专题一 珍爱生命知识结构图
七年级政治珍爱生命(PPT)4-1
• 一、生命世界美丽神奇。 （1）生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精
彩。 （2）我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。 • 二、生命需要彼此尊重
我们为什么要尊重大自然？ （1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果（2）我们的
衣食住行等最终都来自大自然。没有大自然的恩赐，我们 的生命就丧失存在的可能。（3）每种生命都有其存在的 意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊 重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。
集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。 （2）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也
就成为评价人生价值的重要标准。 （3）劳动创造同时也是改进人生、丰富人生、提
升人生、追求自我完善的过程。 △今天我们的努力学习，从某种意义上说，也是一
种创造。
年英国牧师格雷从实验中发现，由摩擦产生的电在玻璃和丝绸这类物体上可以保持下来而不流动，而有的物体如金属，它们不能由摩擦而产生电，但却可以 用金属丝把房里摩擦产生的电引出来绕花园一周，在末端仍具有对轻小物体的吸引作用，他第一次分清了导体和
5．2 人生多彩
• 2、在劳动创造中实现人生的价值通过他对自我、他人、
组合而成，而原子的基本结构为质子、中子及电子。科学家们将质子定义为正电，中子不带电，电子带负电。在正常状况下，一个原子的质子数与电子数量 相同，正负电平衡，所以对外表现出不带电的现象。但是由于外界作用如摩擦或以各种能量（如动能、位能、热能、化学能等）的形式作用会使原子的正负 电不平衡。在日常生活中所说的摩擦实质上就是一种不断接触与分离的过程。有些情况下不摩擦也能产生静电，如感应静电起电，热电和压电起电、亥姆霍 兹层、喷射起电等。任何两个不同材质的物体只要接触后分离就能产生静电，流动的空气当然能产生静电。为什么流动空气会产生静电呢？因为空气也是由 原子组合而成，所以可以这么说，在人们生活的任何时间、任何地点都有可能产生静电。要完全消除静电几乎不可能，但可以采取一些措施控制静电使其不 产生危害。 早在公元前8年，古希腊哲学家塞利斯，已经发现了摩擦过的琥珀能吸引碎草等轻小物体。我国东汉时期的王充在《论衡》一书中提到"顿牟掇芥" 等问题，所谓顿牟就是琥珀，掇芥意即吸引籽菜，就是说摩擦琥珀能吸引轻小物体。西汉末年，有关于"玳瑁吸（细小物体之意）的记载，以及"元始中（公 元三年）……矛端生火"，即金属制的矛的尖端放电的记载。晋朝（公元三世纪）还有关于摩擦起电引起放电现象的记载："今人梳头，解著衣，有随梳解结， 有光者，亦有声。 人物在对电现象的早期研究中，最早进行系统研究的首推英国医生威廉．吉尔伯特。年马德堡的盖利克发明了第一台摩擦起电机，他用硫 磺制成形如地球仪的可转动物体，用干燥的手掌擦着干燥的球体使之停止可获得电，盖利克的摩擦起电机经过不断改进，在静电实验中起着非常重要的作用。
2024版《珍爱生命主题班会》PPT课件
通过体育锻炼和合理饮食 等方式增强身体素质，提 高自身抵御风险和应对突 发事件的能力。
家庭教育与亲子关系建设在
06
珍爱生命中作用
家庭教育在孩子成长过程中重要性
01 塑造孩子性格与行为习惯
家庭是孩子最初接触社会的地方，家庭教育对孩 子性格的形成和行为习惯的养成具有至关重要的 作用。
02 培养孩子价值观与人生观
06
如何保持积极心态，快乐成长
培养良好的情绪调节能力
学会识别和控制自己的情绪，采 取适当的方式表达和宣泄情感。
建立健康的生活习惯
保持充足的睡眠、合理的饮食和 适当的运动，有助于身体和心理 健康。
保持积极乐观的心态
关注积极的事物和方面，培养乐 观的思维方式和态度。
寻求社会支持和帮助
与家人、朋友和老师保持良好的 沟通和联系，及时寻求帮助和支 持。
《珍爱生命主题班会》 PPT课件
目录
• 生命可贵，珍爱有加 • 校园安全，人人有责 • 交通安全，从我做起 • 心理健康，快乐成长 • 突发事件应对与自救自护能力培养 • 家庭教育与亲子关系建设在珍爱生
命中作用
01
生命可贵，珍爱有加
生命定义与特点
生命是指生物体具有的活动能力，包括人类、动 01 物、植物等。
生命具有独特性、不可逆性、脆弱性和珍贵性等 02 特点。
每个生命都是独一无二的，拥有自己独特的价值 03 和意义。
珍爱生命意义
01 珍爱生命是尊重生命、保护生命、延续生命的重 要体现。
02 珍爱生命有助于提高生命质量，促进个人和社会 的和谐发展。
02 珍爱生命也是对自己、对家人、对社会负责的表 现。
食品安全
严格把关学校食堂食 材采购、加工、储存 等环节，确保食品卫 生安全；教育学生养 成良好的饮食习惯。
徐慎喜一单元《珍爱生命》知识树
