家校合作协同育人汇报材料

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家校合作协同育人汇报材料

家校合作，协同育人汇报材料曾听过一场中山市教育局德体艺科廖诚科长题为“让德育变得亲切而自然”的德育报告,有句话让我印象深刻，他说中山德育发展愿景：“让德育像呼吸一样自然，让德育与学生心灵无缝对接,让德育充满魅力和效力”.我反思，如何才能像呼吸一样自然,我能想到的第一个画面就是绿色的生态的育人理念。

我们的学校是一个美丽的校园，我校绿色生态育人理念,不完全等同于绿化校园、或环保校园。

绿色是安全、生态、健康、和谐、成长、发展的代名词,“环境美”、“语言美”、“行为美”、“健康美”是“绿色校园”的基本要求,以“绿色生态育人中——快乐学习、健康成长、精彩每一天”作为校园文化建设的方案，可以对师生的学习生活和道德精神的内在品质起到很好的熏陶和影响作用。

在我的班级打造中，绿色生态育人教育是一种“可持续发展”的教育，它是符合生命体发展的教育要求教师遵循学生生命成长的规律，在尊重学生的基础上，关心学生、爱护学生、引导学生，使之心灵之翅自由飞翔。

班级需要树立一种精神,凝聚师生价值追求;建立一种信念,唤醒心中育人情怀；在三年的班级管理中我首先要清楚的明白班级中的“人”,如何能够凝聚起来，形成飞翼班的价值追求，班级的3个组成部分我今天谈的是家长，如何借家长之力,唤醒班级整个家长群体的育人情怀。

也就是今天的主题家校合作，协同育人.家校合作共育为什么重要？家庭是儿童的第一所学校人的一生，有四个最重要的场所：第一个就是在母亲的子宫里，通过母亲来感受外部世界的变化。

第二个就是家庭。

来到世界的第一声啼哭,这是人生的第一个独立宣言，这个时候他和外部世界的交流主要是通过家庭、父母来进行的;第三个就是教室。

在教室里有没有亲密的人际关系?能不能健康成长？离开学校工作了，走进职场，这是人生的第四个场所。

家庭是人生永远离不开的一个场所，是人生最重要、最温馨的一个港湾.人生从这里出发,人生将回到这里。

儿童来说，父母是儿童最初的世界.父母是儿童人生的第一位老师，也是最长久的老师.父母影响孩子一生的发展.法国教育家福禄贝尔说过:推动摇篮的手是推动地球的手.所以家校合作是最有效的教育,它可以通过家校互动、亲子共读、父母学校、家委会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式,让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长。

