理解联 想和想象
要内容
方法指导
课前
文学作品：预习课后生字词，会注音，会书写。查 找有关作者及写作背景的相关文学常识。熟读课文 至少两遍以上。 古诗文言文：熟读课文，要求背诵的会背会默写； 识记有关作者作品的文学常识、课下注释；借助工 具书翻译全文。 综合性学习：小组成员分工合作，借助图书、网络 等工具查找相关资料，做好笔记。 写作：养成写日记、写随笔的习惯。 课后古诗词：利用课余时间会背会正确默写。 名著阅读：利用课余时间阅读。
七年级写作内容
第一单 第二单 第三单 第四单 第五 第六单
元
元
元
元 单元 元
热爱生
七 上
活，热
爱写作
学会记 事
写人要 抓住特 点
思路要 清晰
发挥联 如何突
想和想 出中心
象
四、综合性学习
提高写作与口语交际能力，重点培养搜集资 料、筛选信息和研究问题的能力。能够运用自 主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活、 自然、社会的看法。学会文明得体地交流，耐 心专注地倾听，针对性地发表意见；在活动中 体验合作和成功的喜悦。
会 ， 编 辑 读与创作的兴趣
活类
班刊
五、名著阅读
名著导读
自主阅读推荐
朝花夕拾：消除与经典 林海音《城南旧事》
七上 的隔膜
沈从文《湘行散记》
西游记：精读和跳读 屠格涅夫《猎人笔记》
李汝珍《镜花缘》
1、以课下阅读为主，写摘抄、读书笔记。 2、精读赏析：挑选部分篇目，课堂集中赏读并做一些 摘抄或写读后感。
课堂
1、认真听讲，做好笔记，记好板书。 2、老师提问后，独立思考，有想法后与小组 成员积极讨论，提问时大胆发言。
课后
1、及时复习，切记：先复习后作业！ 2、生活处处有语文，眼观六路，耳听八方。 有一双善于观察的眼睛，有一对勤于记录的 双手，有一颗乐于分享的心灵，你将会走向 成功！
评价检测
一、学习过程的评价 1、在课堂上对学生学习状态，教师及时进行有 针对性的点评。 ２、小组合作竞争机制：定期评价优秀小组和 优秀个人。 二、基础知识和基本技能评价 1、重点词语、古诗文的背诵默写。 ２、作文的书面评价，并进行优秀作文展评。 ３、卷面测试：课堂节清、单元检测、期末考 试等。
七年级上册
语 文 课程纲要
·课程目标 ·课程内容 ·方法指导 ·评价检测
课程目标
一、文学作品
1．能熟练地运用多种检字方法，掌握课后字词的音、形、 义，并能够用正楷熟练书写。 2．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文 学样式。学习新诗，进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。 学习小说，了解小说的体裁特点，通过分析小说的三要素， 把握小说的主题。 3．通过多种形式的朗读，欣赏文学作品，能有自己的情 感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、 人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背 景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出 自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
册 专题 主要活动
能力培养点
类别
有朋自远 专 题 资 料 继承和发扬传统文化；资料搜 传 统 文
方来 搜集
集与研读能力；介绍和讲述 化类
七 少年正是 读 书 问 题 非连续性文本阅读；倾听；比 综 合 实
读书时 讨论会 较分析；内省力
践类
上 文学部落 读 书 交 流 交流分享，组织策划；文学阅 语 文 生
• 2.练字，每周练字不少于1张，时间自定，内容自定， 于每周五早晨上交。 3.每天课外阅读不少于1000字。
• 4.摘抄，每周一次，如果是短文章，全抄，也可以 是书籍中的语段，每次摘抄至少300字，写明作者 及出处，标上摘抄日期。抄完后就你所摘录的这段 写感想。感想至少100字。
•
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他
二、古诗与文言文
1．能借助注释和工具书理解基本内容。 积累文言词语，背诵一定量的文言实词、 表述古文文意，做出简单赏析和评价。
2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积 累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品 位和审美情趣。
三、写作
1．培养写作兴趣和良好的写作习惯，在此基础 上，培养写人记事的能力。学习综合运用多种表 达方式。 2．进行命题、半命题、话题、材料作文等形式 的专项训练。 3．作文训练不少于6次，其他练笔不少于1万字。 40分钟能完成不少于600字的习作。 4．注重作文的修改，养成修改自己作文的习惯； 互相评改作文，与他人交流写作心得，促进合作， 共同提高。 5.养成自评、互评作文的习惯。
钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓
的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他
，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？
小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：
“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就
吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈
子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明