2021年八年级地理上册第二章第三节河流第课时学案新版新人教版
八年级地理上册 第二章 第三节 河流教学案 新人教版(2021学年)
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《第三节河流》教学设计学习目标:（１）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河,以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
(２)从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征,理解河流与人类活动的关系。
（3）运用流域图和相关水文资料,描述长江、黄河的主要水文特征，能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题,进一步理解河流与人类活动的关系。
教学重点、难点教学重点：读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征;说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题;教学难点：读图归纳我国内、外流河的水文特征;说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题;教学方法：启发式讲授法教学课时：５课时教学过程：一、以外流河为主课程引入:【教师】展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片,思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？【学生】讨论回答:利──灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能；害……水灾【教师】导语:我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长,奔腾不息,它们与人类的关系非常密切,既可兴利，又可作害。
我们研究河流，就是为了今后的生产活动中,兴利除害。
今天,我们就来学习我国河流的概况.读图感知【教师】投影：《中国的河流湖泊分布图》和《中国河流数量表》,提出问题：看到我国河流湖泊分布图的第一印象和感受是什么?【教师】读图查找【教师】展示《中国水系图》,引导学生结合《中国主要河流分布》图找出我国主要的河流.【学生】结合课本图,找出主要河流：长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。
2021年八年级地理上册 第二章 第三节 河流教学案(无答案)(新版)新人教版
2019-2020年八年级地理上册第二章第三节河流教学案（无答案）（新版）新人教版【教学目标】知识与技能通过绘图知道我国主要河流的分布，并能勾出内外流区的界限；结合地形图理解内外流河的水文特征及其地形区和所属气候的关系。
过程与方法会利用收集到的资料分析河流的水文特征运用生活实例探究河流的开发与利用，以培养综合应用能力与创新意识。
情感态度与价值观培养学生运用综合的观点去看待河流的开发与利用中存在的问题；增强学生对河流及其周围的环境的保护意识。
【教学重点难点】外、内流河的水文特征及其成因【教学准备】1、教学挂图；2、学生收集资料；3、多媒体课件制作；4、补充课程资源。
【导学过程】【创设情景，引入新课】（1）、创设情境，用歌曲《长江之歌》烘托课堂气氛，展开祖国地图，用生动的语言导入：“同学们，听到这激昂的乐曲，站在祖国地图前，看到流淌在祖国大地上的条条动脉和一颗颗明珠，你们会想到什么”，引起学生学习的兴趣。
（2）、资料导入：大屏幕展示资料，学生阅读资料。
教师提出问题：“从资料当中你们能得出什么结论呢？”学生自己得出我国河湖众多的结论，并举例说出河流和湖泊给我们带来的好处。
【自主学习】1、我国河流大多分布在部区内，这里河流多而且长，夏季易形成期。
2、（山脉）---- （河流）一线以北河流，冬季易，普遍形成期。
3、世界长度最长、开凿时间最早的人工河流是。
它全长千米，自北向南依次经过二市四省；贯通河、河、河、江、江五大水系。
年货运量仅次于（河流），在工程中，还将作为水北上到达的输水通道。
4、我国地势西高东低，大多数河流自西向东流，最后注入洋。
西南地区注入印度注的河流主要有河，西北地区注入北冰洋的河流有河。
【合作探究】1、读图找出我国注入海洋的主要河流及注入的大洋，我国没有流入海洋的主要河流及最终流入哪里？2、读长江、珠江、黄河、松花江的年径流量图，回答问题(1) 写出A、B、C、D各自代表那条河流？A B C D(2)B图表示的河流水文特征是：水量，含沙量。
地理人教版(新课标)八年级上册2.3河流第三课时教案
2.3 河流（第三课时）【学习目标】1.运用图文资料，描述黄河的主要水文特征。
2.结合实际，说出黄河对社会经济发展的影响。
3.结合图文材料，说出黄河不同河段的开发和防治问题。
【教学重难点】重点：黄河水文特征，及对社会经济发展的影响。
难点：长江不同河段的开发与防治。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：播放视频——航拍中国的黄河片段，请同学们欣赏黄河自然风光，感受黄河的壮阔与美丽，黄河作为中华民族的母亲河，对中华民族的发展做出了巨大的贡献。