家校合作协同育人汇报材料

家校合作协同育人汇报材料
近年来，家校合作成为教育的一项重要举措。

家校合作旨在借助家庭和学校之间的合作，共同培养学生的综合素质，提高学生的学业水平和社会适应能力。

本文将结合我校的家校合作实践，从角色定位、沟通机制和活动开展三个方面进行详细介绍。

首先，家校合作要明确各方的角色定位。

学校作为学生的主要教育场所，应当承担起主导和组织的责任。

家庭作为学生最重要的教育资源，应当积极参与学校的工作，为学生提供支持和帮助。

学校应当与家庭建立起平等、尊重和互信的关系，共同制定培养目标和教育方案。

学校应当积极引导家庭，了解学生的兴趣爱好、学习情况和心理需求，为学生提供个性化的教育服务。

家庭也应当积极参与学校的工作，了解学校教育的目标和要求，与学校合作，共同培养学生的综合素质。

最后，家校合作要开展多样化的活动。

学校和家庭可以共同组织一些专题讲座、亲职教育活动等，提高家长的教育水平和育儿能力。

学校还可以组织家校联谊活动、亲子活动等，加强学校和家庭之间的互动和交流。

此外，学校还可以建立家庭学习小组，邀请家长参与学生的学习过程，共同讨论和解决学生的学习问题。

这些多样化的活动将有助于加强学校和家庭之间的合作，促进学生成长和发展。

总之，家校合作是培养学生的综合素质的有效途径。

学校和家庭应当明确各自的角色定位，建立起有效的沟通机制，开展多样化的活动。

只有学校和家庭真正互相配合，共同合作，才能更好地培养学生，提高学生的学业水平和社会适应能力。

我们要充分认识到家校合作的重要性，积极参与其中，共同为学生的健康成长贡献力量。

家庭学校合作共育汇报材料

家庭学校合作共育汇报材料引言本文档旨在汇报家庭学校合作共育的相关情况和取得的成果。

家庭学校合作共育是以家庭为基础，学校为依托，家庭和学校相互合作，共同育人的一种教育模式。

通过家庭与学校之间的紧密合作，能够促进孩子的全面发展和研究成就。

合作内容1. 家长与学校定期沟通 - 学校和家长之间建立了良好的沟通渠道，定期举行家长会议和面谈，以交流孩子在学校的表现和需要改进的方面。

这种沟通方式有助于家长更好地了解孩子在学校的研究情况，以便采取适当的支持措施。

2. 家校合作活动- 学校定期组织家校合作活动，如亲子游戏日、家长参观日等。

这些活动增强了家庭和学校之间的互动和亲近感，促进了家庭与学校共同育人的理念。

3. 家庭研究指导 - 学校提供了家庭研究指导的资源和指导，帮助家长更好地辅导孩子的研究。

学校提供了研究计划、研究材料和研究方法等方面的支持，以提高家庭研究环境和孩子的研究成绩。

4. 学校培训家长 - 学校组织了一些家长培训课程，帮助家长了解教育理念、教育方法和孩子的发展特点，提高家长的教育能力和育儿技巧。

成果展示1. 学生学业成绩提升 - 通过家庭学校合作共育的模式，学校发现学生的研究成绩整体上有了显著提升。

家长的关注和辅导使得孩子在研究上更有动力，学校提供的研究支持也让孩子们受益匪浅。

2. 家庭和学校更加密切联系- 通过定期的家长会议和合作活动，家庭和学校之间的联系更加紧密。

家长们更加了解学校的教育理念和工作，学校也更加了解家长的期望和需求，进一步增进了双方的合作与交流。

3. 学生综合素养提高 - 家庭学校合作共育不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的综合素养。

通过家校合作活动和研究指导，学生们的社交能力、创造力和团队合作意识得到了有效的提升。

结论家庭学校合作共育是一种有效的教育模式，能够促进孩子的全面发展和学习成就。

家长与学校的密切合作使得家庭和学校共同育人的目标得以实现。

我们将继续深化家校合作，进一步提高教育质量，助力孩子们的成长和发展。

学校“家校社协同育人”工作汇报

学校“家校社协同育人”工作汇报上级对家校社联合教育提出的要求，“健全学校家庭社会育人机制。

”今年1月，教育部等十三部门印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。

在当前教育现状下，越来越多学校重视家校社协同育人工作，如何将“教育实践”融入其中，成为对学生发展、教育变革的重大挑战。

XX学校高度重视学校家庭社会协同育人，从“共”字入手探索学校、家庭、社会之间的育人实践。

在“共创”中建立家校互动机制，实现层级管理；在“共商”中协同育人整体策划、专项规划，在“共建”中让学校、家庭融入社会协同育人实践，在“共享”中发现更多育人成果，开启新的协同育人实践。

一、建立家校互动层级“管理制”，实现家校社“共创”学校在总体框架下构建立体化的育人网络，成立校级家委会和班级家委会两级组建的“家校互动机制”，校级家长委员会由德育副校长担任家长委员会主任，日常工作由心理健康中心部具体负责，各班班主任牵头设立和组建班级家长委员会，分级管理，层层落实。

学校还在管理上下功夫，建立家长学校的《XX学校家长委员会章程》、《家长委员会职责》、《家校联系制度》等各级规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化，办好家长示范学校。

在学校举办的家长活动日中，邀请各年级的家长代表参加，并适时让他们参与到学校的教育教学活动中，倾听家长对学校教育的意见和建议，共同商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题，集思广益，找到家庭教育的切入点，有针对性的开展家庭教育。

二、家长参与学校规划“大事记”，实现家校社“共商”每学期开学前，学校召开家委会会议，邀请全校家委会代表参与，听取家长对学校建设、学生在校生活、后勤保障服务、教师队伍建设等方面的意见，共商学校一年工作规划“大事记”。

家委会作为学校建设的“参与方”，学校加强家长委员会工作指导，明晰工作职责，完善工作制度，规范工作行为，无论中长期规划还是具体到一次性活动的短期计划，邀请家长参与讨论，积极吸收建设性意见，努力使多元主体熟悉学校工作、参与学校决策。

