幼儿园小班科学《水果在哪里》教案
幼儿园小班主题教案《水果》
幼儿园小班主题教案《水果》幼儿园小班主题教案《水果》1教学目标：1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。
2、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学准备：1、师生共同收集各种水果2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用3、制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)教学过程：一、比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)二、制作水果宝宝1、欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置)2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。
三、展示水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。
幼儿园小班主题教案《水果》2活动目标：1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。
了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。
2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。
3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。
4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。
5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。
6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。
7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。
8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。
10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。
主题环境创设：1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
认识水果小班科学教案
认识水果小班科学教案一、教学目标：1.通过观察、实验等实际操作，培养幼儿的观察、分析和解释等科学方法；2.培养幼儿的动手能力和操作技能；3.培养幼儿对水果的认识和兴趣；4.展示水果的形状、颜色、味道等特点，激发幼儿对水果的好奇心和探索欲望。
二、教学准备：1.水果：苹果、橘子、香蕉、草莓等。
2.实验器材：刀、平板、碗、勺、盘子等。
3.图片或卡片：水果的图片或卡片，用于辨认和分类。
三、教学过程：1.激发兴趣（10分钟）教师出示水果的图片或卡片，激发幼儿对水果的兴趣。
教师可以引导幼儿观察并口述水果的形状、颜色和名字。
2.辨认和分类（10分钟）教师出示苹果、橘子、香蕉和草莓等水果，让幼儿辨认和分类。
教师可以问幼儿：“这是什么水果？它的颜色是什么？你喜欢吃吗？”通过互动让幼儿对水果有初步的认识。
3.观察和描述（10分钟）教师将水果逐一展示给幼儿，引导幼儿观察和描述水果的特点。
例如，教师可以问幼儿：“苹果的颜色是什么？它的形状是什么样的？你觉得它是甜的还是酸的呢？”4.实验探索（20分钟）为了进一步增加幼儿对水果的认识和了解，可以进行一些实验探索活动。
例如，教师可以让幼儿用刀将水果切开，观察水果的内部结构和颜色。
也可以让幼儿试着用勺子挖取水果的果肉，感受水果的质地和口感。
5.制作水果拼盘（15分钟）教师将切好的水果放在平板上，引导幼儿按照自己的喜好将不同的水果组合在一起制作成水果拼盘。
教师可以提供一些简单的装饰品，让幼儿装饰水果拼盘，增加乐趣和创造性。
6.品尝水果（15分钟）教师邀请幼儿品尝自己制作的水果拼盘。
在品尝的过程中，教师可以引导幼儿描述水果的味道和口感，让幼儿感受到水果的美味和健康。
同时，教师也可以向幼儿传授一些关于水果营养价值的知识。
7.小结和评价（10分钟）教师与幼儿一起回顾整个活动的过程和内容，并对幼儿的参与和表现进行评价和鼓励。
可以请幼儿回答一些简单的问题，检验他们对水果的认识和了解。
四、教学延伸：1.饮食教育：通过教学活动，引导幼儿了解水果的种类和营养价值，培养幼儿养成良好的饮食习惯。
小班数学优质课《水果在哪里》教案
小班数学优质课《水果在哪里》教案一、教学目标1.能够使用基本的方位词（左、右、前、后、上、下）进行指称。
2.能够辨认水果摆放的位置，并根据方位词进行指出。
3.能够对不同水果进行辨别，并简要描述其特征。
4.能够进一步发展小班幼儿的思维逻辑，引导幼儿进行推理判断，提高小班幼儿的记忆能力。
