《十五从军征》阅读题及答案
十五从军征、白雪歌送武判官归京、南乡子、过零丁洋、山坡羊潼关怀古习题及答案
十五从军征、白雪歌送武判官归京、南乡子、过零丁洋、山坡羊潼关怀古习题及答案文章无明显格式错误和问题段落，不需要删除。
但可以对每段话进行小幅度改写，如下：23.诗词曲五首一、《十五从军征》这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
全诗截取老兵归家的片断描写，包括人物言行描写、心理描写和环境描写。
以时间为序，先写老兵归家时的急切心情，接着写他归家后见到的景象，最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向。
这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉之泪。
二、《白雪歌送武判官归京》这首诗是___在送别好友的时候所作。
诗中以雪为喻，表达了对别离的感伤和思念之情。
雪花纷飞，如同思念之情不断涌上心头，令人难以自持。
作者以此寄托了自己的情感，也表达了对友谊的珍视和对判官前程的祝福。
三、《南乡子•登京口北固亭有怀》这首诗是___在登北固亭时所作。
诗中以北固亭为背景，表达了对故国沦陷的悲愤和对家国未来的期望。
作者用“安能摧眉折腰事权贵”这一句话，表达了自己坚守正义的决心。
他希望有一天能够重振国威，让敌人知道中国人民的不屈不挠。
四、《过零丁洋》这首诗是___在流亡途中所作。
诗中以“零丁洋”为喻，表达了对流亡生活的苦闷和对国家未来的深深忧虑。
作者用“黯然销魂者，唯别而已矣”这一句话，表达了自己对家国的眷恋和对流亡生活的无奈。
他希望有一天能够回到故乡，为国家的未来而奋斗。
五、《山坡羊•潼关怀古》这首诗是___在潼关怀古时所作。
诗中以潼关为背景，表达了对历史的敬仰和对国家未来的期望。
作者用“万里长征人未还”这一句话，表达了对长征途中牺牲的革命先烈的怀念和对革命事业的。
他希望有一天能够实现国家的繁荣富强，让人民过上幸福美好的生活。
答：文章中有一些格式错误和明显有问题的段落，需要进行删除和改写。
改写后的文章如下：___的《南乡子•登京口北固亭有怀》是一首怀古诗。
诗人通过对英雄人物的歌颂，表达了对当时政治局势的不满和对国家前途的忧虑。
中考古诗鉴赏《十五从军征》原文译文手法解析及试题汇编
十五从军征《乐府诗集》十五从军征十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
1．“十五从军征，八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？2．这首诗抒发了老翁怎样的心情？揭露了怎样的社会现状？3．第一句“十五从军征，八十始得归”起得很平，却具有惊心动魄的力量，这是为什么？4．“乡里人”的回答说明了什么？阅读下面一首诗，完成下列小题。
十五从军征十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
春谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
5．请运用联想和想象，用自己的话写出老兵回家时看到的荒凉景象。
6．题目“十五从军征”是后人加的。
请你发散思维，为本诗重新拟一个题目，并说明原因。
（不得以“无题”为题）7．下列对诗歌理解和鉴赏，不正确的一项是（）A．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人公的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
8．这首诗围绕老兵返乡的经历及其情感变化谋篇布局，表现了什么主题？12．疏通文意，解释下列加点的词语。
（1）八十始．得归（__________）（2）采葵持作羹．（__________）（3）兔从狗窦．入（__________）（4）不知贻．阿谁（__________）13．本文反映了作者怎样的思想感情？阅读下面两首诗，回答下列小题。
《十五从军征》理解性默写、简答题及答案【部编版九下】
《十五从军征》理解性默写、简答题及答案【部编版九下】【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有那些人健在？”远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
【主题思想】这首诗主要表现了久经征战的老兵，归家后的凄凉处境，悲苦心情。
揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的诗句是：，。
2、《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：，。
3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：，。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：，。
，。
5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：，。
二、简答题1、请结合全诗，分析诗中主人公的形象。
2.这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的?【参考答案】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。
2、《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。
3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：兔从狗窦入，雉从梁上飞。
《十五从军征》优秀试题练习题