第一单元《珍爱生命热爱生活》知识树高密市立新中学徐慎喜一、设计理念：初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义何在，这都是极为重要的人生问题。
青春期的青少年正处在一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。
他们的独立意识与逆反心理同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重生命、珍爱生命。
如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观，是这一阶段的重要任务。
二、教材分析：1、地位和作用本单元是思想品德课的开篇第一章，主要对学生进行生命教育。
教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。
标题直接、简明地说明了本单元的生活主题。
因为进行生命教育是教育自身的要求；是学生自身生存和发展的需要；是落实课程教育目标的需要，所以确立了这一单元主题。
第一单元是整个初中思想品德课的导言课，起到导言的作用，是教材的大序言，它是整个初中思想品德教材的起点，为整套教材进行了很好的定位。
2、学情分析在认知上，七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关科目如自然课，到中学的科学等科目的学习中，他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。
一方面，他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。
例如，有关世界万事万物之间的密切联系、有关生命对自然、对他人、对社会具有什么意义等，认识尚浅。
在情感方面‘作为初中生，他们不仅因为身心发展而有了强烈的自我意识以及被认同感，还由于随着知识范围的扩大，求知欲也大大增强，开始由关心自我延伸到关心周围的生活环境。
他们希望了解周围的其他生命个体，包括大自然中的生物，包括他人、社会，他们渴望接触美好的事物，也希望进一步加深对自身所处的生存环境的了解。
三、教学目标：情感态度价值观目标：1、体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
七年级政治第一单元知识结构图
七年级政治第一单元知识结构图5.1生命宝贵每种生命都有其存在的意义与价值，我们要尊重生命，关爱生命，让有限的生命焕发光彩。
1生命是地球上各种生物体特有的现象。
1如何看待地球上的生命 2生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命而精彩动人。
3生命让我们感受着万物的欣欣向荣，生机勃勃的气息，感受到充满朝气与希望所以我们要尊重生命，关爱生命，让有限的生命焕发光彩。
2自然界中人所处的位置：人是生命发展的最高阶段，人类是自然界中的一部分，以自己独特的方式生活着，以自己独特的价值存在着，和自然界中的其他生物共同构造了这个美丽而神奇的生命世界。
1人类来自于大自然，是生物进化的结果。
3 生命为什么要彼此尊重2每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。
3人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处4为什么要对大自然报以敬畏之心感激之情？人类来自于大自然，是生物进化的结果。
人的生命孕育于自然，有依赖于自然。
我们每个人的衣，食，住，行等最终都离不开大自然，没有自然的恩赐，人类就丧失了存在的可能。
5人与自然不和谐的表现：①人口数量的激增②对资源的过度开发③科技手段的无节制使用④动植物种类灭绝或减少6有什么危害？①既污染了环境，②又破坏了生态平衡，③以至于危害人类的健康，是自身的生存受到威胁。
7人类对大自然的正确态度（关系）（或如何解决人与自然，人与环境的矛盾）1应该对大自然抱有敬畏之心感激之情。
2人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处3我们要树立人与自然相互依存，和谐共处的生态道德观，养成保护自然的思想意识与行为习惯8人的生命有什么特点？1人的生命居于独特性，每个人都是独一无二的。
2每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提高生命的价值9为什么要珍爱生命善待生命？1生命是地球上各种生物体特有的现象。
生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命而精彩动人。
珍爱生命主题班会ppt完整版
正义、保障人民权益等。
如何警惕非法活动
03
提供警惕非法活动的方法，如增强法律意识、不轻信他人、及
时报警等。
05
珍爱生命，关爱他人
尊重他人生命，传递正能量
尊重他人生命权
不侵犯他人生命权，不参 与欺凌、暴力等行为，积 极维护校园和谐稳定。
传递正能量
关注身边人的情感和需要 ，给予关心和支持，传播 积极向上的价值观和生活 态度。
。
倡导平等和尊重
倡导平等和尊重的社会风尚，消 除歧视和偏见，为弱势群体争取
更多的权益和尊重。
参与公益活动，让生命更有价值
参与公益活动
