幼儿园小班美术教案：走迷宫
幼儿园小班走迷宫的教案
幼儿园小班走迷宫的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识迷宫，了解迷宫的构造和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、克服困难的品质。
二、教学内容1. 迷宫的基本概念：迷宫是一种具有复杂通道的益智游戏，让人们在其中寻找出路。
2. 迷宫的构造：介绍迷宫的入口、出口、墙壁和路径等组成部分。
3. 迷宫的类型：介绍简单迷宫和复杂迷宫的区别。
4. 迷宫的玩法：讲解走迷宫的方法和技巧，如观察、思考、尝试等。
三、教学准备1. 教具：迷宫图、指示卡片、小动物玩偶等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
四、教学过程1. 导入：通过讲解迷宫的基本概念，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍迷宫的构造和玩法，让幼儿了解走迷宫的技巧。
3. 示范：教师演示走迷宫的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 实践：让幼儿自己动手走迷宫，教师给予指导和鼓励。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个简单的迷宫，并拍摄照片到班级群。
2. 家长协助幼儿记录走迷宫的过程，培养幼儿的写作兴趣。
3. 鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的迷宫制作经验和走迷宫的收获。
六、教学评价1. 观察幼儿在走迷宫过程中的表现，评价其观察力、思维力和动手操作能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价其对迷宫知识的掌握程度。
3. 课堂问答：通过问答环节，检验幼儿对迷宫知识的了解和运用能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行迷宫比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参与迷宫设计，增进亲子关系，共同培养幼儿的兴趣爱好。
3. 结合主题教育活动，让幼儿了解迷宫在历史、文化中的应用，如古代迷宫、现代游乐场等。
八、教学反思2. 关注幼儿在走迷宫过程中的个体差异，针对性地给予指导和帮助。
3. 调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的认知发展和兴趣需求。
九、教学计划1. 下一节课程内容：介绍迷宫的历史和文化背景，让幼儿了解迷宫的发展。
小班美术优质课教案及教学反思《走迷宫》
小班美术优质课教案及教学反思《走迷宫》教案一、教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣和审美能力；2.通过绘画的方式培养幼儿的观察力和想象力；3.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备1.班级环境：教室内准备绘画材料和画纸；2.老师准备：制作迷宫绘本；3.学生准备：准备绘画用品。
三、教学过程1.导入（5分钟）–老师向幼儿们介绍今天的主题是绘画迷宫，告诉他们在绘画过程中要留心观察，想象，发挥创造力。
–老师展示迷宫绘本，引发幼儿们的兴趣和好奇心。
2.正文（30分钟）–老师向幼儿们展示一些迷宫图案的例子，并解释迷宫的基本原理。
–老师和幼儿们一起讨论如何设计一个迷宫，包括迷宫的起点和终点，路线的曲折与复杂程度。
–指导幼儿们使用画笔在画纸上画出自己设计的迷宫，鼓励他们发挥想象力和创造力。
–老师适时地给予幼儿们个别指导和帮助，提供必要的绘画技巧。
3.小结（5分钟）–老师鼓励幼儿们展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
–老师总结今天的学习内容，强调绘画迷宫对于培养观察力、想象力和创造力的重要性。
四、教学延伸1.继续探索迷宫绘画，可以尝试使用不同材料和形式，如纸板、泥土或电脑绘图软件等。
2.引导幼儿们参观美术馆或画廊，欣赏大师们的迷宫作品，激发他们的艺术灵感。
3.鼓励幼儿们合作设计一个更大更复杂的迷宫，可以在教室或户外制作。
教学反思本次美术课上，我给幼儿们带来了绘画迷宫的主题。
通过迷宫绘画的活动，我旨在培养幼儿们的艺术兴趣和创造力，提高他们的观察力和想象力。
整个教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣和激情。
首先，在导入环节，我通过展示迷宫绘本引发了幼儿们的好奇心和兴趣。
幼儿们踊跃发表自己对迷宫的看法和想法，培养了他们对美术的热爱。
接着，在正文环节，我向幼儿们展示了一些迷宫图案的例子，并解释了迷宫的基本原理。
通过讨论和思考，幼儿们学会了如何设计一个迷宫，感受到绘画的乐趣和挑战。
在实际绘画过程中，我积极指导和帮助幼儿们，提供了一些绘画技巧和方法。
小班美术优质课教案及教学反思《走迷宫》
小班美术优质课教案及教学反思《走迷宫》
一、教学目标
1.让幼儿能够感受到颜色的美和变化。
2.引导幼儿发现和认识多边形。
3.激发幼儿的创造性思维。
二、教学内容
1.给出一个迷宫图案，要求幼儿用不同颜色的圆圈标出迷宫入口和出口，
以及迷宫中的所有路径。
2.指导幼儿用彩纸或颜料和画笔制作出自己设计的迷宫，并装饰。
三、教学过程
1. 导入
老师带领幼儿观看几幅有关迷宫的图片，引起幼儿的兴趣，介绍迷宫的概念，
让幼儿了解迷宫的特点。
2. 体验
老师带领幼儿一起画一个迷宫图案，并用不同颜色的圆圈标出迷宫入口和出口，以及迷宫中的所有路径。
让幼儿感受颜色的美和变化，也让幼儿发现多边形。
3. 创造
老师布置任务，让幼儿自己动手设计一个迷宫，并用彩纸或颜料和画笔制作出来，最后装饰。
在创造的过程中，老师要给予指导，创造性地发挥幼儿的想象力。
4. 交流
幼儿自己制作的迷宫完成后，老师会让幼儿分享自己的设计思路和经验，鼓励
幼儿互相交流和分享。
四、教学反思
本堂课以《走迷宫》为主题，通过让幼儿制作迷宫的形式让幼儿感受颜色的美
和变化，认识多边形，同时也启发幼儿的创造性思维。
在教学过程中，幼儿们的思维非常灵活，他们运用自己的创造力和想象力，制作了各具特色的迷宫。
