《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族的舞蹈文化，感受蒙古舞蹈的特点和魅力。
2. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
3. 提高学生的舞蹈技能，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的表现手法和情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和舞步的掌握，音乐的节奏感培养。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的情感表达和团队协作。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备，蒙古族舞蹈视频资料，镜子。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈图解，舞蹈音乐。
五、教学过程1. 导入：通过播放蒙古族舞蹈视频，让学生对蒙古舞蹈有一个初步的了解和认识。
2. 基本动作学习：教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，学生跟随教师学习并练习。
3. 音乐节奏训练：教师引导学生感受蒙古族舞蹈的音乐特点，进行节奏训练。
4. 舞蹈组合练习：教师教授蒙古族舞蹈的组合动作，学生进行分组练习。
5. 情感表达与团队协作：教师指导学生如何通过舞蹈表达情感，并进行团队协作的训练。
六、教学拓展1. 让学生了解蒙古族的民俗和文化背景，加深对舞蹈的理解。
2. 组织学生参观蒙古族的演出或者文化展览，增加学生的实践经验。
3. 引导学生进行创作，将蒙古族舞蹈与现代舞蹈元素相结合，展示学生的创造力。
七、教学评价1. 评价学生的舞蹈技能掌握程度，包括动作的准确性和舞步的流畅性。
2. 评价学生在舞蹈中的情感表达和团队协作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对蒙古族舞蹈的兴趣和认识程度。
八、教学资源1. 蒙古族舞蹈视频资料：用于导入和教学参考。
2. 蒙古族舞蹈图解：帮助学生更好地理解舞蹈动作。
3. 舞蹈音乐：用于节奏训练和舞蹈组合练习。
4. 镜子：用于学生自我观察和调整舞姿。
5. 舞蹈教室：提供宽敞的学习空间。
完整版蒙古族舞蹈教案
完整版蒙古族舞蹈教案舞蹈名称：蒙古族传统舞蹈舞蹈类型：民族舞蹈舞蹈风格：蒙古族传统舞风格舞蹈教案：1. 舞蹈简介：蒙古族传统舞蹈是蒙古族文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的表现形式。
蒙古族传统舞蹈以其独特的舞步、韵律和精神内涵而著名。
本教案将介绍一种完整版蒙古族舞蹈，以帮助学生了解和学习蒙古族文化。
2. 舞蹈技巧：- 舞步：蒙古族传统舞蹈注重步伐的整齐和流畅性。
舞者应学习不同的步伐，如行进、旋转和跳跃。
- 手势：手势在蒙古族舞蹈中起着重要的作用，用于表达情感和故事情节。
- 姿势：舞者需要学习正确的身体姿势和站姿，以确保舞蹈的美感和统一性。
3. 舞蹈编排：- 舞蹈音乐选择：选择适合蒙古族舞蹈的传统音乐作为背景音乐。
- 舞蹈形式：根据舞蹈主题和情节，确定舞蹈的形式，如对唱、合唱或合奏。
- 舞蹈动作编排：根据舞蹈的整体效果和节奏，编排不同的舞步、手势和姿势。
4. 舞蹈训练：- 舞蹈基础训练：学生需要进行基础的舞蹈训练，包括柔软训练、平衡训练和力量训练，以提高舞蹈的技巧。
- 舞蹈排练：根据舞蹈编排制定排练计划，每周进行多次排练，并逐步完善舞蹈动作和表演技巧。
- 舞蹈表演：安排舞蹈表演的时间和地点，邀请观众欣赏蒙古族传统舞蹈的精彩表演。
5. 舞蹈搭配服饰：蒙古族传统舞蹈的服饰应与舞蹈风格相匹配。
舞者可穿着传统的蒙古族服饰，例如长袍、腰带和蒙古族帽子，以展示舞蹈的文化特色。
6. 舞蹈意义与教育：蒙古族传统舞蹈富有深厚的文化意义和历史内涵。
通过学习和表演蒙古族传统舞蹈，学生可以了解蒙古族的传统文化和艺术形式，增强对多元文化的认识和理解。
深入分析：蒙古族传统舞蹈是蒙古族文化的重要组成部分，代表着蒙古族人民的精神风貌和文化传统。
舞蹈动作流畅而有力，舞姿端庄而大气，给人一种豪放、挺拔的美感。
蒙古族传统舞蹈形式多样，有对唱、合唱和合奏，每种形式都有其独特的表达方式和艺术特色。
蒙古族传统舞蹈的舞步多样，包括行进、旋转和跳跃等动作。
蒙古族舞蹈教案
蒙古族舞蹈教案
蒙古族舞蹈教案
一、教学目标
1.了解蒙古族舞蹈的起源和特点。
2.培养学生对蒙古族舞蹈的兴趣和理解。
3.学会基本的蒙古族舞蹈动作和舞步。
4.培养学生的舞蹈表现力和舞台表演能力。
二、教学内容
1.蒙古族舞蹈的起源和特点介绍
2.蒙古族舞蹈的基本动作和舞步
3.学习蒙古族舞蹈《蒙古草原之舞》
三、教学过程
1.导入（5分钟）
介绍蒙古族舞蹈的起源和特点，引发学生对蒙古族舞蹈的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）
讲解蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，包括蒙古族舞蹈的手臂动作、体位调整和舞步规律。
3.示范练习（15分钟）
教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，并让学生跟随示范进行练习。
4.分组练习（15分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一段简单的蒙古族舞蹈动作进行练习，并给予指导和帮助。
5.舞蹈创作（15分钟）
每个小组根据所学的蒙古族舞蹈动作进行创编，设计一段舞蹈表演，并进行排练。
6.表演展示（10分钟）
每个小组轮流上台表演创编的舞蹈，其他同学观看并给予评价和鼓励。
7.总结（5分钟）
总结蒙古族舞蹈学习的心得体会，并展示学生的成果。
四、教学评价
