第一章网络的组建与运行

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第一章计算机网络概述课件(共19张PPT)

• 采用通信子网后，可使每台入网主机不用去处理数据通信，也不用具有许多远程数据通信功能，而只需负责信息的发送和接收，这样就减少了主机的通信开销。另外，由于通信子网是按统一软、硬件标准组建，可以面向各种类型的主机，方便了不同机型互连，减少了组建网络的工作量。
• 通信子网有三种类型： • （1）结合型 • 对于大多数局域网，由于其传输距离，互连主机不多，所以并未采用
• 工作站：是网络中用户使用的计算机设备，又称客户机。
•
终端：终端不具备本地处理能力，不能直接连接到网络上，只能通过网络上的主机与网络相连发挥作用。常见的终端有：显示终端、打印终端、图形终端等。
•
传输介质：传输介质的作用是在网络设备之间构成物理通路，以便实现信息的交换。最常见的传输介质类型是同轴电缆、双绞线和光纤。
• 2. 通信链路
•
通信链路是指两个网络节点之间承载信息和数据的线路。链路可用各种传输介质实现，如双绞线、同轴电缆、光缆、卫星、微波等无线信道。
• 通信链路又分为物理链路和逻辑链路两类。物理链路是一条点到点的物理线路，中间没有任何交换节点。在计算机网络钟，两个计算机之间的通路往往是由许多物理链路串结而成。逻辑链路是具备数据传输控制能力，在逻辑上起作用的物理链路。在物理链路上加上用于数据传输控制的硬件和软件，就构成了逻辑链路。只有在逻辑链路上才可以真正传输数据，而物理链路是逻辑链路形成的基础。
内容的服务器；通过一定技巧使不同地域的用户看到放置在离他最近的服务器上的相同页面，这样来实现各服务器的负荷均衡，同时用户也省了不少冤枉路。
• 分布处理是把任务分散到网络中不同的计算机上并行处理，而不是集中在一台大型计算机上，使其具有解决复杂问题的能力，大大提高效率和降低成本。

广东教育出版社高中信息技术选修(3)网络技术应用1.1

组成的以及什么是计算机网络。（以下活动2选1）
1、在学校网络管理员和任课教师的带领下，参观学校的校园网或网络实验室。
2、观看光盘“第一章”文件夹中的“校园网介绍”视频文件，了解学校计算机网络建设情况并作调查。
观摩：（1）调查校园网或者实验室网络中的计
算机数量。
（2）网络中还有哪些其他硬件设备。
广，一般跨度超过100km，
可以跨城市、跨地区甚至跨国家。
广域网的服务对象是大面积范围内随机分布的大量用户系统，把这些用户组织在一个网络内。
例如：跨城市、跨地区的局域网之间的连接，大型主机和密集用户集团之间的连接，为远程信息服务系统提供传输通道。
广域网
交流：除我们了解的学校校园网、实验室网络这类局域网以外，请你与同学交流，看是否能为城域网和广域网举一些应用的例子。
计算机网络的分类
城域网的覆盖范围就是城市区域，一般是在方圆10~60
政府机构，可以通过城域网将分散在全市范围的各办公楼连接起来，实现数据、声音、图像图形等信息的传输和资源共享。
城域网
1.1.2
计算机网络的分类
广域网的覆盖和作用范围很
（3）计算机之间是如何连接的。
观摩：
网络教室网络中心机房
路由器
核心交换机
防火墙
交流：用自己的话“计算机网络”作一个概括性的描述，然后与同学交流看法。
计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
计算机网络的组成是：
（3）浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，这种说法正确吗？为什么？
拓展：计算机网络是电子计算机及其应用技术与通信技术逐步发展、日益密切结合的产物，它的形成过程，是从简单的为解决远程计算、信息收集和处理而形成的远程联机系统开始的。随着技术的发展和服务的需要，又在联机系统的基础上发展到把多台中心计算机相互连接起来，并从只是实现计算机之间相互传输数据的通信网络，发展到实现以资源共享为目的的计算机网络，标志着网络技术达到了成熟的高级阶段。概况的说，其发展过程可划分为：