但也有部分幼儿在画迷宫的时候，发现细节没有把握好，导致画面不够清晰，这需要老师在后续的教学中进行纠正和指导。
总的来说，通过这堂课的教学，幼儿们不仅学会了迷宫的基本概念和设计方法，也在制作迷宫的过程中得到了锻炼，并且培养了他们的创造性思维和合作精神。
幼儿园小班美术教案：走迷宫
幼儿园小班美术教案：走迷宫第一篇：幼儿园小班美术教案：走迷宫活动准备：有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等活动目标：1、通过走迷宫游戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。
2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
3、能大胆参与活动，体验活动带来的快乐。
活动过程：一、预热阶段：游戏：走迷宫（事先用绳子在场地上设置好迷宫）师：小朋友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。
幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。
提问：刚才我们走的迷宫是怎样的？小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。
二、图形刺激：1、动态演示：逐一介绍材料——造迷宫（刷）——走迷宫（用手指画）——玩迷宫（转印）。
造迷宫：要刷得满满的；走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里；玩迷宫：转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。
2、幼儿体验：徒手画迷宫。
出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫，你们愿意带它一起玩马？”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。
三、创造表现：1、提出作画要求：先刷再用手指画最后转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。
2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进行指导。
四、作品赏析：展示幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。
第二篇：幼儿园小班走迷宫教案反思《小班走迷宫教案反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班走迷宫教案反思！（1）小班音乐优质课教案《小松鼠走迷宫》含反思《小松鼠走迷宫》课时1【活动目标】1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。
2、初步掌握歌曲内容，熟悉ABABA回旋曲式。
3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
【活动准备】CD第三首、绘本、铜碰钟【活动过程】一、肢体探索1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。
小班美术活动走迷宫教案与反思
小班美术活动走迷宫教案与反思1. 教学目标1.帮助学生提高手眼协调能力和创造力；2.培养学生的观察能力和空间想象力；3.通过美术活动，增进学生们对生活中色彩的感知和认知。
2. 教学时长2 次课（每次 45 分钟）3. 教学材料黄色宣纸、彩色水笔、红色剪贴纸、黑色细笔、白色涂料、彩色小石子、黑色宣纸等4. 教学内容1.学生用黄色宣纸将迷宫的基本框架绘制出来；2.用彩色水笔在迷宫中添加不同颜色和纹理的墙壁和门；3.在迷宫中添加红色剪贴纸作为通往下一关的出口；4.在迷宫中布置不同的彩色小石子作为走迷宫的路标。
5. 教学步骤步骤一：制作迷宫基础框架1.老师给学生介绍迷宫和迷宫的特点，并让学生尝试用黄色宣纸制作出基本的迷宫框架；2.学生在黄色宣纸上用黑色细笔手绘一个简单的迷宫框架（可以先标出开始和结束的位置），并将其用剪刀裁剪出来。
步骤二：添加墙壁和门1.老师为学生提供丰富的颜色和纹理的水笔，并鼓励他们使用想象力和创造力进行填色；2.学生在迷宫中用彩色水笔添加不同的颜色和纹理的墙壁和门，以使迷宫更加丰富多彩。
步骤三：添加赛道和路标1.学生用红色剪贴纸来标示迷宫的出口；2.学生在迷宫中布置彩色小石子作为路标，以指引下一步前进方向。
6. 教学反思本次活动旨在通过制作迷宫的形式来培养学生的观察能力、空间想象能力和色彩感知能力。
在活动过程中，学生积极参与活动，发挥了自己的创造力，并成功地制作出一个个色彩丰富、奇妙迷离的迷宫。
同时，本次活动还有助于促进小班学生与伙伴们之间的合作与交流。
课后我们总结了此次活动，深入分析了在活动过程中的合作精神与交流方式，并进一步归纳了小班儿童开展美术活动的方法和过程。
小班美术优质课教案及教学反思《走迷宫》
小班美术优质课教案及教学反思《走迷宫》一、教学目标1.让幼儿通过迷宫游戏，锻炼手眼协调能力和空间感知能力。
2.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发创意思维。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会走迷宫，掌握迷宫的基本构图方法。
2.教学难点：引导幼儿在迷宫中发挥创意，设计出有趣的路线。
三、教学准备1.教具：迷宫图纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.环境布置：将教室布置成迷宫场景，准备相关装饰物品。
四、教学过程1.导入（1）教师出示迷宫图纸，引导幼儿观察，引发兴趣。
（2）教师简单介绍迷宫的玩法，让幼儿了解迷宫的基本概念。
2.教学活动（1）教师示范走迷宫，引导幼儿观察并模仿。
（2）教师发放迷宫图纸，让幼儿自己动手设计迷宫路线。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
（4）鼓励幼儿相互交流，分享自己的创作心得。
3.美术创作（1）教师出示画笔、颜料等工具，引导幼儿进行美术创作。
（2）教师示范如何用画笔和颜料绘制迷宫，教授基本技巧。