二、教学重点1.水果摆放的位置辨认2.方位词的使用三、教学难点1.幼儿的方位词使用是否准确2.幼儿对水果的辨别和记忆要求较高四、教学内容1.游戏与热身（5分钟）–随机点名小朋友，让他们说出自己喜欢的水果，并简单描述一下该水果的特征。
–向幼儿介绍即将开展的活动，耐心地解释和演示方位词，使其能够掌握基本的方位词。
2.指认水果的位置（10分钟）–在教室内摆放几种常见水果（如苹果、香蕉、梨子等），一旁设置相应的位置指示牌，让孩子们可以较为轻松地辨认位置。
–让幼儿们依次站到所指示的位置，阐述这个水果摆放在哪里，并简单说明所使用的方位词语。
–如果有孩子把方位词说错了，可以及时指出，并让其再次重复。
3.水果辨别（10分钟）–把上述的几种水果随机摆放在教室内，让小朋友开始自己寻找。
–要求幼儿先找到所说的水果，再用方位词简要描述它所处的位置。
当一个幼儿找到自己要找的水果时，可以让他帮助其他小朋友。
–所有孩子找到水果之后，让他们一起再次进行简单描述，加深印象。
4.数学逻辑推理（10分钟）–把水果分别放在不同的位置，然后让孩子们找出一个秘密。
–逐一指出水果的位置，并把所找到的信息告诉孩子们，要求孩子们找到这个秘密。
–通过这个游戏，引导幼儿进行思维逻辑推理，同时能够提高小班幼儿的记忆力。
5.巩固和诊断（5分钟）–在时间允许范围之内，可以采用电子画廊进行再次检验。
学生根据所摆放的水果提示，一下子找到位置并且给出方位词，将需要快速的完成。
–采用电子测验，通过在答题系统上进行测试来进行对该部分的掌握情况做出巩固和诊断。
五、教学总结在《水果在哪里》这个游戏中，孩子们既能够认知水果的种类，又能够发展方位词语，甚至还能够进一步开发思维，提高记忆能力。
小班科学活动《探索水果的秘密》教案
小班科学活动《探索水果的秘密》教案一、活动目标1. 让幼儿认识常见的水果，了解水果的外形特征。
2. 通过观察、触摸、品尝等方式，培养幼儿的感知能力。
3. 激发幼儿对水果的兴趣和探索欲望。
二、活动准备1. 各种常见水果若干（如苹果、香蕉、橘子、梨等）。
2. 水果切片。
3. 小盘子、小叉子若干。
三、活动过程1. 导入师：“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的小客人，它们都藏在这个袋子里哦，我们一起来猜猜看是什么。
”2. 认识水果（1）教师逐一拿出水果，引导幼儿观察水果的外形、颜色等特征。
师：“看，这是什么水果呀？它是什么颜色的？什么形状的呢？”幼儿：“这是苹果，红红的，圆圆的。
”（2）请幼儿摸一摸水果，感受水果的质地。
师：“那我们来摸摸这个苹果，感觉怎么样呀？”幼儿：“滑滑的。
”3. 品尝水果（1）教师将水果切片，分给幼儿品尝。
师：“现在我们来尝一尝水果的味道吧。
”（2）幼儿品尝后，分享自己的感受。
幼儿：“甜甜的。
”4. 讨论水果的秘密师：“小朋友们，那你们知道水果里面有什么吗？”幼儿：“有籽。
”师：“对啦，不同的水果里面的籽也不一样哦。
”四、活动延伸在美工区提供各种水果的图片和绘画工具，让幼儿画一画自己喜欢的水果。
五、活动反思本次活动幼儿的参与度较高，通过多种方式让幼儿对水果有了更深入的认识和了解。
但在活动过程中，个别幼儿注意力不够集中，在今后的活动中要更加关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能积极参与到活动中来。
以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
水果的种植与采摘——幼儿园小班科学教案
本次小班科学教案的主题是水果的种植与采摘。
通过本次授课，我们将帮助孩子们认识不同水果的特点，学习水果的种植和采摘过程，培养他们对水果的理解和兴趣。
一、引入老师可以通过展示不同的水果图片，问孩子们平时都吃过哪些水果，是在哪里买到的，还有哪些水果孩子们想尝试等等。
这样可以引导孩子们进入本次学习的主题。
二、授课内容1.水果的种类及特点老师可以将一些水果如苹果、橙子、香蕉等逐个进行介绍，让孩子们了解每个水果的颜色、外形、气味、口感等。
同时，老师也可以通过展示实物或图片加深孩子们的印象，让他们对不同的水果形成清晰的概念。
2.水果的种植过程让孩子们了解不同水果的种植过程，例如苹果树的种植、橙子树的种植等。
老师可以通过展示种植现场的图片或视频，让孩子们了解种植的工具、种植的步骤、种植需要注意的事项等。
3.水果的采摘过程让孩子们了解水果的采摘过程，例如如何判断水果是否成熟，如何正确地采摘果实等。
同时，老师还可以通过展示采摘现场的图片或视频，让孩子们了解采摘的工具、采摘的步骤、采摘需要注意的事项等。
4.水果的收获和保鲜方法在了解了水果的种植和采摘过程之后，让孩子们了解如何收获和保鲜水果。
老师可以通过展示一些保鲜知识、方法和贮存箱工具，让孩子们了解如何保存水果的新鲜度，避免浪费。
三、互动游戏在学习的过程中，我们可以进行一些有趣的互动游戏。
例如让孩子们用图画出自己想象中的水果树，或通过模拟采摘水果的游戏，来加深孩子们对水果的认知和理解。
四、总结通过本次授课，孩子们可以对不同的水果的外观、味道以及种植、采摘、保鲜等方面有更深入的了解。
同时，在互动游戏中，孩子们也可以增加对水果的兴趣和热爱，帮助他们养成健康的饮食习惯。
