人教版七年级语文上册第二单元阅读秋天的怀念 复习试题(含答案) (19)

人教版七年级语文上册第二单元阅读秋天的怀念复习试题（含答案）阅读下面的文章，完成下面小题。

秋天的怀念（节选）史铁生那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候?”“你要是愿意，就明天。

”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备。

”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。

还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字跟儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……193．结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。

她憔悴．．般的神色。

．．的脸现出央求194．选文中划线句表达了作者怎样的感情？195．文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？【答案】193．这是神态描写；“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情。

194．为突如其来的生离死别而悲伤，为自己对母亲的不关心而懊悔。

195．“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。

【解析】193．本题考查品析词语。

解答此类题，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的一句分析作答，做到“词不离句，句不离段”。

此类题的答题格式：词语的表现手法（技法）+词语的语境义（意思）+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。

“从人物描写的角度”这句话运用了神态描写。

“憔悴”意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。

“憔悴的脸”暗示母亲身体状况很差，已走到了生命的尽头。

“央求”意思是恳求；乞求；“央求般的神色”写出了她为了让儿子振作精神活下去，甘愿放下自己的一切。

表现了母亲的无私。

这两个词暗示了作者对母亲的理解。

据此概括作答，做到语言简洁连贯。

194．本题考查语句情感的理解。

这句话在描写“我”的心理时，用否定句，“我没想到她已经病成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”“我”从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母亲浑然不觉，直到母亲的去世才激起“我”对生命的感悟，表达了对自己少不更事的追悔（内疚、忏悔、自责），对母亲深切的怀念。

据此概括作答，做到语言简洁连贯。

195．本题考查景物描写的理解。

最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，菊花淡雅、高洁，象征了母亲的品质。

菊花深沉、热烈，象征了纯洁、深沉的母爱。

菊花五彩缤纷，泼泼洒洒，象征了“我”对生活的勇气和信心。

据此概括作答，做到语言简洁连贯。

阅读史铁生的《秋天的怀念》选段（有删改），完成下列小题。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会坐下，一会站起，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

我没想到她已病成那样，也绝没想到那竟是永远的诀别。

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话，要好好儿活．．．．．……196．选文通过感人的细节来刻画母亲，请举一例并作简要分析。

197．细读选文，末节中的“要好好儿活……”包含了哪些深意？【答案】196．例句1：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前。

”分析：句中“挡在窗前”表明母亲极为细心地关注“我”的情绪，唯恐飘零的落叶勾起“我”的悲观之情，突显母亲的爱子深情。

例句2：“她高兴得一会坐下，一会站起，絮絮叨叨地说着”。

分析：句中“一会坐下”“一会站起”，表明母亲因为“我”平素封闭自我不愿出门，现在愿意出门散心而分外高兴的心情，突出了母亲关注、爱护儿子的深情。

（意对即可。

其它例子得当也可。

）197．寄予着母亲对“我”的爱与期望，即无论怎样都要珍爱生命，坚强勇敢地活下去；表达了“我”对母亲的深刻理解与深切怀念，也表达了自己内心深深的自责与愧疚。

（意对即可。

）【解析】196．考查赏析细节描写的能力。

所谓细节描写，通俗说就是对一个很微小情节的细致刻画，从而表现出人物某种心情或性格。

解答时细读全文，从文中找出刻画母亲细节，或是动作或是神态之处的描写，然后分析其在表达人物感情上的效果即可。

注意赏析要合理，语句要简洁通顺。

示例：“她忽然不说了。

对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感”，句中“忽然不说了”，表明母亲意识到她说多了，因为现在的我，完全丧失了跑和踩的能力，母亲怕又勾起我的烦恼。

说明她的内心比我还沉重，比我还敏感。

197．考查对重点句子的理解。

解答时，需要在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。

同时结合上下文，分析句子的作用。

一般重点句子都是点明中心或具有深层含乂的句子。

结尾重复母亲“好好儿活”的话，表现了“我”从母亲这句话中体会到了生命的意义，寄予着母亲对“我”的爱与期望，让我懂得了要像菊花一样顽强，即无论怎样都要珍爱生命，坚强勇敢地活下去；同时也表达了“我”对母亲的深刻理解与深切怀念，表现了“我”对未来生活的乐观、希望正是因为我理解母亲的良苦用心，所以这句话还表现了我内心深处对母亲的自责与愧疚。

据此作答即可。

阅读下文，完成下列小题。

那个清晨印桐一大早，便被母亲叫起。

我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。

可当我迷迷糊糊地看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐地颤抖起来。

村子里突然传出几声犬吠，我一激灵，坐直了身体。

母亲平时是极宠爱我的。

但现在，她看着我的眼睛，用一种我从未听过的、严肃得令我害怕的声音说道：“我问你，你是不是真的不想待在这儿了？”我动了动嘴唇，低下头没出声。

我觉得我知道母亲来的原因，无非是来教训我。

因为就在昨天，母亲眼中一向懂事的女儿，贴心的小棉袄，竟然学会了逃学，而理由仅是因为向往城市的生活，多次被拒绝后，想以此逼父母就范。

我以为，自己是应该被母亲教训的。

并且我还很感激母亲，因为母亲找到我的时候，并没有当着那么多人的面动手打我，而是一把把我拉回了家。

母亲是动了怒的，从我被攥红的手腕和她红肿的眼晴就可以看出。

可母亲什么也没说，转身进了屋子一整天都没出来。

我始终不敢与母亲对视。

我怕看到母亲的目光中有对我深深的失望。

村子里的狗终于不再叫了，却显得四周更加寂静，我甚至听到了悠远的蝉鸣声。

我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。

可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍地问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。

我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道：“是！我一直希望可以去城市里读书。

”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。

我惊讶地对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。

她不再看我，转身离开了屋子。

望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。

我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。

我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。

我有些焦急地冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。

母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。

父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？我怎么会为了自己耽误了她。

无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。

只是……只是我真的放不下这儿，真的……”在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊落在了用水泥铺成的台阶上。

看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出……我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……198．文章运用了哪种叙述顺序？有什么作用？199．请结合文章，试赏析下列语句。

村子里的狗终于不再叫了，却显得四周更加寂静，我甚至听到了悠远的蝉鸣声。

200．文中画线句“我懂了母亲话中的意思”，你认为母亲话中有什么含义？201．将“我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影”中的“挣扎”换成“忐忑”好吗？为什么？【答案】198．倒叙，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣：避免了文章平铺直叙增强了生动性。

199．这句话运用了环境描写，通过对狗吠、蝉鸣的描写表现了当时环境的安静，也写出了母亲的沉默。

200．为了你的学习为了不耽误你的前程，我们可以去城市里生活。

201．不好，“挣扎”体现出“我”内心的矛盾，因为母亲终于答应“我”去城市里生活，但母亲心里却是伤心的，不舍的，“忐忑”只能表现不安之感。

【解析】198．要求学生掌握记叙的三种顺序“顺叙，倒叙，插叙”及作用。

然后结合文本分析。

结合“一大早，便被母亲叫起。

”和“因为就在昨天，母亲眼中一向懂事的女儿，贴心的小棉袄，竟然学会了逃学，而理由仅是因为向往城市的生活，多次被拒绝后，想以此逼父母就范。