（3）幼儿动手创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
4.展示与评价（1）教师组织幼儿展示自己的作品，相互欣赏。
（2）教师邀请幼儿发表创作感言，评价自己的作品。
（3）教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过迷宫游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼手眼协调能力和空间感知能力，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿发挥创意，培养幼儿的美术素养和创新能力。
3.教师在课堂上关注每一个幼儿，及时解答他们的问题，使他们在创作过程中感受到成功的喜悦。
4.通过展示和评价环节，让幼儿学会分享和交流，增强了合作意识。
1.部分幼儿在创作过程中，对迷宫的理解不够深入，导致作品缺乏创意。
2.教师在指导过程中，可能过于注重技巧的传授，而忽视了幼儿情感的培养。
3.课堂氛围虽然轻松愉快，但部分幼儿过于兴奋，影响了教学效果。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师：“小朋友们，谁能告诉老师迷宫里最重要的是什么？”幼儿：“是路线！”教师：“对，迷宫的路线就像我们回家的路一样，不能乱走。
幼儿园小班走迷宫的教案
幼儿园小班走迷宫的教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解迷宫的定义和基本结构。
让孩子们学会识别前进的方向。
1.2 技能目标培养孩子们的观察能力和空间感知能力。
培养孩子们的团队合作和解决问题的能力。
1.3 情感目标培养孩子们对迷宫游戏的兴趣和好奇心。
培养孩子们的自信和勇气。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让孩子们能够独立完成简单迷宫。
让孩子们能够描述迷宫的结构和前进的路线。
2.2 教学难点让孩子们能够解决迷宫中的复杂路线。
让孩子们能够团队合作完成迷宫游戏。
第三章：教学准备3.1 教具准备准备一个简单的迷宫图。
准备彩纸、彩笔等绘画工具。
3.2 环境准备选择一个宽敞、安全的活动场地。
确保孩子们能够安静地坐在一起听讲。
第四章：教学过程4.1 导入通过图片和故事引入迷宫的概念。
让孩子们观察并描述迷宫的基本结构。
4.2 讲解讲解迷宫的定义和基本结构。
讲解如何识别前进的方向。
4.3 示范示范如何解决简单迷宫。
示范如何团队合作完成迷宫游戏。
4.4 练习让孩子们独立完成一个简单的迷宫。
让孩子们团队合作完成一个迷宫游戏。
第五章：教学评价5.1 评价标准观察孩子们在迷宫游戏中的表现，包括观察能力、空间感知能力和团队合作能力。
听取孩子们的描述和表达，了解他们对迷宫的理解和体验。
5.2 评价方法通过观察和记录孩子们在迷宫游戏中的行为和表现来进行评价。
通过与孩子们的交流和询问，了解他们的想法和感受。
第六章：教学拓展6.1 相关活动组织孩子们参观实际的迷宫，让他们亲身体验。
开展迷宫设计比赛，让孩子们自己设计并搭建迷宫。
6.2 延伸阅读推荐一些关于迷宫的儿童书籍，让孩子们阅读理解。
引导孩子们思考迷宫在现实生活中的应用，如迷宫游戏、迷宫地图等。
第七章：教学反思7.1 教学总结总结本次教学活动的成功之处和需要改进的地方。
反思教学方法是否适合孩子们的实际情况，是否能够激发他们的兴趣和参与度。
7.2 学生反馈听取孩子们对本次教学活动的反馈和意见。
2024年【幼儿园走迷宫教案】幼儿园小班走迷宫教案
2024年【幼儿园走迷宫教案】幼儿园小班走迷宫教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章“趣味空间”中的第二节“走迷宫”。
详细内容包括：认识迷宫，了解迷宫的基本结构；通过走迷宫游戏，培养幼儿的空间认知能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握迷宫的基本结构，能够独立完成简单的迷宫游戏。
2. 培养幼儿的空间认知能力和观察力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强自信心和耐心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握迷宫的基本结构，能够独立完成迷宫游戏。
重点：培养幼儿的空间认知能力和观察力，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图卡、磁性迷宫教具、多媒体教学设备。
2. 学具：幼儿用迷宫图卡、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同场景的迷宫，引导幼儿观察并说出自己在生活中的迷宫体验。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性迷宫教具，讲解迷宫的基本结构和走法，引导幼儿了解并掌握迷宫的解题方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行迷宫游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 迷宫创作（10分钟）每个幼儿根据所给材料，创作一个属于自己的迷宫，并邀请其他小朋友来尝试走迷宫。
六、板书设计1. 《走迷宫》2. 迷宫基本结构图3. 迷宫解题方法步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长共同完成一个家庭版的迷宫游戏，并记录下来走迷宫的过程。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次班级内的迷宫大赛，鼓励幼儿发挥团队协作精神，提高走迷宫的技能。
同时，将迷宫游戏与日常生活相结合，引导幼儿发现生活中的迷宫，培养其观察力和解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和方式4. 迷宫创作的指导策略5. 作业设计的实践性与开放性6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在培养幼儿的空间认知能力和观察力上，这是走迷宫活动的核心技能。
