八年级下册UNIT7教学反思乔金娟
初中英语_Unit7 Period 4 Section B教学设计学情分析教材分析课后反思
新目标英语八年级下册Unit7 What’s the highest mountain in the world?（Section B 3a Writing）教学设计作者：工作单位：一、教材分析本单元是新目标八年级下册的第七单元（Unit7 What’s the highest mountain in the world？），主题是了解中国以及世界地理知识，Section B在Section A的基础上，通过自然和文化的比较过渡到了动物之一话题。
3a是一个学习版块，其主题是围绕“自然文化和动物”这一话题，材料是关于鲸鱼的一些知识。
系列层层递进的练习和活动引导学生运用简单的英语来描述有关鲸鱼的有关话题,启发学生思考,并呼吁学生保护动物。
语法项目帮助学生学习形容词和副词的最高级。
再通过听、说、读、写等训练，让学生熟练掌握语言知识和技能，对学生最高级的运用能力进行综合的训练，让学生通过活动对自己遣词造句能力及语言综合能力进行自我评价。
所以这部分具有承上启下的作用；是对最高级学习的延伸，Section A部分的活动设计侧重本单元基本的语法与目标语的学习和操练。
而Section B Writing是本单元的第 4 课时，其语言技能和语言知识基本上都是围绕介绍中心话题来设计的。
其中3a是一个学习关于鲸鱼的一些知识。
启发学生思考，系列层层递进的练习和活动引导学生运用简单的英语来描述有关鲸鱼的有关话题，通过本部分的学习，让学生运用本课所学的知识写一篇有关鲸鱼的作文。
二、教学目标（一）Language &Knowledge Goals: 【语言知识目标】1.Learn to talk about the animals.2.Key Grammar：Review Superlative Forms of Adjectives and Adverbs.（二）Ability Goals【能力目标】1.Be able to talk about geography and nature.2.Enable students to write an article about whalesor other animals.（三）Moral Goals【情感目标】1.Let the students know how to talk about some animals.2.Let the students know animals are our friends.We live in the same small world . To love animals is to love ourselves .三、教学重难点1、教学重点：掌握本节课词汇和词组,掌握英语作文的写作格式。
八年级下册unit7-8教后反思
八年级下册unit7-8教后反思八年级下册unit7-8教后反思 1这学期我担任初二年级二个班的英语教学。
在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。
因此，防止两极分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我的教学目标。
由于教材的不断改革，我不敢怠慢，认真学习，研究教法，虚心向别人学习。
不断总结教学的成功与失败的经验。
一个学期过去了，以下是我在这个学期的教学体会。
一、及时帮忙，以防为主初中英语教学的重点是基础知识和基本技能，所以教学要面向全体学生，努力做到人人基本达标。
教学过程中难免会出现学生学习的落差。
一旦出现，及时和学生谈心，分析他们掉队的原因，动之以情，动之以理，让学生从思想上认识到学习外语的重要性。
同时给予学习方法上的指导，耐心帮助他们补习功课。
对于一些可能掉队的同学，尽早指出，说明掉队的严重后果，防患于未然。
二、讲究教法，因材施教外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。
学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。
这就给我提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。
“实”是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。
课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮忙学生过关。
平时作业或测验得到好成绩或有进步的，必须在班上进行表扬，给予肯定;对作业错漏较多的当面批改，及时订正。
“活”是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”转成“实践课”。
采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。
三、激发动机，诱发兴趣激发学生内在的学习动机，让他们主动学习，是防止分化的一个重要方面。
如果初二学生能听懂老师和同学说的英语，能用英语表达自己简单的想法，阅读简单的书籍，他们会感到有收获，兴趣也会被激发起来。
八年级下册Unit7教学反思
八年级英语下册Unit 7教学反思我所讲授的是八年级下册Unit7 Would you mind turning down the music?第二课时。
本单元的主要内容是通过学习“学会提出请求”及“学会表示歉意”这两个话题，设计了相关的语言情景。
作为本单元的第二课，对话与听力是本单元整体教学的重要环节。
对话与听力的作用首先是为后面的几课时提供话题的语境，又由于整个单元都是围绕一个话题训练，所以对话与听力又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用。
结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为使学生掌握turn down, yard, right away重点词汇的用法，及本课的重点句型would you mind （not）doing sth.? 结构，并能给出正确的答语。
以及怎样向别人有礼貌的道歉，并通过对话注重提高学生的听说能力。
明确教学目标后，本节课我是通过听、说、读、写四大环节的有机结合而体现的，并以幻灯片的形式直观的将知识由感性思维逐步上升为理性思维。