本次小班科学教案的内容。
我们希望通过本次授课，让孩子们能够更好地了解不同水果的特点，增强对水果的兴趣，培养他们的自学能力和创新能力。
幼儿园小班科学活动《水果的秘密》教案
幼儿园小班科学活动《水果的秘密》教案标题：幼儿园小班科学活动《水果的秘密》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识常见的水果，了解其基本特征。
2. 培养幼儿观察和比较的能力，激发他们对自然界的兴趣。
3. 通过实践活动，增强幼儿的动手能力。
二、活动准备：1. 各种常见水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 水果图片或卡片。
3. 刀具、盘子、纸巾等工具。
三、活动过程：1. 引入活动：教师以故事的形式引入，例如：“有一天，森林里的小动物们发现了一棵神奇的果树，树上结满了各种各样的水果。
让我们一起来看看，这些水果都是什么吧！”2. 观察水果：教师展示各种水果，让幼儿通过看、摸、闻等方式进行观察，并引导他们描述水果的颜色、形状、大小、气味等特征。
3. 认识水果：教师逐一介绍每种水果的名字，然后出示对应的水果图片或卡片，帮助幼儿记忆。
4. 比较水果：将几种水果放在一起，让幼儿通过比较，找出它们的相同点和不同点。
5. 实践活动：教师示范如何切开水果，然后让幼儿尝试自己动手操作。
在过程中，提醒幼儿注意安全。
6. 分享体验：让幼儿分享自己的感受和发现，鼓励他们表达自己的想法。
四、活动延伸：1. 在日常生活中，可以引导幼儿观察更多的水果，扩大他们的认知范围。
2. 可以设计一些关于水果的游戏，如“猜水果”、“找水果”等，提高幼儿的兴趣。
五、活动反思：在活动结束后，教师应对活动过程进行反思，总结经验，为下次活动做好准备。
以上就是本次《水果的秘密》教案的全部内容，希望对您有所帮助。
幼儿园小班科学探究水果教案
幼儿园小班科学探究水果教案一、教学目标：1.认识并口感水果。
2.了解不同水果的外观，颜色，形状和味道。
3.提高幼儿的感官能力，训练观察能力和嗅觉能力。
4.发掘幼儿发自内心对水果本身的兴趣和好奇心，并培养其爱吃水果的良好习惯。
二、教学材料：香蕉、苹果、葡萄、橙子、石榴、西瓜、桔子、桃子等水果及相关图片、模型、生果实物。
三、教学过程：1.导入（1）通过放映儿童动画电影《水果总动员》，引导幼儿了解水果的基本知识，激发对水果的兴趣。
（2）呈现各种水果的图片，让幼儿认识水果的外观特征，引导幼儿识别水果的颜色、形状等特征，激发幼儿的好奇心。
2.主体（1）小组游戏本游戏通过小组竞赛方式，让幼儿更加深入地了解每个水果的不同特点。
游戏规则：在班级中分成几组，将不同的水果放在一起，每组要尝试记住水果的形状、颜色等信息；之后，让每个小组轮流描述自己记忆中的水果特征，得分最高的组获胜。
（2）组合游戏让幼儿通过组合游戏来加深对不同水果口感、质地等特性的理解。
游戏规则：老师把不同果肉（需要确保相同品种的果肉比较接近，如西瓜果肉可以用仙人掌等做成的轮廓，苹果片等）放在表面做成桌面拼图，幼儿尝试将相同的果肉放在一起，完成拼图。
（3）猜字游戏游戏规则：将水果名称写在小纸条上，让幼儿轮流从装在厨具里的纸条中取出，看到后快速猜出这个水果的名称。
3. 给幼儿品尝水果给幼儿品尝不同水果，感受不同水果的味道和口感。
（1）根据季节或水果市场货源情况，精心选择口感好、颜色美、又容易吃的水果。
（2）老师感性地让幼儿品尝水果，引导幼儿尽情地品味、触觉、视觉等感受，问幼儿感受如何，让幼儿用独立判断、自我表达的方式描述自己对这个水果的感受，引导幼儿深入地体验水果的味道与质感。
四、教学总结本节课主要通过让幼儿了解不同水果的味道、外观和特点，以加深幼儿对水果的认知，同时加强幼儿对水果新鲜、美味和有营养价值的认识和体验，鼓励幼儿养成爱吃水果的习惯。
同时，通过游戏方式，让幼儿在不知不觉中培养好的感官能力和认知能力。
小班科学教案：认识水果
小班科学教案：认识水果一、教学目标1.认识水果：让小班幼儿通过观察、品尝等多种方式，认识常见的水果，培养学生对水果的兴趣爱好。
2.培养观察性和探究性：认真观察水果的外表和内部结构，发现水果的特点和不同之处，增强幼儿的观察力和探究性。
3.发展幼儿的口腔感官：通过品尝不同的水果，提高幼儿的口腔感官，丰富味觉体验。
4.提高幼儿的语言表达能力：通过讨论和描述水果的外表、口感等方面，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1.认识水果：苹果、梨子、香蕉、葡萄、桃子、西瓜、哈密瓜、草莓等。
2.观察水果：外表、内部结构、颜色、形状、大小等。
3.品尝水果：体验水果的口感和味道。
4.描绘水果：描述水果的外表、口感等特点。
三、教学过程1.导入通过与幼儿互动，引起幼儿对水果的兴趣。
教师介绍一些常见的水果，并鼓励幼儿自己口述更多水果的名称。
2.观察水果教师拿出一些水果，让幼儿通过观察水果的外表和内部结构，发现水果的不同之处。
教师可以提出一些指导性问题，引导幼儿观察。
如：这个水果是什么颜色的？形状是什么？水果里面有哪些部分？哪个水果看起来更大？…3.品尝水果教师向幼儿介绍一些常见的水果的特点及味道。
让幼儿根据自己的喜好和兴趣去选择尝试不同的水果。