幼儿园小班走迷宫教案
幼儿园小班走迷宫教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“趣味空间”章节，主要内容为走迷宫游戏。
通过走迷宫活动，让幼儿感受空间方位，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本结构，能独立完成简单的迷宫游戏。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及空间方位感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握迷宫的基本结构，能独立完成迷宫游戏。
难点：培养幼儿的空间方位感知能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图纸、磁性教具、教学课件。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与“小兔子找家”的游戏，通过游戏让幼儿感受走迷宫的趣味性。
（2）引导幼儿观察迷宫图纸，让他们说出迷宫的入口和出口。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示迷宫图纸，讲解迷宫的基本结构和走法。
（2）教师示范如何用画笔和纸张制作简单的迷宫。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组合作，用磁性教具完成迷宫游戏。
（2）鼓励幼儿用画笔和纸张设计自己的迷宫，并与同伴分享。
（2）让幼儿尝试用不同的材料（如积木、绳子等）搭建迷宫。
六、板书设计1. 迷宫的基本结构：入口、出口、路径、障碍。
2. 走迷宫的方法：观察、思考、尝试、调整。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的迷宫。
要求：迷宫结构清晰，有创意，可以使用任何材料。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起完成一个迷宫游戏。
要求：与家长共同设计迷宫，并在游戏中相互协作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，分析他们在走迷宫过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子迷宫活动，让幼儿与家长共同参与，增强亲子间的互动和合作。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试设计更多有趣的迷宫游戏，提高他们的空间思维能力。
幼儿园小班走迷宫教案
幼儿园小班走迷宫教案一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙智力开发》教材第四单元“快乐走迷宫”，具体内容为小班幼儿走迷宫游戏。
通过走迷宫游戏，让幼儿锻炼空间概念、逻辑思维、观察力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解走迷宫的基本方法，培养他们的空间概念。
2. 培养幼儿观察细节，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：走迷宫的方法和技巧。
教学重点：观察细节，培养空间概念和逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：迷宫图、幼儿用笔、画纸。
学具：幼儿用笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个迷宫图，让幼儿观察并讨论如何走出迷宫。
通过讨论，让幼儿了解走迷宫的基本方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示迷宫例题，讲解走迷宫的方法和技巧。
引导幼儿观察细节，培养他们的空间概念和逻辑思维。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放迷宫图和画纸，让幼儿动手操作，尝试走出迷宫。
教师在旁边指导，及时纠正幼儿的错误。
六、板书设计1. 走迷宫的基本方法：先观察，后行动；按照顺序，逐步前进；遇到死胡同，回头重新寻找路径。
2. 走迷宫的技巧：注意观察细节；利用逻辑思维判断路径；保持耐心，不急躁。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅迷宫图。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作有趣的迷宫。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试设计自己的迷宫，并与同伴分享交流，提高幼儿的空间思维能力和创造力。
同时，教师可开展相关的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的互动和指导；5. 作业设计的创意和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。
小班美术优质课教案及教学反思《走迷宫》
小班美术优质课教案及教学反思《走迷宫》课题：走迷宫教学内容：通过走迷宫的活动，培养学生观察力、思维逻辑能力和团队合作能力。
教学目标：1. 培养学生的观察力，让学生学会用眼睛观察周围环境，辨别迷宫中的出路和障碍物。
2. 培养学生的思维逻辑能力，让学生学会根据观察到的信息做出合理的判断和决策。
3. 培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成迷宫挑战，让学生学会与他人合作，共同解决问题。
教学准备：1. 迷宫道具：可以使用纸板或者纸箱制作迷宫，确保迷宫的路径复杂多样。
2. 出路和障碍物标志：在迷宫中设置标志，用来标识出路和障碍物，可以使用颜色标识或者符号标识。
3. 计时器：用于计算学生完成迷宫时间。
教学过程：1. 导入：通过展示一张迷宫图片，引起学生的兴趣，激发学生的思考和探索欲望。
2. 活动介绍：告诉学生他们将会进行一个团队合作的迷宫挑战活动，要求学生组成小组，每个小组选择一名队长。
3. 分组活动：把学生分成小组，每个小组由四到五名学生组成。