力求创设真实有趣的英语情景，通过生动活泼的英语活动让学生在活动中学会语言知识，体会英语乐趣，激发创新思维，热爱英语课堂。
首先，通过来自美国家长写给孩子的一封信来导入新课，这封书信内容并不完整，学生们带着好奇心来观看视频，进一步分析家长困惑来自何处，再把视频中的问题通过截图来进行深入探讨，进行提问，询问学生对图画的感受，学生自然的联想起相关的短语，学习的兴趣和积极性不知不觉的被调动起来。
接下来，利用幻灯片进一步巩固would you mind doing sth 的句型，导入了本单元的话题：“How to make requests much more politely？”并让学生自己设定场景展示对话。
哪个组最快完成，最先展示的机会就属于哪个小组。
对话课重在培养学生的口语表达能力，因此我选择使用交际教学法。
在具体教学中以情景教学为主，活动教学为辅，将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩。
八下英语unit7作文教学反思
八下英语unit7作文教学反思
本课时教学内容为八年级第7单元要求学生写一篇关于鲸的文章，要求学生从中学会为什么以及怎样爱护珍稀动物。
能够运用核心词汇和句型完成此篇文章。
要求注意时态的用法以及句型的灵活运用。
本节课的教学主要围绕以下几点进行设计。
一、输入阶段：Lead-in、Presentation
设计目的是为后面写作训练中学生能自如地开展写作训练，为语言功能的运用做铺垫。
二、输出阶段：Analyze the question、finish the chart、Writing
设计写作指导的环节，目的是引导学生学习写作要求和注意事项，引导学生关注篇章结构和语篇标记词汇，帮助学生整理写作信息。
提醒学生写作一定要首先考虑时态和人称，理清思路再下笔。
通过引导让学生熟悉写作思路，降低了难度，使不同水平的学生都得到提高。
三、输出阶段：Checking
设计作品展示，让学生纠错，让学生以后不再犯类似的错误，让学生的写作水平有更高的提升。
需改进之处：
本节课对于本单元的知识复习不够，没有做到由旧引新，因此，学生在写作过程中对于时态混淆不清，句式结构不能灵活运用，今后要注意这方面的训练，做到循序渐进，努力提高课堂效率。
初中英语_八下Unit 7教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 7What’s the highest mountain in the world?Section B 1a-1d 教学设计教学目标：1知识目标：1 掌握部分重点单词和短语。
weigh birth adult at birth up to stand on two legs2学会表达事物之间的倍数关系，掌握表达倍数的句型This elephant weighs many times more than this panda.2能力目标：1 会应用比较级的特殊情况来进行对比，学会对事实和数字的比较。
2会对人或物的体态、外观做具体数据的表达，提高听说能力。
3情感目标：.通过对稀有动物的了解，树立保护动物的意识，热爱并保护濒危动物。
教学重、难点：识记并运用表达事物之间的倍数关系的词句；将听力中使用的对比方法移为己用。
Before class:【导学指导】温故知新根据表格完成下面的句子。
The Yellow River is long .The Yangtze River is a lot_______ than the Yellow River.The Nile is ___ _______ of all.The Yangtze River is not____ long ____ the Nile.Mount Huang is a little _______ than Mount Tai.Qomolangma is _____ _______ of all.Mount Tai is not_____ high ____ Qomolangma自主互助学习Translate the phrases:1. 多于_________2. 出生时___________3. 活到……岁___________4. stand on two legs__________5. an adult panda ________6. eat 150 kilos of food a day_________Teaching procedures:S tep 1 Lead-inQ1: Do you like animals? What animals do you like ? Why? Can you tell us ?Asksome students to answer.Q2: Which animals are the biggest on land ?Which animals only live in China ?Do you know about them? ?Look at 1aS tep 2 .Words reviewRead and l earn some new words and phrases:weigh birth adult at birth up toS tep 3Free talk(1). Read for pronunciation .(Finish 1a)(2).Talk about the elephant and the panda in 1aFirst ask some students to describe the two animals,then ask and answer in pairs(3). .掌握表达倍数的句型:This elephant weighs many times more than this panda.“倍数+比较级+than…”，表示“……比……(大/小/长/短……)几倍”。
人教版初中八年级英语下册第七单元Unit 7 教案含教学反思