《十五从军征》练习课后“思考和练习”参考答案一、这首诗描写一个幼年从军的老兵晚年归乡时无亲可依，家园荒芜的悲剧。
表达了诗人同情百姓遭遇，反对不义之战的情感。
二、全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
中考指向标1.（1）才。
（2）zhǒnɡ lěi 累累：形容累积得多。
（3）dòu，洞。
（4）zhì（5）chōnɡɡēnɡ（6）yí，给。
2.（1）宋郭茂倩（2）十五从军征，八十始得归（3）遥看是君家，松柏冢垒垒（4）兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生杂树，井上生旅葵。
3.C4.夸张暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
5.这首乐府诗描述的是一位少年从征65年后返回故里的情景。
这首诗通过主人公的遭遇揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。
6.惊喜而又急切的心情。
7.泪落沾我衣。
8.略。
《十五从军征》参考资料一、需要掌握的字的读音松柏冢累累（zhǒnɡ lěi）狗窦（dòu）雉（zhì）舂谷（chōnɡ）羹（ɡēnɡ）贻（yí）二、《乐府诗集》介绍《乐府诗集》是一部专收汉代以迄唐五代乐府诗的诗歌总集，也编入部分汉以前传说的古歌辞。
乐府诗的编纂开始得很早，《汉书·礼乐志》已著录了部分汉郊庙乐歌，此后的官修正史，大都类同《汉书》。
惟有《宋书·乐志》“自郊庙以下，凡诸乐章，非淫哇之辞，并皆详载”，著录了不少汉相和歌辞。
今存汉乐府民歌，绝大部分都是借《宋书·乐志》流传下来的。
私家的编纂工作，大约始于两晋，而盛于南朝。
这一时期出现了很多专录乐府的诗集，见于《隋书》、新、旧《唐书》的《艺文志》的就达三十余种。
但是，这些书籍几乎全已亡佚了。
今天我们所能看到的最早的乐府诗总集，就是郭茂倩的《乐府诗集》。
郭茂倩的生平，现在人们知道得较少。
《十五从军征》历届中考古诗赏析题2019.10
《十五从军征》历届中考古诗词赏析题（2003-2019）（附答案）十五从军征乐府民歌十五/从军征，八十/始得归。
道逢/乡里人，“家中/有阿谁？”“遥看/是君家，松柏/冢累累。
”兔从/狗窦入，雉从/梁上飞。
中庭/生旅谷，井上/生旅葵。
舂谷/持作饭，采葵/持作羹。
羹饭/ 一时熟，不知/饴阿谁？出门/东向看，泪落/沾我衣。
一、阅读下面的古诗，完成1-3题。
《十五从军征》1、诗中主人公离家归家的年龄分别是多大？运用了什么手法，这样写的目的是什么?_______________________________________________________2、用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？____________________________________________3、全诗表达了一个怎样的主题？_____________________________参考答案：1.十五、八十夸张，极言主人公从军之久，揭露兵役制度给人民带来的灾难。
暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
2、松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。
3、诗中描绘了一位少年从军60多年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现了他的孤独和凄凉，揭露封建社会兵役制度给劳动人民带来的苦难。
反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
二、阅读下面的古诗，完成4--7题。
《十五从军征》4、从修辞和词语角度赏析“十五从军征，八十始得归。
”两句诗歌。
________________________________________________5、主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是“___________________________________”6、此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的?_______________________________________7、本诗揭露了怎样的社会现实？（3分）_____________________________________《十五从军征》阅读答案：4、修辞：用夸张的修辞手法，夸张，极言主人公从军之久，揭露兵役制度给人民带来的灾难。
《十五从军征》理解性默写、简答题及答案
《十五从军征》理解性默写、简答题及答案【部编版九下】【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有那些人健在？”远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
【主题思想】这首诗主要表现了久经征战的老兵，归家后的凄凉处境，悲苦心情。
揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。
2、《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。
3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
二、简答题1、请结合全诗，分析诗中主人公的形象。
1、答：本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。