每个小组选择一名队长，队长负责领导小组完成迷宫挑战。
4. 迷宫挑战：将制作好的迷宫放在课堂中央，每个小组依次进入迷宫进行挑战。
在每个小组进入迷宫之前，教师要对迷宫进行简单介绍，告诉学生如何区分出路和障碍物的标志。
5. 挑战结果统计：每个小组完成迷宫挑战后，教师根据计时器记录下小组所用的时间。
6. 反思分析：通过讨论每个小组的挑战结果，分析成功和失败的原因，引导学生思考如何改进策略和提高团队合作能力。
教学反思：这节小班美术优质课以走迷宫活动为主要内容，通过观察、思考和团队合作，培养学生的观察力、思维逻辑能力和团队合作能力。
整个教学过程紧凑有序，学生参与热情高涨，有效提高了学生的学习积极性。
在活动设计上，迷宫的制作要求路径复杂多样，能够提供学生更多的观察和思考机会。
同时，设置出路和障碍物的标志，能够引导学生根据标志做出正确的判断。
在教学过程中，教师要充分引导学生，尤其是队长对小组进行组织和指导，让学生们在小组内有良好的合作氛围。
《走迷宫》幼儿园小班美术课的教案
《走迷宫》幼儿园小班美术优质课的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解迷宫的基本概念，认识迷宫中的各种元素。
培养学生运用线条、色彩进行绘画的能力，提高学生的审美观念。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
引导学生运用简单的绘画技巧表现迷宫的复杂性和趣味性。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的创新精神。
培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本课以走迷宫为主题，通过绘画和手工制作相结合的方式，让学生在实践中体验美术的乐趣。
教材内容包括迷宫的基本概念、迷宫的绘制技巧以及迷宫的设计方法。
2.2 教学重难点：教学重点：让学生掌握迷宫的基本绘制方法和设计技巧。
教学难点：如何引导学生独立思考，创作出富有创意的迷宫作品。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用直观演示法、引导发现法、合作交流法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解迷宫的知识。
提供丰富的绘画材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，让学生动手实践。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示迷宫图片，引导学生关注迷宫的趣味性和挑战性。
邀请学生分享他们对迷宫的了解和印象。
4.2 基本知识讲解：介绍迷宫的定义、起源和发展，让学生了解迷宫的历史背景。
讲解迷宫的组成部分，如入口、出口、路径等，并展示不同类型的迷宫。
4.3 绘画技巧指导：示范如何绘制迷宫的基本结构，教授学生运用线条、色彩表现迷宫的立体感。
引导学生发挥想象力，创作具有个性的迷宫作品。
4.4 实践环节：学生分组合作，根据所学知识设计并绘制一个迷宫。
鼓励学生创新，在迷宫中设置障碍和陷阱，增加游戏的趣味性。
4.5 展示与评价：学生展示自己的迷宫作品，分享创作过程和心得。
教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、绘画技巧以及合作精神。
幼儿园小班走迷宫教案
幼儿园小班走迷宫教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识迷宫，了解迷宫的基本结构和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容：1. 迷宫的定义：迷宫是一种富有挑战性的游戏，通过寻找路径达到终点。
2. 迷宫的类型：平面迷宫、立体迷宫、数字迷宫等。
3. 迷宫的组成：入口、出口、路径、障碍等。
三、教学过程：1. 导入：教师通过图片、实物等展示迷宫，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对迷宫的兴趣。
2. 讲解：教师讲解迷宫的定义、类型和组成，让幼儿了解迷宫的基本知识。
3. 示范：教师演示走迷宫的过程，引导幼儿观察并说出走迷宫的技巧。
4. 实践：幼儿分组进行走迷宫游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5. 总结：教师带领幼儿总结走迷宫的技巧和注意事项，强调安全第一。
四、教学评价：1. 观察幼儿在走迷宫过程中的表现，评价其观察能力、思考能力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在游戏中的情感态度，评价其勇敢、自信、坚持的品质。
3. 收集幼儿走迷宫的作品，评价其创意和美感。
五、教学资源：1. 图片素材：迷宫图片、实物图片等。
2. 教学道具：迷宫模型、走迷宫道具等。
3. 教学课件：迷宫课件、游戏课件等。
4. 作业素材：迷宫图纸、彩笔等。
5. 安全器材：防护用品、急救包等。
六、教学活动安排：1. 教学活动一：认识迷宫（20分钟）教师通过图片和实物展示，介绍迷宫的基本概念。
幼儿观察并讨论迷宫的入口、出口和路径。
2. 教学活动二：走迷宫游戏（30分钟）教师设置一个简单的平面迷宫，示范走迷宫的技巧。
幼儿分组尝试走迷宫，教师巡回指导。
3. 教学活动三：制作迷宫（40分钟）教师提供迷宫图纸和彩笔，指导幼儿设计自己的迷宫。
幼儿创作迷宫，并互相分享设计理念。
七、教学活动准备：1. 教学材料：迷宫图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，配备必要的安全设施。
幼儿园小班走迷宫教案
幼儿园小班走迷宫教案【篇一：小班美术教案：圆圈迷宫】活动目标：1、学习在圆圈中心添画，表现自己喜欢的有趣事物。
2、迁移已有经验，在欣赏大师作品的基础上，创造出各种圆圈迷宫。
3、乐意参与圆圈迷宫游戏，感受游戏的快乐。
活动准备：1、ppt课件一个。
2、人手一张正方形黑色色粉纸，人手一份蜡笔。