然而黄河在做出贡献的同时也带来了很多忧患，如何了解黄河的忧患，更好的改造黄河呢？今天我们就来一起学习本节课——黄河。
新课讲授：二、黄河的治理与开发1. 黄河概况活动1：通过黄河流域水系图，观察黄河干流的形状：黄河干流像一个巨大的“几”字形状，从而对黄河的形态有初步的认识。
活动2：引导学生阅读黄河水系图，观察黄河的发源地和注入地，黄河发源于青海的巴颜喀拉山，注入渤海。
通过认真观察，同学们了解黄河基本的水系特征。
活动3：引导学生阅读我国政区图，观察黄河干流流经的主要省级行政区，9个省级行政区，青、川、甘（陇）、宁、内蒙古、晋、陕（秦）、豫、鲁，9省区。
是我国第二长河，全长5464千米。
活动4：通过中国地形图，观察黄河干流流经的主要地形区，关注阶梯交界处的山脉，使同学们更好理解黄河开发与治理当中的利与弊。
活动5：读读黄河水系图，找到黄河上、中、下游的节点；黄河从源头到内蒙古自治区托克托县的河口为上游，黄河从河口到河南郑州桃花峪为中游。
活动6：读黄河水系图，观察黄河的主要支流，通过圈画，让同学们了解黄河更多的水系特征；图片展示汾河与渭河风光。
2.黄河的奉献活动1：千百年来，黄河流域的人民在黄河的哺育之下，创造了灿烂的文化，请同学们结合历史和生活说一说。
活动2：读黄河水系图，了解黄河在提供水源、引黄灌溉。
黄河沿岸地区降水稀少，气候干旱，自古至今，黄河就为沿岸地区提供了灌溉之利。
人教八年级地理上册第二章第三节《河流》学案设计
八年级地理上册第二章第三节《河流》学案设计【学习目标】1．从中国河流分布图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要的内流河，归纳我国内流河、外流河的分布特征。
2．描述我国不同地区河流的水文特征。
3．运用流域图和相关水文资料，能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等概括长江的主要水文特征。
4．能够说出长江各河段突出的开发或防治问题。
【自主预习】一、以外流河为主1. 我国是世界上河流众多的国家之一，这些河流提供了丰富的_________资源，塑造了富饶的_________，为众多的_________提供栖息之地，具有灌溉、_________、_________、_________和旅游等方面的便利。
2. 阅读图2.30“中国的主要河流的分布”，在图上用彩笔描出长江、黄河、松花江、额尔齐斯河、塔里木河等河流，并回答以下问题。
（1）注入北冰洋的是_________河流？（2）__________________河流与长江、黄河一样最终流入海洋，它们主要分布在我国的__________________。
（3）像塔里木河那样的内流河，主要分布在我国的_________地区？3. 人们把最终流入海洋的河流，叫_________，所在流域为_________区；最终未能流入海洋的河流，叫_________，所在流域为_________区，我国的外流区约占全国总面积的_________水量超过全国总水量的_________；内流区约占全国总面积的_________，水量不到全国总水量的_________；4. 河流在_________、_________、_________、_________与枯水期、含沙量、结冰期等方面的特征，统称河流的_________。
5. 一般来说，我国夏季降水集中，河流水位_________，流量_________，形成_________期；冬季降水少，河流水位_________，流量_________，形成_________期。
八年级地理上册 第二章 第三节 河流和湖泊(第1课时)教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案
第三节河流和湖泊※教学目标知识目标1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
江、黄河的概况。
能力目标1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。
3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
德育目标通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
※教学重点1.黄河、长江的地理概况。
2.黄河的忧患与治理。
3.长江的开发利用与治理。
※教学难点1.外、内流河的水文特征及其成因。
2.黄河、长江的治理。
※教学方法读图、探讨、讲练结合为主的教学方法。
※教具准备1.投影仪、录像带以及有关图片。
2.自制投影片、图表等。
※课时安排三课时※教学过程第一课时［导入新课］出示《中国水系图》或者《我国的主要河流和湖泊图》，引导学生看图并说出自己看到地图的第一印象或感受是什么？学生：中国河湖众多(有众多的河湖)教师：是的，同学们说的很对，我国是世界上河湖众多的国家之一，我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布。