家校共育汇报材料

家校共育汇报材料尊敬的各位领导、家长和教师：大家好！我是XX学校X年级的班主任，今天非常荣幸能为大家汇报我班近期的家校共育工作情况。

在此之前，我要特别感谢家长们一直以来对我们工作的支持和关心，也要对教师们辛勤付出表示敬意。

一、家校沟通加强我们班始终坚持积极主动与家长进行沟通交流。

每周我们都会通过电话、微信等渠道与家长进行互动，了解孩子在学校学习和生活的情况，并及时向家长们反馈。

此外，我们还定期组织家长会，主题涵盖家庭教育、学习方法、心理健康等方面，使家校合作更加密切。

二、家长参与活动为了让家长们更加融入学校和班级，我们精心组织了一系列家长参与活动。

比如，我们举办了“亲子早操”活动，家长与孩子一起锻炼身体，增进亲子感情；还开展了“家长讲堂”，邀请专家为家长们讲解学习方法和家庭教育方面的知识。

这些活动不仅增进了家校之间的交流，也促进了孩子们的全面发展。

三、家教共育我们积极倡导家教共育，注重将教育延伸到家庭中。

在每学期开始前，我们给家长们发放学生学习指南，并详细介绍学生的学习计划和要求，以便家长们更好地指导孩子学习。

同时，我们还定期组织家长学习班，通过教育家长们学习关于语言、数学、科学等方面的知识，使家长们能更好地辅导孩子的学习。

四、心理辅导我们注重学生的心理健康，建立了心理辅导小组，并定期进行心理健康教育。

我们邀请专业心理老师举办心理课程，帮助学生了解自己的情绪和情感，学会积极应对压力和困难。

同时，我们也与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同为学生提供良好的心理支持。

以上就是我们班级近期开展的家校共育工作情况。

通过加强沟通，促进家长参与、家教共育和心理辅导，我们班级提高了家校合作的质量和效果，也使学生们得到了全面的关爱和教育。

谢谢大家！。

家校共育汇报材料

家校共育汇报材料尊敬的家长、教师以及各位领导：大家好！我是XXX学校的XXX，今天我很荣幸能够向大家汇报我校的家校共育工作。

首先，我想强调家校共育的重要性。

家庭是孩子成长的第一课堂，而学校是孩子成长的第二课堂。

只有家庭和学校紧密合作，共同育人，才能够最大程度地发挥孩子的潜力，培养他们全面发展的能力。

我校高度重视家校共育工作，已经在过去的一年里开展了多项有益的实践。

其次，我们开展了多种形式的家校合作活动。

例如，每学期我们都会组织家长走进教室，与孩子们一起进行亲子游戏、亲子读书等活动，既能够促进家长与孩子之间的情感交流，也能够提升家长的教育能力。

此外，我们还举办了家庭运动会、亲子趣味比赛等活动，让家长和孩子在游戏中共同成长。

同时，我们注重家校合作的实质性内容。

我们通过开展家庭作业活动，鼓励家长与孩子一起完成作业，加深家庭教育的参与度。

我们还开设了家庭教育讲座，邀请专家为家长们讲解教育知识和方法，提供实用的教育指导。

最后，我们重视家庭教育的评价和反馈。

学校定期开展家长满意度调查，以了解家长对学校家庭教育工作的评价和反馈，为改进工作提供依据。

同时，我们也定期组织家校座谈会，让家长们提出建议和意见，共同探讨家庭教育的发展方向。

通过一年的家校共育工作，我们看到了成效。

孩子们的家庭教育参与度明显提高，家长们对学校的家庭教育工作给予了积极评价。

在家庭教育的过程中，孩子们的品德素养和学业水平都有了明显的提高，他们的自我管理能力和合作能力得到了锻炼。

当然，我们也意识到家校共育工作还存在一些问题和挑战。

比如，家庭教育的理念和方式在不同家庭中存在差异，学校需要进一步提供教育指导和支持；同时，家长们的工作和生活压力较大，他们需要更多的时间和机会参与到孩子的教育中。

针对这些问题，我们将继续改进家校共育工作，提供更多的支持和服务。

在未来，我们将进一步拓宽家校共育的渠道，丰富家校合作的形式，加强家校教育的内容，努力构建家校共育的良好氛围。

家校共育共促成长活动总结汇报(精选7篇)

家校共育共促成长活动总结汇报（精选7篇）家校共育共促成长活动总结汇报精选篇1家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。

家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。

家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。

我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。

教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。

家校共育，重在“合力”上下工夫。

必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。

必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。

我们具体做了以下几件事：（一）定期召开家长会我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。

（二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。

让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。

特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。

因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。

例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。

我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。

与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷。

绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带。

（三）“家校共读活动”引导学习型家庭的建立“书是人类进步的阶梯。

家校携手共育报告范文

家校携手共育报告范文尊敬的家长、教师和同学们：大家好！我是XX学校的校长，今天我非常荣幸地向大家报告我们学校与家庭之间的紧密合作，共同育人的成果。

在过去的一年里，我们学校一直秉承着“家校携手，共同培养优秀人才”的理念，与家长们建立了密切的联系和合作关系。

我们相信，家庭是孩子成长的第一课堂，也是他们最重要的教育场所。

因此，学校与家庭的紧密合作对于孩子的全面发展至关重要。

首先，我们通过家校互动平台建立了及时沟通的渠道。

家长可以通过这个平台随时了解孩子在学校的学习情况、表现和特长培养等方面的信息。

同时，学校也会定期发布家长会、家庭教育讲座等活动的通知，邀请家长们参与其中，共同探讨教育问题，分享育儿心得。

通过这种方式，我们能够更好地了解家长对孩子教育的期望和需求，以便更有针对性地开展工作。

其次，我们积极开展家校合作项目。

在课程设置方面，我们邀请家长们参与课程规划和修改，充分发挥家长的专业知识和经验，确保课程内容与实际需要相符。

在学校活动方面，我们组织家长们参与学校的庆祝活动、体育比赛等，让家长与孩子一起参与到学习和生活中，增进亲子关系。

同时，我们鼓励家长们利用自己的资源和特长，为学校提供志愿服务和支持，共同营造一个良好的学习氛围。

最后，我们注重家校共育的专业培训。

我们定期举办家长培训班，邀请专家学者为家长们讲授育儿知识和教育方法，帮助家长们更好地引导和教育孩子。

同时，我们也为教师提供家庭教育方面的培训，使他们能够更好地与家长合作，共同育人。

通过这一年的努力，我们学校与家庭之间的合作关系得到了明显的加强，孩子们的学习成绩和综合素养也有了显著的提高。

这充分证明了家校携手共育的重要性和有效性。

当然，家校携手共育仍然面临一些挑战。

我们将继续努力改进家校互动平台，提高沟通效率；加强家校合作项目，进一步丰富学校的教育资源；加大家长和教师的培训力度，提高他们的教育水平。

最后，我要感谢所有家长、教师和同学们的支持和配合。

家校协同育人工作情况汇报

家校协同育人工作情况汇报尊敬的领导和各位老师：我们很荣幸能够向您汇报家校协同育人工作的情况。

家校协同育人是教育工作中非常重要的一环，它关系到学校、家庭和社会三方的利益，是推动学生全面发展的重要保障。

在过去的一段时间里，我们全校师生和家长齐心协力，共同推动家校协同育人工作，取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题和挑战。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断完善家校协同育人工作，为学生成长成才创造更好的环境。