积极参与各类公益活动，如环保、助学、扶贫等，为社会贡献自 己的力量。
培养社会责任感
通过参与公益活动，培养自己的社会责任感和公民意识，关注社 会发展和进步。
提升生命价值
学会调节情绪，避免过度压力
01
了解自己的情绪变化，学会 识别和控制负面情绪，如焦
虑、抑郁等。
02
掌握有效的情绪调节技巧， 如深呼吸、冥想、运动等，
缓解压力和紧张情绪。
03
建立健康的生活方式，保持 充足的睡眠、合理的饮食和 适当的运动，有助于调节情
绪和保持身心健康。
寻求帮助和支持，共同解决问题
面对困难和挑战时，不要孤军 奋战，积极寻求他人的帮助和 支持。
通过观看相关视频和图片，同学们更加直观地感受到了生命的脆弱和珍贵，进一步 增强了珍爱生命的意识。
制定个人行动计划并落实执行
制定个人珍爱生命的行动计划， 包括关注身体健康、注意交通安
全、远离不良诱惑等方面。
将行动计划落实到日常生活中， 坚持执行，不断反思和调整，确 保行动计划的实效性和可持续性
初中思想品德《珍爱生命，感悟人生》单元教学设计以及思维导图
常规资。
学习活动设计
专题三：让生命绽放精彩 （1 课时） 活动 1：短片欣赏《一分钟生命》
议一议：你如何评价苍蝇的一分钟生命？ 通过组内交流、班级交流，明晰生命的短暂与辉煌，生命的充实 与精彩，生命的意义所在。 活动 2：寻找生命的方向 在阅读的基础上予以思辨：人生的价值首先在于奉献还是索取？ 正方：人生的价值首先在于奉献 反方：人生的价值首先在于索取 将学生提前分组，确定主辩、助辩、结辩；正反双方作好准备，辩论 开始。 结辩，达成共识：这两个方面是辩证统一的。既不能抹煞个人对社会 的贡献和责任，也不能否认社会对个人的尊重和满足：个人对社会的 责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉，社会对个人的尊重和满足 时实现人生价值的前提和条件。 活动 3：让生命绽放精彩 1、回顾短片《一分钟生命》，思考这只苍蝇做了哪些事情？哪些能够
设计
3、怎样让自己的生命绽放精彩？
专题一：“生命，多彩而独特”（2 课时）
专 题 划 专题二：“知识守护生命”（1 课时）
分
专题三：“让生命绽放精彩”（1 课时）
其中，专题三：“让生命绽放精彩”作为研究型学习。
专题一 生命，多彩而独特
所需课
课内 2 课时 课外一周 时
专题学习目标
1、感受生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 3、认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 4、搜网络资源、制作 PPT 等活动，培养搜集信息、处理信息的方法 和技巧，提高信息技术的素养。
整合，将教材中六年级行重组，构建了三个专题：
专题一：“生命，多彩而独特”是学生通过认识生命的多样与美好， 感悟自身生命的独特，从而尊重生命，珍惜生命。
专题二：“知识守护生命”是学生通过对自我保护方法与技能的学 习和掌握提高生存能力的教育。生存能力差，是当今独生子女们普遍 存在的一个问题。
认识自我 珍爱生命 PPT课件
要④的珍惜人生身命权中利的。分分秒秒，努力创造有价值的人生。
(3)善待其他生命。
对其他生命，我们应该以感恩之心去对待，去呵护。
做到：①尊重、善待他人的生命。当他人生命遭遇困
境需要帮助时，要尽自己所能伸出援助之手。②珍16 爱、
保护动物、植物等其他生命。③遵纪守法，不做有损
他人生命健康的事。
16
变通训练
悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克
考点1 服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生
理与心理的协调发展。
考点4
了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积 极接纳自我。
考点5
认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自 然的哺育。
考点6 认识自己生命的独特性，珍爱生命。
考点7
体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生 活的点滴做起。
考 纲
我与他 人和集
体
30％
交往与沟通（道德）（6） 在集体中成长（道德）（7） 权利与义务（法律）（7）
我与国
积极适应社会的发展（道德）（7）
家和社 会
45％
认识国情，爱我中华（国情）（13） 法律与秩序（法律）（5）
6
知识专题一 ——认识自我 珍爱生命
自学指引——考点聚焦
中考 考点
考点内容与要求
②成人感强烈
③情感丰富且不稳定 ④思维能力增强
A.①②③④ C.①②④
B. ①③④ D. ②③④
D
审题准确——设问侧重“心理发展” 记忆准确——生理、心理变化不混淆 重点记忆——性机能的成熟 生理变化
10
自学指引——考点4拓展
认 识
为 什 么
自 我 评 价
珍爱生命主题教育PPT课件
我们应该关爱他人，尊重他人的感受和权利，与 他人和谐相处，共同成长。
3
学会宽容
面对他人的过错和不足，我们应该学会宽容和包ห้องสมุดไป่ตู้容，以理解和支持的态度面对人际关系。
追求内心的平静与和谐