(板书) 第三节河流与湖泊一、众多的河湖［讲授新课］(提问)同学们想一想，被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊，给我们人类带来了什么好处？它们是否只有好处，没有坏处？(学生回答)河湖对于人类既有好处又有坏处，既有利又有害。
(提问)河湖的好处有哪些呢？(学生回答)有丰富的“淡水资源”“水能资源”，便于人们航运、游泳、养殖水生动植物等。
(教师小结)教师边补充边投影彩色图片。
河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。
(提问)河湖不仅给人类带来好处，也带来过坏处。
河湖有哪些坏处呢？(学生回答)河湖可带来“洪水灾害”“干旱”等。
最新学年八年级地理上册 2.3河流教案 (新版)新人教版(考试必备)
春季积雪融水补给——东北地区河流补给，春季
地下水补给——最普遍的河流补给方式
湖泊水补给——湖泊对河流起调节径流量的作用
活动6：河流的水文特征，观看水文特征的视频，小结水文特征及其影响因素
河流的水文特征
影响因素
流量
气候类型
水位高低
降水季节变化
含沙量高低
植被土壤
结冰期
气温高低
流速
地势落差
汛期
降水变率
水能
落差、流量
活动7：对比我国代表河流的水文特征：
地区
代表性河流
水量大小
汛期季节及长短
含沙量大小
有无结冰期
东北地区
黑龙江
秦岭-淮河以北
海河黄河
秦岭-淮河以南
长江珠江
1、按是否注入海洋：①最终注入海洋：外流河；②最终没有注入海洋：内流河
2、按注入的大洋：①太平洋水系：长江、黄河
②印度洋水系：雅鲁藏布江、怒江
③北冰洋水系：额尔齐斯河
活动3：①比较我国内流区、外流区面积的大小
②比较我国400mm年等降水量线和内、外流区分界线
活动4：了解我国主要的河流与湖泊，
1、写出我国主要的河、湖名称：
《2.2气候》第一课时
班级
科目
上课时间
教学
目标
知识与能力
1、知道内流区和外流区的概念及分界线
2、掌握内流河和外流河的水文特征及河流的补给方式（重点）
3、知道我国主要的河流及湖泊
4、知道影响河流水文特征的因素（难点）
过程与方法
1、读图法
情感态度
与价值观
1、认识我国的主要河流及其水文特征，培养保护河流水源的价值观
八年级地理上册2.3河流参考教案(新版)新人教版
二、核心素养目标
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解河流水文特征的基本概念。河流水文特征包括径流量、含沙量、汛期等特点。这些特点与河流的地理位置、气候条件和地形地貌等因素密切相关。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了河流水文特征在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和预测河流的行为。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“河流水文特征对地理环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：在学习了《八年级地理上册 2.3 河流参考教案 （新版）》之前，学生已经掌握了我国地理概况、气候特点、水资源分布等基础知识。他们对地理环境有一定的认识，能够理解地形、气候等自然因素对河流分布和特点的影响。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过观察和实践来学习。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过地图、数据等资料来探究河流的特点。在学习风格上，他们喜欢互动和小组合作，希望能够通过讨论和实践来加深对知识的理解。
人教版八年级地理上册第二章第三节《河流》精品教案及学案
人教版八年级地理上册第二章第三节《河流》精品教案及学案第1课时以外流河为主学案【学习目标】1、学会运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。
2、能够判断内流河、外流河，内流区、外流区，并知道分布的地区。
3、掌握我国不同地区河流的水文特征。
【学习重点】掌握不同地区河流的水文特征。
【学习难点】根据河流流量的变化曲线图分析河流的水文特征。
【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本42页至43页课文内容和图2.30完成：1、列举河流的作用。
2、什么是内流河？什么是外流河？3、什么是内流区，什么是外流区。
看看它们的分布面积和差异。
4、读图2.30完成课本44页活动题。
5、找出几条外流河，看它们都注入哪个海洋？6、找出我国最大的内流河，分析其水源主要来自哪？7、河流的水文特征表现在哪些方面？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1、完成课本43页内容和图2.31，说出南北方河流水文特征差异。
2、比较内流和外流河的水文特征。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下一、选择题1、世界上开凿最早、最长的人工运河是（）A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.基尔运河D.京杭运河2、我国最大的淡水湖泊是（）A.洞庭湖B.鄱阳湖C.青海湖D.太湖3.我国最长的内流河是（）A.弱水B.塔里木河C.湘江D.渭河4.注入北冰洋的河流是（）A.珠江B.长江C.额尔齐斯河D.怒江5.我国面积最大的湖泊分布在____省（）A.湖北B.湖南C.江西D.青海6.下列反映我国图中河流水量的，其中表示长江的是（）二、综合题1.读图，回答下列问题（1）用红笔画出内流区域和外流区域的分界线。