Section A 单词square n.平方；正方形meter（metre）n.米；公尺deep adj.深的；纵深的desert n.沙漠population n.人口；人口数量Asia n.亚洲tour n.＆v.旅行；旅游tourist n.旅行者；观光者wall n.墙ancient adj.古代的；古老的protect v.保护；防护wide adj.宽的；宽阔的achievement n.成就；成绩thick adj.厚的；浓的include v.包括；包含condition n.条件；状况succeed v.实现目标；成功achieve v.达到；完成；成功force n.力；力量nature n.自然界；大自然ocean n.大海；海洋amazing adj.令人大为惊奇的；令人惊喜（或惊叹）的man-made adj.人造的southwestern adj.西南的；西南方向的challenge v.＆n.挑战；考验freezing adj.极冷的；冰冻的短语feel free（可以）随便（做某事）as far as I know就我所知take in 吸入；吞入（体内）in the face of 面对（问题、困难等）even though (=even if) 即使；虽然the Pacific Ocean太平洋protection n.保护；保卫huge adj.巨大的；极多的cm（centimeter/centimetre）厘米endangered adj.濒危的短语at birth出生时up to到达（某数量、程度等）；至多有；不多于walk into 走路时撞着fall over 绊倒or so 大约句型1.This elephant weighs many times more than this panda.这头大象比这只大熊猫重很多倍。
2.Scientists say there are now fewer than 2，000 pandas living in the forests.科学家们说如今生活在森林里的大熊猫不足2000只。
八年级下册UNIT7习题乔金娟
Unit7 Would you mind turning down the music?Section A 1a-2c盐池一中:乔金娟一、单项选择< >1. Would you mind ____ down the music.A.turnB. turnedC. turningD.to turn< >2. Would you mind ____ smoking here?A. notB. don’tC. didn’tD.doesn’t< >3. Could you please _____ the door?A. openB. openedC. To openD.opening< >4 .I"ll do it_____ a minute.A. atB. onC. inD.after< > 5. _____ is bad for your health. Please give it up.A. SmokeB. SmokingC. SmokesD. Smoked< > 6.The music is too noisy,the baby is sleeping—Sorry,I'll_______at once.A turn it upB turn it onC turn it downD turn down it< >7. Would you mind doing the dishes ?—___________.A Sorry,I don'tB No,you don'tC No,not at allD That's right< >8. Would you like some bread for breakfast?<中考〕—___________.I am fullA Yes,pleaseB Sure ,I’d love toC No,thanksD That's right< >9.Do you mind my taking this place? <中考〕—___________.It’s for Mr Smith.A Not at allB Yes ,pleaseC Yes,of course notD Better not< >10.Mike ,would you mind not wearing those old jeans? They look terrible.<中考〕—________.A.OK.I’ll put on another pair.B.Sure.I’ll do it right away.C.Sorry.I won’t be long.D.Alright.I’ll do them in a minute.二、根据句意与首字母提示完成单词1. Would you mind c__________ the yard2. Would you mind not p________basketball here?3. Could you please not s_________loudly in the library?4 — D on’t wear those old jeans.—Ok, I’ll put on a__________ pair.5.You’d better c __________your room.三、用括号内所给词的适当形式填空1.Don’t worry about it.I______<go> to see it in a minute.2.Would you mind_________<listen> to the foreign music?3.He said that he had nothing _______<say> about it.4.We just need________<keep> working on it and not to give up.5.Your brother is speaking to quickly, Ask him__________<speak>more slowly.四、用所给词的适当形空1. Sorry, I’ll do it ________.2. I have to _____________ every day.3. Ok, I’ll _____________ another pair of jeans.4. I’ll ______________ in a minute.5. Could you ___________for our pany?6. My mother told me to ___________ after dinner.7. Her aunt asked her to ____________ last Sunday morning.8. Would you please ____________ ? Linda is answering the telephone.9. Would you mind_____________ to me? I want to go to my friend’s party.10.I often_____________ for my parents because I’m good at cooking.