活动过程：一、绘画圆形，引出绘画主题老师绘画一个圆形，提问：这是什么形状?神奇的圆形能变成什么?(个别回答)神奇的圆形可以变出许多东西，老师今天带来一些有意思的图画，我们一起瞧一瞧，这些圆形中有些什么东西?二、大师的圆圈迷宫好玩1、欣赏艾姿碧塔作品《突恩与音乐鸟》(1)提问：你觉得这幅画像什么玩具?(迷宫)圆圈里有些什么东西?(数字、小鸟、树、房子、点、线)这会是一个怎样的故事?(2)小结：儿童图画书画家，就像小朋友一样，把画画当游戏，画迷宫、编故事，把这些简单的、零碎的东西组合成一本又一本精彩有趣的图画书。
艾姿碧塔和许多画家一样，心想着有趣的故事与图画，一个、两个、三个三十多部图画书就这样画出来了。
(3)一起走走这个圆圈迷宫起点开始点数数字，走迷宫，再从中间走出来。
(个别幼儿走进去，师幼一起走出来)2、欣赏保罗考克斯作品《盘子方案》(1)幼儿说说图画中的主要形状与色彩，重点说说圆圈中心是什么?(2)讨论：你觉得这个迷宫是怎么画成的?(3)小结：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心还有一只鸟儿，一座小屋，一条小路，你闯进去，还能走出来吗?三、我的圆圈迷宫有趣1、老师示范绘画圆圈迷宫(1)口诀：涂涂涂，露出一个圆圈圈;圈圈圈，圈出一个枪把子;点点点，靶心里点出美丽的风景。
(2)要求：沿纸四边画出一个最大的圆圈圈，一圈一圈套进去，最后在圆圈中心画上美丽的风景。
2、幼儿进行绘画活动，老师巡回观察，并进行适当指导，鼓励幼儿画出和别人不一样的风景。
3、圆圈迷宫接龙游戏(1)介绍玩法：全班幼儿边拍手边说：圆圈迷宫真好玩，第一位幼儿站起来边拍手边说：我在**玩一玩。
幼儿园小班走迷宫的教案
幼儿园小班走迷宫的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识迷宫，了解迷宫的基本结构和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力，学会走迷宫的方法。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，增进幼儿之间的合作与交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握走迷宫的基本方法，培养观察力和思维力。
难点：如何引导幼儿在走迷宫过程中，保持耐心、勇敢、自信的态度。
三、教学准备：1. 教具：迷宫图、指示标志、奖励贴纸等。
2. 环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿专注地进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍迷宫的定义和特点，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师示范走迷宫的方法，讲解走迷宫的注意事项。
3. 实践：幼儿分成小组，每人一张迷宫图，开始走迷宫。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 总结：教师组织幼儿分享走迷宫的心得，总结走迷宫的方法和技巧。
五、教学评价：1. 观察幼儿在走迷宫过程中的表现，评价幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在走迷宫过程中的情感态度，评价幼儿的勇敢、自信、坚持品质。
3. 通过幼儿之间的互动和合作，评价幼儿的沟通能力和社会交往能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中走迷宫的情况，鼓励家长参与幼儿的迷宫游戏，共同培养幼儿的观察力和思维力。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如角色扮演、户外游戏等，融入走迷宫的元素，让幼儿在不同的场景中锻炼走迷宫的能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 迷宫主题派对：组织一次以迷宫为主题的派对，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固走迷宫的技能。
2. 迷宫比赛：定期举办迷宫比赛，鼓励幼儿积极参与，培养竞争意识和团队精神。
九、教学评价方法：1. 观察评价：教师通过日常观察，记录幼儿在走迷宫过程中的表现，如观察力、思维力、动手操作能力等。
【幼儿园走迷宫精品教案】幼儿园小班走迷宫精品教案
【幼儿园走迷宫精品教案】幼儿园小班走迷宫精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“智趣乐园”，详细内容为走迷宫游戏。
通过走迷宫游戏，培养幼儿空间概念、观察力及逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿解什是迷宫，知道走迷宫基本方法。
2. 培养幼儿空间感知能力和解决问题能力。
3. 培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用观察力和逻辑思维能力解决迷宫问题。
2. 教学重点：让幼儿掌握走迷宫基本方法，培养空间概念。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、磁性教具、教学课件。
2. 学具：迷宫图、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以小兔子迷路故事引入，激发幼儿帮助小兔子找到回家路兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示迷宫图，讲解走迷宫基本方法，引导幼儿观察、分析、解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行走迷宫游戏，让幼儿动手操作，巩固所学方法。
5. 课堂小结（5分钟）强调走迷宫游戏对培养空间概念、观察力和逻辑思维能力重要性。
六、板书设计1. 板书走迷宫游戏2. 内容：走迷宫基本方法、空间概念、观察力、逻辑思维能力七、作业设计1. 作业题目：画一个自己设计迷宫，并找出从入口到出口路径。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在走迷宫游戏中遇到困难，以便在今后教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起玩走迷宫游戏，提高幼儿空间感知能力和解决问题能力。