01
减少欲望
我们应该减少过度的欲望和虚荣心，避免被物质所迷惑，保持内心的平
静和清晰。
02
培养爱好
我们应该培养自己的爱好和兴趣，让自己的内心得到滋养和放松，增加
控制饮酒
饮酒要适量，不要过量饮 酒，以免对身体造成损害 。
避免吸烟
吸烟有害健康，应该尽量 避免吸烟，以保持身体健 康。
积极乐观，心态平和
积极面对生活
要对生活充满信心和勇气，积 极面对生活中的挑战和困难。
保持乐观心态
要保持乐观的心态，不要轻易放弃 和沮丧。
控制情绪
要学会控制自己的情绪，不要因为 情绪波动而做出冲动的决定。
。
寻求安全保障
03
在必要时寻求安全保障和支持，如报警、联系相关机构或寻求
专业人士的帮助。
04
生命的真正意义和价值
个人成长和自我实现
个人成长
生命是一个不断成长的过程，通过不断学习、实践和反思， 可以提升自己的知识、技能和品质，实现自我价值的最大化 。
自我实现
每个人都有自己的天赋和潜力，通过发掘和发挥自己的优势 ，可以达成自己的目标和梦想，体验到自我实现的满足和成 就感。
时间是宝贵的资源，我 们需要学会如何有效地 利用它，实现自己的梦 想和目标。
不要拖延
拖延是时间的杀手，我 们应该及时行动，把握 现在，逐步迈向成功。
学会放松
在忙碌的生活中，我们 需要学会放松自己，享 受当下的生活，感受大 自然的美好。
初中思想品德《珍爱生命热爱生活》单元教学设计思维导图
能力】：1、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、
分析问题的能力。
【知识】：1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱
护环境，保护动物。
2、人是人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法： 自行截肢。师：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做 出怎样的选择呢?为什么? 活动六谈感受 师：拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命 的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组 的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答） 活动二： 阅读漫画思考讨论： ①谁来说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？ （„„他们这是在为他人、为社会做贡献。） ②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？ （古人说不积跬步无以致千里，不积小流无以致江河，不积小德何以 致大德呢！这些虽然都是生活中的小事，但这些小事闪现着奉献的光 彩，体现着人生的价值。） ③这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示呢？ 活动三：
珍爱生命 热爱生活单元教学设计
适用年级 七年级（鲁教版） 所需时间 课内共 4 课时，每周 2 课时，课外用 2 课时。 主题单元学习概述 本单元围绕生命最可贵和让我们的生命更有价值而构建，以“珍爱生 命、热爱生活”为生活主题，旨在引导理解生命的可贵和人生的价值， 培养和提高学生珍爱生命的意识和能力，知道从点滴做起去实现人生 的价值。 为了实现本单元“珍爱生命，热爱生活”这一教育目标，本单元根据 课程标准的目标要求和内容规定，构建了四个专题： 专题一： “多彩的生命世界”是通过学生对生命世界的探讨，知道 人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植 物。 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。树立 新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 专题二： “生命属于我们只有一次” 是学生通过学习，体会生命的 可贵，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，逐步提高自我保护 能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 专题三： “热爱生活从点滴做起”是通过学生对生命的价值的理解 和认识，知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该 从日常的点滴做起。 专题四：“ 迈好青春第一步”主要是引导学生理解青春的美好，让学 生懂得如何珍惜美好的青春年华，激发创造有意义人生的热情。
初中思想品德《珍爱生命 热爱生活》单元教学设计以及思维导图
珍爱生命热爱生活适用年级七年级所需时间六课时主题单元学习概述(人最宝贵的是生命”是专题的教学重点。
因为珍惜生命教育（即生存意识教育）是生命教育的基础。
只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。