1.观察学生对蒙古族舞蹈的兴趣和参与程度。
2.评价学生对蒙古族舞蹈动作和舞步的掌握情况。
3.评价学生在舞蹈创作和表演中的表现力和舞台表演能力。
五、教学延伸
1.让学生了解更多蒙古族舞蹈的种类和风格。
2.组织学生参观蒙古族舞蹈演出或参与蒙古族舞蹈比赛。
3.引导学生进行更深入的蒙古族舞蹈学习和研究。
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和热情。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的文化背景和历史。
三、教学重点与难点1. 重点：蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿的掌握。
2. 难点：蒙古族舞蹈的音乐节奏感和舞姿的协调性。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、音乐、图片。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以图片和视频的形式介绍蒙古族舞蹈的特点和风格，激发学生的兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势、身姿等，学生跟随教师学习并练习。
3. 舞姿组合练习（10分钟）教师教授蒙古族舞蹈的舞姿组合，学生跟随教师练习，加强身体协调性和节奏感。
4. 音乐节奏感培养（5分钟）教师播放蒙古族舞蹈音乐，学生跟随音乐节奏进行舞姿练习，提高音乐节奏感。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族舞蹈的特点和要点，鼓励学生继续努力。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过舞蹈视频和图片让学生直观地了解蒙古族舞蹈的特点。
2. 运用示范教学法，教师亲自示范动作，学生跟随模仿。
3. 运用分组练习法，学生分组进行舞姿组合练习，加强合作与交流。
4. 运用音乐教学法，让学生在音乐中感受节奏，提高音乐素养。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 终结性评价：在学习结束后，组织学生进行舞蹈表演，评价其舞姿和节奏感。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行反思和评价。
八、教学拓展1. 组织学生进行蒙古族舞蹈比赛，展示学习成果，提高自信心。
2. 邀请蒙古族舞蹈艺术家进行课堂教学或讲座，丰富学生的舞蹈知识。
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格，感受蒙古族舞蹈的魅力。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高学生的舞蹈素养。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生团队合作精神，提高学生的协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿。
2. 蒙古族舞蹈的节奏和步伐。
3. 蒙古族舞蹈的代表性作品欣赏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿，节奏和步伐的掌握。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的舞姿和动作的协调性，以及对舞蹈作品的欣赏。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学设备：音乐播放设备，舞蹈镜，把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频资料，舞蹈图解，音乐CD。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，活动身体各个部位，提高学生的身体柔韧性和灵活性。
2. 基本动作学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿，让学生分组练习，教师个别指导。
3. 节奏和步伐练习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的节奏和步伐，让学生跟随音乐练习，教师纠正错误。
4. 作品欣赏与讨论（15分钟）：播放蒙古族舞蹈代表作，让学生欣赏并讨论舞蹈的特点和风格。
5. 综合练习与展示（10分钟）：让学生分组进行综合练习，进行成果展示，教师点评并给予鼓励。
六、教学评价：1. 学生能正确掌握蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿。
2. 学生能够跟上节奏，正确完成蒙古族舞蹈的步伐。
3. 学生能够欣赏并理解蒙古族舞蹈的代表作品。
4. 学生通过舞蹈学习，展现了团队合作精神和协调性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行蒙古族舞蹈比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请蒙古族舞蹈艺术家进行讲座和示范，让学生更深入了解蒙古族舞蹈文化。
3. 组织学生参观蒙古族舞蹈表演，增加学生的舞蹈视野。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意学生的安全，避免发生意外伤害。
大学蒙古族舞蹈教案模板范文
课程目标：1. 了解蒙古族舞蹈的历史、文化背景和艺术特点。
2. 掌握蒙古族舞蹈的基本手形、手位、基本动作和舞步。
3. 通过学习，提高学生的舞蹈表现力和审美能力。
4. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