五、补全对话.A.__1__you mind __2__up? You have to __3__me in the kitchen.B.OK.I’ll get up right __4__. Do I have to __5__the dishes?A.__6__,and you have to help me__7__dinner.B.OK.__8__I finish, could you help me __9__my homework?A.__10__.1.____2.____3.____4.____5.____6.____7.____8.____9.____ 10.____六、WritingDear ____,My parents and I are going for a May Day vacation. I need your help to look after my house.1.Would you mind _______?2.Would you mind _______?3.Would you mind _______?4.Please ___________.5.Also you have to ________.Thank you so much!love,______。
初中英语_八年级下册英语第七单元教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 7 What’s the highest mountain in the world？Section B Reading一、教学目标1 掌握以下词汇：awake，excitement , illness，importanceand government.2 掌握阅读技巧（略读、扫读、细读），培养学生的阅读能力情感目标。
3 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学方法1. scanning，careful reading and summary2 小组合作探究三．教学重难点重点：培养学生热爱动物，保护环境意识。
难点：掌握阅读技巧四、教学过程1 Warm up采用视频，观看大熊猫动物园的生活，引起学生的极大兴趣。
Predicting 通过看课本图片推测“What does the passagetalk about？”2 Free talkTalk about pandas3 Scanning快读阅读课文找到数字，并填空10 12 300 20003 Careful reading⑴Read Para.1 and answer questions.At 8:30, _________ are _________ for the baby pandas’breakfastAt 9:00, most of the babies are ___________ .(2) Read Para.2 and 3 , then fill the table.________________________________ A panda keeper________________ pandas._________________(3) Read Para.4 carefully and judge the sentences T or F1.Adult pandas have babies very often.2. There are now more than 2000 pandas living in theremaining forests.3. People are cutting down the trees so pandas havefewer forests to live.4 Play a game.(抢答有关课文问题)5 Groupwork（1）Show a video about Animal.(2) Make a poster about how to protect the endangeredanimals.⑶Show the poster to us6 HomeworkYou have to：Rewrite the passage within 100 words.If you can：Surf the Internet for more information about the animals indanger.21cnjy.coA panda keeper________________ pandas._________________(3) Read Para.4 carefully and judge the sentences T or F.1.Adult pandas have babies very often.2. There are now more than 2000 pandas living in theremaining forests.3. People are cutting down the trees so pandas havefewer forests to live.4 Play a game.(抢答有关课文问题)5 Groupwork（1）Show a video about Jackey Chen.(2) Make a poster about how to protect the endangeredanimals.⑶Show the poster to us6 HomeworkYou have to：Rewrite the passage within 100 words.If you can：Surf the Internet for more information about the animals indanger.学情分析八年级学生学习能力，接受能力比较强，对于阅读课已经养成了良好的阅读习惯，本单元以What is the highest mountain in the world?为中心话题，围绕谈论大自然中的事物，让学生复习学习使用最高级。
人教版英语八年级下册Unit7_Section B (1a～1d)教案与反思