同时，教师可设计更多有趣迷宫游戏，丰富教学内容。
重点和难点解析一、实践情景引入引入环节是激发幼儿兴趣关键，我需要设计一个生动有趣情景，让幼儿迅速进入学习状态。
在本次教学中，我以小兔子迷路故事为背景，通过讲述小兔子在森林里不小心走进迷宫，不知道怎回家，需要小朋友们帮助它。
这样情景设计能引发幼儿同情心，激发他们帮助小兔子找到回家路愿望。
幼儿园小班走迷宫的教案
幼儿园小班走迷宫的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识迷宫，了解迷宫的基本结构和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，增强幼儿团队合作意识。
二、教学内容：1. 迷宫的基本概念：介绍迷宫的定义，让幼儿了解迷宫是一种富有挑战性的游戏。
2. 迷宫的类型：讲解不同类型的迷宫，如直线型、曲线型、交叉型等，让幼儿初步认识各种迷宫。
3. 迷宫的玩法：教授幼儿走迷宫的基本方法，如观察路线、寻找出口等，引导幼儿独立完成迷宫游戏。
三、教学准备：1. 教具：准备不同类型的迷宫图册、迷宫游戏卡片、彩笔等。
2. 环境：创设一个安全、舒适的教室环境，保证幼儿活动时的安全。
四、教学步骤：1. 引入：通过图片、故事等形式，引发幼儿对迷宫的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解：向幼儿介绍迷宫的基本概念、类型和玩法，让幼儿对迷宫有初步的认识。
3. 示范：教师演示走迷宫的方法，引导幼儿观察、思考，学会寻找正确路线。
4. 实践：让幼儿分成小组，每人完成一幅迷宫游戏卡片，鼓励幼儿相互交流、合作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在走迷宫过程中的表现，评价幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 搜集幼儿完成的迷宫游戏卡片，评价幼儿在活动中的参与程度和进步空间。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断调整和优化教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 增加难度：随着幼儿走迷宫能力的提高，可以适当增加迷宫的难度，如增加转弯次数、引入障碍物等。
2. 丰富类型：引入更多类型的迷宫，如动物主题、卡通人物主题等，激发幼儿的兴趣。
3. 举办比赛：组织幼儿进行走迷宫比赛，鼓励幼儿发挥团队精神，提高竞争意识。
七、安全注意事项：1. 确保迷宫游戏卡片的大小适中，避免幼儿误吞。
2. 注意幼儿在活动中的安全，防止幼儿摔倒、碰撞等意外事故。
《走迷宫》幼儿园小班美术课的教案
《走迷宫》幼儿园小班美术优质课的教案一、教学目标1. 让幼儿通过走迷宫游戏，培养观察力、思维能力和动手能力。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1. 走迷宫游戏：教师设计一个简单的迷宫，引导幼儿通过观察和思考，找到正确的路径走出迷宫。
2. 美术活动：教师引导幼儿用彩笔、蜡笔等绘画工具，绘制自己设计的迷宫。
3. 分享与交流：让幼儿展示自己的迷宫作品，鼓励幼儿互相欣赏、评论。
三、教学准备1. 教学材料：彩笔、蜡笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，光线充足。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入（10分钟）：教师向幼儿介绍走迷宫游戏，讲解游戏规则，引导幼儿参与游戏。
3. 走迷宫游戏（10分钟）：教师设计一个简单的迷宫，引导幼儿通过观察和思考，找到正确的路径走出迷宫。
4. 美术活动（10分钟）：教师引导幼儿用彩笔、蜡笔等绘画工具，绘制自己设计的迷宫。
5. 分享与交流（5分钟）：让幼儿展示自己的迷宫作品，鼓励幼儿互相欣赏、评论。
五、教学评价1. 观察幼儿在走迷宫游戏中的表现，评价幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
2. 评价幼儿在美术活动中的创意和想象力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作精神和团队协作能力。
六、教学策略1. 采用游戏化教学，激发幼儿兴趣。
2. 采用直观演示法，帮助幼儿理解走迷宫规则。
3. 采用启发式教学，培养幼儿观察力和思维能力。
4. 采用创作指导法，引导幼儿进行美术创作。
5. 采用小组讨论法，培养幼儿的合作精神和团队协作能力。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的安全，确保走迷宫活动的安全进行。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
3. 注重培养幼儿的审美能力，引导幼儿欣赏美丽的迷宫作品。
2024年走迷宫小班教案模板
2024年走迷宫小班教案模板一、教学内容本节课选自幼儿迷宫游戏教材第四章《趣味迷宫探索》，具体内容包括迷宫的基本概念、迷宫的分类、走迷宫的基本技巧以及趣味迷宫的实践操作。
二、教学目标1. 让学生掌握迷宫的基本概念，了解不同类型的迷宫。
2. 培养学生走迷宫的基本技巧，提高空间思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：迷宫的分类和走迷宫的基本技巧。
2. 教学重点：培养学生的空间思维能力，让学生在游戏中体验到成功的喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫教材、PPT、迷宫游戏道具。
2. 学具：迷宫练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同类型的迷宫，引导学生观察和讨论。
学生分享自己对迷宫的认识和走迷宫的经历。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解迷宫的基本概念、分类和走迷宫的基本技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的迷宫，引导学生运用所学知识解决问题。