教学对象：大学舞蹈专业学生教学时间：共12周，每周2课时教学场地：舞蹈教室教学器材：音响设备、舞蹈服装、舞蹈道具等教学过程：第一周：课程导入1. 介绍蒙古族舞蹈的历史、文化背景和艺术特点。
2. 播放蒙古族舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈的魅力。
3. 学生自由讨论，分享对蒙古族舞蹈的理解和感受。
第二周：基本手形、手位1. 讲解蒙古族舞蹈的基本手形、手位，如：拳、掌、勾、托、云等。
2. 学生跟随教师练习基本手形、手位，掌握动作要领。
3. 学生分组进行手形、手位练习，教师巡回指导。
第三周：基本动作1. 讲解蒙古族舞蹈的基本动作，如：摆身、推身、身体的动律等。
2. 学生跟随教师练习基本动作，掌握动作要领。
3. 学生分组进行基本动作练习，教师巡回指导。
第四周：舞步学习1. 讲解蒙古族舞蹈的基本舞步，如：踮步、跳步、滑步等。
2. 学生跟随教师练习基本舞步，掌握动作要领。
3. 学生分组进行舞步练习，教师巡回指导。
第五周：组合练习1. 教师编排蒙古族舞蹈组合，学生跟随教师学习。
2. 学生分组进行组合练习，教师巡回指导。
3. 学生展示所学组合，教师点评并给予指导。
第六周：舞蹈情感表达1. 讲解蒙古族舞蹈的情感表达特点，如：豪迈、热情、奔放等。
2. 学生跟随教师练习情感表达，掌握动作与情感的融合。
3. 学生分组进行情感表达练习，教师巡回指导。
第七周：舞蹈道具使用1. 讲解蒙古族舞蹈道具的使用方法，如：马鞭、头饰等。
2. 学生跟随教师练习道具使用，掌握动作要领。
3. 学生分组进行道具使用练习，教师巡回指导。
第八周：舞蹈编排与排练1. 学生分组进行舞蹈编排，教师给予指导。
2. 学生进行舞蹈排练，教师巡回指导。
3. 学生展示编排的舞蹈，教师点评并给予指导。
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和热情。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的舞蹈技巧和表现力。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的情感表达和表演技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和步伐的掌握。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏的把握，以及情感表达和表演技巧的运用。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、音乐、图片等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，活动身体各个部位，为学习蒙古族舞蹈做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，让学生跟随音乐练习。
3. 音乐特点讲解（5分钟）：分析蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏，帮助学生更好地把握舞蹈节奏。
4. 组合练习（10分钟）：将基本动作组合成舞蹈片段，让学生跟随音乐进行练习。
5. 情感表达与表演技巧（5分钟）：引导学生通过舞蹈表达情感，提升表演技巧。
6. 总结与展示（5分钟）：对本次课程进行总结，学生进行舞蹈展示，分享学习心得。
六、教学拓展1. 介绍蒙古族舞蹈的历史背景和文化内涵，让学生了解舞蹈与民族文化的紧密联系。
2. 展示蒙古族舞蹈服饰的特点和风格，引导学生欣赏舞蹈服饰的美。
七、舞蹈道具1. 介绍蒙古族舞蹈中常用的道具，如长袖、扇子、纱巾等。
2. 教授如何正确使用道具，并将其融入舞蹈表演中。
八、实践与体验1. 组织学生进行蒙古族舞蹈的实践表演，鼓励他们大胆展示自己。
2. 邀请蒙古族舞蹈艺术家进行课堂教学，让学生亲身感受蒙古族舞蹈的魅力。
九、评价与反馈1. 采用自评、互评和他评的方式，对学生的舞蹈表现进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的进步和成长，给予积极的反馈和鼓励。
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族的舞蹈文化，通过学习蒙古族舞蹈，使学生对蒙古族的风土人情有更深入的了解。
2. 通过学习蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，提高学生的舞蹈技能和表演能力。
3. 培养学生对舞蹈艺术的热爱和尊敬，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的起源和发展历史。
2. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
3. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
4. 蒙古族舞蹈的情感表达和风格特点。
5. 蒙古族舞蹈的表演技巧和排练方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，了解蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
2. 教学难点：如何让学生准确地掌握蒙古族舞蹈的动作要领和风格特点，以及如何进行舞蹈排练和表演。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解蒙古族舞蹈的起源、发展、音乐特点、动作要领等。
2. 采用示范法，教师亲自表演蒙古族舞蹈，让学生直观地了解舞蹈的动作和风格。
3. 采用练习法，让学生反复练习蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，提高舞蹈技能。
4. 采用分组讨论法，让学生分组讨论蒙古族舞蹈的情感表达和风格特点，增强学生的团队合作能力。