在品尝中，教师可以引导幼儿描述水果的味道、口感等，提高幼儿的语言表达能力。
4.描绘水果幼儿可以在品尝的基础上，对水果进行描述和描绘，如颜色、形状、口感等方面。
教师可以帮助幼儿整合语言和思维，把各种感知整合起来。
5.游戏让幼儿根据自己的经验和知识，玩一些基于水果的游戏，例如卡片配对游戏、水果连连看等等。
四、教学评估通过观察幼儿的表现和评估表，检验教学目标的完成情况。
教师可以通过问答、绘画、讲故事等方式，对幼儿的知识有所了解。
五、教学反思教师可以对整个教学过程进行反思和总结，了解教学中的优点和不足之处。
根据幼儿的反馈和表现，改善教学过程和效果。
同时，教师也要对自己的教学理念和方法进行反思和提高，为幼儿的学习创造更好的条件。
幼儿园小班数学教案《水果在哪里》含反思
幼儿园小班数学教案《水果在哪里》含反思教学背景在幼儿园的数学教学中，常常通过游戏来引导幼儿探索和学习数学知识。
在小班幼儿园数学教学中，通过游戏活动的方式教授数学知识，更能激发幼儿们的学习兴趣和学习能力。
因此，我们设计了这一教案，以游戏的方式引导幼儿学习“位置关系”这个数学知识点，让幼儿在游戏中逐渐掌握这个概念。
教学目标1.能够理解和表述“在哪里”的基本概念。
2.能够比较物品之间位置关系的远近。
3.能够在不同环境下描述物品的位置，理解基本的位置词汇。
教学重点1.能够理解和表述“在哪里”的基本概念。
2.能够比较物品之间位置关系的远近。
教学难点1.能够在不同环境下描述物品的位置，理解基本的位置词汇。
教学准备1.水果图片卡片；2.教学板书。
教学过程1.导入环节（5分钟）教师与幼儿们互动，引导幼儿们以集体活动的方式帮助新同学找到同伴和教师。
2.游戏环节（20分钟）将5张卡片分别放在桌子上，老师首先询问幼儿：“水果在哪里？”打开第一张卡片，让幼儿指出这张卡片所代表的水果在哪里，然后张开卡片，让幼儿确认是否正确，如果幼儿回答错误，老师指出正确的答案，并让幼儿重新确认。
接着，打开第二张卡片，依次类推，把所有卡片的位置问完。
接下来，将卡片收回，让幼儿自己动手把卡片放在桌子上（假设水果在课桌上），然后老师提出问题：“梨子在苹果的左边还是右边？”让幼儿根据实际情况回答。
对于未答正确的幼儿，教师可以帮助他们想一想，引导他们找到正确的答案。
3.总结环节（5分钟）回顾这个游戏的规则和教学目标，以及幼儿们在游戏过程中的表现。
教学反思这次数学教学活动充分引导幼儿利用自然环境中的物体来建构对于位置关系的认识，激发幼儿们的学习兴趣和学习能力。
在游戏环节，引导幼儿自主探索和运用数学知识，充分发挥幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的自由探究和合作交流。
实施教学过程中，教师要发挥好引导作用，尽量不去限制孩子们的想象力，在引导中促进孩子们自主思考和发挥，激发幼儿们的学习兴趣和学习能力，以便提高教学的效果。
小班健康教案《水果》
小班健康教案《水果》课题：水果教学目标：1. 了解常见的水果种类及其营养价值。
2. 培养学生对水果的兴趣，养成良好的食物选择习惯。
3. 让学生知道水果的消费方式和保存方法。
教学重点：1. 水果种类及其营养价值。
2. 水果的消费方式和保存方法。
教学准备：1. 图片或实物：苹果、香蕉、葡萄、橙子、西瓜等水果。
2. PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动问好，创设轻松愉快的学习氛围。
2. 引入话题：“水果在我们的生活中有什么作用？你最喜欢吃哪些水果？”二、呈现水果种类（10分钟）1. 呈现水果的图片或实物，让学生认识常见的水果种类，如苹果、香蕉、葡萄、橙子、西瓜等。
2. 向学生介绍每种水果的外观特征和口感，并简要介绍其营养价值。
三、讨论水果的营养价值（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一种水果进行讨论。
2. 学生展示讨论结果：每组派代表介绍讨论结果，包括该种水果的主要营养成分和对身体健康的好处。
四、游戏活动：水果知识竞赛（15分钟）1. 分组比赛：将学生分成小组，设计水果知识竞赛环节，如水果的命名游戏、填空题等。
2. 获胜奖励：根据比赛表现，给予获胜小组奖励，激励学生学习。
五、水果消费方式和保存方法（15分钟）1. 讲解水果的消费方式：洗净后直接食用、榨汁、加工制作水果沙拉等。
2. 讲解水果的保存方法：不同水果的保存温度和时间差异、长时间保存水果的冷藏和冷冻方法。
六、总结与展望（5分钟）1. 总结：回顾本节课学习的内容，巩固学生对水果种类、营养价值、消费方式和保存方法的理解。
2. 展望：引导学生了解更多不同水果的种类和营养价值，培养健康饮食的习惯。
七、作业布置（5分钟）1. 搜集更多水果的种类及其营养价值，写成小作文。
2. 尝试在家自己调制一款水果沙拉，写下制作流程。
教学反思：本节课以水果为主题，旨在培养学生对水果的兴趣，了解水果的营养价值，以及正确的水果消费方式和保存方法。
幼儿园小班教案《水果》
幼儿园小班教案《水果》幼儿园小班教案《水果》1活动目标1.区分水果和蔬菜。
2.培养幼儿的观察力、判断力。