一、家校协同育人工作的现状在过去的一段时间里，家校协同育人工作取得了一些进展。

学校在课程设置上注重培养学生的综合素质，通过丰富多彩的校园文化活动和社团组织，积极引导学生全面发展；家庭也尽力提供学生良好的成长环境，关注学生的学习和生活，积极配合学校的工作。

在此基础上，学生的综合素质得到了一定的提高，学校和家庭的关系也有所加强。

然而，家校协同育人工作还存在着一些问题。

首先，学校和家庭之间的沟通渠道不畅，信息传递不及时，导致一些重要信息无法及时传达到家长和学生手中；其次，家长参与学校教育的意识有待进一步提高，一些家长对学校工作不够理解和支持，导致一些教育工作难以顺利开展；最后，学校和家庭在教育理念和方法上存在一定的差异，这也给家校协同育人工作带来了一定的困难。

二、家校协同育人工作的成效尽管存在一些问题，但在家校协同育人工作中，我们也取得了一些成效。

学校和家庭的关系有了一定的改善，学生的综合素质也得到了一定的提高。

具体来说，我们取得的成效主要体现在以下几个方面：1.学校和家庭的合作关系得到了一定的加强。

学校通过举办家长会、学校开放日等活动，加强了与家长的沟通和联系，促进了学校和家庭之间的合作。

在家长会上，学校领导向家长介绍了学校的发展情况和教育理念，引导家长正确对待学校的教育工作，与学校共同关心学生的成长。

2.学生的素质教育取得了一定的成果。

学校在课程设置上增加了一些素质教育课程，如体育、音乐、美术等，丰富了学生的课外活动，促进了学生的全面发展。

实验中学家校社协同育人汇报材料

“家校社”协同育人办人民满意教育近年来，实验中学在镇党委的、政府的关心关怀下，在镇学区的精心指导下，全面构建“家校社”协同育人融合体，学校管理日臻完善，校园面貌日新月异，教学质量稳步提升，德育教育扎实推进，校园文化特色彰显。

学校先后荣获了“全国励志教育示范基地”、“全国乡村温馨校园建设典型案例学校”、“黄河流域基础教育发展联盟成员学校”、“山东省规范化学校”、“山东省绿色校园”等40余项荣誉称号。

一、始终以“逐梦”精神，建设“协同育人”新格局，实现办学条件标准化。

积极顺应辖区群众对优质教育的需求，以改善办学条件为目标，不断加大硬件建设投入，学校硬件设施日臻完善。

学校建有塑胶田径运动场、足球场、篮球场、羽毛球场、排球场、器械活动区和乒乓球活动区；高标准理化生实验室、探究室、仪器室、微机室、美术室、音乐室、图书室和书法室、舞蹈室、录播室、3D打印室、校园广播室、安全监控室等各类功能室；多媒体实现班班通；校园监控全覆盖；采用太阳能与空调双取暖模式，教室、宿舍及餐厅均安装空调。

近年来，改扩建了“和美文化”、“法制文化”、“传统文化”、“廉政文化”四个广场；投资近60万元，粉刷了所有教学楼、办公楼、宿舍、餐厅墙面；投资15万元，重新复铺了“四季花园”周边道路；将操场主席台、跑道、围栏和体育设施粉刷、喷漆、维修一遍；高标准建设了家长服务中心、师生心理健康服务中心。

现在，整个学校行政办公区、教学区、实验区、阅览区、生活区、活动区、景观区全部井然有序，布局合理，环境幽雅，景色怡人，可以与城区任何一所中学相媲美。

二、始终以“拼搏”姿态，做靓“协同育人”新篇章，实现学校管理规范化。

学校发展的关键在于管理,管理的关键在于落实，落实的关键在于精细。

一是实行划片包干制度。

所有中层以上领导干部全部下沉包区域、包楼层、包班级，进行全方位无死角巡查。

二是实行重点监管制度。

紧盯课间饭后等空挡时间和厕所、墙角等监控盲区，包片领导及时进行巡视，对学生的违纪情况、课间追逐打闹情况等严格进行监督，实行一天一通报，一周一小结，一月一评比。

家校协同总结报告范文(3篇)