（2）对照我国年降水量分布图，观察此线同 ______毫米等降水量线走向近似，同时此线又同（气候分区） _______ 区和 __________ 区分界线走向基本一致。
八年级地理上册 2.3 河流(第3课时)教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案
【教师】讲解，因荆江河段河道蜿蜒如蛇行，多浅滩和沙洲，通航受到一定的影响。
【教师】长江三峡水利枢纽工程是治理长江的关键工程，也是当今世界最大的水利水电工程。由于其巨大的防洪、发电、航运等综合效益和宏伟的工程规模，因而为世人瞩目。
“九曲回肠”的荆江河段河道，除了使通航受阻外，还会带来怎样的危害？讲解，荆江河段水位高出两岸的江汉平原，河道蜿蜒，水流不畅，容易积水，造成洪灾。荆江河段是长江洪灾最严重的河段，素有“万里长江，险在荆江”之说。追问，荆江河段应如何治理，减小洪灾呢？
【教师】请读一份资料，长江货运量占我国内河货运量的60%，长江货运量之大，在世界大河中不多见，“黄金水道”名副其实啊。
【教师】承转，长江有巨大的经价值，可是长江的水能仅利用了8．6%，长江通航也有一定的障碍，长江巨大的水能资源和航运功能还没有开发出来，对长江进行综合治理，才能更大地发挥潜能。
【教师】展示一些影响长江通航的障碍因素的文字、图片资料，如川江滩多流急，荆江河道蜿蜒蛇形。
【学生】读图得出：裁弯取直、建分洪区、修建荆江大堤。
三、课后思考
长江各河段还存在哪些生态问题？它们之间有联系吗？应该如何治理和保护长江？
教学复备栏
课时安排:5课时
教学过程：
第二篇章：科学探开发
一、导入、
【教师】长江作为我国的第一大河，它有着巨大的开发价值，长江被称为“水能宝库”，被誉为“黄金水道”。那么长江哪河段的水能最为丰富呢？哪些河段适合开发航运？长江的开发需要我们按长江不同水能宝库”，长江水能蕴藏量占全国的比例？可开发利用的水能资源占全国的比例？引导读图。
第三节河流
授课时间:总计 ：15课时
教学目标：通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用。
2021-2021学年八年级地理上册《河流》（第3课时）教学设计 （新版）新人教版(1)
《河流》教学设计（第3课时）一、教学目标1．通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。
2．通过自主学习，查阅地图、文字素材，完成学习任务，归纳和明白得黄河在不同河段的生态环境问题和防治方法和如何合理地进行开发和利用。
二、教学重点、难点1．教学重点：黄河的开发利用和环境问题的解决计谋。
2．教学难点：黄河流域生态环境问题的解决计谋。
三、教学策略依照课标要求，在充分调研和分析学生情形的基础上，制定合理的教学目标。
河流知识已经进行了两节课的学习，因此，本课时要紧以学生合作学习、相互交流为主，引导学生挪用已有知识，运用资料和已经把握的地理读图技术、地理分析方式，把握黄河的水文状况和各河段的开发、利用与治理。
四、教学预备1．教师预备：查询最新网络资料，制作多媒体课件，预备学生学习任务单。
2．学生预备：依照教材的导学问题自学课文。
五、教学进程导入新课──出示唐朝诗人李白的诗句，开门见山教师：关于黄河的诗词很多，最闻名的莫过于唐朝诗人李白的一首诗。
（切换幻灯片）“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
学生：朗诵诗词。
教师：这句诗词描述的是黄河的哪个特点？学生回答预设：源头和入海口。
教师：回答得很贴切，咱们第一来找一下诗句中的“天上”和“海”。
【设计用意：开门见山，切入主题，引导学生学习新知识。
】教学新课──阅读黄河流域水系图和相关文字资料，了解黄河水文特点教师：（切换幻灯片）参阅黄河流域水系图和文字资料，在空白图上完成学习任务。
学生：阅读地图和文字资料，完成学习任务。
学生回答预设：诗句中的“天上”指的是青藏高原上的巴颜喀拉山脉，“海”指的是渤海。
上游和中游的分界点是内蒙古的河口镇，中游和下游的分界点是河南的桃花峪。
黄河干流要紧流经的地形区依次是青藏高原、黄土高原、华北平原，依次通过的省级行政区域是青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。
人教版八年级地理上册学案 第2章第3节《河流》(含答案)
（第一课时）【目标导航】1、在图中找到我国主要河流和湖泊，能区分外流河和内流河，外流区和内流区2、比较外流河水文特征异同点；内流河水文特征3、影响我国河流分布的因素【自主学习】（第一课时）1.外流河是，所在区域是区2.内流河是，所在区域是区3.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
4..京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