3.在游戏活动中，让幼儿主动探索，体会活动的快乐。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点重点：通过游戏不断重复巩固，到达长时记忆的目的。
难点：让幼儿分清常见的水果和蔬菜。
活动准备为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动准备：1.各种水果和蔬菜的图片和玩具；2.场地的布置；活动过程一、热身：以《找朋友》这首歌，让幼儿自由活动。
二、导入：今天，老师请了许多水果朋友和蔬菜朋友来，你们认识他们吗？三、活动过程：1、介绍学生认识水果和蔬菜。
水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。
蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。
师：宝宝们，你们认识它们吗?生：认识。
师：有谁能上来介绍一下它们吗？请一个一个来介绍好吗？生：好？宝宝们真行。
不但介绍了水果和蔬菜的名字，还介绍了它们的颜色和形状。
2.---师：这些朋友从两个家庭中来，可现在它们找不到自己的家了，宝宝们，你们能把它们送回家吗？生：能。
师：那好，请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。
游戏开始。
师：-宝宝们都很聪明，水果朋友全都回家了，那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。
生：好。
3.---师：宝宝们又全对了。
宝宝们，那我们来玩一个难一点的问答游戏，看你们是不是有信心玩对？当老师拿出一种蔬菜的时候，你们就回答它可以做什么菜，好吗？生：好。
师：游戏开始。
四、小结：师：宝宝太棒了，你们吃过的菜真多。
现在我们再来回忆下水果朋友和蔬菜朋友的样子和特征。
师：那它是谁呢？生：水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。
蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。
教学反思在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。
通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。
幼儿园小班科学《逛果园》教案
幼儿园小班科学《逛果园》教案一、教学目标•认识水果及其特点；•了解水果的生长过程；•培养幼儿的观察力和动手能力；•激发幼儿对大自然的好奇心，热爱自然。
二、教学准备•水果模型或真实水果；•相关图片或图片书籍；•幼儿园外的果园环境；•活动制作工具。
三、教学内容1. 导入•播放有关水果的视频或幻灯片，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 学习水果知识•认识各种水果的名称和特点，如颜色、形状、味道等。
•触摸水果，感受其表面的质感和形状。
3. 探究水果生长过程•通过图片或实物模型，讲解水果的生长过程，包括播种、生长、收获等环节。
•引导幼儿思考水果生长需要的条件和环境。
4. 亲身体验果园生活•带领幼儿外出参观果园，实地观察不同水果的生长状态。
•让幼儿参与果园工作体验，如摘取水果、种植种子等。
四、教学活动1. 水果品尝•带入各种水果，让幼儿品尝并描述口感和味道，丰富感官体验。
2. 制作水果画•提供水果模型或图片，让幼儿用蜡笔或彩色纸制作水果画，培养艺术感知能力。
3. 观察水果实验•将不同水果切开，让幼儿观察果实内部结构和特点。
•引导幼儿提出关于水果生长的问题，进行简单的实验解答。
五、总结与延伸•回顾本次课程学习的内容，强化幼儿对水果的认识。
•鼓励幼儿积极与家长分享所学水果知识，加深对学习内容的理解。
•延伸教学内容，可以组织更多的与自然相联的活动，拓展幼儿的科学视野。
六、教学反思•回顾本节课的教学效果，总结教学中存在的不足和改进之处，为今后的教学提供参考。
通过本教案的设计与实施，可以有效引导幼儿认识水果、了解水果生长过程，培养观察力和动手能力，激发幼儿对自然的好奇心和热爱，为幼儿科学认知的发展奠定基础。
幼儿园小班数学教案《水果在哪里》含反思
幼儿园小班数学教案《水果在哪里》教学目标1.帮助幼儿掌握水果的名称和外观特征；2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力；3.引导幼儿理解空间方向概念。
教学准备•水果模型或图片；•白板、水笔；•水果盘和蒸汽笼子。
教学过程导入通过展示水果模型或图片，让幼儿认识并口头描述各种水果的形状和名称，对于未知的水果可提示其特征或颜色等信息，激发幼儿对水果的兴趣。
操作活动活动1. 找“水果”1.引导幼儿分组，每组2到3人；2.观察水果放在哪里，水果盘或蒸汽笼子里；3.提问：“苹果在哪里？梨子在哪里？”让幼儿指着符合要求的水果；4.根据幼儿的反应，鼓励幼儿解释说明发现水果的方法。
通过活动，培养幼儿的空间认识、集体合作意识和思考智力。
活动2. 切水果1.将某些水果切成片状，放在盒子里；2.让幼儿猜猜水果是哪一种；3.随机抽取一位幼儿，让其从盒子里捞出水果，给出该水果的图片或模型，让其他幼儿在白板上画出切开后的样子。