五、教学准备1. 教室环境布置，准备蒙古族舞蹈的音乐和视频资料。
2. 为学生准备蒙古族舞蹈的服装和道具。
3. 准备教学PPT，包括蒙古族舞蹈的图片、动作要领等。
4. 准备舞蹈排练场地和表演舞台。
六、教学步骤1. 导入：通过展示蒙古族舞蹈的视频或图片，引发学生对蒙古族舞蹈的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解蒙古族舞蹈的起源和发展历史，让学生了解蒙古族舞蹈的文化背景。
3. 示范：教师亲自表演蒙古族舞蹈，让学生直观地感受舞蹈的动作和风格。
4. 练习：学生跟随教师学习蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，反复练习，提高舞蹈技能。
5. 分组讨论：学生分组讨论蒙古族舞蹈的情感表达和风格特点，分享自己的感受和理解。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调蒙古族舞蹈的特点和重要性。
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案一、活动目标1. 了解蒙古族的舞蹈特点，欣赏蒙古舞蹈的优美姿态。
2. 学习蒙古舞蹈的基本动作，体验舞蹈带来的快乐。
3. 通过舞蹈活动，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
二、活动准备1. 视频或图片：蒙古族舞蹈表演。
2. 音乐：蒙古族舞蹈音乐。
3. 舞蹈动作图示。
4. 蒙古族服饰道具。
三、活动过程1. 导入：播放蒙古族舞蹈表演视频或图片，引导幼儿观察蒙古舞蹈的特点和服饰。
2. 基本动作学习：教师示范蒙古舞蹈的基本动作，如马步、手势等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 舞蹈练习：教师带领幼儿练习完整的蒙古族舞蹈，注意纠正动作不规范的地方。
4. 舞蹈展示：幼儿穿着蒙古族服饰，进行舞蹈展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中鼓励幼儿表演蒙古族舞蹈，记录下幼儿的成长瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置蒙古族文化展示区，展示幼儿的舞蹈作品和绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置蒙古族主题，让幼儿扮演蒙古族角色，体验蒙古族生活。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在舞蹈活动中的情绪和表现，及时调整教学方法，满足幼儿的需求。
2. 在舞蹈动作学习过程中，要注重培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 通过本次活动，观察幼儿对蒙古族舞蹈的兴趣和参与程度，为以后的教学活动提供参考。
六、教学资源准备1. 蒙古族舞蹈教学视频。
2. 蒙古族舞蹈音乐CD。
3. 舞蹈动作图解。
4. 蒙古族服饰和道具（如蒙古刀、马鞭等）。
5. 舞蹈表演的舞台布置。
七、教学活动步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 教学视频观看：播放蒙古族舞蹈教学视频，让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。
3. 舞蹈动作学习：分解教授蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势、转身等，并让幼儿练习。
4. 舞蹈组合练习：将基本动作组合成小的舞蹈片段，让幼儿逐步学会完整的舞蹈。
5. 舞台实践：安排幼儿在舞台上完整表演蒙古族舞蹈，培养幼儿的舞蹈表现力。
完整版蒙古族舞蹈教案
完整版蒙古族舞蹈教案蒙古族舞蹈教案一、引言蒙古族舞蹈是中国少数民族传统文化中的重要组成部分之一。
它富有动感、饱满的情感和独特的风格，可以展现蒙古族人民的民族风貌和生活态度。
本文将介绍一份完整的蒙古族舞蹈教案，以帮助舞蹈教练和学习者更好地理解和学习蒙古族舞蹈。
二、教案概述1. 教学目标：通过学习蒙古族舞蹈，学生将能够理解蒙古族文化，提高身体协调能力和舞蹈技巧。
2. 教学对象：适用于中小学学生或舞蹈爱好者。
3. 教学时间：建议每周1-2节课，每节课60分钟。
三、教学内容1. 舞蹈基础知识：- 介绍蒙古族舞蹈的起源和特点。
- 学习基本的舞蹈姿势和技巧，如站立姿势、手臂动作、脚步和转身等。
- 学习和理解蒙古族舞蹈的节奏和音乐元素。
2. 学习舞蹈曲目：- 选择蒙古族传统舞曲作为教学曲目，如《葡萄酒歌舞》、《草原之舞》等。
- 学习舞蹈的编排和流程，包括开头、中间部分和结束部分。
- 跟随音乐节奏进行练习，逐渐提高学生的舞蹈技巧和表达能力。
- 鼓励学生自由发挥，在保持传统元素的同时，可以加入创新的舞蹈动作。
3. 舞蹈表演：- 组织学生进行舞蹈表演，可以在学校的文艺汇演、校庆活动等场合进行展示。
- 鼓励学生积极参与舞蹈比赛和交流活动，提升他们的表演能力和自信心。
- 提供机会给学生观看蒙古族舞蹈团的演出，让他们感受到专业舞者的表演水平和舞台魅力。
四、教学方法1. 示范教学：教练可以先示范整个舞蹈动作，然后慢慢分解每个动作的技巧和细节，引导学生进行模仿练习。
2. 分组练习：将学生分成小组，让他们合作练习舞蹈动作，培养他们的团队合作和协调能力。
3. 领舞练习：选出几名学生作为领舞，给其他学生提供引导和示范，帮助他们更好地学习和理解舞蹈动作。
五、教学评估1. 观察学生的学习进步和舞蹈技巧的提高。
2. 对学生进行舞蹈表演评估，包括动作的准确性、舞蹈的流畅性和表演的自信度。
3. 鼓励学生参与互动评估，可以互相指导和分享舞蹈经验。