1.1-1.2认识计算机网络、连接策略

四、计算机网络的拓扑构型

计算机网络拓扑结构

计算机网络拓扑是通过网中结点与通信线路之间的几何关系表示网络结构，反映出网络中各实体间的结构关系; 计算机网络拓扑主要是指通信子网的拓扑构型。

计算机网络拓扑分类

在采用点-点线路的通信子网中，每条物理线路连接一对结点。点-点线路的通信子网基本拓扑构型有：星型环型树型网状型
交换机

交换机Switch，工作在数据链路层（第二层），稍微高端一点的交换机都有一个操作系统来支持。和集线器一样主要用于连接计算机等网络终端设备。交换机允许连接在交换机上的设备并行通讯，设备间通讯不会再发生冲突，因此交换机打破了冲突域，交换机每个接口是一个冲突域，不会与其他接口发生通讯冲突。
网络技术应用
第一章网络的组建与运行
1.1 认识计算机网络
学习目标：

对各种生活中的计算机网络有一定的认识；理解什么是计算机网络及其功能；说出计算机网络的三种类型及相应的特点；了解因特网的发展历史。
生活中的计算机网络

1．各种商业应用的计算机网络系统 2．证券交易系统 3．中国教育科研网（CERNET） 4．Novell网 5. 电话网络 6. 电视网络
办公自动化
电子政府电子邮件服务可视会议分布式数据库
在线服务
远程教育校园网金融服务与管理
电子商务
电子数据交换电子商务
教育城域网
千兆百兆
公寓楼
DES-1008 （两边用光纤收发器转百兆）
综合楼
...
资服务器源
WWW服务器
课件积件库
...

完整版信息技术课听课记录

1
国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。三、课堂作业完成课本第六页“探究”。四、结束：启示学生用“5W”模型来验证生活中各种各样的信息传递。
课有错误进行更正。3.堂结束时，缺少一个总结。建议在课堂结束时对本节知识进行一个简单回顾与梳理，加深学生记忆。
指导教师：
教育实习听课记录表（二）
利凯听课人李第五节四月2009年93日星期
2
古代人们点燃的烽火是信息吗？进一步阐释载体和信息本身的区别。提醒信息是看不见摸不着的东西，理解信息应该抓住“内涵”二字。（3）信息的共享性：信息时可共享的，是可以无限复制的。交换苹果与交换信息的区别。（4）信息的价值相对性、时效性以及真伪性均与学生进行互动，让学生来举出身边所发生的例子。鼓励学生大胆发言。）课堂练习：两道选择题，师生同做，甄别答案。（5我猜猜猜”。三位学生上讲台背对幕布，（6）游戏“我猜，根据在座同学的描述猜出幕布上显示的内容，分为运动、日用品和流行歌曲三大类。在此过程中，教会学生准确的信息表达方式。三、课堂小结：回顾信息的概念和基本特征。四、结束。
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
任晓鹏
授课班级
）班高一（7
课题
信息及其特征§1.1第一章信息与信息技术信息技术基础
点评听课记录
一、优点一、课堂常规，课程引入
1.这节课是下午第一节课，）游戏“大家来找碴”：教师与学生共做游戏，在限定（1教师以游戏作为课堂开篇时间内找出左右两幅画面上不同的地方。破除了学生的混沌状态，（2）分析做游戏的步骤：明确任务需求——勾>获取信息—起学生的兴趣。作出决策。> 2.让学生回—>比较信息——>判断信息——想初中学过的信息的概念，二、教学内容引出信息概念的不唯一性。（一）信息

112计算机网络的分类

?城域网（Metropolitan Area Network，MAN）城域网作用范围为一个城市。
?广域网（Wide Area Network，WAN）广域网作用的范围很大，可以是一个地区、一个省、一个国家及跨国集团。因特网是一种特殊的广域网。
根据网络覆盖范围划分，我们学校网络属于什么类型？
除我们了解的学校校园网、家庭网这类局域网以外，请同学们相互交流，看是否能为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
分布控制与分布处理：如：网格计算，即现在流行的“云计算” 、“云查杀” 。
现在流行的“云计算”、“云查杀”
了解计算机网络的组成
交换机
网络中心
网
电
络
子
教
办
室
公
了解计算机网络的产生与定义
在全世界掀起“信息革命”背景下，计算机技术与通信技术密切结合，形成了 “计算机网络”这一技术领域，它对社会的政治、经济等各个领域产生着深刻影响。
…………
在学生完成问卷调查时，教师进入信息技术教学网站，用投影播放视频
1.1 认识计算机网络（书 P2）
掌握三个问题：（1）计算机网络的功能。（2）计算机网络的定义。（3）对计算机网络的分类。
பைடு நூலகம்活中的计算机网络
了解计算机网络的功能
数据通信：如：电子邮件、网上聊天等。
资源共享：如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等学校的电子阅览室、信息技术教学网。
而通过刚才的学习，同学们对我们课前调查中做过的问题，是否有了新的见解呢？
请大家进入教学网：●精练评价教学测试
完成●1-1认识计算机网络（测试）
1969年，美国高级研究计划局提出将若干大学和研究所的多台计算机互连的课题，并于当年建成了具有4个节点的实验网络，这就是世界上最初的计算机网络ARPANTE （阿帕网）。

