统编版小学语文六年级下册【第六单元】教学设计

统编版小学语文六年级下册【第六单元】教学设计

第六单元单元教学初探

本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容课

时

教学要点

难忘小学生活

——制订活动计

划

1 指导选择活动主题；制订活动计划。难忘小学生活

——阅读交流与

指导机

动

1.了解几种文体的特点，把握文章的主要内容。

2.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师

和同学之间的依依惜别之情。

3.懂得科学、文明上网的重要性。

难忘小学生活——制订活动计划

【教学目标】

1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。

2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。

3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。

【教学准备】

多媒体课件、相关照片。

【教学课时】1课时

【教学过程】

板块一出示照片，导入主题

1.学生选出最能反映小学生活的照片，教师指名说一说：照片上是什么时候的自己？当时在干什么？

2.同学们，我们朝夕相处了六年，不久以后，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。（板书：难忘小学生活）

【设计意图：把学生在各个年级开展的活动用照片（或视频）的形式记录下来，并出示这些旧照片（或视频），这无疑调动了学生参与综合性学习活动的积极性。】

板块二阅读材料，通览内容

1.读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？

学生交流：“回忆往事”和“依依惜别”。

2.自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。

3.小组自由交流，教师根据各组的汇报进行整理。

（1）第一板块“回忆往事”：

①通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。

②通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。

③畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。

④制作成长纪念册，回顾成长足迹。

（2）第二板块“依依惜别”：

①学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句号。

②策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。

③可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。

【设计意图：让学生通览本单元内容，整体了解教材，体会编写者的意图。在此基础上，学生明确本次综合性学习要开展哪些主题活动，做到心中有数，同时，为下一步的学习做铺垫。】

板块三明确主题，确定小组

1.为了更好地完成本次综合性学习，我们可以根据活动的内容来确定活动的主题。

2.活动的主题确定如下：

课件出示：

3.

4.各组组长汇报本小组的活动主题。教师适当进行协调，确保每项活动都能开展。

如，第一小组活动的主题是：策划一台毕业联欢会……

【设计意图：本板块的内容有两个：一是明确任务，二是确定小组。小组成员可采取就近原则组合，也可以自由组合。】

板块四指导方法，制订计划

1.指导方法。

（1）温习综合性学习的活动方法：采访法、记录法、资料整理法……

（2）巩固搜集整理资料的方法。

①以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。

②根据各小组开展的活动，分类整理。

2.制订小组活动计划表。

（1）出示小组活动计划表。

小组活动计划表

例如，“我们想用这些方法记录收集到的资料”这一栏该怎么填？可以用照片、PPT、视频、音频、文稿等形式记录。

（3）各小组合作填写活动计划表。

（4）展示学生制订的活动计划表，师生共同修改完善。

3.教师总结。

【设计意图：“凡事预则立，不预则废。”为了保障活动的顺利开展，老师要指导和督促学生认真填写小组活动计划表，因为这是小组活动实施的方向指导。学生在这个环节弄清楚自己要“做什么”“怎么做”，明确这些内容后，才能有条不紊地开展活动。】

难忘小学生活——阅读交流与指导

【教学目标】

1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。

2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。

3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。

4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

【教学重难点】

1.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。

2.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

【教学策略】

通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。

【教学准备】

1.准备资料：多媒体课件。

2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。

【教学课时】课时机动

【教学过程】

板块一检查导入，交流方法