在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命，不能善待生命，往往是因为没有认识到生命是宝贵的，没有体会到生活是多彩的。
加强生命的宝贵性教育，则会增强学生的生命意识，增强珍爱生命、提升生命价值的自觉性。
“人类生命是独特的”是专题的教学难点。
人类生命的独特性主要体现在其社会性上，如，生产劳动和创造力、在一定社会关系中生活、有思想等等，这些内容的讲述较为宏观，牵扯到一些概念也较为抽象，不好理解。
另外，七年级年级的学生抽象思维的能力较差，接受起来可能会有些困难。
教学中应注意坚持理论联系实际的教学原则，化抽象为具体，以突破难点。
“生命的价值靠行动实现”是专题的教学重点，也是专题的教学难点。
人生的价值在于奉献，生命的意义靠行动实现，这是基本的生命价值观，是生命价值升华教育的基础。
只有明确生命的意义是什么，有正确的人生价值导向，才能用自己的行动去创造有价值的人生。
一个连生命的价值都不明确的人，很难创造出有意义的人生。
因此，进行生命价值教育是专题的教学重点。
人生的价值在于奉献，“创造和贡献使社会发展的需要，是实现人生价值的要求”，“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”。
它包含着贡献与社会发展的关系、贡献与索取的关系等，较为抽象，由于七年级学生抽象思维能力较差，理解起来有一定的难度。
因此，它将成为专题的教学难点。
“怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生”是专题的又一教学重点。
提高对生命价值认识的目的，在于指导中学生的人生实践，而有效的实践还需要情感、态度、方法的有力支持。
“怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生”这一教学内容，就是对学生进行方法上的支持，引导学生怎样将知和行统一起来，提升人生的价值和生命的质量。
因此，它是专题的教学重点。
2016新人教版道德与法治七年级上册第九课珍视生命思维导图知识点典型中考例题整理
第九课 珍视生命【中考考纲】考点 4．客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操， 提高心理承受力，养成勇于克服困难、开拓进取的优良品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
b5E2RGbCAP考点 7．认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识。
思维导图】爱护身体 爱护身体的原因 如何看待轻生或自残的行为？ 爱护自己的身体的方法养护精神 我们养护精神的原因 我们养护精神家园的方法 挫折的含义生活难免有挫折 不同的态度，不同的结果正确认识挫折增强生命的韧性如何面对挫折？ 增强生命韧性的方法 我们寻求他人的帮助的原因【知识整合】一、守护生命1.爱护身体（1）我们为什么要爱护自己的身体？ 守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（ 2）如何看待轻生或自残的行为？ 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、尊严、自由、 被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
成长中 的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
p1EanqFDPw（ 3）怎样爱护自己的身体？ 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或—些人为灾难。
我们需要增强安全 意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
DXDiTa9E3d 2.养护精神（1）我们为什么要养护精神？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我 们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
RTCrpUDGiT我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
一方面，过度的物质追 求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
另一方面，即使在物质贫乏、 外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
【2024新教材】第三单元珍爱我们的生命单元复习课件(共48张PPT)
敬畏生命的原因
敬畏生命的做法 （从本体意义上、 从生命关系上、 从社会发展上）
既能保护自己，也有 能力为他人提供服务。
1、提高危险预判能力。 2、提高避险和逃生能力。 3、学生防护和急救的知识
和技能。
爱护身体意义
爱护身体的方法
1、关注自己身体状况 2、养成健康的生活方式 3、应当积极、主动、科 学地锻炼身体。
2.爱护身体的意义（为什么要爱护身体？）（P75)