Section B第3课时（1a～1d）原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！举世不师，故道益离。
柳宗元类别学习重点重点单词 weigh, birth, adult重点短语 at birth, up to重点句式1. The elephant is 350cm tall and weighs 5,000 kilos.2. This elephant weighs many times more than this panda.课前预习写一写1.重量是……；称……的重量weigh2.出生；诞生birth3.成年的；成人的；成人；成年动物adult译一译1.出生时at birth2.到达；至多有；不多于up to背一背1.大象高3.5米，重达5000 千克。
The elephant is 350 cm high and weighs 5000 kilos.2.成年熊猫要比熊猫幼仔重许多倍。
An adult panda weighs many times more than a baby panda.新课导入（Teacher show two pictures to the students. One is a picture of a panda and the other is an elephant.)T: What’s this?S1: It’s a panda.T: What’s this?S2: It’s an elephant.T: Can you say something about the two animals with Comparative Forms of Adjectives and Adverbs? Let’s have a try.新课展示新课展示【完成教材1a~1d的任务】1.认真阅读1a中所给的信息，然后用这些信息仿照给出的例句对大象和熊猫进行比较，邀请几位学生说出自己所想的句子。
英语人教版八年级下册Unite 7 教学设计过程和反思
Unit7 What’s the highest mountain in the world?本课教材分析本单元围绕“有关世界的真实情况”（Facts about the world）这个话题，对语言功能项目谈论地理和自然（Talk aboutgeography and nature）就行训练。
通过单元学习，要求学生掌握数字测量地理事物，运用形容词副词的比较等级描述世界上不同的地理事物和自然现象的方法，帮助学生了解大自然的奥秘，增强学生探索和热爱大自然的情感，激发和培养学生学习英语的兴趣。
语法结构要求掌握数词表示计量的用法和形容词、副词的比较等级的用法。
在了解目标语言的基础上，要求学生能准确的描述地理事物和大自然中各种生物，表达自己对大自然的喜爱之情。
课标要求及解读通过行之有效的教学手段培养和激活学生对英语学习的兴趣，帮助学生树立英语学习的自信心，并在学习的过程中发展自主探究学习的能力、合作精神及创新精神。
英语的学习是为了运用而非死记硬背，学生可以通过学习本课而达到掌握英语听、说、读、写等基本技能以及了解中西方文化有哪些差异，使学生们能够灵活运用语言，并且帮助他们开阔视野，培养爱国主义精神。
我们都知道现在都提倡终身教育，这就需要提高学生们学习的能力。
我们可以通过英语这种技能的学习为学生们的终身学习和发展打下很好的基础。
本课教学目标知识上，通过教师的引导与学生的自主学习，包括大声阅读、情境对话、拓展想象等过程，加强学生对英语的语感，从而提高学生的阅读能力。
感受对话时的语言美与思想美，从而提升学生的审美能力。
通过让学生在学习中互相帮助，克服困难，共同完成学习任务来培养学生的合作能力。
情感态度价值观上，加深学生对于本民族文化的热爱，同时又尊重其他民族的文化。
教学过程课前导入：（10分钟）第一、（组织学生观看 Flash世界各地著名景点动画）[设计思路及白板功能分析]利用交互式电子白板插入一段关于世界上的一些著名的地理事物，如世界最长的城墙--- 中国的长城，世界最大的湖–里海，最大的沙漠---- 沙哈拉沙漠等的 Flash 动画，在教学中设计情境教学环境有利于激发学生学习的兴趣，优美的音乐会把学生的注意力带到课堂当中来，不仅活跃了课堂气氛，同时使学生能直观感受到本节课的学习内容。
八年级Unit7反思
Unit7 What is the highest mountain in the world?阅读教学反思《英语新课程标准》倡导任务型教学，要求积极构建“在用中学、学以致用”的任务要求，让互动的英语课堂鲜活起来。
其中英语阅读教学在英语教学中占有很大比重。
因此，在课堂上如何渗透培养学生阅读能力，综合听、说、读、写训练，提高课堂教学效率，是广大英语教师努力追求的方向。
下面我就结合自己的教学，谈一下What is the highest mountain in the world?阅读课教学自己的观点和做法和反思.一、必须搞清阅读的根本目的。
英语是用来交流的工具，无论是口语还是书面语，概莫能外。
这就决定了：阅读行为其根本目的是从阅读中获取信息。
但阅读过程应该可以做到：既获取了信息或学得了知识，又能从中享受到乐趣。
“乐于阅读”即悦读，也即我们常说的——变“要我读”为“我要读”。
在课堂上我常说的一句话是：Boys and gi rls, enjoy your reading, please.否则读书就太辛苦了。
很显然，我们的教学目的就是让学生在阅读中have fun and enjoy themselves.二、必须做好阅读前的准备工作，即 prepare for reading.凡事预则立，不预则废。
为此，教师往往要花费数倍于一堂课的时间，来准备各种材料。
当然，教师也可以发动同学们一起来做这个工作，效果会更好。
比如：我在讲Famous persons 这一课时，我就和同学们一起搜集了古今中外诸多名人的资料，从 Mozart 到郎朗，从Shirley Temple 到梅兰芳，包括各种图片、卡片，甚至还有音频、视频材料。
这样做的好处是：做阅读训练时，材料不抽象，不那么淡薄，更容易激起同学们的阅读兴趣。
实际上，前面几课时的教学已为阅读课做了很好的铺垫了。
三、必须实行英语任务型阅读教学，即语篇教学。
真正做到“五自’，自做，自学，自纠，自检，自悟。
人教版八年级英语第七单元教学反思
人教版八年级英语第七单元教学反思在本次英语教学反思中，我回顾了人教版八年级第七单元的教学过程，并对教学中的亮点和不足进行总结和分析。