4.提问：“这个水果的形状是什么？”通过活动，让幼儿了解水果的外观特征，探讨水果的切片形状。
教学反思本节课活动的开展主要是围绕水果的识别和寻找展开的，分别通过“找水果”和“切水果”两项活动开发幼儿的想象力、探究精神和协作意识。
通过这样的活动，幼儿能够更好地掌握水果的名称和外观特征，同时培养幼儿的观察能力和语言表达能力，在提高幼儿学习兴趣的同时还能够提高幼儿的动手能力。
教学过程中，我们注意到有些幼儿在活动中表现有些烦躁和不耐烦，这是由于年龄小，认知能力还不成熟所致。
在幼儿学习中，我们应多从幼儿的实际情况出发，创设各种适合幼儿的活动和情境，让幼儿在参与活动的过程中自己发现问题，积极学习，认真思考，促进幼儿的全面发展。
《水果科学大发现》幼儿园小班科学活动教案
《水果科学大发现》幼儿园小班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称、特征和营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 水果卡片2. 水果模型3. 水果切盘4. 水果刀具5. 水果拼图6. 观察记录表三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示各种水果模型，引导幼儿说出水果的名称，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 观察：教师分发水果卡片，让幼儿观察水果的特征，如颜色、形状、大小等，并引导幼儿用词语描述水果的特征。
3. 切水果：教师演示如何用水果刀具将水果切成块状，并引导幼儿观察水果切面的特征。
5. 拼图：教师分发水果拼图，引导幼儿将拼图拼凑完整，培养幼儿的观察力和动手能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如水果的名称、特征、味道等。
四、活动延伸2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果主题墙饰，引导幼儿继续观察和学习水果知识。
3. 区域活动：教师在科学区设置水果探究角，提供相关材料，让幼儿自主探究水果的特性。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水果知识的掌握程度。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对水果的认识和饮食习惯。
4. 幼儿自评：让幼儿对自己的表现进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、活动内容1. 水果分类：让幼儿学习将水果按照颜色、形状或大小进行分类。
2. 水果连连看：制作水果图片，让幼儿将相同的水果图片配对。
3. 水果猜谜：教师出一些关于水果的谜语，让幼儿猜谜。
4. 水果故事：教师讲述一个关于水果的故事，引导幼儿听讲并回答问题。
5. 水果手工：教师指导幼儿用彩纸、胶水等材料制作水果手工艺品。
七、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在玩乐中学习水果知识。
2. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解水果的特征。
幼儿园小班“水果宝宝的家”科学课教案
幼儿园小班“水果宝宝的家”科学课教案活动用意：在幼儿的生活中，他们几乎每天都会接触水果，也喜欢吃各种各样的水果。
不同的水果给幼儿提供丰富的维生素和纤维素，是幼儿生长发育中不可缺少的食物。
但是幼儿对水果是在哪里生长的并不是很了解，所以我设计了本次活动。
一、活动目标:1、了解水果不同的生长方式。
2、激发探究自然现象的兴趣。
二、活动准备:物质准备：水果挂图、各种水果、一个盒子经验准备：到果园观察水果的生长方式和环境。
三、活动过程:1、请幼儿猜测一些常见的水果长在哪里。
（1）师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，他们都藏在老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?（2）请孩子伸手到盒子里触摸水果，并介绍自己摸到的水果。
2、出示挂图，请幼儿观察并说出这些水果的生长方式。
（1）观察水果挂图。
提问：香蕉长哪里的？是怎样长在树上的？(一串串地长）老师总结水果的生长方式：有的水果是一颗颗挂在树枝上，有的水果一串串长在树上，还有的水果是长在藤上的。
（2）引导幼儿说说，哪些水果是长在藤上的，哪些水果是长在树上的？（3）老师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长在哪里”的问答游戏。
苹果苹果长哪里？苹果苹果挂树上。
西瓜西瓜长哪里？西瓜西瓜趴藤上......3、游戏：送水果回家（1）创设果园的情境。
（2）师：这里有许多水果宝宝，可是它们都找不到自己的家，我们一起帮它们找找自己的家在哪儿，好吗？（请个别幼儿操作）老师小结：苹果、橘子、梨、桃子、香蕉、木瓜长在树上，草莓、西瓜、葡萄长在藤上。
四、活动延伸：（1）语言区：打印水果的图片，装订成小图书，放在语言区供幼儿翻阅。