久战沙场，不得归家；“十五”从军，“八十”方回，写出老兵一去数十年，有家归不得，年老归家却已家破人亡；归途中逢乡里人，得知家中已是荒坟累累，到家所见是兔子、野鸡；庭院中长出了“旅谷”井台上也长出了“旅葵”，处处荒凉破败。
孤苦无依、内心哀伤；春谷作饭，采葵作羹，却不知递谁，出门东望，潸然泪下，心中的悲哀诉说不尽。
《十五从军征》选择题
《十五从军征》选择题选择题：1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【解析】B 无心理描写。
2、下列分析不当的一项是( C )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
C、兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
近景描写。
运用白描手法,作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”,从正面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
D、出门东向看,泪落沾我衣。
运用细节描写,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
【解析】C 从侧面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
3、下列分析不当的一项是( D )A、十五从军征,八十始得归。
“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回来。
一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
B、道逢乡里人:“家中有阿谁?”这两句写老兵在归乡途中与乡里人的对话。
表明他久别家乡，急于了解家中亲人的现状。
C、舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
老兵用野谷和野葵做饭,再次表明家园荒芜,没有粮食可吃,表现了老兵的孤苦伶仃。
十五从军征课后习题答案
十五从军征课后习题答案十五从军征课后习题答案十五从军征是中国古代文学名篇《木兰诗》中的一句，形容木兰代父从军的故事。
这个故事激发了人们的好奇心，让我们想要了解更多关于这个故事的细节。
以下是对《木兰诗》中的十五从军征的课后习题的解答。
1. 木兰为什么要代替父亲从军？答案：木兰代替父亲从军是因为她的父亲年老体弱，无法胜任战斗任务。
为了保护家族的荣誉和国家的安全，木兰决定挺身而出，代替父亲参军。
2. 木兰是如何成功地隐藏自己的身份的？答案：木兰成功地隐藏自己的身份是通过剪掉她的长发，穿上男装，以及采取男子的举止和行为。
她的坚毅和智慧使她能够在军队中保持低调，没有暴露自己的真实性别。
3. 木兰在军队中经历了什么？答案：木兰在军队中经历了艰苦的训练和战斗。
她展示了出色的武艺和勇敢的精神，赢得了战友和上级的尊敬。
她在军队中度过了很长一段时间，为国家的安全和和平做出了重要贡献。
4. 木兰的真实身份何时被揭示？答案：木兰的真实身份在她退伍回家后被揭示。
当她脱去男装，穿上女装时，她的战友们才发现她原来是一个女子。
他们对木兰的勇敢和牺牲表示敬佩和感激。
5. 木兰的故事对中国文化有何影响？答案：木兰的故事成为中国文化中的经典之一，激励着人们追求真理、勇敢无畏。
她的故事强调了女性的坚韧和勇敢，打破了传统性别角色的束缚。
木兰被视为一个英雄和榜样，她的故事在中国文化中被广泛传颂。
6. 木兰的故事在现代社会中还有何启示？答案：木兰的故事告诉我们，无论是男性还是女性，只要我们有勇气和决心，就能够克服困难并取得成功。
它也提醒我们珍惜和保护家庭和国家的安全。
此外，木兰的故事还强调了平等和包容的重要性，不应因性别而限制个人的能力和发展。
总结：《木兰诗》中的十五从军征是一个激励人心的故事，讲述了一个女子代父从军的壮举。
木兰的勇气和智慧使她成功地隐藏了自己的身份，并在军队中展现出非凡的才能。
她的故事对中国文化产生了深远的影响，强调了女性的坚韧和勇敢。
部编人教版九年级语文下册《十五从军征》阅读选择练习题(附参考答案)
部编人教版九年级语文下册《十五从军征》阅读选择练习题（附参考答案）十五从军征十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣1.下列对诗歌的理解和鉴赏，错误的一项是（）A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B.“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D.全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望一一希望落空一一彻底失望一一悲哀流泪。
有波澜有起伏，且引人深思2下列分析有误的一项是（）A.本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。
B.“十五”从军，“八十”方回，老兵一去数十载，有家难归，写出当时兵役之苦C.庭院中长出了“旅谷”，井台上也长出了“旅葵”，处处荒凉破败，侧面表现了老兵的孤苦无依和内心的哀伤。
D.这首抒情诗截取老兵归家的片段，反映了劳动人民在当时黑暗兵役制度下的不平和痛苦。
3.对这首诗内容理解，不正确的一项是（）A.这是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的叙事诗，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。
B.“出门东向看，泪落沾我衣”这一细节描写，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生。
C.全诗借助对松柏、兔、雉、旅谷、旅葵等景物的描写，表现了老兵久别家乡重归故里的喜悦激动心情。