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的组合和套路。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和步伐的掌握。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏的把握。
四、教学准备1. 教学场地：舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、镜子、舞蹈服装。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的拉伸运动，活动全身关节，为舞蹈学习做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，学生跟随模仿。
教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握正确的基本动作。
3. 音乐特点讲解（5分钟）教师讲解蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏，学生跟随音乐练习节奏感。
4. 组合练习（10分钟）教师教授蒙古族舞蹈的组合和套路，学生跟随练习。
教师适时纠正学生的动作，指导学生掌握正确的舞蹈组合。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业学生回家后，观看蒙古族舞蹈视频，进一步了解和感受蒙古族舞蹈的魅力。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，评估学生对蒙古族舞蹈基本动作和步伐的掌握程度。
2. 教师通过学生的课堂练习视频，评价学生对蒙古族舞蹈音乐特点和节奏的把握。
3. 学生自评和互评，鼓励学生分享自己的学习心得和收获。
七、教学拓展1. 组织学生进行蒙古族舞蹈表演，展示所学成果。
2. 邀请蒙古族舞蹈专家进行讲座，让学生更深入地了解蒙古族舞蹈的历史和文化。
3. 组织学生参观蒙古族舞蹈比赛或演出，拓宽学生的舞蹈视野。
八、教学反思2. 教师根据学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 教师持续关注学生的学习进度，针对性地进行辅导和指导。
九、教学资源1. 蒙古族舞蹈视频教程。
蒙古族舞蹈教案范文
蒙古族舞蹈教案范文教案：蒙古族舞蹈教案目标：1.了解蒙古族舞蹈的起源、特点及流派；2.掌握蒙古族舞蹈的基本动作和技巧；3.提高学生的舞蹈表现力和协调能力；4.培养学生对蒙古族文化的兴趣和理解。
教学时间：2个学时教学准备：1.音乐设备；2.蒙古族舞蹈音乐；3.蒙古族舞蹈服装。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放蒙古族舞蹈音乐，让学生感受蒙古族舞蹈的独特韵律和节奏；2.引导学生对蒙古族舞蹈的形式和特点进行讨论。
二、教学（80分钟）1.介绍蒙古族舞蹈的起源和特点（10分钟）呈现蒙古族舞蹈的起源和发展过程，解释蒙古族舞蹈的特点，包括动作优美、节奏强烈、表现力丰富等。
2.示范学习蒙古族舞蹈基本动作（30分钟）（1）教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如旋转、压腿、跳跃等；（2）学生跟随教师一起模仿学习基本动作；（3）分组练习基本动作，并互相观摩、交流。
3.学习和编排蒙古族舞蹈小组舞（30分钟）（1）将学生分成小组，每个小组编排一个小舞蹈；（2）学生自行选择蒙古族舞蹈音乐，并根据音乐节奏和乐句编排舞蹈动作；（3）学生在小组内进行舞蹈排练和调整；（4）各小组展示自己编排的舞蹈。
三、总结（5分钟）总结蒙古族舞蹈的特点和学习收获，并对学生表现给予肯定和鼓励。
四、延伸活动（20分钟）安排学生观看蒙古族舞蹈表演视频，进一步了解蒙古族舞蹈的多样性和魅力。
五、作业（学生自行完成）要求学生写一篇关于蒙古族舞蹈的心得体会，并包括他们编排的舞蹈的介绍和感想。
教学反思：通过本节舞蹈课的教学，学生了解了蒙古族舞蹈的起源、特点及流派，学习并掌握了蒙古族舞蹈的基本动作和技巧。
通过小组编排舞蹈的活动，学生培养了舞蹈表现力、团队协作和创造力。
此外，观看蒙古族舞蹈表演还增加了学生对蒙古族文化的兴趣和理解。
教学过程中，要注重与学生的互动，引导和鼓励学生积极参与，提高他们对蒙古族舞蹈的自主学习能力。
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族的舞蹈文化，感受蒙古族舞蹈的独特魅力。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高学生的舞蹈素养。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的组合和表演技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作、舞步和组合。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐节奏和表演技巧。
四、教学准备1. 教师准备蒙古族舞蹈的教学视频或图片，以便进行示范和讲解。
2. 准备蒙古族舞蹈的音乐素材，以便学生跟随音乐练习。
3. 准备舞蹈练习场地，确保学生有足够的空间进行练习。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示蒙古族舞蹈的视频或图片，引导学生关注蒙古族舞蹈的独特风格和特点。
2. 基本动作教学：教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势等，并讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，掌握基本动作。
3. 舞步教学：教师示范蒙古族舞蹈的舞步，如旋转、跳跃等，并讲解舞步的节奏和组合。
学生跟随教师一起练习，掌握舞步。
4. 组合教学：教师将基本动作和舞步组合起来，形成完整的舞蹈组合。
学生跟随教师一起练习，掌握组合。