第1篇一、报告背景近年来，随着我国教育改革的不断深入，家校协同育人已经成为教育发展的重要趋势。

为了更好地发挥家庭教育在学生成长过程中的重要作用，我校积极探索家校协同育人模式，加强家校沟通与合作，取得了显著成效。

现将我校家校协同育人工作总结如下。

二、工作目标1. 提高家长对学校教育工作的认知，增强家长对学校教育工作的支持力度。

2. 促进家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的全面发展。

3. 提升家庭教育水平，助力学生健康成长。

三、工作措施1. 建立健全家校协同育人机制（1）成立家校协同育人工作领导小组，明确各部门职责，确保工作有序开展。

（2）制定家校协同育人工作方案，明确工作目标、任务和实施步骤。

（3）建立健全家校联系制度，定期召开家长会、家访等活动，加强家校沟通。

2. 丰富家校协同育人活动（1）开展家长学校活动，邀请专家学者为家长提供家庭教育指导。

（2）举办家长讲座，邀请优秀家长分享育儿经验，促进家长间的交流与合作。

（3）组织亲子活动，增进亲子感情，让学生在家庭中感受到温暖和关爱。

3. 加强家校互动，关注学生成长（1）建立学生成长档案，全面了解学生在家校两地的表现。

（2）定期开展家校沟通，及时反馈学生在校情况，共同关注学生成长。

（3）邀请家长参与学校教育教学活动，让家长了解学校教育理念，共同为学生成长助力。

四、工作成效1. 家长对学校教育工作的认知度和支持力度明显提高，家校协同育人氛围日益浓厚。

2. 家校沟通渠道畅通，形成教育合力，共同关注学生的全面发展。

3. 家长家庭教育水平得到提升，学生在家庭中感受到关爱，健康成长。

五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分家长对学校教育工作的认知度仍需提高，家校协同育人工作有待进一步深化。

改进措施：（1）加大宣传力度，让家长充分了解学校教育理念，提高家长对学校教育工作的认知度。

（2）加强家校沟通，关注家长需求，针对性地开展家庭教育指导。

2. 存在问题：家校协同育人活动形式较为单一，缺乏创新。

家校协同育人工作总结（通用12篇）

家校协同育人工作总结家校协同育人工作总结（通用12篇）辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。

我们该怎么去写工作总结呢？下面是小编为大家收集的家校协同育人工作总结，希望能够帮助到大家。

家校协同育人工作总结篇1本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，我班的工作也取得了明显的效果，现将本学期工作总结如下：一、确定主题，开展活动开学初，我们二年级建立了家长学校。

本学期来，家长学校的各项工作注重抓早、抓细、抓落实。

这个组织建立起来后，立即在班上召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论"养不教，谁之过？""如何培养小学生的良好习惯？"活动。

并在其中贯穿家庭德育教育。

二、召开家长会议，传授家教方法本学期来，我班召开家长会议着重组织学生讨论"养不教，谁之过？"通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。

通过会议，有针对性地开展了各项活动。

经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

三、印发家校联系卡，密切家校联系本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。

我们二年级的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。

为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。

同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师及时向家长反映问题。

经过双方努力，家校双方配合得更加默契。

四、组织教师家访，了解学生在家表现本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家的表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。

家校协同育人发言材料简短

家校协同育人发言材料简短尊敬的领导、亲爱的老师、家长和同学们：大家好！我很荣幸能在这里代表学校发言，分享家校协同育人的重要性以及我们学校在这方面所做的努力。

家校协同育人是一种教育理念和实践，旨在加强家庭、学校和社区之间的合作，共同培养学生的全面发展。

家庭是孩子成长的起点，学校是孩子学习的场所，而社区是孩子生活的环境。

只有三者紧密合作，才能够为孩子提供更好的教育资源和成长环境。

首先，家庭是孩子最重要的教育场所。

家庭是孩子成长的温床，是培养孩子良好品格和价值观的基础。

父母应该注重培养孩子的品德与社会责任感，以及建立良好的家庭教育氛围。

而学校则应该积极支持家庭教育，提供家长教育的培训和资源，帮助家长更好地育儿。

其次，学校是孩子学习的重要场所。

学校除了传授知识外，还承担着培养学生综合素质的责任。

学校应该注重学生的个性化发展，提供多元化的教育方式和课外活动，培养学生的创造力和实践能力。

同时，学校也应与家庭保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和发展需求，共同关注学生的学业和健康成长。

最后，社区是孩子生活的重要环境。

社区提供了丰富的资源和机会，学校和家庭应该与社区密切合作，共同为孩子创造良好的成长环境。

学校可以与社区合作举办各种活动，如社区服务、文化交流等，让学生更好地融入社会。

家庭和社区也可以互相支持，共同关注学生的成长和问题，共同为孩子提供帮助和指导。

我们学校非常重视家校协同育人，在实践中不断探索创新。

学校定期开展家长会议，与家长沟通交流，了解家长对教育的需求和意见。

学校也鼓励家长参与学校活动，如亲子活动、志愿服务等，提供家长与学生共同参与学校教育的机会。

同时，学校还与社区合作，组织社区服务活动，让学生更好地了解社区，培养学生的公民意识和社会责任感。

家校协同育人是一项长期而持续的工作，需要学校、家庭和社区的共同努力。

只有家校社共同携手，共同关注学生的成长和发展，才能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出贡献。

家校共育工作情况汇报材料

家校共育工作情况汇报材料尊敬的各位领导、老师、家长：大家好！我是XX学校家校共育工作负责人，现向各位汇报我校家校共育工作情况。

一、工作总结自家校共育工作开展以来，我们始终坚持以学生为中心，以家长为纽带，以教师为支撑，以社会为依托，全面加强学校与家庭的联系，拓宽学生的教育渠道，全面提高学生成长和发展水平。