D.全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色。
4.下列分析错误的一项是（）A.全诗截取老兵归家的片段描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写B这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
《十五从军征》选择题、简答题及答案【部编版九下】
《十五从军征》选择题、简答题及答案【部编版九下】【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有那些人健在？”远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
【主题思想】这首诗主要表现了久经征战的老兵，归家后的凄凉处境，悲苦心情。
揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
【习题】一、赏析选择题：1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【解析】B 无心理描写。
2、下列分析不当的一项是( C )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
C、兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
近景描写。
运用白描手法,作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”,从正面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
中考语文诗歌鉴赏《十五从军征》含答案
中考语文诗歌鉴赏《十五从军征》含答案阅读《十五从军征》，完成下面小题。
十五从军征《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
15．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
《十五从军征》用两个数字“十五”“八十”写出了主人公从军时间久，用一组问答表现了主人公由①到的心情，用四种事物“”“雉”“谷”“葵”描绘了主人公家中的景象。
16．“泪”是诗歌中的常见意象，捕捉这个意象，有助于理解诗歌中的不同形象。
请根据你对下面作品的理解，完成表格。
【答案】15．示例：期望失望兔示例：荒凉破败16．悲伤痛苦的老兵思乡忧国【解析】15．本题考查诗歌内容理解。
第①空，根据“道逢乡里人：‘家中有阿谁？’”可知，主人公“十五”从军，“八十”始归，背井离乡几十年的时间中，对家乡亲人充满了热切的思念，所以在路上遇到同乡之人时急切地询问家中亲人的情况。
这时主人公的心情应该是期待（憧憬、激动）的。
第②空，联系“遥看是君家，松柏冢累累”这句同乡人的答话可以看出，主人公的家中现在已是松树柏树林中的一片坟墓，暗示主人公已经没有亲人了。
本是满心欢喜回家与亲人团聚，却突然得知已经天人两隔，所以这时主人公的心情应是失望（悲恸、沉重）的。
第③④空，诗歌“兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵”两句意为：走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
这两句话借用“兔”“雉”“谷”“葵”四种事物，描写出主人公家中长久无人居住，已经被野生的植物和动物所占据，一片荒凉破败的凄楚景象，使人倍感伤神。
据此可知，第③空填“兔”，第④空填“荒凉破败”（意思相近即可）。
16．本题考查诗歌意象的理解。
解答此题时，注意仿照“感时伤世的诗人”这一结构，将答案组织为四字词语加人物的形式。
《十五从军征》理解性默写、选择题及答案
《十五从军征》理解性默写、选择题及答案《十五从军征》理解性默写、选择题及答案【部编版九下】【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有XXX?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从XXX,中庭生旅谷,XXX。
XXX持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知XXX!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有那些人健在？”远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，XXX相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
【主题思想】这首诗主要表现了久经征战的老兵，归家后的凄凉处境，悲苦心情。
揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
【题】1、理解性默写1、《十五从军征》中和XXX的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。
2、《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，XXX旅葵。
3、《十五从军征》更加深入的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：羹饭一时熟，不知XXX。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：兔从狗窦入，雉从XXX。
中庭生旅谷，XXX。
5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知XXX。