5. 音乐教学：教师播放蒙古族舞蹈的音乐，让学生感受音乐的特点和节奏。
学生跟随音乐练习舞蹈，培养音乐的舞蹈感觉。
6. 表演技巧教学：教师讲解蒙古族舞蹈的表演技巧，如表情、仪态等，并示范。
学生跟随教师练习，提高表演水平。
7. 课堂练习：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
8. 总结与展示：教师对本节课的学习内容进行总结，学生进行舞蹈展示，分享学习成果。
9. 课后作业：教师布置课后练习任务，要求学生回家后巩固所学内容，准备下一节课的学习。
六、教学评价1. 评价学生对蒙古族舞蹈基本动作、舞步和组合的掌握程度。
2. 评价学生对蒙古族舞蹈音乐特点和节奏的感受能力。
蒙古族舞蹈教案模板范文
1. 了解蒙古族舞蹈的历史背景、文化内涵和艺术特色。
2. 掌握蒙古族舞蹈的基本手位、步法和舞姿。
3. 培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈简介2. 蒙古族舞蹈基本手位3. 蒙古族舞蹈基本步法4. 蒙古族舞蹈典型舞姿5. 蒙古族舞蹈组合动作三、教学重点1. 蒙古族舞蹈的基本手位、步法和舞姿。
2. 蒙古族舞蹈的组合动作。
四、教学难点1. 蒙古族舞蹈动作的节奏感和韵律感。
2. 蒙古族舞蹈的动态美和造型美。
五、教学方法1. 讲授法：讲解蒙古族舞蹈的基本知识、动作要领。
2. 示范法：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 情景教学法：通过音乐、图片等创设蒙古族文化氛围。
六、课时安排1. 1课时1. 音乐设备2. 图片、视频等蒙古族文化资料3. 舞蹈服装、道具八、教学过程1. 导入新课- 播放蒙古族舞蹈视频，让学生感受蒙古族舞蹈的魅力。
- 介绍蒙古族舞蹈的历史背景、文化内涵和艺术特色。
2. 学习基本手位- 讲解蒙古族舞蹈的基本手位，如：平手、抱拳、托掌等。
- 学生跟随教师练习基本手位。
3. 学习基本步法- 讲解蒙古族舞蹈的基本步法，如：踮步、踏步、滑步等。
- 学生跟随教师练习基本步法。
4. 学习典型舞姿- 讲解蒙古族舞蹈的典型舞姿，如：抖肩、翻腕、拧腰等。
- 学生跟随教师练习典型舞姿。
5. 学习组合动作- 教师示范蒙古族舞蹈组合动作。
- 学生分组练习组合动作，教师巡回指导。
6. 总结与评价- 学生展示学习成果，教师进行点评。
- 总结蒙古族舞蹈的特点和魅力。
九、课后作业1. 查阅资料，了解蒙古族舞蹈的更多知识。
2. 练习蒙古族舞蹈动作，提高舞蹈水平。
十、教学反思通过本节课的学习，学生对蒙古族舞蹈有了初步的认识，掌握了蒙古族舞蹈的基本动作。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在舞蹈中找到自己的乐趣。
完整版蒙古族舞蹈教案
完整版蒙古族舞蹈教案一、教学目标1、让学生了解蒙古族舞蹈的风格特点、文化内涵和历史渊源。
2、使学生掌握蒙古族舞蹈的基本动作、姿态和韵律。
3、培养学生的身体协调性、节奏感和表现力。
4、激发学生对蒙古族舞蹈的兴趣，传承和弘扬民族文化。
二、教学重难点1、重点（1）掌握蒙古族舞蹈的基本动作，如硬肩、柔肩、耸肩、笑肩、碎抖肩等肩部动作，以及硬腕、柔腕、绕腕等手部动作。
（2）理解蒙古族舞蹈的韵律和节奏特点，能够准确地跟随音乐进行舞蹈表演。
2、难点（1）如何将蒙古族舞蹈的豪迈、奔放、舒展的特点通过身体语言充分展现出来。
（2）在舞蹈中融入情感，表现出蒙古族人民的勇敢、热情和对生活的热爱。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解蒙古族舞蹈的动作和姿态。
2、练习法：学生在教师的指导下进行反复练习，逐渐掌握舞蹈技巧。
3、分析法：对学生的舞蹈动作进行分析和纠正，帮助他们改进不足之处。
4、欣赏法：让学生观看优秀的蒙古族舞蹈作品，提高他们的艺术鉴赏能力。
四、教学准备1、教学资料：蒙古族舞蹈的相关视频、音乐、图片等。
2、教学场地：舞蹈教室，空间宽敞，地面平整，有镜子和把杆。
3、教学道具：蒙古族舞蹈服装、头饰、手巾等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的蒙古族舞蹈视频，引起学生的兴趣，提问学生对蒙古族舞蹈的初步印象和感受，引导学生进入本节课的学习。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍蒙古族舞蹈的历史渊源、文化背景和风格特点。
蒙古族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈源于生活，反映了草原人民的劳动、爱情和生活。
蒙古族舞蹈具有豪迈、奔放、舒展的特点，动作刚柔相济，节奏明快。
（2）讲解蒙古族舞蹈的基本动作和姿态，包括肩部动作、手部动作、步伐等，并进行示范。
让学生跟着模仿，初步感受动作的要领。
3、动作练习（20 分钟）（1）肩部动作练习①硬肩：双肩交替前后移动，动作有力，节奏明快。
②柔肩：双肩交替上下移动，动作柔和，连绵不断。
(完整版)蒙古族舞蹈教案
民族舞课教案
课程名称
民族舞
授课时间
90分钟
授课对象
表演专业
教学方法
讲解示范、练习辅导
周次
第3周
课时安排
第5课，2个课时
教学目的
通过学习蒙古族舞蹈的软手动作，来掌握蒙古族舞蹈的手臂动律、训练学生的上肢协调性。
教学重点、难点
重点：软手的动态美感
难点：软手连绵不断的起伏细腻之感
教学过程：
（一）课堂常规：
1、集合点名
2、师生问好
3、 宣布本节课的教学内容
（二）热身活动：
1、上肢-------头、颈、肩、胸、腰
2、下肢-------腿（前、旁、后）、胯的练习、膝关节练习、踝关节练习
（三）复习旧课
学生回课（随机抽查，检查学生对所以知识点的掌握情况）
（四）授新课：
民族民间舞蹈学习---蒙古族民间舞蹈
蒙古舞软手
软手的动作要求：
1.1：学习软手动作要领
1.2：腕指尖动作与气息的配合1.3：小波浪与肩肘腕的配合
1.4：与肢体动作与舞步的配合1.5：肢体、舞步与呼吸、音乐、情感的配合
