童年的水墨画课件

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《童年的水墨画》ppt课件

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不词


我会写
组词: 拨动 拨打 拨款 造句:琴师轻轻拨动琴弦,凑
出美妙的乐曲。
这一笔不是横哟。
gān
钓竿 竿
结构:上下 音序:G 部首:竹
组词:竹竿 立竿见影
造句:爷爷买了一副高级钓竿。
书写指导:竹旁要扁,干字 下横要直长,一竖从上横处 起笔、行笔由重渐轻。
轻声朗读课文,说说这首儿童诗主要写了那几件事?
小蘑菇形态可掬。 小蘑菇明艳动人。
思考:“林中”描绘了一幅怎样的画面?
“林中”让我看到的是一幅孩子们在松 树林中采蘑菇的画面:雨后的松林郁郁苍 苍,松针上还挂着一颗颗晶莹的雨珠,小 蘑菇从泥土里钻出来,小伙伴们提着竹篮, 快乐地采蘑菇。
板书设计
童 年 溪边钓鱼:溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 的 江上戏水:鸭子 孩子戏水 水 墨 林中采蘑菇:蘑菇多多,人影绰绰 画
课堂演练
用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(m√ò nò) 染绿(lǎn r√ǎn) 破碎(s√uìshuì)
浪花(nànɡ là√nɡ) 飞溅(j√iàn jàn) 清爽(shǎnɡ shu√ǎnɡ)
根据意思写词语。 1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩
的绘画。( 水墨画)
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油
品读鉴赏
动作描写
忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
鱼儿上钩的一刹那,上文中的“静”立 刻被打破了,溪水动了,人影碎了,鱼 跃人欢。溪边热闹起来。
我会背:
垂柳_________________, 山溪_________________。 人影_________________, 钓竿上_______________。 忽然扑腾一声_________, 草地上_______________。

部编人教版语文三年级下册《童年的水墨画》PPT精品课件

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组词:(蘑菇)(草菇) 造句:今天妈妈买了许多 蘑菇。
词汇积累
多音字辨识

zuàn(钻石) zuān (钻出)

zhòng(中箭) zhōng(中国)
词汇积累及运用
梳妆:妇女梳洗打扮。 (例句:垂柳把小溪当作了梳妆的镜子。) 拨动: 手脚或棍棒等横着用力,使东西移动。 (例句:他用姆指拨动烟斗。) 抖落:震动使落。 (例句:秋天大树抖落了身上的叶子。)


组词:(拨打)(拨款) 造句:看见小偷请拨打110报 警电话。
会写的字
làng

组词:(波浪)(风浪) 造句:波浪轻轻地拍打堤岸。
会写的字


组词:(葫芦)(葫芦娃) 造句:这个葫芦长得真大。
会写的字
shuǎng

组词:(清爽)(爽快) 造句:他的小屋总是被他 自己收拾得清爽宜人。
会写的字
词汇积累
近义词:平静——安静 忽然——突然 戏耍——玩耍 辨析:平静——安静 同:都可以指环境不吵闹。 异:“平静”指心情、环境等没有不安或动荡 ;“安静”指指没有声音,没有吵闹和喧哗。 例句:在这安静的教室里等待着老师发成绩, 我的心情难以平静。
词汇积累
反义词:平静——喧闹 清爽——浑浊 明亮 ——黑暗
会写的字
rǎn