2、赏析选择题：1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
《十五从军征》阅读鉴赏题 考点汇总 理解性默写(带答案)
《十五从军征》阅读鉴赏题考点汇总理解性默写（带答案）《十五从军征》十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
译文刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有那些人健在？”远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
创作背景《十五从军征》晋代已入乐。
在它被用为横吹曲辞以前，是否曾入乐，已难查考。
这首诗诗原来或许是汉魏间大动乱时代的民歌，是为控诉残酷繁复的兵役制度而创作的。
1. 全诗表达了一个怎样的主题?《十五从军征》描绘了一个在外征战多年的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，表达了作者对封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的怨恨与同情。
2. 诗中主人公离家归家的年龄分别是多大?答：十五、八十。
3. 用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样?答：松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。
4.“十五”“八十”是____的手法，这样写的目的是什么？答：夸张，暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
5.主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是“兔从……葵。
”6.此诗抒发了老翁怎样的心情？通过哪句诗体现出来的？答：抒发了老翁孤独凄凉的心情。
“羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看。
泪落沾我衣”7.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。
（2分）走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
《十五从军征》选择题及答案
《十五从军征》选择题及答案《十五从军征》选择题及答案【部编版九下】【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有那些人健在？”远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
【主题思想】这首诗主要表现了久经征战的老兵，归家后的凄凉处境，悲苦心情。
揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
【习题】选择题：1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描画了一个因战乱而失去统统的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【剖析】B无心理描写。
2、下列分析不当的一项是( C )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家,松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
C、兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
近景描写。
运用白描手法,作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”,从正面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
十五从军征阅读练习及答案
十五从军征阅读练习及答案三．阅读（8-26题，共40分）（一）阅读古诗，回答问题。
（4分）十五从军征十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：”家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向望，泪落沾我衣。
12.本诗描写了哪些景物，运用的环境描写有何作用？（2分）13.试分析这首诗歌，通过描写什么内容表达什么主题？（2分）（一）【答案】（4分）12.描写了松柏冢累累、兔、稚、旅谷、旅葵等景，渲染凄凉、悲伤的心情．13.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，揭示了封建社会兵役制度的不合理，以及战争给劳动人民带来的苦难．【解析】12.通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键．本诗通过描写家中哀败的景象“松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞．中庭生旅谷，井上生旅葵”，以哀景抒哀情，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀。
13.通过突出老兵出门张望与老泪纵横这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致，亦给读者以余味无穷之感，让读者思索事件的深层意义，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