通过持续的努力，我校家校共育工作已经取得了一定的成绩。

二、工作内容1. 家校共育政策宣传我们积极宣传国家有关家校共育政策，每学期都会召开家长会，通过各种途径向家长传达家校共育政策，增强家长对学校教育工作的理解和支持。

2. 家访工作我们建立了家访工作制度，定期开展家访，了解学生家庭情况，及时发现学生的问题和困难，及时协助家长解决问题，为学生的全面发展提供帮助。

3. 家长大会每学年我们都会举办家长大会，邀请专家学者就学生成长、家庭教育、学习方法等方面进行讲座，帮助家长更好地了解学生的成长问题，掌握正确的教育方法。

4. 家校交流活动我们开展了丰富多彩的家校交流活动，如亲子运动排球赛、亲子手工制作比赛、亲子读书分享会等，通过这些活动增强家校之间的沟通和互动，促进家庭教育和学校教育的有机结合。

5. 学校家庭教育课程为了帮助家长更好地教育孩子，我们开设了家庭教育课程，通过这些课程培训家长的教育技能，让他们更好地指导孩子，促进孩子的健康成长。

三、工作成果通过家校共育工作，学校、家庭和社会之间的联系更加紧密，学生的成长和发展水平也得到了显著提高。

具体成果有：1. 学生成绩提高学校家校共育工作的开展，让家长更多地了解学校的教育教学情况，更积极地参与学生的学习和生活，学生成绩得到了显著提高。

2. 学生身心健康通过家访和家校交流活动，学校更好地了解了学生的身心健康状况，及时发现学习和生活中的问题，并通过家长的协助，促使学生身心健康得到了有效的改善。

3. 家长满意度提高学校通过家校共育工作的开展，让家长更多地参与学校教育教学工作，增强了家长对学校的满意度，也提高了对学校的支持和信任度。

家校合作协同育人汇报材料范例

家校合作协同育人汇报材料范例家校合作是一种教育方式，它通过家庭和学校的协作，共同促进儿童的全面发展。

在实践中，家校合作可以通过多种方式实现，包括面谈、电话、Email、家长会议以及家庭作业等。

家校合作协同育人是一种新形式，它结合了传统家校合作的优势，同时通过信息化科技手段，优化了育人的效果和效率。

下面是一份家校合作协同育人汇报材料范例，以此作为参考，家长们可以更好地了解自己的孩子学业情况，更多地参与到孩子的学习过程中。

一、学生资料学生姓名：XXX 性别：男年龄：10岁二、学期总结本学期，XXX 同学表现积极向上，乐于助人，尊重教师与同学，在学习方面也取得了显著进步。

下面，对学生的学习情况做具体汇报：1.学科成绩a.语文在本学期，XXX 同学的语文成绩达到了89分，相比上学期有所提高。

他平时能够有针对性地学习课堂知识，课后也能积极按要求完成作业。

但同时，需要注意的是，需要加大阅读量，扩充词汇，提高语文综合素质。

b.数学在本学期，XXX 同学的数学成绩达到了91分，相比上学期有所提高。

他能够自主解决简单的数学问题，并在做题当中根据题目情况灵活运用所学知识。

但需要注意的是，需要加强数学方法的理解，避免盲目套用。

c.英语在本学期，XXX 同学的英语成绩较为稳定，达到了87分，在单词和语法方面有所提高。

但同时，需要加大英语口语和听力练习，注意语音语调。

2.素质教育在学习过程中，除了专业知识外，我们还注重培养学生的素质。

在此，对XXX 同学的基本素质做以下评价：a.自我管理XXX 同学具有良好的自我管理能力，每天都能按时到校上课，按时完成作业，自觉参加课外活动，学习纪律良好。

b.团队协作XXX 同学在团队协作中表现出色，在小组活动中能积极参与，协同配合，与他人友好相处，确保团队任务顺利完成。

c.礼仪修养XXX 同学言谈举止文明得体，关注他人的感受与需要，在家庭和学校礼仪方面的表现良好。

三、家庭作业情况在本学期，我们学校倡导“合理分配、有质量”的家庭作业，XXX 同学的家庭作业情况如下：语文：9份，共耗时10小时；数学：5份，共耗时4小时；英语：5份，共耗时5小时。

协同育人的总结报告范文(3篇)

第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，家校社协同育人已经成为我国教育事业发展的重要方向。

本报告旨在总结我校在过去一年中在家校社协同育人方面所取得的成绩、存在的问题以及未来的工作计划。

二、工作回顾1. 加强家校沟通过去一年，我校通过定期召开家长会、家长学校等形式，加强了家校之间的沟通与交流。

学校教师积极参与家长会，向家长汇报学生在校的学习、生活情况，解答家长疑问，共同探讨教育问题。

2. 开展家校合作活动学校组织了一系列家校合作活动，如亲子运动会、家长开放日等，让家长亲身体验学校教育，增进家校之间的了解和信任。

3. 社区资源共享我校积极与社区合作，共享社区资源，如图书馆、体育设施等，为学生提供更广阔的学习和生活空间。

4. 教师培训与提升学校组织教师参加各类培训，提升教师的教育教学水平，使教师能够更好地适应协同育人的要求。

5. 学生全面发展通过家校社的共同努力，学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展，综合素质显著提高。