3、单一软手动作练习
3. 1动作要领正确、节奏准确3.2肢体协调、富有动态美、流动美
组织：x x x x o o o x x x x
x x x x x x x x x x x
&教师
备注：x x x女生，o o o男生，& 教师
教法：
1、 教师局部动作讲解并进行动作示范 2、 学生动作体验
3、 口令引导学生进行动作练习
4、 学生练习时，教师巡视指导，并给予指导及提示。
5、 正误对比 6、 疑难解答
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验蒙古族舞蹈的风格特点，感受舞蹈的魅力。
2. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生的节奏感、协调性和团队合作精神。
3. 引导学生尊重和欣赏我国各民族的文化艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的简单组合。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作、步伐和组合。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的动作要领和节奏感。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、图片、音乐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸和热身运动，准备身体。
2. 导入新课（5分钟）：通过展示蒙古族舞蹈的视频和图片，引导学生了解蒙古族舞蹈的风格特点，激发学生的学习兴趣。
3. 基本动作学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，让学生跟随音乐练习，体会舞蹈的节奏感。
4. 组合学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的简单组合，引导学生分组练习，培养团队合作精神。
5. 总结与展示（5分钟）：对本次课程进行总结，鼓励学生分享学习心得，展示学习成果。
6. 课后作业：布置课后练习任务，要求学生回家后巩固所学内容，准备下一节课的学习。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示蒙古族舞蹈的视频和图片，让学生更直观地了解舞蹈特点。
2. 运用分组教学法，引导学生相互学习、交流，提高团队合作能力。
3. 采用循序渐进的教学方法，由基本动作到组合，使学生逐步掌握舞蹈技巧。
4. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
七、教学评价：1. 学生能够熟练掌握蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 学生能够跟随音乐完成舞蹈组合。
4. 学生对蒙古族舞蹈产生浓厚的兴趣，愿意继续学习。
八、教学拓展：1. 组织学生参加蒙古族舞蹈比赛或表演，提高学生的实践能力。
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知蒙古族舞蹈的特点和风格，知道蒙古族舞蹈是我国民族舞蹈的一种。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够跟随音乐节奏进行蒙古族舞蹈的基本动作。
3. 情感目标：培养幼儿对民族舞蹈的兴趣，增强他们对我国民族文化的认同感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和感知蒙古族舞蹈的特点和风格，能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
难点：让幼儿掌握蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势等。
三、教学准备：1. 物质准备：蒙古族舞蹈视频、音乐、舞蹈动作图示等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过其他民族舞蹈，对舞蹈有一定的认识和基础。
四、教学过程：1. 导入：教师播放蒙古族舞蹈视频，引导幼儿观察和感知舞蹈的特点，引发幼儿对蒙古族舞蹈的兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势等，让幼儿跟随教师学习并练习。
3. 舞蹈组合学习：教师将基本动作组合成舞蹈片段，让幼儿跟随音乐进行舞蹈组合的学习和练习。
4. 展示环节：教师邀请幼儿进行舞蹈展示，鼓励他们大胆表现自己。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度以及舞蹈动作的掌握情况。
2. 收集幼儿在课堂上的作品，如舞蹈图示、视频等，进行评价。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的舞蹈学习，家长可以在家中陪伴幼儿练习蒙古族舞蹈，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置蒙古族舞蹈相关的图片、作品等，让幼儿在日常生活中不断感知和了解蒙古族舞蹈。
七、教学反思：1. 教师要不断反思自己的教学方法，是否适合幼儿的学习需求。
2. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学内容和方法。
3. 教师要注重培养幼儿的舞蹈兴趣，激发他们的学习积极性。
八、教学内容：1. 蒙古族舞蹈的历史和文化背景。
2. 蒙古族舞蹈的基本动作和组合。
大学蒙古族舞蹈教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解蒙古族舞蹈的历史背景、文化特点和艺术风格。
2. 掌握蒙古族舞蹈的基本动作和技巧。
