介绍一种物品

介绍一种物品
---说明文写作
教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文，
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

教学方法：演示法，谈话法，讨论法等。

教学时数：一课时
教学对象：五年级
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？
2、游戏激趣“猜物品名称”。

（1）宣布游戏规则
（2）生生互动，猜一猜物品名称。

（3）小结：猜中或猜不中的原因。

教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点
二．知识引路。

（1）定义：明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。

以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。

（2）说明文的特点
1.说明文的中心鲜明突出。

2.具有科学性。

（抓住十五的特征进行说明；说明的内容要正确）
3，富有条理性（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序）
4，语言要简介，通俗，生动。

（3）说明方法：举例子，分类别，列数字，打比方，画图表，下定义，做诠释，摹状貌，作假设，作引用。

三.构思与写作
动植物---形态、生活或生长习性，成长变化的过程，用途等。

建筑物---外观，特征，内部结构，布置，陈设的特点。

位置，面积，功用。

食品---形、色、香、味等。

小物件---形状、大小、颜色、功用等。

题目：以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。

点拨：
“××的自述”，要求用第一人称“我”，介绍某一对象，一般要求文笔比较活泼，富有情趣。

但还必须遵照说明文写作的基本要求，内容要讲究科学性，语言要讲究准确性，思路要讲究条理性。

“自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类，所以要用拟人的方法。

运用拟人化方法，既要注意自述物的特点，又要兼顾人类的特点。

写作思路：
可以选择自己熟悉的事物，如玩具、文具、水果、生活用品等等，按照自述式作文的一般思路去写，即通过自报家门、自述遭遇、“家”史、变化、愿望等，告诉读者有关知识。

思路或写作步骤如下：
①首先是自报家门，告诉读者是什么，归属及名称的判断或由来。

②接着介绍“自己”的“家属”或同类，一般采用分类说明和诠释说明，
要求简洁明确。

③再接着是介绍“自己”的特征，包括形状、色彩、大小、本质特点及与众
不同之处。

④然后要根据“自己”的特点，或说明介绍功能价值；或介绍发展史变化；或介绍生存利用的条件与方法；或介绍“自己”受到的遭遇与将形成的后果；或向人类提出自己的要求和愿望。

⑤最后也要对上述事物的自我介绍作总结，或点明自我介绍的动机。

以上这些方面，具体说明介绍时，应当根据说明的对象和主旨、动机，突出重点，详略结合；或者有所增减。

介绍说明的目的是为了改造客观世界，造福人类，这一思想与感情要尽量体现在自述的过程中，也可在首尾有所点明。

板书设计：
介绍一种物品
---说明文写作
（1）定义
（2）说明文的特点
1.说明文的中心鲜明突出。

2.具有科学性。

（抓住十五的特征进行说明；说明的内容要正确）
3，富有条理性（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序）
4，语言要简介，通俗，生动。

（3）说明方法：举例子，分类别，列数字，打比方，画图表，下定义，做诠释，摹状貌，作假设，作引用。

（4）写作思路
动植物---形态、生活或生长习性，成长变化的过程，用途等。

建筑物---外观，特征，内部结构，布置，陈设的特点。

位置，面积，功用。

食品---形、色、香、味等。

小物件---形状、大小、颜色、功用等。