（2）发学习单《水果的家》，请家长协助幼儿完成，提升幼儿关于水果生长的经验。
幼儿园小班数学教案《水果在哪里》含反思
幼儿园小班数学教案《水果在哪里》含反思教案名称：水果在哪里适用对象：幼儿园小班教学目标：1.认得水果的名称与外形2.培育幼儿对水果的喜爱程度3.让幼儿理解“在哪里”的概念，把握基本的方位概念——前后左右4.提高幼儿察看本领与辨别本领教学准备：1.数码相机2.水果模型3.教学PPT教学步骤：一、导入1.老师出示水果模型，引导幼儿认得不同种类的水果，并让幼儿说出水果的名称。
2.老师出示教学PPT，让幼儿看图片猜想出图片中的水果是哪一种，然后说出水果的名称。
3.老师把教室的桌椅布置一下，将一些水果放在不同的位置上，引导幼儿通过察看找出水果。
二、课程内容1.老师把不同种类的水果放在桌子上并呈现给幼儿，让幼儿察看。
2.老师描述水果的位置，问幼儿：“苹果在桌上，桃子在哪里？”引导幼儿依据老师的指示找到桃子。
3.老师让幼儿本身描述水果的位置，问幼儿：“水果篮里有一个葡萄，这个葡萄在哪里？”引导幼儿描述水果篮的位置，描述葡萄在篮子里的位置，最后让幼儿本身找到葡萄。
4.老师引导幼儿通过察看找出隐匿的水果，例如放在椅子下面的橘子。
5.老师拿出数码相机，让幼儿一起拍照记录下水果的位置。
三、结束1.老师找出一张水果位置分布图，并引导幼儿辨认水果位置。
2.老师总结课堂内容，强化水果在哪里的概念。
3.让幼儿猜想下一节课会教什么内容。
教学反思：1.教学目标树立得较为明确，易于理解。
但是需要注意的是，在引导幼儿辨别方位时，需要注意语言的精准性。
2.教学准备充分，但是教学内容需要更充分的准备。
例如，同学可能问老师桌子的前面和后面。
3.教学PPT的制作存在不足之处，需要进一步完善。
4.教学使用了多种方式，例如引导幼儿本身描述水果的位置，通过拍照记录水果的位置，这些方式可以同学相互帮忙，加强点对不同位置的理解。
5.同学参加热诚较高，反应积极，但是个别同学认知困难比较严重，需要引导和辅佑襄助。
6.教案执行实测时有些问题。
例如，同学有些稀疏地放一些水果，需要更加认真掌控水果的摆放位置，让同学更好地辨别位置。
《水果》小班科学教案
《水果》小班科学教案《水果》小班科学教案1活动目标：1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
活动准备：1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。
2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
活动过程：一、猜谜引出"我喜欢的水果"。
1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。
师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。
二、比轻重。
比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。
（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）三、水果排排队，认识水果的种类。
师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。
（教师引导幼儿注意观察）四、游戏：谁不见啦玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。
师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。
五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣。
1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。
师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）师：让我来问问看。
请问你是谁啊？3、与"魔箱"玩游戏玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。
(优秀教参)-幼儿园小班数学教案《水果在哪里》含反思
小班数学教案《水果图形对对碰》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、三角形、正方形的集合，初步感知物体的后和上下方位，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园小班数学《水果图形对对碰》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知物体的后和上下方位。
2、复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、三角形、正方形的集合。
3、有兴趣参加数学活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数相等(反面贴好双面胶)，遮盖的报纸、教师相应的教具，大篮子3个,贴好三个图形标记。