翻译：十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中．路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓．”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去．院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台．用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜．汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃．走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上．注：“遥望是君家，松柏冢累累．”原为“遥望是君家，松柏冢垒垒．”这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的典型意义．本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1、对诗歌内容的理解能力；2、体会诗人表达的思想感情。
《十五从军征》理解性默写、选择题及答案
《十五从军征》理解性默写、选择题及答案【部编版九下】【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有那些人健在？”远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
【主题思想】这首诗主要表现了久经征战的老兵，归家后的凄凉处境，悲苦心情。
揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。
2、《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。
3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
二、赏析选择题：1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【解析】B 无心理描写。
十五从军征经典练习题答案
十五从军征一、综合理解(教参分析)从谋篇结构角度分析本诗巧妙的艺术表现手法。
【答案】①此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，巧妙自然。
其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”；情感变化：急想回家,充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空→彻底失望(返回家中，景象荒凉，了无一人)→悲哀流泪,心茫然(“出门东向看”)。
这些又归结为表现、揭露黑暗社会现实的诗之主题。
②全诗运用白描手法绘景写人,层次分明,语言质朴,且以哀景写哀情,情真意切,颇具特色,体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
二、本诗的中心思想：诗歌通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情，控诉了不合理的兵役制度，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
三、简析“兔从狗窦人,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵”一句的表达效果。
【答案】运用白描及近景描写等手法，描绘出家中空无一人、荒凉破败的景象，以哀景写哀情，烘托出老兵心中的悲哀和乱世之中百姓生活的艰辛。
四、请你发挥想象，描写老兵“出门东向看,泪落沾我衣”的画面。
【答案】示例:老态龙钟的老兵，步履蹒跚地走出年久失修的家门，向着东方远远眺望，远方空空如也，除了累累坟墓，一个亲人也看不见，他不禁老泪纵横，串串泪珠打湿了破旧的征衣。
五、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】表达了诗人对封建兵役制度的残酷与战争无情的控诉,体现了诗人对百姓苦难的同情。
六、在红军长征队伍中“红小鬼”跟随部队爬雪山、过草地,历经战争的洗礼。
同样是小小年纪就参军,你如何评价“红小鬼”的行为和本诗中老兵“十五从军征,八十始得归”的经历。
(4分) 【答案】示例:“红小鬼”参军是为了革命事业,是自愿行为,用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌；而本诗中的老兵则是被迫参军,诗歌表现的是不合理的兵役制度给普通百姓带来的苦难。
七、赏析“十五从军征，八十始得归”1、修辞：夸张或对比：①“十五”“八十”相对比,用夸引长手法,突出老兵从军时间之久；②“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来，表明封建兵役制度的极端不合理。
《十五从军征》阅读题及答案（通用15篇）
《十五从军征》阅读题及答案（通用15篇）《十五从军征》阅读题及答案篇1众所周知,阅读水平的提高并非靠一日之功,文言文阅读也不例外。
最有效的办法只有两条:一条是积累,一条是转化。
这篇阅读训练题目及其参考答案是小编收集整理的，以便各位同学参考和学习，希望对你们有所启发和收获!阅读下面一首乐府诗,完成6 7题。
十五从军征十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:”家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
出门东向望,泪落沾我衣。
①阿谁:谁。
阿,语气助词。