【新版】教学设计方案模板锦集10篇

教学设计方案模板锦集10篇教学设计方案篇1【教材分析】课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。

因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

【教学要求】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。

认识2个偏旁饣、牛。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

【教具准备】《生日歌》录音带、生字卡片。

【教学时间】2课时。

第一课时〖教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

〖教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。

〖教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日。

二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。

2、提问：课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的生字。

3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。

)4、指导朗读：您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。

四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段。

2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。

)3、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。

2、配《生日歌》读。

六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

无线局域网组建第一章

无线局域网组建第一章无线局域网概述
内蒙古商贸职业学院计算机系 2011-2012第一学期 10网络班、09计三
要求
本课程主要让学生掌握目前主流的无线网络技术的基本原理，熟悉无线设备的使用和选购。要求学生在理论基础上可独自组建无线网络并能进行日常维护。
文字教材
《无线局域网构建及应用》
备放置在可见范围内。安全性一直且永远是 Bluetooth 规格开发中最重要的
一环。Bluetooth 规格允许 3 种安全模式。 Bluetooth 芯片的成本低于 3 美元。
IrDA红外线数据技术
IrDA 用于为通常使用电缆进行连接的设备提供无线连接功能。IrDA 是一项点到点、窄角度（30° 锥形范围）的专门数据传输标准，专为在 0 至 1 米的距离之间操作而设，速度为 9600 bps 至 16 Mbps。
ZigBee技术
ZigBee主要应用在短距离范围之内并且数据传输速率不高的各种电子设备之间。
数据传输速率低功耗低成本低网络容量大有效范围小工作频段灵活
UWB超宽带技术
UWB 可以极低的功率通过频段的宽频谱传输数据获得极高的速率传输数据（适合无线局域网应用）。
安装的灵活性
在有线网络中，网络设备的安放位置受网络信息点位置的限制。而一旦WLAN建成后，在无线网的信号覆盖区域内任何一个位置都可以接入网络。
减少投资
由于有线网络缺少灵活性，这就要求网络规划者尽可能地考虑未来发展的需要，这就往往导致预设大量利用率较低的信息点。而一旦网络的发展超出了设计规划，又要花费较多费用进行网络改造。而 WLAN可以避免或减少以上情况的发生。
IrDA 无法穿透实心物体，与其它无线技术相比，其数据交换应用较少。

信息技术听课记录

教育实习听课记录表（一）2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利科目信息技术授课班级高一（ 5）班原任课教师（或）实习生马立（必修）课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1 信息及其特征听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点（ 1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 1. 课堂引入简单自界，让学生感受丰富多彩的信息。

然，直奔主题。

2. 事例（ 2）那么，何为信息？选择贴切生动。

在讲解每一个知识点时，教师二、教学内容都能够将“信息” 与学（一）信息生联系在一起，所举的（ 1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生的意义”。

并补充说明信息的定义至今没有定论，活。

如：学生感兴趣的列出比较有名的几种定义。

“夜间地球的卫星图” ，（ 2）列举实例： A. 奥运奖牌数的获知与信息有关。

B.《功夫熊猫》片段，《三展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。

了经济的发达与否。

C. 感觉剥夺试验——“信息这种方式引导学生从形是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总求”。

D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。

3. 让学生进行“生生讨论——让学生感知信息的重要性。

存的选择”游戏更是锻（ 3）提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信大资源。

”息的能力，学生上台亲（ 4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200 身示范不仅加深印象还万美元信息“中国将出兵朝鲜” ，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动与否在此次战争中的重要作用。

了学生的积极性。

4.备课认真，对教材特别熟（二）信息的特征悉，教学内容重难点突（ 1）给出信息的六大特征。

出。

5. 语言幽默生动，（ 2）分条讲述： A. 让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。

现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃” 让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1. “信息”与“信息传递发生的变化。