三、存在问题1. 家校沟通渠道有待拓宽，部分家长参与度不高。

2. 社区资源利用不够充分，合作机制尚需完善。

3. 教师在协同育人中的角色定位和职责分工不够明确。

四、改进措施1. 拓宽家校沟通渠道建立家校沟通平台，如微信群、家长论坛等，方便家长及时了解学校动态和学生情况。

2. 深化家校合作开展形式多样的家校合作活动，如亲子阅读、志愿服务等，增强家校之间的联系。

3. 优化社区资源共享加强与社区的沟通与合作，推动社区教育资源向学校开放，实现资源共享。

4. 明确教师职责加强教师培训，明确教师在协同育人中的角色和职责，提高教师协同育人的能力。

五、结语家校社协同育人是一项长期而艰巨的任务，我校将继续努力，积极探索，不断完善协同育人机制，为学生的全面发展创造良好的环境。

我们相信，在家校社的共同努力下，我校的育人工作必将取得更加丰硕的成果。

第2篇一、背景与目的随着我国教育事业的不断发展，社会各界对教育的关注度和要求日益提高。

家校合作协同育人汇报材料三篇

家校合作协同育人汇报材料三篇家校合作协同育人汇报材料【一】携手家校共育立德树人固本—××区第二中学家校共育汇报材料在上级的正确领导和大力支持下，我校抢抓机遇，一年一个新气象。

学校办学条件不断改善，教育教学质量全面提升。

我们的工作能够取得点滴成绩，其中一个重要经验就是：携手家校共育，推进学校、家庭教育的有机结合，充分挖掘家庭教育资源，促进学生健康成长，和谐发展，办好人民满意的教育。

一、开办家长培训班由于学生家长素质参差不齐，家庭教育基础各不相同，为提高家庭教育水平,自2019年起，我校专门开办家长培训班,每月分年级对家长进行培训，由张瑞民校长给家长上课。

家长培训班内容丰富多彩，包括教育法规、家教知识，推广成功的家教经验，提高家长科学教育子女的能力。

培训班以专题讲座为主，形式灵活多样。

几年来，我们累计为家长开课50余课时，举办小型家庭教育报告会10余次，产生了良好的效果。

如今的二中家长已充分认识到参加家长培训班的重要性和必要性，并且摒弃了不良行为，养成了良好习惯，为孩子树立榜样，做孩子成长的引路人。

二、尝试家校合作自2019年起，以班级为单位举办灵活多样的家长会，定期开展“家长接待日”活动，让学校和家长的合作更紧密。

有的班级举行专题讲座；有的班级让家教有方的家长作经验介绍；有的班级让品学兼优的学生谈自己的成长历程；有的班级让学生干部评点班级管理工作。

家长会常常邀请学生一块儿参加，让家长倾听孩子的心声，让孩子解读父母的心愿。

同时，班主任和任课老师利用班级微信群与家长沟通、交流学生在学习、生活、做人等方面的表现，尝试各种能利用的方式，最大程度地取得家长配合。

学校借助河北移动“校讯通”将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩及各种活动信息以短信形式通知家长，家长可给老师留言，实现家长、学校之间的双向互动。

三、启动家校共建自2019年起，每月分班级对学生、家长进行结对培训，由副校长张瑞民主讲。

家校协同育人课题汇报材料

家校协同育人课题汇报材料说到家校协同育人，大家肯定不陌生吧！咱们每个人小时候，家里和学校就像两座山，咱们夹在中间，上学得听老师的，下课回家又得听爸妈的。

听着挺简单，但做起来可不容易。

你看现在的家长们，真的是上了年纪的“老大哥”一样，有时候真是操心到不行。

学校也是，老师们忙得像陀螺，责任重得很，眼看着学生们一个个在成长、在变化，有些还突然变得有点“神秘”起来，家长根本摸不着头脑。

家校之间的互动，不就是为了让学生在这两座大山之间，走得稳，长得好嘛。

你看啊，家长和老师总有那么几次看似不在同一个频道上的时候。

老师觉得家长不够支持，家长又觉得老师不够理解孩子。

两方心里都有话要说，只是都没找到合适的时间和方式罢了。

家长有时会觉得，哎呀，孩子学习成绩不好，老师就一味地批评我们家孩子；老师呢，也总觉得家长没太重视孩子的教育，家里都没个好作息，哪能让孩子有个好表现呢？大家心里都是急火火的，闷得不行。