活动过程：一、趣味游戏1、今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋友做游戏了。
看看谁来了?小朋友和他们打个招呼(出示苹果、草莓、菠萝)。
2、还有谁来了(出示圆形、三角形、正方形)?图形宝宝也来了，小朋友也和他们打个招呼。
我们和他们一起玩个捉迷藏的游戏好吗?找找哪个图形宝宝不见了?(先是一个，后增加到二个不见了。
)3、接着和水果宝宝做游戏。
给水果宝宝排排队。
你想怎么排?(1)请一名幼儿上来排，其余幼儿说说他是怎么排的?谁在最面谁在最后面，感知后方位。
其余幼儿也可以学他的样子排排，还有什么不同的排法吗?(2)全班一起尝试竖排水果，感知上下方位。
二、水果和图形配对操作1、现在我们来换个游戏了，大家给一个水果找一个图形宝宝做一对好朋友好吗?是这样的，你觉得苹果和谁长得比较像就和谁做好朋友。
比如：找到了苹果和圆形长得比较像，背对背贴在一起做一对好朋友。
2、幼儿操作，把水果和图形配对粘贴好。
教师巡回观察与指导。
3、全班一起校对：苹果和圆形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠萝和正方形是好朋友。
三、游戏：送图形宝宝回家1、今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗?天黑了，它们的妈妈叫它们回家了，我们把它们送回家里去好吗我们先来认识一下图形宝宝的家在哪里?(展示三个贴好图形的盒子让幼儿认识)2、小朋友千万不要送错地方啊，圆形宝宝要送到圆形的家里，不可以送到三角形的家里，记住了吗?3、请一名幼儿试试，老师和幼儿观察他是否送对。
幼儿园小班科学活动《认识水果》教案
幼儿园小班科学活动《认识水果》教案
标题：幼儿园小班科学活动《认识水果》教案
一、教学目标：
1. 让孩子们了解常见水果的名称和外形特征。
2. 培养孩子们对新鲜事物的好奇心和探索欲望。
3. 通过观察和品尝，提升孩子们的感官知觉。
二、教学准备：
1. 准备各种常见的水果，如苹果、香蕉、梨、橙子等。
2. 准备一些与水果相关的图片或绘本。
三、教学过程：
1. 导入环节（5分钟）：
教师可以通过讲故事的方式导入，例如“森林里的水果大派对”，吸引孩子们的注意力。
2. 讲解环节（10分钟）：
教师展示每种水果，并告诉孩子们它们的名字。
同时，让孩子们触摸水果，感受其形状和质地。
3. 实践环节（15分钟）：
将水果切成小块，让孩子们品尝。
在品尝的同时，引导他们描述口感和味道，提高他们的表达能力。
4. 总结环节（5分钟）：
通过问答的形式，回顾今天学习的内容，强化孩子们的记忆。
四、教学反思：
1. 注意孩子们的安全，切水果时要小心，避免割伤。
2. 对于不熟悉或不喜欢吃某种水果的孩子，可以鼓励他们尝试，但不要强迫。
3. 活动结束后，可以引导孩子们画出他们喜欢的水果，进一步巩固他们的认知。
五、教学延伸：
课后可以让孩子们回家后和父母一起做一次水果拼盘，或者画一幅水果的画，以加强他们在课堂上所学的知识。
通过这个活动，不仅可以帮助孩子们认识更多的水果，还能激发他们的探索精神，培养他们的观察能力和表达能力。
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幼儿园小班科学《水果在哪里》教案
目标：
在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位。
准备：
1．设置一个家的场景。
白兔和黑兔的头饰(各为幼儿人数的一半)。
2．实物或图片水果。
过程：
1．以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。
·教师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了许多水果。
·告诉幼儿有许多水果藏在家里了，请小朋友找一找？找到以后告诉大家在哪里找到的。
2．认识上、下、里、外空间方位。
每请4名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。
(教师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外)
·幼儿藏、找水果，巩固认识上、下、里、外空间方位。
将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。
先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。
教师在幼儿藏、找水
果的过程中问一问幼儿：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓励幼儿用语言“我在XX找到了X X”(如“我在篮子里找到了苹果”)和“我把XX藏在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)进行表述。
建议：
在日常活动中摆放生活用品、玩具等，让幼儿继续寻找进一步巩固方位词的认识。
评价：
1．能掌握方位词。
2．喜欢藏、找游戏。