5.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系探究:认识我国的主要河流1、读图，找到中国主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江、塔里木河、额尔奇斯河、雅鲁藏布江、怒江，找出它们最终注入哪个海洋？（1）注入太平洋的是：注入印度洋的是：，注入北冰洋的是：，这些河流最终注入，属于（外流河/内流河），所在区域为外流区，（2）未注入海洋的是：，它属于（外流河/ 内流河）。
所在区域为内流区，2、内、外流区的分布范围，内流区主要分布在：地区；大致和（季风区/非季风区）范围一致。
外流区主要分布在：地区，大致和（季风区/非季风区）范围一致。
外流区水量（大/小）。
探究：外流河的水文特征1、我国外流河的水文特征的共性读图2.31思考：四条河流什么季节流量最大？什么季节流量最小？为什么？2、我国外流河水文特征的差异：（1）完成表格（2）我国外流河汛期变化规律是: ,原因是: （3）黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期甚至断流？（4）河流有无结冰期的分界线和哪条重要分界线重合？3、分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因：(1)地形地势因素：(2)气候因素：探究：内流河水文特征1、水源补给：____________和山地降水；夏季为________（汛期\枯水期），其它季节水量少或断流,所以多为河流。
2、我国最长的内流河：______________；3、我国有世界上最长，开凿最早的人工河流：（第二课时）【目标导航】：1、能在长江流域图中找出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。
初二地理人教版八年级上册第二章第三节河流学案
初二地理人教版八年级上册第二章第三节河流教案第二章中国的自然环境第三节河流学习目标1．在地图上找出我国主要的河流，依据河流的归宿划格外流河、内流河。
概括我外国流河、内流河的散布特点。
2．运用资料比较我外国流河、内流河的水文特点。
3．运用地图和资料，说出长江、黄河的概略，以及各河段的主要水文特点。
4．运用详细方案说出长江、黄河的开发、利用价值及二者之间的差别，认识长江、黄河在水利建设上所获得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。
要点1．可以联合地图说出我国主要的河流，划格外流河、内流河。
概括我外国流河、内流河的散布特点。
2．说出长江、黄河的概略，以及各河段的水文特点。
难点知道长江、黄河存在的主要问题与治理对策。
导学过程一、认定目标，预习感知自学课本P42～P53页，将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画。
二、自主学习1迅速阅读教材P42～P47，达成以下问题。
外流河是____________________________________，所在地区是______区。
内流河是____________________________________，所在地区是______区。
京杭运河是世界上长度最________、开凿时间最______的人工河流。
京杭运河自北向南交流________、________、________、_________、_________五大水系。
长江起源于青藏高原上的____________山脉，注入_________海，全长________千米，是我国第一长河。
上、中游的分界点是__________，中、下游的分界点是____________。
6.长江是我国巨大的“____________”，水能资源储藏量占全国的1/3，此中可供开发利用的水能资源约占全国的____________。
长江的水能资源主要集中____________河段。
7.长江是我国东西运输的大动脉。
干流航线和多条铁路及___________运河订交。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第1课时以外流河为主教案(新版)新人教版
教师活动：
- 布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与外流河相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
- 让学生利用网络资源，查找我国其他流域的外流河，了解其特点和作用，如长江、黄河、珠江等。
- 邀请当地的水利工程师或地理专家进行讲座，让学生更加深入地了解河流的知识。
- 组织学生进行实地考察，如参观当地的河流、水库等，让学生亲身体验河流的魅力。
- 鼓励学生进行河流主题的研究，如制作河流专题报告、PPT等，提升学生的综合能力。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：巩固学生在课堂上学到的外流河的特点和作用，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有八年级地理上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备河流分布图、各大流域示意图等图表资源，以及关于我国主要河流的视频资料，以便于学生直观了解和掌握相关知识。