通过这次反思，我希望能够不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。
教学亮点在教学过程中，我发现了一些亮点：多媒体辅助教学我充分利用多媒体设备，如投影仪和音响设备，结合图片、视频等资源，使课堂内容更加生动形象。
学生对课堂内容更加感兴趣，提升了学习积极性。
互动式教学我积极引导学生参与课堂互动，通过讨论、小组活动等形式，促进学生之间的合作与交流，培养了他们的团队意识和表达能力。
实用性教学我注重培养学生的实际应用能力，设计了一些真实场景下的练习题目，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高了学习的实效性。
教学不足在教学过程中，我也发现了一些不足之处：缺乏个性化关怀在课堂管理中，我可能忽略了一些学生的个性差异，没有及时发现他们的问题和需求，导致部分学生学习积极性不高。
应试导向过重由于课程设置的压力，我在教学中可能过于注重应试技巧的传授，而忽略了学生综合素质的培养，这需要我在今后的教学中加以改进。
改进措施针对以上不足，我将采取一些改进措施：加强个性化辅导在课后，我将细心观察每个学生的学习情况，及时了解他们的成绩、学习习惯和困难，针对性地给予个性化的辅导和帮助。
多元化评价方式在评价学生的学习成绩时，不仅仅注重笔试成绩，还要兼顾口语表达、书面表达、团队合作等方面，建立多元化的评价体系，更全面地了解学生的学习状况。
提倡学科交叉在教学内容设计上，可以融入其他学科知识，拓宽学生的知识面，提升他们的跨学科综合能力，培养学生的创新思维和批判性思维。
通过本次教学反思，我深刻认识到自己的不足之处，也清晰了改进的方向和方法。
在今后的教学实践中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生成长和发展贡献力量。
英语人教版八年级下册unit 7 period 1 课后反思
Unit 7 What’s the highest mountain in the world ?课后反思雍秀华通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，学生两级分化严重，每节授课内容不宜过多，所以要用用多种教学手段充分调动学生的学习兴趣。
因此在教学中，我们应该做到：课堂教学活动化，教学活动任务化，活动任务具体化。
应该充分利用各种辅助资源，使学生的语言实践成为课堂的主要活动。
教师要以培养学生的语言实践能力为目标，设计一系列交流型和情景型的语言实践活动，引导学生通过完成一项一项的具体实践来学习语言，掌握语言。
另外，教师还可以巧妙地控制学生的情绪，掌握学生的情绪信息，掌握学生的学习方法、学习态度、自信心等方面的情况，及时的对教学做出调整，让学生跟上教师的教学节奏。
同时教师还要积极创造有利于学习的条件和环境，让学生尽可能多地多说多用英语，让学生体会到学习英语的乐趣。
所以我这节课做的比较成功的地方就是在多媒体课件中用了与教学内容有关的优美的视频作为导入，以激发学生的学习兴趣。
在课件中还运用了教学内容涉及到的美丽的自然风光，引导学生去学习语言，使学生有话可说。
另外，我还设计了一系列的学生活动，使他们学习起来具有挑战性，参预到学习中来。
比如小组合作学习和地理知识竞赛活动，培养了学生爱护大自然的思想感情和爱国主义情操。
但教学当中也存在有许多不足，例如：1、学生的参与度不均衡一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。
课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。
但很明显地语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。
人教PEP八年级下册英语unit7Section A (3a～4c)教案与教学反思
Section A 第二课时（3a~4c）类别学习重点重点单词achievement, thick, include, condition, succeed, achieve, force, nature, ocean 重点短语take in, in the face of, even though, the Pacific Ocean重点句式1. It is 8,844.43 meters high and so it is very dangerous to climb.2. We should never give up trying to achieve our dreams.3. It’s also very hard to take in air as you get near the top.4. It also shows that humans can sometimes be stronger than the force of nature.课前预习写一写1.成就；成绩achievement 2.厚的；浓的thick3.包括；包含include4.条件；状况condition5.实现目标；成功succeed6.完成；达到；成功achieve7.力；力量force8.大自然；自然界nature9.大海；海洋ocean译一译1.吸入；吞入（体内）take in2.面对（问题；困难等）in the face of3.即使；虽然even though背一背1.它高8844.43米，所以攀登它是很危险的。
It is 8，844.43 meters high and so is very dangerous to climb.2.我们应该从不放弃，努力来实现我们的梦想。
We should never give up trying to achieve our dreams.3.当你接近峰顶时连呼吸都很困难。
部编版2020学年八年级英语下册 Unit 7 What’s the highest mountain in the world教学反思
1、学生的生活经历作为英语交流的素材，可以巧妙展现生活情景，让学生在情境中学英语，给学生创造 英语实践的环境。
2、用课件生动形象，贴近学生的生活 实际，激发学生的学习兴趣，燃起学生的热情和激情。
3、目前语法教学最流行的趋势是多做交流活动，即把语法融入话题，以交流活动为载体，语法就不再是枯燥的条条框框，再加上合理适当的课件，语法学起来也会生动有趣、有创造性。
课堂教学中我始终秉持教师主导，学生主体的教学原则，放手让学生去操练，这样有利于学生活学活用知识，学生兴趣浓厚，积极性高.