不过呀，想来想去，家校协同的关键不就是“沟通”二字吗？咋说呢，学校和家庭的关系就像是一个锅里的菜，老师就是厨房里的大厨，家长呢，是旁边的助手。

厨师刀起刀落，家长若能在旁边及时递个盐巴，添点火候，那菜才会味道正。

想象一下，家长和学校之间如果沟通不畅，那就像是没有盐巴的饭菜，再好吃也提不起味。

反之，如果能多聊一聊，互相理解，不仅有了盐巴，偶尔再加点调味料，学生在学校和家里的成长环境也会变得更好。

家长和老师真的是一拍即合，合力搞定问题。

你看那次，班里有个孩子，成绩不好，但非常聪明，就是有点懒。

有一天，老师发现了孩子的这种特点，回家后就跟家长聊了。

家长一听，觉得孩子有点懈怠，心里也有些许愧疚。

于是，家长和老师商量了一下，决定一起给孩子制定一个学习计划，互相监督。

这事儿一出，结果那孩子真是被督促得越来越认真，成绩也逐渐回升，家长和老师都觉得自己做了一件了不起的事。

家校协同育人，不能光靠一方努力，得是两边一齐发力。

光家长管孩子，光学校管孩子，那不就变成了“谁管谁”？两边的力量汇聚在一起，才能给孩子们创造一个良好的成长氛围。

家校协同育人工作情况汇报

家校协同育人工作情况汇报家校合作是一个较难较复杂的教育机制。

家长社会生存压力大、教师教学压力重等都是顺利有效开展家校合作的绊脚石，特别是在农村学校，更是一个难题。

但从整个形势来看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式。

为了学校的发展，为了孩子的未来，更是为了不断完善一套有效的教育机制，我校在以往几年的不断实践、探索与改进中初步形成了符合我校的家校合作方法。

现就我校家校合作工作给予总结。

一、家校合作活动组织领导及制度建设我校一贯都在实施以校长为主任，副校长为副主任，各中层为委员，班主任为活动辅导员的活动体制，并出台了一套比较详细的家长会制度和家访制度。

规定班主任老师进行家访活动必须先要告知学校，由学校安排一个中层领导协助班主任做好家访。

二、家庭教育科学知识普及月活动开展情况去年我校邀请过全国著名家庭教育学家来校开展家庭教育课，由于家长工作和学校的场地原因参加的家长只有一小部分，但效果较好，很多学生家长都买了她的家庭教育读书，回去开展自我学习。

学习会学习，首先要学会做人，学会做人首先要最会感恩家长。

今年上半年，为了给学生创造一个温馨，和谐的家庭环境，学校邀请到全国著名感恩教育家曾小勇老师给全校的学生及能参会的学生家长作了一个激动人心的演讲。

学校在本周又邀请到全国心理学家张绪坤老师来校进行《学会学习更要学会做人》的报告会，上周已经把邀请函发至家长，并希望着、要求着所有家长都能到位。

学校每年都要开展一次校级班主任论坛，家校合作为主题的讨论年年都论并年年改进，班主任老师在家校合作工作方面年年有进步。

三、家校合作指导员队伍建设及工作成效情况随着家校合作不断的开展，我校已经形成了一支适合我校的家校合作队伍。

家长走进学校采取集中后分散，以校长为首开展年级家长会，再由班主任进行分班开展家长咨询老师、老师通过家长了解学生、老师和家长共同讨论协商等活动；老师进家庭学校每个学期开展一次家访活动大致的时间由学校安排开安拥名中层领导做协助，做好相关记录。

家校社协同育人成效汇报

家校社协同育人成效汇报在咱们的社区，家校社协同育人可真是个热闹的主题。

听说最近大家都在讨论这个话题，感觉就像是老百姓闲聊家长里短一样，热热闹闹的。

这不，咱们学校、家长和社区一起搭了一台好戏，大家都参与进来，真的是“众人拾柴火焰高”，每个人都是这个大舞台上的一部分。

先说说家长吧，这些“大厨”可真是把孩子的教育当成了人生的“大餐”。

在学校里，家长们可不是坐等分数上天花板的那种，而是积极参与各种活动，简直像是个超级志愿者。

你知道吗？有的家长为了组织一次亲子活动，竟然自愿当起了“导游”，带着孩子们去参观博物馆，讲解历史，还特意准备了“旅游小贴士”，生怕孩子们走丢了。

那场面可热闹了，孩子们围着父母，听得津津有味，仿佛一场探险之旅，真是“书中自有黄金屋”，知识和快乐并存。

再说学校，老师们可真是“殚精竭虑”，为了孩子们的成长，真的是煞费苦心。

每当家长会的时候，老师们都会认真准备，像是开会之前的学生们准备期末考，心里那叫一个紧张。

老师们总是鼓励家长们多多沟通，分享彼此的心得，真是“水涨船高”，大家互相学习，孩子们自然也能受益匪浅。

有一次，老师们还特地请来了社区的专家，开了个专题讲座，主题是“如何帮助孩子养成良好的学习习惯”。

家长们一个个都像打了鸡血，认真做笔记，生怕错过什么“金玉良言”。

说到社区，真是个大家庭，能把家长、老师和孩子们紧紧地联系在一起。

社区里的活动总是热热闹闹，孩子们在这里不仅能学到书本上的知识，还有机会接触到各种各样的兴趣班。

想学绘画的，社区老师手把手教；想练舞的，舞蹈老师一个个像风一样灵活，孩子们都跟着嗨翻天。

每当活动结束，孩子们的脸上总挂着满足的笑容，那可真是“乐在其中”，快乐得像个小精灵。

还有更有意思的事情，咱们社区还专门设立了“家校社共育小组”，这个小组可是让不少家庭受益匪浅。

小组里，家长们互相交流心得，像是开了一场“教育头脑风暴”。

有个爸爸分享了他教孩子学习的独特方法，竟然是用游戏的方式让孩子们爱上数学，大家听得眼睛都亮了，纷纷表示要回去试试。