3. 实验器材：如果课堂中需要进行河流模型制作等实验活动，提前准备相应的模型材料、工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。
人教版八年级地理上册2.3河流教案3新版
教学反思ห้องสมุดไป่ตู้
引导学生分析黄河的水文特征。
指导学 生 依据学案问题阅读教材p51页图2.42、图2.43，分析黄河的上、中、下游面临的生态问题及解决途径。
学生依据学案阅读教材p49页内容，分析黄河的概 况。
学生在教师的引导下积极思考，并形成知识体系。
学生阅读教材p51页图依据学案问题小组合作探讨黄河开发遇到的困难和解决措施。
最后各小组派出代表汇报学习成果。
教 师要注意引导学生思考依据长江分析黄河上、中、下游遇到的 生态问题及对应的解决途径。（但要注意长江与黄河的区别）
精习
知识梳理：（见学案）
知识运用：1、知识应用2、趣味检测（见课件）
引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升
梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知识。
学生会遗忘部分内容，教师要进行必要的补充 说明。
预习
一、黄河概况
二、黄河的水文特征
三、长江的开发与治理
黄河的发源地、 入海口、上中下游分界点
从水量、水文、汛期、含沙量、结冰期等方面分析黄河的水文特征
黄河 发展遇到的困难及整治措施
明确学习目标
指导学生依据学案问题1阅读教材p49页内容，描述黄河的概况。
河流
课题
第二章中国的自然环境
第三节河流
课型
普通型新授课
课时
第3课时
课标解读
1、运用流域图和相 关水文资料，描述黄河的水文特征。
2、从河流与人类活动关系的角度，说明黄河对社会经济发展的影响。
导学目标
1、通过本节课的学习使学生能够描述黄河的概况。
2、使学生 能够运用地图及相关资料分析黄河的水文特征。
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2019-2020年八年级地理上册第二章第三节河流第1课时学案新版新
人教版
教学目标：
知识目标：
1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
能力目标：
使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力。
情感目标：
使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。
教学重点难点
1．主要河流和湖泊的名称、位置。
2．外流河的水文特征。
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：
1.外流河是
，所在区域叫区。
内流河是
，所在区域叫区。
2.我国主要河流的分布。
3.河流的水文特征有：。
4.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
5.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
6.京杭运河自北向南沟通、、、、
五大水系
【合作探究】小组合作完成下列问题
1. 为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？
2.我国外流河和内流河分布与地形、气候的关系？
【知识构建】
一、外流河：
注入太平洋：长江，黄河，黑龙江，松花江，辽河，淮河，珠江，澜沧江等
注入印度洋：雅鲁藏布江，怒江
注入北冰洋：额尔齐斯河
二、内流河：塔里木河
三、河流的水文特征包括：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等
【拓展延伸】塔里木河：塔里木河是我国最大的内流河。
河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，每年 7～9 月是汛期，10 月以后，水量大减，中下游河道经常断流。
塔里木河流域地处欧亚大陆腹地，远离海洋，四周高山环绕，属大陆性暖温带、极端干旱沙漠性气候。
分析塔里木河对当地农业生产的影响？【优化训练】
1.下列有关我国河流的叙述，正确的是( )
A.只要是流向国外的河流就是外流河
B.我国外流河分为两大洋水系，即太平洋水系和印度洋水系
C.我国西北地区的河流大部分是内流河
D.怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入太平洋
2.塔里木河是我国最长的内流河，其河水补给来源和汛期出现的季节分别是( )
A．雨水，夏季 B．冰雪融水，夏季
C．雨水，冬季 D．冰雪融水，冬季
3.我国东部河流水位变化的主要影响因素是（）
A.纬度位置
B.地形因素
C.太阳辐射
D.季风气候
4.秦岭—淮河以北和以南的河流相比，北方的河流最显著的特点是（）
A.水量更丰富
B.含沙量更小
C.汛期更长
D.有结冰期
答案：1.C 2.B 3.D 4.D
【学后反思】38012 947C 鑼[U=leI22192 56B0 嚰3lP}26572 67CC 柌22023 5607 嘇7。