学生跟随教师一起分析迷宫的路径，找出正确的出口。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行迷宫练习，互相交流心得。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 趣味迷宫实践（15分钟）学生分组进行迷宫游戏，体验不同类型的迷宫。
教师观察学生的游戏过程，给予鼓励和指导。
学生分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 迷宫的基本概念2. 迷宫的分类3. 走迷宫的基本技巧4. 趣味迷宫实践七、作业设计1. 作业题目：完成迷宫练习册中的三道题目。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处。
2. 学生拓展延伸：鼓励学生在课后尝试设计自己的迷宫，并与家人、朋友分享迷宫游戏的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 趣味迷宫实践的互动性5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 引导学生观察迷宫的布局，找出规律。
幼儿走迷宫小班教案模板
幼儿走迷宫小班教案模板幼儿走迷宫小班教案模板“迷宫”是孩子爱玩的嬉戏，它通过迷路的解决来熬炼与进展孩子的观看力和思维力量，培育孩子急躁的意志品质，使孩子更加聪慧。
下面由我为大家整理了走迷宫小班教案模板，供大家参考。
走迷宫小班教案1活动预备：有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等活动目标：1、通过走迷宫嬉戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。
2、巩固熟悉红、黄蓝绿四种颜色，鼓舞幼儿大胆选用自己喜爱的`颜色作画。
3、能大胆参加活动，体验活动带来的欢乐。
活动过程：一、预热阶段：嬉戏：走迷宫(事先用绳子在场地上设置好迷宫)师：小伴侣，你们玩过迷宫吗?我们一起去走迷宫吧。
幼儿一个跟着一个走迷宫，老师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。
提问：刚才我们走的迷宫是怎样的?小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。
二、图形刺激：1、动态演示：逐一介绍材料――造迷宫(刷)――走迷宫(用手指画)――玩迷宫(转印)。
造迷宫：要刷得满满的;走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里;玩迷宫：转印时提示幼儿每一个地方都抹到。
2、幼儿体验：徒手画迷宫。
出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特殊的迷宫，你们情愿带它一起玩马?”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。
三、制造表现：1、提出作画要求：先刷再用手指画最终转印;可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。
2、幼儿创作好玩的迷宫，老师有针对性地进行指导。
四、作品赏析：展现幼儿作品，幼儿找一个动物伴侣走迷宫。
走迷宫小班教案2设计意图：“迷宫”是孩子爱玩的嬉戏，它通过迷路的解决来熬炼与进展孩子的观看力和思维力量，培育孩子急躁的意志品质，使孩子更加聪慧。
而大班的孩子随着社会阅历的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更需要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子，在营救小兔子的途中，设置了大班教育活动“区分食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫嬉戏中，不但享受到了嬉戏的乐趣，还巩固了幼儿所学学问。
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活动准备：
有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等
活动目标：
1、通过走迷宫游戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。
2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
3、能大胆参与活动，体验活动带来的快乐。
活动过程：
一、预热阶段：
游戏：走迷宫（事先用绳子在场地上设置好迷宫）
师：小朋友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。
幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。
提问：刚才我们走的迷宫是怎样的？
小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。
二、图形刺激：
1、动态演示：逐一介绍材料——造迷宫（刷）——走迷宫（用手指画）——玩迷宫（转印）。
造迷宫：要刷得满满的；走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里；玩迷宫：转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。
2、幼儿体验：徒手画迷宫。
出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫，你们愿意带它一起玩马？”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。
三、创造表现：
1、提出作画要求：先刷再用手指画最后转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。
2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进行指导。
四、作品赏析：
展示幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。