优秀教学设计方案(精选8篇)_优秀教学方案设计

对于本节理论性比较强的内容，借助于一些具体活动的安排，让教学丰满和生动起来。通过校园网络的实地考察和网络拓扑图的制作，使实践与理论相匹配，营造高效率的学习环境，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。
通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。
1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。
2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。三、学生分析
四、教材分析
1.本节的作用和地位
本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容
计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析
教师要做好组织、指导和服务工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈。对于学生的分组，由于是第一节网络课，可以从简单入手，按原始座位2人一分组，方便控制与管理。

1.1认识计算机网络

;③配置软件;④设置共享设备和资源;⑤设置共享Internet
定义：计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
理解:通过有线或无线的传输介质连接起来，在计算机之间实现统一的通信协议。在计算机网络上达到信息的高速传送以及硬件、软件和信息资源的共享。
网络中心机房
某校园网结构示意图
思考：
1 .为什么要把计算机连成网络？
2 .建立计算机网络需要什么条件？
3 .组建家庭计算机网络的过程是怎样的？
答案：
1.可实现网络范围内的信息传递和资源共享 2.计算机网络的三个关键词：网络通信设备，网络传输介质，多台计算机
3.五个步骤:①确定组网方案;②配置硬件
第一章网络的组建与运行

认识计算机网络
什么是网络?
你知道生活中有些什么网络吗？它们各有什么用途？
网络原指用一个巨大的虚拟画面把所有东西连接起来形成的一个整体。
上面列举了生活中能够碰到的各种网络。如：电话网络、电视网络等等。咱们网上购物的时候要接触到额就是计算机网络，到底什么是计算机网络呢？那在认识计算机网络之前，先从下面实际生活和应用实例中简单地归纳一下它有哪些功能。
资源共享
应用举例
通过电子邮件可以使人们在网络上相互联系；通过MSN、QQ等视频对话工具可实现人与人之间的即时交流
作用描述
计算机与计算机之间通过网络能够进行通信，相互传递数据，从而可以方便地实现信息交换、收集、处理
功能概括
数据通信
应用举例
现代战争中使用的自动作战指挥系统，组成横向联通、纵横一体的信息网络指挥平台，能够把分散在不同空间位置的多种类型的作战部队和信息化武器实施一体化“无缝隙连接”。神八与天宫一号成功对接电子银行电子商务

1.4网络协议课件

邮件拆成邮包
集装箱拆成邮包集装箱卸邮车
发信人邮政局运输系统公路，铁路，航空
收信人邮政局运输系统
特点：
下一层为上一层提供服务
对等层之间执行相同的操作
ISO（国际标准化组织）： OSI层次模型(开放系统互连参考模型）
应用层表示层应用层表示层
会话层
传输层网络层
会话层
传输层网络层
数据链路层
物理层
下一层为上一层提供服务对等层之间执行相同的操作
数据链路层
物理层
OSI层次模型的优点：
１、网络部件能够标准化、模块化，各层功能相对独立，易于研发和维护，更易于理解。 2、OSI模型是一套普遍适用的规范集合，让全球范围内的计算机平台可以进行开放式通信。
分组讨论结果展示
80端口：WWW（万维网）
21、20端口：FTP
110端口：POP3 23端口：Telnet 25端口：SMTP
1.4网络协议
应用程序（使用Outlook发送一封电子邮件）需要使用应用层协议中的哪个协议？端口号为？应用程序（使用 Outlook 接收一封电子邮件）需要使用应用层中的哪个协议？
端口号为？传输层
传输层
下二层协议
中转站
下二层协议
TCP/IP协议简介
（1）路由选择（为每个分组
选择最佳的路径）
网际层的IP协议（不可靠的无连接协议）
（2）为一个数据报从一台计算机或设备传送到另外一台计算机或设备的提供方法
课堂小结：
1、理解网络协议的基本概念。
2、描述OSI分层模型的基本思想。 3、描述TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。
运行平台