组词:(染色)(染病) 造句:妈妈把这件衣服染成 了红色。
会写的字
gān
竿
组词:(竹竿)(垂竿) 造句:他长得跟竹竿一样瘦。
会写的字
téng

组词:(奔腾)(腾空) 造句:黄河水日夜奔腾不息地 流向大海。
会写的字
suì

《童年的水墨画》ppt课件

《童年的水墨画》ppt课件

一( 朵 )山花 一( 顶 )斗笠 一( 双 )小手
三年级
作业:推荐阅读
《童年的水墨画》原名《童年的彩墨画》,共6 首,除了课文选取的3首,还有3首《街头》 《花前》《树下》,希望大家下去读一读。
第一句话是静 态描写,第二 句是动态描写, 这一静一动表 现出景色的优 美,孩子的欢 乐。
人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
从这两句话中你 体会到了什么?
三年级
朗读第二小节,边读边想象画面,说 说在江上做了哪些活动?作者是用到 了什么修辞手法?
江上戏水
像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花, 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。
江上戏水
像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。
将孩子们比作鸭群,突出了 孩子们在水中嬉戏的热闹场面。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。
三年级
思考并交流
说说你在第一小节中看到了怎样的画面。
一个小孩在溪边垂钓,钓竿上立着一只红蜻蜓。溪水清 澈见底,溪边的垂柳在春风的吹拂下,挥舞着美丽的长 发。溪水碧绿碧绿的,把孩子们在水中的倒影都染绿了。
一条鱼儿上钩了,扑腾一声,水花四溅。摘下鱼钩, 鱼儿滑落在溪边的草地上,活蹦乱跳。几个孩子笑着, 跳着,庆祝这来之不易的“收获”。
三年级下册
水墨画欣赏
学习提示:
自由读诗歌,读准字音,读 通句子。
试着在每一节的标题后加上 动词,概括每一小节描写了什么 场景。
戏水 采蘑菇
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

《童年的水墨画》课件(共27张PPT)

《童年的水墨画》课件(共27张PPT)
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、 钓竿、蜻蜓都是静止不动的,因为它们都在等待水 里鱼儿上钩;当鱼儿上钩后,这种静被鱼的挣扎、 人的欢笑打破了,溪边热闹起来了。
1. 背诵诗歌《溪边》。 2. 继续阅读儿童诗。
18 童年的水墨画
重难点字书写指导
suì
“卒”字中两个“人”
字都要将捺变为点。
右下部“十”字的悬
针竖长伸,使整个字
重心稳定。
18 童年的水墨画
默读全诗,理解诗歌大意,说说 这三首诗主要写了童年生活中的哪些 场景?(请在每节的标题后加上动词。)
溪边钓鱼
江上戏水
林中采蘑菇
学习提示2:
自由朗读第一小节,读完后闭 上眼睛想象诗歌描写的画面。 印象最深刻的是什么?
张继楼:1926年出生,江苏宜兴人。
中国作家协会会员。 主要作品:《营帐边有一条小河》
《在城市的大街上》《在农村的田野上》 《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》 《彩色的童年》等
1.自由读课文,读准字音,读通 诗句。
2.难读的地方多读几遍。

水墨画
suì
破碎
hú葫芦读一读源自rǎn染色bō
拨动
shuǎng
人影给溪水染绿了。 钓竿上立着一只红蜻蜓。
发生了什么事?为什么“忽然 扑腾一声人影碎了”?
忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
鱼儿上钩了,孩子们用力将鱼竿扯出水面,于是扑腾一声, 人影碎了,只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声!
18 童年的水墨1画818
说一说:《溪边》这幅画给你怎样的感觉?(课后第2题)
溪边钓鱼
垂柳把溪水当作梳妆的镜子
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了

18.《童年的水墨画》课件(共32张PPT)

18.《童年的水墨画》课件(共32张PPT)
代表作:《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的 田野上》《夏天到来虫虫飞》等。
染绿 钓竿 清爽 破碎 扇动 扑腾 葫芦 蘑菇
多音字

huó
和 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 和面
zuān
小鸭子一下子钻入水中。
钻 zuàn
钻石的价格是非常昂贵的。
我会写
墨 染 竿腾碎拨 浪 葫 爽蘑 菇
墨是由松树的油和其它材料制
zhú gān
làng huā
( 竹竿 )
( 浪花 )
二、比一比,再组词。
干( 干净 ) 针( 针线 ) 葫( 葫芦 ) 黑( 黑色 )
竿( 竹竿 ) 什( 什么 ) 胡( 胡说 ) 墨( 墨水 )
随堂练习
三、按要求写句子。 1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。(改成“被”字句)
溪水被垂柳当作梳妆的镜子。 2.湖面很平静。(改成比喻句)
童年的水墨画
三年级下册
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好
的愿望。 (重点) 3.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点,尝试写一首儿
童诗。(难点)
张继楼,男,江苏宜兴人,1926 年出生,汉族,大专学历,文学 创作一级职称,中国党员。
湖面很平静,像一面镜子。
拓展延伸
童年水墨画——《街头》
听不见马路上车辆喧闹, 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动, 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖, 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
谢 谢!
积累:
清清爽爽、明明亮亮”是“AABB”类词语, 这样的词语还有__勤___勤__恳__恳__、_平___平__淡__淡____、 __形__形___色__色__。