对个人：
身体是生命存在的根本，关系个人的成长和发展
对家庭：
身体健康关系家庭的生活质量，
对国家的社会： 身体健康关系着国家的人口素质和社会的发展。
3.如何爱护自己的身体？(P75-76)
①爱护身体，应当关注自己的身体状况。 ②爱护身体，应当养成健康的生活方式。 ③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
【解析】析“生命至上”告诉我们要对生命有一种敬畏的情怀;“仁者爱人”,自觉珍爱他 人的生命。③④符合题意。生命是脆弱的,面对灾难,应该坚强,①错误;自己和他人的生命 都是宝贵的,②错误。
重点：怎样敬畏生命。
4、(2024辽宁宽甸期末改编)“谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。”唐代诗人白居易的这首诗启示我
知识点2：敬畏生命
★1.为什么要敬畏生命（P64)
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、 不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而 拼搏为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、 崇高和神圣。 ★2.如何敬畏生命?(P64-65) ①要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②要关爱他人的生命。 ③要坚持人民至上、生命至上。
珍爱生命PPT课件
防盗意识
离家或入睡前要检查门窗是否关好， 不轻易给陌生人开门，贵重物品要妥 善保管。
网络安全与个人信息保护
网络安全意识
不轻信网络上的陌生人和信息， 不随意透露个人信息和隐私。
安全上网行为
不访问非法网站，不下载不明来 源的软件和文件，定期更新操作
系统和软件的安全补丁。
个人信息保护
妥善保管个人账号和密码，不在 公共场合使用公共WIFI进行敏感
护能力。
健康生活方式
家长应引导孩子养成健康的生 活方式，包括合理饮食、充足
睡眠和适量运动。
应对挫折教育
家长应帮助孩子学会面对挫折 和困难，培养孩子坚韧不拔的
品质和积极乐观的心态。
06
社会责任感培养与公益活 动参与
社会责任感内涵及意义
社会责任感是指个人或组织对社会所承担的义务和责任，表现为对社会的关注、对 公共利益的维护以及对社会问题的积极解决。
此外，参与公益活动还可以锻 炼青少年的组织能力、沟通能 力和团队协作能力，提升他们 的综合素质。
珍爱生命相关公益活动介绍
“珍爱生命，远离毒品”
“交通安全，从我做起”
通过宣传毒品的危害和如何预防毒品侵害 ，提高青少年对毒品的认识和警惕性。
宣传交通安全知识，提高青少年的交通安 全意识，减少交通事故的发生。
珍爱生命PPT课 件
目录
• 珍爱生命概述 • 生命安全与防护 • 健康生活习惯养成 • 心理健康与情绪管理 • 家庭教育与亲子关系建设 • 社会责任感培养与公益活动参与
01
珍爱生命概述
生命定义与特点
生命定义
生命是指具有新陈代谢、生长、 繁殖和反应刺激等特征的有机体 。
生命特点
生命具有独特性、不可逆性、脆 弱性和宝贵性等特点。
七年级政治珍爱生命热爱生活(教学课件201911)
------爱默生
本单元是思想品德课的开
篇第一章，主要对学生进行生 命教育。教育并引导学生认识 生命的美好，感悟生命的意义， 珍爱生命，热爱生活，以满腔 的热情投入生活，追求生命的 价值。标题直接、简明地说明 了本单元的生活主题。
◆内容标准◆
二州刺史 "武帝使诵之
【设计思路及特点】
为什么要安排第一单元的学习 1．进行生命教育是教育自身的要求 2．进行生命教育是学生自身生存和发展的需要 3．进行生命教育是落实课程教育目标的需要
单元内容框架结构简图：
多彩的生命世界 生命属于我们只有一次让我生们
命
的
最
珍爱生命 热爱生活
生
宝
命
贵
更
有
价
值
热爱生活，从点滴做起 迈好青春第一步
◆教育目标◆
【情感、态度、价值观】 1．体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2．树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 3．认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 4．认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。 【能 力】
1．发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。 2．逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3．观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能 力。 【知 识】 1．知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。 2．认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3．知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 4．知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做 起。 5．知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