计算机网络第一章

通常将要发送的整块数据称为一个报文。发送
前先将较长的报文划分为一个个更小的等长数据段; 在每一个数据段前面，加上由一些必要的控制信息组成的首部(header)后，构成一个分组 (packet)，是计算机网络中的数据传输单元。
分组又称为“包”，而分组的首部也可称为“包头”。
首部包含有源、目的地址等控制信息，是分组
数据
11010011101 • • • • • • • • 00101001110
29
wency@ ©2010
基于存储转发的分组交换示意图
H2 结点交换机 B 主机 H1 E H6 H4
D
注意分组路径的变化！
H2 向 H6 发送分组 H1 向 H5 发送分组
A
H5
C
分组交换网
网络核心运行客户程序服务器运行服务器程序
客户 A 向服务器 B 发出请求服务，而服务器 B 向客户 A 提供服务。
21
wency@ ©2010
1.3.1 因特网的边缘部分(续2)
对等连接方式(peer-to-peer，P2P)
两个主机在通信时并不区分服务请求方或服务
大公司网络接入点 NAP （对等点）地区 ISP 本地 ISP 校园网大公司地区 ISP 网络接入点 NAP （对等点）地区 ISP 公司地区 ISP
主干服务提供者
大公司
本地 ISP
校园网
本地 ISP 校园网校园网
校园网
14
wency@ ©2010
本地 ISP 本地 ISP 第二层ISP 本地 ISP 本地 ISP 第二层ISP 本地 ISP 第二层ISP NAP 大公司第一层 ISP
33

[笔记]信息技术听课记录

[笔记]信息技术听课记录教育实习听课记录表,一,2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利信息技术马立高一(5)班科目原任课教师,或,实习生授课班级 (必修) 信息技术基础第一章信息与信息技术 ?1.1 信息及其特征课题听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点(1) 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世1.课堂引入简单自界，让学生感受丰富多彩的信息。

然，直奔主题。

2.事例(2) 那么，何为信息, 选择贴切生动。

在讲解每一个知识点时，教师二、教学内容都能够将“信息”与学(一)信息生联系在一起，所举的(1) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生的意义”。

并补充说明信息的定义至今没有定论，活。

如:学生感兴趣的列出比较有名的几种定义。

“夜间地球的卫星图”，(2) 列举实例:A.奥运奖牌数的获知与信息有关。

B.《功夫熊猫》片段，《三展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。

了经济的发达与否。

C.感觉剥夺试验——“信息这种方式引导学生从形是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总求”。

D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。

3.让学生进行“生生讨论——让学生感知信息的重要性。

存的选择”游戏更是锻(3) 提出:“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信大资源。

” 息的能力，学生上台亲(4) 举例:朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200身示范不仅加深印象还万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动与否在此次战争中的重要作用。

了学生的积极性。

4.备课认真，对教材特别熟(二)信息的特征悉，教学内容重难点突(1)给出信息的六大特征。

出。

5.语言幽默生动，(2)分条讲述:A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。

现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1.“信息”与“信息传递发生的变化。

高二信息技术第一学期教学计划

高二第一学期信息技术选修三《网络技术应用》教学计划为了搞好信息技术教学，完成学校下达的教学任务。

全面提升学生信息素养。

特制订高二信息技术选修三《网络技术应用》的教学计划。

包括以下几个模块：一、基本情况二、教材分析三、达到的教学目标四、教学进度五、采取的方法措施一、基本情况高二共十个教学班。

其中201班、202班、203班、204班、205班、206班、207班、208班是文科班，199班和200班是理科班，开设选修三《网络技术应用》课程。

学生基础不一样，有的是软件应用自如；有的是游戏玩家高手；但对上网积极性很高，但对网络基础知识是什么也不晓的……二、教材分析《网络技术应用》是信息技术课程的一门选修课，本书以应用网络技术解决问题为主线，按照“分析问题——组建网络——使用网络——开发网站”这一线索呈现学习内容。

每一章的首页有导言，叙述了本章的学习目的、学习目标和学习内容。

三、达到的教学目标（一）因特网应用（1）通过使用因特网，了解因特网服务的基本类型，特点与应用领域；了解因特网服务组织的类型、提供的服务与服务特点。

（2）通过尝试与分析，了解因特网信息检索工具的类型与特点；知道搜索引擎、元搜索引擎（又称集成搜索引擎）等因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势；掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。

（3）通过使用或演示，了解与人们学习、生活密切相关的因特网应用技术的基本使用方法，初步了解其基本工作思想。

（4）能够根据实际需求选择恰当的方式方法，利用因特网获取所需信息、实现信息交流；体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析其局限性。

（二）网络技术基础（1）了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构。

（2）理解网络协议的基本概念，能描述网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本思想，能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。

（3）能列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。