《童年的水墨画》ppt课件

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童年的水墨画
三年级下册
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好
的愿望。 (重点) 3.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点,尝试写一首儿
童诗。(难点)
童年
童年
戏水
初读课文
自读要求: 借助拼音和工具书,读准字音。 难读的句子多读几遍。 思考三首儿童诗分别写了什么。
1
“染”和“立”用的好 这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树,绿色 不好,为什么? 的溪水、连人影都被染绿了,“染”富有动感,静静 的钓鱼竿上立着红蜻蜓,“立”字传神,我们仿佛觉 得空气都停止了流动,突出了画面“静”的气氛。
静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩 子的倒影,静静的钓鱼竿,立着红蜻蜓,我们 仿佛觉得空气都停止了流动,似乎大家都怕鱼 受惊,而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破 了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢,寥寥几 句,勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水中互 相你泼我溅的嬉戏,就在这嬉戏中,一个 孩子不见了,突然一阵水花他出现了,调 皮地笑着、露出两排牙。
林中
1.想象画面 2.联系上下文
松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。
1.自己读一读,想一想。
童年的水墨画 江上戏水:鸭子 孩子戏水
林中采蘑菇:蘑菇多多,人影绰绰
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角
浓一笔,淡一笔
让阳光渲染它的模样 叶的眼睛在崖畔张望
暖一抹,冷一抹
泥土是画面的主角
在小溪的天空漂浮 让幻想展示它的富有
树是画面的主角
深一脚,浅一脚

《童年的水墨画》ppt课件

《童年的水墨画》ppt课件
小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止 不动的,因为它们都在等待水里鱼几上钩; 当鱼儿上钩后,这种静被鱼的挣扎、人的 欢笑打破了,溪边热闹起来子。
溪边
垂柳把溪水 山溪像 人影给 钓竿上 忽然 草地上
“染”是把东西放在颜料里使着色,这里指人影倒映在溪水中是绿色的
人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。
提示:草地 、沙滩、大海、高山……
课文的拓展练习
动笔模仿,抒发情感
诗里用优美的语言向我们展示了童年生活的欢乐片 断,你的童年生活一定更有趣味。说说童年生活的 还可能发生在哪些地方?
续编诗歌的第四小节,体现儿童的欢乐。
这是一幅快乐的戏水画。从中我们感受到儿童的 快乐,以及他们的游泳水平高。
林中采蘑菇
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
边读边想象画面,你仿佛看到了什 么?
运用了什么修 辞手法?
在溪边吃过美味的开江鱼,在 江边洗澡怎么样?自由读第二首小 诗,边读边想象这个画面,最打动 你的语句谈谈吧!
江上 像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花, 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。
一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水中互 相你泼我溅的嬉戏,就在这嬉戏中,一个 孩子不见了,突然一阵水花他出现了,调 皮地笑着、露出两排牙。
忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
景 物
人影给溪水染绿绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。

18童年的水墨画(课件)(共24张ppt)

18童年的水墨画(课件)(共24张ppt)

红蜻蜓
人影
鱼儿
想象画面理解句子
想象画面理解句子 山溪像绿玉带一样平静
联系上下文理解句子
人影给溪水染绿了
你能给这句话换个说法吗?
人影给溪水染绿了
1.把字句_____________________________。 2.被字句_____________________________。





1.背诵溪边这一节诗。 2.想象了什么?
画面由 静 变 动 。
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子,

山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
填一填
溪边
(垂柳)把 (溪水)当做梳妆的(镜子), (山溪)像(绿玉带)一样平静。
(人影)给溪水(染绿 )了, (钓竿)上立着一只 (红蜻蜓)。 忽然 (扑腾)一声 (人影) 碎了, 草地上蹦跳着(鱼儿)和 (笑声) 。
齐读课题,仔细视察“墨”这个字的字形, 猜一猜它是什么意思。
水墨画
中国画的一种。用水
墨或以水墨为主略施 淡彩的绘画。
垂柳 平静 蹦跳
溪水 钓竿 翅膀
梳妆 扑腾 戏耍
镜子 红蜻蜓 拨动
大声朗读,说说这组儿童诗,写了哪三个地方?
在 溪边 钓鱼 在 江上 戏水
在 林中 采蘑菇
垂柳
山溪
钓竿