珍爱生命ppt优秀课件4 人教版
火灾自救组的介绍：二
室外着火，门已发烫时， 千万不要开门，以防大 火窜入室内。要用浸湿 的被褥、衣物等堵塞门 窗缝，并泼水降温。
若所有逃生线路被大火封 锁，要立即退回室内，用 打手电、挥舞衣物、呼叫 等方式向窗外发送求救信 号，等待救援。
第五单元、第二课
人生 多 彩
关键词：人生 意义 价值
婴儿（儿童）时期
• 许多成功者，并不依靠天生的智力和 环境因素。下列属于积极乐观的人生 态度的有（ ） • A、吃一堑长一智 • B、失败乃成功之母 • C、人吃多少穿多少是天注定的 • D、逆境会过去，明天会更好 • ABD
3、充分利用有限的今天
• 请你计算： • 人和自然界的生物一样寿命是有限 的，中国有句老话——人生七十古 来稀。按每年365日计算，七十岁
我们怎样去探索人生的意义呢？
• • • • • • • • 1、追求积极向上的人生目标（理想）。 ——追求，是人生永恒的旋律。
判断：下列的人生理想高尚的有（ ） A、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B、人生得意须尽欢 C、干一行爱一行 D、宁可我负全班人，不可全班人负我
AC
2、保持积极乐观的人生态度
只有多少天时间？你还剩下多少天？ • 那么我们应该怎样对待每一天呢？ • 请在课本P13找找答案
二、在劳动创造中实现人生的价值
• 每个人在社会中扮演不同的角色，有不同 的职责： • 职业：农民 • 职责：生产出粮食和各种作物 • 职业：教师 • 职责：教书育人 • 职业：画家
我们的职责：
• 职业：学生 • 职责：……
学会自救的方法：
考考你：你知道报警电话、火警 电话、急救电话吗？
110、119、120
ห้องสมุดไป่ตู้
九年级政治珍爱生命(PPT)5-5
尝新吧。 【倘】见页［徜徉］（倘佯）。 【常】①一般；普通；平常：～人｜～识｜～态。②不变的；固定的：～数｜冬夏～青。③副时常；常常：～来～ 往｜我们～见面。④指伦常：三纲五～。⑤（）名姓。 【常备】动经常准备或防备：～车辆｜～物｜～不懈。 【常备军】名国家平时经常保持的正规军队。 【常常】副（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久：他工作积极，～受到表扬。 【常川】副经常地；连续不断地：～往来｜～供给。也作长川。 【常 服】名日常穿的服装（区别于“礼服”）：居家～。 【常规】ī①名沿袭下来经常实行的规矩；通常的做法：打破～。②形属型词。一般的；通常的：～武器。 ③名医学上称经常使用的处理方法，如“血常规”是指红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数及分类计数等的检验。 【常规武器】ī通常使用的武器，如、 炮、飞机、坦克等，也包括冷兵器（区别于“核武器”）。 【常规战争】ī用常规武器进行的战争（区别于“核战争”）。 【常轨】名正常的、经常的方法 或途径：改变了生活～｜这类事件，可以遵循～解；qq空间刷赞 / qq空间刷赞 ； 决。 【常衡】名英美质量制度，用于金银，物以 外的一般物品（区别于“金衡、衡”）。 【常会】名规定在一定期间举行的会议；例会。 【常客】名经常来的客人。 【常理】（～儿）名通常的道理： 按～我应该去看望他。 【常例】名常规?；惯例：沿用～｜情况特殊，不能按～行事。 【常量】名在某一过程中，数值固定不变的量，如等速运动中的速度 就是常量。也叫恒量。 【常年】①副终年；长期：山顶上～积雪｜战士们～守卫着祖国的边防。②名平常的年份：这儿小麦～亩产五百斤。 【常情】名通常 的心情或情理：按照～，要他回来，他会回来的。 【常人】名普通的人；一般的人：他的型格与～不同｜这种痛苦，非～所能忍受。 【常任】形属型词。长 期担任的：～理事。 【常设】动长期设立（组织、机构等）：学校应～招生咨询点｜全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的～机关。 【常识】 名普通知识：政治～｜科学～｜生活～。 【常事】名平常的事情；经常的事情：看书看到深夜，这对他来说是～。 【常数】名表示常量的数，如圆周率π的 值。…就是常数。 【常态】名正常的状态（跟“变态”相对）：一反～｜恢复～。 【常套】名常用的陈陈相因的办法或格式：摆脱才子佳人小说的～。 【常委】名①某些机构由常务委员组成的领导集体；常务委员会：人大～。②常务委员会的成员。 【常温】名一般指—℃的温度。 【常务】形属型词。球上最珍贵的财富，多彩的生命
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专题一珍爱生命一、知识结构图
，（1）--------- ----
（2）-----------------
（3）----------------- 3.