What’s the highest mountain in the world
课题
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
时间
5.26
上完这一单元的课，我更加深刻地体会到：一节课，不管你准备的多么充分，课堂中也会出现你意想不到的意外和缺憾，而缺憾中又有值得一提的成功之处。我反思，这单元比较突出的成功之处有二：
第一，充分调动了学生学习英语的积极性，极大地激发了他们的学习热情学习兴趣。
我充分利用初中生 活泼好动，爱表现的特点。同学们在活动中都学会了用简单的目标语言，简单的口语。在这个活动过程中，我给他们以真诚的欣赏，热情的激励和恰当的鼓励，让他们在密切配合、和谐、民主的课堂氛围中尽情地展现他们自己。
同学们在相互欣赏，互相赞美的氛围中兴致昂然地做着活动。连平时对英语信心不足的那几位同学都有了成就感，他们都积极地参与，都体会 到了说英语的乐趣。
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Unit 7 Would you mind turning down the music ?
Section A (1a-2c)
教学反思乔金娟
本课时是人教版八年级下册英语Unit 7 would you mind turning down the music ?Section A (1a-2c)第一课时的内容，本课时的主题是“如何委婉的提出建议”围绕这一主题，安排听、说等形式的活动任务，目的是让学生在多样的任务型活动中掌握和使用“would you mind doing sth?”的交际能力，结合实际生活为人们的日常行为提出建议，做出礼貌答语。
本节课的导入是通过联系学生的实际生活Our classroom is dirty and I want to ask someone to clean the classroom .What can I say ?这种生活化的导入不仅提高
了学生的学习兴趣而且学生也容易接受，八年级上册Unit 11学生已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。
此外，学生已掌握了用祈使句和Can you…?/could you 及Could you please提出请求, 为本单元的学习打下了一定的基础。
学生具有了学习本单元知识的认知前提，自然的与本单元的话题衔接，很自然的引出了本节课的知识would you mind doing sth。
在教学过程中我发现一部分学困生容易把would you mind doing和cloud you please do 混淆，在回答时学生不知道是肯定还是否定；在这一环节我多例举了一些实例，通过例举实例，学生们完全掌握了would you mind doing和cloud you please do。
在教学中，我带领学生学习正确向别人提出请求或向别人道歉的方法，从而培养学生成为一个有礼貌、有道德的合格中学生。
整堂课都是以学生为主体，把学生变被动为主动。
让学生与学生互相对话，互相交流，增强了学习趣味性，
引发学生思考、记忆；课堂上做到了人人都有话可说，人人都有机会发言，充分体现了新课标的教学理念以学生为主体。
我采用多媒体教学，极大地吸引了学生的积极性和参与性、改变了单一的课堂教学模式、教学内容也得到了很好的体现，完成了预期的教学目标，取得了较好的效果。
但是任何一节课都有不足之处，有需要改进的地方。
不足之处：
1、时间把握的不是特别的好，特别是在导入环节花的时间有点多，导致后
面的时间比较紧张。
2、课堂节奏快，给学困生的学习带来一定的困难。
2、对学生激励性的评价比较少，在以后的教学过程中要特别注重对学生进
行激励性的评价。
3、个别学生的合作意识不强，在今后的教学中要多鼓励这部分学生积极主
动的参与到小组合作中。
通过本节课的反思，暴露了课堂上的一些问题，在今后的工作过程中我要更加严格的要求自己、不断的反思自己的教学，多和优秀的教师交流学习，不断改进自己的不促之处，提高自己的专业技术能力。