蒙古舞蹈教学设计

教学案例

蒙古族民间舞蹈------硬腕动作

教学设计

河北省栾城县职业技术教育中心

张立娜

【教学流程】

创设情景

动作练习、创编简单舞姿

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学练硬腕动作、创编舞姿上硬腕练习 学习组合

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小结、欣赏案例、布置作业———————→ ——————————→

【教学过程】

讲

解新课第

一

部

分

师生活动教学内容

师草原如此辽阔、美丽，蒙

古族艺术文化如此丰富多彩，

那就让我们一起学习优美的

蒙古族舞蹈吧。

一、给学生示范讲解基本手

形。

二、讲解基本手位、脚位。

师出示图片，结合画面，联

系中国古典手位、脚位介绍蒙

古族基本手位和脚位，（基本

相同）并示范、指导。

生回忆古典手位、脚位，并

学习蒙古族舞蹈手位和脚位。

延伸内容：

师强调蒙古族舞蹈中的六

个手位和六个脚位，并示范一

个上下肢配合造型，启发引导

学生创编简单的舞姿造型动

作，即手位与脚位的配合造

型。选出几个优秀的舞姿在课

堂展示。

1.基本手形：五指自然向前平伸，大拇指与四指距离分开。

2.基本手位：

叉腰位.胯前位. 斜下位

平开手.斜上手.胸前手

3.基本脚位：

小八字位.大八字位.点步位

靠步位.弓步位.大掖步位

4.舞姿创编：

将以上六个手位和六个脚位

分别组合成不同的舞姿造型。

示范动作如图：（踏步位与平开手

的配合舞姿）

设计

思路

蒙古族中的手位与脚位基本雷同于中国古典舞中的个别手位和脚位，通过结合以往学过的古典舞手位、脚位，使学生能迅速掌握蒙古族舞蹈的基本手位和脚位，

并能根据老师的提示创编简单的舞姿，为本课的重点不同造型上的硬腕动作做好铺

垫。

四、硬腕练习师

出示图片以胯前位为例详细讲解动作要领，学生观摩学习掌握后，再举一反三的说明其它手位上的硬腕动作并播放硬腕短句视频。

生观摩学习，练习巩固。

延伸内容：让学生通过观看硬腕短句，启发引导学生将自己创编的舞姿做硬腕动作并连接。

生分组设计、对比交流1.硬腕：双手同时或交替做上下提压腕。

注：硬腕动作注意由腕部带动手掌

有弹性的提压，突出顿挫感，

切忌不要手指主动。

2.硬腕短句：硬腕动作在不同手位上完成，可以变换舞姿。

3.创编舞姿上的硬腕练习。

重难点突破：为了突出重点和突破难点，在讲解动作要领之后，一方面通过视频短句提示学生动作，另一方面是采取分组设计、相互观摩学习的方法，将学生分成小组，每个小组选定几个学生自己创编的舞姿上做硬腕动作练习，并将动作连接。经过练习后对比交流，教师选出典型进行课堂展示，点评动作完成情况，肯定设计成果，以此提高学生学习积极性，也能巩固不同舞姿上硬腕动作。

设计思路

根据学生的认知规律，动作由易到难，从单一动作到上下肢动作协调，从静态造型到动态动作，采用递进式的教学设计。学生自己设计舞姿，并在自己设计的舞姿上练习硬腕动作，这样不但可以减少对重难点动作反复练习的枯燥感、提高学生学习积极性，还可以巩固本节课的重难点硬腕动作。基础动作的巩固是学习《硬腕组合》的前提。