3. 培养学生对民族舞蹈的欣赏能力和表演能力。
教学内容：1. 蒙古族舞蹈的历史背景和文化特点2. 蒙古族舞蹈的基本动作和技巧3. 蒙古族舞蹈的表演与欣赏教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍蒙古族舞蹈的历史背景和文化特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论，分享对蒙古族舞蹈的了解。
二、讲解蒙古族舞蹈的基本动作和技巧1. 教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如抖肩、翻腕、弯腰、旋转等。
2. 学生跟随教师学习，并尝试模仿。
3. 教师针对学生的动作进行指导和纠正。
三、实践环节1. 学生分组练习，互相交流学习心得。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课学习的内容1. 教师带领学生复习蒙古族舞蹈的基本动作和技巧。
2. 学生分组展示所学内容，互相评价。
二、讲解蒙古族舞蹈的表演与欣赏1. 教师介绍蒙古族舞蹈的表演形式和欣赏要点。
2. 学生观看蒙古族舞蹈表演视频，分析表演者的动作、表情和音乐特点。
三、实践环节1. 学生分组进行蒙古族舞蹈表演，互相评价。
2. 教师针对学生的表演进行指导和纠正。
教学评价：1. 学生对蒙古族舞蹈的历史背景、文化特点和艺术风格有了一定的了解。
2. 学生能够掌握蒙古族舞蹈的基本动作和技巧。
3. 学生能够欣赏和表演蒙古族舞蹈。
教学总结：通过本节课的学习，学生不仅了解了蒙古族舞蹈的历史、文化和艺术特点，还掌握了蒙古族舞蹈的基本动作和技巧。
希望同学们在今后的学习中，能够继续关注和传承民族舞蹈文化，为弘扬民族文化贡献力量。
蒙古族舞蹈教案模板范文
教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让学生了解蒙古族舞蹈的基本特点和文化背景。
2. 培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱。
3. 通过学习蒙古族舞蹈的基本动作，提高学生的协调性和节奏感。
4. 培养学生的团队合作精神和自信心。
教学重点：1. 蒙古族舞蹈的基本动作和节奏。
2. 学生对蒙古族舞蹈的体验和感受。
教学难点：1. 学生对蒙古族舞蹈动作的掌握。
2. 学生在舞蹈中的情感表达。
教学准备：1. 音乐：蒙古族舞蹈音乐。
2. 舞蹈道具：蒙古族服饰、腰鼓、手鼓等。
3. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
教学过程：一、导入1. 教师播放蒙古族舞蹈视频，引导学生观察舞蹈的特点和风格。
2. 学生分享自己对蒙古族舞蹈的印象。
二、基本知识讲解1. 教师讲解蒙古族舞蹈的起源、发展和文化背景。
2. 学生了解蒙古族舞蹈的特点：豪放、热情、奔放。
三、基本动作教学1. 教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如抖肩、翻腕、走步等。
2. 学生跟随教师学习基本动作，教师巡回指导。
四、舞蹈组合练习1. 教师教授一个简单的蒙古族舞蹈组合，学生分组练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
五、情感表达1. 学生在舞蹈中融入自己的情感，表达对蒙古族舞蹈的热爱。
2. 教师引导学生观察自己的情感变化，分享感受。
六、总结与展示1. 教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族舞蹈的特点。
2. 学生分组展示所学舞蹈，教师点评。
七、课后作业1. 学生回家后与家人分享所学蒙古族舞蹈，尝试表演。
2. 家长关注学生的舞蹈练习情况，给予鼓励和支持。
教学评价：1. 学生对蒙古族舞蹈的兴趣和热爱程度。
2. 学生对蒙古族舞蹈基本动作的掌握程度。
3. 学生在舞蹈中的情感表达和团队协作能力。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应学生的年龄特点和接受能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的民族自豪感和对传统文化的传承意识。
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《蒙古族舞蹈》教案
河南省南乐县职业中专张洋
学习目标：
1、掌握蒙古族舞蹈的手臂动作。
2、熟练运用蒙古族舞蹈的基本手位
教学重点：
掌握蒙古族舞蹈基本动作。
教学难点：
掌握蒙古族舞蹈基本动作。
教学方法：
先学后教当堂训练
课时安排：
一课时
教学过程：
一、师生问好。
二、板书课题并出示教学目标
1、掌握蒙古族舞蹈的手臂动作。
2、熟练运用蒙古族舞蹈的基本手位
三、第一次先学后教
1、自学指导：请学生们认真看课本P69——P70回答下列问题
蒙古族舞蹈的基本体态是什么？
答：颈部后靠下颌微抬上身重心微后仰目视远方。
蒙古族舞蹈的手臂动作有几种？名称分别是什么？
答：八种。
硬腕柔肩硬肩耸肩绕肩抖肩柔臂软手。
2、效果检测：
教师播放一段蒙古舞组合，对学生自学进行检测。
观看视频回答问题
在这段视频当中舞蹈演员分别运用了哪几种动作，分别是什么？（视频播放）
答：七种。
硬腕柔肩硬肩耸肩绕肩抖肩柔臂。
3、视频完毕后老师指名学生回答问题。
四、第二次先学后教
1、认真看课本P70回答问题，可以小组讨论。
蒙古族舞蹈的基本手位有哪些?
答：蒙古舞蹈共有六种手位，名称：叉腰位，胯前手，斜下手，平开手，斜上手，胸前手。
2、视频播放手位组合训练学生独立完成这段组合。
A;教师播放视频学生开始模仿。
B;视频播放完毕教师抽学生进行展示。
五、登堂训练
1、蒙古族舞蹈手位组合训练。
2、蒙古族舞蹈的手臂动作。
小结：通过本节课的学习，目标已达到。
重在让学生多进行练习以巩固已学会的动作。
课下有那些同学有疑问可以直接找老师解决！。