部编版三年级语文下册《童年的水墨画》PPT精品课件

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“明明亮亮”更朗朗上口, 给人明亮的感觉。
诗歌中用了叠词后就更有 节奏感,更有诗歌的韵味了。
探究活动
结合生活经验 借助插图
联系上下文 想象画面
如果诗中有些句子比较特别,我 们可以用哪些方法来理解?
童年的水墨画
溪边
垂钓
江上
戏水
林中
采蘑菇
联系上下文 借助插图 结合生活经验 想象画面
诗歌仿写
《童年的水墨画》用优美的语言向我们展示了孩子们童 年生活的欢乐场景,同学们,你的童年生活一定更有趣味。 说说童年生活的快乐还可能发生在哪些地方?
三年级语文下册
第1课时
童年的水墨画
会写童年的什么内容呢?
为什么说是水墨画呢?
学习目标
1.认识“墨、染”等5个生字,会写“墨、染”等11个 字,会写“水墨画、垂柳”等13个词语。
2.能有感情地朗读课文。了解“组诗”,背诵《溪边》。 3.能展开想象,说出诗歌中描绘的溪边、江上的画面。 4.能运用联系上下文、结合生活经验、借助插图等方法 理解难懂的诗句。
童年的水墨画
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了,
组 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
江上 像刚下水的鸭群,

扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。
看看这篇课文,和我们平 时学的诗歌有什么不一样?

人教部编版《童年的水墨画》上课课件(共20张PPT)

人教部编版《童年的水墨画》上课课件(共20张PPT)

浪花,
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
你拨我溅笑哈哈。 像一朵朵山花在树下开放。
是哪个“水葫芦” 是谁一声欢叫把雨珠抖落,
一下钻入水中, 只见松林里一个个斗笠像蘑
出水时只见一阵水 菇一样。
花两排银牙。
遇见儿童诗

)像一个忙碌的画家,
在天空中画出一幅又一幅林里一个个斗笠像蘑菇一样。
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。
出水时只见一阵水花两排银牙。
忽然扑腾一声人影碎了,
松针上一串串雨珠明明亮亮。
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
一双双小手拨动着浪花,
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
溪边
人影给溪水?染绿了,
忽然扑腾一声人影碎了,
垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。
溪边
垂柳把溪水
山溪像
人影给 钓竿上
忽然 草地上
江上
像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。
江上
像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。
水葫芦是一 种适应性很强的 水生植物,喜欢 随水漂流。
江上
像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花 两排银牙。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

18.童年的水墨画课件(23张PPT)

18.童年的水墨画课件(23张PPT)
白条”
花前 目光一次次从花移到纸上。 心里早就画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动, 一朵鲜花在纸上慢慢开放; 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈, 它好像已闻到花儿的清香。
树下 黄桷树撑开一柄翠绿的伞, 一群白鸽在浓荫中翱翔。 阳光从叶缝间悄悄地看, 千百只眼睛织成一张光的网。 好像老树也变得年轻了。 一次次鼓着绿色的手掌。
齐白石 《虾》
徐悲鸿《八骏图》
吴昌硕《竹抱兰图》

水墨画
在童年的百花园里,我们看到了真善美。 运用多种方法理解难懂的句子。
18 童年的水墨画
组诗
街头 听不见马路上车辆喧闹, 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动,
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想
我也会写诗(用上比喻和动静结合的方法)
门前 红红的灯笼挂在门前, 大树像___________________。 人影藏在树阴里, 树梢上挂着一串红鞭炮。 忽然_____________________, _________________________。
学习活动一
1.放声朗读课文,读正确,读通顺。 2.想象画面:孩子们分别在那儿做什么?
在溪边 在江上 在林中
扑腾:
ténɡ [pū tēnɡ] 〈拟声词〉重物落地
的声音。

[pū tenɡ] 1.游泳时用脚打水。
2.跳动。 3.浪费;浪费。
学习活动一
1.放声朗读课文,读正确,读通顺。 2.想象画面:孩子们分别在那儿做什么?
在溪边 在江上 在林中
学习活动二:
1.轻声朗读第一首小诗《溪边》,想象画面。 2.如果遇到不理解的句子,在旁边打上“?”
理解词语的方法:

《童年的水墨画》课件ppt

《童年的水墨画》课件ppt

làng
浪花 浪
结构:左右
音序:L 部首:氵
书写指导:良字扁框要窄、
组词:波浪 惊涛骇浪
里边有一短横,竖提的竖稍
造句:我在海边轻轻地追逐着浪花。 长,捺上有一短撇、稍靠上。