②旅:通”稆”,不经播种而野生曰”稆”。
《十五从军征》阅读题及答案6.这首诗的主旨是什么?解析：从诗歌中人物的经历和语言看,主人公是一个八十岁才回来的征夫。
据此,可以概括诗歌的主旨。
参考答案：这首古诗反映了兵连祸接的社会现实,控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。
7.本诗在艺术表现上有什么特点?解析：诗歌的主题和战争有关,但诗歌中却没有一个字直接控诉战争,据此,可以判断诗歌的手法。
参考答案：整首诗并没正面描写战争的残酷,而是从老兵回乡后所见所感落笔,将典型情绪与典型环境融为一体,强烈的对比,表现出民生的悲惨。
从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难,感情真挚,悲怆动人。
《十五从军征》阅读题及答案篇2教学目标：1. 知识目标：积累字词，理解诗歌含义2. 能力目标：翻译诗歌，体会作者思想感情3. 情感目标：体会劳动人民对和平的热爱和向往设计理念：诗歌是古代文明的一种，蕴涵着丰富的文化不同词语的含义的掌握，教给学生相应的方法，引导学生自主探究掌握学习的方法。
教学流程：（一）导入同学们，上节课我们学习了一首反映战争的诗歌，大家记得是什么吗？让学生背诵《出塞》，提问有关《出塞》的知识（检查学生的掌握情况）。
今天，我要告诉给大家一个新的知识“乐府”（板书展示学生不知道读音），老师先不告诉大家念什么？请你把书翻到小资料看一看读一读有关它的介绍，现在你知道念什么了吧，念yuè（二）知识补充大屏幕补充“乐府”知识，学生强化记忆“乐府”2分钟提问学生说出主要内容即可（一个学优生，一个中等学生，一个学困生）连续三次提问学生主要内容乐府民歌主要包含这样四个方面：①对封建剥削和压迫的反抗②对封建礼教和婚姻制度的抗议③对战争和徭役的揭露④对统治阶级内部丑恶的揭露今天我们来学习《十五从军征》（汉）《乐府诗集》，这首诗属于哪部分内容？（战争和徭役）还没学习呢？你为什么一口咬定是战争和徭役呢？（题目《十五从军征》看出来的）那么，到底这首诗是不是这样呢?现在我们就一起看一看（三）朗读诗歌教师朗读2遍，学生注意正音，大屏幕出示字音十五从军征，八十始得归。
《十五从军征》常考题目
《十五从军征》常考题目一、文章主题是什么？答：揭露封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
二、“十五从军征，八十始得归。
”中的“始”字赏析及这句话的修辞角度。
答：一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩上了一条凄凉悲伤的感情色彩。
修辞角度：“八十”与“十五”形成对比，并用夸张手法，极写从军之久。
写出封建兵役制度的极端不合理，“归”与“征”相呼应，表明老兵中途一直未能回家，表现了他渴望与家人团聚的迫切心情。
三、赏析道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家，松柏家累累”。
答：通过对话,得知家里已是坟墓相连松柏混杂。
从侧面表现老兵盼望与家人团聚的希望瞬间落空的悲哀心理。
四、赏析春谷持作饭，采葵持作羹，羹饭一时熟，不知饴阿谁。
答：动作描写,描写了老兵家中做饭、做完却无人共享的场景,生动地表现出老兵内心悲哀、悲痛欲绝的心理。
四、赏析兔从狗窦入，锥从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
答：运用环境描写（或白描）描写了家中空无一人的凄凉破败之景，从侧面烘托出老兵与家人团聚的希望彻底落空的悲哀心情。
五、“出门东向看，泪落沾我衣。
”描写的画面及赏析。
答：画面：一位历经沧桑的老人，佝偻着身子，在门口向东张望想找一个能跟自己一起吃饭聊天的人却连一个人影都不见。
面对眼前一幕幕凄凉之景，老人不禁泪落满面。
赏析：细节描写，写出门张望和老泪纵横两处细节，刻画了举目无亲，孤苦一人的老兵形象，将其内心，对家人团聚的期盼和因物是人非而悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
五、常考填空题。
1、《十五从军征》中以“兔从狗窦入，锥从梁上飞。
”用“兔，锥”写出家院荒凉凄清之景，反映了乱世百姓的深重苦难。
2、诗中暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的句子是：羹饭一时熟，不知饴阿谁。
3、诗中诗人用“出门东后着，泪落沾我衣。
”直接写老兵的伤感。
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《十五从军征》阅读题及答案
十五从军征十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:家中有阿谁?“遥看是君家,松柏冢累累。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
出门东向望,泪落沾我衣。
①阿谁:谁。
阿,语气助词。
②旅:通稆,不经播种而野生曰稆。
《十五从军征》阅读题及答案6.这首诗的主旨是什么?解析：从诗歌中人物的经历和语言看,主人公是一个八十岁才回来的征夫。
据此,可以概括诗歌的主旨。
参考答案：这首古诗反映了兵连祸接的社会现实,控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。
7.本诗在艺术表现上有什么特点?解析：诗歌的主题和战争有关,但诗歌中却没有一个字直接控诉战争,据此,可以判断诗歌的手法。
参考答案：整首诗并没正面描写战争的残酷,而是从老兵回乡后所见所感落笔,将典型情绪与典型环境融为一体,强烈的对比,表现出民生的悲惨。
从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难,感情真挚,悲怆动人。