（4）-------------------
二、请找出此专题与九年级思想品德的哪些内容有联系？
三、必记部分
1、人的生命的独特性突出表现在_____________,更多表现在____________._____________.___________________________________
四、考点强化训练
一、单项选择题
1．据报道，在广东，野味餐厅随处可见，仅广州市一天的蛇肉交易量就达100吨。
人们把野生动物作为餐桌上的佳肴，能吃上野生动物甚至成为一些地方人们身份的象征。
对此，你的态度是( )
①吃野生动物是个人的事，别人无可厚非②每种生命都有其存在的价值和意义，生命需要关爱③生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，野生动物是人类的朋友④如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D. ②③④
2. 2012年6月3日，刚到广州不久的周冲，路过某小区时，发现一个三四岁的小女孩脖子卡在四楼窗台，情况十分危急，周冲二话不说，不顾危险，从三楼阳台爬出，一手抓牢防盗窗，一手托举住小女孩，在众人帮助下，最终救下了小女孩。
这告诉我们( )
A．小女孩的生命比周冲的生命更重要
B．要延伸生命的价值，就一定遭遇危险
C．当他人的生命遇到困境时，要尽自己所能伸出援助之手
D．小女孩太调皮，对自己的生命不尊重
3. 2014年3月31日是第19个全国中小学生安全教育日，其主题是“强化安全意识，提升安全素养”。
下列属于对学生进行安全教育的内容的有( )
①要珍爱生命、遵守交通规则②受到侵害时，要为了尊严而奋不顾身③当他人处于危难中要机智施救④传授遭遇突发事件时自护自救的方法
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D. ②③④
4．右面是小海在“安全连着你我他”主题探究活
动中出示的图片。
其中能体现安全意识强、珍爱
生命的做法是( )
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
5．从金字塔、万里长城到鸟巢，从计算机、航天飞
机到探月计划……这些人类智慧的结晶无不体
现出人类伟大的创造力。
这告诉我们( )
①人类是地球的主人，主宰着一切②人类最具有智慧和创造力
③只有人类能改变自己的命运④这是人类生命独特性的突出表现
A．②④B．①③C．③④D．②③
6．有的人活泼好动，有的人文静内向；有的人伶牙俐齿，有的人拙于口舌；有的人八面玲珑，有的人纯朴憨厚。
这说明( )
①人的生命具有独特性②每个人的生命都是独一无二的③我们应当展示自己独特的风格特点④人类的生命最具有智慧
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D. ①②③
7．从呱呱坠地至今天，我们的生命已经走过了十几个春秋。
实现人生的意义，追求生命的价值要( )
A．脚踏实地，从一点一滴做起B标新立异，追求个性的独立
C．好高骛远，在梦想中度过一生D．知足常乐，得过且过
8．丁晓兵，战时敢舍身，平时能忘我；王百姓，排掉炸弹1.5万枚；华益慰，“值得托付生命的人”……他们用不同的形式实现着自己的人生价值。
可见( )
①人生的价值在于创造和奉献②只有干轰轰烈烈的大事才能体现人生的价值③做好本职工作是实现人生价值的重要基础④生命的价值靠一点一滴的行动实现
A. ①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
二、问答题
9．阅读材料，回答问题。
材料一：九年级(1)班的小青经常关心父母，是父母的贴。
“小棉袄”；小强乐观开朗、幽默大方，是同学的“开心果”；小明经常参加捐款、义工等活动，是困难人员的“爱心小天使”……他们在给别人带来快乐的同时，也体验着成长的快乐与价值。
材料二：2014年7月1日凌晨，广州白云区兴泰国际五金市场便民超市前，一名持刀歹徒抢劫摩托司机伤人后逃逸，沈俊江、沈勇波等人见义勇为，追赶歹徒，最终将其制服。
但沈俊江却在勇猛擒凶的过程中身负重伤，经抢救无效身亡。
2014
年7胃4日上午，广州市政法委以及广州市见义勇为基金会，向沈俊江的家属颁发了“广州市见义勇为人员”证书，广州警方为沈俊江申请“见义勇为”称号及奖励。
请结合上述材料和生活实际，淡谈你对“生命价值”的理解。
10. 2014年4月5日15时，吉林省珲春市的吉图珲铁路隧道塌方事故中被困的12人成功获救，被因者张德付告诉记者在被困的87小时里他们的求生历程：4月2日0时40分许，张德付等人正在干活，隧道突然塌方。
每天在这里干活，他知道断面内侧到掌子面还有30米×10米的空间，足够他们12人活动，而且隧道里有水，足够支持一段时间，他们还可以用头盔接渗入隧道的水喝。
为了充饥，张德付曾吃过皮腰带。
每次咬一点，慢慢嚼碎下咽。
大约是“第二天晚上”开始，大家开始相互打气，彼此给对方希望。
他们虽然自己并不确定，却尽量给别人信心。
时间一点一滴过去了。
他们不时用力按留在隧道的汽车喇叭，希望有人听到，有人大声叫喊，但张德付没有用力呼救，因为他知道，喊叫肯定是没有效果的，要保存体力……
(1)材料告诉我们什么人生道理？
(2)结合材料，谈谈遭遇险情我们应该怎样求生。