葫芦 葫
结构:上下 音序:H 部首:艹 组词:水葫芦 闷葫芦 造句:爷爷家的园子里长了好多
小葫芦。
书写指导:艹要扁宽,古 字要窄小、十字横短、竖 稍向左拉,月字窄长。
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么 东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一 天,我要把你碰成碎片!
➢ 从铁罐的这些话来看,你觉得铁罐的性格 是怎样的?
傲慢 无礼 狂妄 不友好
➢ 铁罐如此傲慢无理,气势汹汹,陶罐生气 了吗?它是怎么回答铁罐的?把陶罐说的 话读一读。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎 样的画面。 参考答案:《溪边》让我看到了一个孩子 悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景, 《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉 闹的快乐场面,《林中》让我感受到了雨后林 中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。
联系上下文,说说下面诗句的意思。 ◇人影给溪水染绿了。 ◇只见松林里一个个斗笠(lì)像蘑菇一样。
铁罐被氧化消失得无影无踪。
指导书写
骄傲谦虚懦弱 提尘捧代价

左窄右宽,“敖”第五笔 横折钩从横中线下起笔,下斜 至竖中线左拐。
谦 左窄右宽,“兼”两端出 头,两竖左短右长。
复习导入
第2课时
骄傲 谦虚
看到这两个词语,你们想到了谁呀?
深入研读
➢ 默读第2—9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。 “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢 地问。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!” 铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

《童年的水墨画》课件(共25张PPT)

《童年的水墨画》课件(共25张PPT)

任务一美读水墨画美读诗歌:来自怎样才能把诗歌读美呢?
任务一
美读水墨画
美读诗歌:
1.读准字音,读通句子。 2.读好停顿,读出节奏。 3.读出诗歌的韵味。
小组内进行展示,并借助评价量,评价一下你的小伙伴。
评价标准
1.读准字音,读通句子。 2.读好停顿,读出节奏。
3.读准字音,读通句子。 读出停顿、节奏、韵味。
任务二
品味水墨画
溪边
垂柳 把溪水 当作 梳妆的 镜子, 山溪 像绿玉带 一样 平静。
人影 给溪水 染绿了, 钓竿上 立着 一只 红蜻蜓。
忽然 扑腾一声 人影 碎了, 草地上 蹦跳着 鱼儿 和笑声。

任务二
品味水墨画 溪边
dàng
垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳/把溪水/当作/梳妆的/镜子, 山溪/像绿玉带/一样/平静。 人影/给溪水/染绿了, 钓竿上/立着/一只/红蜻蜓。 忽然/扑腾一声/人影/碎了, 草地上/蹦跳着/鱼儿/和/笑声。
美读诗歌:
1.读准字音,读通句子。 2.读好停顿,读出节奏。 3.读出诗歌的韵味。
任务二
品味水墨画
活动1:请同学们默读全文的三首诗,思考
1.读出诗歌的节奏和韵味。
铜牌
2.读出画面美。
银牌
3.读出童年的美好。
金牌
为你读诗班级风采展
布置作业
垂柳 山溪 人影 钓竿 红蜻蜓
静态
溪边
人影碎了 鱼儿上钩
动态
江上
比喻:像鸭群拍水 动作:波动浪花
特写:两排银牙

部编版小学三年级语文下册第18课《童年的水墨画》精美课件

部编版小学三年级语文下册第18课《童年的水墨画》精美课件

说说你在溪边、江上、林中分别看到了 怎样的画面。
《溪边》:静静的溪水映着爱美的 柳树,映着钓鱼的孩子。钓竿和红蜻蜓 都静静的,似乎大家都怕鱼受惊。而鱼 上钩的一刹那,这种寂静被打破,溪水 动了,人影碎了,鱼跃人欢。
《江上》:戏水的孩子那样调皮,一 群孩子像鸭群一样跳入江中,在水里你拨 我溅。一个孩子钻入水中不见了,不一会 儿又出现,调皮地笑着,露出两排银牙。
用“水葫芦”来比喻 钻入水中的孩子,显得活 泼俏皮;“两排银牙”写 出了孩子的顽皮、可爱
边读课文第三小节边思考,作者是怎样刻 画采蘑菇的孩子形象呢?
松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。
形象地写出了雨 后松林的美,让人感 觉神清气爽
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。
【举例】美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨 后的天空。
拓展延伸
经典儿童诗欣赏
等我也长了胡子
汤锐 等我也长了胡子,我就是一个爸爸,我会有一个小小 的儿子,他就像我现在这么大。 我要跟他一起去探险,看小蜘蛛怎样织网,看小蚂蚁 怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊:“喂,别往上爬!”
我要给他讲最有趣的故事,告诉他大公鸡为什么不 会下蛋,告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。我一定不对他 吹胡子瞪眼:“去去!我忙着哪!”
山溪像绿玉带一样平静。
垂柳“梳妆",运用了拟人的修辞 手法;溪水像镜子,像绿玉带,运用 了比喻的修辞手法。这句话形象地写 出了垂柳依依,溪水静绿的优美景色
平静的溪水
读一读,写一写
山溪像绿玉带一样平静。
原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野 大汉。
人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。
“染绿”再次说明了 溪水之绿;“钓竿”点明了 孩子们在钓鱼;“人影” 和“红蜻蜓”更加烘托出 了画面的“静”

《童年的水墨画》优秀课件

《童年的水墨画》优秀课件

汇报人:日期:目录•课程引入•教学内容•教学方法与手段•教学重点与难点•教学反思与总结•相关资源推荐课程引入水墨画水墨画是一种中国传统绘画形式,它以毛笔、宣纸、水、墨为基本绘画工具,追求简洁、流畅、生动的画面效果。

童年童年是指一个人在儿童时期的成长经历,这一时期人的生理和心理都在发生变化,对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。

童年与水墨画的概念解读课程目标与学习成果课程目标:本课程旨在帮助学生了解童年与水墨画的基学习成果:通过本课程的学习,学生将能够本概念,掌握水墨画的绘画技巧和表现方法,提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力。

理解童年与水墨画的基本概念和特点;掌握水墨画的绘画技巧和表现方法;创作出具有个性和创意的水墨画作品;提高自己的艺术鉴赏能力和创作能力。

教学内容01作品背景介绍介绍《童年的水墨画》的作者及创作背景,为理解作品的主题和情感基调做铺垫。

02文本内容解析从作品的情节、人物形象、情感表达等方面进行深入剖析,引导学生理解作品内涵。

03文本语言特色分析作品的语言特色,如运用修辞手法、语言节奏、表达方式等,让学生体会作品的艺术魅力。

《童年的水墨画》文本分析水墨画的表现手法及特点工具材料介绍01介绍毛笔、宣纸、墨汁等水墨画所需的工具和材料,让学生了解水墨画的物质基础。

表现手法分析02通过展示经典水墨画作品,让学生了解水墨画的表现手法,如线条的运用、墨色的变化、构图的方法等。

特点总结归纳03引导学生总结出水墨画的艺术特点,如意境深远、气韵生动、笔墨传神等,让学生深入理解水墨画的独特魅力。

童年的主题在作品中的表现艺术手法与主题关系分析作品中所运用的艺术手法如何服务于主题,让学生理解艺术手法与主题之间的关系。

作品意义与启示总结作品的意义和启示,引导学生思考作品对他们的生活和成长带来的启示和影响。

童年情感表达通过作品中描绘的童年生活场景和人物形象,引导学生感受作品所表达的童年情感。

教学方法与手段深化理解、增强记忆、提高技能通过理论讲解,学生能够全面了解《童年的水墨画》的背景、目的和意义。

《童年的水墨画》ppt课件

《童年的水墨画》ppt课件

比喻林中
运用了什么修 辞手法?
运用了拟人的修辞手法,形象的写出了雨后松树很干净,长势旺盛。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。
小蘑菇形态可掬。 小蘑菇明艳动人。
读了《童年的水墨画》这首诗,你看到了 怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉?
suì
传染 细碎
shuǎnɡ ɡān
凉爽 鱼竿
mó ɡū ténɡ
蘑菇 奔腾
lànɡ
波浪

葫芦
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
忽然一阵大风,吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来,逃走了。
děi (就得) 得 dé (心得)
注意加点字 的读音!
读一读:你就得• (děi)把心得• (dé)体会写具体、详细些。
一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水中互 相你泼我溅的嬉戏,就在这嬉戏中,一个 孩子不见了,突然一阵水花他出现了,调 皮地笑着、露出两排牙。
齐读第三小节,找一找作者写到了林 中的哪些景物?运用了哪些修辞手法?
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽, 林中欢叫
松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
《溪边》──钓鱼的孩子,那样的快乐, 静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩子 的倒影,静静的钓鱼竿,立着红蜻蜓,我们 仿佛觉得空气都停止了流动,似乎大家都怕 鱼受惊,而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被 打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢, 寥寥几句,勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
梳妆 平静 忽然 戏耍
__妆__扮__ __宁__静__ __突__然__ __嬉__戏__
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